业务自传

本人业务自传

我毕业于哈尔滨学院，2002年参加工作。十年的教学经历，练就了我过硬的教学本领，十年的班级管理，铸就了我正直、诚实、慈爱、宽厚的品格。为人真诚朴实，对学生耐心细致，对工作兢兢业业，辛勤地耕耘在教育教学岗位上，并取得了点滴成绩。

一、政治素质及职业道德修养方面

作为一名党员，我始终坚持把正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列主义毛泽东思想及“三个代表”的重要思想，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。“勤奋、严谨”始终是我所追求的工作作风。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从组织安排，主动为学校排忧解难，常常超负荷工作，始终战斗在教学第一线，真正做到了教书育人，履行为人师表的职责。

选择了“教育”这一神圣的职业，就等于选择了付出真爱，就等于选择了无私奉献，就等于选择了默默耕耘。也许是对教育事业的热衷和挚爱，也许是我善良的天性，我发自内心地流露出来了对教育事业的热爱，对学生慈母般的关爱，以及高度的责任心，使我克服了种种的困难，以得心应手的工作风范服务于祖国的教育事业。当然，这一切都源于我对教育事业的无限热爱和高度的责任心。

二、教育教学方面

凭借对事业的一份真爱，使我能战胜种种困难，忘我工作。这样的工作态度和默默的拼搏，我在教育教学方面也取得了诸多的成就。我始终站在课程改革的前列做改革的带头人，把“教书育人，为人师表”作为己任，把成为专家型教师作为自己的目标。2003年任现职以来，不断深化教育教学改革，突破传统教学模式，认真进行教学研究，坚持系统性、层次性、趣味性、启发性、研究性的教学方法。课堂教学中，我坚持贯彻因材施教，把学生的“学”放在教学的主体位置上，把学生的个性思维发展放在教学的核心位置上，在教学内容和目标的实施上，不要求“同步发展”，而追求“全面发展”。在教学方法的选择上，以激发学生的主体意识、创新意识和求知欲望为原则。强调师生共同活动，不断提高教育教学质量，得到了学校领导、家长和社会的一致好评。2011年6月被评为黑龙江省2011年度师德先进个人；同年7月在哈尔滨市小学教师研究型团队工作中，表现突出，发挥了引领示范作用，被评为先进个人；同年8月在教科版小学语文优秀教师、优秀教研员评选活动中，被评为优秀教师； 2010年在哈尔滨市教科版小学语文新课程实施工作中，成绩突出，被评为先进工作者。2009年9月被区教育局批准为记功；同年3月相继被呼兰区政府给予记功奖励和哈尔滨市教育局授予“哈尔滨市义务教育课程改革先进教师”称号。2008年9月被呼兰区教育局批准为记功，这些成就也正反映了我对教育事业的热爱以及对工作的认真负责的态度。

班主任的服务对象是活生生的人，所以教育班主任首先应具有的就是那一颗有爱的心，我深深地意识到了这一点并真正地付出之行动。多年来，我教过所谓的好学生，也教过所谓的“差生”。无论面对什么样的学生，我从未放弃过任何一个学生，因为我知道每一个孩子都是一个家庭的未来和希望。我针对每个学生的自身情况，做出了不同的计划，对那些基础薄弱的学生，我循序渐进地辅导、传授，使许多对学习绝望的同学也渐渐有信心，产生了学习兴趣，取得了可喜的成绩；而对待那些基础较好的同学，我指引他们走上夯实之路，并给予他们更深层次的教育，让他们的能力更上一层楼。因此，我教过的班级的成绩，一直在全乡占据着领先地位。许多我教过的学生，几年过后，一提到我的教学，还赞不绝口。2010年8月执教的《香港之夜》在黑龙江省教科版小学语文第三届“精英杯”教学竞赛活动中，被评为一等奖。2011年2月在呼兰区第七届“探索杯”教学大赛活动中，执教的《哈尔威船长》一课，荣获综合壹等奖。

三、教研工作

多年来，转变工作观念和工作方式，重新审视和把握自身的角色定位，促使我为校本教研活动的开展搭建服务和交流的平台，在实现和促进与教师共同成长的过程中，发挥了有效的专业引领作用。如：听评课五百余节，评课恰到好处，指导培养青年教师备课，讲课，评课，解读课标及学法指导；积极参加校本教研活动以及哈尔滨市小学语学科UC网络教研活动。

平时，我参加教研活动，每次均能参与交流会等一系列不受时空限制的多形式活动，来充实我的课程理论知识。使我形成了独具特色的教学风格。

四、教育科研方面

在课程改革的今天，随着对教育的深层次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不断提高自己的综合素质。利用工作之余，我阅读了大量国内外关于基础教育改革和教育科研相关的书籍，坚持做读书笔记，积累了一定的材料和经验。2011年10月撰写的论文《小学语文教学中的德育渗透》一文在《信息教研周刊》上发表，同意立项为哈尔滨市教育学会“十二五”教育科学研究规划市学会一般课题。

五、文化知识水平与业务学识方面

常言说的好：打铁先要自身硬，要给学生一杯水，自己就应该是自来水。为此，我把不断猎取最新知识和新信息作为不断提高自身业务水平和素质的重要手段。自工作以来，我总是想方设法地挤出时间提高自己的理论水平和实际教学能力。我积极参加各级各类培训学习，专业知识扎实，有一定深度和广度的学科知识，掌握国内外基础教育发展动态，先进的教学理论和方法，对语文学科教育理论有独特见解。积极参加课改和班主任培训活动。如在2009和2010年间参加了黑龙江省教科版小学语文骨干教师培训班学习，经考核合格，被认定为小学语文骨干教师。

学习的经历，尽管让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但“衣带渐宽终不悔”。因此，我知道了学问，应该如何的坚持下去。

通过坚持不懈的网上学习杜郎口等先进教学方法，为我自己的课堂教学改革奠定了坚实的理论基础。我认为课堂教学过程是师生之间、生生之间、师生与课本间对话的过程，也是师生经历、思想、情感乃至人格等方面进行交流、沟通、碰撞的过程。这应是一个精彩的灵动的过程，就像一条涓涓流淌的小溪而绝不是一潭死水。为了达到师生互动的目的，我采用多种策略进行教学，通过课堂教学设计去调动学生积极参与，使课堂真正成为学生生活的场所，使学生能在这种生活中获得丰富有个性的发展。我认为，建立在师生平等基础上的对话交流，不仅是促进师生和谐交流与互动的前提，更是促进学生不断发展、不断完善的有效教学策略。课堂教学应当追求师生情感交流、思想沟通、生命对话的和谐互动境界。在课堂教学中，我最大限度地去唤起学生的学习热情，点燃他们思维的火把。通过引导，我促使学生以积极的态度参与到教学过程中，并与学生相互交流、相互学习、相互启发、相互补充，在这个过程中彼此分享思考、经验、知识，以达到课堂充满灵动气息的效果。

送走了一届又一届学生，我始终坚持这样一个原则，付出真爱给我的每个学生，无论是教学还是班级管理，都会取得了一定的成绩。

回顾从一名教师成长为教育“一等兵”，我有一种特别充实的感觉。我认为自己所做的一切不是为了耀眼的光环，而是为了提升自身生命的力量，为了实现生命的价值。但是，个人价值的实现不是独立，一定与领导的关怀、团队的奋力拼搏仅仅联系在一起的。所以，我愿意将自己经历的一切与更多的人分享和感悟。我为自己写下了这样一句话：“不积跬步，无以至千里。只有万泉，才能汇江河。”成功属于过去，我选择将来，无论多难、多苦，我相信：“若非一番寒彻苦，哪有梅花扑鼻香！”