作文插图

第17课作文插图

教学目标

1.学习作文插图知识，了解插图的运用。

2.学会单幅插图的表现方法，作品设计新颖独特

3.通过创作激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。

教学重点：

要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可以画文中的精彩片段。

教学难点

怎样用形象来表现作文中的精彩片段或者主要形象，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不计。

教学准备

教师：教学课件、范画等。

学生：收集各种戴有图文的书籍、图片、画册等，再准备一些优秀的作文选。教学程序设计

一、新课导入：

“我说故事，你想情景”的游戏导入（课件出示）

二、新授内容：

1.师生讨论：什么是“插图”？

教师总结：将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。

2.作文通常分为：写人作文、叙事作文、写景作文、想像作文。

3.介绍不同的作文怎样配插图以及插图的绘画方法。可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不计。

4.欣赏：各种形式的插图。

5.游戏：我读作文，你添图。小组选一个人上来抽签，抽到一段小作文有感情的朗读，让另一组选一个人上来配插图，看看哪组同学配的最好。

教师帮助归纳小结：

★插图的位置多样：可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。

★插图大小可根据画面的留空，简洁明了。

6.教师演示一张范画

7.作业要求：用自己喜欢的绘画方式表现作文中的精彩片段或者主要形象。

8.学生作业，教师巡回指导。

9.作品展示评价：学生展示、交流创作作品，自评、互评、教师点评。

课后拓展：

为学生提供连续插图的图片，让有兴趣的同学可以利用业余时间进行连续插图的绘画。

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1.看图英语作文万能模板 第一段：描述图画 1、As is vividly shown in the picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) above, 图画的内容。The picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) tells ( 注意，如果是前面的图画是复数，则用 tell) us that 这个图片的大致反映的意思。 2、Recent years people in 地名(比如中国、北京、美国等等)have witnessed the fact that 描述 图片里的现象，And it is very common/usual to see that in recent years. 第二段：解释，说明和分析图片 1、The implied meaning of the picture(注意，同上进行单复数的处理) should be taken into account seriously. First/To begin with, 揭示涵义/原因/结果1，Second/What’s more, 揭示涵义/原因/结果2。Last but not least/Finally, 揭示涵义/愿意/结果3（如果有的话）。And the social problem(如果是现象的话可以用phenomenon) has arisen the great concern/care of our whole society/world/all the people. 2、There may/might be three(也可以是两个) factors which contribute to/are responsible for/explain/can make clear the 图片解释的现象。First of all, 原因1。And then the second reason is that 原因2。The last reason，I think, is that原因3。 第三段：给出自己的看法和想法以及解决问题的办法。 1、In my view/point of view (或者说as for me),We should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture. First, we should 具体的措施1.And then we have to /must具体的措施2.Only in these ways,can we solve the problem of 具体的问题。 2、It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it.采取的措施1和2. Only in this way can we实现的目标！ 开始段：介绍现象的具体状况和普遍程度。 中间段：解释产生这种现象的原因或意义，并做出一定分析。 结尾段：提出建议或总结观点或表明态度。 As is vividly shown in the drawing above, 画图内容. The drawing does mirror a co mmon social phenomenon and is really thought-provoking.

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星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

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一、反映负面社会现象的图画作文模板 首段描述图画 ①As is vividly depicted in the picture, there be句型的变型对图画进行总体描述②The most striking feature that leaves an enduring impression on me is that unbelievably,现在分词做伴随状语细节描述③The caption below reads,“翻译”④Undoubtedly, what is subtly conveyed in the drawing is worthy of deep thought. 中间段揭示图画寓意并进行因果论证 ⑤The drawin g does reflect a social phenomenon which is not uncommon in China:主语+has been posing a great threat not only to…but also to the establishment of a harmonious society. ⑥Numerous factors can be given to account for this phenomenon, the following ones, however, will suffice.⑦For one thing, the government is to blame for failing to issue relevant laws and regulations to severely punish those who+把定语从句补充完整⑧For another, it is a pity that the public awareness of+何种意识leaves much to be desired.⑨If we do not take drastic steps to curb the current evil trend, undesirable results in growing numbers may come out, which is a threatening situation we are unwilling to see. 尾段总结并展望 ⑩On the basis of the analyses above, so severe is this issue that we should take pains to rectify it.⑾To start with, the government should be sensible to strengthen the legislation as well as the enforcement of law to protect…from…⑿In addition, we are supposed to enhance the awareness of the public that…is of utmost significance not only to ourselves but also to the society as a whole.⒀To conclude, I am fully convinced that a rosy future is awaiting us if we exert all our strength to conquer this unfavorable phenomenon. 二、反映正面社会现象的图画作文模板 首段描述图画 ①In accordance with the vivid depiction in the picture, there exists a delicious and boiling hot pot in the center of it. ②The most striking feature that impresses me deeply is that, surprisingly, it consists of a variety of cultural elements/ingredients, such as Liangzhu Kungfu,Laoshe, Shakespeare,Swan Lake and so forth which epitomize western and

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妈妈的爱 天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。 一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。 来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。 “没什么！我不睡了。”我回答到。 妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。 我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。 妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。 植树 一年一度的植树节到了！ 老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。 开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。 小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

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想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样 看图作文——跳楼梯

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英语饼图作文万能模板 第一段： 1.图表内容 The chart (bar chart/ line chart/ diagram) above indicates changes regarding + 主题名词. 2.整体趋势 According to the data given in the chart (diagram/table), the past xx years have seen a sharp (slight) rise/fall. 3.具体数据 In the year of xxxx, there was/were _________. However, by the year of xxxx, the number has risen/dropped to _________. 第二段：分析原因 As far as I am concerned, there are some obvious reasons behind the changes. Firstly, ________. Secondly, __________. One more point that can’t be overlooked is that________. 第三段：下结论+建议 Based on the analysis above, we may reach the conclusion that________. I also suggest that we can______________ to create a better environment.

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二年级看图写话图片及范文 二年级看图写话图片及范文：看图写话是二年级语文很重要的一部分，是小学中高年级写作文的基础，以下是二年级语文看图写话图片及范文，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。 范文一 在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。

范文二 暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。 小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三 今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！ 小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

一张照片作文12篇完美版

《一张照片作文》 一张照片作文（一）： 一张照片 在我的照相册里，珍藏着许多照片，每一张照片都是一个完美的瞬间，一段甜美的回忆。 看，这一张照片上有个女孩，右手抓着栏杆，左手做成一个V字型，站在甲板上，下方是一条江，江的旁边是数也数不清的山，她就是我。每当我看到这张照片，就会想起我在桂林游玩的情景。 那是暑假8月，我和妈妈到桂林旅游。听说，桂林有个四大江，最大最长的是漓江。于是导游一说去玩儿，我就吵着闹着要妈妈带我去漓江，妈妈答应了。 ，我们来到漓江，登上甲板，看到数也数不清的山拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真美啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不留意就会栽倒下来。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。漓江像蜿蜒的玉带，环绕在群山峭壁之中。风很大，眼睛睁也睁不开，害的我只好眯着眼睛看，不然的话沙子就会溜进眼睛里。我闭着眼睛，仿佛感觉到了绿色的波涛，睁开眼睛，朝后望，江面上滚滚的白色波涛一层又一层涌起，一层又一层的退去漓江真是处处充满着诗情画意。突然，妈妈朝我说：一，二，三。我本能地伸出手，做成一个V字型，咔嚓一声，我的漓江之旅便被留在了照片里。 照相册里，记载着我暑假旅行的脚印，是我暑假的缩影。。。。。。 一张照片作文（二）： 我最爱的一张照片 我打开相册，发现一张照片。那是我们去李官海滩玩的全家福。那真是一次愉快的旅行！ 照片上，我们一家三口和姐姐站在沙滩上，我们身后是无边无际的大海。太阳缓缓落下，天边是淡红色的晚霞以，美丽极了！ 那次旅行，我看见了广阔的大海，还看见了美丽的夕阳。那真是我有生以来最完美的回忆了。 一张照片作文（三）：

六年级作文之小学生作文插图图片

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小学生作文插图图片 【篇一：8、作文插图】 8、作文插图 教学目标： 1、了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。 2、运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。 教学难点：文本形象的理解和感悟。 教学过程： 第一课时 一、文字悟形，激趣导入 师：同学们，下面请看黑板上几个字“山”“水”“苗”“鸟”，这几个字在你的头脑里有什么样的形象？（教师板书：山、水、苗、鸟。） 师：请同学们把这几个字组成词。 （高山、花果山、黄山奇松、高山仰止、山重水复、水滴石穿、绿水长流、揠苗助长、鸟语花香等。） 师：谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面？ 学生黑板前和台下尝试绘画，教师要给予点评表扬。 二、解读课题，明确意义 同学们能够通过字词画出有趣的形象，我们叫配图，如果运用这样的方法，在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，我们叫做作文插图。

出示定义——作文插图：在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。 这一节课我们一起来学习研究“作文插图”好吗？教师板书课题。 请欣赏一下同学们的插图是什么样的？ （1）出示文章片段一： “水果拼盘”班长（采用单幅插图的形式） 我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发，像春风吹拂柳条；两只又大又亮的眼睛，似两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱桃小口；两只耳朵像二片橙子瓣；最可爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看?? （2）出示文章片段二： 小猫历险记（自编童话故事） （采用多幅插图的形式） 在海边，一只小猫在钓鱼。可是，它钓了两个小时也没钓到鱼，小猫想：我真笨！下海里用网直接捞就行了，于是“扑通”一声跳进了海里??小猫在海里拼命挣扎，网也不知道 哪儿去了。他随着海浪飘到了鲨鱼生活的地方，一头小鲨鱼看到了小猫，高兴得眉开眼笑， 在鲨鱼张嘴的一瞬间，惊恐的小猫被一只出门旅游的海龟救了上来。 让学生根据文字解读插图或者让学生看插图对照文字，感悟作文插图的创作方法。 二、欣赏作品，文本通透 我们学习课文，为了很好地理解课文，在小学课本上有很多插图，我们看课外书籍，也会看到很多插图，许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上画一些插图。下面同学们一起欣赏插图的精品。

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图表作文万能模板 第一段：总体概述 第一段第一句话：（宏观解读图标） 1.As is vividly revealed in the table,some noticeable changes have come up in terms of_____ 2.It can be seen clearly from the table that significant changes have arisen in terms of___ 正如图表所表示的那样，在_____方面已经发生了一些变化。 第一段第二句话：（解读态势1） According to the figures provided by the table ,_____has been on a steady rise/decline all the time.it can be noticed that the number/percentage/ratio/proportion of______ 根据图表所提供的数据，____一直在稳定的上升/下降。 第一段第三句话：（印证态势1） In the year of _____,the number at the low/high level, merely____,surprisingly ,however,while within no more than several years it climbed/dropped to____. 在_____年，数量在高/低水平，仅仅____,然而令人惊讶的是，没过几年，它上升到/跌到_____ 第一段第四句话（解读引用态势2） At the sametime ,however,the number of ____has been rose/drop

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花伞借给谁？ 一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。” 小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好！” 爱惜粮食 中午，英英和奶奶在家里吃饭。可是，英英吃了半碗饭吃不下了，想要倒掉。奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫；浇水等，我们要爱惜粮食。”英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶笑眯眯地看着英英。 打苍蝇

一天，我在家里画画。突然从窗外飞进来一只苍蝇，它的嗡嗡声叫得我心烦意乱。 我准备消灭这只苍蝇。我拿起一把扇子，静静地等待时机。苍蝇飞到我的作文书上一动不动，我一下子把扇子打在它的身上，可惜没有打到它，它一溜烟飞走了。但是我并没有灰心。只见苍蝇飞到了厨房，突然，我灵机一动，想：只要我轻手轻脚走过去就可以打到它了。于是，我悄悄地一打，可还是没有打到它。我气极了，嘀咕道：“它的屁股也长眼睛吗？不可能！” 正在我绞尽脑汁时，突然，眼前一亮，叫道：“有好办法了！”我拿起吸尘器举起塑料杆朝它吸去，果然不出我所料，他被吸进了吸尘器的肚子里。这下，我又可以安静地画画了 助人为乐的小乌龟

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实用标准 文档大全高考英语作文万能模板 一．提纲作文 控制性的作文类型，它要求考生根据所提供的题目和提纲要点，紧扣短文的中心思想进行写作。 万能模板1： Nowadays,there's a widespread concern about__________/Nowadays,________are becoming more and more popular in _______(引出话题） In ________,there are various kinds of ________,for example,__________(对提纲一的描述）。WE enjoy them very much.___________are my favorites,which_________.Besides,they also ___________(对提纲二的描述）. Here I have some suggestions.To students,you'd better __________;to school,they should________(提纲三的阐述）. Dear

fridnds ,please actively take part in _____________,which will not only __________,but also___________(发出号召）. 万能模板2： _________(某一现象）is more and more common among ______(人群）。Concerning this,different people have different 实用标准 文档大全opinions. Some people hold the view that__________(观点一）。It not only _________(持观点一的原因）but also________(持观点二的原因）. What's more,________(持观点三的原因）. While others hold the opposites opinion about this.They believe that______(持观点二的原因之 一).Meanwhile,_________(持观点二的原因之一).

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1．基本要求：就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。 2．评分标准及相应的要求 14分——切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性较好。基本上无语言错误,仅有个别小错。 11分——切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。（单复数，冠词，拼写，大小写）8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯；语言错误相当多,其中有一些是严重错误。（时态混乱，句子成分搭配不当） 5分——基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。 2分——条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。 *卷面要求：字体端正清晰、易于辨认；规范大小写；词间空格，段前缩进；正确使用标点符号；避免拼写错误，减少涂改。 *内容要求：语言上，关键在于变化，变化不分难易，只要有变化就行。变化分为词的变化和句的变化。在用词上，同一文章中，相同意义的词要争取不断的用近义词替换。

7种万能写作模板 一、现象/观点阐释型 现象/观点阐释型作文要求考生就某一事物或者现象进行客观的分析和评论。要求分析某一社会现象出现的原因或存在的问题并结合实际情况具体说明自己的看法和建议。此类作文的基本结构如下：第一段简述某一现象（即提出文章讨论的主题）。第二段分析产生该现象的原因或存在的问题（写作的重心，需要从多方面进行阐述）。第三段提出号召、建议或解决方案。 模板 （某社会现象或问题）has increasingly become a common concern of the public. (用一句话具体描述该社会现象). However, (该社会现象引发的问题). The reasons for this are obvious. The primary reason, presumably, is that (产生该现象的原因1). The second reason is that (产生该现象的原因2). Personally, I think (该社会现象) should be controlled because it (该现象产生的社会问题). To improve the present situation, (解决该社会问题的方法或措施).

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作文 （6 ） （满分25分） 新一届世界气候大会于2009 年12月7日在哥本哈根开幕。此 次大会被命名为“拯救人类的最后 一次机会”。作为中学生，我们能 做些什么？请你结合漫画内容， 给21世纪报写一篇文章。内容 应包括： 描述漫画内容； 倡议低碳生活，从我做起： ①多步行、骑自行车或尽量选用公共交通工具； ②自备购物袋； ③你的其他做法和思考。 注意：词数: 120—150，文章的题目和开头已给出（不计词数）；[来源:学|科|网Z|X|X|K] 参考词汇: 低碳生活 (low carbon living), 北极熊(polar bear) A Call for Action Climate change has threatened our lives, and animals are no exception. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 气候变暖啦，我们来到中国，装成大熊猫，哈哈……

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图片作文1．大学新生报到，家长挤爆校园 2．温室花朵 3．谁吃了我的“寒假”大蛋糕 1． 大学新生报到,家长挤爆校园 看图作文 结构 1.describe the picture 2.your opinion 3.conclusion It goes without saying that the drawing aims at revealing a common and serious problem in China: how to educate and cultivate the young. Let’s take a closer look at the drawing. On the first day of the registration for freshmen, parents together with some relatives crowd into the campus carrying various things for their beloved one, while the son is just leading the way light-heartedly with an admission letter in his hand . What does the author really want to tell us? In my opinion, the real implication of the author is that in order to prepare themselves to face the challenge in the future, students should be given more chances to learn to be independent of their parents. Nowadays the young generation in China, like flowers in the greenhouse, live under the full protection from their parents. Parents want to show all their love to their children. They give their children all the best things they can afford and do not let their children do anything at home. Self-centeredness and arbitrariness have become a trait of the young generation. Once leaving their parents, many young people cannot make a living of their own. They get lost when stepping into the complex reality and cannot face any hardships and difficulties. Children education has become one of the most popular topics discussed not only by education experts, but also by people in all walks of life. The failure of children education does more harm to the development of our society and our civilization than to children themselves. As far as I am concerned, I am greatly in favor of the idea that encouraging young generation practice in hard environments. Because young people can benefit a lot from their own experiences in hard times and earn enough confidence to face their future challenges. Thus, it’s high time that parents, educators and the youth made concerted efforts to put an end to this situation.

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考研大作文万能模板总结 大作文考题总结： （1）正面（正确、积极的）：01、02、03、08、10 反面（不正确的做法、消极）：04、05、06、07、09、11 （2）一幅图还是两幅图（04、06） （3）作文有无规定题目（仅02） （4）1st：描述图画，2nd:解释图画要表达的含义，3rd：严重性及采取的举措。 例如：2011环境污染；2010：一个火锅——多种文化 第一段3句话 ①In the picture above,...... .第一句话（句型要用do+ing\with短语+非限定性定语从句）要将整个漫画内容描述完整。要考验大家的语法功底，首句很重要哦！ ②There has been a heated discussion about them in the newspaper. 第二句就是套话，大家也可以自己换其他自己喜欢的句子。 ③The picture , at the first glimpse , seem to be simple ,but only a penetrating sight can pierce through its superficial meaning. 同第二句解释的一样。 第二段6句话 记住：写作重点就在此段，因为大多数考研者都会把首尾段写得出色，但仅此这打动不了阅卷老师，比的就是谁的第二段写得漂亮，谁就获得高分的机会大。 ①The picture tells us that nothing can be compared with the (漫画主题词) / nothing is more harmful or damaging than the ( 主题词) . 当时漫画反映坏/好的方面的主题时，大家相应地进行替换。纵观2001-2011年的漫画都是如此，大家不用太怀疑。 ②In no country other than China ,it has been said ,is this phenomenon more obvious （好的主题用此句）. / is the problem of (有关主题词) more serious（坏的主题用此句）.

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纵观历年的考研作文题，均为图画作文，鲜有图表作文，而现在考研作文的要求采用八股文的模式——命题者已经告诉你要去写什么、怎么写甚至于顺序都已经安排好！那么针对这么一个固化的考试模式，采用固定的模版去套，根据实际情况添加和更改适当的词，以达到一个还算可以的分数！ 那么命题者的基本套路是什么呢？ Directions: Study the following photos carefully and write an essay of 160~200 words in which you should the photos briefly, the social phenomenon reflected by them, and your point of view. 首先给出一幅图画（一般是一个或是两个，很少出现三副图的时候），要求考生首先描述图画的大致情况，然后要求考生对图画进行适当的阐释（解释、说明和分析），最后要求考生给出自己的建议、观点、原因等等。针对于此，我们就可以做出一个基本的写作套路和模版。 大致如下： 第一段：描述图画 1、As is vividly showed in the picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) above, 图画的内容。The picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) tells ( 注意，如果是前面的图画是复数，则用tell)? us? that 这个图片的大致反映的意思。 2、Recent years people in 地名(比如中国、北京、美国等等)have witnessed the fact that 描述图片里的现象，And it is very common/usual to see that in recent years. 第二段：解释，说明和分析图片 1、The implied meaning of the picture(注意，同上进行单复数的处理) should be taken into account seriously. First/To begin with, 揭示涵义/原因/结果1，Second/What’s more, 揭示涵义/原因/结果2。Last but not least/Finally, 揭示涵义/愿意/结果3（如果有的话）。And the social problem(如果是现象的话可以用phenomenon) has arisen the great concern/care of our whole society/world/all the people. 2、There may/might be three(也可以是两个) factors which contribute to/are responsible for/explain/can make clear the 图片解释的现象。First of all, 原因1。And then the second reason is that 原因2。The last reason，I think, is that原因3。 第三段：给出自己的看法和想法以及解决问题的办法。 1、In my view/point of view (或者说as for me),We should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture. First, we should 具体的措施then we have to /must具体的措施in these ways,can we solve the problem of 具体的问题。 2、It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it.采取的措施1和2. Only in this way can we实现的目标！