《梦圆飞天》预习单和作业纸.

一、自查资料

二、自读课文

大声朗读课文3~5遍,要求读正确、流利。家长签字:

三、自学字词

1、圈画出生字新词,给下列带点的字注音,小组抽查互读。((((((((

凛冽

..载.人朝.夕相处.乳.白色伫.立心弦.同行.们(((((((((

绷.紧橘.红苍穹.游弋.浩瀚.澎湃

..侨.胞控.制划.破

2、完成书后描红,组长签字:

3、完成《习字册》,把你认为难写或容易写错的生字记录在下边。

4、先解释加点的字,然后解释这个词。

凛冽朝夕.相处

伫立澎湃

游弋地动山摇

四、自研课文

1、标好自然段,你认为课文可以分为几个部分,用“║”在文中表示,每个部分分别用两个字概括主要内容。

2、通读全文,在“神舟5号发射过程中,哪些场面给你留下的印象最深刻?在书中做圈注。

3、本课写作的最大特色是什么?

五、自主质疑

阅读这篇课文后,你还有什么疑问?写下来,跟小组其他同学交流

一、看拼音写词语。

rǔ bái zhí xínɡ huá p? qiáo bāo

( ( ( (

zì háo biān yuán k?nɡ zhì wèi lán

( ( ( (

二、给加点的字选择正确的读音。

伫(zhù zù立舷(xián xuán窗

游弋(yì yè执(zhí zí行

二、给下列加点字选择正确的解释

1、载:A、年B、记载C、装载D、充满E、又,且

载誉归来(怨声载道(三年五载(

千载难逢(载人飞船(载歌载舞(

2、缘:A、边B、缘故C、因为,为了D、缘分E、沿着,顺着。

无缘无故(缘木求鱼(边缘(不解之缘(缘何到此(三、读了下面这段话,你联想到哪些成语?

“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。___________、__________、。

五、照样子,写句子

1、宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,直指苍穹。

2、这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”三号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。

四、根据课文填空

1、年月日,(人名在_______ (地点奉命执行了中国首次载人航天飞行任务,获得成功。

2、年_ _月__ 日,和又驾驶“神舟”6号成功地遨游太空。

3、____ ___年__ _月__ __日,我国又成功地发射了第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”。

五、发展练习

描写一个劳动场面

装饰图案设计方案

装饰图案设计 目录第一章装饰图案的概念 一、艺术的共性与特性 二、图案的实用性与装饰性 三、图案的适应性 四、图案设计的原则 五、图案的装饰种类 第二章装饰图案的历史演变简况 第三章：装饰图案的形式美法则 一、变化与统一 二、对称与均衡 三、对比与调和 四、节奏与韵律 五、安定与比例 六、动感与静感 七、渐变与突变 八、统觉与错觉 第四章：装饰图案的写生 一、图案写生的步骤及要求 二、写生方法 第五章：图案的变化 一、图案变化的目的与要求 二、图案变化的方法 （1）省略法 （2）夸张法 （3）添加法 （4）变形法 （5）巧合法 （6）寓意法

（7）求全法 （8）拟人法 3、图案题材的变化 （1）植物变化 （2）花卉变化 （3）、动物变化 （4）风景变化 （5）人物变化 （6）文字变化 第六章：装饰图案的组织 一、平面图案的构图 1、图案构图的意义和特点 2、平面图案构图的要点 二、平面图案纹样的组织形式 1、单独纹样 （1）对称式 （2）均衡式 2、适合纹样 （1）形体适合 （2）角隅适合 （3）边缘适合 3、连续纹样 （1）二方连续 （2）四方连续 三、装饰织物图案的表现技法 1、点的表现方法 2、线的表现方法 3、面的表现方法 4、晕染的表现方法 5、退晕的表现方法

6、撇丝的表现方法 7、干笔的表现方法 8、喷绘的表现方法 9、综合表现方法 教案首页 课序：1 （2学时） 课题：第一章装饰图案的概述 目的要求：（1）理解装饰图案的概念和类别； （2）理解装饰图案的艺术特征； （3）掌握装饰图案设计与工艺制作原理。 教案内容： 装饰图案的概念、类别、特征。装饰图案是艺术特征以描绘对象为媒介，不受光感，透视、对象自身结构的限制。设计者根据创意和对物象的感受，追求表现艺术的形式美，而非自然的再现，采用夸张、变化、象征、寓意等抽象的艺术语言，遵循装饰图案是形式美法则，以适合设计特有的需要，变形换色，概括加强，平面化的表现，追求秩序的美感，理想化的景象，与工艺相结合。 重点难点：重点：装饰图案的概念和类别，装饰图案的艺术特征。 难点：掌握装饰图案与工艺 教案方法及手段：课堂讲授 复习提问题： 1、装饰图案的特点 2、装饰图案适应的范围 3、装饰图案与绘画的区别 作业题目： 1、临摹传统图案一幅(题材不限)，规格20X20cm 预习内容：

第六单元语文园地作业设计部编三年级语文上册

第六单元作业设计语文园地

1.下列关于中心句的说法正确的一项是( )。 C A.一段话的开头表达了这段话的主要意思,后面的内容一般不会围绕开头这句话来写 B.这样的句子也可能出现在一段话的末尾,但一般不出现在一段话的中间 C.中心句可以帮我们更好地理解一段话的意思 D.一段话中必须得有中心句,这样才能把一段话的意思讲明白

2. 看图,连一连,并完成练习。 　 鲤鱼 蝌蚪 鲨鱼 飞蛾

(1)我发现,带“______”字旁的字大多与鱼有关,带“_____”字旁的字大多与虫有关。 (2)我能根据形声字“声旁表音、形旁表义”的特点,猜测下面字的读音。(用“___”画出来) 蛟(jiāo　xiào) 螂(liánɡ　lánɡ) 鲟(xuě　xún) 鱼 虫 ____ ____ ___

3. 把下面的词语补充完整,再选词填空。 ( )洋洋 ( )腾腾 ( )巍巍 ( )冲冲( )悄悄 ( )荡荡 ( )糟糟 ( )哄哄(1)小猫吃饱了,就趴在墙根儿,_________地晒太阳去了。 (2)庙会散了,人们都回家去了,人来人往的大街上一会儿就_________　 的了。 (3)夜深了,孩子们都睡了,刚才还_______的卧室一下子就变得_______ 了。 懒 慢 颤 兴 静 空 乱 闹　 懒洋洋 空荡荡 闹哄哄 静悄悄

4. 看右图,用下面的句子开头,试着写一段话。 下课了,操场上可真热闹啊!__________________________________________________________________ 同学 们有的在打篮球,有的在捉迷藏,有 的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

6梦圆飞天课文原文 苏教版语文第十册(word+电子课本)

苏教版小学语文第十册（五下）课文 6梦圆飞天 2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，与航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。 “出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴含着期待与信任。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟准备！” “一分钟准备！” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！” 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常！”

三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。 “向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。 “我看到我们美丽的家了！”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。 “来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。 浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！

苏教版小学五下《梦圆飞天》第二课时教案

《梦圆飞天》第二课时 桑林完小张满会 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学文，加深对课文内容的理解。 3、想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 教学重点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学难点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 课前准备:多媒体课件。 教学过程: 一、课题导入。 1、板书：“梦”，我们每个人都有梦想，你的梦，我的梦，大家的梦加起来就是我们祖国的梦。人们常常把梦想的实现称为“梦圆”。新中国成立以来，随着社会的进步，随着我国综合国力的提升，我们的祖国相继圆上了一个又一个伟大的梦想。让我们一起来回忆一下：2010年……2008年……而通过上一节课的学习，我们又知道了中华民族千年的飞天梦想也圆上了。今天，就让我们一起走进课文，再次重温那激动人心的时刻。 二、学习一、二部分感悟“送行”的热烈 1、课件出示第1自然段，（指名读）这一自然段特别强调了这是一个不寻常的日子。（集体读） 2、为什么说这一天是全世界华夏儿女难忘的日子？（略）对，这一天是“神舟”5号首次载人航天的日子，是中华民族千年飞天梦圆的日子，是个大喜的日子。来，咱们，一同为神舟5号飞船送行，为我们的航天英雄杨利伟送行。 PPT出示并第2~5自然段。（指4名学生接读） 这一部分主要写了什么？(送行)听了这几位同学的朗读，你感受到了什么？（场面非常热烈）课前老师搜集了一些人们为神舟5号送行的图片，我们一起来欣赏并感受送行时热烈气氛。（PPT出示送行的画面。） 三、精读第三部分，感悟“发射”的激动人心。 1、启发：发射时的情景又是怎样的呢？（PPT出示——“读书提示”） 朗读课文6—15小节，找一找最让你心动的地方，有感情地朗读并用心感受，可以随时将自己的感受写在课本空白处，人人准备交流。

装饰图案》课程标准

装饰图案》课程标准 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《装饰图案》课程标准 一、课程的性质 本课程是室内设计专业的专业基础课。由于中专课程教学时间的限制和教学内容的安排，本课程主要由三部分内容组成：基础图案、色彩构成和装饰画。教学时间是一学年。通过教学，使学生了解图案设计的基本原理、色彩构成的基础知识和装饰画的设计技巧，掌握图案设计与制作的基本技能、色彩的配色的基础知识和装饰画的设计与制作的基本技巧，从而使学生在较短的时间内能够学习到系统的基础知识，形成艺术设计知识体系，同时，提高学生对于设计的兴趣和意识，为学好艺术设计专业打好基础。 二、课程教学目标和基本要求 1.掌握图案设计的艺术规律、基本类型和表现手法。 2.掌握色彩构成的基本原理、配色技巧和色彩设计基础。 3.掌握装饰画设计的设计原理、表现手法和材质的运用。 4.在学习中去体会装饰色彩的涵义。 5.掌握装饰色彩绘制的常用工具、材质的性能和使用方法，提高动手能力。 6.培养学生设计能力和艺术创造力，提高他们的审美情趣。 三、课程的重点和难点 本课程的讲授跨两个学期，分为《基础图案》、《色彩构成》、和《装饰画》三部分。本课程重点是装饰画的设计与运用；掌握图案设计的原理, 培养学生设计能力、色彩搭配能力和艺术创造力；难点是对装饰画在现代设计中的运用。 《中外装饰图案的概述》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第一章。 《植物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《动物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《人物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《风景图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《综合图案创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《图案的构成》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。 《图案的色彩》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。 《色彩对比知识》的重点章节是第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。难点章节是第一章、第二章、第三章。 《图案的配色关系》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《图案色彩的表现》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《装饰画的表现》的重点章节是第一章、第二章、第三章、第四章。难点章节是第三章、第四章。 《装饰造型基础》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第三章。 《装饰画的色彩设计》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《现代装饰画的设计与制作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。

第四单元创新题作业设计部编四年级语文上册

第四单元作业设计第四单元创新题组

1.想象一下,大海看到填海的精卫,会对她说些什么?精卫又会如何回答?试着写一写他们之间的对话。 大海: ________________________________________精卫: ________________________________________大海: ________________________________________精卫: ________________________________________ ________________________________________ 放弃吧,精卫,在我面前,你衔来的木石,就是沧海一粟。没有把你填平,我怎么能放弃呢?你太渺小了,你所做的一切都是徒劳无功。天长日久,怎么会是徒劳无功呢?你虽然广阔无边,但我见过更广阔的天地。

2.照样子,用一两句话介绍下面的神话人物。 盘古:他一觉醒来,许是睡了太久,周围一片混沌。他看见微光,于是抡起那把巨大无比的斧头,一斧下去,天地乍现。 (1)女娲:说到做手工,有谁的手艺能比得上她呢?尤其是——捏泥人。 __________________________________________________________________________________________ 她用黄土掺和了水,在手里揉着,捏着,就成了一个个可爱的娃娃。这些娃娃一落地就活了起来。她管这些娃娃“人”。

(2)普罗米修斯:宙斯骂他是个小偷。哪有“盗”火的小偷? ________________________________________________________________________________________________ (3)( ): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 后羿　远古时候,有一棵叫“扶桑”的树,上面住着十个顽皮的太阳。后来,这十个太阳不守规矩,一起在天空行走,把庄稼都烤成了爆米花。只见后羿挽弓搭箭,“嗖——嗖——”一箭一个,只留下一个太阳在天空乖乖行走。 只因不忍目睹人间没有火的惨状,他把火种送到人间。即使被锁在高加索山上,受尽酷刑,他也是崖上一块最顽强的石。

苏教版语文五年级下册第二单元第6课《梦圆飞天》同步练习(II )卷

苏教版语文五年级下册第二单元第6课《梦圆飞天》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共87分) 1. （6分）看拼音，写词语。 rǔ bái zhíxíng huó pòqiáo bāo kòng zhìliáo liàng ________________________________________________ 2. （5分）“神舟”7号飞上太空，太空上从此留下了中国人的足迹，看到这个场面，你的心情如何？有什么感想？写一写。 3. （5分）修改病句。 ①我们应该尽量避免不犯错误，或少犯错误。 ②近年来，我们学校的办学条件得到了不断的改进。 ③星期天，我们在学校里运动会。 ④他正在洗好菜，妈妈就回来了。 4. （2分）感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：________。深层含义：________。 5. （8分）给划线的字选择合适的韵母填空，并标上声调。 ing eng c________m________n________j________ 曾经蒙蒙泥泞荆棘 y________f________zh________l________

晶莹锋利风筝高龄 6. （4分）写近义词。 聚集________ 嘹亮________ 郑重________ 蕴含________ 7. （8分）看拼音，写词语。 pénɡ pài biān yuán rǔ bái sù rán qǐ lì ________________________________ zhí hánɡqiáo bāo kònɡ zhìhuá pò ________________________________ 8. （6分）多音字组词 当dāng________禅chán________担dàn________ dàng________shàn________dān________ 9. （4分）我是拼音小能手 ________________________________ 戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼烈焰升腾 10. （4分）写出近义词 白昼—________ 伫立—________ 震颤—________ 清晰—________ 11. （4分）写出反义词 白昼—________ 伫立—________ 震颤—________ 清晰—________ 12. （8分）形近字组词

千年梦圆在今朝教学设计.doc

《千年梦圆在今朝》教学设计- 【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】 （2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （3）学生读 二、新授 1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4.学生描红 5.指名问贰为什么要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，

和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 （1）猜猜这个缘是什么意思？ （2）缘份：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！ （3）你想到了我们文章的一个词语 【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】

6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。（1）学生读 （2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍 （3）指名学生读：（读得真好，请他掌声） （4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读

【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】 7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） 【此处教师还注意了让学生说话的准确性。】

图案与装饰教案

装饰与图案 教案

装饰与图案 目录第一章图案与装饰概述一、艺术的共性与特性 . 、图案装饰的实用性与装饰性 .三、图案装饰的适应性 四、图案装饰设计的原则 五、图案装饰的种类 六、图案装饰的历史演变概况 第二章：图案装饰的形式美法则与构成形式 一、变化与统一 _ 、对称与均衡 .三、对比与调和 四、节奏与韵律 五、安定与比例 六、动感与静感 七、渐变与突变 八、统觉与错觉 第三章：图案装饰的基础训练 一、图案装饰的写生 二、图案装饰的变形 1. 图案装饰变形的目的与要求 2. 图案装饰变形的方法 3. 图案装饰的题材 三、装饰图案的组织 1. 装饰图案构图的意义和特点 2. 装饰图案构图的要点 四、图案纹样的组织形式 1. 单独纹样 2. 适合纹样 3. 连续纹样 第四章：图案装饰的技法训练 一、平涂法 二、撇丝的表现方法 三、干擦法 四、平涂与彩色铅笔相结合的方法 五、点彩法 六、色彩构成法 七、拼贴法 八、勾线法 九、刮色法 十、喷绘法

十一、肌理表现法 课时：1学时 课题：第一章图案与装饰概述 （1）理解装饰图案的概念和类别； 目的要求： （2）理解装饰图案的艺术特征； （3）掌握装饰图案设计与工艺制作原理。 教学内容： 装饰图案的概念、类别、特征。装饰图案是艺术特征以描绘对象为媒介，不受光感，透视、对 象自身结构的限制。设计者根据创意和对物象的感受，追求表现艺术的形式美，而非自然的再现，采用夸张、变化、象征、寓意等抽象的艺术语言，遵循装饰图案是形式美法则，以适合设计特有的需要，变形换色，概括加强，平面化的表现，追求秩序的美感，理想化的景象，与工艺相结合。 重点难点：重点：装饰图案的概念和类别，装饰图案的艺术特征。 难点：掌握装饰图案与工艺 教学方法及手段：课堂讲授 复习提问题： 1、装饰图案适应的范围 2、装饰图案与绘画的区别 参考作业： 1、临摹传统图案一幅（题材不限），规格20X2OCm

第二单元创新题作业设计部编六年级语文上册

第二单元创新题

1.下面的书法作品《七律·长征》,笔力洒脱有气势。如果用两个成 AD 语来赞美这幅书法作品,可以是( )。(多选) A.笔走龙蛇 B.妙笔生花 C.点睛之笔 D.行云流水

2.“可见英雄不问出处!”插在语段中的哪个位置最恰当? ( ) ①在第三季《中国诗词大会》上,雷海为击败了北大、清华学生,成为第三季诗词大会的冠军,着实令人惊叹。②网上对于雷海为获得冠军也展开了激烈的讨论。③作为一个外卖小哥,竟然通过层层考验,卫冕冠军。④努力终得回报! A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 D

3.根据语段推断“正能量”的含义。 人生就是有这样的错觉:逝去的总是美好的,拥有的总是缺 憾的,于是,在眺望昨日的背影时,眼里只有烦恼的身影来来回 回。我们该何去何从,我们该如何选择呢?不必对小事斤斤计较, 我们的生活需要正能量。 正能量:　示例:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,它已经上升为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望,我们的期待。

4.读下面的资料,发表自己的观点。　 爱心义卖募捐、学雷锋爱心捐赠、助学济困捐款……近年来,慈善捐款已成为中小学进行爱心教育的方式之一,但也可能会引发孩子们的攀比捐献。你怎么看待校园捐款?把你的观点写下来吧! 示例:(支持)校园捐款是献爱心的一种形式。至于金额,可以由学生们自己决定。(反对)学生尚没有进入社会赚钱,我认为让学生们捐款不合适。对于学生们来说,其实有比捐款更好的献爱心的形式,比如提倡学生帮助身边的人,而不限于金钱的帮助。

5.表达观点。 韩愈的《马说》里有这样几句话:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽枥之间,不以千里称也。”这段文字表达的主要观点是什么?请写下来。 示例:要善于发现人才,培养人才。

《梦圆飞天》第二课时教学设计

《梦圆飞天》第二课时教学设计 《梦圆飞天》第二课时教学设计范文 篇一；《梦圆飞天》第二课时教学设计范文 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功时人民的喜悦与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻映象的场面谈谈自己的感受。 2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重难点： 引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，感受飞船发射成功时人民的喜悦与自豪的思想感情。 三、教学准备： 多媒体课件一套。 四、教学过程： （一）复习引入： 1、引导回忆课文写了哪几个场面，并板书（送行——发射——问候——梦圆）。 2、这节课我们将继续走进文本，去深刻感受这一伟大的历史性时刻，接下来请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看哪些场面给你

留下的映像最深刻，在旁边写上自己的体会。 （二）交流感受，体验情感。 送行场面——激动。 1、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？ 2、交流感悟。 （1）生读句子，课件出示。 “此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”（我体会到了人们当时喜悦、自豪、激动的心情）师：你能把人们当时的这种心情读出来吗？（生再读） （2）师：想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？课件出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，（），（），嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了…… （3）师：是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？（课件出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。） 指导读好这句话，读出自豪之情。（指名读，评价，齐读） （4）师：此时的杨利伟看到这样的场面，会想到什么呢？（生交流）

畅想未来教学设计教学内容

口语交际《畅想未来》 郑鹏娟 设计意图： 《畅想未来》是国标本苏教版教材五年级下册练习 2 口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“创设交际情境，努力在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。 教学目标： 1．学会表达：学会大胆、合理的想象，能连贯的清楚明白地表达自己的思想；培养学生口语表达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜； 2．学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解别人说话的主要内容并理解他的的观点和意图。 3．情感态度：积极参与，有自信心，自然大方，态度诚恳，文明得体。 4、学写毛笔字。 教学重点、难点： 合理想象，用连贯的语言清楚明白地表达出来。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、图片展示 师：同学们，自古以来人们对未来都充满着无限的憧憬和美好的遐想，请看大屏幕。（教师相机出示：“嫦蛾奔月”与“人类登月”的图片） 2、师引导：“嫦蛾奔月”是古代人民飞天的梦想，经过许多年的努力，今天终于实现了。今天这节口语交际课，我们也来共同畅想未来。（师相机板书：畅想未来。）齐读。 3、审题： （1）指名读要求，本次口语交际提示告诉我们了哪些信息？ （出示：未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……相互畅谈一番。） （2）揭示内容：本次口语交际的内容可以说些什么？ 想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2050年的地球；小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的；你还可以想象一下未来的自己。 （设计理念：让学生有话可说，让学生获得真切的体验与情感，让学生感受生活，让学生感受到口语交际在生活中的实际意义，从而激发学生学习的兴趣，使他们愿说、爱说、会说。）

(统编版)部编版三年级语文下册第一单元2燕子作业设计2019083116

2.燕子 一、看拼音，写字、词。 jù jí wài xíng xiān xì ǒu ěr juàn hén 疲 二、给带点字选择正确的读音，打“√”。 1.二三月的春日里……青的草，绿的叶，都像赶集似．（shì sì）的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕．（yūn yùn）便一圈．一圈（quān juàn）地荡漾开去。 3.那边还有飞倦了的几对，闲散．（sàn sǎn ）地在纤．（qiān xiān）细的电线上休憩。 三、比一比，再组词。 掠 凉 沾 粘 四、选择合适的量词填空。 一（）翅膀一（）木杆 一（）红花一（）羽毛 一（）细线一（）图画 五、读一读，连一连。 轻快有力的燕子 伶俐可爱的湖面 波光粼粼的天空 旷亮无比的翅膀

六、从课文中找出符合下列意思的词语。 1.到集市上买卖货物。（） 2.（水波）一起一伏地动。（） 3.自然而然地增添。（） 4.形容光彩极为鲜艳、耀眼。（） 七、按要求写句子。 1.小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空…… （写一个比喻句） 2.多么 ．．有趣的一幅图画呀！（用加点词写一个感叹句） 3.几对飞倦的燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） 4.燕子掠过湖面。（扩句） 八、课内阅读。 二三月的春日里，轻风（）吹拂着，（）细雨由天上洒落着，（）柔柳，（）花，（）草，（）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（）的春天。这时候，那些小燕子，那么（）小燕子，也有南方飞来，加入这（）的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.按课文内容填空。 2.画横线的句子写到的具体景物有______、_____、______、_____；表示颜色的词语有______、______、______、______、_____，这么多的颜色可以用一个词语来形容：__________。 3.“像赶集似的聚拢来”写出了____________________________。 参考答案

五年级下册《梦圆飞天》教案设计

苏教版语文五年级下册 6.梦圆飞天 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 二、教学重、难点： 重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。 四、教与学的准备： 学生：完成前置性学习单。（见附件） 教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。 2.多媒体课件。 五、教学课时：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 教学过程： （一）导入课文，激发兴趣。

1. 播放“神州”5号升入太空时的实况，教师提出问题：课文是怎样记录这一激动人心的时刻的？找出有关的句子读一读。 2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。b边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？ (二)合作探究——梦圆飞天的意思 1.你们知道梦圆飞天的意思了吗？ 2.谁圆了谁的什么梦？（学生说） 3.文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读） 注意最后一个标点，再读一遍，（学生读） 4.读了这样的一句话，有什么感受？ (三)合作探究——理解课文内容 1.默读课文1至5自然段。边读边想： ⑴在送行的队伍中，还会有谁来了呢？为什么这些人都来了？ ⑵面向五星红旗，肃然伫立的杨利伟心里在说什么？ ⑶总指挥信任什么，期待什么？ 2. 古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。 ⑴把自己心中的感受写出来。 ⑵小组内互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。 3. 师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序） 4.句式练习： “神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生小组自由说，然后再交流） 5.小组讨论：课文中是怎么描写神舟飞天的呢？ 多媒体出示课文第12段的语句。

梦圆飞天教案

《梦圆飞天》教案 一、教材解读： 《梦圆飞天》详细描述了中国首次载人航天飞船成功发射的过程，文章对人们为杨利伟送行的热烈场面，到飞船发射的情景，到杨利伟在太空发回问候都做了详细的描述。文章脉络清晰、语言简练、情绪饱满，别具特色。作为五年级的一篇讲读课文，此文不仅唤起学生的民族自豪感，也为学生提供了写作的范本。 二、教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。尤其注意杨利伟的语言坚定、口令的果断 简短。 2、学会本课乳、执、划、控、侨等5个生字词，橘、澎、湃3个生字只识不写。尤其 注意多音字的理解记忆。 3、能理清文章脉络，文章按照“送行—发射—问候—梦圆”的顺序写作。 4、体会文章人们激动喜悦的情绪和民族自豪感。 三、教学重难点：理清文章脉络，体会文章情感。 四、课时：两课时 五、教学准备： 教师熟悉课文，查找有关中国人飞天梦的故事和航天科技成果，做好课件。 学生熟读课文，自学生字词，查找有关“神舟号”飞船的资料。 六、教学过程： 1、导入3min 几千年前，中国人就曾幻想自己可以飞上天空，去地球外面看一看。传说黄帝是骑着龙飞上天空的，嫦娥是吃了灵丹妙药奔向了月球。据说，明朝时一位叫做万户的人，用木头做了一只特别大的鸟，期盼这个自制的飞行器可以把他带入太空。然而，中国人经过几十年的努力，终于实现飞天的梦想。 你们知道第一个离开地球，飞向太空的中国人是谁吗？杨利伟乘坐神舟5号飞船飞天的。 那你们想不想知道在神舟5号飞船发射的这一天都发生了什么事呢？今天我们就来学习《梦圆飞天》来了解一下当时的具体情况。 把书翻到第五课 （板书—>ppt） 2、快速浏览课文，学习生字词。12min 想要正确流利地朗读课文，自然不能有生字词的干扰。在朗读课文之前，我想检查一下你们预习的情况。 （读）这些字你们都能读得准、写得好吗？ ppt生字拼音 乳白色执行橘红色澎湃控制侨胞划出凛冽伫立苍穹游弋 自由练习，请一位同学读，他读的对吗？同学间互相纠正。 ppt生字无拼音 （同桌间读）现在没有拼音的提示，你们还会读吗？同桌间互相检查。齐读。 （交流方法）你们是怎么记住这些字的字形和字音的呢？在朗读和书写上，哪些字需要我们特别注意？请学生互相体醒要注意的生字，交流记忆方法，教师补充。 (1)指导只识不写的字橘、澎、湃：形声字的记忆 (2)指导会读会写的字乳、执、划、控、侨：注意乳，执，弋，空书

部编版六年级语文上册第一单元作业设计

1草原 月曰 星期 5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！ ”这句话中的 破折号表示（）。 A. 解释说明 B.转折 C 声音的延长 D 话题突然转变 6 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的 大花。”句中“白色的大花”指的是（ ）。 A.蒙古包 B.草原 C 小丘 D.羊群 7、 《草原》的作者是（）。A.鲁迅 B.老舍 C.巴金 D.叶圣陶 8、 依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一项是（ ） ____ ，飘逸着沁人心脾的清香； _____ ，散发着浓烈的祝福； _____ ，只有 细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 ①生命是酒②生命是咖啡 ③生命是茶 A.②③① B.①②③ C.③②① D. ③①② 9、 与“答应别 人的事就要守信用”这句话意思不一样的一项是（ ） A.答应别人的事难道能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可！ C. 答应别人的事非守信用不可吗？ D.答应别人的事不能不守信用。 10、 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（） A. 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” A.乐趣（yte ） 目的地（d 1 ） 奶豆腐 （fu ） 衣裳(shang ) B.洒脱（sh d ） 马蹄(d 1) 绿毯 (t d n ) 热乎乎（f u ） C.柔美（1 du ） 举杯（j U ） 拘束 (s u) 彩虹（hcng ） D.回味（w 百） 礼貌（m GD ） 微笑 (w d) 惊叹（t cn ） 2、字形有错误的一项是（）。 A.绿毯草原 衣赏彩虹 B 马蹄 拘束羞涩 奶豆腐 C 微笑礼貌 线条柔美 D.惊叹 回味乐趣 洒脱 3、“髫（ti 劲” 字的意思最可能与（ ）有关。 A.毛发 4、“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱 民歌。”句子中“羞涩”的意思是（ ） A.害羞 B.生涩 C 苦涩 ) B.呼唤 C 召集 D.手套 一、选择题。 1、下列加点字读音完全正确的一项是（

梦圆飞天

6梦圆飞天 一、教学目标 ⒈能独立学会本课生字词语。在阅读中，联系上下文和自己的积累，推想课文中新鲜词句的意思，理解句子的含义，体会其表达效果。朗读积累课文中的场面描写。 ⒉通过朗读，理清文章按事情发展顺序记叙的内容，感知文章首尾呼应的写法的好处。 ⒊阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 ⒋搜集整理关于“神舟号”飞船的信息，与同学交流，激发热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重难点 重点：阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 难点：研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果。 三、教学准备 学生准备： ⒈学生提前完成课前预习单。 ⒉课前组织学生搜集整理有关太空知识以及神舟系列飞船发射的图片和资料，制作手抄报在班级展出或交流，促使学生对太空有个感性认识，为进一步学习课文作铺垫。 教师准备： ⒈教师大体了解学生的预习情况。⒉收集资料，制作多媒体课件。 四、教学时间：2课时。 五、教学过程 第一课时 环节一：整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入：聚焦“圆梦”，揭示课题

⒈（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗你是怎么知道的你能简要介绍他的事迹吗 出示图片： 2.千年飞天梦，今朝“神五”圆。板书课题：梦圆飞天。今天就让我们一起步入那激动人心的梦圆时刻。 （二）初读全文，通文解词 ⒈请大家大声朗读课文，请大家仔细地读，争取把课文读得正确、流利。明确要求： ⑴保持良好的读书姿势，读准字音，认清生字字形，读顺每句话。 ⑵做到不动笔墨不读书。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方做上记号。（学生自由朗读课文，教师巡回指导，了解学情。） ⒉检查生字词语的自学情况。 课文中有许多生动的词语，你能正确地读出来吗指名学生朗读新词。教师根据学生朗读的情况，相机纠正读错的字音，并引导理解字词意思，扫清学生阅读障碍。 预设： 第一行读准生字的读音。 “直指苍穹”读正确，注意“穹”的读音，能理解意思吗 还有哪些不能理解的词语，提出来交流讨论。 3.指名学生分段朗读课文。教师相机引导学生读好难读的句子和段落：现在请你们再将难读的部分读一读，争取把它读好。再次指名学生朗读课文部分段落。 4.引导整体感知内容，理清文章的结构特点。 读了这么多遍书了，你们知道梦圆飞天的意思了吗 ⑴追问：谁圆了谁的什么梦(此处教师要注意学生说话的准确性。)

(统编版)部编版语文三年级下册第一单元古诗三首作业设计

1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。 ā n （） ì（） yuàn（）ùn（） óng（）ún（） óng（）í（） 二、巧填同音字。 xī流饭 yàn 鲜子 lú山苇 三、照样子先组词，再换偏旁并组词。 例： 四、解释带点的词语。 1.迟日 ．．江山丽。_____________ 2.泥融 ．．飞燕子。_____________ 3.正是河豚欲．上时。_________ 4.小溪泛尽却．山行。________ 五、根据意思写诗句。 1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 _______________________________ ________________________________ 大喊 增减 喊 减 ___ 梅 ___ 融 ___ 芽 ___ 泛

2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添 了些幽趣。 _______________________________ ________________________________ 六、默写《绝句》一诗。 _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ 七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.这三首古诗的作者都是唐代人。 （） 2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。 （） 3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。（） 4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。（） 八、按课文内容填空。 1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。诗的前两句的意思是 __________________ __________________ 。这首诗表达了诗人__________________ 之情。 2.《惠崇春江晚景》是____朝诗人______为惠崇的画作《》所写的______诗。诗中写 到的植物有______、_____、______和_____,动物有_______ 和_______。 3.《三衢道中》描述了_______时（填季节）宁静的景色和诗人山行时______的心情。这首 诗的前两句是________________________________， ________________________________。 参考答案： 一、yuān √ huì√ chóng√ tún√ 二、溪稀容艳燕庐芦 三、示例：梅花海（海洋）芦芽鸦（乌鸦）融化隔（隔壁）广泛眨（眨眼 四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。 2.泥土湿软。 3.想要。 4.再，又。 五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 六、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

梦圆飞天教案

5、梦圆飞天 教案背景： 此课题是小学语文五年级下册（江苏版）的第五课，本课 在本册中属于第二单元，主题是“科技之光”。在中国航 天事业飞速发展的今天，激发学生的民族自豪感。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。重点、难点：目标3 教材分析： 课文按事情发展的顺序生动详细地记叙了“神州”5号飞 船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人 民实现飞天梦想的无比学生学生喜悦与自豪。课文第二、 三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功 时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子 说话的内容。 教学方法： 1、抓好课前预习，让学生自主学会生字词，读熟课文，查 阅有关资料。

2、重视读的训练，特别是飞船发射前、发射时的场面描写， 引导学生体会人们的激动心情，激发学生的自豪感。 3、巧借拓展资料，让学生展开主题阅读，充分了解中国航 天事业的美好前景。 教学过程： 一、导入： 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（板书：圆） （2）神州五号、六号、七号飞天，征服珠穆朗马峰，奥运成功，港澳回归，实现太空漫步，圆了航天梦，天宫一号与神舟八号成功对接…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（板书：飞天） 让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 这篇课题究竟是什么意思呢？就让我们大声地读读课文，从文中去寻找答案吧！ 二、检查预习，整体把握 1.指名读生字词 2.齐读生字词 3、请大家再读课文，想想梦圆飞天的意思。