初一年级语文学情分析

初一年级语文学情分析

严玉萍初一年级语文现用教材为苏教版义务教育课程标准试验教材（七册下），本册教材知识点主要有：“人物风采” 单元，主要让学生通过学习领略各种人物的风采，并且能观察人物特点，写出人物个性；“童年趣事” 单元展示了一幅幅童年生活的画卷，感受不同的童年的酸甜苦辣，并且学习记事写人要线索清楚；“建筑艺术” 单元可以让学生看到历史的印记和社会发展的足迹，感受人类的勤劳与智慧及对美的追求，写作收那个要求学生能抓住事物的特点进行观察和描写；“动物世界” 单元，要求学生通过阅读课文，了解松鼠、金龟子、大熊猫等动物的外形、特点、习性，唤起学生对动物世界生存状态的关注，激发学生关爱动物] 保护动物的热情，并且学会抓住特点介绍动物；“信息传播” 单元，要求学生熟悉各种新闻体裁，让学生在朗读中感受时代的发展和社会的变迁，并学写消息；“诗词拔萃” 单元的优秀的诗歌可以飞跃时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦，学生通过诵读拓宽胸襟，净化灵魂。现初一（1 ）班学生中，白玛央金、平措秋珍、扎西措姆、旦增珍拉、央珍、巴桑卓玛、顿珠多吉，多吉次仁等，这部分学生语文阅读基础较好且学习主动。另有罗布拉姆、拉姆曲甄、格桑次朗、多布杰等同学，有一定的汉语基础，虽比不上前面的几个学生，却十分努力，

目前语文成绩比较优秀。嘎佩、多吉罗布等同学，虽然基础不错，但是学习积极性不高，成绩十分不稳定。顿珠扎西、阿旺、尼玛旺杰、白玛罗布、旺堆、江春等学生情况比较不乐观，这部分学生汉语基础本就比较薄弱，加上学习积极性不高，且比较贪玩懒惰，语文成绩一直落后，尤其是顿珠扎西和白玛罗布，他们对于汉语属于能听懂有听不懂的边缘，几乎不会汉语作文，面对词汇量大、生字多、课文长的新教材，他们几乎处于懵懂状态。初一（2）班学生中，仁色、泽曲、罗布拉姆、次仁曲珍、尼玛平措、巴桑次仁、南朗、久米、央白等同学成绩优秀，且汉语接受能力强，尤其是央白、巴桑次仁、南朗等同学，写得一手好作文。晋美、丹诺、强培等反应灵敏，但不努力，爱玩小聪明，成绩极不稳定。益西卡卓、洛桑平措基础差，但比较勤奋，然而汉语理解能力不强，成绩几乎无法及格。索朗央宗、群培、次旺、索朗旦增等同学情况比较糟糕，基础不太好，比较懒惰，且相互之间起副面影响，次旺情况最为糟糕。以上是对本学期知识点及学生目前学习情况的分析，本学期的教学工作将在此基础上，因材施教，各个突破，争取