В последние годы

Впоследниегодызагрязнениевоздухаивоздействие дляздоровьястановитсясерь?знойугрозойдляКитая.Поэтомузащитаатмосферыстала важнейшейзадачей охраныокружающейсреды.Правительствавсехступеней особено придаваютважность охранеокружающейсреды,водновремяГоссовет принялэффективныемеры,чтобыускоренно упорядочитьизакрыть "тривысокихпредприятие",и укрепилправовогонадзора.Нотолькоэтих недостаточно.Каждыйгражданиндолженначатьс себяи смелочей.ПоследниедокументальныефильмыЧай Цзинприн?сгорячиеспоры.Но без всякого сомнения онавызываетвсеобщеестремлениекистинеи к голубомунебе. Созданиеэкологическогосознаниянекратковременное дело,новоплощается в тонкости;Хотя упорядочение окружающей среды не может рассчитывать только на индивидуальные силы,оно неотделимо от всех общих усилий.

‘s_的用法

's有多种释义和用法 1.名词所有格。 's加在单数名词或不以s结尾的可数名词复数后面，构成所有格; 也可以加在one, another, other, neither等代名词之后构成所有格; 以s结尾的复数名词只需加“'”，即构成所有格。the fox's tail狐狸的尾巴（可数名词单数's+名词） Hermingway's novel海明威的小说（人名's+名词） the boys' teahcer男孩的教师（以s结尾的可数名词复数'+名词） children's bedroom孩子的卧室（不以s结尾的可数名词复数's+名词） one's self-esteem人的自尊心 【注意】 当's表示名词所有格时，不能用于non-living things（非生物）： 错误的说法：the table's colour 正确的应为：the colour of the table 2. is\has\does的缩写，多用于口语中。例如： She's beautiful.她很漂亮。（'s是is的缩写） Mary's going to look after you. 玛丽会照顾你的。 （'s是is的缩写。be going to do 计划做某事） It's got to be done...这件事非做不可……（'s是has的缩写） What's he want?他想要什么？（'s是does的缩写） 这个缩写是根据后面跟着的词判断。初学者如果不能直接判断，可以试着把句子还原。比如What's he want? = What does he want? 注意：一个句子只能有一个动词（原形、过去式、过去分词）。 ①若's 后面有动词原形，则为does的缩写； ② 's后面是动词的过去分词，则必定为has的缩写； ③若's后无动词，则为is的缩写。 3. 与let连用，为us的缩写。例如： Let's go.我们走吧。 4. 用于构成店名、家庭、特定地点等。例如： The butcher's肉店（从业人员+'s） at Mary's在玛丽家里（人名+'s） St. Paul's圣保罗教堂（这种用法多数是约定俗成的，多用于博物馆、教堂等）

经典名言

孝顺经典名言 1、夫孝，天之经也，地之义也。——《孝经》 2、家贫知孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》 3、弟子入则孝，出则弟。——（春秋）《论语·学而第一》 4、出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。——《劝报亲恩篇》 5、千万经典，孝义为先。——《增广贤文》 6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》 7、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》 8、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——《孟子·万章篇上》 9、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》 10、父母者，人之本也。——司马迁《史记》 11、母爱胜于万爱。——莎士比亚 12、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 13、不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅 14、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底 15、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷 16、树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。——《韩诗外传》

珍惜时间名言 1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》 2、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》 3、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》 4、光景不待人，须叟发成丝。——李白《相逢行》 5、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》 6、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府古辞《长歌行》 7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 8、一日无二晨，时过不再临。 9、一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。——《增广贤文》 10、光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》 11、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 12、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！——童第周 13、时间给勤劳者留下串串的果实,而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。——高尔基 14、如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。——富兰克林 15、一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦呀！——但丁 16、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。——拉布吕耶尔

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 非约束性报价,范本 篇一：非约束性网上仲裁解决电子商务争端的法律分析 非约束性网上仲裁解决电子商务争端的法律分析 摘要：网络极大地改变了交易方式，电子商务的蓬勃发展产生了大量跨国民商 事纠纷，传统争议解决方式在数字时代遇到诸多困难。在欧美国家，完全适应 网络环境的“在线纠纷解决机制”应运而生，网上仲裁作为在线争议解决的一 种主要方式近年来获得了较快发展。在当前法律框架下，约束性网上仲裁在仲 裁协议的有效性、仲裁的应用范围、仲裁程序及裁决的执行等方面都陷入了困境，非约束性网上仲裁则在解决电子商务引起的特定消费者争议方面具有独特 优势。非约束性网上仲裁将在线争议解决机制与网络社区规则相结合，创制出“自我执行机制”来达到促进执行争议解决结果的目的，其核心价值在于作为 一种维护当事人权益的“前置程序”增强消费者对电子商务的信心，其成本低 廉且能促进公正的实现。我国应结合本国法律和经济环境来实践非约束性网上 仲裁。 关键词：在线争议解决；非约束性网上仲裁；电子商务；自我执行机制 一、网上仲裁、约束性网上仲裁、非约束性网上仲裁 在以互联网应用为基础的信息技术革命和经济全球化趋势的共同推动下，国际 商业模式和贸易形态发生了巨大变化。伴随着电子商务等新兴业态的不断涌现，商事争议的主体、形式、内容、外延和内涵都有了一定延伸，传统的争议解决 方式已经不能适应商务虚拟化和全球化的特性。20世纪90年代，随着因特网 和万维网的爆炸性发展，在电子商务较为发达的美国，诞生了在线争议解决机 制(ODR，包括在线仲裁、在线调解及其他在线争议解决方式)，这一争议解决机制在全球范围内正日益引起关注。联合国贸易法委员会(UNCITRAL)第33次会议将网上争议解决列入其此后的工作方案，该委员会第三工作组201X年5月推出了《跨境电子商务交易网上争议解决：程序规则草案》。 网上仲裁是在线争议解决机制中使用最多、最为重要的方式。目前在国际范围 内尚无统一的网上仲裁的概念，其英文表述也不尽相同。许多学者认为，网上 仲裁仍然具有传统仲裁的法律特点，即以仲裁协议为依据，由选定的中立的第 三方对有关证据和主张进行审理之后作出裁决，只不过仲裁通过电子邮件、网 络通讯工具、视频会议或其他技术手段进行。依据裁决能否直接得到国家机关

而的用法

文言文中“而”的用法 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） “而”的用法 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

绝对经典名人名言

思考是行为的种子。 ——爱默生 幸福就像香水一样，当你替人家浇香水时，自己也会沾上一点。 ——爱默生 只有两种生活方式：腐烂或燃烧。 ——高尔基生活不会给人一滴不加苦涩的甜蜜。 ——高尔基除了“爱”之外，“帮助”是世界上最美的动词。 ——赫胥黎没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 ——赫胥黎每个人都是一个月亮，有他永远不给别人看到的阴暗面。 ——马克吐温娱乐活动是为学习做好准备，又是学习后恢复疲劳的良药。 ——马克*吐温皱纹不过是表示原来有过笑容的地方。 ——马克吐温虽然只是一句笑话，智者从中得到教益。 ——萨迪 事业常成于坚忍，毁于急躁。 ——萨迪 虚伪的心不会有坚硬的腿。 ——莎士比亚悲剧就是把生命中有价值的东西毁灭给人看。 ——莎士比亚总有一天，深藏的奸诈会渐渐显露出它的原形。 ——莎士比亚没有一种理智的药饵可以把嫉妒治疗。 ——莎士比亚望见了海岸才溺死，是死得双倍凄惨。 ——莎士比亚隐藏的忧伤如熄火之炉，能使心烧成灰烬。 ——莎士比亚困苦永远是坚强之母。 ——莎士比亚不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 ——莎士比亚人生便是白昼与黑夜的斗争。 ——雨果 女人固然是脆弱的，但母亲却是坚强的。 ——雨果 人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。 ——雨果

使你发笑的人，滑稽；使你想了一下才笑的，幽默。 ——普拉斯 一个泥制的地球远比一个黄金制的地球好。 ——托马斯*特拉赫恩美德乃是一种和谐。 ——毕达哥拉斯 高尚者的丰碑是他们自己的美德。 ——欧里庇得斯 聪明是弱者之力量。 ——儒贝尔 世上有多少个人，就有多少条生活道路。 ——索尔仁尼琴 我们把狡诈称作是阴险的或畸形的智慧。 ——弗*培根 自尊是一个人灵魂中的伟大杠杆。 ——别林斯基 满脑子为自己打算的人，他们内心感觉的世界恰如战场。 ——叔本华 善的源泉在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。 ——马可*奥勒利乌斯知足既是王冠，又是王国。 ——罗*格林 自然界是一本不隐藏自己的大书，只要去读，就可以认识它。 ——弗尔巴哈 观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ——冈察洛夫 在鸟类王国中，鹦鹉讲话讲得最好。 ——赖特 生活就是面临选择，选择某一些事物，放弃某一些事物。 ——查*威*莫里斯 微笑乃是具有多重意义的语言。 ——史比德勒 做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。 ——胡适 构成我们思维最大障碍的是已知的东西，而不是无知的东西。 ——贝尔纳 生活里是没有观众的。 ——伏契克 应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克 问号是开启任何一门科学的钥匙。 ——巴尔扎克 幸福，只给予懂得幸福的人。 ——蒲宁

非约束性报价教程

非约束性报价函，即Letter of Intent，是在并购交易活动中广泛使用的一种法律文件。一般在项目初期，买卖双方签署保密协议之后，卖方会向买方披露部分目标公司信息（如通过Information Memorandum或开放初步资料室的形式），买方则在初步研读资料的基础上，向卖方提交Letter of Intent。如果卖方对买方的报价满意，则双方会进入到尽职调查阶段。因此从时间上看，除了保密协议之外，非约束性报价函成为买方法律人员在并购交易中最先接触并起草的法律文件之一。 尽管在实践中有多种叫法（如Memorandum of Understandings, Heads of Agreement, Protocols, Indicative Offers），但各种形式的Letter of Intent的作用基本相同，即向卖方介绍买方情况、表达投资意向、确定交易标的、估算标的价值、框定交易基本条件。如前所述，Letter of Intent 基本由买方起草，由于每个交易具体情况不同，Letter of Intent一般来说没有固定格式，综合来看，一个“标准的”Letter of Intent主要会包括以下几方面条款： 1、交易标的（Equity/Asset to be Purchased）； 2、交易价格（Price/Range/Formula）； 3、假设条件（Assumptions）； 4、交易条件（Conditions）； 5、尽职调查安排和时间表（Due Diligence Scope/Time Limit）； 6、独家谈判权（Exclusivity）； 7、融资安排（Financing）； 8、通用条款（Language/Costs/Governing Law等）。 顾名思义，作为“非约束性”的报价函，Letter of Intent仅仅是意向性的文件，一般来说不具有法律约束力。这是不是说这个文件就“不那么重要”了呢？显然不是。一个没有经过深思熟虑的Letterof Intent，会给买方在日后的尽职调查和合同谈判中带来种种障碍，并且会“不经意间”引发法律后果。 下一期我们来举几个例子。（未完待续） 案例一、Letter of Intent要详细到什么程度？ 1、问题：起草Letter of Intent经常会遇到这样的问题，报价函要写多详细才合适？商务人员可能会要求法律人员把买方的“实力”展示的多些（如详细介绍企业背景、在行业内的领先水平、市场占有率、融资能力等），把买方需要的公司内部报批程序和政府审批程序写的少些或者不提；法律人员可能会把法律条款越写越多，越写越细，担心法律方面的表述写的少了不够完备，没写到的部分以后是不是不能再提？

现代汉语连词意义及用法总结

连词 连词是用来连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步、递进、条件、目的等关系。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。所以动词、介词、连词需要区别。 和 =跟、=与、=及、=同<方>。表示并列关系、联合关系。 车上装的是机器和材料。他的胳膊和大腿都受伤了。工人和农民都是国家的主人。工业与农业。批评与自我批评。我同你一起去。图书、仪器、标本及其他。（注意：用“及”连接的成分多在词义上有主次之分，主要成分放在“及”的前面） 以及 连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃以及其他的花木。 既=既然 既来之，则安之。既然他不愿意，那就算了吧。既然知道做错了，就应该赶紧纠正。你既然一定要去，我也不便阻拦。既要做，就一定要做好。既然这样，还不去做？用在上半句话里，下半句话里往往用副词就、也、还跟他呼应，表示先提出前提，而后加以推论。 既然。。。就。。。既然。。。也。。。既然。。。还。。。 继而=既而 先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。人们先是一惊，继而哄堂大笑。先是一个人领唱，继而全体跟着一起唱。表示紧随在某一情况或动作之后。 而 1、连接动词、形容词、词组、分句。 （1）连接语意相承的成分。伟大而艰巨的任务。战而胜之，取而代之，我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。 （2）连接肯定和否定相互补充的成分：此种花香浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。有转折的意思。 （3）连接语意相反的成分，表转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 （4）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。 2、有“到”的意思。一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。 3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。匆匆而过、挺身而出、为正义而战、因公而死、视情况而定、三十而立。 而且 表示更进一步，前面往往有“不但、不仅”跟它呼应：性情温和而且心地善良。他不仅会开汽车，而且会修汽车。不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。 因而=因此 表示结果。下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。 因为 常跟所以连用，表示因果关系。因为今天事情多，所以没去成。 何况 用反问的语气表示更进一层的意思。这么多事情一个人一天做完是困难的，何况他又是新手。他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中呢？（even）

【而】 的用法

人教版必修1、2虚词“而”的用法【而】 （一）连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”“并且”。臣左受拔其袖，而右手揕抗其胸（《荆轲刺秦王》） 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（《荆轲刺秦王》） 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕抗之（《荆轲刺秦王》） 于人为可讥，而在己为有悔（《游褒禅山记》） 2．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 又前而为歌（《荆轲刺秦王》） 于是荆轲遂就车而去（《荆轲刺秦王》） 图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》） 今急而求子（《烛之武退秦师》） 若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 朝济而夕设版焉（《烛之武退秦师》） 拔剑切而啖之（《鸿门宴》） 羽化而登仙（《赤壁赋》） 耳得之而为声，目遇之而成色（《赤壁赋》） 3．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 夜缒而出（《烛之武退秦师》） 樊於期偏袒扼腕而进（《荆轲刺秦王》） 伏尸而哭，极哀（《荆轲刺秦王》） 荆轲和而歌（《荆轲刺秦王》） 自引而起，绝袖（《荆轲刺秦王》） 秦王还柱而走（《荆轲刺秦王》） 倚柱而笑（《荆轲刺秦王》） 臣与将军戮力而攻秦（《鸿门宴》） 项王按剑而跽曰（《鸿门宴》） 立而饮之（《鸿门宴》） 扣舷而歌之（《赤壁赋》） 倚歌而和之（《赤壁赋》） 正襟危坐而问客（《赤壁赋》） 下江陵，顺流而东也（《赤壁赋》） 抱明月而长终（《赤壁赋》） 盖将自其变者而观之（《赤壁赋》） 自其不变者而观之（《赤壁赋》）

4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 今行而无信，则秦未可亲也（《荆轲刺秦王》） 今人有大功而击之，不义也。（《鸿门宴》） 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》） 而人之所罕至焉（《游褒禅山记》） 而今安在哉（《赤壁赋》） 虽一毫而莫取（《赤壁赋》） 5．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 而记游者甚众（《游褒禅山记》） 以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 6．表示目的关系 给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙（《荆轲刺秦王》）P19 籍吏民,封府库，而待将军（《鸿门宴》） 7．表示因果关系。可译为"因而""所以"。 其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）P19 而乃以手共搏之（《荆轲刺秦王》）P20 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示假设关系。可译为"如果""假如" （二）代词 1．通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。2．指示代词，可以译为“这样” 君而妾亦然（《孔雀东南飞》） 【已而】不久，一会儿。 已而相如出（《廉颇蔺相如列传》）

经典励志的名人名言警句

经典励志的名人名言警句 导读：经典励志的名人名言警句 1、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切 光明和幸福的开端。——加里宁 2、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊 3、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语 4、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭 然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮 5、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 6、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来 7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 8、有志者事竟成也!——刘秀 9、志不立，天下无可成之事。——王阳明 10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 11、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳

12、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁 13、战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。——郭小川 14、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德 15、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》 16、人无善志，虽勇必伤。——《淮南子》 17、坚志者，功名之主也。不惰者，众善之师也。——《抱朴子》 18、人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?——刘义庆 19、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——《后汉书》 20、大丈夫当雄飞，安能雌伏?——《后汉书》 21、志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德 22、立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。——巴斯德 23、水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾 24、不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。——荀 况 25、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

and的用法及含义

and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词，然而and并非只作并列连词用，它还具有一些不太常见的表达方式和意义，应根据上下文的特殊环境，作出判断才能准确理解其用法和意思。 1．and作并列连词，译为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开，例如： He bought a book and a pen．他买了一本书和一支笔。 Solid，liquid and gas are the three states of matter．固态、液态和气态是物质的三种状态。 2．名词+and+名词，若这种结构表示一个概念时，and+名词相当于介词with+名词，译为“附带、兼”的意思，例如： Noodle and egg is a kind of delicious food．（and egg=with egg）鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain？（and chain＝with chain）这块带表链的手表是谁的？ 3．名词复数+and+同一名词的复数，强调连续或众多的含义。例如： There are photos and photos．照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week．上星期他们一小时接一小时地看电影。 4．形容词+and+形容词，这种结构形似并列，实际并非并列结构。例如： This roon is nice and warm（＝nicely warm）． The coffee is nice and hot（=thoroughly hot）． 5．用and连接动词的用法：and+动词作目的状语。动词go（come，stop等）＋and+动词，此时，and+动词相当于in order to+动词，例如： ①I'll go and bring back your boots，（go and bring back=go in order to bringback）我去把你的靴子拿来。 ②and+动词，起现在分词的作用，表示方式或伴随情况。例如： He sat and waited．（and waited=waiting）他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”，例如：

俄语课件

第一部分俄语基本常识 Вводно-фонетический курс 语音导论课 YPOK 1（第一课） 1.字母、元音和辅音 现代俄语字母表的构成和字母写法可以追溯到古基里尔字母表。该字母表是基里尔和梅福季兄弟9世纪时在希腊文字基础上创造的。后来，俄语字母表多次改革变形。现代俄语字母表有33个字母，其中，?这个字母是18世纪卡拉姆津创造的，直到1934年苏联教育部才把它正式列入字母表。 俄语属于印欧语系斯拉夫语族，与白俄罗斯语、乌克兰语、保加利亚语、塞尔维亚语属于同一语族，俄语采用基里尔文字拼写，每种文字有印刷体和书写体两种方式。印刷体就是大家看到的形式，书写体类似与英文圆体书法，比较适合连笔。 现代俄语的标准音是在莫斯科音的基础上形成的，其发展趋势之一是读音逐渐接近拼写形式所表示的音。俄语共有33个字母，表示42个音位：6个元音，36个辅音。其中10个元音字母（а,о,у,э,ы,я,?,ю,е,и）、21个辅音字母（б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ）、2个无音符号（硬音符号ъ,软音符号ь）。 俄语的大写字母用于句子开始的第一个单词的第一个字母

（Он хороший человек），以及专有名词的第一个字母（例如人名、姓、父称：Владимир Ильич Ленин；Чнан Ли；地名：Россия，Пекин；机关团体单位名称：Пекинский университет，Министерство иностранных дел）。 俄语语音的主要特点是： ①元音少，辅音多； ②大多数辅音是清、浊相对和软、硬相对； ③元音在非重音节中发生明显的弱化，音值有时含混不清； ④词重音在不同的词中可以落在不同的音节上，没有固定 的位置，而当词发生词形变化时，重音可能移动位置。 俄语基本语法介绍 俄语语法结构的特点是：词与词的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代词形变化较多的语言之一。名词大都有12个形式，单、复数各有6个格；形容词有单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格，另有短尾、比较级；动词形式包括体、时、态、式、形动词、副动词等。实词一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义；词尾表示语法意义，通常一个词尾包含几个语法意义。 俄语词类 格:单复数各有六格：主格（1格）、属格（2格）、与格

基于树结构分层随机森林在非约束环境下的头部姿态估计

第37卷第3期电子与信息学报 Vol.37 No.3 2015年3月 Journal of Electronics & Information Technology Mar. 2015 基于树结构分层随机森林在非约束环境下的头部姿态估计 刘袁缘①② 陈靓影*② 俞 侃① 覃 杰③ 陈超原①　 ①(文华学院武汉430074) ②(华中师范大学国家数字化学习工程研究中心武汉 430079) ③(武汉华中数控股份有限公司红外事业部 430074) 摘要：头部姿态估计是人类行为和注意力的关键，受到光照、噪声、身份、遮挡等许多因素的影响。为了提高非约束环境下的估计准确率和鲁棒性，该论文提出了树结构分层随机森林在非约束环境下的多类头部姿态估计。首先，为了消除不同环境的噪声影响，提取人脸区域的组合纹理特征，对人脸区域进行积极人脸子区域的分类，分类结果作为树结构分层随机森林的先验知识输入；其次，提出了一种树结构分层随机森林算法，分层估计多自由度下的头部姿态；再次，为了增强算法的分类能力，使用自适应高斯混合模型作为多层次子森林叶子节点的投票模型。在多个公共数据集上的多种非约束实验环境下进行头部姿态估计，最终实验结果表明所提算法在不同质量的图像上都有很好的估计准确率和鲁棒性。 关键词：头部姿态估计；非约束环境；树结构分层随机森林；人脸积极子区域先验分类；自适应高斯混合模型 中图分类号：TP391.4 文献标识码：A 文章编号：1009-5896(2015)03-0543-09 DOI: 10.11999/JEIT140433 Head Pose Estimation Based on Tree-structure Cascaded Random Forests in Unconstrained Environment Liu Yuan-yuan①②Chen Jing-ying②Yu Kan①Qin Jie③Chen Chao-yuan① ① (Wenhua College, Wuhan 430074, China) ②(National Engineering Research Center for E-Learning, Central China Normal University, Wuhan 430079, China) ③(Wuhan Huazhong Numerical Control Co., Ltd, Wuhan 430074, China) Abstract: Head pose estimation is an important evaluating indicator of human attention, which depends on many factors, such as illumination, noise, identification, occlusion and so on. In order to enhance estimation efficiency and accuracy, this paper presents tree-structure cascaded random forests to estimate head pose in different quality images. First, in order to eliminate the influence of different environment noise, combined texture features in random forests for positive facial patch classification are extracted, which will be the privileged inputs to estimate head pose. Second, a coarse-to-fine approach is proposed to estimate head pose both in the yaw and pitch, which is called tree-structure cascaded random forests. Third, an adaptive Gaussian mixture model is used to enhance discriminate vote energy in the tree distribution. This framework is evaluated in unconstrained environmental datasets. The experiments show that the proposed approach has a remarkable and robust performance in different quality images. Key words: Head pose estimation; Unconstrained environment; Tree-structure cascaded random forests; Positive facial patch privileged classification; Adaptive Gaussian mixture model 1 引言 头部姿态是研究人类行为和注意力的关键[1]。因此，在许多智能系统中非约束环境下的头部姿态估计是检测人类身份和行为的重要环节。但是非约束环境中的投影几何形变、背景光照变化、前景遮挡 2014-04-13收到，2014-07-25改回 国家自然科学青年基金(61205062)，湖北省自然科学基金(2012FFB 02701)和华中科技大学文华学院青年基金(J020*******)资助课题 *通信作者：陈靓影 chenjy@https://www.wendangku.net/doc/0d11485979.html, 问题和低分辨率等因素的影响，使得头部姿态的多自由度估计一直是一个富有挑战性的领域[2]。已有的一些头部姿态估计方法根据特征选择的不同，大致可以分为基于局部特征的方法和基于全局处理的方法。前者依赖于局部点特征的提取，后者则是对整个人脸区域进行处理。基于局部特征的方法通常先提取人脸的特征点，如眼睛点、眉毛点以及嘴角等，它主要适用于高精度的系统和人脸的高分辨率图像[3]。对于非约束的环境下，有很强的局限性。而基

中国经典名言

中国经典名言 1、如果她是一种植物，我的眼光就是水，这样浇灌了三年，或许她从来没有想过她如此滋润的原因。——冯唐 2、即使智慧远在中国，人们也会想方设法却寻找。——阿拉伯 3、生为冰山，就该淡淡地爱海流、爱风，并且在偶然接触时，全心全意地爱另一块冰山。——王小波 4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 5、每个人都会坚持自己的信念，在别人来看是浪费时间，她却觉得很重要。——王家卫 6、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石 7、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修 8、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 9、其实了解一个人并不代表什么，人是会变的，今天他喜欢凤梨，明天他可以喜欢别的。——王家卫 10、真正的成年人，却是能面对表扬不心浮气躁，面对批评也心平气和，甚至能一笑面对杂音。——白岩松 11、人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。——张爱玲 12、虚荣，很像一个绮丽的梦。当你在梦中的时候，仿佛拥有了许多当梦醒来的时候，你会发现原来什么也没有。——汪国真 13、早想有一个人能让我把深情诉说，今天我却依然沉默。——

汪国真 14、我不要天上的星星，我要尘世的幸福。——冯唐 15、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。——闻一多 16、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。——朱自清 17、多年之后，我有个绰号叫西毒，任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过什么叫做嫉妒。——王家卫 18、记忆的梗上，谁没有，两三朵娉婷，披着情绪的花，无名的展开。——林徽因 19、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多 20、读书固然可以扩充知识；但只是越扩充了，读书的能力也就越大。这便是＂为读书而读书＂的意义。——胡适 21、佛说，香飘的每一刹那都是确定的，但是每下一个刹那都是不确定的。一期一会，冥冥中自有定数。——冯唐 22、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成 23、推赤心于天下，安反侧于万物。——丘迟 24、我的祖国是中国，我的事业在中国。我要把自己的才智奉献给自己的祖国。——路甬祥 25、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，

的字的用法

《“的、地、得”的用法》微课教学设计 桐城市东关小学朱际红 教学目标： 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 教学重难点: 1.知道“的、地、得”的区别。 2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学过程: 一、导入： 1.同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。 2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。 二、新授： 1.教学“的” （1）出示短语，寻找规律： 美丽的花儿温暖的怀抱干净的衣服 茂密的树林可爱的孩子勇敢的战士 （2）带的字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2.教学“地”。 （1）出示短语，归纳规律： 认真地想开心地笑大声地歌唱 专心地看慢慢地骑认真地读书 （2）带地字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3.教学“得”。 （1）出示短语，总结规律： 跑得快跳得远看得清 起得早飞得高好得快 （2）带得字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词 4.为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！ “的、地、得”用法口诀 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 5.下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。

（1）出示短语。 鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士观察（得）仔细 胜利（地）到达感动（得）流泪迅速（地）前进 （短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目） （2）句子练习：给句子填上“的、地、得” 清晨，可爱（的）花花兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园里。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。 三、总结： 1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 2.同学们，学到这里，是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,大家还要多多练习。今天的课就上到这里，再见！ 教学反思： 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——梯级练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。

经典名言名句大全

经典名言名句大全 导读：1、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱 2、失去信用等于碎了的镜子，不可能修复。——德国 3、虚假的坦白实在是一个可怕的事情。——巴尔扎克 4、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫 5、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅 6、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。——乌皮特 7、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利 8、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 9、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 10、好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——阿尔考特 11、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格 12、浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性**。——列宁 13、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁

14、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——比切 15、蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫 16、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 17、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格 18、评价一座城市，要看它拥有多少书店。——鲁宾斯坦 19、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 20、不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫 21、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基 22、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰 23、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫 24、懒鬼起来吧！别再浪费生命，将来地坟墓内有足够的时间让你睡的。——富兰克林 25、时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。——柏拉图 26、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 27、我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。——贝伦森

by的用法

BY 一、用作介词 1．表示方式、方法或手段，意为“使用某物；靠；乘（车、船）”等。例如： —How do you learn English? 你是怎样学英语的？ —I learn by studying with a group. 我是通过和小组一起来学习的。 I go to work by train every day. 我每天乘火车去上班。 Turn on the computer by pressing this button. 按这个按钮就可启动计算机。 2．表示移动方向，从某人或某地的一边到另一边，意为“沿，经，从……旁边过”。例如：He walked by me without speaking. 他从我旁边经过，没有说话。 I walk by his home every day. 我每天都从他家门口经过。 3．表示时间，意为“不迟于；在……以前；到……为止”。例如： I want to get there by eleven o'clock. 我想在十一点前赶到那里。 You'd better finish the work by six. 你最好在六点钟之前完成这项工作。 4. 用于被动语态中，表示动作的主体，意为“由；被”。例如： This book is written by Lu Xun. 这本书是鲁迅写的。 The thief was caught by a policeman. 那个小偷被警察抓住了。 5．表示位置，意为“靠近，在……旁边（附近）”。例如： Who is the old man by the lake? 湖边的那位老人是谁？ The telephone is by the door. 电话机在门旁边。 6．表示度量、准则和标准。例如： We buy material by the meter. 我们买材料用米来计算。 He does everything by rule. 他总是按规定办事。 7．表示被抓着、被接触的身体的某一部分，意为“抓；拉”。例如： She took me by the hand. 她拉住我的手。

教育经典名言集锦

。 第一章：关于教育与教育学 1、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 3.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克 6.棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——（法）蒙田。 8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》 第二章：教育功能与教育规律 3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——（法）卢梭《爱弥尔》 5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！” 6、著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。” 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯 8.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基 9.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 10、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律. 11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 12.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——（捷克）夸美纽斯 第三章关于教育目的 2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯 4、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。” 6、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦 7、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。--------洛克 第四章教师和学生 1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 2、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 3、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰