三年级Unit 2学案

学期教案

一、学生基本情况分析

本学期我担任三年级一班的英语教学工作。本班共有学生26名。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、本学期教学任务（重点、难点）及目标

（一）教学重难点

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（二）教学目标

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、本学期教材内容分析。

三年级上册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、

分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

四、完成教学任务的具体措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

Unit 2：Colours 第1课时

授课时间：

学习目标

1. 能听懂、会说Good morning.This is…等句子。

2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

学习重难点重点：Good morning.This is…等句子的学习

难点：Good morning.This is…的得体运用。

课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带

学法指导创建情景，小组合作

学习过程

自主学习

1.能够利用第一单元所学对话进行问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning.This is…

Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读句子

3.分角色朗读课文；

展示交流

1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；

2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正

拓展延伸

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

当堂检测 1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候

A．Good morning. B.Good afternoon C. Good bye

2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：

A. Nice to meet you.

B.This is Miss Green.

C.I’m Miss Greens

情景表演

在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。

课后附记：

Unit 2：Colours 第2课时

授课时间：

学习目标

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!This is…

2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。

3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

学习重难点

重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握

难点：red、green的准确发音，"green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作

课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

自主学习

1.能够利用所学对话进行问答。

2自主学习：

A．B. C. D.

1. red

2. yellow

3.blue

4.green

Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读单词

3、小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。

展示交流

1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。

2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正

拓展延伸 1. 根据指令做动作

2. 游戏，画一画，涂色

当堂检测

一．我会译。(连线)

1. I see red. A.我看见了绿色。

2. I see green. B.我看见了红色。

3. I see yellow. C.我看见黄色。

课后附记：

Unit 2：Colours 第3课时

授课时间：

学习目标

1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。

2、根据字母的发音能认识会读本课单词。

3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。

学习重难点重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写

难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断

课前准备字母卡片、磁带、单词卡

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

自主学习

1.能够认识26字母并会唱字母歌。

2自主学习：将下列字母的大小写连线

D A B C

A c d b

Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读字母

3.讨论字母发音

展示交流

1.学生读并认字母

2认识字母的发音，讨论

3根据发音判断单词的读法

对出错单词及时纠正

拓展延伸

写字母：教师范写，学生自由练习

当堂检测

一．书写小能手。（写出从A到D的大小写字母）

二．给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色

课后附记：

Unit 2：Colours 第4课时

授课时间：

学习目标

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.

2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然

学习重难点重点：学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.

难点：Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。

课前准备头饰、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

自主学习

1.能够利用所学对话进行日常问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning.

This is…Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读句子

3.分角色朗读课文；

展示交流

1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；

2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正

拓展延伸

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

当堂检测

一．选择正确答案，将其序号填入题前括号里。

（）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：

A. What’s your name ?

B. How are you ?

C. Hello!

( ) 2、当你对第一次认识的人说：“Nice to meet you .”你听到的回答是：

A. Nice to meet you, too.

B. Me ,too.

C. OK !

( )3下午你向你的朋友问候应该说：

A. Fine, thank you.

B. Good afternoon

C. Nice to meet you.

二．情景会话。

下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相信你一定能行。

课后附记：

Unit 2：Colours 第5课时

授课时间：

学习目标

1．听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。

2．能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3．训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词

难点：1、white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，

且学生不易区分。2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可

课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

自主学习

1.能够利用所学对话进行简单问候。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) white, black, brown, orange Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读单词

3. 游戏T: Do a game, OK? S: OK.

"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词及新的颜色

展示交流

1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。

2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正

拓展延伸

1.听录音，做Let's do 部分的游戏。

2.教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

课后附记：

Unit 2：Colours 第6课时

授课时间：

学习目标

1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子

3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况

学习重难点重点：掌握本单元表示颜色的单词及问候语：Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.等

难点：复习本单元知识，做听力练习

课前准备录音带、颜色卡、单词卡

学法指导创建情景，小组合作

学习过程

自主学习

1.能够利用所学句子进行简单问候。

2自主学习：

你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)

This is…Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.等

Warm up（热身）

1) Chant and act

2）介绍学习目标

合作探究

1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2、分小组读句子

3.分角色朗读课文；

展示交流

1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；

2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正

拓展延伸

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

当堂检测

一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。

D B A C c d a b

二、单项选择。

（）1——Nice to meet you.

——Nice to meet you,too.

A. Goodbye.

B. Nice to meet you,too.

C. OK.

( )2.——中国的国旗的颜色是___________

A.red nd yellow.

B.red and blue

C.green and white

( )3——I like white.

——___________.

A.OK.

B.I’m fine,thank you.

C.Me too.

( )4.——This is Mr Jones.

——___________.

A.What’s your name?

B.Fine thank you.

C.Nice to meet you 对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

课后附记：

人教版高中英语必修四Unit2 全单元导学案

人教版高中英语必修四 Unit2 Working the land Warming Up, Pre-reading and Reading Period 1 Warming up and pre-reading. Step 1 Lead-in. Poem By Li Shen Farmers weeding at noon,Sweat down the field soon. Who knows food on a tray,Due to their toiling day. Then let one student recite the poem in Chinese. Step 2 Warming up by questioning Hello, everyone. We shall read about man who works the land today. Have you ever grown any plants? If not, what kind of plant would you like to grow? How will you grow it? (For reference: Mr. Li, I worked with my father in the rice field last year. We grow hybrid rice and use animal wastes to make the soil rich.) Has anyone of you ever been to the countryside? What did you do there? (For reference: I went to Chuankou the day before yesterday. It is a small mountain village 75 li north of Beijing. I went there to visit my uncle’s family. I like that small beautiful village very much. ) Who are from a farmer’s family? What do you know about farming? Step 3 Pre-reading and talking Questioning and answering

选修7 unit2词汇导学案

Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】

仁爱英语九年级unit2topic1学案教案

Unit 2 Topic 1 一、知识目标 【重要短语】 stand /improve / protect the environment 忍受/改善/保护环境 produce terrible gas 产生难闻的气味 manage to do sth. 设法做某事 in a good / bad mood 情绪好/差 feel uncomfortable 感到不舒适 pour waste into river 把废水倒入河里 something useful 有用的事物 be harmful to sb. / sth. 对某人/某物有害 the look of our cities 城市面貌 see fish swimming 看到鱼儿游来游去 at present 目前 shout at sb. 对某人大喊大叫；斥责某人 stop making so much noise 停止发出如此大的噪音 disturb others 打扰别人 a kind of pollution 一种污染 be sorry for doing sth 对做了某事感到抱歉 from now on 从现在起 in noisy conditions 在吵杂的条件下 become deaf 变聋了 quite a few 相当少 no better than （几乎）与……一样差 cause high blood pressure 引发高血压 in strong, changeable light 在强烈、易变的光线下 【重点句型】 1. It is difficult for me to breathe. 对我来说很难呼吸。 2. ----How long have you been like this? 你处于这样的状态多久了？ ----I have been like this since last month. 自从上个月以来我一直这样。 3. It is a beautiful place with flowers and grass. 那是个有花、有草的美丽的地方。 4. All the flowers, grass and fish have gone ! 所有的花、草和鱼儿都没有了！ 5. It smells terrible. 难闻极了。 6. There are several chemical factories pouring waste water into the river. 有几座工厂正往河里排放污水。 7. It ’s our duty to protect the environment. 保护环境是我们的职责。 8. I have been at this school since last year / for one year . 自从去年，我在这个学校了。 / 我来到这个学校有一年了。 9. Noise is a kind of pollution and it is harmful to our ears. 噪音是一种污染，对我们的耳朵有害。 【重要语法】 现在完成时中延续性的动作或状态和由for / since 引导的一段时间状语搭配使用。 a)“for + 时间段” 与 “since + 时间点” 都表“一段时间”，常用How long 提 问。 如: ----How long have you been like this? ----I have been like this since last month./ for a month. ----How long have you lived in Changle?

人教版高二英语选修八第二单元学案含答案

Unit 2 Cloning （Module 8） Period 1 Reading: Cloning: Where is it leading us Class ： Name ： __________ Group ： No ：______ Learning Objectives: 1. Learn the useful new words and expressions. 2. Read the passage and learn some information about cloning. Learning Key Points: 1. Grasp the important words and expressions in the reading material. 2. Learn the text and master the major uses of cloning and the success and problem of cloning Dolly the sheep. Learning Difficult Points: 1. Improve the reading ability. 2. Learn the reading skills: scanning and skimming. Learning Procedures: I. 【Pre-class homework 】 A. Warming up There are two kinds of clones, a natural clone and a man-made clone. Do you know what is a natural clone? And what is a man-made clone? A natural clone is one that ______________________________________________________ Man-made clone is one that ____________________________________________________ B. Pre-reading Background reading: Scottish scientists at Roslyn Institute created the much-celebrated sheep "Dolly", aroused worldwide interest and concern because of its scientific and ethical implications. She was the first mammal to be cloned from adult DNA taken from an adult cell. Previously, animals had only been cloned using embryo(胚胎) cells which already have the potential to become a complete embryo in its own right. The big breakthrough with Dolly was to make a clone from an ordinary, adult cell ? in this case from a female goat’s udder. Questions: 1. How does Dolly differ from other sheep? She was ______________ by humans while the others were born naturally. So, Dolly was a ______________ sheep. 2. Should we clone a human? II. 【While-class 】 Step1. Lead-in Step2. Group discussion Step3．Consolidation 1. Reading Assessment : Assessment :

英语初三上牛津译林unit2：学案(1)

英语初三上牛津译林unit2：学案（1） 本卷须知 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 9AUNIT2COLOURS COMICSTRIP＆WELCOMETOTHEUNIT学案 启东市继述中学陈燕红 教学目标： 知识目标TOMASTERTHENEWWORDSANDPHRASES TORECOGNIZETHENAMESOFDIFFERENTCOLOURS 能力目标TORECOGNIZETHECOLOURSOFTHERAINBOWANDTHEORDEROFTHECOLOURS 情感目标TOENCOURAGESTUDENTSTOSHOWLOVETOTHOSEINNEED 教学重难点TOMASTERTHENEWWORDSANDPHRASES TORECOGNIZETHECOLOURSOFTHERAINBOWANDTHEORDEROFTHECOLOURS 【一】预习导学 请同学们按以下步骤完成预习任务。 1、预习课本P24～25，能根据音标正确拼读有关颜色名称。 2、听录音3～5遍，并能正确地模仿对话中的语音、语调。 3、试着完成《当》上的前提测评。 4、找出对话中新出现的词组和重点句型结构并把它们写在笔记本上。 通过前面的预习，你一定会有不少收获，请试着完成下面练习，看看你掌握了多少。 【一】词组互译. 1.WOULDRATHERDOATHANDOB 2.想要穿 3.AWORLDFULLOFCOLOURS 4.没什么问题 5..LOOKGOODONSB 6.女孩子的颜色 7.COLOURSOFTHERAINBOW8.朝窗外看 9SEEARAINBOW10.在空中 【二】用所给的中文或首字母完成句子. 〔1〕I'DRATHER＿＿＿〔穿〕BLUETHANGREEN. 〔2〕SIMONWANTSTOTELLHISFRIENDSABOUTTHECOLOURSOFTHE＿＿＿＿〔彩虹〕. 〔3〕ITHINKBLACKL＿＿＿＿GOODONYOU.PUTONTHISBLACKT－SHIRT. 〔4〕ATTENTION！THETRAFFICLIGHTSTURNEDY＿＿＿＿＿. 〔5〕WE'DR＿＿＿＿SINGTHISSONGTHANTHATONE. 〔6〕HOWMANYC＿＿＿＿＿ARETHEREINTHERAINBOW？ 【二】课堂导学

人教版英语必修1Unit2 知识点学案(2)

英语课时学案 课时：第二单元第三课时主备人：冯利娟陈红娜审核人: 高一英语组日期：2012-10学习内容: Language points in Para.3 and Para.5(文章第三第五段中的知识点) 学习目标：Master the usage of the following expressions（掌握下列短语的用法）be based on at present make use of a number of/the number of 学习重、难点：区别a number of the number of 学习过程： Step 1.Fill the blanks without looking at your book. 1.____________（adj.）实际上；事实上____________（adv） 2. ___________（adj.）流利的；流畅的（adv）____________ 3.__________( adj.)频繁的；常见的（adv）______________ 4 现在___________ 5. 利用；目前___________ 6.例如；像这种的___________ Step https://www.wendangku.net/doc/0611643315.html,nguage points Para.3 1. It was based more on German English than the English we speak at present. (原句翻译) Eg1The film is based on a novel by Lu Xun. 这部电影以鲁迅的小说为蓝本。2.This news report is based entirely on facts. 这篇新闻报道是完全以事实为根据的。 (1)be based on 意思是____________________________________ 应用：翻译： What he said was based on facts. 这个电影是以一本著名的小说为依据。 (2)more….than 意思是：是···而不是··· 与其说···还不如说··· Eg ①He is more a friend than a teacher. 与其说他是老师，不如说他是朋友。 ②He is more lucky than clever 与其说他聪明，倒不如说他幸运。 运用：翻译He is more lazy than stupid. more than 意思是：多于超过，不仅仅 翻译：He is more than a teacher in our school. He made more than ten friends in this class. (3)at present 意思是 翻译：At present, he is on holiday. 2. So by 1600’s Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary than ever before. 延津县第一职业高级中学 1

人教新课标高中英语选修8第二单元 8 Unit 2 Cloning 学案含答案

Unit 2 Cloning （Book 8） Period 1 Reading Cloning: Where is it leading us? Class：Name：__________ Group：No：______ Learning Objectives: 1. Learn the useful new words and expressions. 2. Read the passage and learn some information about cloning. Learning Key Points: 1. Grasp the important words and expressions in the reading material. Learn the text and master the major uses of cloning and the success and problem of 2. cloning Dolly the sheep. Learning Difficult Points: 1.Help Ss improve the students' reading ability. 2. Ss learn the reading skills: scanning and skimming. Assessment: Learning Procedures: 】Pre-class homeworkI.【Scan the text and choose the best answer. 1. The main idea of the text is _____________. A. animal cloning is very valuable and can benefit the world B. animal cloning could be misused by bad people so it must be forbidden C. animal cloning is well developed because Dolly the sheep was born D. animal cloning raised arguments and scientists are not sure about its future 2. Which of the following statements about cloning is NOT true according to the text? A. Cloning is something that has been developed quite recently. B. Twains that look exactly the same are originally from the same egg. C. Cloning is used by gardeners to make more money. D. Animal cloning is much more difficult than plant cloning. 3. The lamb is the clone of the cell from sheep B because ______________. B. it gives birth to the lamb A. it provides the egg cell D. it is a female sheep C. it provides the nucleus 4. Which of the following is NOT a problem or danger of cloning mentioned in the text? A. Evil leaders may want to clone themselves. B. Animal clones may develop the illness of older animals and may die younger than

Unit2Topic2学案

Unit2 Topic2 What does she look like? SectionC 西街中学姚利红 学习任务： 1.练：通过练习，掌握所学词汇。 2.听: 听录音，回答问题 3.读：组内操练对话。 4.评：通过小组评比，练习对话。 学习过程： 任务一：练 1.小组活动，做小游戏“找找谁身上的颜色最多”。学生在小 组内找到衣着颜色最多的男生或女生。 2.各小组长检测各组预习结果，看看预习的单词是否掌握。 （组长要掌握本组的情况：单词是否都已经会读，组内还存在什么问题。） 任务二：听 听录音，判断正误. ( )1. The girl wants to buy a pair of pants. ( )2.That T-shirt is yellow. ( )3.That cap is orange. ( )4.Those shoes are green. （听对话，判断正误，两个一组互相检查、核对，并练习1a 对话） 任务三：读 学生结对活动用What color is ? It’s . What color are ? They’re .练习对话，完成 1b的练习。 （学生两个一组练习对话，不会的同学可以像他人求助， 同时鼓励读的好的同学，给予加分奖励） 任务四：评 小组展示练习结果,老师邀请小组表演，并给予积极评价。

（选出积极的小组进行表演，给予加分奖励，其他组认真听，可以提出看法和建议。） 教学反思：在本节课的教学过程中，学生的积极性较高，接受新知识的欲望较强，由于班级人数众多，我发出的部分指令不 是太清楚，导致部分学生不知道老师让干什么，在以后 的教学中，我一定会给学生发出清晰、准确的指令，争 取让每一个学生都清楚自己应该做的事情。同时在教学 环节的设计上，要把握好每一个环节。

仁爱英语九年级Unit2 Topic3学案1

仁爱版九年级学案 Unit 2 Topic 3 一、知识目标 【重要短语】 environmental protection 环境的保护 work for…为……工作 spread message about…宣传有关…… reduce the waste/ air pollution 减少浪费/ 空气污染 both sides of ……的两面 rather than (是)……而不是…. not only…but also…不仅…….而且…… save money/ energy/ electricity省钱/能源/电 be supposed to do sth.应当做某事 travel a short distance短途旅行 put…into…把……放入…… take up a lot of space占据许多空间 produce power from…从……获得能量 run the car发动汽车 push…forward /up /down推…向前/上/下 power machines 发动机器 produce electricity by doing sth. 通过做某事发电 the movement of water水的流动 be used for doing sth 被用作做某事 be used for doing sth被用作做某事 take a quick shower快速淋浴 make a short journey短途旅行 pick the litter up捡起垃圾 try harder再努力 produce a short oral report 作一个简短的口头报告 【词形变换】 organization(动词)——organize recycle(动名词)——recycling follow(形容词)——following electricity(形容词)——electric move(名词)———movement quick(副词)——quickly environment(形容词) ——environmental protect(名词) ——protection 【重点句型】

2019-2020年高中人教版英语必修一教学案：Unit 2 Section Ⅱ(含答案)

2019-2020年高中人教版英语必修一教学案：Unit 2 Section Ⅱ(含答案) 一、这样记单词 二、这样记短语

三、这样记句式

1．(教材P9)Later in the next century, people from England made voyages to conquer other parts of the world and because of that, English began to be spoken in many other countries. 后来，在17世纪，英国人开始出海远航以征服世界其他地区。于是，许多别的国家开始说英语。 because of 因为；由于 ①We have made such great progress because of your help. 由于你的帮助，我们才取得这么大的进步。 ＝The sports meeting had to be put off because it rained heavily. 由于下大雨，运动会不得不延期举行。 ③She didn’t come to the party because_of what you had said. 因为你所说的话，她没来参加这个聚会。 2．(教材P10)Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. 以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同，也可以相互理解。 native adj. 本国的；本地的n．本地人；本国人 事实上，法语不是我的母语。 ②Is her uncle a native of Shanghai, or just a visitor? 她叔叔是上海本地人，还是只是一名游客？ ③The researcher says the tiger is native to India. 研究人员说这种虎产于印度。 3．(教材P10)I’d like to come up to your apartment.

高中英语 Unit 2 Poems单元小结教学案 新人教版选修6

Unit 2 Poems A Russian Poem Since childhood, Anton had often recited poems, accompanied on the piano and violin by pianists and violinists, at wedding ceremonies before brides and bridegroomsexchanged rings. Gradually, he found writing poems the most appropriate way to convey his joy and sorrow. When his poem Contradictory Blank won him a national championship and a scholarship to the Moscow University from a sponsor, he was just an unknown librarian. After getting his diploma, he devoted his life to writing poems. Using concrete but flexible language and the minimum of words is his style. He tried out different patterns and preferred nursery rhyme in particular. The following is a translation of one of his works made up of 3 sections： Little sparrow with heavy load， Ran out of energy and very cold； No compass and all sweat salty， Can you go through the endless darkness? Little balloon let out by the thread， Flew over c ottages and was very glad； With warmth transformed from sunlight， He said he could forever fly； Take it easy, little balloon； Don't tease the sparrow with his wound； On the bare branch and have a rest； This diamond heart will eventually get success. 俄国童谣 从童年时起，安东就常常在钢琴师或小提琴师的伴奏下在婚礼上朗诵诗歌，为新郎新娘交换戒指前的仪式助兴。渐渐地，他发现写诗是表达他的欢乐和悲伤的最合适方式。在他还是个不知名的图书管理员时，他的诗《矛盾的空白》就获得了全国诗歌创作冠军，并为他赢得一位赞助人提供的、到莫斯科大学深造的奖学金。获得文凭后，他将一生都投入到诗歌创作中。使用具体而灵活的语言和最少的词语数量是他的风格。他还喜欢尝试不同的诗歌形式，特别是童谣。下面有三部分组成的译文就是他的作品中的一首： 小麻雀，负重担，

七年级英语上Unit2导学案

七年级英语上Unit2导学案

课题：Unit 2 This is my sister. Period 1(1a-1c) 学习目标 1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2.学会介绍人，认识别人。 3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are 学习重难点 1.重点词汇：sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents ，these ，those 2.掌握指示代词this / these , that/ those的用法。指示代词this,that作主语时，连系动词be用单数形式is,同时后面的名词用单数形式。若是these,those,连系动词be用复数形式are,同时后面的名词用复数形式。 3.注意：指示代词的变化this,these,that,those。this与these指离说话人较近的人或物。that与those指离说话人较远的人或物。 教学准备 录音机、磁带、课本，导学案 教学与学法 教师导学，学生小组合作学习 学习过程 一、（情境导入）明确目标 1.Introduce your family,and practice the conversation. 2.Show the aims.(见上) 二、自主学习

1.试读重点词汇sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents 2.观看课本插图完成1a。 3.听录音完成1b,并跟着录音读一读。 三、合作交流 1.小组合作完成1c对话练习。 介绍自己的家庭成员和认识新的朋友。 ---That’s my family.Those are my parents. ---Who’s she? ---She’s my sister.Oh,and these are my sisters. 2.四人一组合作练习介绍家庭成员们。 四、展示点评 1.小组分角色朗读。 2.总结家庭介绍以及these，thos e的用法。 五、巩固提高 1.英汉互译。 （1）his friends___________（2）these boys___________（3）her grandmother____________ （4）你的父母亲___________ （5）他的妹妹们____________ （6）那些女孩们____________ 2.据句意和汉语填空。 （1）My father and my mother are my _________. （2）This is my sister. ______name is Mary. （3）What are these? They are ________.(橘子) （4）Those are my_________(弟弟们). （5）Your mother's mother is your __________.

江苏省扬中市外国语中学九年级英语上册9aunit2colourreading2教学案

《9A Unit 2 Colour》Reading 2教学案 一、教学目标： 1.理解颜色代表的含义。 2.能把颜色和人的性格搭配起来。 二、教学重点、难点：Match colours with characteristics 三、课前准备：多媒体 【自主预习】 【教学过程】 （一）教学步骤： Step1 复习Revision 1.朗读课文，划出重点短语和句子。Underline some useful phrases and sentences. 2.针对文章内容回答问题。 1.What colours can make us feel calm and peaceful ? 2. What colours can give us a happy and satisfied feeling ? 3.What colours would you prefer when you feel tired or weak ? 4. What colours can make you feel powerful? 5.Which colour do you prefer? Why ? Step2 讨论 Talk about your favourite colour and express your own opinions. Step 3 活动 挑选几位学生来描述他们喜欢的颜色和他们的性格。 【要点点击】 1. affect v. 影响，对….起作用 The soldiers were all ______________by his bravery . Colours __________ our moods . effect n. 效果，影响 cause many effects Natural disasters can cause serious ___________. 2.①asleep是形容词，在句子中都可作表语，一般不能放在被修饰名词前作定语，意为“睡着的，入睡的”。他很疲劳，不久就睡着了。 He was very________ and soon_________ _________. ②sleepy用作形容词，意为“欲睡的”“困乏的”，在句子中可作定语，修饰名词 我要睡觉了，因为我很困。I shall go to bed because I am so____________. ③sleeping动名词可用作定语。 _________ bags 睡袋__________ cars 卧车 ④get to sleep / go to sleep 睡着，入睡 我太激动了睡不着。I was too excited to_________ _________ __________. 3.be good for … “对…有利” 它的反义词是 be bad for ___________(take) a walk after supper is good for our health. Reading in bed ________ _________ __________(不利于) your eyes.

必修一unit2学案

必修一unit2 学案 1. official adj. 官方的，正式的; 公务上的，职务上的 an official language e.g.⑴ I can hardly believe that is our official attitude. ( ) ⑵ His official duties kept him busy. ( ) n.官员，政府官员 a high official e.g. a bank\ company\ court\ government official 银行|公司|法院|政府要员 officially adv. 正式地；官方地；公开地 2. because of prep. because conj. 因为；由于 e.g.⑴I didn’t buy it ____________________ it was too expensive. ⑵He is absent today ___________________his illness. ⑶He knew she was crying ___________________ what he had said. ⑷We said nothing about it_____________________ his wife’s being there. 3.native adj. 本国的，本地的 be native to …原产于某地的；土产的；当地的 e.g. one's native language 本国语；本地语 e.g. The tiger is native to India. 这种虎产于印度。 n. 本地人；当地人 e.g. You can always tell the difference between the tourists and the natives. 4. come up (1) to be mentioned or discussed 被提及；被讨论（不及物动短，不用于被动语态） (2) come up (to sb.) to move towards sb. 走到跟前，走进 (3) come up to sb come up with sth. ：think of 想出，提出come across （偶然）发现，遇见 come out 出来；（花）盛开；（书、产品等）上市，发行 come on （用于催促、鼓励）快点！加油！；别装腔，得了吧！come about 发生 Ex: Fill in the blanks with the above phrases. ⑴He ____________ to me and asked for a light. ⑵Have you ______________some new ideas? ⑶The subject _____________ in conversation. ⑷___________, get moving! ⑸They ____________ some old photos when they were tidying their room .

英语选修七第二单元学案

Unit2 Robots Section1 Warming up & Reading-Preparing 一．预习词汇 1 vt. 满足，使满意→n. 满足，满意，→adj. 令人满意的→adj. 满意的 2. adj. 优雅的，高雅的讲究的→n. 优雅，高雅→反义词不雅的，粗俗的an elegant woman elegant manners 3. adj.可怕的，令人敬畏的→adv. 很，非常极.It is cold. 天气极冷. 4 n. 事件，事→family affairs The affairs of the state 国家大事 5 receive vt. 收到，→n. 收件人，接收器，电话听筒 6. n. 影响→v. 影响→n. 慈爱，友爱，感情 7. adj. 兼职的，→adj. 全职的 8.unior adj. 年级较轻的,缩写为下级的，低级的,junior high school 初中→反义词(Sr.) 9. n. 天才，特殊能力.→adj. 天才的，有才能的 10. v. 评估，评定→n. 评估，评价;意见.比较: assist, ; access , 二．精讲词汇 1.desire desire n. 渴望；欲望；vt.希望得到；想要，要求。 即学即用 （1）使他们所有的欲望都得到满足是不可能的。It’s impossible . （2）我父母要我上一所重点大学。My parents . （3）他要是来出席会议就最理想了。he should attend the conference. （4）要求这一规定必须引起所有成员的注意。It is desired that of all the members. 2. alarm n.警报,惊恐 vt.使……惊恐，使警觉alarmed adj. 担心的，害怕的 一看见烟雾，他就鸣响了警报。As soon as he saw the smoke, he 3. favour n.帮忙；支持；v. 偏袒；喜爱 即学即用 （1）请您帮个忙行吗？May I ? （2）他赞成死刑吗？Was he the death penalty? （3）劳驾，我在打电话时把收音机的声音调小点好吗？ and turn the radio down while I’m on the phone, will you? 4. accompany vt.陪伴；伴随;和……一起发生；伴奏 即学即用 (1)他那次远行有妻子陪同。He on the expedition by his wife. (2)钢琴给她伴奏。He the piano. (3)我留下陪你。I’ll stay here and 5. declare vt. 宣布；声明；宣称。 即学即用 （1）希拉里·克林顿公开宣布自己是总统候选人。Hillary Clinton publicly for president.（2）法庭宣布罢工为非法。The court strike action was illegal. 6.envy vt.忌妒；羡慕；n. 羡慕或忌妒的人或事物 即学即用 （1）他遮掩不住对我的忌妒（对我成就的忌妒）。 He couldn’t conceal envy at my success. （2）我总是羡慕你的好运气。I have always 三．重点短语与句型 1. test out 考验；试验,考试 This model had been tested out before it was put into production. 这个型号经过试验后才进行大批量生产。 联想拓展 test （sth.）on sb./sth. 在……(身上)做实验/试验stand the test 经受住考验 test sb. on sth.就某事测试某人have/take a test in 参加……考试 翻译句子 ①我们将会很快检验你的血型。 ②那个经理总是先将新的政策在他自己的公司里进行实验。 ① ② 2. ring up 打电话给……