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小小商店教案

《小小商店》教学设计

活动目标

1. 通过购物的实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币换算及简单计算。

2. 通过各种途径了解商品价格,培养收集信息的能力及思维灵活性。

3. 在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,增强与人合作,进行数学交流的意识,并渗透思想品德教育。

学情分析

这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点,我把教室布置成“小小商店”,设置“文具区”、“玩具区”、“体育用品区”, 让所购物品更贴近生活实际。采用“快乐教学法”,让学生置身真实的活动情境,运用“角色扮演”的活动形式,让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是,一年级学生自制能力较弱,因此实际操作的难度相当大。活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。

活动准备

教师:售货员卡,课件,钱盒。布置一个小商店,设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”。

学生:每人准备2-3件商品,了解物品价格,制作价格牌。准备若干模拟人民币,自带一个钱包。

教学过程

(一)谈话引入

1. 谈话:今天老师给小朋友带来了一组图片,请你看看这是哪儿?你去过吗?(多媒体展示超市图片)

2. 提问:每次去超市,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?自己用钱买过哪些东西?

(二)创办商店

1.布置柜台

(1)揭题:同学们真的很厉害啊,自己都会买东西了。那么。老师有个提议,我们也来开办一个“小小商店”好吗?大家一起来体验购物的快乐吧。

(2)教师介绍柜台,提出活动要求:先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售,然后再放上去,还要把价格牌整齐地摆在商品前面。

(3)学生布置柜台,师生共同检查摆放的是否合适并适时评价,表扬有条理分类摆放的学生。

2、招聘售货员

谈话:现在每个柜台上都摆放着商品,大家想买吗?不过作为商店,好象还缺少点什么?

生答:售货员。

那么我们现在就来招聘售货员了,作为售货员要懂得算钱啊,所以我们就以答题的形式来招聘。(出示课件)

(1)出考题,学生答题。

“笑笑想买一辆坦克和一架飞机,她应该在哪个柜台买呢?一共需要多少元呢?”

(2)出考题:“小明只有30元钱,他可以在玩具柜台买到那两个商品呢?”

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(共3页)

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