原点复归功能
原点复归功能
相关设定参数
原点复归模式说明
A. 原点触发激活模式
原点触发激活模式分为自动执行原点复归功能及接点触发原点复归功能两大类：
Z=0：关闭原点复归功能
当Z设为0时不论其它设定值为何，原点复归功能无法激活。
Z=1：电源开启时自动执行原点复归功能
此功能仅用于电源及伺服激活投入时一次有效，亦即于伺服运转中不须重复执行复
归原点的工作条件下使用。使用此功能可以省略一个用来执行复归原点的输入接
点。
Z=2：由SHOM输入接点触发原点复归功能
设定此功能时，必须将输入接脚功能规划缓存器（P2-10~P2-17）中的任一缓存器，
设定成SHOM触发原点输入功能（a接点：127, b接点:27）。在伺服运转中可随时
触发SHOM接点，并执行原点复归功能。
B. 原点检测器种类及寻找方向设定
原点检测器可使用左极限或右极限开关作为原点参考点，亦可使用额外的检测器（如近接型或光闸型开关）作为原点参考点。当伺服马达仅在一回转内运动时，亦可设定Z脉冲为原点参考点。
X=0：正转方向寻找原点，并且以CCWL极限输入点作为原点的粗略参考点。当完成原点定位后，CCWL则转为极限输入功能。其后的再触发将产生极限警示，使用极限
输入点作为原点的粗略参考点时，建议设定返回寻找Z脉冲（Y=0）做为精确的机
械原点。
X=1：反转方向寻找原点，并且以CWL极限输入点作为原点的粗略参考点。当完成原点定位后，CWL则转为极限输入功能。其后的再触发将产生极限警示，使用极限输
入点作为原点的粗略参考点时，建议设定返回寻找Z脉冲（Y=0）做为精确的机械
原点。
X=2：正转方向寻找原点，并以ORGP（外部检测器输入点）作为原点的参考点，此时精确的机械原点可设为返回寻找（Y=0）或不返回寻找（Y=1）的Z相脉冲。当不使
用Z相脉冲做为机械原点时，亦可设定ORGP的正缘为机械原点（Y=2）。
X=3：反转方向寻找原点，并以ORGP（外部检测器输入点）作为原点的参考点。此时精确的机械原点可设为返回寻找（Y=0）或不返回寻找（Y=1）的Z相脉冲。当不使
用Z相脉冲做为机械原点时，亦可设定ORGP的正缘为机械原点（Y=2）。
X=4：正转方向直接寻找Z相脉冲原点，此功能通常用于伺服马达仅在一回转范围的运动控制，此时可不外接任何检测开关（1.01版）。
X=5：反转方向直接寻找Z相脉冲原点，此功能通常用于伺服马达仅在一回转范围的运动控制，此时可不外接任何检测开关（1.01版）。
C. 到达原点之短距离移动方式设定
Y=0：找到参考原点之后马达折返以第二段速寻找就近的Z相脉冲做为机械原点。
Y=1：找到参考原点之后马达转为第二段速继续向前寻找就近的Z相脉冲做为机械原点。
Y=2：找寻到检测器ORGP的上缘做为机械原点并依减速停止，适用于X值为2及3的设定；或找寻到Z脉冲时并依减速停止，适用于X值为4及5的设定。
并以侦测到用于检测器原点检测时X值仅适用于2及3的设定.。Z脉冲原点检测时X值仅适用于4的设定或Z脉冲时。
D. 原点停止模式设定
W=0：原点检测完成后，马达减速并拉回至原点。
于第二段速运转中取得原点检测信号后，马达减速停止。停止后再以二段速移动到
机械原点位置。
W=1：原点检测完成后，马达依前进方向减速停止。
于第二段速运转中取得原点检测信号后，马达减速停止。停止后的位置超越量不再
修正，此时机械原点位置并不会因位置超越量的不同而改变。
原点复归建议操作模式
依据不同的使用操作需求，相对应于不同的W 和Z 值，建议之X,Y 设定值如下：
原点复归时序图
(a) 原点触发激活模式时序图
1. 电源开启自动原点复归功能（Z = 1）
完成原点复归功能之后，当P2-18 ~ P2-22的任一输出定义为HOME （09或109）时，相对应的输出接脚随即产生输出讯号（Active ）。若于原点复归过程中，取消伺服激活输入讯号或产生任何警示时，复归功能中止且不输出完成回原点信号。
POWER ON time SERVO READY SERVO ON HOME SEARCH HOME SEARCH COMPLETED
2. 由SHOM 输入接点触发原点复归功能（Z=2）
POWER ON ti SERVO READY SERVO ON HOME SEARCH HOME SEARCH COMPLETED
me
HOME TRIGGER
(b) 原点复归之速度位移时序图
1. Y/X = 0/0 或 Y/X = 0/2
CCWL / ORGP
SPEED
2. Y/X = 0/1 或 Y/X = 0/3
SPEED
CWL / ORGP
ORGP
SPEED
4. Y/X = 1/3
ORGP
SPEED
ORGP
SPEED
6. Y/X = 2/3
ORGP
SPEED
7. Y/X = 2/4
SPEED
SPEED
关于原点对称
23.2.3关于原点对称的点的坐标 理解点P与点P′关于原点对称时它们的横纵坐标的关系，掌握P(x，y)关于原点的对称点为P′(－x，－y)的运用． 复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用． 重点 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P(x，y)关于原点的对称点P′(－x，－y)及其运用． 难点 运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题． 一、复习引入 (学生活动)请同学们完成下面三题． 1．已知点A和直线l，如图，请画出点A关于l对称的点A′. 2．如图，△ABC是正三角形，以点A为中心，把△ABC顺时针旋转60°，画出旋转后的图形． 3．如图△ABO，绕点O旋转180°，画出旋转后的图形． 老师点评：老师通过巡查，根据学生解答情况进行点评．(略) 二、探索新知 (学生活动)如图，在直角坐标系中，已知A(－3，1)，B(－4，0)，C(0，3)，D(2，2)，E(3，－3)，F(－2，－2)，作出A，B，C，D，E，F点关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并回答： 这些坐标与已知点的坐标有什么关系？
老师点评：画法：(1)连接AO并延长AO； (2)在射线AO上截取OA′＝OA； (3)过A作AD′⊥x轴于点D′，过A′作A′D″⊥x轴于点D″. ∵△AD′O与△A′D″O全等， ∴AD′＝A′D″，OA＝OA′， ∴A′(3，－1)， 同理可得B，C，D，E，F这些点关于原点的中心对称点的坐标． (学生活动)分组讨论(每四人一组)：讨论的内容：关于原点作中心对称时，①它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？②坐标与坐标之间符号又有什么特点？ 提问几个同学口述上面的问题． 老师点评：(1)从上可知，横坐标与横坐标的绝对值相等，纵坐标与纵坐标的绝对值相等．(2)坐标符号相反，即P(x，y)关于原点O的对称点P′(－x，－y)． 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反， 即点P(x，y)关于原点O的对称点为P′(－x，－y)． 例1如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形． 分析：要作出线段AB关于原点的对称线段，只要作出点A、点B关于原点的对称点A′，B′即可． 解：点P(x，y)关于原点的对称点为P′(－x，－y)，因此，线段AB的两个端点A(0，1)，B(3，0)关于原点的对称点分别为A′(0，－1)，B(－3，0)． 连接A′B′. 则就可得到与线段AB关于原点对称的线段A′B′. (学生活动)例2已知△ABC，A(1，2)，B(－1，3)，C(－2，4)，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出△ABC关于原点对称的图形． 老师点评分析：先在直角坐标系中画出A，B，C三点并连接组成△ABC，要作出△ABC 关于原点O的对称三角形，只需作出△ABC中的A，B，C三点关于原点的对称点，依次连接，便可得到所求作的△A′B′C′. 三、巩固练习 教材第69页练习．
小学语文标点符号使用大全
小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。
█━ 黑块字符画2 ━█ (字符画大全,符号图案,YY频道设计,YY特殊符号,YY频道符号,文字图案)
顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶██████████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶████████████████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶████顶顶██████████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶████████顶顶██顶顶顶████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶█████████████顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███████████顶顶顶顶顶顶顶顶█████████顶顶顶顶顶顶顶顶█████████顶顶顶顶顶顶顶顶████████████顶顶顶顶顶顶顶█顶顶顶████顶顶顶顶顶顶████顶顶顶顶顶█████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶██顶顶顶█顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶顶██顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶顶██顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶███顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶███顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶███顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶███顶顶███顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶██顶顶顶██顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶██顶顶顶██顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶顶████████顶顶顶顶顶顶█顶顶██顶顶顶顶████顶顶顶顶顶顶顶顶顶███████顶顶顶顶顶顶顶顶顶██顶顶█顶顶顶██顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶█████顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶███顶顶顶顶顶顶顶████顶顶顶██████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶█████顶顶顶顶顶██████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶████顶顶顶顶顶顶顶顶█████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶█████顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶████顶顶顶 ◣◢◣◢ ＼??／ －≡◢████◣≡－ －≡██████≡－ ／◥████◤＼ ∪∪..............凡走过，必留下我的足迹。 ◢██◣ █⊙⊙█ ◤◥◤◥ ◢?▂▂▂◣ ◤︼◥ ╲▁▁╱ ╯╜╙╰ ┏━━━━━━━┓ ┏┫｜｜｜┣┓┏┓ ┗┫━━┃━━┣┛┣┫ ┃━━━━━┃┏┳┫┣┳┓ ┗━━━┳━━━┛┃┃ ┏━━▇▇▇━━━━━┻━━━━┛ ┃▇▇▇ ┃▇▇▇ ┗┃Ψ┃ ┃┃
关于原点对称
23.2.3关于原点对称的点的坐标 主备人：杨同娜 2012.10 学习目标：1、能运用中心对称的知识猜想并验证关于原点对称的点的坐标的性质。 2、 利用该对称性质在平面直角坐标系内关于原点对称的图形，形成观察、分析、 探究用合作交流的学习习惯，体验事物的变化之间是有联系的。 学习重点：平面直角坐标系中关于原点对称的点的坐标的关系及其应用 学习难点：关于原点对称的点的坐标性质及其运用它解决实际问题． 教学过程： 一、自主探究 如图23-74，在直角坐标系中，已知A （-3，1）、B （-4，0）、C （0，3）、?D （2，2）、E （3，-3）、F （-2，-2），作出A 、B 、C 、D 、E 、F 点关于原点O 的中心对称点，并写出它们的坐标，并 回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？ 例1图 讨论：关于原点作中心对称时，?①它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？②坐标与坐标之间符号又有什么特点？ 归纳： 二、尝试应用 例1．如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB?关于原点对称的图形． 分析：要作出线段AB 关于原点的对称线段，只要作点A 、点B 关于原点的对称点A ′、B ′即可。 例2．如图，直线AB 与x 轴、y 轴分别相交于A 、B 两点，将直线AB 绕点O 顺时针旋转90°得到直线A 1B 1． （1）在图中画出直线A 1B 1． （2）求出线段A 1B 1中点的反比例函数解析式． （3）是否存在另一条与直线AB 平行的直线y=kx+b （我们发现互相平行的两条直线斜率k
值相等）它与双曲线只有一个交点，若存在，求此直线的函数解析式；若不存在，请说明理由． 分析：（1）只需画出A 、B 两点绕点O 顺时针旋转90°得到的点A 1、B 1，连结A 1B 1． （2）先求出A 1B 1中点的坐标，设反比例函数解析式为y= k x 代入求k ． （3）要回答是否存在，如果你判断存在，只需找出即可；如果不存在，才加予说明．这一条直线是存在的，因此A 1B 1与双曲线是相切的，只要我们通过A 1B 1的线段作A 1、B 1关于原点的对称点A 2、B 2，连结A 2B 2的直线就是我们所求的直线． 三、归纳小结 这节课你的收获是什么？ 四、当堂达标 1．下列函数中，图象一定关于原点对称的图象是（ ） A ．y= 1 x B ．y=2x+1 C ．y=-2x+1 D ．以上三种都不可能 2．如图，已知矩形ABCD 周长为56cm ，O 是对称线交点，点O 到 矩形两条邻边的距离之差等于8cm ，则矩形边长中较长的一边等于（ ） A ．8cm B ．22cm C ．24cm D ．11cm 3．如果点P （-3，1），那么点P （-3，1）关于原点的对称点P ′的坐标是P ′_______． 4．写出函数y=-3x 与y=3 x 具有的一个共同性质________（用对称 的观点写）． 5．如图，在平面直角坐标系中，A （-3，1），B （-2，3），C （0，2），画出△ABC?关于x 轴对称的△A ′B ′C ′，再画出△A ′B ′C ′关于y 轴对称的△A ″B ″C ″，那么△A ″B ″C ″与△ABC 有什么关系，请说明理由． 6．如图，直线AB 与x 轴、y 轴分别相交于A 、B 两点，且A （0，3），B （3，0），现将直线AB 绕点O 顺时针旋转90°得到直线A 1B 1． （1）在图中画出直线A 1B 1； （2）求出过线段A 1B 1中点的反比例函数解析式； （3）是否存在另一条与直线A 1B 1平行的直线y=kx+b （我 们发现互相平行的两条直线斜率k 相等）它与双曲线只有一个交点，若存在，求此直线的解析式；若不存在，请说明不存在的理由． 教后反思： O B A C D
标点符号表情大全
标点符号表情大全 ⊙▂⊙⊙０⊙⊙＾⊙⊙ω⊙⊙﹏⊙⊙△⊙⊙▽⊙ ∩▂∩∩０∩∩＾∩∩ω∩∩﹏∩∩△∩∩▽∩ ?▂??０??＾??ω??﹏??△??▽?∪▂∪∪０∪∪＾∪∪ω∪∪﹏∪∪△∪∪▽∪ ≥▂≤≥０≤≥＾≤≥ω≤≥﹏≤≥△≤≥▽≤ ＞▂＜＞０＜＞＾＜＞ω＜＞﹏＜＞△＜＞▽＜╯▂╰╯０╰╯＾╰╯ω╰╯﹏╰╯△╰╯▽╰ ＋▂＋＋０＋＋＾＋＋ω＋＋﹏＋＋△＋＋▽＋ˋ▂ˊˋ０ˊˋ＾ˊˋωˊˋ﹏ˊˋ△ˊˋ▽ˊ ˇ▂ˇˇ０ˇˇ＾ˇˇωˇˇ﹏ˇˇ△ˇˇ▽ˇ ˙▂˙˙０˙˙＾˙˙ω˙˙﹏˙˙△˙˙▽˙ ≡(▔﹏▔)≡⊙﹏⊙‖∣°ˋ＾ˊ＝-# ╯＾╰＝(=‘′=) <(‘^′)> (-__-)b＼＿／ ￣□￣｜｜<("""O""")> (#‘′)凸(‘▽′)ψ（°ο°）~ @(^人^) (O ^ ~ ^ O) [>\/<]↓。υ。↓ (*^〔^*) ( /。\ ) ( ' – ' ) ( ^３^ )╱~~ (；°?° ) ( > c < ) <。)#)))≤烤鱼 \(0^◇^0)/ 麻雀
<*)>> >=< 鱼骨头(=^ ^=) 猫/(*w*)\ 兔子 ≡[。。]≡螃蟹▔D" 咖啡杯 (:≡水母(。。)～蝌蚪ε==3 骨头 <□:≡乌贼<‘▽′> 老虎???—烤丸子 (:◎)≡章鱼ζ。≡狮子(?-?) 太阳眼镜 @/" 蜗牛∑^)/ 乌鸦--<-<-<@ 玫瑰花 (((?< 蟑螂(=^ω^=) 狐狸||||| 杂物篇||||| ∠※花束8< 小剪刀 满意.满足 <(￣）￣)> [] ~(￣▽￣)~* (￣﹏￣) (￣ˇ￣) \(￣）￣)><(￣）￣)/ (‘﹏′) ╮(‘▽′)╭ \(‘▽′)/ 万岁.真棒.开心~ ≥▽≤y (/≥▽≤/) (≥▽≤)y (/≥▽≤)/~ ┴┴ (≥▽≤) (@) \(≥3≤)/ \(≥ω≤)/ o(≥ω≤)o o(≥o≤)o ˋ( °▽、° ) o(≥v≤)o┴┴ ~ \(≥▽≤)/~┴┴≥□≤? 惊讶.吃惊~ 《⊙＿⊙《(⊙＿⊙) (@口@) ∑ (@[]@!!) ㄟ(≥◇≤)ㄏ(￣ε(#￣) ∑ ( °△°|||)︴ 无奈.装傻~ (￣▽￣)~* (￣▽￣)" ╮(╯▽╰)╭╮(￣▽￣)╭ =￣ω￣= (￣３￣)a ￣▽￣╮(╯3╰)╭ ╮(╯3╰)╭╮(╯_╰)╭ (= 0 =)y o(）＾）)o (￣.￣) \(￣< ￣)> (～o￣▽￣)～o ~。。。(~￣▽￣)~[]
关于原点对称的点的坐标(说课稿)
23.3.3《关于原点对称的点的坐标》说课稿 海南澄迈思源实验学校 九（4）班罗海文 尊敬的各位老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是《关于原点对称的点的坐标》接下来将从一下几个方面进行阐述：说教材、说教学目标、说重点难点、说教学准备、说教法、说学法、说教学设计。 一、教材分析 《关于原点对称的点的坐标》是人教版九年级上册第二十三章第二节第三课时的内容。教材从观察和实验入手，归纳得出坐标平面上一个点关于原点对称的点的坐标的对应关系，并进一步探讨了如何利用这种关系在平面直角坐标系中作出一个图形关于原点对称的图形。本节课目的在于让学生感受图形中心对称变换之后的坐标的变化，把“形”和“数”紧密的结合在一起，把坐标思想和图形变换的思想联系起来。 本节课是在中心对称、中心对称图形和它们的性质的学习之后，并且在以往学习平移、轴对称在平面直角坐标系中坐标的特点的基础上，进一步研究中心对称在直角坐标系中的坐标的特点，并利用这一特点解决一些问题。掌握了这部分知识为以后平移、轴对称和中心对称在平面直角坐标系中的综合运用打下坚实的基础。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）、掌握在直角坐标系中关于原点对称的点的坐标的关系。 （2）、能运用关于原点成中心对称的点的坐标间的关系进行中心对称图形的变换。 2、过程与方法：在复习轴对称、旋转，尤其是中心对称的知识的过程中，知识迁移到关于原 点对称的点的坐标的关系及其运用。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力和归纳知识的能力，调动学生的学习兴趣。 三、重点、难点 重点：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P（x，y）关于原点的对称点P′（-x，-y）及其运用。 难点：运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及运用它解决实际问题。 四、教学准备：1、知识准备：中心对称的性质 2、ppt课件、三角板、圆规等。 五、教法与学法 1、教学方法：根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生 的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我主要采用了猜想、创设情景，自主探究，直观演示，探索发现法，讨论式教学方法。
特殊标点符号大全
特殊标点符号大全【图】 (2009-06-06 18:18:53) 标签： 分类：春雨沙沙 诠释 表情 图案 归类 【夫子】的博客 一、特殊标点符号诠释篇 - minus 减号；负号 ±plus or minus 正负号 3is multiplied by 乘号 ÷is divided by 除号 ＝is equal to 等于号 ?is not equal to 不等于号 ?is equivalent to 全等于号 ?is equal to or approximately equal to 等于或约等于号 ?is approximately equal to 约等于号 ＜is less than 小于号 ＞is more than 大于号 ?is not less than 不小于号 ?is not more than 不大于号 ?is less than or equal to 小于或等于号 ?is more than or equal to 大于或等于号 % per cent 百分之… ‰per mill 千分之… ?infinity 无限大号 ?varies as 与…成比例 ?(square) root 平方根 ?since; because 因为 ?hence 所以 ?equals, as (proportion) 等于，成比例 ?angle 角 ?semicircle 半圆 ?circle 圆
?circumference 圆周 πpi 圆周率 ?triangle 三角形 ?perpendicular to 垂直于 ?union of 并，合集 ?intersection of 交，通集 ?the integral of …的积分 ?(sigma) summation of 总和 °degree 度 ′minute 分 ″second 秒 ‵Celsius system 摄氏度 { open brace, open curly 左花括号 } close brace, close curly 右花括号 ( open parenthesis, open paren 左圆括号 ) close parenthesis, close paren 右圆括号() brakets/ parentheses 括号 [ open bracket 左方括号 ] close bracket 右方括号 [] square brackets 方括号 . period, dot 句号，点 | vertical bar, vertical virgule 竖线 & ampersand, and, reference, ref 和，引用 * asterisk, multiply, star, pointer 星号，乘号，星，指针 / slash, divide, oblique 斜线，斜杠，除号 // slash-slash, comment 双斜线，注释符 # pound 井号
特殊符号组成的图片、图案、图形
特殊符号组成的图片、图案、图形 ．．＿＿＿＿．╭╮╭╮．＿＿＿＿．．． ．．＿．．．╭－┴┴?╮＿．．．．．． ．．＿．．．│?︵│＿．．．．．． ．．．※※※╰?－－?╯※※※．．．． ．．．．．．．欢迎光临．．．．．．．． ．．．．．．? 无限透明?．．． ︻︼︽︾?↑↓?⊙?〇?¤??■▓「」『』????▼▽????? ?№↑↓→←↘↙Ψ※㊣∑⌒∩【】〕〖＠ξζω□∮〒※》∏卐√ ╳々??∞①ㄨ≡╬╭╮╰╯╱╲ ╭∞━━━╮.oо? ┃┃ ┃● ●┃ ┃﹋ε ﹋┃ ○━━━━╯ (o'.'o)）╲╱(-'.'-) (~)_(~)`）~ `(~)_(~) ╭-╮╭-╮ ?┃┃┃ ┃゛”゛┃ ┃┃┃┃ ミ~~ · ~~ミ ╰━┳━┳━╯ ╭┫┣╮ —┺┻┻┻┹— ┏━┓┏━┓ ?│┃┃│┃ ┃│┗灬┛│┃ ┃┃ ┃^ ^ ┃ ﹌ˇ ﹌ ┗○━━━○┛ ╭＾＾?╮ {/ ．．\} ( (oo) ) │ z╭╮╭﹌╮。 z(o-.-o)(o-.-o) .oО ╭~﹊｝￣~﹊｝￣~、 ┋﹏、 z╭╮╭﹌╮。 z(o-.-o)(o-.-o) .oО
╭~﹊｝￣~﹊｝￣~、 ┋﹏、 ╭%╮╭%╮ (@^o^@) (@^o^@) (~):(~) (~):(~) █████? █田█田█ █田█田█ █田█田█ █田█田█ █田█田█ ?██□██?● *?∵??▄??．?∵∴?．?∵∴ ∴??█████?* ?．∴?∵?* ? ??████?██?．∴天气冷了,? ?■?█████?█?．送你一件毛衣,* ? ??∴█████．??∵小心别著凉了哦！ [color=Red]?══╗ ╔?╔╗╔╗ ╚╗╔╝ ║║╔═╦╦╦═?║?╝╠═╦╦╗ ╔╝╚╗ ║╚╣║║║║╠╣ ╚╗╔╣║║║?←我就是爱尼♀♂ ╚═?╝ ╚═╩?╩═╩═╝ ╚╝?═╩═╝ ╦╦ ══ ╔╬╬╗ ═╬═ ╔╗ ╔══╗ ╚╩╩╝ ╦╩╦ ═ ╚╝ ╔╗╠══╝ ╬╬ ╩╦╩ ╦╯╔╦╗ ║║╠╦══ ╰╬ ═╬═ ╣?╠╬╣ ╚╝║╚╦╣ ╚╩╝ ╯╬ ═╩═ ╭╮╭?╭——╮╭╮?╮╭———╮╭╮ ││ │││╭—?││ ││ ?╭—╮│││ │╰—╯││╰╮││ ││ ││ ││││ │╭—╮││╭╯││ ││ ││ ││╰╯ ││ │││╰—╮│╰——╮│╰——╮│╰—╯│ ? ╰?╰╯╰——╯?———╯?———╯╰———?...．．∵∴?．∴∵∴╭╯╭╯╭╯╭╯∴∵∴∵∴．?．∵∴∵．∴∵∴▍▍▍▍▍▍▍▍??∵∴▍．∴∵∴∵．∴▅███████████??∵ ?█▅▅▅▅███▅█▅█▅█▅█▅█▅███? ．?███████████████████? .．.．?████████████████■? ╭┴┴—————┴┴╮ │ │＼｜／
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表
小学生标点符号使用方法大全（2） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、
用特殊符号组成的图案
用特殊符号组成的图案哦 既可爱，又漂亮的。。．．＿＿＿＿．╭╮╭╮．＿＿＿＿．．．．．＿．．．╭－┴┴★╮＿．．．．．． ．．＿．．．│◎︵│＿．．．．．． ．．．※※※╰○－－○╯※※※．．．． ．．．．．．．欢迎光临．．．．．．．． ．．．．．．★无限透明★．．． 这个好像是小汽车 ╭∞━━━╮.oо◎ ┃┃ ┃●●┃ ┃﹋ε﹋┃ ○━━━━╯ 下边这几个是猪猪 ╭＾＾☆╮ {/．．\} ((oo)) z╭╮╭﹌╮。 z(o-.-o)(o-.-o).oО ╭~﹊｝￣~﹊｝￣~、 ┋﹏、 ╭%╮╭%╮ (@^o^@)(@^o^@) (~):(~)(~):(~) 这个是个幸运瓶 ╭－－－－－－╮＊﹌瓶 ╰－╮╭－╯中有 ╭╯╰－－╯╰╮一颗 ｜◢█◣◢█◣｜爱心 ｜██████｜＊﹌送唷﹌＊ ｜◥████◤｜给我 ｜◥██◤｜的 ｜◥◤｜父母 ╰============╯﹌＊ ╭－－－－－－╮☆☆☆☆☆☆╭－－－－－－╮ ╰╮学习成功╭╯◢█◣◢█◣╰╮天天开心╭╯ ╭╯╰－－╯╰╮██天天██╭╯╰－－╯╰╮ ║◢█◣◢█◣║◥█快乐█◤║◢█◣◢█◣║ ║██████║◥██◤║██████║ ║◥█真心█◤║◥◤║◥█祝福█◤║ ║◥██◤║☆☆☆☆☆☆║◥██◤║ ║◥◤║☆事事如意☆║◥◤║ ╰ ========= ╯☆☆☆☆☆╰ ======== ╯ 这是雪糕哦。
╭────╮╭────╮ │∴∴∴∴││∴∴∴∴│ │╱╲╱╲││╱╲╱╲│ │布∴★雪││布∴★雪│ │丁☆∴糕││丁☆∴糕│ ╰─││─╯╰─││─╯．．｜｜．．．．｜｜．．．．│｜．．．．│｜．． ．．││．．．．││．． ．．╰╯．．．．╰╯．． 这是棒棒糖 。。◣▲▲◢。。。 。◢████◣。。送你一支棒棒糖。██████。。 。◥████◤。。希望你每天都--- 。。◥██◤。。。 。。。◥◤。。。。开开心心 。草莓〔〕棒棒糖。 。。。〔〕。。。。甜甜蜜蜜 。。。〔〕。。。。 。。。〔〕。。。。醒醒目目 这个好像是心型的风铃 ｜◢█◣◢█◣–☆–█诚心诚意█ ∣◥████◤ ◥██◤ ◥◤ ◢█◣◢█◣▏◢█◣◢█◣ █珍贵友谊█▏█同甘共苦█ ◥████◤▏◥████◤ ◥██◤▏◥██◤ ◥◤▏◥◤ ∣◢█◣◢█◣ －☆－█分享快乐█ │◥████◤ ◥██◤ ◥◤ 这是小船哦。。 ＼｜／ －◎－ ／｜＼ ／▍︿︿ ／▍＼▍／▍
关于原点对称的点的坐标教案
23.2.3 关于原点对称的点的坐标 【学习目标】 1、探究点（x，y）关于原点对称点的坐标，会运用发现的规律作关于原点对称的图形. 2、发展空间观念，渗透数形结合思想. 【学习重点】关于原点对称点的坐标. 【学习难点】探究关于原点对称点的坐标. 【学习过程】 一、基本训练，巩固旧知 1、如图，⑴画出点A关于x轴的对称点A′； ⑵画出点B关于x轴的对称点B′； ⑶画出点C关于y轴的对称点C′； ⑷画出点A关于y轴的对称点D′。 2、填空： ⑴点A（－2，1）关于x轴的对称点为A′（，）； ⑵点B（0，－3）关于x轴的对称点为B′（，）； ⑶点C（－4，－2）关于y轴的对称点为C′（，） ⑷点D（5，0）关于y轴的对称点为D′（，）。 小结： 二、创设情境，导入新课 归纳：点P（x，y）关于x轴的对称点为P′（，）； 点P（x，y）关于y轴的对称点为P′（，）； 三、合作探究 如图，A（3，2），B（－3 ，2），C（3，0）， ⑴在直角坐标系中，画出点A，B，C关于原点 的对称点A′，B′，C′； ⑵点A（3，2）关于原点的对称点为A′（，） 点B（－3，2）关于原点的对称点为B′（，）， 点C（3，0）关于原点的对称点为C′（，）； 归纳：两个点关于原点对称时，它们的坐标符号，即点P（x，y）关于原点的对称点P′（，）.
4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -6 -4 -2 2 4 6 B A O 四、解释应用 例：如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与△ABC 关于原点对称的图形。 练习： 如图，在平面直角坐标系中A.B 坐标分别为（2，0），（－1，3），若△OAC 与△OAB 全等， ⑴试尽可能多的写出点C 的坐标； ⑴在⑴的结果中请找出与（1，0）成中心对称的两个点。
标点符号解析大全
标点符号的用法 标点符号分为标号和点号两大类。 点号：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号和顿号。 标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号和着重号等。 一、七种点号 1、句号注意： 问句作宾语，句末用句号，不用问号。 例：①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 2、问号注意。 有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句所要表达的意思却不是疑问句，而是陈述句，则句末不能用问号，而要用句号。 ⑴问句作主语，句末用逗号，不用问号。 ②哪里是稻田 ③用铝合金，还是用钛合金，领导还没定下来。 ④什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。 ⑵问句作宾语，句末用句号，不用问号。 ②我想知道造成问题的原因是什么。 ⑶选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ ⑷连续问句，每个问句末均用问号。除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？ 3、感叹号注意。 ⑴倒装式的感叹句，感叹号放在句末。①冲啊，同志们！②太精彩了，这场比赛！ ⑵句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。如：啊，这赠品是多么丰饶啊！ ⑶语气强烈的祈使句或反问句末尾用感叹号。①你给我出去！②我哪里比得上他呀！ 4、顿号注意：表示句中并列的词语或短语间较小的停顿，停顿比逗号小。 ①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 ②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 ③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。 ⑴表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 ①他三十六七岁②距这里二三里③今天做值日的是四、五组④这次比赛7、8班进入了决赛。 ⑵约定俗成的并列词语中间不用顿号。 如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究 ⑶连词不与顿号同时使用。并列词语之间有了“和”“与”“及”“或”等连词，连词前不再用顿号。 ①我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 ⑷大并套小并，大并逗，小并顿。 ①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射，标志着我国科学技术的展达到新的水平。 ②上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 ⑸语气词后不用顿号。并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 ①我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 ⑹并列的书名号、引号之间不用顿号，因为书名号已经将各个词语明显分开，再使用顿号显得繁冗。
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
特殊符号大全
特殊符号大全 囧?●○??Θ?¤㈱㊣??♀???▕?▲▼?▔???▂▃▄ ▅▆▇█ █ ■ ▓ 回□ 』≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠┨┯┷┏┓┗┛┳?﹃﹄┌ ┐└┘∟〉《↑↓→←↘↙♀♂┇┅??﹉﹊╭╮╰╯*^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^︴^ ??‖︱?︳﹋??︴︵︹︺」『〒〓＠﹕﹗/\ " _ < > `,·。≈{}~ ～() _ -》「 √ $ @ * & # ※卐?∞Χ ?∩ⅰ∏ の℡〔§???ミ灬μ№∑?μδω＊ ㄚ??＋－×÷﹢﹣±／＝∫?ⅴ∞ ⅸⅹ∑ ∏ ⅷⅶ??≦≧≒﹤﹥じ ?veve↑↓?●??■♀》「Χ ※→№←㊣∑?〒〓＠μδω□?』※?ぷ∏卐」『?√ ∩¤?♀♂∞?ㄚ≡↘↙┗┛╰?╮??←↑→↓??↖↗↘↙??????????????????丨丩丬丶丷丿乀乙乂乄乆乛亅亠亻冂冫冖凵刂讠辶釒钅阝飠牜饣卩卪厸厶厽孓宀川巜彳廴三彐彳忄扌攵氵灬爫犭病癶礻 糹纟罒岡耂艹虍言西 兦亼亽亖亗盲凸凹卝卍卐匸皕 旡玊尐幵木囘囙囚四囜囝回囟因女團団囤亢囦囧囨雲囪囫囬園化囯困囪囲図圍掄囶囷正囹固囻囼國圖囿圀圁圂圃吾圅圓圇圈幸青國圌圍園圏圐圑員圓圔圕圖圗 團圙圚圛圈圝圞 一般常用特殊符号 ，、。．？！～＄％＠＆＃＊ ? ；︰… ‥ ﹌﹒? ? ‘ ’ “ ” ??‵ ? 〃????↖↗↙↘㊣??? ??????????□■▔▓§?? ??※?? 贴图符号大全 A、希腊字母大写ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚⅸΜΝΞΟⅱΡⅲΤΥΦΦΧΨ B、希腊字母小写αβγδεδεζηθικλμνπξζ ηυθχψω C、俄文字母大写АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩ ЪЫЬЭЮЯ D、俄文字母小写абвгде?жзийклмнопр стуфхцчшщъыьэюя
标点符号式表情大全
标点符号式表情大全！⊙▂⊙ https://www.wendangku.net/doc/0511691595.html, 2006年10月20日 18:34 来源：QQ校园论坛 第 1 2 3 4 5 页 ⊙▂⊙⊙０⊙⊙︿⊙⊙ω⊙⊙﹏⊙⊙△⊙⊙▽⊙ ∩▂∩∩０∩∩︿∩∩ω∩∩﹏∩∩△∩∩▽∩ ●▂●●０●●︿●●ω●●﹏●●△● ●▽● ∪▂∪∪０∪∪︿∪∪ω∪∪﹏∪∪△∪∪▽∪ ≧▂≦≧０≦≧︿≦≧ω≦≧﹏≦≧△≦≧▽≦ ＞▂＜＞０＜＞︿＜＞ω＜＞﹏＜＞△＜＞▽＜ ╯▂╰╯０╰╯︿╰╯ω╰╯﹏╰╯△╰╯▽╰ ＋▂＋＋０＋＋︿＋＋ω＋＋﹏＋＋△＋＋▽＋ ˋ▂ˊˋ０ˊˋ︿ˊˋωˊˋ﹏ˊˋ△ˊˋ▽ˊ ˇ▂ˇˇ０ˇˇ︿ˇˇωˇˇ﹏ˇˇ△ˇˇ▽ˇ ?▂??０??︿??ω??﹏??△??▽? ≡(▔﹏▔)≡ ⊙﹏⊙∥∣° ˋ︿ˊ＝-# ╯︿╰＝(=‵′=) <(‵^′)> (-__-)b ＼＿／ ￣□￣｜｜ <("""O""")> (#‵′)凸(‵▽′)ψ（°ο°）~ @ (^人^) (O ^ ~ ^ O) [>\/<] ↓。υ。↓ (*^︹^*) ( /。\ ) ( ' ? ' ) ( ^３^ )╱~~ (；°○° ) ( > c < ) <。)#)))≦ 烤鱼 \(0^◇^0)/ 麻雀 <*)>> >=< 鱼骨头 (=^ ^=) 猫 /(*w*)\ 兔子 ≡[。。]≡ 螃蟹■D" 咖啡杯
(:≡ 水母 (。。)～蝌蚪ε==3 骨头 <□:≡ 乌贼<‵▽′> 老虎○●○—烤丸子 (:◎)≡ 章鱼ζ。≡ 狮子(●-●) 太阳眼镜 @/" 蜗牛Σ^)/ 乌鸦 --<-<-<@ 玫瑰花 (((●< 蟑螂 (=^ω^=) 狐狸 ||||| 杂物篇 ||||| ∠※ 花束 8< 小剪刀 满意.满足 <(￣︶￣)> [] ~(￣▽￣)~* (￣﹏￣) (￣ˇ￣) \(￣︶￣)><(￣︶￣)/ (‵﹏′) ╮(‵▽′)╭ \(‵▽′)/ 万岁.真棒.开心~ ≧▽≦y (/≧▽≦/) (≧▽≦)y (/≧▽≦)/~ ┴ ┴ (≧▽≦) (@) \(≧3≦)/ \(≧ω≦)/ o(≧ω≦)o o(≧o≦)o ˋ( ° ▽、° ) o(≧v≦)o┴ ┴ ~ \(≧▽≦)/~┴ ┴ ≧□≦○ 惊讶.吃惊~ ︽⊙＿⊙︽(⊙＿⊙) (@口@) Σ (@[]@!!) ㄟ(≧◇≦)ㄏ (￣ε(#￣) Σ ( ° △ °|||)︴ 无奈.装傻~ (￣▽￣)~* (￣▽￣)" ╮(╯▽╰)╭ ╮(￣▽￣)╭ =￣ω￣= (￣３￣)a ￣▽￣╮(╯3╰)╭ ╮(╯3╰)╭ ╮(╯_╰)╭ (= 0 =)y o(︶︿︶)o (￣.￣) \(￣< ￣)> (～o￣▽￣)～o ~。。。 (~￣▽￣)~[] ˋ(′～‵)ˊ └(^o^)┘; 偶头好壮壮
特殊符号组成的图案
特殊符号组成的图案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
特殊符号组成的图案 ⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣★☆♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿◤◥▂▃ ▄ ▅▆▇ █ █ ■ ▓ 回□ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠┨┯┷┏┓┗┛┳⊥﹃﹄┌ ┐└ ┘∟「」 ↑↓→←↘↙♀♂┇┅﹉﹊﹍﹎╭╮╰╯ *^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^︵^ ∵∴‖︱︳︴﹏﹋﹌︵︶︹︺【】〖〗＠﹕﹗/ " _ < > `,·。≈{}~ ～() _ -『』√ $@ * & # ※卐々∞Ψ ∪∩∈∏ の℡ぁ§∮〝〞ミ灬ξ№∑⌒ξζω＊ ? T ???????? ↘㊣◎ ○ ● ⊕⊙ ○△ ▲ ☆★◇◆ ■ ▄ █ ▌ ♀?????⊙◎????? ? ? ?????? ? の??? ★☆⊕◎Θ\﹏﹋﹌【】〖〗※-『』√∴卐≈ ? ∵∴§∮??????.??????♂?????????? ? ?? ? の☆→ ?ぃ￡????????.. 月火水木金土㊣??? 一二三四五六七八九十 =>> ?. 可愛符號 +大全.``[發主題用]? =>> ?. 可愛符號 +大全.``[發主題用] ?. 基本符号 ?.1⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣★☆♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿◤◥ ?.2▆▇ █ █ ■ ▓ 回□ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═╓ ╩ ┠┨┯┷┏ ?.3┓┗┛┳⊥﹃﹄┌ ┐└ ┘∟「」↑↓→←↘↙♀♂┇┅﹉﹊﹍﹎╭ ?.4╮╰╯ *^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^︵^ ∵∴‖︱︳︴﹏﹋﹌︵︶︹︺ ?.5【】〖〗＠﹕﹗/ " _ < > `,·。≈{}~ ～() _ -『』√ $@ * & # ※ ?.6卐々∞Ψ ∪∩∈∏ の℡ぁ§∮〝〞ミ灬ξ№∑⌒ξζω＊