浅谈对教师专业化阅读的理解

浅谈对教师专业化阅读的理解

鲍善冬

【期刊名称】《广西教育》

【年(卷),期】2010(000)004

【摘要】第一个问题——什么是阅读？阅读，不是将文章从头读到尾那么简单。这个世界上，并非除了不阅读的人就是阅读的人，还有大量的泛阅读、浅阅读者的存在。教师的深度专业化阅读，无疑要异于泛阅读、浅阅读。

【总页数】3页(P.17-18,29)

【关键词】教师专业化;阅读者;浅阅读;文章

【作者】鲍善冬

【作者单位】江苏省新沂市教育局

【正文语种】英文

【中图分类】G650

【相关文献】

1.以校长专业化带动教师专业化——农村中小学教师专业化途径新探[J], 曹卫平

2.以校长专业化带动教师专业化——农村中小学教师专业化途径新探[J], 曹卫平

3.浅谈教师专业化发展——对教师专业化发展的理解 [J], 李悦

4.高校教师专业化进程中的公开课拓展研究——兼论公开课如何促进高职教师专业化 [J], 徐承萍; 孙小娅; 薛若雯; 陈颢; 张新欣

5.思想政治理论课教师专业化发展的内涵与对策——高校思想政治理论课教师