可计算文档

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在线公式和图形编辑技术，不仅能成功解决在线公式编辑问题，同时还能实现图形的在线编辑和交互，实现全方位的师生互动，其中公式和图形的编辑计算都能通过数苑可计算文档实现，数苑可计算文

档的具体功能介绍如下：

数苑可计算文档菜单栏样式：

公式编辑器：

图形编辑器：

数苑可计算文档不仅很好解决了公式图形的专业编辑功能，同时还能实现计算功能。公式编辑器不仅能进行简单的数字计算，同时还能进行通分，矩阵和赋值计算功能。图形编辑器不仅能绘制各种理工科类的图形，而且能够实现计算作图功能，能进行散点，统计作图，2D

函数和3D函数作图功能。

除了超强的编辑功能之外，数苑可计算文档的公式和图像能以矢量形式在网络上传输和显示，这些矢量公式图形可以重新进行多次重复

编辑和修改。

2020-2021全国中考化学计算题的综合中考真题分类汇总及详细答案

一、中考初中化学计算题 1．取某碳酸钠样品（含有一定量的氯化钠）15g，加入80g水，固体完全溶解，再向其中加入76g氯化钙溶液，两者恰好完全反应，过滤后得到161g滤液。 请计算：（1）产生沉淀的质量是________g； （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数_______。 【答案】10g 10% 【解析】 【分析】 （1）根据氯化钠、碳酸钠的性质，氯化钠不能与加入的氯化钙发生反应，碳酸钠与氯化钙生成碳酸钙沉淀和氯化钠，根据质量守恒计算碳酸钙沉淀的质量； （2）恰好完全反应后所得溶液为氯化钠溶液，此时溶液中的溶质氯化钠由原固体中的氯化钠和反应后生成的氯化钠两部分构成。 【详解】 （1）产生沉淀的质量为15g+80g+76g-161g=10g； （2）设Na2CO3的质量为x，生成NaCl的质量为y， 2323 Na CO+CaCl=CaCO+2NaCl 106100117 x10g y 106100117 == x10g y x=10.6g，y=11.7g 反应后所得溶液中溶质的质量=15g-10.6g+11.7g=16.1g； 反应后所得溶液中溶质质量分数为16.1g 161g ×100%=10% 答：（1）产生沉淀的质量为10g；（2）反应后所得溶液中溶质质量分数为10%． 【点睛】 本道题比较难，难点有两个：一是滤液中的溶质氯化钠包括原混合物中的氯化钠和反应生成的氯化钠；二是所得滤液的质量比较难算，不是用溶质的质量+溶剂的质量，而是将所加入的物质的质量全部加起来，再减去生成沉淀的质量。 2．现有NaOH、NaCl和Na2CO3固体混合物109.1g。在烧杯中加入水溶解，向烧杯中加入稀盐酸，加入稀盐酸的质量与产生气体的关系如图：

科学计算器需求分析文档

科学计算器需求文档

目录 第一章引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3定义 (3) 1.3.1关键字 (3) 1.3.2定义 (3) 1.4参考资料 (3) 第二章任务概述 (5) 2.1目标 (5) 2.2用户的特点 (5) 2.3假定和约束 (5) 2.3.1 开发期限： (5) 2.3.2 技术约束： (5) 2.4运行环境 (5) 第三章需求规定 (6) 3.1对功能的规定 (6) 3.2对性能的规定 (6) 3.2.1 精度 (6) 3.2.2 时间特性要求 (6) 3.2.3 灵活性 (7) 3.3数据管理能力要求 (7) 3.4故障处理要求 (7) 3.4.1软件故障 (7) 3.4.2硬件故障 (8) 3.5其他专门要求 (8) 第四章运行环境规定 (9) 4.1设备 (9) 4.1.1处理器型号及内存容量： (9) 4.1.2外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式，设备的型号及数量： (9) 4.1.3输入及输出设备的型号和数量，联机或脱机： (9) 4.1.4数据通信设备的型号和数量： (9) 4.1.5功能键及其他专用硬件： (9) 4.2支持软件 (9) 4.2.1 操作系统： (9) 4.2.2 开发环境： (9)

第一章引言 1.1编写目的 在日常生活中市民上有很多的计算器，但是功能不能满足个人的需求，并且价格昂贵，操作不便，所以能够通过自己的双手设计开发一个属于自己的计算器是非常有意义的。在Windows XP操作系统的环境下，采用myeclipse作为开发工具，实现运算操作的主要功能，主要包括加减乘除运算，求模运算，球倒数运算以及求一个正数平方根的运算等功能。 1.2背景 我们日常生活的开支，大额数字或者多倍小数的计算都需要计算器的帮助，处理数字的开方、正余弦都离不开计算器。虽然现在的计算器价格比较低廉，但是功能过于简单的不能满足个人需求，功能多的价格昂贵，操作不便不说，很多功能根本做不到。所以，我们可以想到设计开发一个属于自己的简单的计算器来完成我们的日常生活需求。 1.3定义 1.3.1关键字 科学计算；android2.2 1.3.2定义 事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。 系统：若未特别指出，统指本系统。 1.4 参考资料 [1]Android Application Development, 1st Edition Rick Rogers,John Lombardo O'Reilly Media, Inc. May 26, 2009 [2]Google android开发入门与实战靳岩，姚尚朗人民邮电出版社

MFC课程设计报告一个简单的计算器应用程序样本

设计一个简单的计算器应用程序 一、设计目标与内容 1．了解Windows编程的基础知识, 掌握MFC应用程序的基本知识; 2．基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法; 3．掌握用VC++开发应用程序的的一般步骤和方法; 4．能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序, 实现基本的加、减、乘、除、求平方根, 求倒数等基本运算( 必须实现的功能) , 实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常见对数等基本运算( 这部分功能选做) 。 5．在程序中注意处理数据和运算符的输入, 计算结果的显示。二,设计要求 1．用VC＋＋进行编码, 实现应用程序的功能。注重编码质量, 代码要有适当的注释; 2．提交设计报告一份( 课程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得体会、参考文献) 。

一个简单的计算器应用程序 总体设计 能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序, 实现基本的加、减、乘、除、求平方根, 求倒数等基本运算( 必须实现的功能) , 实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常见对数等基本运算( 这部分功能选做) 。在程序中注意处理数据和运算符的输入, 计算结果的显示。 详细设计 ◆新建工程Counter 新建工程, 选择对话框应用程序。 ◆程序运行主界面

图2-1 在对话框内添加相应的控件, 分别给编辑框添加三个变量m_N1,m_N2和m_Result。 然后添加一个组合框, 在里面添加十二个单选按钮设置第一个单选按钮为组, 如图 图2-2 然后给对话框类添加一个int变量Operator用来作相应运算时的标记。 给控件添加相应的函数 1、给单选按钮添加相应的函数 void CCounterDlg::OnRadio1() { Operator=1; } void CCounterDlg::OnRadio2()

初中化学综合计算题教案

化学综合计算题教案 汪雄良 教学目标： 1.掌握化学综合计算题的特点，及一般解题思路及方法。 2.学会用不同的方法，从不同的角度，不同的层次进行求解，在练习中掌握提 高并总结综合计算的基本技能。 3.学会类比联想民，灵活转化思路。 4.培养学生综合分析能力。 教学重点： 1.利用化学基本概念，基本原理，等有关知识进行综合计算。 2.掌握综合计算题的基本解题思路。 教学难点： 1.挖掘题目的隐含条件。 2.理清化学反应的基本过程。 教学过程： 一、化繁为简，把握化学综合计算题的特点 1.讲述综合计算题的特点 特点：综合计算题是把化学式、化学反应方程式、质量、质量分数、原子量、相对分子质量、溶液计算等知识融为一体的计算题。 2.知识准备 物质的相对分子 有关化学式的计算物质中各元素的质量比 物质中某元素的质量分数 化学计算有关化学方程式的计算 溶液质量、体积、密度的换算 有关溶液的计算配制溶液有关计算 溶液稀释的计算 解题的一般策略：首先认真审题，理清题中所述的化学反应过程；其次挖掘题目中给出的隐含条件；最后将综合问题的转化为简单问题。 例1：某化学兴趣小组为了测定一工厂废水中硫酸的含量，取l00g废水于烧杯中，加入16g溶质质量分数为10％的氢氧化钠溶液，恰好完全反应(废水中无不溶物，其它成分不与氢氧化钠反应)。请计算： (1)废水中硫酸的质量分数是多少?(精确到0.01％) (2)若该工厂每天用含氢氧化钙75％的熟石灰处理150t这种废水，需要熟石灰多少吨? 练习： 用“侯氏制碱法”制行纯碱含有少量的氯化钠。将10g含有氯化钠的纯碱溶解于102.32g的稀盐酸中，恰好完全反应，收集到3.25g的气体（假设生成的气体全部逸出）。 求：反应后得到的不饱和溶液中溶质的质量分数。 二、几种常见题型的解决 1.图形题 例2：某环保小组监测到一湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染

功能需求分析模板

功能需求分析

项目名称：科学计算器 二○一四年八月二十二日

目录 1.引言 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2 背景 (1) 1.3 参考资料 (1) 2.任务概述 (1) 2.1 目标 (1) 2.2 用户特点 (1) 3.需求规定 (2) 3.1 功能需求 (2) 3.1.1 功能结构图 (2) 3.1.2 输入/输出需求 (2) 3.2 性能需求 (3) 3.2.1 响应时间 (3) 3.2.2 精度需求 (3) 3.3 运行环境需求 (3) 3.3.1 软件环境 (3) 3.3.2 硬件环境 (3) 4.小组成员 (4)

科学计算器项目功能需求分析 1.引言 1.1 编写目的 在日常生活中市民上有很多的计算器，但是功能不能满足个人的需求，并且价格昂贵，操作不便，所以能够通过自己的双手设计开发一个属于自己的计算器是非常有意义的。在Windows XP操作系统的环境下，采用Microsoft Visual C++ 6.0作为开发工具，实现运算操作的主要功能，包括加减乘除，开方，平方等运算功能；还要实现数据的输入，输出，计算，显示及程序退出等功能。另外还可以实现多种科学计算的功能，如：三角函数的计算，角度间的转换，二、十进制的转换等。 主要面向需要进行数据运算，角度转换，二、十进制的转换的用户。 1.2 背景 项目名称：科学计算器 项目设计人员：王洋，杜康，吴静娴，张少文 项目的用户：普通大众 2.任务概述 2.1 目标 开发这个软件是为了实现基本的科学计算器的功能，主要应用于普通的日常生活中遇到的一些问题。四则运算，开方，平方，阶乘，三角函数计算，角度间转换，二、十进制的转换。软件应该能够更好地完

简易计算器面板小程序

[java語言與程序設計]简易计算器面板小程序 歸真我发表于：2011/8/1822:49:17标签(TAG)：简易计算器面板java小程序 /**C1.java简易计算器面板小程序*/ import java.applet.*;//引入Java系统标准类库中java.applet包 import java.awt.*;//引入Java系统标准类库中java.awt包 import java.awt.event.*;//引入Java系统标准类库中java.awt.event包 public class C1extends Applet{ Label b;//标题标签对象 TextField t1,t2,t3;//三个文本框对象 Button btn1,btn2;//两个按钮对象 CheckboxGroup se;//单选按钮组，它由四个互斥的按钮组成，用来选择计算类型。 Checkbox a,s,m,d;//四个单选按钮，分别代表加、减、乘、除四种运算。 public void init(){ b=new Label("简易计算器面板设计");//创建标题标签对象 t1=new TextField(13);//创建文本框1，用来输入操作数1 t2=new TextField(13);//创建文本框2，用来输入操作数2 t3=new TextField(13);//创建文本框3，用来输出运算结果 btn1=new Button("等于");//创建按钮1“等于”，用来对输入的两操作数进行运算btn2=new Button("重置");//创建按钮2“重置”，用来清空三个文本框，并将计算类型置为初始状态（选中加法）。 se=new CheckboxGroup();//创建单选按钮组 a=new Checkbox("加",true,se);//创建单选按钮：加 s=new Checkbox("减",false,se);//创建单选按钮：减 m=new Checkbox("乘",false,se);//创建单选按钮：乘 d=new Checkbox("除",false,se);//创建单选按钮：除

计算器java课程设计

目录 一、课设任务及要求 (1) 二、需求分析 (2) 三、设计思路 (3) 四、详细设计 (4) 五、运行调试与分析讨论 (14) 六、设计体会与小结 (18) 七、参考文献 (19)

一、课设任务及要求 1）课设任务： ⑴、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）； ⑵、有求倒数、退格和清零功能。 2）创新要求： 能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。 3）设计要求 ①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。 ②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。 ③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。

二、需求分析 ⑴、开发的技术及功能 本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。程序实现了计算器的基本功能有：加、减、乘、除基本算术运算（可以进行浮点和负数运算）和sin、cos、tan等三角函数求值运算，同时能进行指数运算和自然对数运算，还有求倒数、退格和清零功能。 ⑵设计思路 设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。但本计算器除了常用的加减乘除（可以进行浮点和负数运算）这些基本运算外，还有求余、求倒、退格、清零，甚至还能进行一些复杂科学的运算，比如余弦（cos）、正切（tan）、指数运算（pow）、自然对数运算（log）、求平方根（sqrt）以及对e的指数运算（exp），并且还能进行连续运算。总体上说来，本计算器设计简单，代码很少，程序很小，但功能却很强大，这是同类计算器所不具备的。 ⑶设计效果图 设计时先在设计界面中添加按钮等控件，后在按钮的actionPerformed 事件中添加代码完成其功能其中调用了Java类中的Math函数库以及各种字符串操作。设计的界面如下： 图1 计算器运行界面

简单计算器的需求分析

简单计算器的需求分析 一确定系统的要求 1系统功能要求 在程序设计过程中，该程序是要实现简单的加减乘除运算等功能。还要实现数据的输入，输出，计算，显示及程序退出等功能。 2系统性能要求 用户提交查询时，得到返回结果的延时不得超过5秒提交数据录入是，得到结果的延时不得超过5秒。 系统的性能包括内容较多，在本系统中主要约定了作业的响应时间要求。作业可以定义为“一个交易是当一个单一角色跨越系统边界触发一个事件并执行一定数量的处理和数据库访问，它将影响架构中的所有服务器层”。作业响应时间指完成目标系统中的交互或批量处理所需的响应时间。 3系统运行要求 （1）用户界面 系统的用户界面应作到可靠性、简单性、易学习和使用。 （2）硬件接口 在输入方面，对于键盘、鼠标的输入，可用C++的标准输入/输出，对输入进行处理。

在输出方面，打印机的连接及使用，也可用C++的标准输入/输出对其进行处理。在网络传输部分，在网络硬件部分，为了实现高速传输，将使用高速A TM。 二分析系统的数据要求 任何一个软件系统本质上都是系统信息处理系统，系统必须处理的信息和系统应该产生的信息在很大程度上决定系统的面貌，对软件的设计有深远的影响。 计算器上数字0—9为一个控件数组，加、减、乘、除为一个控件数组，其余为单一的控件。 给对话框添加菜单。 制定高级按钮控件，该按钮具有不规则的形状，可以根据用户鼠标的位置和单击状态的不同，显示不同的颜色。 制定高级编辑控件，该编辑控件可以指定文本文字的字体和颜色。输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。 概要设计与详细设计的区别 概要设计就是设计软件的结构，包括组成模块，模块的层次结构，模块的调用关系，每个模块的功能等等。同时，还要设计该项目的应用系统的总体数据结构和数据库结构，即应用系统要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系。 详细设计阶段就是为每个模块完成的功能进行具体的描述，要把功能描述转变为精确的、结构化的过程描述。 概要设计阶段通常得到软件结构图 详细设计阶段常用的描述方式有：流程图、N-S图、PAD图、伪代码等 概要设计和详细设计 在软件设计中，大家经常问到的一个问题是：概要设计应该怎样一个概要法，

简易加减计算器小程序

[java語言與程序設計]简易加减计算器小程序 歸真我发表于：2011/8/1922:51:21标签(TAG)： 简易加减计算器小程序 在上一篇《简易计算器面板小程序》中，我已对面板部分的程序作了详细的注释，并对程序的运行过程及结果作了完整的介绍，并且是上机调试过了得到的结果。但是，那只是面板，不能运算。要想让它具有运算的功能，还得在此基础上作一些修改，加进有关按钮动作响应部分的程序。为了便于理解，便于调试，便于学习，掌握其要点，我想应该遵循循序渐进的原则，所以，先从加减运算开始，看看这个功能是怎么实现的。请看下面的小程序。从程序中可以看出，它是利用内部类ButtonAct来处理按钮的动作响应的。从总体上讲是两个按钮“运算”和“重置”，但“运算”又区分为“加”和“减”。所以，用负责实现双分支的if语句来编程。 /**C2.java简易加减计算器小程序*/ import java.applet.*; import java.awt.*; import java.awt.event.*; public class C2extends Applet{ TextField t1,t2,t3; Button btn1,btn2; CheckboxGroup select; Checkbox a,s;//分别代表加、减 Label b; public void init(){ t1=new TextField(13); t2=new TextField(13); t3=new TextField(13); btn1=new Button("等于");

btn2=new Button("重置"); select=new CheckboxGroup(); a=new Checkbox("加",true,select); s=new Checkbox("减",false,select); b=new Label("简易加法/减法计算器"); add(b); add(t1); add(a); add(s); add(t2); add(btn1); add(t3); add(btn2); btn1.addActionListener(new ButtonAct());//注册给ButtonAct对象btn2.addActionListener(new ButtonAct());//注册给ButtonAct对象} class ButtonAct implements ActionListener{//内部类，按钮处理public void actionPerformed(ActionEvent e){ int op1,op2,op3; if(e.getSource()==btn1){//等于按钮 op1=Integer.parseInt(t1.getText()); op2=Integer.parseInt(t2.getText()); if(a.getState())//以下判断计算类型并实现相应的计算 op3=op1+op2; else op3=op1-op2; t3.setText(Integer.toString(op3)); } else{//重置按钮 t1.setText(""); t2.setText(""); t3.setText(""); a.setState(true); } } }//end of ButtonAct }//*~ 运行结果为：

计算器需求分析

计算器需求分析 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

多功能计算器系统需求分析1．引言 编写目的 在程序设计中，通过设计、编制、调试一个模拟计算器的程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现对命令语句的灵活应用。在程序设计中，可以用两种方法解决问题：一是传统的结构化程序设计方法，二是更先进的面向对象程序设计方法。 而在面向对象程序设计中关键是如何将问题域中的实体（即日常所见的概念）抽取出来，作为C++程序中的类，而属性与行为作为类的两类要素通常是必不可少的，甚至还应考虑类必须满足的约束。 项目背景 计算器是日常生活中十分便捷有效的工具，能实现加、减、乘、除、开方、求倒数等简单运算的工具。要实现计算功能，可以用VC++的知识编写程序来解决此问题。该计算器大大的降低了数字计算的难度及提高了计算的准确度和精确度。该计算器使用非常简单和方便，对广大中小学生的学习有巨大帮助作用，也对在职人员的工作有点帮助作用。 开发软件名称：多功能计算器系统 项目任务提出者：绥化学院 项目开发者：绥化学院计算机学院软件 08 用户：各个领域 实现软件单位：绥化学院计算机学院软件08

在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计设计语言采用Visual C++，在程序设计中，采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。 定义 事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。 系统：若未特别指出，统指本系统。 参考资料 [1] 严华峰. Visual C++课程设计案例精编. 北京：中国水利水电出版社，2002 [2] 张宏军，党留群，赵天巨．Visual C++ 编程案例精解．北京：电子工业出版社，2005 [3] 郑阿奇，丁有和．Visual C++教程．北京：机械工业出版社，2006 2．任务概述 目标 运行环境 操作系统： Windows 2000﹑Windows XP Professional、Windows 2000 Server或者window 操作系统. 支持环境：IIS 3．功能需求 功能划分

初中化学化学综合计算综合测试卷(含答案)

初中化学化学综合计算综合测试卷 一、单选题(共1道，每道25分) 1.向一定质量的硫酸铜溶液中加入不同质量的铁粉所呈现的信息如下表: 根据信息,下图所示关系正确的是( ) A. B. C. D. 答案：B 试题难度：三颗星知识点：化学综合计算 二、解答题(共3道，每道25分) 1.将20g质量分数为4%的氢氧化钠溶液与7.3g稀盐酸混合，恰好完全反应，所得溶液的PH 为7。（1）计算所用稀盐酸的溶质质量分数? （2）实验室浓盐酸的溶质质量分数在36%~38%之间为合格药品。题中的稀盐酸是用质量为2g的浓盐酸加水配制而成的，通过计算判断该浓盐酸是否为合格药品。 答案：（1）10%（2）36.5%，该浓盐酸为合格药品 试题难度：三颗星知识点：化学综合计算 2.某纯碱样品中混有少量的氯化钠，为了测定样品的纯度，小明做了如下实验：准确称取样品12.0g，向其中加入57.9g稀盐酸，恰好完全反应，共产生气体4.4g，请回答问题：（1）纯碱样品中的Na2CO3的质量分数是多少？（结果保留一位小数）（2）反应后所得溶液中NaCl的质量分数是多少？

答案：（1）88.3%（2）20% 试题难度：三颗星知识点：化学综合计算 3.烧杯中装有一定量盐酸和硫酸铜的混合溶液，已知该溶液中含HCl的质量为3.65g。某同学为测定该混合溶液中硫酸铜的质量，向烧杯中逐渐加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的质量如下表所示： 请回答下列问题： （1）最终得到沉淀的总质量为g，该混合溶液中硫酸铜的质量为g。（2）参加反应的NaOH溶液的总质量是多少克？（保留小数点后面一位） 答案：（1）4.9；8（2）80g 试题难度：三颗星知识点：化学综合计算

实用计算器程序

目录 1.基本功能描述 (1) 2.设计思路 (1) 3.软件设计 (10) 3.1设计步骤 (10) 3.2界面设计 (10) 3.3关键功能实现 (12) 4.结论与心得 (14) 5.思考题 (15) 6.附录 (17) 6.1调试报告 (17) 6.2测试结果 (18) 6.3关键代码 (21)

实用计算器程序 1.基本功能描述 （1）可以计算基本的运算：加法、减法、乘法、除法。 （2）可以进行任意加减乘除混合运算。 （3）可以进行带任意括号的任意混合运算。 （4）可以进行单目科学运算：1/x、+/-、sqrt、x^2、e^2等。 （5）可以对显示进行退格或清除操作。 （6）可以对计算结果自动进行存储，并在用户需要的时候查看，并且可在其基础上进行再运算操作。 （7）界面为科学型和普通型，可在两界面间通过按钮转换。 2.设计思路 计算器属于桌面小程序，适合使用基于对话框的MFC应用程序设计实现。首先要思考的问题是：我的程序需要实现什么样的功能？需要哪些控件？需要哪些变量？需要哪些响应？ 我们知道基于对话框的MFC应用程序的执行过程是：初始化、显示对话框，然后就开始跑消息循环列表，当我们在消息循环列表中获取到一个消息后，由相应的消息响应函数执行相应的操作。根据这个流程我们制定出计算器程序的程序框架主流程图，如下页图1所示。 根据程序主流程图可以看出，我们需要一些能响应用户操作的响应函数来实现我们的计算器相应按键的功能。

图1 程序主流程图 说明：所以流程图由深圳市亿图软件有限公司的流程图绘制软件（试用版）绘制，转 存PDF后导出为图片加入到word中的，所以可能会打印效果不好，但确实为本人绘制。

初中化学计算题分类

初中化学计算题分类 宝坻区欢喜中学田玉江 初中化学计算题的类型有多种，其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综合计算、应用质量守恒定律计算等，下面针对2007、2008两年各地中考试题中的计算题进行一下归类： （一）有关化学式计算题类型： 第一种类型：标签型化学式计算题： 1、(2008 甘肃兰州)锌是人体健康必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病具有较好的疗效。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答： （1）葡萄糖酸锌中各元素的质量比； （2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数。（精确到0.01%） （3）某患者除正常饮食吸锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若治疗一个疗程需补充104mg锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需服用支葡萄糖酸锌口服液？（简写出解题过程） 2、（2007 甘肃兰州）在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体健康有至关重要的作用。下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明。 请回答下列问题： （1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（KIO3）的化学性质之一是；（2）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比；（3）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？；

（计算结果精确到0.01，下同） （4）计算1kg这样的食盐中，应加入 g碘酸钾（用最高含碘量计算） 第二种类型：叙述型化学式计算题： 1、（2008 四川）蛋白质是由多种氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]构成的极为复杂的化合物，人体通过食物获得蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸，试计算： （1）丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比。 （2）丙氨酸的相对分子质量。 （3）丙氨酸中碳、氢、氧、氮元素的质量比。 2、（2008南京市）抗震救灾，众志成城。用于汶川震后防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸(C3O3N3Cl3)，又称高氯精。下列有关高氯精的说法不正确的是（） A．高氯精由4种元素组成 B．高氰精中C、O、N、Cl的原子个数比为1∶1∶1∶1 C．高氯精中C、N两种元索的质量比为12∶14 D．高氯精中氯元素的质量分数为25％ 第三种类型：综合型化学式计算题： 1、(2007徐州市)青少年正处于生长发育时期，每天需要摄取足量的蛋白质，蛋白质的代谢产物主要是尿素[CO(NH2)2]。若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外，每人每天相当于排出尿素30g。 (1)30g尿素中含氮元素多少克? (2)已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16％，则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为多少克? (3)请你根据下表中几种常见食物的蛋白质含量，计算出每天至少应摄人多少克下列食物才能满足你对蛋白质的需求(可以只摄取一种食物，也可同时摄取几种食物)。 2、(2008 烟台市)近年来，我市积极探索建设社会主义新农村的服务体系，许多农户获得“测土配方施肥”服务，有效解决了施肥比例不合理问题，提高了产量，减少了环境污染。小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39kg，氮元素42kg。请你帮小明算算，至少需购买硝酸钾、硝酸铵各多少千克?

计算器需求分析

多功能计算器系统需求分析1．引言 1.1编写目的 项目任务提出者：绥化学院 项目开发者：绥化学院计算机学院软件 08 用户：各个领域

实现软件单位：绥化学院计算机学院软件08 在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计设计语言采用Visual C++6.0，在程序设计中，采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。 1.3定义 2 操作系统： Windows 2000﹑Windows XP Professional、Windows 2000 Server或者window 7.0操作系统.

支持环境：IIS 5.0 3．功能需求 3.1功能划分 本软件主要用于计算机windows 2000/XP以上版本的用户的使用，这次课程设计一般 制定高级按钮控件，该按钮具有不规则的形状，可以根据用户鼠标的位置和单击状态的不同，显示不同的颜色。 制定高级编辑控件，该编辑控件可以指定文本文字的字体和颜色。 输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。

实现对话框的扩展功能[2]。 计算功能基本上是用系统内部函数。 程序可以能自动判断输入数据的正确性，保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。“CE”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算 函 。4 时间特性 用户提交查询时，得到返回结果的延时不得超过5秒；提交数据录入是，得到结果的延时不得超过5秒。 系统的性能包括内容较多，在本系统中主要约定了作业的响应时间要求。作业可以定

义为“一个交易是当一个单一角色跨越系统边界触发一个事件并执行一定数量的处理和数据库访问，它将影响架构中的所有服务器层”。作业响应时间指完成目标系统中的交互或批量处理所需的响应时间。根据业务处理类型的不同，可以把作业划分为两类:交互类业务、查询类业务，分别给出响应时间要求的参考值，包括峰值响应时间、平均响应时间。 具体要求指标如下： 5 C++ Builder所提供的可视化组件，向WINDOWS 风格靠近。其中服务器程序界面要做到操作简单，易于管理。在设计上采用下拉式菜单方式，在出错显示上可调用C++ Builder库中的错误提示函数。 总的来说，系统的用户界面应作到可靠性、简单性、易学习和使用。

自己编的c#小程序—计算器

实验内容 1.仿照windows自带的计算机用C#语言做一个能简单加减乘除的计算器 using System; using System.Collections.Generic; using https://www.wendangku.net/doc/0411764470.html,ponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; namespace WindowsFormsApplication1 { public partial class Form1 : Form { private bool ClearDisplay = true; private string Op; private double Op1; private double Op2; private double result; public Form1() { InitializeComponent(); } private void textBox1_TextChanged(object sender, EventArgs e) { } private void Form1_Load() { } private void ce_Click(object sender, EventArgs e) { tb.Text = ""; Op = ""; Op1 = 0; Op2 = 0; result = 0; } private void num0_Click(object sender, EventArgs e) { tb.Text = tb.Text+ "0"; Op1 = System.Convert.ToDouble(tb.Text);

windows自带计算器详细使用方法-图文并茂5页word文档

Windows自带的计算器详细使用方法（图文并茂） 以16的开平方的计算方法为例： 1.打开电脑自带计算器，选择查看中的科学型； 2.进入科学型计算器； 3.输入16； 4.勾选Inv； 5.按按钮； 6.输入2，注意了，不是输入1/2，一定要是2，才正确； 7.按按钮。 结果 计算完成。 其他： 一、进行复杂运算 我们平时使用计算器时，往往进行简单计算，如8×9=72。如果复杂些，就一步步进行计算，如要计算(4+5)×6时，就需要先算4+5=9，再算9×6=120。现在我们使用计算器的高级功能就可以一步实现这个运算。 我们打开计算器，是默认的界面。点击计算器的“查看”下拉菜单，点中“科学型”，就会出现更大的窗口:首先，我们在记事本里编写好我们要的计算式，如: (4+5)×6，然后将它复制。打开计算器的“编辑”菜单，再点击“粘贴”，做完这些操作后，按下计算器的“=”按纽，计算器就会将最后的计算结果显示在输出文本框中。 二、数学计算 普通的计算器具有很强的数学计算功能，它可以计算角度的正弦值、余弦值、正切值等，

Windows计算器也具备了这些功能，并且使用起来也很方便。假如我们要计算正弦值，我们输入角度或弧度的数值后，直接点“sin”按纽，结果就会输出。同时我们还可以方便进行平方、立方、对数、阶数、倒数运算。 三、逻辑运算 Windows计算器可以方便快捷地进行二进制、八进制、十进制、十六进制之间的任意转换。假如我们要把十进制数69转换成到二进制数，我们首先通过计算器输入69，完毕后点“二进制”单选按纽，计算器就会输出对应的二进制数。 如果要转换成其他进制，点击对应的按纽就可以了。需要注意的是在四个进制按纽后面还有四个按纽，它们的作用是定义数的长度，“字节”把要转换数的长度限制为一个字节，即八位二进制数，“单字”刚是指两个字节长度，“双字”是四个字节长度，“四字”是八个字节长度。 除了可以进行进制转换外，还可以进行与、或、非等逻辑运算。逻辑运算的使用与其他数学计算大同小异。 四、统计功能 计算器另外一个有特色的功能是统计。我们在科学型模式下按下“Sta”按纽，就会弹出统计框。我们要使用统计功能，首先要录入统计数据。假如我们的原始数据为1、2、3、4。我们首先通过计算器键盘输入1，然后按“Dat”按纽，数据就会输入到统计框中。其余的数据同样的方法依次输入。这时我们就可以开始对数据进行外理了。如果要对统计数据求和，只需按下“Sum”按纽，结果就会输出。同样，按下“Ave”按纽就可以得到平均值，按下“s”按纽就会得到标准偏差。 标准型计算器的使用 对于两个数字的算术运算，可直接单击计算器上的按钮和符号或者从键盘上键入相应的数字和符号即可完成。如果输入有误，可单击“退格”按钮或键入[BackSpace]键将其删除，也可单击数字删除钮[CE]和算式删除钮[C]全部删除。 [CE]的功能是清除当前显示的数值，如：要计算60×40，输入60后，点击“*”按钮，再输入第二个数，本来应输入40，但一不小心输成了77，没关系，单击一下[CE]按钮即可将77清除，接着输入正确的值40，最后点击“＝”按钮即可完成计算。

最新初中化学中考复习《综合计算》

初中化学中考复习《综合计算》

综合计算 【学习要求】 初步学会综合运用化学知识分析题意，解决化学式、化学方程式以及溶液计算融合在一起的综合计算问题。 【学习重点】 初步学会根据实验数据、实验装置进行分析与处理的能力 【学案设计】： 【习题引入】 一图表题的数据分析与计算： 我们学校的化学兴趣小组预研究化学反应中的质量关系，他们将16g硫在定量的氧气中燃烧，有如下实验数据：(S+O2== SO2 S—32; O--16) 请分析数据回答： ⑴第一次实验为什么不生成20g二氧化硫？ ⑵从第二次实验开始，氧气不断增加，为什么生成的二氧化硫不相应增加？【思路分析】 【分析数据练习】

1.小华想测定Cu-Zn合金的组成，称取10g该合金粉末，在粉末中连续三次加入稀盐酸反应。每加一次盐酸，小华记录所得气体的质量，实验数据如下： 2为了对氯化镁样品（含有少量NaCl）进行组分分析，甲、乙、丙三位同学分别进行实验，他们的实验数据如下：（MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2+2NaCl；NaCl 与NaOH不反应） 三位同学中，哪一位同学所用的样品与烧碱溶液恰好完全反应？ 3某石灰石厂有一批石灰石原料，其中含有杂质二氧化硅（SiO2）不溶于水，也不与盐酸反应）。为了测定石灰石的纯度，某兴趣小组的同学取用2g这种石灰石样品，用实验室现有的未知质量分数盐酸20g分四次加入，充分反应，经过滤、干燥等操作后称重，每次稀盐酸用量及剩余固体见下表，利用实验数据绘制的图像见下图，计算：（1）该石灰石中碳酸钙的质量；（2）所用稀盐酸的溶质质量分数。 （3）完全反应完石灰石中的碳酸钙需用稀盐酸溶液_____g。

2020中考化学复习《化学的综合计算》专项检测题

《化学的综合计算》专项检测题 一、单选题 1．某化学兴趣小组为了测定某黄铜（铜、锌合金）样品中锌的质量分数，取10克样品放入烧杯中，再取60克稀硫酸分六次加入烧杯中，均充分反应，实验数据如下： 所用稀硫酸中溶质的质量分数为 A．10% B．9.8% C．83.3% D．49% 2．把含镁元素质量相等的下列物质，投入足量且等质量的稀盐酸中充分反应后，所得溶液中的MgCl 2 质量分数最小的是：（） A．Mg B．MgO C．Mg(OH) 2 D．MgCO 3 3．将含氧元素质量分数为64%的10克CO和CO 2 的混合气体通过足量灼热CuO后，再使气体通入足量澄清石灰水中，可生成白色的沉淀的质量为 A．15克B．20克C．30克D．40克 4．经测定，由甲酸（HCOOH）、乙醛（CH 3CHO）和丙酮（CH 3 COCH 3 ）组成的混合物中，氢元素的 质量分数为X%，则该混合物中氧元素的质量分数为（）A．6X% B．1﹣2X% C．1﹣7X% D．2X% 5．含杂质的Fe 2O 3 固体样品20g，高温下用足量的CO完全还原（杂质不与CO反应），得剩余 固体，并将生成的CO 2 气体用足量的澄清石灰水充分吸收后，产生30g白色沉淀。则下列说法不正确的是 A．通入CO质量大于8.4g B．反应后剩余固体质量为6.8g C．样品中氧化铁的质量分数为80% D．上述反应过程中没有置换反应 6．向一定量的氧化铜和氧化铁的混合物中，滴加稀盐酸使其恰好完全溶解，再加入适量的铁粉，恰好完全反应后，过滤得滤渣3.2g，同时得到100g溶质质量分数为12.7%的滤液，则原 混合物中氧化铜与氧化铁的质量比为（提示：Fe+2FeCl 3 = 3FeCl 2 ） A．1:2 B．2:3 C．3:2 D．2:5

计算器需求分析

多功能计算器系统需求分析 1．引言 1.1编写目的 在程序设计中，通过设计、编制、调试一个模拟计算器的程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现对命令语句的灵活应用。在程序设计中，可以用两种方法解决问题：一是传统的结构化程序设计方法，二是更先进的面向对象程序设计方法。 而在面向对象程序设计中关键是如何将问题域中的实体（即日常所见的概念）抽取出来，作为C++程序中的类，而属性与行为作为类的两类要素通常是必不可少的，甚至还应考虑类必须满足的约束。1.2项目背景 计算器是日常生活中十分便捷有效的工具，能实现加、减、乘、除、开方、求倒数等简单运算的工具。要实现计算功能，可以用VC++的知识编写程序来解决此问题。该计算器大大的降低了数字计算的难度及提高了计算的准确度和精确度。该计算器使用非常简单和方便，对广大中小学生的学习有巨大帮助作用，也对在职人员的工作有点帮助作用。 开发软件名称：多功能计算器系统 项目任务提出者：绥化学院 项目开发者：绥化学院计算机学院软件08 用户：各个领域 实现软件单位：绥化学院计算机学院软件08

在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计设计语言采用Visual C++6.0，在程序设计中，采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。 1.3定义 事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。 系统：若未特别指出，统指本系统。 1.4参考资料 [1] 严华峰. Visual C++课程设计案例精编. 北京：中国水利水电出版社，2002 [2] 张宏军，党留群，赵天巨．Visual C++ 6.0编程案例精解．北京：电子工业出版社，2005 [3] 郑阿奇，丁有和．Visual C++教程．北京：机械工业出版社，2006 2．任务概述 2.1目标 2.2运行环境 操作系统： Windows 2000﹑Windows XP Professional、Windows 2000 Server 或者window 7.0操作系统. 支持环境：IIS 5.0 3．功能需求 3.1功能划分

汇编经典小程序

实验一：判断一个数X的正，负数，还是零。（假设是正数，输出+，是负数，输出-，是零，输出This is a zore !） DATA SEGMENT X DB 10 CR EQU 0DH LF EQU 0AH W DB 'This is a zore!',CR,LF,'$' ZHENG DB '+',CR,LF,'$' FU DB '-',CR,LF,'$' DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START:MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV AL,X AND AL,AL JZ L1 SHL AL,1 JC L3 JMP L2 L1: MOV DX,OFFSET W MOV AH,9 INT 21H JMP L4 L2: MOV DX,OFFSET ZHENG MOV AH,9 INT 21H JMP L4 L3: MOV DX,OFFSET FU MOV AH,9 INT 21H JMP L4 L4: MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 实验二：求十个数中的最小数，并以十进制输出。（若要求最大的，只要把JC 改为JNC 即可）（仅局限于0---16间的数比较,因为ADD AL,30H只是针对一位的十六进制转换十进制的算法） DATA SEGMENT XDAT DB 0AH,1FH,02H,03H,04H,05H,06H,07H,08H,09H MIN DB ? CR EQU 0DH

W DB ' is min',CR,LF,'$' DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START:MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV CX,9 MOV SI,OFFSET XDAT MOV AL,[SI] L2: CMP AL,[SI+1] JC L1 MOV AL,[SI+1] L1: INC SI LOOP L2 ADD AL,30H MOV DL,AL MOV AH,2 INT 21H MOV DX,OFFSET W MOV AH,9 INT 21H CODE ENDS END START 实验三：设有3个单字节无符号数存放在BUF开始的缓冲区中，编写一个能将它们从大到小从新排列的程序。 DATA SEGMENT BUF DB 87,234,123 DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START:MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV SI,OFFSET BUF MOV AL,[SI] ;把3个数取到寄存器中 MOV BL,[SI+1] MOV CL,[SI+2] CMP AL,BL ;排序，将最大数送AL寄存器 JAE NEXT1 XCHG AL,BL NEXT1:CMP AL,CL JAE NEXT2 XCHG AL,CL NEXT2:CMP BL,CL ;将最小输送CL寄存器