产品设计教学大纲

课程编号：104709

课程名称：产品设计（Product Dedign）

《产品设计》教学大纲

课程类别专业必修课

适用专业艺术设计专业（专升本）开课学期 1 学分 4 总学时48 理论学时28 与其他课程的联系：《设计素描》、《速写》、《设计色彩》、《计算机辅助设计

建议教材王明旨，产品设计，中国美术学院出版社，2004.06，第二版

主要参考书[1] 王受之，王受之讲述产品的故事，中国青年出版社，2005.03，第一版

[2] 陈汗青，产品设计，华中科技大学出版社，2005.11，第一版

[3] 伏波白平，产品功能与结构设计，北京理工大学出版社，2008.06，第一版

一、课程的性质、地位和任务

产品设计课程是艺术设计专业（专升本方向）专业必修课。

产品设计是工业设计的主要方面，在艺术设计专业开设产品设计课程有很大的必要性，这对培养工业设计方向应用型设计人才起到很大的作用。该课程的总体目标是教授并强化学生产品设计理论和实践能力，全方位激发学生的设计思路和设计意识，为其今后进行独立设计创作打下更为坚实的理论和实践基础。通过产品设计的教学与训练，拟达到以下目标：

1.使学生初步了解并基本掌握产品设计的相关基础理论；

2.带领学生接触并初步了解产品设计所涉及学科的基本常识；

3.使学生初步具备高度美感产品设计的能力与意识。

二、课程章节的基本要求及学时分配

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点

第一章产品设计概论

1．学习目的

通过课堂交流掌握学生专业方向以及对产品设计课程的理解；通过授课使学生初步了解产品设计的相关概念、就业范围、应用技能、关联学科、行业发展现状等知识和信息，大致了解课程设置的意义、教学重点、课程考核方式。

2．重点和难点

以产品设计简史和当前行业发展动态及产品设计设计的技能讲解为教学重点。

因授课对象为毫无产品设计基础的学生，教学难点在于产品设计涉及的相关概念、应用技能的讲解与把握等。

3．教学方法

教材资料与网络资源并用，确保教学信息处于行业发展前沿；激发学生讨论，掌握学生对课程及产品设计行业的理解与能力掌握。

第二章产品设计程序与方法

1．学习目的

通过课堂授课及典型案例讲解，让学生掌握产品设计的整个流程及每项程序中的主要工作内容及注意事项；为今后的课程讲解及从事产品设计工作打牢基础。

2．重点和难点

教学重点为整个产品设计的流程阶段及每个阶段的主要工作内容和注意事项、设计程序的模式、典型设计程序案例分析。

此章节信息量非常大，如何将这些信息量巧妙地让学生了解就是本章节主要教学难点。

3．教学方法

理论教学为主，加强师生互动；教材资料与网络资源并用，确保所选案例的典型性与吸引性；指导学生实践，加强对市场调研等环节的理解。

第三章产品设计中的人机工程学

1．学习目的

通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握产品设计中人机工程学的应用，具备在产品设计中考虑宜人性的意识，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢人机工程学理论基础。

2．重点和难点

教学重点:人体测量及设计应用；人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；人机工学典型案例分析与讲解。

教学难点：人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；学生设计中人机意识的培养；授课内容的信息量与吸引性的统筹。

3．教学方法

调动学生学习积极性的前提下理论讲授为主，确保所讲知识的全面性；配合人机工学典型案例，以案例加强学生对人机因素的了解与把握；引导学生讨论，启发学生思考并寻找学生掌握的薄弱环节。

第四章产品设计中的材料与工艺

1．学习目的

通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握材料及工艺在产品设计中的应用，并达到在产品设计环节之前就提前考虑到设计方案的材料应用，具备能够合理选用材料及生产工艺的素质，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢基础。

2．重点和难点

教学重点:设计材料的分类及常用的设计材料介绍；材料的感觉特性与质感设计；材料的美感及设计应用；不同类型材料的加工工艺及应用。

教学难点：材料特性及加工成型工艺；授课内容的信息量与吸引性的统筹；抽象理论的讲解。

3．教学方法

调动学生学习积极性的前提下理论讲授为主，确保所讲知识的全面性；运用多媒体设备将抽象的理论具象转化，加强学生的理解与把握；引导学生讨论，启发学生思考并寻找学生掌握的薄弱环节。

第五章产品设计方法

1．学习目的

通过理论讲解及经典案例赏析，使学生了解并掌握产品设计中常用的设计方法与设计模式。

2．重点和难点

教学重点:改良性产品开发设计；创造性产品开发设计；头脑风暴法等。

教学难点：不同设计方法的训练。

3．教学方法

以典型案例赏析与教师讲授、学生训练相结合，加大学生对不同类型设计方法的理解及掌握应用；引导学生展开讨论，激发学生在产品设计过程中的创造性思维，促进学生在改良设计中的设计理念交流。

第六章产品设计中的表现技法

1．学习目的

通过理论讲解、优秀作品赏析及指导学生实践，使学生了解并掌握产品设计中常用的表达形式与技法，提高学生的手绘表达、配色及计算机辅助设计的意识与能力。

2．重点和难点

教学重点:结构素描、设计速写、产品设计效果图的讲解与优秀作品赏析；透视图法讲解与优秀作品欣赏；产品设计色彩的运用讲解及优秀作品赏析；产品设计常用的计算机辅助软件讲解与作品欣赏。

教学难点：各部分授课内容信息量的统筹；学生表达技法的训练；

3．教学方法

以提高学生手绘表达能力为目的，将学生实践与教师讲授相结合；加大优秀作品赏析所占的比重，加深学生对授课内容的理解与把握；引导学生动手实践，掌握学生手绘表达方面的薄弱环节。

第七章设计实践环节

1．学习目的

通过系统地实践整个产品设计的流程，使学生在先前市场调研的基础上根据产品设计的程序，进行产品定位、方案提出及优化、方案确定、报告书及展板制作等设计环节的实践，以达到进一步熟悉产品设计流程并提高产品设计能力的目的。

2．重点和难点

教学（实践）重点: 产品定位；设计构思及概念草图的提出；概念草图的确定及方案优化；设计方案的结构及功能设计；计算机辅助产品效果图及色彩、材质方案的确立；设计展板及报告书的制作。

教学难点：指导学生根据市场调研情况进行产品定位；设计方案从草图构思到方案优化，直至最终方案确定；在设计方案的结构及功能设计方面的指导与审核把关。

3．教学方法

以学生实践为主，辅以老师指导；以4-5人小组为单位完成产品设计，弥补实践环节实践不够的不足，同时方便学生交流，培养学生团队协作意识；课下完成与课上指导讲评相结合；小组之间评比，激发学生实践的积极性。

四、本课程实践、实习要求与能力要求

从素质与能力培养上看，能否激发学生强烈的产品设计动机与欲望，设计出具有高度美感、较高实用性的产品是本课程教学能否成功的关键，也是教学难点之一。所以在实践训练过程中，除了要求学生重视设计理念以外，还要让学生加大对作品外观造型审美的把握力度，并在作品设计中综合考虑作品的宜人性、功能及材料选择的合理性，同时要学生在加强设计方案表达技巧方面的训练。最终让每一位学生掌握产品设计流程，具有较高审美标准，具备以人机工学和材料学指导产品设计的能力，掌握较熟练的方案表达能力和计算机辅助设计的能力。

五、本课程的教学方式与考核方法

本课程教学方式以课堂讲授与指导学生实践相结合；考核方式为期末设计作品考核。

期末总成绩采取百分制，成绩构成：期末设计作品（50%），平时作业（20%），平时表现（包含上课出勤、课堂表现、学习态度等，共30%）。

期末设计作品评分标准：

（1）设计作品的创新性、原创性（25%）

（2）设计作品的设计美感（30%）

（3）设计作品在功能的实现、材料使用、人机考虑等方面的成熟性（25%）

（4）设计作品体现出的工作量与学习态度（20%）

执笔人（签名）：教研室主任审核（签名）：

分管教学领导（签名）：

参编人员：

制修订日期：2012年2月

《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲

《产品设计及开发》教学大纲 大纲说明 课程代码：3335007 总学时：64学时（讲课64学时） 总学分：4学分 课程类别：选修 适用专业：工业设计（本科） 预修要求：工业设计机械基础、形态设计基础、设计构成等 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是工业设计专业的一门指导性专业课。通过本课程的学习和训练，使学生把握将市场营销、设计和制造的观点融为一体开发产品的整体思路；了解开发流程和组织、产品规划过程和产品开发项目管理的基本知识，掌握产品构造、产品开发项目的经济分析的基本常识。 二、课程教学的基本要求： 课程教学采用启发、观摩、演练式教学，加深学生对相应知识的理解。使用一些案例来说明产品开发方法，由浅入深，难易搭配，循序渐进。以培养能力为主题，要求学生积极参与，独立完成简单产品的开发，掌握开发产品的基本技能和技巧。 考核形式为考试。主要考查学生对基本概念的理解和应用。 三、大纲的使用说明： 教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。拟采用双语教学。 大纲正文 第一章引论学时:2学时（讲课2学时） 了解成功的产品开发的特点和产品开发的时间和成本，了解本课程特点。 本章讲授要点：产品开发的特点，产品开发的时间和成本，产品开发的挑战。 重点：产品开发的时间和成本。 难点：产品开发的特点。 第一节成功的产品开发的特点 第二节谁来设计和开发产品？ 第三节产品开发的时间和成本 第四节产品开发的挑战 习题：估计在一个计算机的价格中，产品开发成本占多大比例。 第二章开发流程和组织学时：4学时（讲课4学时）

掌握基本的产品开发流程、概念开发流程，了解ＡＭＦ公司的开发流程、产品开发组织。 本章讲授要点：产品开发流程、首末流程。 重点：产品开发流程。 难点：概念开发：首末流程 第一节基本的产品开发流程 第二节概念开发：首末流程 第三节采用基本的产品开发流程 第四节ＡＭＦ公司的开发流程 第五节产品开发组织 习题：产品开发组织对于那些作为产品开发班的一部分而介入的学生来说，是什么？ 第三章产品规划学时：4学时（讲课4学时） 掌握产品规划过程及其方法步骤。 本章讲授要点：产品规划过程，识别机会、项目评价和优先级排序、资源分配和时间计划、完成项目计划、对结果和流程做出反应。 重点：产品规划过程 难点：识别机会 第一节产品规划过程 第二节产品规划过程的方法步骤 习题：对选定产品进行开发过程规划。 第四章识别顾客需要学时：5学时（讲课5学时） 了解识别顾客需要的方法，理解建立需要的相对重要性，掌握对结果和流程做出反应的基本方法。 本章讲授要点：顾客需要、建立需要的相对重要性、对结果和流程做出反应。 重点：识别顾客需要。 难点：建立需要的相对重要性 第一节从顾客那里获取原始数据 第二节从顾客需要的角度理解原始数据 第三节组织需要的等级 第四节建立需要的相对重要性 第五节对结果和流程做出反应 习题：过大开发团队（多于10个人时）的有效调整方法。 第五章产品规格说明学时：5学时（讲课5学时） 了解什么是规格说明、何时建立规格说明、确定最终规格。掌握建立目标规格说明的方法。

产品设计教学大纲

课程编号：104709 课程名称：产品设计（Product Dedign） 《产品设计》教学大纲 课程类别专业必修课 适用专业艺术设计专业（专升本）开课学期 1 学分 4 总学时48 理论学时28 与其他课程的联系：《设计素描》、《速写》、《设计色彩》、《计算机辅助设计 建议教材王明旨，产品设计，中国美术学院出版社，2004.06，第二版 主要参考书[1] 王受之，王受之讲述产品的故事，中国青年出版社，2005.03，第一版 [2] 陈汗青，产品设计，华中科技大学出版社，2005.11，第一版 [3] 伏波白平，产品功能与结构设计，北京理工大学出版社，2008.06，第一版 一、课程的性质、地位和任务 产品设计课程是艺术设计专业（专升本方向）专业必修课。 产品设计是工业设计的主要方面，在艺术设计专业开设产品设计课程有很大的必要性，这对培养工业设计方向应用型设计人才起到很大的作用。该课程的总体目标是教授并强化学生产品设计理论和实践能力，全方位激发学生的设计思路和设计意识，为其今后进行独立设计创作打下更为坚实的理论和实践基础。通过产品设计的教学与训练，拟达到以下目标： 1.使学生初步了解并基本掌握产品设计的相关基础理论； 2.带领学生接触并初步了解产品设计所涉及学科的基本常识； 3.使学生初步具备高度美感产品设计的能力与意识。 二、课程章节的基本要求及学时分配

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 第一章产品设计概论 1．学习目的 通过课堂交流掌握学生专业方向以及对产品设计课程的理解；通过授课使学生初步了解产品设计的相关概念、就业范围、应用技能、关联学科、行业发展现状等知识和信息，大致了解课程设置的意义、教学重点、课程考核方式。 2．重点和难点 以产品设计简史和当前行业发展动态及产品设计设计的技能讲解为教学重点。 因授课对象为毫无产品设计基础的学生，教学难点在于产品设计涉及的相关概念、应用技能的讲解与把握等。 3．教学方法 教材资料与网络资源并用，确保教学信息处于行业发展前沿；激发学生讨论，掌握学生对课程及产品设计行业的理解与能力掌握。 第二章产品设计程序与方法 1．学习目的 通过课堂授课及典型案例讲解，让学生掌握产品设计的整个流程及每项程序中的主要工作内容及注意事项；为今后的课程讲解及从事产品设计工作打牢基础。 2．重点和难点 教学重点为整个产品设计的流程阶段及每个阶段的主要工作内容和注意事项、设计程序的模式、典型设计程序案例分析。 此章节信息量非常大，如何将这些信息量巧妙地让学生了解就是本章节主要教学难点。 3．教学方法 理论教学为主，加强师生互动；教材资料与网络资源并用，确保所选案例的典型性与吸引性；指导学生实践，加强对市场调研等环节的理解。 第三章产品设计中的人机工程学 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握产品设计中人机工程学的应用，具备在产品设计中考虑宜人性的意识，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢人机工程学理论基础。 2．重点和难点 教学重点:人体测量及设计应用；人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；人机工学典型案例分析与讲解。 教学难点：人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；学生设计中人机意识的培养；授课内容的信息量与吸引性的统筹。 3．教学方法 调动学生学习积极性的前提下理论讲授为主，确保所讲知识的全面性；配合人机工学典型案例，以案例加强学生对人机因素的了解与把握；引导学生讨论，启发学生思考并寻找学生掌握的薄弱环节。 第四章产品设计中的材料与工艺 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握材料及工艺在产品设计中的应用，并达到在产品设计环节之前就提前考虑到设计方案的材料应用，具备能够合理选用材料及生产工艺的素质，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢基础。

22机械产品设计教学大纲-2012

《机械产品设计》课程教学大纲 课程代码： 010141080 课程英文名称：Mechanical Product Design 课程总学时： 32讲课：24 实验：0 上机：8 适用专业：机械设计制造及自动化专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《机械产品设计》是机械设计及制造专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生从系统和整机出发了解各类机械产品的设计规律及特点，掌握机械产品设计的基本方法，能够运用所学理论解决实际问题，具有开发设计新产品的初步能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．树立正确的设计思想，学会运用机械原理、零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计一般机械的初步能力； 2．具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力； 3．了解国内外机械设计的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：学会运用机械设计一般知识，了解机械的主要类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。 2.基本技能: 进一步拓宽知识面，了解实际工业设备的设计及使用情况，使学生在遇到相关问题时，能顺利地收集、整理技术资料，提出设计及解决问题的初步方案。 （三）实施说明 1．教学方法：本课程的特点是专业面宽，知识面广，涉及基础科目多，课堂教学中重点讲解已学知识的综合应用；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生发现现有产品的不足进行改进；培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。联系实际注重培养学生的创新能力，鼓励有能力的同学进行创新设计。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维CAD或三维CAD设计软件进行结构设计和大作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程是运用多门基础科目的实践性很强的专业课，必须在完成先修课程之后进行。主要的先修课程有工程图学、机械制造基础、金属材料及热处理、互换性及技术测量、金工实习、工程力学、机械设计基础（A1）、液压传动、电子技术基础、控制工程基础、现代设计方法、工程材料等。本课程将为课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 以大作业的形式要求学生查找相关资料，提出现有产品改进、提出新结构、新材料、新原理或新的润滑液压及控制方式。通过大作业提高学生分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等。学生必须独立、按时完成大作业，大作业的完成情况作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查

产品设计专业专题产品设计---教学大纲

《专题产品设计》课程教学大纲 课程代码：100041003 课程英文名称：Thematic product design of Product 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计专业产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 专题产品设计课程作为工业设计专业、产品设计专业的一门专业必修课程。通过有影响力的工业设计经典作品为实例，讲解产品设计的专业理论，将理论与实践相结合，系统阐述产品设计的应用法则，传达最新的设计理念，引导学生设计出健康、安全、舒适、科技的工业产品。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.理解并掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节； 2.具有最基本的产品设计能力；培养学生能从全面的角度审视并设计产品的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程； 2.基本理论和方法：通过讲述产品设计溯源和现状、产品设计要则、产品设计思维和方法、产品设计开发程序、产品功能设计原理、产品形态设计原理等，掌握理论知识，并将知识运用到具体产品设计中，综合把握产品的功能、形态、技术、经济等基本要素，培养创造性思维能力； 3.基本技能:综合掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程等。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念和对于产品案例的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。 2.教学手段：本课程属于理论与实践相结合的课程，教学过程应以按照理论教授设计实践为主。在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量的完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有人机工程学。本课程将为其他产品性质专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础 （五）对习题课、实践环节的要求 1. 提交专题报告（学生分组作专题材料收集、总结、报告）；小型学术专题研究（学生分组作问题研究、课堂讨论、报告）。 2. 课程中学生要大量搜集国内外交通工具设计资料。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对专题产品设计与方法基本知识、基本原理、设计流程掌握的基础上，重点考核学生对于现代工业产品的鉴赏能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）

造型设计基础-教学大纲

《造型设计基础》教学大纲 课程代码：020*******课程名称：造型设计基础 学分：2 总学时：32 讲课学时：16 实践学时：16 适用对象：工业设计专业 先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等 一、课程的性质与任务 本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。本课程通过学习工业产品造型设计的任 务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品 造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌 握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会 一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生 使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激 发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、 有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业产品 造型设计的实际运作过程，了解造型设计的方法和流程，理解技术与艺术、设计与文化的相 互关系，激发学生对工业产品造型设计的兴趣；培养学生自觉的设计意识，提高视觉审美能 力，使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。 二、课程教学的基本要求 （一）知识目标 1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。 2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。 3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。 4、明确造型设计的表现技法和程序。 5、掌握正确的设计审美，善于观察，掌握一定的造型设计能力。 （二）能力目标 学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系，拓宽学生视野，改善知识结构，培 养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。培养良好的观 察能力、审美能力、创新能力、造型能力。 三、课程教学内容 第一章工业产品造型设计概述 2课时 教学要求：

产品包装设计教学大纲

《产品包装设计》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】产品包装设 【课程性质】综合实践课 【学时】学时【实验/上机学时】72学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程性质、目的与任务 此课程是艺术设计专业课程，属于实践课，是视觉传达专业中的核心必修主干课程，是综合性最强的课程之一。通过本课程教学,使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和设计制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定好基础。过该课程的学习，使学生在理论上和实践中都能正确掌握包装的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。 知识目标：全面掌握包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。培养观察问题、解决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力；训练学生独特的设计创造力及对空间的思维的想象力。 能力目标：培养学生在不同产品包装设计中领悟其设计要领，通过学习不同设计后期加工方式及印刷工艺、容器造型、材质特性，具备较好的包装设计能力和创意表现能力，为企业产品包装设计培养专业人才。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配 本课程的教学内容有理论模块和上机模块两个部分构成。 理论模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；理论模块总的教学课时为36学时。 上机模块是结合理论模块进行的商业广告设计综合应用能力训练，教学课时为72学时。 第一章：包装设计概述 基本要求：理解并包装设计的概念，记忆包装的功能。能灵活运用于包装设计中。 教学内容和课时分配：(共6课时) 1、教学过程：(6课时) 第一节传统的包装概念 第二节包装概念的扩展 第三节包装功能的重新认识 一、保护商品的功能 二、运输商品的功能 三、储藏商品的功能 四、美化商品、促进销售的功能 五、传达有关商品信息的功能 第四节现代包装设计概念的提出 第五节包装设计是一门重要的平面设计专业课 重点：包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。 难点：包装设计功能。 第二章：包装设计程序 第一节包装设计定位 基本要求：要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装设计方法。 教学内容和课时分配：(12课时) 1、教学过程：(12课时) 一、构思与表现

产品设计1教学大纲1

课程教学大纲 课程名称：产品设计（一） 课程编号：2211190 学时学分：48 (3) 专业层次：工业设计（本科） 制订日期：2006年9月 版次： 1 归口单位：设计艺术系 1 本课程的性质及适用专业 本课程是一门专业限选课，适用于工业设计专业。 2 本课程的教学目标 通过本课程的学习，学生了解产品设计的工作内容及相关因素，系统地学习产品设计程序与方法的基础理论。通过设计实践，让学生掌握产品设计的基本方法与步骤，提高学生的构思创新、动手动脑的综合设计能力。 3 对先修课程的要求 建议先修人机工程学、材料及加工工艺、设计概论、工业设计史等课程。 4 本课程教学内容及基本要求 4.1 概论 教学内容：设计、工业设计、产品设计；产品设计与造型艺术；产品设计与技术设计；产品设计的特征 基本要求：熟悉设计、工业设计、产品设计的内容，了解产品设计与造型艺术、产品设计与技术设计的关系，掌握产品设计的特征 4.2 产品设计相关因素 教学内容：功能因素；技术、经济因素；审美因素；设计师的素质和能力 基本要求：了解产品设计相关因素：功能因素；技术、经济因素；审美因素等；了解设计师的素质和能力 4.1 产品设计程序 教学内容：设计准备阶段；设计构思阶段；设计完善阶段；设计实施阶段 基本要求：熟悉产品设计程序：设计准备阶段；设计构思阶段；设计完善阶段；设计实施阶段4.4 产品设计方法

教学内容：产品设计与表现；产品设计调研方法；产品设计构思方法（创造性思维创造技法）； 产品设计评价方法 基本要求：掌握产品设计与表现、产品设计调研方法、产品设计构思方法（创造性思维创造技法）、产品设计评价方法 5 本课程实践教学环节要求 A设计课题①产品改进设计 提出问题·确定目标·解决办法·构思草图·综合方案·最终效果B设计课题②产品开发设计 市场调研·设计构思·综合方案·最终效果 6 本课程学时分配 7 其它说明 7.1 教学参考资料 1 何晓佑.产品设计程序与方法—产品设计（1）.北京：中国轻工业出版社，2000.4 7.2 教学方法和手段 师生交流，理论教学与实践相结合 7.3 考核方式 考查。 7.4本课程需要使用CAD机房和实验室。 8 本大纲修订情况 9 相关单位认定情况

产品创新设计教学大纲

《产品创新设计》课程教学大纲 课程编码：0913******* 课程性质：专业必修课 课时：72学分：2+1.5 开课学期：6先修课程：《表现技法》、《计算机辅助设计》、《模型制作》、《产品基础设计》和《产品材料与工艺》适用专业：产品设计专业本科生 课程简介： 产品创新设计是产品设计专业的专业必修课程。课程主要是通过对现实需求和潜在需求的研究，结合产品的功能、形态、结构、材料和工艺等产品设计要素，开拓学生的创新思维视野,使之具有产品创新设计能力。本课程主要以课题的形式进行讲授，让学生在了解产品创新设计的理论基础和基本要求的同时，理解和掌握产品创新设计的步骤与方法，掌握产品设计的造型技法、产品创新的基本原理和应用。本课程含实践课时72课时，主要训练学生分析现有设计方案、对现有的方案进行解构和重构、创造新的设计方案等内容，使之具有开发新产品和创意表达的能力。 一、课程教学目标 1、了解产品创新的基本概念； 2、掌握产品创新设计的流程和方法； 3、能对现有产品进行功能、形态、结构、材料和工艺等方面进行分析，并能够进行创新性设计。 二、课程重点、难点 重点：是训练学生具有对现有的设计产品或方案进行分析和改进的能力，对产品的功能、形态和材料等内容进行创新性设计。 难点：产品的创新性设计的实现。 三、整体课时分配 四、课程内容安排 （一）绪论 主要内容：随着科技的不断发展，造型各异、功能复杂化的产品越来越丰富，人们对于现代产

品的追求已经由以往的功能要求上升到了对个性的、流行的、情感的、科学技术的以及可持续发展的追求。同时，随着高科技材料的不断推出，新型设计理念的不断出现，艺术观念的不断改变等都给产品设计师提出了更高的要求，创新的产品设计理念成为了各个设计领域所必须面对和研究的话题。 教学要求：对产品创新具有明确的认识。 （二）第一章产品造型语言的创新设计 主要内容：从某种意义上来说，产品已经不仅仅是一种功能产品,更是一种精神产品,它在满足功能的同时，也能满足人们的审美需要。所以根据学习需要，本章节分为三个课题：课题一：单元素造型语言设计表达； 课题二：产品造型中所蕴含的语意学表达； 课题三：产品造型解构与重构。 教学要求：每个课题都要求有单独的作品，比如产品的解构与重构要求学生对现有的作品进行创新，或是对某一物体进行解析然后重构等。 重点、难点：重点是对每个课题中方案草图的绘制及后期的制作，难点也在此处。 其它教学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。 （三）第二章产品设计之功能的创新 主要内容：产品的功能可以有基本功能和拓展功能，或者单一功能和多种功能。为此，对于产品的功能的实现这一章节，主要有以下几个课题： 课题一：拓展传统功能； 课题二：颠覆传统功能； 课题三：产品功能的多元化。 教学要求：要求选定某产品，在对其传统功能分析总结后，进行新功能的拓展和填加，采取循序渐进的方式。 重点、难点：重点在于产品功能的创新上方法的求解。难点在于求解的过程。 其它教学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。 （四）第三章产品设计之材质的创新 主要内容：这一部分主要体现在产品材料的创新上。产品是为了达到特定目的，其中经历了确定其造型、结构及其加工工艺、材料选择的整个过程。材料是产品设计的基础。随着科学技术的不断发展，高新科技材料不断更新，同时也带动了设计上的创新。所以这一部分的课题是：产品的材料多元化设计。 教学要求：对于材料的多元化问题，除了环保材料外，更多是关注新兴材料，对其性能有充分的了解和认识，为产品设计中材料的创新打下坚实的基础。 重点、难点与解决办法：重点是对新型材料性能的了解，难点是自己制作材料。 其它教学环节：以讲授为主，学生可以在其能够达到的水平上，自己制作材料，比如运用废旧报纸等制作纸浆等。 （五）第四章产品设计之结构的创新 主要内容：结构设计是整个产品设计过程中最复杂的一个工作环节，在产品形成过程中，起着至关重要的作用，产品实现其各项功能完全取决于一个优秀的结构设计。产品的设计过程不但要考虑产品结构紧凑、外形美观，还要做到安全耐用、性能优良，更要易于制造、降低成本。所以说，结构设计要求我们应具有全方位和多目标的空间想象力，并具有和跨领域的协调整合能力。为此，这一章节的课题是：产品结构的多样化变异。 教学要求：这一部分要求学生对现有的结构要充分的了解，并对其进行改进训练。 （六）第五章综合性产品创新设计 综合产品设计中的造型、功能、结构和材料等要素，应用常规的产品设计程序与方法进行综合性产品设计训练。在各个课题中穿插以相关内容的教学：产品造型设计的美学原则，产品形态的比例与线型设计，设计组织结构与秩序，产品语意学在产品设计中的应用，产品创新设计的方法与思

产品设计系列课程的教学大纲

《产品设计I》教学大纲 课程中文名称：产品设计I 课程性质：专业课课程号：32004课程英文名称：PRODUCT DESIGN I 总学时：64学时（其中讲课 20 学时，课内实践 34学时） 先修课程：基础设计1、2，人机工程学 面对对象：工业设计专业产品设计方向（艺）本 开课系：工业设计系 一、课程性质、目的和要求 本课程是我国高等院校工业设计专业课之一。 产品设计I的课程是产品设计专业课程的第一环节，主要讲授产品设计的基本法则，通过理论与实践有机结合，使学生认识和掌握产品设计的基本技能。 本课程是通过对公共设施的设计，（如公交车站，电话亭等）要求学生深入生活，对市场、信息调研分析，培养学生的预测、开发决策能力和设计表达能力，为过渡到产品设计Ⅱ打下基础。 要求学生能够具有独特而准确的判断设计创新的能力，设计能与周边环境的相协调，与使用者相协调，具备独立思考的能力。完成稿要求清楚表明产品的概念，使用状态，效果图、结构图及模型。 二、课程内容及学时分配 第一章工业设计师具备的基本素质（2学时） 1、具有创新意识、利用资源做好设计 2、工业设计师需要掌握的基本技能和素质 第二章产品造型设计程序（2学时） 1、接受产品项目，制定计划 2、项目完成总时间表 3、市场调研 4、调研分析报告、讨论、定位、提出概念 5、设计草图构思 6、草图方案优化 7、设计展开深入 8、设计展开深入方案再优化、确定 9、设计图纸 10、模型制作 11、设计版面制作

产品设计的基本方法（4学时） 练习：1、确定环境设施设计课题 2、分小组市场调研（小组不少于5人） 第四章环境设施设计的构成的分类（4学时） 第一节环境设施的性质与内容 第二节环境设施设计的构成与分类 讨论： 5人以上小组对调研分析报告进行讨论、定位、提出概念。 第五章环境设施设计欣赏（8学时）多媒体 练习：环境设施系统设计 难点：形态、材料、工艺与设计的实用性、独特性、整体和谐性。 第六章产品设计实践课程（指导课程设计）（34学时） 练习：根据立项与前期设计工作，继续进行直到完成。 重点：实用、独特、整体和谐而统一。 难点：1、有提出问题的能力和解决问题的能力。 2、小组个体的独立性与小组整体的合作重要性。 3、人与环境设施（产品），技术与艺术和环境的统一。 三、说明 1. 本课程一门实践性很强的课程，在教学过程中应注重课程试验。 2. 本课程第六章-产品设计实践课程的立项课题，由与时间关系和课程特点 的需要， 应提前到与本课程第三章节并行开始。 3.本大纲根据设计教育的不断深入与发展，课程内容将随时间要求的不断丰 富与变 化而作相应的调整。 本课程的产品设计（环境设施）实践要求严格按第二章进行设计。 4.设计模型制作工作量可根据环境设施系统大小适当调整。 四、推荐教材及参考书 教材： [1] 何晓佑编著：《产品设计程序与方法——产品设计1》，中国轻工业出版社，1999年10月出版。 参考书： [1] 于正伦：《城市环境艺术——景观与设施》，天津科学技术出版社 其他推荐教材及参考书由任课老师酌情推荐。

《产品设计工程基础》教学大纲

《产品设计工程基础》课程教学大纲 课程编号： L375002课程类别：专业限选课学分数：3学分学时数：48课时适用专业：产品设计应修基础课程：产品形态设计、产品设计原理、CAD与制图基础、人体工程学等 一、本课程的地位和作用 《产品设计工程基础》在产品设计专业教学体系中占有重要的地位，是产品设计专业一门重要的专业必修课。通过该课程的学习，使学生完成从艺术到技术、从创意到工程实践的转变，对产品设计所涉及的工程知识有基本的了解和掌握，加强学生工程和技术方面的知识储备，为后续课程的学习打下基础。 二、本课程的教学目标 本课程的教学目标是以产品设计的工程基础为主要讲授内容，使学生从基本概念、工业设计力学分析、产品造型材料性能、材料成型及加工工艺、材料成型模具、产品结构设计、产品结构创新与实践方法等方面来了解和掌握产品设计工程基础的系统内容。 三、课程内容和基本要求 第一章绪论 1、教学基本要求 通过对本部分的学习，学生能够了解产品设计与技术之间的关系，理解工程技术对于产品设计的重要作用，同时对将要学习的工程知识有一个大概的了解。 2、教学内容 （1）设计——科技与艺术的融合 （2）工业设计与技术 （3）工业设计师与工程技术 第二章工业设计力学基础 1、教学基本要求 本部分内容要求学生在老师的讲解下理解和掌握与产品设计相关的力学相关知识，对于材料力

学以及空气动力学的内容有一定的深入了解，为后续课程内容的学习奠定良好的基础。 2、教学内容 （1）力的基本知识 （2）材料力学基础知识 （3）汽车空气动力学认识 第三章产品造型材料的性能 1、教学基本要求 本章要求学生理解和掌握产品造型材料的性能，包括常见的金属材料、有机高分子材料、无机非金属材料、复合材料，以及多种新材料，同时需要理解各种材料的感觉特性。 2、教学内容 （1）金属材料 （2）有机高分子材料 （3）无机非金属材料 （4）复合材料 （5）新材料 （6）材料感觉特性 第四章产品造型材料成型及加工工艺 1、教学基本要求 作为本门课程的重点内容，本章要求学生理解和掌握产品造型材料成型及加工工艺，包括金属材料成型、有机高分子材料成型、无机非金属材料成型、复合材料成型，以及表面处理与热处理技术和材料成型新技术与新工艺。 2、教学内容 （1）金属材料成型 （2）有机高分子材料成型 （3）无机非金属材料成型 （4）复合材料成型 （5）表面处理与热处理技术

《产品设计》教学大纲及课程简介

产品设计 Product Design 课程编号：0855182B 学时：40 学分：2.5 课程性质：必修 选课对象：工业设计专业 先修课程：《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》 内容概要：产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。主要学习产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计练习，培养学生产品造型形态的设计能力。 建议选用教材：《产品设计原理与方法》，韩春明，合肥工业大学出版社 主要参考书目： 《产品语义及表达》，曹建中祝莹，合肥工业大学出版社 《产品设计基础》，孙颖莹熊文湖，高等教育出版社 《产品设计的程序与方法》，何晓佑，中国轻工业出版社 《产品设计》，陈汗青，华中科技大学出版社 《产品设计艺术》，李砚祖，人民大学出版社

《产品设计》教学大纲 学时：40 学分：2.5 教学大纲说明 一、课程的目的与任务 产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。主要让学生掌握产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。其中造型的训练是手段，产品的设计是最终目的。 二、课程的基本要求 学习在产品功能、操作使用、产品结构、材料和制造等要素限制下的造型形态设计，教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计训练，研究形态构成，但重点在意象、风格等形态内涵的探索，培养学生产品造型的创新设计能力。 三、与其它课程的联系和分工 《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》、《设计调查》、《工业设计概论》、《设计表达基础》、《计算机二维设计》、《计算机三维设计》、《工业设计史》等课程为本课程的先修技术基础课程，本课程为后续专业课程《产品系统设计》、《专题设计实践》、《产品开发设计》、《交通工具设计》、《家具设计》等奠定专业和实践基础。 四、课程的内容与学时分配 五、课程的性质及适应对象 工业设计类专业必修 教学大纲内容 第一章产品设计概论 2课时 教学提示：

产品设计专业系列家具设计---教学大纲

《系列家具设计》课程教学大纲 课程代码：1000142015 课程英文名称：series Furniture Design 课程总学时：64 讲课：24 实验：40 上机：0 适用专业：工业设计专业、产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 该课程是工业设计专业的基础课程。家具设计是室内设计的一个重要组成部分，室内设计的目的是创造一个更为舒适的工作、学习和生活的环境，在这个环境中家具是陈设的主体。通过对家具设计的学习，我们应该了解到家具的实用性与装饰性，更应体会家具作为特殊的工业产品的意义。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．熟知常见的家具制作材料的名称及加工工艺； 2．掌握现代家具设计的要领； 3. 了解家具发展的简史 4. 掌握系列家具造型的设计规律 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1、掌握绘制三视图和透视效果图； 2、掌握模型制作； 3、完成方案设计 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对家具设计程序进行讲解；采用启发式教学，培养学生自学能力；引导和鼓励学生通过大量的实践调研加深对课堂所学的理论知识的理解程度；定期做分组讨论，注意培养学生自主创新能力 2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有设计透视、产品形态塑造、家具制造工艺课程设计等。 （五）对习题课、实践环节的要求 1、自己能够独立完成实践调研与相关设计课题。 2、能够合理安排设计程序，制作家具的效果图或模型。 （六）课程考核方式 本课程通过两方面进行考核；平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，课程作业占80%。 （七）参考书目 《家具设计》，李凤崧，中国建筑工业出版社，1997 《20世纪西方家具设计流变》，方海著，中国建筑工业出版社，2003 《家具设计与工艺》，彭亮胡景初，高等教育出版社，2003

产品设计(一)教学大纲

《产品设计（一）》课程教学大纲 英文名称: Product Design 课程编码：03009-2 课内教学时数：32学时，其中课堂讲授8学时，实践24学时。 学分：2学分 适用专业：工业设计 开课单位：机电工程学院 撰写人：马辉 审核人： 制定（或修订）时间：2017年6月 一、课程的性质和任务 《产品设计（一）》是工业设计专业的专业选修课，是在造型基础、设计思维等基础课学习的基础上展开的专业课程学习，其主要讲授产品设计概论、设计方法与表达、产品审美内容和意义传达等内容，强调产品的创新设计表现，培养学生对产品造型和功能的认识，使学生具有对产品设计理念创新与创意表现的能力。该课程是产品设计（二）的前期课程，注重对产品设计造型与表达、产品设计基本方法的研究。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 通过本课程的学习，使学生建立对于产品造型的认识，树立产品设计的基本理念及表达方法；掌握形态创造的基本规律和方法，了解产品设计的基本理论和具备基本的造型技能。 绪言 ㈠基本要求使学生了解了解产品设计的基本发展。 ㈡教学重点产品设计发展趋势 ㈢教学难点产品设计发展趋势 ㈣教学内容 1、产品设计概论 2、产品设计发展趋势 第一单元产品设计思维与方法 ㈠基本要求了解产品设计思维的方法，掌握设计思维创新性实践。 ㈡教学重点产品设计思维与方法。 ㈢教学难点产品设计思维创新练习。

㈣教学内容 1、产品设计思维与方法 2、产品设计思维创新练习 第二单元产品功能、形态、美感设计表达 ㈠基本要求了解产品设计表达的方法，掌握产品功能、形态设计方法，掌握产品审美表达的方法。 ㈡教学重点产品形态的创造法则。 ㈢教学难点产品审美内容传达。 ㈣教学内容 1、产品功能设计表达 2、产品形态设计表达 3、产品形态的创造法则 4、产品审美内容和意义传达 第三单元产品创新设计表现 ㈠基本要求了解色彩、人机设计表现内容，掌握产品创新设计方法。 ㈡教学重点产品创新设计表现。 ㈢教学难点产品创新设计表现。 ㈣教学内容 1、产品创新设计表现 2、产品色彩表现 3、产品人因设计表现 三、课程学时分配

《产品设计的材料与工艺》教学大纲

《产品设计的材料与工艺》教学大纲 课程编号：1072043 总学时：48 学分：3 开课对象：工业设计课程类别：专业选修课 课程英文译名：Material and technology of Product Design 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质和基本目标 产品设计的材料与工艺是艺术设计专业的一门专业选修课，设计学科是一门艺术与科学交叉融合与应用性强的新学科，设计是人类的需求与目的、材料的工艺结构、技术的原理组合、造型的审美形式等重要因素构成的一个完整的系统，不可分割，相关的材料与工艺知识是设计的重要因素和基础。 本课程通过理论讲课和实践联系相结合的课程教学，使学生能理解常见的材料的性质及其加工手段，合理应用材料知识解决设计问题，在产品设计中能选择适当的材料和加工工艺，运用材料的属性体现产品所需要具备的特征。 （二）课程对能力素质培养的作用 让学生掌握与产品设计相关的各种常见材料的性能、加工、成型和表面处理技术；培养学生能够合理应用材料知识来解决设计问题，在产品设计中能选择适当的材料和加工工艺； 二、学时分配表 序 次单元名 课内教学 教学 实习 时数 作业规格 及数量 总 时 数 总 时 数 理论教 学时数 实验 时数 一课程概述 2 2 结合教学 实际布置 作业2 二金属材料及工艺12 12 12 三陶瓷与玻璃及其工艺8 8 8 四塑料橡胶及其工艺12 12 12 五木材以及木作工艺10 10 10 六复合材料及其工艺 2 2 2 七新材料及其工艺 2 2 2 合计48 4848 三、教学内容和基本要求 第一单元: 课程概述 基本要求: 了解本课程的基本内容、性质和学习方法，为更有效地学习后面的内容打下基础。 节序单元内容学时数

工业设计专业计算机辅助设计教学大纲

《计算机辅助设计》课程教学大纲 课程代码：100031012 课程英文名称：Computer aided design 课程总学时：32 讲课：16 实验：0 上机：16 适用专业：工业设计专业、产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 计算机辅助设计是工业设计专业、产品设计专业的一门专业必修课。通过对本门课程的学习使学生掌握计算机三维模型建立的各项高级命令；同时计算机辅助设计是产品预想图电脑表现的方法和技巧，准确表达各种材质和环境效果真实的表达出产品外观和结构。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握产品设计软件的高级命令和应用范围； 2．具有建立产品三维模型复杂曲面的能力； 3．掌握渲染参数调节输出预想图。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 通过预想图计算机表现的学习使学生掌握工程软件中三维模型建立的高级命令。 2. 熟悉各种材质参数的调节。 3. 解决渲染输出的各种问题。 （三）实施说明 1．教学方法：以课堂讲授和实践想结合；培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的造型分析能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。 2．教学手段：本课程属于专业基础课，教学过程应以锻炼学生的造型能力为主。在教学中采用电子教案、多媒体教学系统与实际操作相结合教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 计算机三维软件基础 （五）对习题课、实践环节的要求 习题与软件建模方法需紧密结合，使学生能够熟练掌握软件设计制作产品预想图及工程图。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考核目标：在考核学生对工业设计专业、产品设计专业基本知识、基本原理掌握的基础上，重点考核学生对于产品模型计算机三维软件制作的熟练程度和对于产品质感及结构的把握。 3.成绩构成：本课程是考查课。平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，结课作业占80%。 （七）参考书目 《PRO-ENGINEER消费工业产品设计案例精讲》,彭国希编, 中国电力出版社,2008 《产品设计表现.ALIAS》,杨道陵编, 北京工业大学出版社,2006 二、中文摘要

《产品设计》教学大纲

《产品设计》教学大纲 一、理论教学内容 1、产品概述 2、产品设计活动组成 3、产品设计的一般流程与方法 4、产品设计中的语意传达 5、产品设计的工程实现 6、产品设计案例 7、产品鉴赏与设计评析 8、产品设计实践

二、实践教学内容 各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学： 实训1：要求学生收集并整理产品类别并作班级讨论。 实训2：要求学生从网络中收集优秀产品设计网站并讨论，成果作为资料共享。实训3：组织学生参观一次家居产品展览。 实训4：组织学生在设计主题下展开家居小产品设计并绘制方案草图。 实训5：组织学生分组讨论方案草图并交流设计体会。 实训6：由学生完成一项产品设计实践方案并完成设计报告。

三、学时分配

《产品设计》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务 本课程是一门理论与实践相结合的课程，是高职班应用艺术专业的一门设计与应用紧密结合的专业必修课。 本课程主要研究产品设计的方法和流程。任务是使学生系统掌握产品设计的基本概念、设计流程、技术材料、设计手段和表现方法，提高学生三维空间想象能力，进而构成和组织空间中的造型形态，并在这个过程中巩固美的形式法则和要素，用产品设计原理和方法指导产品设计实践，同时提高对产品的审美分析能力，为后续的课题设计打下良好的基础。 二、本课程与其它有关课程的联系和分工 本课程是以构成学为基础，结合设计表现、色彩学、计算机辅助设计的一门综合性专业科学，目前它是应用艺术专业课程的三维延续和拓展，为了与其它相关学科衔接得当，在教学过程中应该注意以下几点： 1、与构成学的联系：立体构成作为应用艺术专业学习的先行课程，培养学生的三维空间想象能力、立体造型基础能力。在本课程学习中应借助立体构成的空间思维巩固空间塑造能力，并强调两门课程之间承上启下的关系，强化空间造型元素在产品设计中的重要作用。 2、与色彩学的联系：色彩学为本课程提供了色彩知识的基础。优秀的产品设计中色彩起着决定作用。在本课程学习过程中应强调色彩搭配原理，通过产品案例色彩总结分析使色彩合理应用到设计实践中。 3、与设计表现的联系：设计表现是设计类课程的表达方式基础。产品设计课程具有实用性和审美性。体现这些特征需要适合的表现手段，本课程学习中应强调进一步巩固与设计表现的联系和练习的强化，实现设计表达的熟练性。 4、与计算机辅助设计的联系：计算机的引入使图案设计的制作流程大大简化，在制作手法上，趋向于多样性和风格化。其中三维电脑绘画软件已成为一种不可或缺的表现方式，是设计专业学生必须掌握的专业软件。本课程的开展中应尽量运用软件制作，让辅助设计软件成为产品设计的有效表现手段。 三、本课程的基本要求