最全面的常用型钢单位重量、单位面积及每吨折合面积

最全面的常用型钢单位重量、单位面积及每吨折合面积

（一）热轧普通槽钢

（二）热轧普通工字钢

（三）等边角钢

（四）不等边角钢

（五）H型钢

（六）H型钢桩

（七）T型钢

H型钢理论重量表

常用H型钢理论重量表

常用H型钢理论重量表

常用H型钢理论重量表

H型钢理论重量表 c型钢理论重量计算表(C型钢的理论重量) 每米重(kg)型号每米重(kg) C 80 x 50 x 20 x 2.25 3.886 C 80 x 50 x 20 x 2.50 4.318 C 80 x 50 x 20 x 2.75 4.749 C 80 x 50 x 20 x 3.00 5.181 C 180 x 60 x 20x 3.0 8.007 C 180 x 70x 20x 3.0 8.478 C 180 x 80 x 20x 3.0 8.949 C 200 x 50 x 20 x 2.5 6.673 C 100 x 50 x 20 x2.25 4.239 C 100 x 50 x 20 x 2.50 4.710 C 100 x 50 x 20 x 2.75 5.181 C 100 x 50 x 20 x 3.00 5.652 C 120 x 50 x 20 x 2.25 4.592 C 120 x 50 x 20 x 2.50 5.103 C 120 x 50 x 20 x 2.75 5.613 C 120 x 50 x 20 x 3.00 6.123 C 140 x 50 x 20 x 2.50 5.495 C 200 x 60 x 20 x 2.5 7.065 C 200 x 70 x 20 x 2.5 7.458 C 200 x 80 x 20 x 2.5 7.850 C 200 x 50 x 20 x 3.0 8.007 C 200 x 60 x 20 x 3.0 8.478 C 200 x 70 x 20 x 3.0 8.949 C 200 x 80 x 20 x 3.0 9.420 C 220 x 50 x 20 x 2.5 7.065 C 220 x 60 x 20 x 2.5 7.458

常见型钢理论重量大全

热轧H-型钢（GB/T11263-2005）理论重量表1 型号截面尺寸/mm 截面 面积 /cm2理论 重量 kg/m 型号截面尺寸/mm 截面 面积 /cm2 理论 重量 kg/m 高度*宽度H*B t1t2r 高度*宽度H*B t1t2r HW 100x100 100x100 6 8 8 21.90 16.90 HN 150x75 150x75 5 7 8 17.85 14.00 125x125 125x125 6.5 9 8 30.00 23.60 175x90 150x90 5 8 8 22.90 18.00 150x150 150x150 7 10 8 39.65 31.10 200x100 198x99 4.5 7 8 22.69 17.80 175x175 175x175 7.5 11 13 51.43 40.40 200x100 5.5 8 8 26.67 20.90 200x200 200x200 8 12 13 63.53 49.90 250x125 248x124 5 8 8 31.99 25.70 200x204 12 12 13 71.53 56.20 250x125 6 9 8 36.97 29.00 250x250 244x252 11 11 13 81.31 63.80 300x150 298x149 5.5 8 13 40.80 32.00 250x250 9 14 13 91.43 71.80 300x150 6.5 9 13 46.78 36.70 250x255 14 14 13 103.93 81.60 350x175 346X174 6 9 13 52.45 41.20 300x300 294x302 12 12 13 106.33 83.50 350x175 7 11 13 62.91 49.40 300x300 10 15 13 118.45 93.00 400X150 400X150 8 13 13 70.37 55.20 300x305 15 15 13 133.45 104.80 400x200 396X199 7 11 13 71.41 56.10 350x350 338x351 13 13 13 133.27 104.60 400x200 8 13 13 83.37 65.40 344x348 10 16 13 144.01 113.00 450x200 446X199 8 12 13 82.97 65.10 344x354 16 16 13 164.65 129.30 450x200 9 14 13 95.43 74.90 350x350 12 19 13 171.89 134.90 500x200 496X199 9 14 13 99.29 77.90 350x357 19 19 13 196.39 154.20 500X200 10 16 13 112.25 88.10 400x400 388x402 15 15 22 178.45 140.10 506X201 11 19 13 129.31 101.50 394x398 11 18 22 186.81 146.60 550X200 546X199 9 14 13 103.79 81.50 394x405 18 18 22 214.39 168.30 550X200 10 16 13 149.25 117.20 400x400 13 21 22 218.69 171.70 600x200 596X199 10 15 13 117.75 92.40 400x408 21 21 22 250.69 196.80 600X200 11 17 13 131.71 103.40 414x405 18 28 22 295.39 231.90 606X201 12 20 13 149.77 117.60 428x407 20 35 22 360.65 283.10 650X300 646X299 10 15 13 152.75 119.90 458x417 30 50 22 528.55 414.90 650X300 11 17 13 171.21 134.40 *498x432 45 70 22 770.05 604.50 656X301 12 20 13 195.77 153.70 *500x500 492x465 15 20 22 257.95 202.50 700x300 692X300 13 20 18 207.54 162.90 502x465 15 25 22 304.45 239.00 700x300 13 24 18 231.54 181.80 502x470 20 25 22 329.55 258.70 750X300 734X299 12 16 18 182.70 143.40 HM 150x100 148x100 6 9 8 26.35 20.70 742X300 13 20 18 214.04 168.00 200x150 194x150 6 9 13 38.11 29.90 750X300 13 24 18 238.04 186.90 250x175 244x175 7 11 13 55.49 43.60 758X303 16 28 18 284.78 223.60 300x200 294x200 8 12 13 71.05 55.80 *800x300 792x300 14 22 18 239.50 188.00 350x250 340x250 9 14 13 99.53 78.10 800x300 14 26 18 263.50 206.80 400x300 390x300 10 16 13 133.25 104.60 *850x300 834x298 14 19 18 227.46 178.60 450x300 440x300 11 18 13 153.89 120.80 842x299 15 23 18 259.72 203.90 500x300 482x300 11 15 13 141.17 110.80 850x300 16 27 18 292.14 229.30 488x300 11 18 13 159.17 124.90 858x301 17 31 18 324.72 254.90 550x300 544x300 11 15 13 147.99 116.20 *900x300 890x299 15 23 18 266.92 209.50 550x300 11 18 13 165.99 130.30 900x300 16 28 18 305.82 240.10 600x300 582x300 12 17 13 169.21 132.80 912x302 18 34 18 360.06 282.60 588x300 12 20 12 187.21 147.00 *1000x3000 970x297 16 21 18 276.00 216.70 594x302 14 23 13 217.09 170.40 980x298 17 26 18 315.50 247.70 HN 100x50 100x50 5 7 8 11.85 9.30 990x298 17 31 18 345.30 271.10 125x60 125x60 6 8 8 16.69 13.10 1000x300 19 36 18 395.10 310.20

《认识面积单位》教学设计

《认识面积单位》教学设计 熊凤娟汤龙 教学目标 （1）结合具体测量，体会统一面积单位的必要性。 （2）使学生认识常用的几个面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。（3）学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点及难点 （1）体会1厘米2、1分米2、1米2的实际大小，并对这些面积单位的大小形成正确的表象。 （2）能选择合适的面积单位表示面积的大小。 教学过程设计 （一）复习准备 1、什么是面积？ 2、学生回答。（物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。） 3、出示数学课本的表面、粉笔盒的表面及黑板的表面，让学生观察并比较它们 的大小。 4、学生回答。（黑板表面最大，粉笔盒表面最小。） 师：上节课我们知道了什么是面积，那大家想不想知道用什么来表示数学书表面的面积呢？这节课我们就来学习几个新的面积单位。（板书课题：认识面积单位） （二）新课导入

1、出示事先准备好的正方形和长方形，学生观察。（正方形边长为12厘米， 分成36个面积为4厘米2的小方格，长方形长24厘米，宽6厘米，分成16个面积为9厘米2的小方格。） 2、首先请三、四组同学闭上眼睛，一、二组同学观察正方形，数出有多少个小 方格。 （一、二组同学观察后数出有36个小方格） 3、再请一、二组同学闭上眼睛，三、四组同学观察长方形，也数出有多少个小 方格。 （三、四组同学观察后数出有16个小方格） 4、请学生根据观察比较正方形和长方形的面积哪个大？（学生讨论） 5、生1：正方形的面积大，因为正方形的小方格多。 生2：长方形的面积大，因为长方形的小方格大。 生3：都不对，正方形的面积和长方形的面积没有办法比较，因为两个图形的小方格不一样大。 6、那为了比较这两个图形的大小，应该怎么办？ （应该把两个图形的小方格变得一样大，再数方格比大小，也就是要用统一的面积单位比较） 7、我们将边长为1厘米的正方形的面积定义为1厘米2，读作1平方厘米，并 在黑板上板书，学生一起读两遍。 8、想一想你身边哪些东西的面积大约是1厘米2？（学生讨论） （指甲、橡皮、大头钉）

C型钢理论重量表

C型钢理论重量表 由于C型钢价反复震荡，而且各地的价格不相同，购买方式也不同，所以很多朋友都不知道C型钢的价格怎么计算。 一般来说，购买C型钢有两种计算方法。一种是过磅购买，另一种是理论购买。过磅指用电子衡器称出其实际重量，因为磅和磅之间有磅差，所以按国标规定一般有交货重量偏差，如果磅差在此范围内，一般就按供方重量结算了。不过一般还是选择理论购买。那么理论重量怎么计算呢 下面我们就来看一下C型钢理论重量到底是怎么计算的。 型号每米重(kg) 型号每米重(kg) C 80×50×20×2.25 3.886 C 180×60×20×3.0 8.007 C 80×50×20×2.50 4.318 C 180×70×20×3.0 8.478 C 100 × 50 × 20 × 2.75 5.181 C 200 × 80 × 20 × 2.5 7.850 C 100 × 50 × 20 × 3.00 5.652 C 200 × 50 × 20 × 3.0 8.007 C 120 × 50 × 20 × 2.25 4.592 C 200 × 60 × 20 × 3.0 8.478 C 120 × 50 × 20 × 2.50 5.103 C 200 × 70 × 20 × 3.0 8.949 C 120 × 50 × 20 × 2.50 5.103 C 200 × 70 × 20 × 3.0 8.949 C 140 × 50 × 20 × 3.00 6.594 C 220 × 80 × 20 × 2.5 8.243 C 140 × 60 × 20 × 3.00 7.065 C 220 × 50 × 20 × 3.0 8.478 C 160 × 70 × 20 × 2.50 6.673 C 220 × 80 × 20 × 3.0 9.891 C 160 × 70 × 20 × 3.00 8.007 C 240 × 70 × 20 × 2.5 8.243 C 180 × 70 × 20 × 2.50 7.065 C 240 × 60 × 20 × 3.0 9.420 C 180 × 80 × 20 × 2.50 7.458 C 240 × 70 × 20 × 3.0 9.891 C 180 × 50 × 20 × 3.00 7.536 C 240 × 80 × 20 × 3.0 10.362 以C100X50X20X2.5为例，由于所列板厚最薄为2.25mm，该例取1.8倍板厚，则R=2.5X1.8=4.5mm。 展开长度=（20-4.5）x2+（50-9）x2+（100-9）+（9-2.5）x3.1416=224.4204mmx2.5x7.85g=4404g/m。 国标重量4.325kg/m。列方程解R：R=6.85=2.74X2.5。 以上就是关于C型钢伦理重要的计算。上述的那个表就是C型

认识面积单位练习题

大小 2. 火柴盒的面积大约是 ( ) A 1 平方厘米 B 1 平方分米 C 1 平方米 3.1 平方米和 1 米的大小 ( ) A 1 平方米大 B 1 米大 C 不能比较 1、大拇指指甲的面积大约是 1( ) 2、一粒纽扣的面积约是 2 ( ) 3、计算机键盘上一个按键面的面积大约是 4、 成人一个手掌面的面积约是 1( ) 5、一张餐桌桌面的面积约是 1( ) 6、一个教室地面的面积约是 48( ) 7、粉笔盒一个面的面积约是 1( ) 8、课桌面的面积大约是 40( ) 9、数学书封面大约是 3( ) 10、一枚一角的硬币一个面的面积约是 11、一个花坛的面积大约是 60( ) 12、一枚邮票的面积是 4( ) 13、一张床的面积大约是 3( ) 14、电脑显示器屏幕的面积大约是 12( 二、选择题 1. 物体表面或围成平面图形的 ( ), 、填写合适的单位 1( ) 叫它的表面积 . C 1( ) A 多少 B 长宽

三、填空 1．常见的长度单位有：( )、( )、( )、( )和( )。 )。 2．常见的质量单位有：( )、( )和( )。 3、常见的面积单位有：( )、( )和( ) 4. 一支铅笔约长 185( )头牛重 1 吨。 5. 一头牛重 500千克，( 6. 9千克=()克 4000千克=( )吨8 吨=()千克 4000千克=() 吨 6 千克=()克 7.在O里填上“〉”、“<、 = 。 2吨+ 4吨O 6000千克1500 千克O 2吨 2500千克O 3吨 1 吨5千克O 1050克 990克01千克 6 吨O 6000千克 8、算一算。 1吨—600千克=() 千克 480 克+ 520 克=() 克= ( ) 千克 3千克+ 500克=() 克 250 千克的 4 倍重是 ( )吨 10、填上合适的单位名称。 一袋牛奶重 250( ) 一个鸡蛋重约 50( ) 回形针长约 3( ) 一本小学生字典厚 4( ) 李明体重 35( ) 一只公鸡重 3( )

史上最全!各种钢材型号及理论重量大全

史上最全！各种钢材型号及理论重量大全 角钢：每米重量=0.00785*（边宽+边宽-边厚）*边厚 圆钢：每米重量=0.00617*直径*直径(螺纹钢和圆钢相同） 扁钢：每米重量=0.00785*厚度*边宽 管材：每米重量=0.02466*壁厚*（外径-壁厚） 板材：每米重量=7.85*厚度*宽度 黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚） 紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚) 铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度 有色金属比重：紫铜板8.9黄铜板8.5锌板7.2铅板11.37 有色金属板材的计算公式为：每平方米重量=比重*厚度 各种规格的螺纹钢的重量如何计算,是否有个标准?是多少? 0.617是圆10钢筋每米重量。钢筋重量与直径（半径）的平方成正比。 G/m=0.617*D*D/100 每米的重量(Kg)＝钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)×0.00617 其实记住建设工程常用的钢筋重量也很简单:Φ6＝0.222kg,Φ6.5＝0.26kg,Φ8＝0.395kg,Φ10＝0.617kg,Φ12＝0.888kg,Φ14＝1.21kg,Φ16＝1.58kg,Φ18＝2.0kg,Φ24＝2.47kg,Φ22＝2.98kg,Φ25＝3.85kg,Φ28＝ 4.837kg..... Φ12(含12)以下和Φ28(含28)的钢筋一般小数点后取三位数，Φ14至Φ25钢筋一般小数点后取二位数: Φ6=0.222kg Φ8=0.395kg Φ10=0.617kg Φ12=0.888kg Φ14=1.21kg Φ16=1.58kg Φ18=2kg Φ20=2.47kg Φ22=3kg Φ25=3.86kg Φ28=4.83kg Φ32=6.31kg Φ36=7.99kg Φ40=9.87kg 钢材理论重量计算简式 扁钢、钢板、钢带 W＝0.00785×宽×厚

c型钢理论重量表大全

c 型钢理论重量表大全 型号？ ?? ?? ?每米重(kg) 型号？ ?? ?? ?每米重(kg) C 100 x 50 x 20 C 100 x 50 x 20 C 100 x 50 x 20 C 100 x 50 x 20 C 120 x 50 x 20 C 120 x 50 x 20 C 120 x 50 x 20 C 120 x 50 x 20 C 140 x 50 x 20 C 140 x 60 x 20 x 2.25 4.239??? C 200 x 2.50 4.710 ?? C 200 x 2.75 5.181???C 200 x 3.00 5.652? ? C 200 x 2.25 4.592? ? C 200 x 2.50 5.103? ? C 200 x 2.75 5.613? ? C 200 x 3.00 6.123? ? C 220 x 2.50 5.495? ? C 220 x 2.50 5.888? ? C 220 C 80 50 20 2.25 3.886? ? C 180 x 60 x 20 x 3.0 8.007 C 80 50 20 2.50 4.318? ? C 180 x 70 x 20 x 3.0 8.478 C 80 50 20 2.75 4.749? ? C 180 x 80 x 20 x 3.0 8.949 C 80 50 20 3.00 5.181? C 200 x 50 x 20 x 2.5 6.673 x 60 x 20 x 2.5 7.065 x 70 x 20 x 2.5 7.458 x 80 x 20 x 2.5 7.850 x 50 x 20 x 3.0 8.007 x 60 x 20 x 3.0 8.478 x 70 x 20 x 3.0 8.949 x 80 x 20 x 3.0 9.420 x 50 x 20 x 2.5 7.065 x 60 x 20 x 2.5 7.458 x 70 x 20 x 2.5 7.850

面积单位的认识

第5单元面积 第二课时面积单位的认识 教学目标 1.认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 2.会用平方厘米、平方分米、平方米表示常见物体的面积。 教学重难点 【重点】 认识面积单位,建立面积单位的表象。 【难点】 1.由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。 2.会用平方厘米、平方分米、平方米表示常见物体的面积。 课前准备 1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具各一个,PPT课件。 教学过程 【复习准备】 师:上节课我们认识了面积,谁能说说什么是面积? 预设生:物体(忽略高度)的表面或封闭平面图形的大小叫做它们的面积。 【新课导入】 师:比较面积都有哪些方法? 预设生:直接观察、重叠、摆小正方形、数格子…… 1.师:用数格子的方法比较下面三个图形,哪个面积最大?哪个面积最小?

预设生:第2个图形面积最大,第1个图形面积最小。 2.师:有2个图形,一个有9格,另一个有15格,可惜看不见,你认为哪个图形的面积大,哪个图形的面积小呢? 预设生1:15格的面积大,9格的面积小。 生2:不知道格子大小是否一样,不好比较。 (PPT课件出示下面2个图形) 师:现在你发现什么了吗? 预设生:格子大小不一样,不能用数格子的方法来比较图形的大小。 师:对,数格法虽好,但是用大小不一样的方格去测量面积的大小,就难以得出正确的答案。那么怎样才能解决这一问题呢? 预设生:必须统一规定方格的大小。 师:真聪明,这个统一大小的方格,我们把它叫做面积单位,这节课我们就来认识面积单位。(板书课题:面积单位的认识) [设计意图] 使学生在具体的操作活动中,体会统一面积单位的必要性。 【新知构建】 学习例3,认识常用的面积单位 1.认识1平方厘米。 (1)请同学们从你的学具中取出那张最小的正方形纸片。先用尺子量一量它的边长是多少,再用手摸一摸这个面的大小,这就是1平方厘米面积的大小。然后闭上眼想一想1平方厘米有多大。(板书:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米) (2)请同学们想一想,你见过哪些物体的面积大约是1平方厘米?(指甲面的大小、一颗扣子面的大小,开关按钮的面的大小)(补充板书:指甲面的面积) (3)先估一估教材第63页做一做第2题的长方形的面积有多少平方厘米,再用1平方厘米的正方形量一量。 师:计量较小的图形的面积常用平方厘米作单位。 2.认识1平方分米。 (1)学生动手操作,用1平方厘米的正方形量桌面(不用量完),请学生谈感受。 预设生:1平方厘米的面积太小了,量起来很不方便,如果能换一个大的面积单位来量就好了。 (2)下面我们来认识一个新的面积单位——平方分米,边长是1分米的正方形面积是1平方分米。(板书:边长是1分米的正方形,面积是1平方分米) (3)学生从学具中找出1平方分米的正方形,看一看,用尺子量一量边长,摸一摸,再闭上眼睛想一想1平方分米有多大。 (4)生活中,你见过哪些物体的面近似1平方分米? 预设生:大人的手掌面、粉笔盒面或墙上的开关盖面……(补充板书:大人的手掌面) (5)请学生和同桌一起伸出手比划1平方分米的大小。然后拿出剪刀,用这张白纸,剪出面积是1平方分米的正方形。同学们能剪好吗?注意:不要用正方形纸片去比,也不要用尺子去量。 (6)请大家从学具袋中再拿出1平方分米的正方形纸片与你剪的比一比,自己评评剪得怎样。 (7)学生4人一个小组,用1平方分米的正方形量一量课桌面的面积大约有多少平方分米。 3.认识1平方米。

常用H型钢理论重量表大全

常用H型钢理论重量表大全 常用H型钢理论重量表大全型号截面尺寸（mm）截面面积理论重量 （高度*宽度）H*B t1 t2 r cm2 kg/m 100*100 100*100 6 8 10 21.9 17.2 175*175 175*175 7.5 11 13 51.43 40.3 200*200 200*200 8 12 16 64.28 50.5 200*200 200*204 12 12 16 72.28 56.7 250*250 244*252 11 11 16 82.05 64.4 250*250 250*250 9 14 16 92.18 72.4 250*250 250*255 14 14 16 104.7 82.2 300*300 294*302 12 12 20 108.3 85 300*300 300*300 10 15 20 120.4 94.5 300*300 300*305 15 15 20 135.4 106 350*350 338*351 13 13 20 135.3 106 350*350 344*348 10 16 20 146 115 350*350 344*354 16 16 20 166.6 131 350*350 350*350 12 19 20 173.9 137 350*350 350*357 19 19 20 198.4 156 400*400 388*402 15 15 24 179.2 141 400*400 394*398 11 18 24 187.6 147 400*400 394*405 18 18 24 215.2 169 400*400 400*400 13 21 24 219.5 172 400*400 414*405 18 28 24 296.2 233 400*400 400*408 21 21 24 251.5 197 400*400 428*407 20 35 24 361.4 284 200*150 194*150 6 9 16 39.76 31.2 200*175 244*175 7 11 16 56.24 44.1 300*200 294*200 8 12 20 73.03 57.3 350*250 340*250 9 14 20 101.5 79.7 400*300 390*300 10 16 24 136.7 107 450*300 440*300 11 18 24 157.4 124 500*300 482*300 11 15 28 146.4 115 500*300 488*300 11 18 28 164.4 129 600*300 582*300 12 17 28 174.5 137 600*300 588*300 12 20 28 192.5 151 600*300 594*302 14 23 28 222.4 175 型号截面尺寸（mm）截面面积理论重量 （高度*宽度）H*B t1 t2 r cm2 kg/m 175*90 175*90 5 8 10 23.21 18.2 200*100 198*99 4.5 7 13 23.59 18.5 200*100 200*100 5.5 8 13 27.57 21.7 250*125 248*124 5 8 13 32.89 25.8 250*125 250*125 6 9 13 37.87 29.7

最新整理认识面积单位教案

认识面积单位教案 《认识面积单位》教学设计 教学目标 （1）结合具体测量，体会统一面积单位的必要性。 （2）使学生认识常用的几个面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。 （3）学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点及难点 （1）体会1厘米2、1分米2、1米2的实际大小，并对这些面积单位的大小形 成正确的表象。 （2）能选择合适的面积单位表示面积的大小。 教学过程设计 （一）复习准备 1、什么是面积？ 2、学生回答。（物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。） 3、出示数学课本的表面、粉笔盒的表面及黑板的表面，让学生观察并比较它们的大小。 4、学生回答。（黑板表面最大，粉笔盒表面最小。）

师：上节课我们知道了什么是面积，那大家想不想知道用什么来表示数学书表面的面积呢？这节课我们就来学习几个新的面积单位。（板书课题：认识面积单位） （二）新课导入 分成36个面积为4厘米2的小方格，长方形长24厘米，宽6厘米，分成16个面积为9厘米2的小方格。） 2、首先请三、四组同学闭上眼睛，一、二组同学观察正方形，数出有多少个小方格。（一、二组同学观察后数出有36个小方格） 3、再请一、二组同学闭上眼睛，三、四组同学观察长方形，也数出有多少个小方格。（三、四组同学观察后数出有16个小方格） 4、请学生根据观察比较正方形和长方形的面积哪个大？（学生讨论） 5、生1：正方形的面积大，因为正方形的小方格多。生2：长方形的面积大，因为长方形的小方格大。生3：都不对，正方形的面积和长方形的面积没有办法比较，因为两个图形的小方格不一样大。 6、那为了比较这两个图形的大小，应该怎么办？（应该把两个图形的小方格变得一样大，再数方格比大小，也就是要用统一的面积单位比较） 7、我们将边长为1厘米的正方形的面积定义为1厘米2，读作1平方厘米，并在黑板上板书，学生一起读两遍。

C型钢理论重量表

c型钢理论重量一览表 给大家附上c型钢理论重量一览表还有起代表的意义。c型钢经热卷板冷弯加工而成，壁薄自重轻，截面性能优良，强度高，与传统槽钢相比，同等强度可节约材料30%。c型钢适用范围：c型钢广泛用于钢结构建筑的檩条、墙梁，也可自行组合成轻量型屋架、托架等建筑构件。此外，还可用于机械轻工制造中的柱、梁和臂等。 c型钢理论重量一览表 c型钢理论重量一览表 1,槽80x40x15x2.0,80,40,15,2,14.52,33.6,347,341600,77900,462,112900000 2,槽 100x50x15x2.5,100,50,15,2.5,17.06,39.4,523,813400,171900,1090,352800000 3,槽 120x50x20x2.5,120,50,20,2.5,17.06,40.3,598,1294000,209600,1246,660900000 4,槽 120x60x20x3.0,120,60,20,3,21.06,48.7,765,1706800,373600,2296,1153200000 5,槽 140x60x20x3.0,140,60,20,3,19.64,46.1,825,2454200,394900,2476,1589800000 6,槽 150x50x20x1.6,150,50,20,1.6,15.24,27.2,422,1362930,141870,360,663830000 7,槽150x50x20x2.0,150,50,20,2,15.24,27.2,528,1703660,177330,700,629790000

《认识面积单位》教学设计.doc

《认识面积单位》教学设计 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P42—44。 教材分析：《面积》单元内容属于课程标准“空间与图形”领域中的“测量”。“面积单位”是在学生理解面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的。在此之前学生已经认识的“米、分米、厘米”等长度单位，是本节课学习面积单位的知识基础。本节课教材通过测量物体表面的面积，使学生认识到测量标准不同则测量结果不同，引出统一面积单位的必要性，于是引入面积单位。因为物体的表面有大有小，所以要根据需要认识不同的面积单位，即：平方厘米、平方分米、平方米，建立这些常用面积单位实际大小的表象，并能在感知体会中合理运用这些单位进行直接计量。 学情分析：学生在生活中会遇到一些与面积单位有关的常识，如：我家的面积是100平方米，每平方米的房价是5000元等，但学生头脑中并没有形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、更不易理解。因此，在认识面积单位时要让学生在自己的身体上或者生活中找到与面积单位大小相近的面，这样联系生活实际来理解和记忆面积单位，会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。学生建立面积单位表象后，再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小，在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。教学目标： ◇知识与技能认识常用的三个面积单位平方厘米、平方分米、平方米，理解三个面积单位的意义。 ◇过程与方法通过实践操作，让学生体会统一面积单位的必要性。 ◇情感态度与价值观 1 发展学生的合作意识和合作技能。 2 发展学生的空间概念。 教学重点：认识常用的三个面积单位，理解它们的含义。 教学难点： 1 让学生体会统一面积单位的必要性。 2发展学生的空间概念。 教学准备： 1 2cm×5.9cm（蓝色）、2cm×6cm（绿色）、3cm×4cm（红色）长方形各一个，1cm×1cm正方形和1cm×1.5cm长方形若干，圆形若干（每个小组一套） 2 1平方厘米、1平方分米的正方形每个学生一个 3 1平方米的正方形教师准备一个 4 多媒体课件 教学思路：从实际测量产生测量结果的矛盾来引导学生认识面积单位，又从测量的可操作性产生需要，认识不同的面积单位；让学生在活动中通过操作和感知认识面积单位，发展学生的空间观念；让学生联系身体的某一部分或生活中熟悉的事物来理解和记忆面积单位，并在头脑中建立面积单位的表现。 教学策略：动手操作、启发引导、小组合作、自主探究 教学过程： 一、通过动手操作，引导学生体会统一面积单位的必要性 ①引导学生比较绿色的长方形（2cm×6cm）和蓝色的长方形（2cm×5.9cm）的面积的大小。师：通过昨天的学习，我们知道了物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。下面，请看老师这儿有两个长方形，猜测一下，它们的面积哪个大？ 生1：绿色的长方形的面积大。

型钢理论重量表

H型钢理论重量表 H型钢 (公斤 /米) (H高度 ,B 宽度 ,t1腹板厚度 ,t2翼缘厚度 ) 类别型号H*B(mm)t1(mm)t2(mm)理论重量HW200*200200*20081250.5 200*204121256.7 250*250250*25091472.4 250*255141482.2 300*300294*302121285 300*300101594.5 300*3051515106 350*350344*3481016115 350*3501219137 400*400388*4021515141 394*3981118147 400*4001321172 400*4082121197 414*4051828233 428*4072035284 458*4173050415 498*3424570605 HM150*100148*1006921.4 200*150194*1506931.2 250*175244*17571144.1 300*200294*20081257.3 350*250340*25091479.7 400*300390*3001016107 450*300440*3001118124 500*300482*3001115115 488*3001118129 600*300582*3001217137 588*3001220151 594*3021423175 HN100*50100*50579.54 125*60125*606813.3 150*75150*755714.3 175*90175*905818.2 200*100198*99 4.5718.5 200*100 5.5821.7 250*125248*1245825.8 250*1256929.7 300*150298*149 5.5832.6

c型钢理论重量表大全

c型钢理论重量表大全 型号每米重(kg) 型号每米重(kg) C 80 × 50 × 20 × 2.25 3.886 C 180 × 60 × 20 × 3.0 8.007 C 80 × 50 × 20 × 2.50 4.318 C 180 × 70 × 20 × 3.0 8.478 C 80 × 50 × 20 × 2.75 4.749 C 180 × 80 × 20 × 3.0 8.949 C 80 × 50 × 20 × 3.00 5.181 C 200 × 50 × 20 × 2.5 6.673 C 100 × 50 × 20 ×2.25 4.239 C 200 × 60 × 20 × 2.5 7.065 C 100 × 50 × 20 × 2.50 4.710 C 200 × 70 × 20 × 2.5 7.458 C 100 × 50 × 20 × 2.75 5.181 C 200 × 80 × 20 × 2.5 7.850 C 100 × 50 × 20 × 3.00 5.652 C 200 × 50 × 20 × 3.0 8.007 C 120 × 50 × 20 × 2.25 4.592 C 200 × 60 × 20 × 3.0 8.478 C 120 × 50 × 20 × 2.50 5.103 C 200 × 70 × 20 × 3.0 8.949 C 120 × 50 × 20 × 2.75 5.613 C 200 × 80 × 20 × 3.0 9.420 C 120 × 50 × 20 × 3.00 6.123 C 220 × 50 × 20 × 2.5 7.065 C 140 × 50 × 20 × 2.50 5.495 C 220 × 60 × 20 × 2.5 7.458 C 140 × 60 × 20 × 2.50 5.888 C 220 × 70 × 20 × 2.5 7.850 C 140 × 50 × 20 × 3.00 6.594 C 220 × 80 × 20 × 2.5 8.243 C 140 × 60 × 20 × 3.00 7.065 C 220 × 50 × 20 × 3.0 8.478 C 160 × 50 × 20 × 2.50 5.888 C 220 × 60 × 20 × 3.0 8.949 C 160 × 60 × 20 × 2.50 6.280 C 220 × 70 × 20 × 3.0 9.420 C 160 × 70 × 20 × 2.50 6.673 C 220 × 80 × 20 × 3.0 9.891 C 160 × 50 × 20 × 3.00 7.065 C 240 × 50 × 20 × 2.5 7.458 C 160 × 60 × 20 × 3.00 7.536 C 240 × 60 × 20 × 2.5 7.850 C 160 × 70 × 20 × 3.00 8.007 C 240 × 70 × 20 × 2.5 8.243 C 180 × 50 × 20 × 2.50 6.280 C 240 × 80 × 20 × 2.5 8.635 C 180 × 60 × 20 × 2.50 6.673 C 240 × 50 × 20 × 3.0 8.949 C 180 × 70 × 20 × 2.50 7.065 C 240 × 60 × 20 × 3.0 9.420 C 180 × 80 × 20 × 2.50 7.458 C 240 × 70 × 20 × 3.0 9.891 C 180 × 50 × 20 × 3.00 7.536 C 240 × 80 × 20 × 3.0 10.362

《认识面积单位》教案

三下《认识面积单位》 教学目标 1．认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。 2．能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。 3．通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。 教学重点： 感受统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。 教学难点： 建立面积单位平方厘米、平方分米和平方米的表象。 教材分析 “面积单位”是在学生理解面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的。在此之前学生已经认识的“米、分米、厘米”等长度单位，是本节课学习面积单位的知识基础。本节课教材通过测量物体表面的面积，使学生认识到测量工具不同则测量结果不同，引出统一面积单位的必要性，于是引入面积单位。因为物体的表面有大有小，所以要根据需要认识不同的面积单位，即：平方厘米、平方分米、平方米。 学生状况分析 学生在生活中会遇到一些与面积单位有关的常识，但学生头脑中并没有形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、更不易理解。因此，在认识面积单位时要让学生在生活中找到与面积单位大小相近的面，这样联系生活实际来理解和记忆面积单位，会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。学生建立面积单位表象后，再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小，在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。 教具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸片。 学具准备：剪刀、方格纸、长方形卡片一张。 教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、上节课我们认识了面积，谁来说说什么是面积？比较面积都有哪些方法？ 你能说说下面图形的面积各是多少格吗？

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c型钢理论重量表大全 型号? ?? ?? ?每米重(kg) 型号? ?? ?? ?每米重(kg) C 80 × 50 × 20 × 2.25 3.886? ? C 180 × 60 × 20 × 3.0 8.007 C 80 × 50 × 20 × 2.50 4.318? ? C 180 × 70 × 20 × 3.0 8.478 C 80 × 50 × 20 × 2.75 4.749? ? C 180 × 80 × 20 × 3.0 8.949 C 80 × 50 × 20 × 3.00 5.181? C 200 × 50 × 20 × 2.5 6.673 C 100 × 50 × 20 ×2.25 4.239??? C 200 × 60 × 20 × 2.5 7.065 C 100 × 50 × 20 × 2.50 4.710 ?? C 200 × 70 × 20 × 2.5 7.458 C 100 × 50 × 20 × 2.75 5.181???C 200 × 80 × 20 × 2.5 7.850 C 100 × 50 × 20 × 3.00 5.652? ? C 200 × 50 × 20 × 3.0 8.007 C 120 × 50 × 20 × 2.25 4.592? ? C 200 × 60 × 20 × 3.0 8.478 C 120 × 50 × 20 × 2.50 5.103? ? C 200 × 70 × 20 × 3.0 8.949 C 120 × 50 × 20 × 2.75 5.613? ? C 200 × 80 × 20 × 3.0 9.420 C 120 × 50 × 20 × 3.00 6.123? ? C 220 × 50 × 20 × 2.5 7.065 C 140 × 50 × 20 × 2.50 5.495? ? C 220 × 60 × 20 × 2.5 7.458 C 140 × 60 × 20 × 2.50 5.888? ? C 220 × 70 × 20 × 2.5 7.850