扬州大学文件

扬州大学文件

扬大教[2005]147号

关于印发《扬州大学本科学生学籍管理规定》

等教学管理文件的通知

各学院，校机关各部门、各直属单位：

为加强依法治校，维护正常的教学秩序，学校对教学管理文件进行修订。修订后的《扬州大学本科学生学籍管理规定》、《扬州大学学分制教学管理实施办法》、《扬州大学考场规则与考试违纪处分规定》和《扬州大学学生证、校徽、火车票优惠卡管理规定》已经校长办公会议研究通过。现予以印发，希遵照执行。

特此通知

附件：1扬州大学本科学生学籍管理规定

2扬州大学学分制教学管理实施办法

3扬州大学考场规则与考试违纪处分规定

4扬州大学学生证、校徽、火车票优惠卡管理规定

扬州大学

二OO五年八月二十五日

主题词:教学管理规章制度通知

主送单位：各学院，校机关各部门、各直属单位

（共印100份）

扬州大学学分制教学管理实施办法

扬大教[2005]147号

一、学期安排

每学年共52周，分为春、秋两个长学期各20周和2周暑期实践教学。每学期上课时间16—18周，考试2周，课堂教学每学时为45分钟。

二、课程分类

1、通修课：主要为全校各专业共同修读的政治理论、德育、体育、大学英语、计算机应用基础等课程，以及专业门类所需的高等数学、大学物理、普通化学、计算机语言与程序设计等课程。

2、学科基础课：指专业二级类共有的专业基础课。

3、实践教学环节：指独立设置的实验课、见习课、生产（教育）实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

4、专业选修课：根据各个专业的要求，专业选修课中有两种不同的选课形式，一种是设立若干组课程（如专业方向课组），规定学生选修其中1组或若干组课程；一种是只列课程不设课程组，规定学生选修其中若干学分。选修时学生可根据以上两种形式进行选课。各专业的学位课程，学生必须修读。

5、任意选修课：有两种选课方式：一种方式是学生自由选修本院或跨学院的选修课程，包括全校性任选课及一些较为系统的科技前沿系列讲座。另一种方式是实行主副修制，给学生提供选修跨学科的副修专业课组的机会，课组总量为25学分左右。

三、学分计算

学分是用于计算学生学习量的一种计量单位，以学期为单元计算，具体方法如下：

1、理论教学以每学期课内每周1学时为1学分；体育、实验、上机操作等课程按周均2学时计1学分。

2、集中安排的教学实践活动（认识实习、生产实习、金工实习、电子工艺实习、课程设计、专题实验等）、毕业设计（论文）每周为1学分；分散安排的金工、电子工艺实习等折合成周数，按每周1学分计算。

3、集中进行的军事训练，每周为1学分；农科类专业劳动每两周记1学分；入学教育、社会实践、公益劳动、毕业鉴定等只进行考绩，不计学分，学生必须按规定参加；社会实践一般在暑期中完成。

4、创新学分：凡在公开出版的刊物上发表论文，或在校级（不含校级）以上与学科相关的知识、技能竞赛中取得名次或发明创造获得科技奖励和国家专利，或毕业设计被社会有关部门采用或在解决生产实际问题中取得较好的社会效益或经济效益者，可获得创新成果奖励学分。创新成果奖励学分每项1-3学分，可作为超修学分，亦可作为任选课学分。创新成果奖励学分由学生申请（附证明材料），学院审核，教务处批准。

四、选课

1、选课的原则

（1）学生选修课程门数和顺序必须以专业教学计划为依据。为合理利用教学资源，保证学生在规定的学习年限内完成学业，原则上学生每学期选修的学分为24学分左右，但最低不得少于15学分。学生每学期选修学分的多少，应根据各自的学习情况和学习能力，听取导师的建议，由学生自主决定。

（2）自主选择专业或专业方向：学生在修完学科基础课以后，按专业类或学院招生的学生，可在专业类或学院内自主选择专业；按专业招生的学生可以自主选择专业方向。

（3）自主选择课程、教师：学生可在学校规定的范围内自主选择课程、教师和时间。选课人数以选满为限。学校对“统一大纲、统一要求”的课程实行“统一考试、统一阅卷”。

（4）自主选择学习进程：学校按照各专业教学计划编制《班级课表》，提供学生作为预选方案。学生可在此基础上根据自己学习能力和学校开课情况合理安排学习进度，在导师指导下，学生可变动教学计划的进程安排，可多修、少修、免修课程，可提前或滞后毕业。选课前应详细了解本专业的教学计划、课程前后衔接、内容难易程度等，避免盲目选课造成的上课时间冲突、课程结构混乱、错选、漏选等问题。

（5）上课时间冲突的课程选课原则：选课应力求避免上课时间的冲突，对开课时间局部冲突的课程，可选1门课程申请免听（参见免听规定）。

2、选课程序

（1）学生选课前，必须详细阅读《扬州大学本科专业教学计划》中相关的教学计划和课程简介并听取导师的指导。选课时，要首先保证选好必修课；有严格的前后衔接的课程，应先选先修课，再选后续课，未取得先修课学分的，原则上不得选读后续课程。

（2）学生选课前应认真阅读选课手册，掌握选课方法，在规定的时间内上网选课。

（3）学生经核准选定修读课程后，一般不得轻易更动，对个别学生由于错选、漏选等原因未能完成选课者，在开学第一周进行补选。重修选课在补选时进行。

（4）选修人数少于15人的课程，原则上应停开，由教务处会同有关学院通知学生改选其它课程。

（5）未办理选课手续者，不能参加该课程考试，不能取得相应课程学分。

3、选课方法

（1）学生选课应根据本专业《指导性教学计划》、《选课手册》及《课程表》，听取导师意见，拟定2—3个预选方案。

（2）按学校排定的时间上网选课，且须在规定的时间内完成。选课时学生可在扬州大学校园网用户的任何计算机上选课。

（3）选课分为预选、正选、补选三个步骤。

五、毕业学分要求

1、学生在规定的学习年限内，修满一个专业教学计划规定的课程学分，方能毕业。

2、提前修满一个专业教学计划规定的课程和学分达到毕业要求的学生，可以提前毕业。

3、学习困难或有特殊情况的学生，经本人申请、学校批准，可以延长学习年限。

六、附则

1、本规定自2005年9月1日起开始执行。

2、本规定解释权属教务处。

扬州大学 校标 校训 校风 教风 学风

扬州大学 校标校训校风教风学风校歌 表述及内涵释义 ? 校训：坚苦自立 校风：求是求实求新求精 教风：厚德抱朴弘道树人 学风：学之以恒行之以德 ? ? 校标图示 1、从整体看，标志是一棵郁郁葱葱的参天大树。十年树木，百年树人，标志首先从外形上突出了扬州大学的学校性质，也表达了百年扬大如一棵参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。 2、从内部结构看，标志内部由一个地球、一只展翅的仙鹤组成。仙鹤是扬州的典型吉祥物，此时，周围的树冠可视为祥云，与仙鹤组成了“鹤舞九天”的生动画面，表达了扬州大学面向世界、面向未来、面向现代化的豪迈气概。

3、标志的外轮廓，既是树冠又是片片祥云，同时象征一座知识高峰，通向高峰的路崎岖曲折，需要扬大人不畏艰难险阻，战胜前进道路上的一个又一个困难，向上攀登。 4、从标志的构成元素看，仙鹤隐含英文字母Y，大树的主干是英文字母U 的体现，Y U分别是Yangzhou University的字首，组成扬州大学的英文缩写。 5、标志浑然一体，和谐生动，以自然绿?(释义另附)呈现，易于识别、易于记忆、易于传达。该标志自扬州大学合并办校以来，一直沿用，具有认知方面的公众基础。 6、标志的基本色是自然绿（自然绿02号），辅助色为中国红（中国红02号）。绿色象征着“生命、青春、和平、安详、新鲜、希望、成长、发展”，自然绿则在其基础上增添了“深远、稳重、沉着、睿智”。将自然绿定为基本色，既与学校的百年历史文化天然契合，又与学校所在地扬州——园林城市、生态城市、最佳人居城市完美融合，具有一定的独特性和地域性。在着力构建和谐社会，推进科学发展的今天，绿色更象征着百年名校青春焕发，以蓬勃的朝气和昂扬的精神状态，奋力推进“两个转变”，努力建设高水平大学。中国红则具有“平安、喜庆、尊贵、和谐、团圆、成功、兴旺、浪漫、热烈”的象征意味，寓示着学校深厚的历史积淀与现代创新理念交相辉映。学校视觉识别系统一般应用基本色自然绿02，特殊情况下可以使用辅助色中国红02。 ? 校训：坚苦自立 “坚苦自立”，取自近代中国实业家、教育家——张謇先生为其创办的通州师范学校（即扬州大学的源头）所立校训。 “坚苦自立”的内涵十分丰富。“坚，刚也”（《说文》）。“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。“坚苦”是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念执着、意志坚强，勤勉刻苦、务实笃行之意。“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树，含有自尊自信，自强不息之意。“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。一方面，非“坚苦”无以“自立”，另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋·张载）视为至高至善的人生追求。 坚苦自立，首在立志。弘扬坚苦自立的精神，就要志存高远、矢志不移，做一个信念执着、意志坚强的人。在中华民族走向伟大复兴的今天，我们要铭记“天

扬州大学本科生转专业实施办法(试 行)

扬州大学本科生转专业实施办法（试行） 为进一步调动学生学习的积极性和主动性，促进学生个性发展，特制定本办法。 第一条基本原则 1、转专业工作本着公开、公平与公正的原则进行，相关管理人员、教师与学生须严格遵守有关规定与程序。 2、每个专业转出人数不得超过该专业人数的20%。如申请转出人数超过该专业人数20%，按申请转出学生所修课程累计平均学分绩点排名确定。 3、各专业接受转入学生的人数，原则上按本专业一年级人数10%的比例确定，转入单独代码招生专业可不受此限制；对就业率低和教学资源不足的专业控制转入人数。 4、考核要求包括笔试和面试两个环节（如拟转入人数少于公布计划数可只安排面试）。笔试的考核重点放在考核学生专业基础素质上。面试的内容主要包括考察学生对拟转入专业领域的涉猎和了解、专业基础和综合素质及已修课程学习情况等。 第二条申请资格 1、全校在籍全日制一年级本一、本二批次本科生。 2、遵守《高等学校学生行为准则》和学校规章制度，无违规、违纪记录。 3、身体条件符合转入专业招生的要求。 4、对所转专业有一定的志向和爱好。单独代码招生和对口单独招生的学生分别只能在单独代码专业和单招专业范围内申请转专业，其它专业的学生可以在全校专业范围内申请转专业。 第三条实施办法 1、每学年春学期第4周前，各学院将本院各专业可接纳转专业的人数及考核要求报教务处。上报材料必须经分管教学院长审核签字。教务处审核后于春学期第5周公布各学院各专业可以接受学生的名额与考核要求。 2、符合上述申请资格的学生于每学年春学期第6周，向所在学院提出申请，并填写《扬州大学本科生转专业申请表》。学

生所在学院对申请人资格进行初审，于第7周初统一填报《申请转专业学生汇总表》并经分管教学院长审批后报教务处。 3、教务处对申请转专业学生的资格进行复审后，按转入专业汇总申请转专业学生名单，于第7周末发给接收学院，由转入学院进行考核。 4、考核工作在春学期第9-10周内完成。笔试的命题与考核工作由教务处统一组织，考试、阅卷及成绩登录由学院专人负责，考核的最终成绩按百分制计算；面试应由学院主管教学和学生工作的负责人、至少两位副高以上职称的专业教师、纪检员等组成的考核组组织实施。面试结果分合格、不合格。 5、学院转专业工作小组根据考核结果（学生面试结果必须合格）与各专业接收计划，按照择优录取的原则确定拟录取名单，并于春学期第12周将相关材料报教务处审核。 6、教务处审核后确定拟转专业学生名单报校主管领导审定，审定结果将在学校网页上公示。第14周正式公布转专业名单。 第四条后续事宜 1、获准转专业的学生必须参加原专业的期末考试。若出现考试作弊、旷考，以及违反校纪等情况，将取消其转专业资格，并按学校有关规定处理。 2、获准转专业的学生，由教务处统一办理学籍异动手续，一律从转入专业的二年级开始学习。 3、转专业的学生按转入专业的人才培养方案学习，学校按转入专业的要求审核其毕业与学位申请资格。 4、学生转入新专业前已经修读的学分，凡符合人才培养方案要求的课程及学分，经转入学院与有关任课教师确认后予以承认，凡不符合转入专业人才培养方案要求的课程及学分，可作为公共选修课记录。凡需要补修的课程，按照重修的要求办理。 5、学生转专业后，不得再转其它专业，并按新专业学费标准交费。 第五条本办法自2009级学生起开始实行，广陵学院参照此办法在本学院内执行，由教务处负责解释。原《扬州大学本科生转专业实施细则（试行）》终止执行。

扬州大学

扬州大学 学院代码及名称联系人联系电话电子邮箱所在校区邮编 007外国语学院叶蓉87971006radio@https://www.wendangku.net/doc/0712167481.html,扬子津校区225127学术型硕士研究生招生学科目录(拟招人数：28人) 学科代码、名称研究方向考试科目代码及名称主要参考书目 040102课程与教学论06外语①101思想政治理论② 244二外（法语）或245 二外（日语）或246二 外（德语） ③661教育学专业基础 综合 复试科目：0701语言学 基础知识 244二外（法语）：《法语》（1-3 册）马晓宏等编，外语教学与研究 出版社，1992年。 245二外（日语）：《新版中日交 流标准日本语(初级)》（上、下册）， 人民教育出版社，2005年；《新版 中日交流标准日本语(中级)》(上 册），人民教育出版社，2008年。 246二外（德语）：《大学德语》 （第三版）（1-4册）张书良主编， 高等教育出版社。 661教育学专业基础综合:《教育学 基础》全国十二所重点师范大学联 合主编，教育科学出版社，2008年 版；《中国教育史》孙培青主编， 华东师范大学出版社，2009年版； 《外国教育史教程》吴式颖主编， 人民教育出版社，1999年版；《教 育心理学》陈琦等主编，高等教育 出版社，2011年版。 0701语言学基础知识：《新编简明 英语语言学教程》戴炜栋编，上海 外语教育出版社，2002年（或《语 言学教程》胡壮麟编，北京大学出 版社，2006年；《英语语言学纲要》 丁言仁、郝克编，上海外语教育出 版社，2001年。 050201英语语言文学01英语语言学与应 用语言学 02英美文学与文化 03翻译理论与实践 04商务英语研究 ①101思想政治理论② 244二外（法语）或245 二外（日语）或246二 外（德语） ③624英语翻译与写作 ④818基础英语 复试科目：0702学科综 合知识（含英美文学史、 语言学基础知识等） 244二外（法语）：《法语》（1-3 册）马晓宏等编，外语教学与研究 出版社，1992年。 245二外（日语）：《新版中日交 流标准日本语(初级)》（上、下册）， 人民教育出版社，2005年；《新版 中日交流标准日本语(中级)》(上 册），人民教育出版社，2008年。 246二外（德语）：《大学德语》 （第三版）（1-4册）张书良主编，

张学亮博士简介-扬州大学医学院

张学亮同志简介 张学亮，男，1957年2月生。1983年7月第 三军医大学军医系毕业获医学学士学位。1991年 在第三军医大学获医学硕士学位。历任第三军医大 学附属新桥医院内分泌科住院医师、助教、总住院医师、主治医师、讲师。1997年7月重庆医科大学毕业获博士学位。1997年9月至1999年10月在南京大学医学院解放军肾脏病研究所做博士后研究工作。2000年9月至2002年8月任第三军医大学附属新桥医院内分泌科副教授、副主任医师。2001年1月至2002年8月任第三军医大学附属新桥医院内分泌科主任、硕士生导师。2001年12月至2002年8月任第三军医大学第六届学位评定委员会临床医学内科学分委员会委员。2002年9月至2006年6月任苏州市第二人民医院（2005年1月更名为苏州市立医院本部）内分泌科副主任医师。2003年9月始任扬州大学、苏州大学副教授、硕士研究生导师。2005年9月至2005年12月在澳大利亚悉尼大学Westmead 医院糖尿病和内分泌研究中心做访问研究。2006年7月始任苏州市立医院本部内分泌科主任医师。科研上主要从事中药防治糖尿病血管

病变的研究。已发表论文26篇，综述5篇；参编著作2部；获军队科技进步二等奖1项。 学习和工作经历： 1978.9-1983.7 第三军医大学军医系学员, 获学士学位 1983.8-1984.12 第三军医大学新桥医院内科住院医师、助教1985.1-1988.7 第三军医大学新桥医院内分泌科住院医师、助教 1988.8-1989.1 第三军医大学新桥医院内科总住院 1989.2-2000.8 第三军医大学新桥医院内分泌科主治医师、讲师 1991年获医学硕士学位（在职申请学位） 1994.9-1997.7 重庆医科大学第一临床学院博士研究生 学科：内科学（内分泌代谢病学专业） 博士学位论文：糖尿病早期主动脉组织学、酶、应力等变化及其发病机制的实验研究 1997.9-1999.10 南京大学医学院临床学院（南京军区南京总医院）解放军肾脏病研究所博士后 研究课题：大黄酸在2型糖尿病肾病防治中的作用及其机理的实验研究

扬大历年考研试题

2011年扬州大学一 名词解释 建安七子、太康体、元轻白俗、江湖诗派、永乐大典戏文三种、红学二 论述题《离骚》中的抒情主人公形象 汉乐府的思想内容和艺术特色唐代古文运动的兴起、发展及其影响 《窦娥冤》中的具有浪漫主义色彩的情节对表现主题的意义崔莺莺、杜丽娘、林黛玉追求爱情的不同表现 清代长篇小说与明代小说的区别，试加以论述。 文学评论阅读与写作刘庆邦《回来吧，妹妹》原文太长，童鞋们自己去搜一下吧！1500——2500字。2010年扬大古代文学一 名词解释 每词5分乐府；竹林七贤；《文心雕龙》；盛唐气象；末本；西昆体二 论述题鲁迅称“曹操是一个改造文章的祖师”，对此予以具体的阐述 10分李清照《声声慢》的开头一连用了十四个叠词，这样处理有什么作用？三句之间的关系？10分论《史记》人物传记的文学成就20分 分析韩愈诗歌的艺术特征20分论新乐府运动的创作和理论主张30分分析儒林外史的布局结构特点及其作用30分文学阅读与评论 阅读短篇小说《嫁女》写一篇文学评论2000字、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

扬州大学兽医学院简介

扬州大学兽医学院简介 扬州大学兽医学院具有悠久的办学历史，最早可追朔到1902年由我国爱国实业家张謇创建的私立通州师范学校、创建于1928年的苏南文化教育学院农教系和创建于1946年的江南大学农艺系，1952年在扬州组建而成的苏北农学院畜牧兽医系。追溯历史，已经历了100余年的演变和发展过程，在扬州办学也有50余年。1992年，江苏农学院等驻扬7所院校合并成立了扬州大学，该系更名为扬州大学农学院畜牧兽医系，1994年该系分设成动物科学系和动物医学系，1998年扬州大学依据学科群将动物科学系和动物医学系两系从农学院中划出，组建为扬州大学畜牧兽医学院，2003年12月扬州大学进行机构改革和院系调整，将畜牧兽医学院分设成动物科学与技术学院和兽医学院，成立了扬州大学兽医学院。 学院现有教职工81人，其中专任教师64人。在专任教师中，有中国工程院院士1人、教授23人、副教授18人，博士生导师15人、硕士生导师48人，具有博士学位的47人，硕士学位11人。有1人被评为“全国模范教师”，1人被评为“全国优秀教师”，3人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，5人享受政府特殊津贴，青年教师中有教育部青年骨干教师、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、

江苏省“333工程”培养对象、江苏省特聘教授、江苏省优秀青年骨干教师、江苏省“青蓝工程”学术带头人、江苏省优秀青年科技工作者等。 学院现有在校生1025人，其中博士研究生94人，硕士研究生350人，本科生581人。近年来，毕业生就业率均在100％。学院培养的毕业生分布在全国各地及美国、加拿大、英国、德国、瑞典、荷兰、爱尔兰、挪威、澳大利亚、日本、韩国、尼日利亚、孟加拉、坦桑尼亚等国家。多年来，学院为江苏省乃至全国培养了一大批动物医学专业的高层次专业技术人才，毕业生中有中国工程院院士、国家级有突出贡献的中青年专家、教授、学者，有全国优秀教师、先进工作者，有业绩突出的优秀中青年企业家和省、市、县的党政领导人，他们在各自的岗位上取得了显著的成绩，成为我国兽医行业的中坚力量。 学院现有兽医学一级学科博士学位授予权，设基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、动物免疫学、动物性食品安全、人兽共患病学6个二级学科博士学位授权点，有动物学、微生物学、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、动物免疫学、动物性食品安全、人兽共患病学8个硕士学位授权点，有兽医博士、兽医硕士专业学位授予权，并设有兽医学博士后流动站。预防兽医学为国家、农业部重点学科，兽医学为江苏省重点一级学科（覆盖三个二级学科）、江苏省一级学

扬州大学硕士研究生指导教师遴选工作实施细则(试行)

附件1： 扬州大学硕士研究生指导教师遴选工作 实施细则（试行） 扬大研院…2014?21号 为进一步推动研究生教育健康发展，更好地满足研究生教育结构调整的需要，完善导师遴选制度，加强我校硕士研究生指导教师（以下简称“硕士生导师”）队伍建设，促进我校导师队伍可持续发展，根据国家有关政策、法规和文件，结合我校实际，特制定本实施细则。 一、基本原则 （一）遴选工作应立足于为国家经济建设、科技进步和社会发展服务，培养具有创新能力、实践能力、职业能力和创业能力的高层次专门人才。 （二）遴选工作应以社会需求和培养质量为主线，有利于分类推进研究生培养模式改革，有利于培养研究型、应用型、复合型和国际化的高层次专门人才。 （三）遴选工作应有利于国家级、省级重点（或优势）学科建设，有利于学科结构调整，有利于学位点的建设与发展，有利于学科的协同创新和交叉融合。 （四）遴选工作应坚持标准，程序公开、公正、合理。 二、遴选范围 遴选范围限于我校经国务院学位委员会批准或备案的具有

硕士学位授予权的一级学科、二级学科硕士学位授权点以及具有硕士专业学位授予权的专业学位种类（或领域）。 三、基本要求 （一）热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度和良好的团队精神。 （二）目前从事教学、科研或工程技术工作，具有副教授（或相当专业技术职务）或取得博士学位的我校在岗人员和兼职人员，年龄一般不超过55周岁（截至申报年份的12月31日，下同）；具有教授或相当专业技术职务的，年龄一般不超过57周岁；45周岁以下者应具有硕士及以上学位。 （三）具有坚实的理论基础和系统的专门知识，能够为研究生开设专业学位课程和反映学科前沿动态的选修课；或长期开展“政产学研”合作，从事科技开发或社会发展等工作，具有明显的企（行）业背景，能够为研究生开设实践类课程或指导实践教学。具有较高的学术造诣和较丰富的科研工作经验或实践工作水平，能及时掌握本学科或本专业（领域）发展趋势，取得了较好的科研业绩或实践成果。 四、科研业绩要求 （一）学术学位硕士生导师申请者应具备的条件 具有稳定的理论研究方向，所从事的研究方向有理论意义或实际应用价值。近三年，承担科研项目应具备下列条件之一：

扬州大学文学院介绍及专业介绍

文学院前身是扬州师范学院中文系.一代词曲学大师任中敏（半塘）先生开创了国务院学位委员会首批审定地中国古代文学博士点.现设有汉语言文学（师范、文秘方向）、对外汉语两个本科专业，汉语言文学专业为国家特色专业和省级品牌专业.中国语言文学学科为一级学科博士点和江苏省一级学科重点学科.文学院建有中国语言文学博士后流动站以及中国文化研究所、扬州文化研究中心等科研机构.中国古代文学学科梯队为江苏省优秀学科梯队.《文学概论》课程为国家精品课程，同时为江苏省普通高校省级一类精品课程.《中国现当代文学》、《中国古代文学》课程为江苏省一类精品课程.教材《文学理论》为教育部普通高等学校“十一五”国家级规划教材.我院姚文放教授指导地博士论文年入选全国百篇优秀博士论文.在文学院办学历史上，涌现了一批学养深厚、诲人不倦地知名教授，如任中敏、徐沁君、李廷先、蒋逸雪、谭佛雏、王善业、李人鉴、江树峰、孙龙父、顾黄初、曾华鹏等，他们薪火相传、泽被后学，为文学院地发展奠定了坚实地基础.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院地师资队伍职称、学历、年龄、学缘结构合理，现有专任教师余人，其中博士生导师人，教授余人，副教授人.他们教书育人，砥砺学问，奋力开拓出文学院广阔地学术天地.文档收集自网络，仅用于个人学习 近年来，文学院教师在《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》、《中国语文》等刊物发表论文多篇，其中多篇被《新华文摘》全文转载，出版论著余部，具有代表性地获奖成果数十项，其中项成果获得部、省级以上奖励.《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》以及港台、日本、越南、韩国学术刊物，曾多次推介我院地重要学术成果和学术带头人地业绩.我院学者与美国、加拿大、瑞典、挪威、韩国、越南、港台等国家和地区地学者保持经常性地学术交流.目前承担各类科研项目余项，其中余项国家级科研项目，余项部、省级科研项目.文档收集自网络，仅用于个人学习 多年来，文学院培养了大批博士、硕士研究生和本科生，其中既有蜚声中外地专家学者，又有获得“茅盾文学奖”、“鲁迅文学奖”地毕飞宇等著名作家和评论家，更有众多奋斗在高等教育和中学教学第一线地辛勤地园丁.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院重视本科生地培养，通过实施“新生引航工程”、“英才助推工程”、“师生交融工程”、“优质就业工程”为学生成为杰出人才提供全程全方位地支撑.文档收集自网络，仅用于个人学习

扬州大学教师基本工作量要求暂行规定

扬州大学动物科学与技术学院 教职工年度基本工作量要求实施办法（试行） 为客观、合理地评价教师履行岗位职责情况，激发广大教师从事人才培养、科学研究和社会服务的积极性，增强队伍活力，促进教师成长，提高办学质量与效益，推动学院事业发展，根据《扬州大学教师基本工作量要求暂时规定》（扬大人〔2016〕9号、《扬州大学绩效工资实施办法（试行）》扬大人〔2014〕1号）的规定精神，结合学院实际，制定本办法。 一、制定原则 教师基本工作量要求与绩效工资的实施遵循以下原则： 1.尊重规律，科学导向； 2.强化基本，突出绩效； 3.分类管理，分级考核； 4.多劳多得，优绩优酬。 二、考核对象及分类 （一）考核对象 学院在编在岗教职工。 （二）岗位分级 学院设教学科研岗位和党政管理岗位。 对教学科研岗位实行分类管理，设置教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三类。根据实际工作，采取“教师自行申报、

学院审定”的原则，教学科研并重型的教师人数不低于参加评价人数的50%。对党政管理岗位依据各岗位职责、工作量和履职情况进行绩效考核。 三、组织机构 学院成立绩效工资实施工作领导小组，由学院党政主要领导任组长，相关人员为成员。领导小组负责学院绩效工资实施工作的组织领导，研究、审议有关基本工作量要求和绩效分配的决策和方案，学院综合办公室具体负责绩效工资实施的日常事务，教学委员会和学术委员会负责有关成果认定、分值核算与解释事宜。 四、基本工作量的要求 （一）专任教师基本工作量要求 学院专任教师均须承担基本工作量。基本工作量由教学工作量、科研工作量和社会服务工作量三部分组成。 教学工作量以当量课时为单位进行核算。当量课时包含本科生和研究生教学当量课时，涵盖理论教学、实践教学等各个环节。教学工作量核算办法见附件1、2。 科研工作量以业绩点为单位进行核算。业绩点是对科研工作的具体量化，涵盖科学研究、教学研究。科研工作量核算办法见附件2、3。 学科建设工作量，考虑学科带头（负责）人、方向带头（负责）人以及其他老师对学科建设的贡献，由学院统筹安排。学科建设工作量与绩效考核见附件4。 社会服务工作量以工作时为单位进行核算。社会服务工作是指关系到学校、学院发展的公共事务工作，涵盖与教学、科研、

扬州大学副教授基本资格条件(试行)

扬州大学副教授基本资格条件（试行） 第一章总则 第一条为进一步完善和规范我校副教授职务评聘工作，根据《中华人民共和国教师法》和《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》，结合我校实际，制订本副教授基本资格条件。 第二条本基本资格条件适用于我校在职在岗的教师。 第二章基本条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格(称职)以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上申报。 （二）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上申报。受处分期间，不能申报。 （三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。 （二）1967年12月31日以前出生的教师申报副教授职务，原则上应具有硕士学位。1968年1月1日以后出生的教师申报副教授职务，除公共课以及艺术等特殊专业的教师外，应具有博士学位或博士在读，博士在读人员必须具有硕士学位；公共课以及艺术等特殊专业的教师应具有硕士学位。取得讲师资格，并受聘讲师职务5年以上。

第五条外语要求 熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书。具备下列条件之一者，可免试。 （一）已取得硕士及以上学位或研究生学历的。 （二）年龄满50周岁的。 （三）取得外语专业大学专科及以上学历的。 （四）因公出国且出国前已通过国家出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的。 （五）申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业技术职务的。 （六）市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。其他在本行业、本地区作出重要贡献及从国外引进的有突出成就的人员，经省教育厅审核确认的。 第六条计算机信息技术应用能力要求 具有开展教学、科研工作所需的运用计算机的能力和获取、运用网络信息方面的能力。参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书。具备下列条件之一者，可免试。 （一）取得计算机专业专科以上学历。 （二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 （三）非计算机专业毕业的，现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科副教授资格的人员。 第七条继续教育要求 任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，并结合从事的教学与科研工作需要，完成《江苏省高等学校教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，不断提高基础理论水平和教学、科研能力。并根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会实践、社会服务，提高专业实践能力。 第三章资格条件

对扬州的简介

扬州，中国历史文化名城。地处江苏省中部，长江下游北岸，江淮平原南端，是上海经济圈和南京都市圈的节点城市。向南接纳苏南、上海等地区经济辐射，向北作为开发苏北的前沿阵地和传导区域，素有“竹西佳处，淮左名都”之称。扬州的建城历史可至公元前486年，是联合国人居奖城市、中国人居环境奖城市、国家环境保护模范城市、中国和谐管理城市、中国文明城市、中国森林城市。 扬州，位于东经119°01′至119°54′、北纬32°15′至33°25′之间；扬州市区位于长江与京杭大运河交汇处，东经119°26′、北纬32°24′。扬州市南部濒临长江，与镇江市隔江相望；西部与安徽省滁州市毗邻；西南部与南京市相连；北部与淮安市接壤；东部和盐城市、泰州市毗邻。 气候地形 扬州市属于亚热带季风性湿润气候向温带季风气候的过渡区。其气候主要特点是：盛行风向随季节有明显的变化。冬季盛行干冷的偏北风，以东北风和西北风居多；夏季多为从海洋吹来的湿热的东南到东风，以东南风居多；春季多东南风；秋季多东北风。扬州冬季偏长，4个多月；夏季次之，约3个月；春秋季较短，各为2个多月。 历史沿革 的。 今天的扬州地区，春秋时称“邗”（邗国为周代的方国之一，后被吴所灭），秦、汉时称“广陵”、“江都”等，东晋、南朝置“南兖州”，周时称“吴州”。汉武帝时，在全国设十三刺史部，其中有扬州刺史部，东汉时治所在历阳（今安徽和县），末年治所迁至寿春（今安徽寿县）、合肥（今安徽合肥市西北）。三国时魏、吴各置扬州，魏的治所在寿春，吴的治所在建业（今江苏南京市）。西晋灭吴后，治所仍在建邺（曾改名建业，后又改名建康，今南京）。隋开皇九年改吴州为扬州，但总管府仍设在丹阳（今南京）。唐高祖武德八年（625年），将扬州治所从丹阳移到江北，从此广陵才享有扬州的专名。 唐太宗贞观元年（627），分全国为10道，扬州属淮南道。玄宗天宝元年（742），改扬州为广陵郡。肃宗乾元元年（758），广陵郡复改扬州。

扬州大学专业发展规划

附件： 扬州大学专业发展规划（2013-2015年） 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。为主动适应高等教育发展的新形势和高等教育国际化对人才培养的新要求、经济社会发展和产业结构调整对学科专业发展的实际需求，根据《江苏省普通高等学校本科专业设置管理实施细则》和《扬州大学十二五改革和发展规划》，现制订2013-2015年扬州大学专业发展规划。 一、学校办学定位 扬州大学是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学改革试点的高校，是江苏省“九五”、“十五”、“十一五”期间重点建设的三所高校之一。根据江苏经济和社会发展的需要，结合自身的实际条件，学校明确了办学定位。 目标定位：国内有地位、国际有影响、特色鲜明的高水平地方综合性大学。 类型定位：教学研究型大学；培养的人才类型为应用、研究型。 层次定位：以本科教育为主体，大力发展研究生教育，积极发展留学生教育, 适度发展职业技术教育和继续教育。 学科定位：以应用学科为主，各学科协调发展，构建适应科技进步和现代化建设需要的、对地方经济和社会发展起重要作用的学科体系。

服务面向定位：立足江苏，服务全国，为经济和社会发展，特别是江苏省的“两个率先”提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献。 人才培养目标：培养适应经济建设和社会发展需要的“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用、研究型高级专门人才。人才培养目标的具体设计思路为：在人才培养和社会需求的关系上，注意增强人才培养的社会适应性；在专业与基础的关系上，要加强基础，拓宽专业口径；在专业教育与文化素质教育的关系上，要树立在加强文化素质教育的基础上培养专门人才的思想；在知识、能力、素质的关系上，要树立三者辩证统一和全面素质教育的思想；在教与学的关系上，要树立在教师主导下发挥学生主体作用、培养学生独立学习和创造精神的教育思想；在统一要求和个性发展的关系上，要树立在教育目标指导下，促进学生个性发展的思想。 二、学校主体特色 办学规模较大，学科门类齐全。全校现有普通全日制本科生34700多人，各类博、硕士研究生8400多人，成人学历教育学生11000多人。现设26个学院，110个本科专业，涵盖十二大学科门类。学校充分发挥综合优势，以“深度交融”拓展专业领域，以“内涵发展”提升专业水平，文理渗透，理工结合，管理体制改革与专业建设发展同步推进，使体制改革和专业融合协调发展，学科建设和专业建设相得益彰。

中国著名大学简介

中国著名大学简介 中国著名高等院校简介 北京大学诞生于1898年戊戌变法之中，其性质为国立综合性大学，初名京师大学堂。北京大学是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在中国传播马克思主义和科学民主的思想，中国共产党的主要创始人和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。北京大学作为中国重要的教育学术文化阵地，为国家培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重要成果，为中国的革命、建设和改革事业做出了重大的贡献。北京大学所铸就的常为新的品格，形成的爱国、进步、民主、科学的传统，显示的勤奋、严谨、求实、创新的学风，无疑是中华民族的精神财富。在新的世纪中，北京大学将努力实现创建世界一流大学的目标，为中国和世界文明的发展做出新贡献。 水木清华，钟灵毓秀，地灵人杰。建立于1911年的清华大学初名清华学堂，1928年定名为国立清华大学，东西芬芳，俊彦云集，名声鹊起。新中国成立后，清华成为社会主义的多科性工业大学，德智体美，全面发展，被誉为“红色工程师的摇篮”。改革开放以来，清华大学向着综合性、研究型、开放式的方向迅速发展，人才辈出，成果卓著，声誉远播。91年来，清华大学弘扬“爱国奉献”的传统，铭记“自强不息、厚德载物”的校训，秉承“行胜于言”的校风，实践“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，为中国和世界的科学文化发展，为中华民族的解放和振兴作出了卓越的贡献。今天，清华大学师生正肩负历史使命，同心同德，为建设世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 北京科技大学成立于1952年，是我国首批正式建立研究生院的全国重点大学，1997年首批进入国家“211工程”建设高校行列。发扬“学风严谨、崇尚实践”的光荣传统，北京科技大学由昔日享有盛誉的“钢铁摇篮”演进成为国家培养高层次、各类优秀人才和发展科教文化事业的重要基地，为国家培养了一大批包括中央、省、市级领导、两院院士、企业家在内的各类高层次人才。学校有一支学术水平高、治学严谨和师资队伍，科研实力雄厚，在1999年教育部出版的《中国高等学校科技50年》中共收录北京科技大学12项重大科研成果，位居全国高校第三名。面向新世纪，北京科技大学将致力于把学校建设成为国内一流，国际上具有重要影响的高水平研究型大学。 太原理工大学是一所由原太原工业大学和原山西矿业学院合并组建而成的百年老校，其前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，现已成为一所以工为主，理、工、文、管、经、法、体、美、军协调发展的多科性大学，也是山西省唯一一所进入“211工程”国家重点建设大学。学校现有19个学院，53个本科专业，2个国家重点学科，1个国家重点实验室，1个博士后流动站，1个一级学科博士点，14个二级学科博士点，41个硕士点，10个工程领域可招收硕士生，并在全国率先为部队培养指技全一的工程硕士。“八五”以来，学校获省级以上奖400余项，包括国家科技进步奖和国家技术发明奖在内的国家级奖励26项，获近百项国家专利。太原理工大学竭诚欢迎各界有识之士，携手合作，共创更加辉煌的明天！ 南京大学肇始于1902年创建的三江师范学堂，而后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学等时期。1949年8月，国立中央大学更名为国立南京大学，次年10月去“国立”二字称南京大学。1952年全国院系调整中，南京大学文理法学院与金陵大学文理学院合并，仍名南京大学。一百年来，南京大学为民族复兴和社会进步培养了大批优秀人才。在新的世纪，南京大学将继续发扬传统，开拓创新，进一步

扬州大学专业技术职务评聘工作暂行规定

扬州大学专业技术职务评聘工作暂行规定 第一章总则 第一条为进一步规范和完善我校专业技术职务评聘工作，根据国家和江苏省专业技术职务评聘工作有关文件精神，结合我校实际，制定本暂行规定。 第二条本暂行规定适用于我校在职在岗的教师及其他系列专业技术人员。 第三条我校专业技术职务评聘工作的总体要求是：以《高等教育法》、《教师法》为依据，以优化教师队伍结构、全面提高教师队伍整体素质为中心，按照“有利于优秀人才集聚，有利于优秀人才脱颖而出，有利于优秀人才发挥作用”的要求，不断深化改革，积极完善教师职务评聘制度，建立开放的，能上能下、能进能出的用人机制，最大限度地调动教师及其他专业技术人员的积极性和创造性，为学校的教育教学改革和事业发展服务。 第二章岗位设置 第四条设岗是评聘工作的前提。学校将根据事业发展、队伍建设和教学科研工作的需要，制订《专业技术岗位设置办法》，科学合理地设置专业技术岗位。 第五条各单位要强化岗位意识，根据学科建设和教学科研工作的需要，统筹规划，合理安排。 第三章岗位职责与任职条件 第六条我校各级教师职务岗位及其他专业技术人员职务岗位的岗位职责，按照学校聘任工作的有关文件要求执行。教师（含教学、科研、实验）职务任职条件按学校制定的各类资格条件执行；教师外其他系列专业技术职务的任职条件参照江苏省有关政府主管部门制定的资格条件执行。 第七条各学院、各部门要在科学设岗的基础上，根据教学科研工作需要与建设高素质教师队伍和其他专业技术人员队伍的要求，按照学校文件的规定，结合本单位的实际，制定更为具体的岗位职责和任职条件，尤其是教师高级职务的职责和任职条件。 第四章评聘组织与程序 第八条我校各级专业技术职务评审组织 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------

扬州大学试卷

扬州大学试卷 水力学试题（B） 班级学号姓名成绩 一、单项选择题（填写唯一正确答案的编号） （本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．液体动力粘滞系数μ的单位是（） A.m2/s B.（N. s）/m2 C.N/m2 D.Pa/s 2．流线与等势线的关系为（） A.平行 B.斜交 C.正交 D.不确定 3．在下列底坡渠道中，不可能发生明渠均匀流的底坡为（） A.平坡 B.缓坡 C.陡坡 D.临界坡 4．两种矩形断面渠道，其过水面积A，糙率n，底坡i均相等，但是底宽b及水深h不同，渠道一b1×h1 = 4m×1m，渠道二b2×h2 = 2m×2m，比较渠道中通过的流量相对大小为（） A.Q1 > Q2 B.Q1 = Q2 C.Q1 < Q2 D.无法确定 5．管道发生水击现象时，其水流类型为（） A.有压、恒定均匀流 B.无压恒定非均匀流 C.有压、恒定非均匀流 D.有压非恒定流 6．水流在等直径管中作恒定流动时，其测压管水头线沿程（） A.下降 B.不变 C.上升 D.可上升，亦可下降 7．串联管道，无支流分出，则各管段的（） A.流量相等 B.切应力相等 C.沿程水头损失相等 D.水力坡度相等 8．粘性底层厚度δ随雷诺数Re的增大而（） A.增大 B.不变 C.减小 D.不定 9．圆管水流中的下临界雷诺数等于（） A.2000 B.1500 C.3000 D.5000 10．宽b = 2m的矩形明渠中，通过的流量Q恒定，水深从h1 = 1m渐变到h2 = 2m，其雷诺数之比Re1 / Re2为（） A.1/2 B.2 C.4/3 D.3/2 二、填空题（在空格中填写正确答案） （本大题共10小题，每小题2分，共20分）

关于往年扬州大学录取分数线

关于往年扬州大学录取分数线2016年扬州大学录取分数线开始陆续公布: 批次 专业 省控线 最高分 最低分 平均分 体育公办本科 体育教育(师范)(男) 216/110 395 384 387 体育公办本科 体育教育(师范)(女) 216/100 396 377 380 体育公办本科 1 / 38 社会体育指导与管理(男)

216/110 389 380 385 体育公办本科 社会体育指导与管理(女) 216/100 377 369 373 艺术公办2小批 音乐学(师范) 185/210 301 292 297 艺术公办2小批 音乐表演 185/210 290 274 2 / 38 285 艺术公办2小批

美术学(师范) 230/180 504 493 498 艺术公办2小批环境设计 230/180 513 487 493 艺术公办2小批摄影 230/180 485 461 475 艺术公办2小批摄影(影视动画) 230/180 3 / 38 498 463 476

艺术公办2小批 服装设计与工程 230/180 511 481 485 本科一批(文科) 汉语言文学(师范) 328 348 338 340 本科一批(文科) 汉语言文学(文秘) 328 337 333 335 本科一批(文科) 4 / 38 汉语国际教育(师范) 328 338 333

335 本科一批(文科) 历史学(师范) 328 341 336 338 本科一批(文科) 法学 328 341 334 338 本科一批(文科) 英语(师范) 328 343 335 5 / 38 338 本科一批(文科) 日语 328 336

江苏扬州大学校园环境和宿舍怎么样.doc

2019年江苏扬州大学校园环境和宿舍怎么 样 江苏扬州大学校园环境和宿舍怎么样 扬州大学好不好?学校的院校有哪些，主要专业有哪些?高考将至，高考结束后大家都会忙活报考志愿选大学选专业的时候了。先为各位考生准备了扬州大学的相关资料情况，希望对大家有所参考作用。 扬州大学坐落于长江、古运河之滨的历史文化名城——江苏省扬州市，是江苏省属重点综合性大学，是中国率先进行合并办学的高校，也被誉为中国高校改革的一面旗帜。办学历史最早可以追溯到1902年由中国近代著名实业家、教育家张謇创建的通州师范学校和通海农学堂(后成为南通学院的一部分)。1992年5月19日经国家教委批准，由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程学校、江苏商业专科学校联合组建扬州大学。 扬州大学是一所综合性多学科协调发展的大学。1981年成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校;2004年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估;学校具有招收外国留学生(包括接受政府奖学金外国留学生)和招收港、澳、台学生的资格。

学校占地面积4091亩，校舍建筑面积117万多平方米;7个校区位于市区中部，首尾相连;学校拥有普通全日制本科生33000多人，各类博、硕士研究生9000多人，成人学历教育学生11000多人;学校固定资产总值27.2亿元，教学科研仪器设备总值8.8亿元。 院系设置专业设置 学院名称专业名称扬州大学文学院汉语言文学、汉语国际教育、秘书扬州大学社会发展学院历史学（师范）、档案学、社会工作、哲学扬州大学马克思主义学院思想政治教育（师范）扬州大学艺术学院美术学、音乐学、艺术设计、服装设计与工程、音乐表演 扬州大学法学院法学扬州大学外国语学院英语（师范）、翻译、商务英语、日语、朝鲜语、法语、阿拉伯语 扬州大学数学科学学院数学与应用数学、信息与计算科学、统计学扬州大学物理科学与技术学院物理学、电子信息科学与技术、微电子科学与工程、光信息科学与技术扬州大学化学化工学院化学、应用化学、高分子材料与工程、制药工程、化学工程与工艺 扬州大学教育科学学院教育学、小学教育（心理教育方向）、学前教育扬州大学新闻与传媒学院广播电视新闻学、教育技术学、摄影扬州大学体育学院体育教育、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学扬州大学机械工程学院械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计与理论、车辆工程、农业机械化工程、工业设计、材料加工工程 扬州大学信息工程学院计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工程、自动化、信息管理与信息系统、网络工程、