六年级语文上册阅读题及答案
【篇一:【人教版小学六年级上册语文期末试卷及答
案】】
xt>班级姓名成绩
一、基础知识。(5小题,共26分。)
1、读音节,找词语朋友。(10分)
() ( ) ( ) ( ) ( )
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。(4分)
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。(4分)
陡()的悬崖胜利的()息俊()的姑娘()好的铅笔弥漫的()烟畅()的商品()遥自在的生活元()佳节
4、按要求填空,你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序(),再查音节()。按部首查字法
先查()部,再查()画。能组成词语()。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不
受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是().
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。字意是()
剩下一个义项可以组词为()
5、成语大比拼。(4分)
风()同()()崖()壁()()无比和()可()()扬顿()()高()重( )不()席张()李()
二、积累运用。(3小题,共20分。)
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍
来赞美达芬奇的《蒙
娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。(每空1分)
(1)鲁迅先生说过:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。”(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、口语交际。(共3分。)
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国
的飞速发展的科技,
你想到了什么?想说点什么呢?
四、阅读下面短文,回答问题。(7小题,共21分。)
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我
最爱它令人神往的
神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,
时而戛然而止的骏
马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星??秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是
平坦的大地,处处
有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见
底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信
心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步
履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自
自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人
心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦
佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止()硕果()伴和()步履()雕琢
().....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中,春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?
(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么
印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)
五、习作:(30分)
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事
来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。词语准确,语句通顺,要有新意。
附1:
答案及解析:
一、基础知识。
1、读音节,找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁
解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽
联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。
解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到
的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。
陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节
解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字
和形近字,是克服“别
字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空,你一定行的。
解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词
等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,
同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不
受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是(③).
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。字意是(①).
剩下一个义项可以组词为(漫山遍野)
解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产
生多义的原因和情况,
然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题
中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它
组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两
个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,
再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地
找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风(雨)同(舟)(悬)崖(峭)壁(奇)(妙)无比和(蔼)可(亲)(抑)扬顿(挫)(德)高(望)重( 寝 )不(安)席张(冠)李(戴)
解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累
将词语补充完整,并
尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏来赞
美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说
妙笔生花。(后两个空答案不唯一)
解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课
文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,
完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语
的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(6)鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”(7)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(8)轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。
(此空答案不唯一,只要意思对即可)
(9)但存方寸地,留与子孙耕。
(10)大漠沙如雪,燕山月似钩。
解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在
于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组
成一句话)
虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。
解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的
关联词“??虽然??但是”来连接。
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说,是他打扰了我吗?
解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有
关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变
标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切,每一个都是我的朋友。
解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地
方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”
升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有
思想、有感情,或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使
学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的
话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文,回答问题。
解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注
意把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分
析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文
章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语
和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特
点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马,将军,流星。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?
(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。
五、习作:
要求:
1、用词准确,语句通顺,(5分)
3个(含3个)错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分;
一处语句不通扣一分,最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)
3、中心突出,内容要有新意。(10分)
【篇二:六年级上册语文句子练习题集】
xt>一、缩句。
1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
2、细密的草茎组成了茂盛的森林。
3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。
二、扩句。
1、桑娜补破帆。
2、目光追随着小虫。
三、改为双重否定。
1、楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
2、这里的景色优美。
3、你知道这件事。
四、改为肯定句。
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2、这次活动的经过你不是不清楚。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
五、改为反问句。
1、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边的浪花。
2、看,海边上还泛着白色的浪花。
3、人与山,连棵花也养不活,这是真理。
4、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
六、反问句改为陈述句。
1、这么远,箭哪能射得到呢?
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
3、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
七、陈述句、反问句、感叹句的互换。
1、他是一个好人。(陈述句)
改为反问句: ?
改为感叹句: !
2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗?
改为陈述句:。
改为感叹句: !
八、改为第三人称转述句。
1、老师对我说:“萍萍身体不好,你要多关心她。”
2、楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
3、晏子拱了拱手,说:“我最不中用,所以派到这儿来了。”
4、爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法再美些。”
5、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
九、改为第一人称叙述句:
1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
2、小红对妈妈说她要买本故事书。
3、一位台湾同胞说他是中国人,他爱中国。
5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,他很高兴。
十、修改病句。
1、读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。(成份残缺)
2、贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。(成份残缺)
3、全班同学都到时了,只有王钢没来。(前后矛盾)
4、我的家庭作业基本上全部做完了。(前后矛盾)
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。(重复啰嗦)
6、我一定改正不好的缺点。(重复啰嗦)
7、春天的苏州是一年中最美的季节。(搭配不当)
8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。(搭配不当)
9、他异口同声地说:“这里的风景真美。(不符事理)
10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。(不符事理)
11、因为他有很大进步,但是老师表扬了他。(关联词用错)
12、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉。(关联词用错)
13、集邮对我特别感兴趣。(词序颠倒)
14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。(词序颠倒)
15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(归类不当)
16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。(归类不当)
十一、写下列句子的修辞手法。
1、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。()
2、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。()
3、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。()
4、只能看到巴掌大的一块天地。
5、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。()
6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()
7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。()
8、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?()
9、老桥,你如一位德高望重的老人。()
十二、按要求写句子。
1、特务很狡猾。(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)
5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
6、蝉儿很爱鸣叫。(改为拟人句)
7、降落伞在天空飘荡。(改为比喻句)
8、考场上静得很。(改为夸张句)
9、他十分愤怒。(改为夸张句)
10、高粱成熟了。(改为拟人句)
【篇三:人教版六年级上册语文阅读训练题答案】
跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出
你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的
悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白
云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些
什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉
酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看
雨的好地方,谁能说这不
是天地给我的恩泽?节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是(x ),部首是(亻)(1分)
2、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
包含(蕴含)秘密(奥秘)恩典(恩泽)暂时(短暂)
3、找出比喻句划“。下面的句子是我写的比喻句:撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写成陈述句,
再想一想,哪一种表达更好?
⑴改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句
5、解释下列词语的意思。恩泽:
6、这三段话介绍作者在山中拜访了、、
落叶、石头和雷雨等朋友。
7、用“
8、课文为什么以“山中访友”为题?
答:从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一
花一树,一鸟一石,一
草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它
们成了我们的朋友。作
者进山看景,自然便成了“山中访友”。
9、面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择
一位朋友,将他的回
答写下来。
10、第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是“仪式”指的是从枝
上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为落
红不是无情物,化
作春泥更护花。(用一句名诗句回答)作者从“一朵落花” “ 一片
落叶” “一块
石头”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。
二、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫,生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍
傲然地前进着。它不断地
左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒
暄一下,可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙
熙攘攘地往来。那只英勇
的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的
虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一
齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑
斓的小圆虫,披着俏丽地
彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少
虫子驻足痴望。蜥蜴面前
围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交
流着,好像攀谈得很投机
似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,
到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵
大树下面——这是两簇野
灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全
神贯注地振着翅膀,优
美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人
间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它
们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它
们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍
的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见
测气候者忙于观察气象;
工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
部。
①形容体积大而笨重的东西。(庞然大物)②形容人来人往,非常热闹拥挤。(熙熙攘攘)
是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中
的破折号的作用是(a)。(2分)
交流着,好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间,蜥蜴和黑
甲虫在交流些什么?根据提示写一对话。
蜥蜴说:嘿,小家伙们,没见过这样大的吗?不用怕,我们交个朋
友吧!
小甲虫说:好啊,带我们出去见见外面的大千世界吧!
伫足(驻足)勤劳(勤勉)储藏(蕴藏)疑惑(迷惑)炙烤(烘烤)弹演(演奏)聚精会神(全神贯注)
答:可能是一种家庭的责任感,使它奔忙着;可能是小甲虫自我价
值现实的快乐感,激发他们前进着
句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。
答:甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般
流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只
有虫子们才能演奏出来的!
我的体会:充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如:在夏天的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿
佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱,
认真地织网。
(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了(茂盛的森林)。
一只小虫,一只生着坚硬
黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是(游侠)吧!
☆从这个句子,我感受到了作者充分发挥丰富的想象,生动地展现
了一个草虫的世界,体
现作者热爱大自然的美好的童心。
(2)甲虫音乐家们( 全神贯注)地振着翅膀,优美的音韵,像(灵泉)
流了出来。
☆从这个句子中,我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。
答:“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到
了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到
了像庞然大物似的来访者——蜥蜴;看到了
甲虫音乐家的演奏会;也许是市场里,看到了甲虫们在做买卖;
公园里,看到了大甲虫
们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活??
次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
英勇的黑甲虫说:妻子,我终于回来了,这次出远门多惊险啊!好
在能回来。
娇小的黑甲虫说:丈夫,你不知道我有多担心你啊,谢天谢地你终
于回来了。
拟人和比喻的修辞方法。
小草虫,有生命,别伤它,积大德!小草虫也有生命,你珍惜它吗?“
山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经
过勘测,进行(细密周
密严密)计算。詹天佑经常(鼓励鼓舞勉励)工作人员说:“我们工作首先要精密,不能
有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生
条铁路,一定要把它修好。否则,不但会使中国工
程师失掉信心。”
1、划去括号里用得不正确的词语或读音。
2、在文中的横线上填上恰当的关联词。
3、这一自然段是围绕哪一句话写的,写在横线上
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。
4、用“
5、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?
6、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一
点儿马虎。‘大概’,‘差
不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。(2)选词填空。精密周密
(精密)的仪器(周密)的计划(周密)的观察(精密)的勘测
7、找出文中两对近义词(周密)(精密)(嘲笑)(讥笑)
8、
10、用“画出詹天佑遇到困难时的想法。(2分)
11、读了这一片段,你有什么感受,你想对詹天佑说什么?(3分)答:詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无
比骄傲,你是我们心目中
的大英雄,我们一定好好学习以你为榜样。 12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
1935年11月16日
11月18日
1、“频”字查音序应查(p),查部首应查(页)部。“寝”字查音序
应查(q),查部首应查(宀)部。
2、在文中找出下列词语的反义词。
热闹(孤寂)清晰(朦胧)特别(普通)
3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么?
4、请用一个成语来代替“食不下咽,寝不安席”:
5、母亲弃养,“我”痛苦万分,文中有两个词语写出了“我”的心情,
寝不安席
6、仿照文中画“ 每看到书桌上的小木船,我的脸就涨红起来,后悔
不已。
7、解释下列词语
(1)母亲弃养:婉辞,指母亲死去(2)报终天之恨:怀有终生的悔恨
8、认真研读语段中摘录的两则日记,写写“母亲频来入梦”的原因。答:祖国频来如梦:作者身居异国他乡,不断回想起故国的亲人往事,心中无限思念,以致祖国频来如梦。
9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么?
答:说明在这段时间里,“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。
10、细细品读文末用“ 答:世界上的母亲都一样,都爱自己的儿女,都思念自己的儿女。
11、把句子中划线的部分换成恰当的成语
(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不
安席)
(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。(思潮
起伏)
(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑) 12、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情