大班社会活动：祖国是个大家庭

大班社会活动：祖国是个大家庭（社会文化）

【活动目标】

1.知道我国是多民族的国家，初步了解少数民族的习俗、文化。

2.感知、体验各民族的民俗风情，知道应该尊重少数民族的习俗、文化。

【活动准备】

（一）经验准备：师幼共同收集有关少数民族的简介、视频、图片、服饰、民歌等，活动前开展交流活动。

（二）材料准备：提供汉族、畲族，维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族等民族的典型建筑物图片。（2）师幼共同准备这些民族的食物、服饰等道具的半成品。数字资源《祖国是个大家庭》

（三）环境创设；创设有畲族、汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族的“民俗村”

【活动过程】

一、谈话引题，帮助幼儿了解我国是多民族的国家。

（一）引导语：小朋友们，你们知道我国有多少个民族吗？

（二）小结：我国有五十六个民族，是多民族的国家。

二、交流分享，鼓励幼儿结合自己的已有经验及收集到的信息，了解维吾尔族、蒙古族、傣族、畲族汉族人民的传统文化、服饰特点与习俗等。

（一）引导语：小朋友们，你们和爸爸妈妈在家里也收集了许多民族的资料，现在请你们和旁边的小朋友说一说你们知道的民族有哪些，

他们在服装、饮食、爱好等方面有什么特点。

（二）幼儿两两自由交流。

（三）教师与幼儿以图示梳理的方式总结不同民族讲服装、饮食、爱好等方面的特点

三、播放数字资源《祖国是个大家庭》，引导幼儿看看并说说图中各民族人民在服装、伙食、爱好等方面的特点。

四、表演活动。

（一）鼓励幼儿在创设的”民俗村”中穿不同民族的服装，大胆地进行表演活动

（二）引导幼儿在欣赏民俗音乐的韵律美和民族服饰的色彩美、图案美中，进一步感受各民族的传统文化，体会美好生活的情趣。

【活动延伸】

游戏活动：引导幼儿协商合作，根据自己了解的汉族、畲族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族的民俗风情，自选角色开展游戏活动。

大班社会活动：祖国是个大家庭

大班社会活动：祖国是个大家庭（社会文化） 【活动目标】 1.知道我国是多民族的国家，初步了解少数民族的习俗、文化。 2.感知、体验各民族的民俗风情，知道应该尊重少数民族的习俗、文化。 【活动准备】 （一）经验准备：师幼共同收集有关少数民族的简介、视频、图片、服饰、民歌等，活动前开展交流活动。 （二）材料准备：提供汉族、畲族，维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族等民族的典型建筑物图片。（2）师幼共同准备这些民族的食物、服饰等道具的半成品。数字资源《祖国是个大家庭》 （三）环境创设；创设有畲族、汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族等民族的“民俗村” 【活动过程】 一、谈话引题，帮助幼儿了解我国是多民族的国家。 （一）引导语：小朋友们，你们知道我国有多少个民族吗？ （二）小结：我国有五十六个民族，是多民族的国家。 二、交流分享，鼓励幼儿结合自己的已有经验及收集到的信息，了解维吾尔族、蒙古族、傣族、畲族汉族人民的传统文化、服饰特点与习俗等。 （一）引导语：小朋友们，你们和爸爸妈妈在家里也收集了许多民族的资料，现在请你们和旁边的小朋友说一说你们知道的民族有哪些，

他们在服装、饮食、爱好等方面有什么特点。 （二）幼儿两两自由交流。 （三）教师与幼儿以图示梳理的方式总结不同民族讲服装、饮食、爱好等方面的特点 三、播放数字资源《祖国是个大家庭》，引导幼儿看看并说说图中各民族人民在服装、伙食、爱好等方面的特点。 四、表演活动。 （一）鼓励幼儿在创设的”民俗村”中穿不同民族的服装，大胆地进行表演活动 （二）引导幼儿在欣赏民俗音乐的韵律美和民族服饰的色彩美、图案美中，进一步感受各民族的传统文化，体会美好生活的情趣。 【活动延伸】 游戏活动：引导幼儿协商合作，根据自己了解的汉族、畲族、维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族的民俗风情，自选角色开展游戏活动。

大班综合祖国大家庭

大班综合活动祖国大家庭 备课人茆志凤备课时间2010年9月23日上课时间年月日 活动目标： 1.初步了解中国有许多民族，如：汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等，感知自己属于哪一个民族。 2.能根据自己的喜好，选择、运用合适的材料装饰制作少数民族的服饰。 3.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。 活动准备： 布置一个民族区域，区域中贴有一些少数民族的知识图片；挂图、课件； 配套幼儿操作卡（第一册p22）。 活动过程： 1.感知不同的民族 谈谈自己是什么民族，知道中国有许多不同的民族，如：汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等。 小朋友，你们知道自己是哪个民族的吗？（汉族） 你知道，在我们国家除了汉族还有那些民族吗？ 幼儿讨论讲述 2.以课件形式出示图片，让幼儿认识主要的少数民族。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） （1）、小朋友，今天我们班来了几位少数民族的客人，你们想认识他们吗？那你们的小眼睛一定要看仔细哦！看看他们穿了什么漂亮的衣服？他们在干什么？ （2）、现在请你和你旁边的小朋友轻轻地说一说，刚才看到的客人穿的是什么样的衣服？他们在干什么呢？ （3）、现在哪个小朋友来说说，这些客人穿的是什么样的衣服？他们在干什么？

（4）、小朋友你们说我们是哪个民族的？那小朋友你们知道他们是哪个民族的吗？（介绍各民族的主要情况并说明是什么民族。） 3..继续了解这些民族的知识。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） 今天老师给小朋友准备了一个民族区域，里面有很多有关一些少数民族有趣的东西。现在请小朋友到这个区域去看一看，看完了和旁边的小朋友说一说，分享一下自己学到的本领。 4.用配套操作卡片给娃娃穿上不同民族的衣服。（汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维吾尔族、朝鲜族等） 老师这儿有一些少数民族的娃娃，你们看她是哪一民族的？ 这儿还有漂亮的衣服，要请你们给他们穿上，记住，先看清他们是什么民族的，应该穿什么样的衣服，可千万别穿错了。 幼儿操作，教师巡视。 5.共同欣赏操作结果 教后反思：

祖国大家庭

祖国大家庭 [分析]教材分析 一、教材分析 根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，并组织策划服装表演，展示学习成果，培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。培养对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。 教材选择了多种具有典型代表性的民族服装图片，尽可能满足教学的需求。引导学生欣赏讨论进入第一个学习活动，即从民族服装的文化背景、基本特点中初步形成对民族服装的认识。教材提供了更为详细的图片资料，例如教材P27呈现了纳西族传统服饰以及局部的图片，引起学生对服装整体的感性认识和对细节的关注，帮助他们树立整体与局部的统一意识。教材展示了黎族服装整体与局部的图片，强调图案在服装中的运用，启发学生把民族服装的图案转化成设计元素，让学生在发现、借鉴、转化中提升设计能力。教材设置的第二个学习活动是让学生在确定一种基本样式的基础上进行变化设计，其中图例有很好的示范作用，这种由易到难、由单纯到丰富的训练，能激发学生的学习兴趣，有效培养学生的设计意识和创新精神，为服装设计做好整体入手的准备。第三个学习活动是本课的重点，要求学生设计蕴涵民族服装元素的现代服装，用简易材料实现创意，并要求学生组织一场服装表演，有意识地培养学生的策划、设计、综合等多方面能力。学生作业形式可多样化，力求创新意识的表达。教材选择的不同形式、风格的服装效果图，对丰富学生的表现做出提示。 评价建议一栏中对学生的学习行为提出相应评价指标，并且从美术的角度设计了评分表格，怍为教师、学生在教学评价过程中的参考。 资料库中收集了几张具有民族特色的现代服装图片，使学生感受到服装体现的民族情结，对学生进行创作有一定的启示作用。 学习大空间中列举了一些少数民族的生活用品、劳动工具、装饰品的图片，给学生提供进一步发展的学习空间。 二、教学目标 ◆能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。 ◆能够依据一种基本样式进行多种变化设计。 ◆能够利用简易材料实现创意，在学习活动中努力体现独创性。 ◆能够积极参与服装表演活动，在组织策划和其他工作中表现自己的智慧和才干。 三、教学思路 1．学习内容确定前两页图片用于教学导入和学生收集材料的线索和范例。根据活动一的要求，对民族服装的特点进行了解和认识。应该在款式、色彩和纹饰等

幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思

幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思 大班教案《中华大家庭》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养对我国民族的热爱，了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《中华大家庭》含反思教案吧。 教育目标： 1、了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯。 2、培养幼儿对我国民族的热爱。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 关于蒙古族、维吾尔族的课件及少数民族图片 活动过程： 1、谈话导入 我们是什么民族呢？在我们中国都是汉族人吗？ 2、了解蒙古族、维吾尔族 我们的祖国是一个大家庭有56个民族，其中汉族人数最多，其他人数较少，所以叫少数民族。 请幼儿观看蒙古族课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对蒙古族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。 请幼儿观看课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对维吾尔族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。 如果幼儿看一次回答不完成，那么请幼儿再观看一次，再做完整性小结，幼儿回答问题时，提醒说完整话。 3、提供图片，辨认民族 小朋友看一看，是哪个民族的呢？请幼儿根据他们的服饰特点来说出是哪个民族的？ 4、小结 每个少数民族都有自己的特点，今天我们只认识了蒙古族和维吾尔族，小朋友还知道有哪些民族呢？请小朋友收集关于少数民族的知识来幼儿园介绍给老师小朋友。 反思： 本节活动适合我们大班的孩子，孩子们对于少数民族很好奇，探索欲望很强。活动中运用了课件和图片，既生动有趣， 又能激发幼儿了解学习的欲望。但还有个别幼儿还是很被动，在牵着他的鼻子走，对于这些孩子，我做了简单分析，一方面是孩子本身 表达不是很流畅，心里明了，但不善于表达，第二方面，少数民族的知识里确实有一些新名词，孩子们难以一次性接受，针对这些情况， 我觉得在以后的活动中，尽可能的要照顾到全体，注重个别差异，有些知识要放在课前准备，让孩子进行预热，相信以后的活动更精彩！