一事一议的议论文
一事一议的议论文
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“一事一议”作文指导
“一事一议”作文指导 “一事一议”的“事”是指：一件事、一个故事、一种现象、一幅漫画、一种说法等。 “一事一议”的“议”是指：从某一角度集中阐明自己的某一看法，提出自己的主张。每个人对材料的看法不同，所以议论的角度也各不相同。 “一事一议”的关键是：看懂材料，从多角度提炼观点，才能展开议论。如何提炼观点 1．看懂原材料，分析材料的含义，概括中心。 2．提炼出自己的观点，即所写文章的论点。 写“一事一议”作文的几个步骤： 1．文章开头首先要概述材料 （1）抓关键句和词语（2）用简明的语言来概括 2．分析材料，提炼观点 注意：提出的观点一定要明确，旗帜鲜明，直截了当。常采用陈述性的判断句。 例如：我认为……；我觉得……； 我悟出了……；故事说明……等 3. 不能就事论事，要联系实际展开联想，由此及彼. 4就事论理 5.可以回扣材料，收束全文 (图见课件) 百看不厌 对于龟兔赛跑的故事，我们已家喻户晓。而对于乌龟那种执着、认真的态度，更是人们的美谈。大家敬重他，并以他的故事教育子女。可是，正由于此，乌龟变了，变得骄傲了。他停住了前进的脚步，总是洋洋得意地回首自己那已经成为过去的辉煌，所以他再也没有取得过任何成就。 看到这个情景，我想了很多很多。在我们奋斗的道路上，嘲讽、迫害、挫折、贫困、病残……这些打击也许都不能将我们征服。可是，有一个“敌人”却容易使我们不攻自溃、不战而降，那就是成功后的骄傲。骄傲使成功者得意忘形、固步自封，以至于被胜利的喜悦冲昏了头脑，迷失了前进的方向。因此
说“成功的考验比失败的考验更严峻”。 农民起义军领袖李自成率领几十万大军，一举攻下了北京城，推翻了明王朝。但是，李白成和他的助手们却被胜利冲昏了头脑，骄傲自满，滋长了安享太平的麻痹思想，把几十万大军闲置于北京城内外，给敌人以喘息的机会，最终丧失了胜利的成果。 建国初期，以赫赫战功肩负天津党政要职的刘青山、张子善却在敌人的糖衣炮弹面前打了败仗。他们居功自傲，目无党纪国法。剥削治河民工，大肆挥霍浪费，勾结不法奸商，鲸吞国家巨额资财，由功臣蜕变为贪污要犯而被处决。 从这些铁证如山的事实中，我们看到了前人留下的教训。一次成功只是争取更大成功的起点，而绝不是胜利的终点。只有认识到这一点，我们才能勇往直前，不被眼前的成绩束 缚，才能使前人的悲剧不被重新搬上历史的舞台。 在生活中，也有一些人并没有被头上的光环束缚，在取得了成就之后，仍保持着清醒的头脑，在自己的领域里继续努力奋斗着。 居里夫人在科学上的重大发现，使她两次荣获诺贝尔奖，名扬天下。在如此巨大的荣誉包围之中，居里夫人仍保持着十分冷静的头脑，把全部精力用于科学探索上。 试想，如果居里夫人在第一次获得诺贝尔奖后，就洋洋自得，那她又怎能再次登上颁奖台?她之所以能取得如此大的成就，是因为她认识到：只有谦虚的态度才能使她为人类做出更大的贡献。 小乌龟正由于没有认识到“成功只属于过去”，所以他停住了前进的脚步，被自己千斤重的荣誉压得喘不过气来，所以面对未来的召唤，面对未来的挑战，我们应以清醒的头脑重新审视自我，使自己从成功的光环中走出来，再接再厉，奋斗不息。 百看不厌 人人都企盼成功，人人都向往成功。于是不断拼搏，不断努力，终于取得了成功。但成功之后呢，我们应该怎佯做？是终日沉醉于胜利的喜悦中不思进取，还是继续保持坚韧不拔的精神去获取更大的成功? 如果用脑去想，人人都会选择后者，但要用身体去实践，又有几个人能踏踏实实的将其付诸行动呢?
议论文中议论要深刻
第七讲议论要深刻 怎样做到叙事简洁、议论深刻 执著是金 一位地理老师讲课时讲到中国的四大海产，有学生问道：“大黄鱼和小黄鱼有什么区别？”这位老师一时语塞。事后，他查资料，问同事，仍不得其解，终于，他在乘火车时从一位海产工作人员那儿得到了答案，向学生解释后，他才如释重负。 （提示1：选材典型，叙事简洁而有侧重点。） 这个故事给了我很大的启示，一位老师，即使他读书破万卷，也定有其不懂之处。“不知为不知是知也”。这位老师可贵的不仅仅是他承认了自己的无知，更可贵的是他下来后千方百计地查找，不弄清楚绝不罢休。这种执著的精神，是千百年来成功人士的可贵品格和赖以成功的法宝。 （提示2：紧扣“叙”的侧重点作分析，提出论点。） 有了执著，才会有成功。清代考据家阎若璩便是如此。有一次，一人问他，“使功不如使过”这句话出自何典，他一时回答不出便四处查找，十五年后才在《唐书·李靖传》上找到了这句话，可他还想知道这句话的最早出处，五年后终于在《后汉书·独行列传·索卢故传》中找到了。现在，可能有人会笑阎若璩是个“傻帽儿”，可认真想想就会明白。若他没有了这种“傻劲儿”，没有这种执著的精神，他怎能成为一个流芳千古的考据学家？ （提示3：运用古代阎若璩的例子证明“有了执著，才会成功”。） （提示4：论据具体、完整而有侧重点。） （提示5：能按中心需要扣住事例议论。） 只要学有所成的人，都具有执著的精神，前几天，在《读书》中得知费孝通老先生在为滕王阁题字时，按导游提供的苏帖写下了“老当益壮宁知白首之心”一句，而后，费老却在另一本帖上发现是“宁移白首之心”，为此，费老折腾了一夜一晨，终于悟出了原文为“移”，后被改作为“知”，二者皆通，可他还不满足，又研究起“知”字是何人创改的，这真有些难为费老了，他——一位88岁高龄的老人，不在家中坐享清福，却做这些在旁人看来是“无聊的”且又并非他的专业的考证。按理说，他写的这几个字是从苏帖上抄下来的，就算有错，也怪不到他头上去，反正有书为证，可费老却这般的寻根究底，由此可见，凡是学有所成的人，在事业上都有那种不寻常的，很难被世人理解的“执著”。（提示6：用今人费孝通先生的例子证明学有所成的人，都具有“执著精神”。）（提示7：对费老的例子分析具体、落实。）当你对着一道数学难题冥思苦想时，别放弃，你必须执著；当你因背古文而头脑发胀时，别放弃，你还得执著；当你因想提高成绩而苦苦奋战时，别放弃，你还需执著。执著才能成就学业，执著才能提高修养，执著才能追求到真理。（提示8：富有哲理。联系中学生实际从多角度点明应怎样做，照应题目突出中心。） 执著并不意味着成功，而成功却需要执著。我们中学生要想学有所成，就必须向那位地理老师，向阎若璩、费孝通老先生学习。请永远记住执著是金！ 解题思路： 本文语言畅达、有力。 选择一位老师、阎若璩、费老执著追求知识的事例，十分典型。叙例清楚而有层次；针对事例逐一议论，材料与观点一致。 命题意图： 学习议论文的写作，并揣摩“一事一议”的写法。 本文的“议”紧扣“叙”，先就事论事“议”，后再引申到一般意义上去，升华认识。选择典型例子从“执著才能成功”、“成功者必具执著”两方面展开议论，最后结合中学生实际，点明“议”的现实意义。“叙”“议”结合浑然一体，突出了“一事一议”的特点。 综合能力培养指要 第一，“一事”的陈述要简洁。
如何写一事一议的议论文
如何写“一事一议”议论文 “一事一议”是较简单的议论文，也是议论文最常见的形式之一。因为它篇幅短小，结构也不复杂，我们学写议论文，可以从“一事一议”入手。 “一事一议”，就是对生活中的某件事情、某种现象或读到的某些材料，发表自己的看法，做出自己的评判，使人读后能从中受到启发和教育，引起关注和重视。由此看来，所谓“一事”，就是指一件事情、一种现象或一则材料；“一议”就是从“一事”中提炼出论点，然后进行论证。这样一分析，“一事一议”议论文的基本思路、基本结构也就清晰了—— 第一步，概括材料，提出论点（提出问题） 一事一议中的“事”与记叙文中的“事”是不同的。记叙文中的“事”要进行详细的叙述，细致的描绘，讲究叙述的顺序，叙述的方法，它的作用是要通过叙述表现文章中心；而“一事一议”中的“事”，要求用简洁的语言概括叙述，它仅是为了引出后面的“议”。概括叙述完“事”后，就自然地提出论点，这时就要注意“过渡”，过渡的词、句要准确、自然，要把“事”与“议”紧密的联接起来。如“这个故事告诉我们……”、“从这个现象中，我们不难看出……”等等。 下面，我们以《两小儿辩日》为例，看看怎样提炼论点。 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
提炼论点时，必须把这件事情、这种现象的本质搞清楚，把这则资料的内容搞明白，这样才能准确地提炼出论点。提炼论点时，要抓关键部分或关键语句。 ㈠、从“两小儿辩斗”这一事实可提炼出：①我国人民具有敢于独立思考、大胆探求科学事理的优良传统，我们应该学习这种思考探求的可贵精神。 ㈡、一儿认为早晨地球离太阳近，中午相距远，是凭视觉判断；一儿认为早晨地球离太阳远，中午相距近，是凭触觉作判断。由此可提炼出：②看待同一个问题时，因为所站的角度立场不同，所持的标准不同，会得出不同的甚至截然相反的结论。 ㈢、面对“地球与太阳之间的距离，在早晨和中午这两个时刻中，哪个时刻近哪个时刻远”这一问题，孔子“不能决也”，由此可提炼出：③即使是知识渊博得大学问家，也有他不知道的知识，这说明知识无穷尽，学习无止境。④不能不懂装懂，“知之为知之，不知为不知，是知也”。⑤要有不怕露丑，实事求是的精神。 当然，我们还可以提炼出其它论点。写“一事一议”的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点来展开论述，讲清讲透就行了，不宜面面俱到。 第二步，运用论据，证明论点（分析问题） 要使自己的论点有说服力，就要运用论据来证明。论据可分为事实论据和道理论据。 事实论据一定要真实、准确、有典型性。写出论据之后，还要用自己的话把它与论点联系起来，由现象到本质进行分析，使之成为有机的整体。当选取两个或两个以上的事例作论据时，要考虑到各个事例的代表性，如不同时代、不同国籍、不同性别年龄、不同职业等等；还要考虑事例之间的顺序和过渡，各个事例的详略安排。 道理论据是对大量事实抽象概括的结果，包括古今中外的名言警句、定理公式等。道理论据用得恰当，能起到简洁有力的证明论点的作用。 我们看下面的例子。 【作文题目】
一事一议的议论文
作文专题第17讲——“一事一议”的议论文 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一，初中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理，理从事来。 “一事一议”的议论文，是考场作文最实用的一种文体。掌握了“一事一议”的议论文，在考场作文中就可以“以不变应万变”，特别材料作文。 社会上的一种现象，生活中的一件小事，书本上的一段话，甚至年轻人中一句流行语，只要触动了你的思想，让你心有所感，你就可以对其发表看法，写成“一事一议”的议论文。 这类文章的一般写法是： 首先要选择一件较为典型的事，最好能“以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。 其次文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。 然后在叙述事件的基础上，把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。 最后围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。 写“一事一议”的议论文，要注意把握好如下三方面的问题： 首先，是对“事”的选择。现实生活中，我们每天都会耳闻目睹许多事情，这些是产生看法的基础，但无需每事都议，而应该选择那些有话可说、有理可讲的事。它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引以为戒的反面事例，最好是那些发生在自己身边的、有普遍意义的、能引起大家关注的事。 其次，对事的叙述应把握一个基本原则：清楚简约。叙事是为议论做铺垫，所以要简约，用语上要巧妙地为下文的议论设下伏笔，凡与议论无关的一概要略去，这叫“定向叙述”。同一件事，确定的论点不同，叙述的角度和重点就会不同。 1.叙事例、明对象 在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。身边的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。 选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样“叙”。对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。‘我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？’‘那卖刀的是个哑人！
一事一议作文范文.doc
【个人简历范文】 一事一议作文怎么写？一事一议政策好，群众建设热情高，社会和谐人心向，村庄环境改变了！以下是为您整理的一事一议作文相关资料，欢迎阅读！ 篇一一事一议 有一个花农，不远万里从非洲带回珍贵的种子。经过几个月精心的培育，春天到来的时候，他的花园开满了朵朵珍奇的花。见此景，邻居和朋友纷纷来要种子，他却舍不得给。原来，他有一个心愿希望他的花园成为全国最美的。本以为心愿将成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了。花农请来学者，才了解到其中的奥妙由于邻居的花园里种的都是普通的品种，风在流动中把花粉带到他的花园，通过传粉作用，花种的纯度受到了影响。 花农并不自私，只是面对成功有点小小的私心罢了——希望自己的花园是最美丽的。这本无可厚非，他错在不了解世界万物存在着普遍的联系，事物多多少少都受到环境的影响。他珍贵的花种，仅靠好的品种和充足的阳光雨露是开不出珍奇的花朵的，还要靠邻居花种的影响。从这个角度讲，他的心愿只有当他愿与别人一起分享成功的喜悦时，才能圆满地完成。 在我们的生活中不也存在这样的道理吗?我们每个人都和其他人——老师、同学有着紧密的联系。没有一个人能孤立地学习生活而不受他人的影响。我们也常常会有花农一样的私心希望自己的学习成绩是最好的。但我们也深知，这不是完全靠一个人的努力就能达到。我们需要老师的指导，需要在和同学的讨论中交流、学习，共同提高。只有你所处的环境是优秀的，你才能从中汲取养分，取得更大的成功。 与别人分享成功的喜悦，这喜悦的分量不但没有减少，反而会更强烈、更深刻。试想花农把珍贵的种子分给邻居，春天来到后，站在远处的山上，发现不仅他的花园，几里以内的花园里都开满了姹紫嫣红的花朵，空气中流动着奇妙的花香。这样的成功，才弥足珍贵 篇二一事一议 某个村庄，有一座矿山，里面盛产煤。但这里的村长确把山卖给了一个有钱人，当地人竭力阻止，却是徒劳的—有钱人已经和村长签订了协约，且时间是5年。 即使村长给了每户不少钱，但这山始终是村民的。 有关人士调查了这座矿山的储煤量，这座矿山大概可以开矿5年。这让村民更是懊恼，于是一次浩荡的群众游行开始了。带头的是一位长者，同时也是上届的村长，因年纪较大就退休了。村民来到村长家门口，闹着要解除协约。村长说“各位村民，听我解释，这山是我迫不得已才卖的，我们的村庄已尽很贫困了，再不卖山就没吃的了。大家说是不是啊。”老村长对大家说，乡亲们“这矿山如果卖了，我们才会饿死，俗话说得好，靠山吃山，靠水吃水，如果把靠山都丢了，我们就没了依靠。没了依靠，我们就会饿死，要是不把山卖了，反而把山让我们大家来开采，会怎样？” 第二天，大家组织召开人大。又被村民叫做“辩论会”
一事一议的作文指导
作文指导：一事一议 一、概念 “一事一议”是学写议论文的一项基本训练。这里的“一事”，可以是一件事，也可以是一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一部电影等等，甚至还可以指某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等等。这里的“一议”，是指从某一个角度集中阐述自己的某一点看法，要力求把这一点看法说明白、讲清楚，让人信服，使人接受，“一事一议”就是对生活中的某个事件、某种现象或学习中读到的某项材料表示自己的看法。 二、导写过程 1.基本写法： 文章一般由叙事和说理两部分组成，先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。 2.基本结构： 概括事实—提出论点—证明论点—收束全文。 “概括事实”和“提出论点”部分是文章的“引论”，要求缘事入笔，提出问题；“证明论点”部分是文章的“本论”部分，要求分析问题，加以论证，这一部分还可以加一部分联系实际的材料；“收束全文”部分是文章的“结论”部分，是解决问题部分。 3、具体写法 （一）概述事情 第一，要求做到不走样，亦即不改变事情的精神实质。 其次，概述事情要力求言简意赅，要用最经济的语言，准确地将“事”叙述出来。一般情况下，不可将命题者提供的事情材料一字不差地照抄，除非原文非常简洁，只有四五十字。 第三，概括事情还要有侧重点，就是你下面将要评议的“点”要侧重叙述。 （与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。‘我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？’‘那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。’——原来如此！”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。） 第四，不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文与一般的回答问题等同起来。 （二）分析事情，表明态度 概述事情之后，就要表明你对此事的主张看法，实际上就是亮出观点。这一部分内容可接续在概述事情之后；也可以另起一行。无论哪种写法，都要求观点正确鲜明。所谓正确就是不违背社会的价值取向，所谓鲜明就是要明确表态，你是赞同还是反对。 如《实力最重要》写道：“由此，使人联想到了做人……哑人的成功充分说明了——实力是一个成功的必要条件。”而《要善于宣传自己》则写的是：“王阿姨买哑人的刀，是因为亲眼目
一事一议作文训练题目及范文
一事一议作文训练 阅读下列材料，提炼一个观点，写一篇800字左右的议论文。 《没空调难入睡，大学生竟自杀》：近期，广州市海珠区某高校宿舍楼发生一起新生跳楼身亡事件。一名刚入学两天的新生豪仔（化名）一时无法适应集体生活和住宿环境，连续失眠两天后从宿舍６楼一跃而下，当场身亡。 据其母讲述，豪仔因是独子，外加家庭条件优越，受到家人溺爱，这使他独立生活能力较差。1999年，其父亲不幸去世，母亲、外公、外婆更把他视若珍宝。 9月15日，在家人“护驾”下，豪仔到校报名。16日，他给妈妈打电话，说没空调，已经连续两天严重失眠。17日凌晨，豪仔从宿舍楼６楼跳了下去，就此和家人阴阳两隔。 记者采访时发现，豪仔入住的６人间宿舍宽敞明亮，还配备有小书架、书桌，还有独立卫生间、阳台，装有吊扇。 一、拟题 （一）、比较下列所拟的题目孰优孰劣。 １、没空调难入睡，大学生竟自杀 ２、没空调难入睡，大学生竟跳楼 ３、溺爱 ４、没空调难睡，大学生竟跳楼 ５、议：“没空调难入睡，大学生竟自杀” ６、没有空调难入睡
７、不能溺爱子女 ８、大学生跳楼自杀 ９、大学生自杀之后给人的启示 10、没空调，竟自杀 11、论大学生自杀事件 12、培养孩子的独立性 13、宠爱 14、论溺爱 15、重视培养孩子的独立性能力 16、谈自力 17、谈自立 18、论溺爱的后果 19、寝室没空调，大学生跳楼自杀 20、子女不能太宠爱 （二）拟得较好的题目 7、不能溺爱子女 ９、大学生自杀给人的启示 11、论大学生自杀事件 12、（要从小）培养孩子的独立性15、重视培养孩子的独立性能力18、论溺爱的后果 20、子女不能太宠爱
一事一议议论文写作指导课教案(整理精校版)
一事一议议论文写作指导课教案 作文辅导 0407 1455 一事一议议论文写作指导课教案 第一节理论知识掌握 教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识 教学流程： 一．学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。 二．课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。 （一）关于论点 论点，它是对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答"论证什么"的任务，明确地表示着赞成什么，反对什么。 在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是对所论述的问题的最基本看法。是在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 （二）关于论据： 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。 事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓"事实胜于雄辩"就是这个道理。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。 理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。 （三）关于论证：
论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答"怎样证明"的任务。 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,它们的作用分别是： ①举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。 ②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。 ③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。 ④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 （四）议论文的结构 1、议论文的结构一般分为提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三部分。 2、其中本论部分的论证结构是指几个论据（或分论点）之间的关系。常见结构形式 （1）并列式结构：指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。 （2）对照式结构：指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。 （3）层进式结构：也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。 有时在同一篇文章的论证过程中这几种结构可以结合使用。 四．课堂小测试 判断小练习： ①《中国人失掉自信力了吗》的论点是：中国人失掉自信力了吗？（×） ②《敬业与乐业》的论题是敬业与乐业，论点是：我确信"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。（√）
任务驱动型作文模式及范文
“三步”写好任务驱动型作文 一事一议议论文写作的基本结构： 弓I:引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既耍简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又耍引出评述点。 释：解释突出评述的重点，鲜明指岀自己的态度、观点。 议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的止确。 这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果來组织安排要做到纲举目张，环环相扣, 使观点和材料有机地，富有逻辑效采地统一起来。以收到以理服人的效果。 一般可以分以下三步来写作： ①抓住材料屮的人和事，就事论事，分析原因。 ②在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。 ③主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的 联：即“联系现实” 议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作就事论事析事明理 一高考任务驱动型作文写作导引 （一）任务驱动型作文思路拓展的通用模式 开头部分（约r1!' 25%）： 1. 用简洁的语言转述试题材料。 2. 选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。常见的写法： ①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） ②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似新材料作文） 者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的别关注，以达成作者写作的戸的和针对性，这样可以加深议论的力度。 结：即“结论” 这个结论是紧承前面的“联”而來，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提岀的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。 ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。主体部分（约
一事一议议论文写作指导课教案
一事一议议论文写作指导 第一讲：理论知识掌握 教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识 教学流程： 1、学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。 2、课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。 （一）关于论点 论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。 在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点，各分论点也需要加以论证，凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 （二）关于论据： 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论据两类。解决“用什么论证”这一问题。 事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理，事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。 理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。 （三）关于论证： 论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答“怎样证明”的任务。 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，它们的作用分别是： ②举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。 ②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。 ③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。 ④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 （四）议论文的结构 1、议论文的结构一般分为提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三部分。 2、其中本论部分的论证结构是指几个论据（或分论点）之间的关系常见结构形式。 （1）并列式结构：指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。 （2）对照式结构：指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。 （3）层进式结构：也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。 第二讲：写作方法指导 ［学习目标］： 1、学会正确提炼对事物的看法和观点。 2、学习一事一议，“即事说理，有感而发”的写法，要求在写作议论文时一定要有一个明确的、健康的
一事一议作文指导
一事一议 一、框题解说 1．一事一议的概念： 一事一议是较简单的议论文，篇幅短小，结构也不复杂。其中的“一事”指现实生活中某一件或某一种现象，它是具体的，带有普遍意义的。这些事又是人们日常生活中经常遇到的，但又是认识不深，处理不当和需要去解决的，或者是需要去弘扬的。“一议”是对“一事”的分析，是从这“一事”中揭示出来的深刻道理，或表扬，或批评。无论怎样，写“一事一议”的文章要做到：使人读后能从中受到启发和教育。 2．一事一议的文章结构： “一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。 概括事实——提出论点——证明论点——收束全文 二、写法指导 一事一议的文章基本写法，一般是以简洁精练的文笔，先要言不烦地介绍事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点，一个中心进行议论。有很多事物、现象中，包含着不止一个方面的道理，我们也只能选取一个方面进行议论，决不可“一事二议”、“一事三议”。 （一）叙事部分。 叙事是发表议论的对象，也是产生看法的基础。议论中的叙述要注意以下几点： 1．叙事要有选择。在现实生活中，我们耳闻目睹的事情很多，我们要选择那些有话可说、有理可讲的事情。它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。 2．叙事要清楚、简约。对所叙的事情的叙述，既要清楚，以便于议论，又要简约。还要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与说理有关的部分要叙述得详一些，反之，与之无关的要少叙或不叙。 （二）议论部分 "一事一议"的文章，总由"叙"生"议"，但重在"发表议论"。议论时要注意以下几点：1．议论要有针对性。就是要针对事情谈见解。针对"好事"谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对"坏事"谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。 2．议论的角度要新颖。事物本身往往具有多面性，对同一件事，也可以从不同的角度进行思考，挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。因此，我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。 “一事一议”的议论文写作训练，是议论文写作训练的基本功训练。由于表达方式和议论角度的不同，在先叙后议的基础之上，“一事一议”有如下展开议论的方式。 ●就事论事 ●以小论大 ●引申生发 ●类比对照 ●反意为之 以上五种“先叙后议”、“一事一议”的笔法，都是“议”的基本模式，每种模式都有许许多多变换角度。拿“就事论事”写法来讲，其中的“议论”部分，可以是分析道理；也可以是揭示本质；可以表达情感，也可以是表现感受。所以我们在练习写作中，要时时注意变换角度，
一事一议的议论文1
“一事一议”的议论文。 这类文章就是针对生活中的一件事、一种现象或一个故事，提出自己的观点，发表自己的看法，说明一个道理。在生活中，你一定会看到、听到或经历过许多事情，有社会上的，有家庭中的，有学校里的，比如：不少人参与“***”赌博，青少年沉迷网吧，学生上课睡觉等等。这些都可以作为议论的对象。在身边发生的事中，有国家大事，也有日常琐碎的小事，一般情况下，同学们应该抓住自己最熟悉，且感受深刻，有自己见解的小事来写。如果命题给出指定的材料，就针对指定的材料来写。 一事一论的文章一般由叙事和说理两部分组成。叙事要简明扼要，说理观点要鲜明，论证要有说服力。议论文以议论为主，叙事是议论的基础，叙事不要求生动、具体，而要讲究清楚、简约。一般情况下，叙事要根据说理的需要，与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。 文章的主体部分是说理。说理首先要观点鲜明集中。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同的角度去分析也会有不同的见解。你对某件事是赞从或反对，你的看法是什么，一定要明确，不能含糊。也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其中某一种来阐析。 怎样从事或材料中提炼观点呢？这一点很重要。一般来说，可以有三种方法：一是概括法。即通过对事或材料的分析、概括，抓住其中心和本质，从而提炼观点；二是引申法。即在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点；三是类比法。给的材料如果是寓言故事或自然界的某些现象，对这类材料的分析就不能停留在就事论事层面，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边有哪些类似的社会现象，“借题发挥”，提炼出合理的论点。 议论文要以理服人。怎样才能以理服人呢？最关键的是论据充实，论认证合理。论据包括事实论据和道理论据两种。俗话说“事实胜于雄辩”，可见事实论据的作用之大。使用事实论据要注意几个问题：一是叙述事例要简明扼要。这点在前面已作了分析；二是选作论据的事例必须与论点有本质的内在联系，能够证明论点；三是选作论据的事例，必须真实可靠。如有位同学为了证明“身残志坚”这一观点，他竟然说“英国科学家爱迪生，虽然双脚残废，但是靠自己坚强的毅力发明了一千多项东西”，这种胡编乱造显然是行不通的，还会闹出笑话来。我们应该选取哪些事实论据呢？概括起来主要包括生活中的事例和书本中的事实。首先要善于选取自身的事例和发生在身边的事例。生活中的事例同学们往往比较熟悉，又有切身体会，是便当的论据。但自己做过或见过的事情总是有限的，大量的实例是通过课内课外阅读获得的，所以要善于选取书本中的事实。我们所学习的语文课本，本身就是一个论据大宝库，课外书也是一个材料大宝库，同学们在平时的阅读中要勤于积累，善于归类积累。平时材料积累丰富了，选择起来才会得心应手。至于道理论据主要包括那些真理、公理、古今中外名人的名言警句、俗语、谚语等。引用道理论据要做到引用的准确性和合理性。 有了充实的论据，论证还要合理。论证合理就是指运用论据证明论点的过程要符合逻辑，要展现材料和观点之间的逻辑联系。要做到论证合理，就要较好地运用恰当的论证方法。最主要的论证方法有举例论证（例证法）和道理论证（引证法）。 如何运用例证法呢？叙述事例必须真实、精粹，分析事例要切合题意，能正确阐述事例与论点之间的关系。但有的同学列举事例后不会分析事例，往往采用单纯摆事实的方法，使文章显得空疏贫弱，淡薄无味，给人的感觉是“论点＋事例＝议论文”。造成这种情况的主要原因是不会对事例作合理的分析。运用例证法最常见的模式是：事例——评析——事理，即通过对事例的评价，使事实上升到理论。这也是我们通常所说的夹叙夹议的写法。 如何运用引证法呢？要做到引用准确，并对引语作恰当的分析，引和评要结合起来，不能只是单单的引用。写“一事一议”的文章，不要贪多求大，只要求针对某一件事或某一种现象，谈自己的一点看法。写作的一般思路可概括为四个字：引、议、联、结。所谓“引”，即开篇简要引述某件事或某种现象，提出中心论点；所谓“议”，即结合这件事或这种现象作分析，揭示其与中心论点的联系，为进一步议论作铺垫；所谓“联”，即联系历史、生活和自身实际，作进一步分析；所谓“结”，即强调中心论点，收结全文。 （梁尚锋）
关于议论文写作
关于议论文写作 一、议论文的三要素： 论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》②开篇如《改造我们的学习》③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。 论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。 常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。 常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。 二、如何做到到开门见山提论点 不少议论文往往因"事"生"议"。在表现形式上，文章开头总是援引事例，而后展开议论。像《反对自由主义》等文章开门见山提出论点，在中学生的作文中是十分罕见的。开门见山提出论点，旗帜鲜明，立论醒目。下面三段文字就具有这样的特色： （1）学习要打好基础。“根深才能叶茂”，就是说的打基础的重要性。司马迁如果不在年轻时“读万卷书，行万里路”，能写出流传千古的《史记》吗？达·芬奇小时候如果不在"画蛋"上狠下功夫，后来能成为绘画的一代宗师吗？爱因斯但幼年时缺少聪明才智，但他发扬了"人一知之，我十知之，人十知之，我百知之"的精神苦练基本功，终于攀登上科学的高峰。古往今来，无数有成就的学者、专家，都用自己的经历，雄辩地作了证明！ （2）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意味着什么？那就是牺牲。这种牺牲，不是为了个人，而是为了普天下的人民，因而崇高而伟大！这种牺牲，不是为了私利，而是为了国家的公利，因而可与日月争辉！牺牲的是名利、地位乃至生命，但赢得的却是国家的兴旺、人民的敬仰。 （3）不适当的、不适时宜的褒贬，都足以损害一个人，尤其是过早的赞誉。一次歌唱大奖赛落下帷幕，往往就能看到报刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“著名歌唱家”；戴上这样的桂冠的参赛者，有的甚至还是在中学里念书的学生！我很纳闷，这样的宣扬、对青年的思想进步和艺术成长会带来什么好处呢？上述三段文字的划线部分就是论点。我们说，议论文的开端起笔，要为全文辅展文路。清人唐彪在《读书作文谱》中云："通篇之纲领在首一段，首段得势，则通篇皆佳。"把自己的真知灼见提炼成论点，高屋建瓴般地在文首亮出，开宗明义，起领全文，就能造成一种气势；也利于畅通文思，围绕论点展开议论；这时促成"遇篇皆佳"的作用，确实是不可小视的。 那么，如何做到开门见山提论点呢？
一事一议的作文500字8篇_0
一事一议的作文500字8篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：我看“追星”现象“追星”现象将青少年们带入人生的歧途。正处于青春发育的我们，做事鲁莽，不加思考，过激处事，因此面对这些花花绿绿的诱惑，我们不禁会迷失方向，丢掉了自我。一则轰动当时的新闻值得我们深思：一个女孩因崇拜谢庭锋，上网寻找与谢庭锋相貌相似的网友，结果她寻找到所谓的“谢庭锋”，竟然是个用电脑处理过的照片骗人的混子。她和她的同学为此付出了惨重的代价，险些丢掉了性命。事实就摆在我们面前，让我们看到了盲目追星的严重弊端。盲目追星让青少年们浪费了大量的时间，荒废了学业。许多学生把收集明星资料，明星照片，明星唱片放在了一天中重要的位置，俗话说：“一心
不能二用。”因此大多数学生不能专心学习，导致成绩下降。以至于后悔都来不及了。“追星”现象严重影响了青少年的心灵。青少年们的心灵还属于发展阶段。过早的接触关于明星们的商业炒作和他们成熟的思想观念，会使青少年们早熟，从而在内心深处留下不该留下的东西。许多少年犯的犯罪行为，有一部分是“追星”留下的残局。他们在追星时盲目崇拜，缺少资金，因此走上了犯罪的道路。综上所述，我们看到的“追星”现象背后的隐患，也告诫青少年们不要盲目追星，过激的追星。不要让“追星”现象遮住了我们辨别是非的双眼。篇二：我最看不惯的现象在我们学生的天地——学校，有一种现象让我很不满，那就是随意浪费水。有些学生在学校里用水，有的用完水后，不但没有关水龙头，反到把水开的更大了；有的学生来用水，用完后，没有关水龙头，正要走，突然，有人过来说：“请把水龙头关好！”而那人却说“我管它呢！反正又不是我家的，不要
一事一议材料作文
一事一议，在我们写作文中经常遇到，具体应该拿怎样的事例来写作文才会获得高分呢?以下是小编收集整理的关于一事一议的作文，希望对你有帮助。 一事一议的作文篇一：由一则寓言想到的 曾读过一则寓言，内容大概是说：有一只猴子，在路上捡到一把刀，可刀很钝，连小树也砍不断。于是，它便请教砍柴人，问他怎么样才能使刀锋利。砍柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了，它把刀口磨得越来越短，甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。 刚看这篇寓言时，我不禁笑这猴子实在太愚蠢了，只知道要磨刀，却不懂得如何去磨，为什么不问清楚了再做呢?而后，我才慢慢领悟到这则寓言真正要告诉我们的是：求学问不能一知半解，要会学习。请教之后，要认真思考，不能浅尝辄止。 就像这只猴子，可能它从未接触过刀这种东西，如何让一把钝刀变得锋利，对于它来说是一个全新而陌生的事物。这个时候，它就要问一些懂得该怎样做的人。它问砍柴人：“你的刀为什么这么锋利?”，“因为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题，然后再也没说别的，因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白了一切，不就是在石头上磨一磨吗?既然如此，那就磨吧，管它三七二十一呢!大脑也不动一下，想当然地去做。可实际上，猴子真的懂得该如何做吗?显然没有。它不过是了解了事情的皮毛，却根本不清楚磨刀究竟该磨哪儿，该怎么磨。我敢肯定地说，倘若它再多问一句话：“应该如何磨刀?”结果就不会是那样了。 生活中也是如此。现在，我们还是学生，在学校里有老师向我们传授知识，正确地引导我们。如果有不明白的问题，老师总会耐心细致地为我们讲解，直到我们弄懂为止。可是，我们总有一天会离开学校，离开老师，步入社会。要想适应现代化、高科技、以迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会，就必须不断学习，不断给自己补充能量。到了那个时候，一切可都要靠自己。所以，会学习显得尤为重要。所谓会学习，不单单是拥有快捷有效的方法，主要还是学习态度要端正：求学问不能一知半解，要有“打破沙锅问到底”不弄懂就不罢休的精神才行。知其然，也要知其所以然，千万不可浅尝辄止。否则，就会像那只猴子一样，不求甚解，不假思索，还不知道怎么做呢，就去做，结果适得其反。 我们肯定会遇到很多从未接触过的东西，当我们无法解读它时，我们就需要向别人请教，了解这种东西。多问为什么，请教之后多思考多研究，不要一知半解，不给自己留下任何疑团。只有这样，才能算是真的学会，才能获得最后的成功——这一点，是我读过这篇寓言后的最大收获。 一事一议的作文篇二：改蹲为坐 在校餐厅内，正值开饭的时间，或者你可以看到某餐桌的某个位置上，有某个同学蹲在板凳上进餐，两腿竖在凳面上且不脱鞋子。我认为这种行为很不好。 从个人的身份看来，身为一个学生，这样的举止跟那些山村野夫有什么两样?或者只有穿着比他们干净整齐些。这就是上述的同学给别人的印象。