文字的编辑与排版教案

文字的编辑与排版

一、教学目标

1、了解通知、文章等的一般格式

2、熟练掌握文字、段落、页面的属性设置

3、学会简单的文字编辑与排版

二、教学重难点

（一）重点

学会文字、段落、页面等属性的设置。

（二）难点

学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐、美观的要求。

三、教学流程设计

（一）出示课题，揭示教学目标

（二）自学指导

内容：课本第10页任务，输入通知内容，并进行简单的编辑排版，使版面既规范又美观。版面效果可参照图1-6和图1-14。

注意中文标点符号的输入。

操作过程提示：课本10-15页。

完成后填写P13 表1-3。

基本要求：

1、纸型设置：16K、纵向

页边距上:3.5厘米，下2.5，左2.7，右2.7。

2、字体设置：正文字为四号字体

标题字为二号、粗体，“今、明两天内”、“确定参赛歌曲和伴奏方式”粗体加、下划线。

3、段落设置：行距为1.5倍，标题居中对齐。

4、边框设置：添加页面边框（类型随意）

分解任务：

问题1:要完成任务的制作有哪写操作步骤？

问题2：要完成图例的效果，需要进行哪些对象的设置？

（三）学生自学，制作通知

教师巡视，仔细观察学生看书和上机探究的过程，及时纠正学生操作时的错误。

（四）作品评价

展示部分学生的作品，指出作品存在的问题及解决的方法。

（五）问题释疑

根据实际情况对学生在操作过程中遇到的难点问题进行演示和讲解，如段落的设置、页面边框和段落边框的区别等。

1

排版格式及规范

文本格式要求及示例 某某有限公司 二〇一四年七月

文本格式要求及示例 一、封面 1、文本名 文本名位于封面上部居中，为黑体一号字体，间距为倍行距。 2、单位和时间 单位和时间各居一行，位于封面底部居中，单位在上，时间在下，为黑体三号字体，时间一般采用大写数字（可从菜单栏：插入-时间与日期，右侧下拉框-选择中文（中国），预览全部中文格式，选择相应的日期和时间格式插入即可）。 示例详见附录1。 二、目录 标题：位于页面首行居中，为黑体小二号字体，中间有两个空格，空一行再书写目录内容。 内容：一般分三级。一级目录字体为仿宋_GB2312，四号，顶格书写，倍行距；二级目录为仿宋_GB2312、四号、左缩进0.37cm，倍行距；三级目录为仿宋_GB2312、小四、左缩进0.74cm，倍行距。（一般目录采取插入域的办法，可通过修改域模板自动生成） 示例详见附录2。 三、正文 文本正文字体采用仿宋_GB2312，四号，对齐方式为两端对齐，倍行距，首行缩进两个字符。文本大纲可分章、节、类、别、大点、小点六级（考虑

实际情况，章不予采用，其余均向上提一级），可根据需要进行分级，各级之间可以向下跳跃，不可向上超越。具体的正文大纲级别及格式见附表。 示例详见附录3。 四、表格 表头： 1、表名：仿宋_GB231 2、四号、加粗、居中、首行无缩进、倍行距； 2、表号与单位：位于表名后一行，仿宋_GB2312、五号、两端对齐、首行无缩进、倍行距（单位需注明保留小数点位数，如：）； 表中正文：仿宋_GB2312、小四、水平与垂直居中、单倍行距； 表尾说明：仿宋_GB2312、五号、两端对齐、首行缩进2字符、倍行距； 表框：表格采用普通网格式，可在表格模板网格型1的基础上加以修改，表格宽度尽量与页面边界对齐。 示例详见附录4。 五、插图 图名：位于图片上方，仿宋_GB2312、四号、加粗、居中、首行无缩进、倍行距。 图序号和单位格式与图名下一行，格式为仿宋_GB2312、五号、倍行距）； 图表区：字体格式为：仿宋_GB2312、常规、10号；图案为黑白图，一般采用符号或填充图案来区分。 示例详见附录5。 六、其他 1、页码要求： ①封面无页码；

第3课《页面布局》导学案--广东省阳江市粤教版七年级信息技术下册

阳江市初中信息技术课堂导学案 章节名称：七年级信息技术下册第一单元图文排版第三课《页面布局》 【学习目标】： 1、了解页面布局的方式。 2、了解排版的基本内容。 3、了解文字排版的基本过程，并学会实践操作。 【学习重、难点】： 1、设置页面版式。 2、图形对象的使用。 学习来源:Z&xx&https://www.wendangku.net/doc/0a16640044.html,] 环节来源:https://www.wendangku.net/doc/0a16640044.html,][来 源:Z|xx|https://www.wendangku.net/doc/0a16640044.html,] 导学内容师生笔记 学法指导１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。[来源:学科网ZXXK]２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。 ４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。 课 堂导学自主 探究 任务一：了解图文排版的好处，观摩示例作品，分析其图文排版技巧。 [学习提示]小组学生通过对示例作品的讨论和分析，了解图文排版的四个技 巧。 任务二:完成P24“岭南佳果.doc”巩固练习。 [学习提示]参考课本P24-25完成相关操作。 任务三：完成P28“岭南佳果.doc”巩固练习。 [学习提示]参考课本P28完成相关操作。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 来源学科网ZXXK][来源:https://www.wendangku.net/doc/0a16640044.html,]

拓展提升 1、页面分栏后，如何根据需要灵活调整每一栏的宽度呢？[学习提示 ]参考课本P25“知识链接”完成相关操作。 2、如何设置文本框的属性？ [学习提示]单击文本框，在弹出的菜单按钮中根据需要进行属性设置。 评价 小结 1、填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接） 2、总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。[来 源:Z#xx#https://www.wendangku.net/doc/0a16640044.html,] [学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项 中 课后导学 课后登录网站http s://www.wps.c n/learning/course/index/cg/31.html，自由学习关于页面布局的相关内容。

FrontPage编辑排版技巧收集

FrontPage编辑技巧集锦 一、文字处理技巧 在网页制作中文字处理是最基本的技能，掌握了文字处理，就能领悟到网页制作的根本方法。 1、如何把图像安排在文字的旁边？ 选中需要安排位置的图片。 选择菜单中的“格式”→“属性”，在弹出的“图片属性”窗口中选择“外观”项。 在“对齐方式”下拉菜单中，选择需要的图片、文字位置安排方式。 2、如何使用网页在不同分辨率下的大小自动适应？ 在640×480的分辨率下的大小设计网页，对于文字不想换行的段落，可以用功能键“Shift + Enter”来设置控制长度。对于图文混排的，如想在两段文字之间插入图片，可用“段落”中“段落属性”，选择“样式”的选项“颜色”→“背景图像”，这样做会使本来不大的一张图片铺满整段，在不同的分辨率就能自动适应。如果你只想在不满一整行的文字添加背景，不想令这行余下空白位置整行铺满，方法是先定义这行，按鼠标右键选择“字体属性”中的“字体”选项“样式”，在“颜色”项里放入图片或者背景颜色就行了，这样做的好处是灵活度大大高于用段落的形式控制文字的背景，即使使用了“Shift + Enter”来安排段落文字也无所谓。如果是几个页面在一个框架中，又想在其中一个页面的图片或文字处于中间位置，可以把页面中的内容放在一个无边界的框图里，用“表格属性”的选项“布局”→“对齐方式”，选择“居中”，内容就会安排在指定的这个表格里，没有边界的表格可以把除了“漂浮”外余下的三个选项设为“0”。 3、如何在网页图片上添加文字方块并将其设置为透明？ 在FrontPage中选中图片，点击FrontPage左下角的工具，在图片上拖动一定范围插入文本框。 在文本框中输入文字。右击文本框，在鼠标右键快捷菜单中选择“文本框格式”。 在“设置文本框格式”窗口中，将填充色设置为“无填充色”。此时，图片上就有了透明文本框，就可以进一步调整文本颜色以搭配图片色彩。 4、怎样简单有效地放大或缩小字体？

《文字的编辑与排版》教学反思

《文字的编辑与排版》教学反思 《文字的编辑与排版》教学反思今天是xx中学xx学校的教学开放日，xx学校的郑老师上了一节信息技术公开课，题为《文字的编辑与排版》。教学过程大致是这样的：师生一起浏览“在线课堂”。明显确本节课的学习目标；布置本节课的基本任务及其拓展任务，基本任务为页面、字体、段落、边框的有关设置，拓展任务为图片及艺术字的有关操作；交待本节课的学习方式，小组分工合作，自主学习，完成任务，提交作品，并进行作业评价及在线学习调查。学生分小组，通过“在线课堂”自主学习，完成任务。教师进行个别辅导学生通过在线平台，提交作业学生通过在线平台，互评作业学生完成在线调查，自评本节课的表现及收获教师与学生一起评价学生作业，查缺补漏。本节课的最大亮点是充分利用了信息技术手段反馈、评价教学情况，体现了信息技术课的技术性。值得学习推广。在线评价系统有效地激发了学生的创作积极性。因学生需通过在线平台提交作业，其他同学将对其作业进行评分及评价，初中生自尊心、好胜心都较强，为了能将最好的作业展示给同学，获得同学的好评，他们会认真学习，积极创作努力做出最好的作品。在线评价系统为学生作品的后期加工完善，搭建了同学间相互学习的平台。学生通过查看其他同学的作品，能取长补短，进一步完善作品。其他同学的即时评价、反馈，也可以促使学生进一步完善作品。在线评价系统有效地提高了教学效率。在线评价系统高效地实现了自评、互评，学生参与评价的面广，人人有机会参与自评、互评；大家同时进行自评、互评，效率高；反馈及时，有利学生进一步学习及修改作品，有利教师及时了解学生的学习状况，做好查缺补漏工作。其次，在教学理念上，突出了以学生为主体，学生自主学习探究，自主评价的设计理念。在教学方式，采用“在线课堂”教学网站进行教学，符合学生的实际，这部分内容学生小学学过，学生掌握层度不同，通过“上线课堂”，已掌握的学生可以直接完成任务，继续后面的学习，没有掌握或遗忘部分知识的学生，可以通过“在线课堂”自主学习。第三，在教学素材的选取方面，以国庆的相关内容为排版素材，有效地渗透了爱国主义教育通过听其他教师的评课，我对小组合作有了进一步的理解，小组分工合作能否顺利进行，首先在于要有一个需要分工、合作完成的任务，其次要对各小组的表现及作品进行评价，促进小组合作。评价也是学生应学会的一项技能，教师应教会和引导学生学会评价，以评价量规为依据。布置任务时，就应让学生明确评价量规，学生以评价量规指导，高质量完成任务。新课导入，应注意激趣，让学生明白学习的目的、意义，是为了解决生活、工作、学习中的有关问题。

文字处理软件

文字处理软件 本节介绍字处理的常规方法，主要以Word 2002为蓝本，也兼顾金山文字2002软件（简称为WPS）的特点介绍。 1文字处理概述 1.1 字处理软件的发展 随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。 最早较有影响的是ＭｉｃｒｏＰｒｏ公司在1979年研制的ＷｏｒｄＳｔａｒ（文字之星，简称ＷＳ），并且很快成为畅销的软件。风行于80年代。汉化的WS在我国非常流行。 1989年香港金山电脑公司推出的WPS（Ｗord Processing System），是完全针对汉字处理重新开发设计的，与WS相比其优点主要表现在：字体格式丰富、控制灵活、表格制作方便、下拉菜单方便、模拟显示实用有效。在当时我国的软件市场独占熬头，但不能处理图文并茂的文件。从WPS97起，吸取了Word软件的优点，功能、操作方式与Word相似，成为国产字处理软件的杰出代表。 １９８２年，微软公司开始了字处理软件的市场争夺，比尔·盖茨将微软开发的这款字处理软件命名为ＭＳＷｏｒｄ。１９８３年，ＭＳＷｏｒｄ正式推出，成千上万的观众被Ｗｏｒｄ１．０版的新功能所倾倒。人们第一次看到Ｗｏｒｄ使用了一个叫“鼠标”的东西，复杂的键盘操作变成了鼠标“轻轻一点”。Ｗｏｒｄ还展示了所谓“所见即所得”的新概念，能在屏幕上显示粗体字、底划线和上下角标，能驱动激光打印机印出与书刊印刷质量媲美的文章……这一切造成强烈的轰动效应。随着1989年Windows的推出和巨大成功，微软的字处理软件Ｗｏｒｄ成为文字处理软件销售的市场主导产品。早期的字处理软件是以文字为主，现代的字处理软件可以集文字、表格、图形、图像、声音于一体。 1.2 Word 2002的功能 作为字处理软件，一般具有如下功能： （1）文档管理功能文档的建立、搜索满足条件的文档、以多种格式保存、文档自动保存、文档加密和意外情况恢复等，以确保文件的安全、通用。 （2）编辑功能对文档内容的多种途径输入、自动更正错误、拼写检查、简体繁体转换、大小写转换、查找与替换等，以提高编辑的效率。 （3）排版功能提供了对字体、段落、页面的方便、丰富、美观的多种排版格式。 （4）表格处理表格建立、编辑、格式化、统计、排序以及生成统计图等。 （5）图形处理建立、插入多种形式的图形、对图形编辑、格式化、图文混排等。 （6）高级功能提高对文档自动处理的功能，如建立目录、邮件合并、宏的建立和使用等。 Word 2002在原有功能的基础上，增加了不少新功能，这些新功能在其他Offce XP组件中也同样具有，一并在此介绍。新功能如下： （1）新增任务窗格 Microsoft Office 中最常用的任务现在被组织在与Office 文档一起显示的任务窗格中，便于用户使用。最常用的任务窗格有： ?“新建文档”任务窗格，见图5.2.1，方便不同用户对文档的操作； ?“Office 剪贴板”可最多存放24次复制或剪切的内容，提供使用和管理剪贴板中的内容； ?“搜索”任务窗格使得不用离开Office应用程序和正在编辑的文档就可搜索文件； 其他任务窗格根据每个Office 应用程序的不同而不同，例如Word中很常用的“样式和格

(完整版)教你10分钟学会微信排版【图文编辑】

教你10分钟学会微信排版 一、要不要排版？ 当然要。 有人鼓吹不要排版，说人家许多大V都没怎么排版。 别学。 首先，没有硬货，再不排版，就是找死。长得一般，再不打扮，能行？ 其次，六神磊磊、小道消息的Fenng和环时的老金，随便写点啥，阅读和转发量都比你的硬货多。为啥？因为人家的内容有资历和名气加持啊，所谓一句顶一万句。 问你一句：是真的没时间排版，还是懒，宁可在群里吹水？ 二、用什么编辑器？ 第三方编辑器没必要折腾。多一种工具，多一些麻烦。 那用什么？ 微信公众号后台自带的编辑器就行。虽然简陋了点，但是足够用了。 就像你手里有一把简单的刀，还不满足，到处去找花里胡哨的刀，却没把时间用在练功夫上。何苦？ 我问你： 手中这把简单的刀，你都摸熟了？ 微信自带编辑器的每个功能，你都试了一遍？ 每个功能的排版效果你都知道了？ 如果没有，即便给你一个顶级编辑器，你也只会其中几项基本功能。 排版讲求美感，恕我直言，各种编辑器很多，排出来花样不少，但，美感好的文章，真的不多。 三、怎样才算好的排版？ 其实，排版很简单，目的就两点： 一、让读者眼睛爽，印象深； 二、更重要的，为了突出内容，让读者专注于内容，读完文章，知道你到底传达了什么意思或者什么情感。 所以，评估一个排版的好坏，不是单纯看花样、看创意，而是，是否有助于实现这两点目的。如果没有，那么花样越多，反而造成干扰。 排版要注意三点： 颜色和字号，突出重点内容； 段间距和行间距，形成平衡的布局； 线条和符号，引导视线。 简约、突出重点内容、实现必要的引导，即可。 四、怎么利用微信编辑器的各个功能呢？ 复制文字，粘贴到微信编辑器中。 记住，不要用ctrl+v，这样会保留原来的样式，调整起来麻烦， 要用ctrl+shift+v。 全选正文，设定行间距。 微信默认的行间距是1，这样太拥挤，最好调为1.5或者1.75。 如果文字少，那就调为2倍，这样让文章显得不那么单薄。

【2018最新】杂志文档排版范例-精选word文档 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 杂志文档排版范例 篇一：论文排版范例 本科毕业论文（设计）排版范例 一、论文开本及版芯设置 论文开本大小：210mm×297mm（A4纸），左侧装订。 版芯要求(指A4纸)：左边距：2.5cm，右边距：2cm，上边距：2cm，下边距：2cm，页眉边距：1.5cm，页脚边距：1.75cm。 论文页码按阿拉伯数字连续编排，页码居右下侧，Times new roman小五号。单面打印。 二、论文内容排版 全文行间距为固定值18磅，字间距为标准。 论文题目（中文）（黑体三号，段前段后1行，居中） ××专业××班：学生姓名（宋体小四，段前段后0.5行，居中） 摘要：（加粗）：××××××××××××××…（宋体五号，两端对齐，无特殊格式）关键词：（加粗）：关键词1；关键词2；关键词3；…（宋体五号，两端对齐，无特殊格式） 1××××××××（一级标题：黑体四号，段前段后1行，左对齐） 1.1××××（二级及二级以下标题：黑体小四号，段前段后1行，左对齐） 正文××××××（宋体小四号，首行缩进2字符，两端对齐） 图题（位于图下方，黑体五号，居中，段前段后0.5行） （图版式为四周型，居中）

（图例、图注为宋体小五号） 1 表题（位于表上方，黑体五号，居中，段前段后0.5行） 表中文字为宋体 小五号 注：（表注为宋体小五号） （表格为三线表，外边框1.5磅，内线1磅，边框颜色为黑色，居中） 参考文献：（宋体五号，加粗，左对齐，段前段后1行） （宋体五号，两端对齐，无特殊格式，著录格式见以下例子） [1]傅荣昭，邵鹏柱，高文远等．DNA分子标记技术及其在药用植物研究上的应用前景[J]．生物工程进展，1998，18(4)：14~17．(期刊) [2]刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．15-18．（书籍） [3]钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]．赵玮. 运筹学的理论与应用—中国运筹学会第五届大会论文集[C]．西安：西安电子科技大学出版社，1996．468－471.（论文集） [4]王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]．– 2.htmL，1998-08-16．（电子文献） 2 篇二：杂志排版 这篇教程比较实用，教飞特网的 cdr爱好者们用cdr x4 进行杂志的排版；其实我也更希望多看些这样的教程，非常实用，我一直用ps做图形处理，刚刚学cdr，开始原因也是想学cd的排版，当然接触了点后才知道cd 有更多的应用和强大的功能，我有了更多的兴趣来学。也谢谢作者的辛苦！ 篇三：杂志排版文稿 杂志排版文稿

用Word编辑排版杂志方法

如何巧用Word编辑排版报刊杂志 一、分栏的操作 杂志中的页面通常都是分两栏来排版的，对于这种版面，用Word的分栏功能就能轻易地实现。 分栏的基本操作（先确定分栏范围） ①执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框。②在“预设”下面选中“两栏”选项。 ③调整好“栏宽”或栏“间距”（由于二者是相互关联的，故只需要调整一项就行了）；如果需要在栏间添加分隔线，请选中“分隔线”选项。④确定返回，文章即按两栏显示出来。 二、将表格和图片插入到文档中 在文档中插入表格和图片，可以增强文章的可读性。因此，将表格和图片插入到文档中，并进行准确的定位，也是我们编辑、排版的一项重要工作。 （一）将表格插入到文档中 1.用菜单命令插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，执行“表格→插入→表格”命令，打开“插入表格”对话框，根据表格的需要，设置好行、列数目后，确定返回，一个规范的表格便即刻插入到文档中。 2.用快捷按钮插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，然后按“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在随后出现的下拉列表中拖拉至需要的行、列数目后，松开鼠标，一个规范的表格即被快速插入到光标处。 提示：如果表格是通栏显示的，在进行分栏操作前，在表格将要插入的位置预留一个空行（或者先将表格直接插入到文档中），然后再对表格的前、后文本单独进行分栏操作。 二）将图片插入到文档中 1.将图片衬在文字下面。为了活跃版面，通常在文章的标题（或正文）下面衬一张图片，并将图片制作成很浅的水印图片效果。 ①先用图像处理软件将图片处理、保存好（如t1.jpg等）。 ②在文档中，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。 ③定位到t1.jpg图片所在的文件夹中，并选中该图片，然后单击“插入”按钮，将图片插入到文档中。 ④选中插入的图片，执行“格式→图片”命令，打开“设置图片格式”对话框。 ⑤切换到“版式”标签中，选中“衬于文字下方”选项，再切换到“图片”标签中，按“颜色”右边的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“水印”选项（在Word中为“冲蚀”选项），确定返回。 ⑥调整好图片的大小，并将图片移到相应的文字下即可。 ⑦制作水印效果，在Word中可以直接在“格式→背景→水印”选项中选择图片来制作水印效果。 提示：在定位图片位置时，选中图片，按住Ctrl键，用方向键移动，即可对图片进行微量移动操作，进而达到精确定位的目的。 2.将图形插入到文档中。编辑专业的杂志，常常要在文章中插入一些图形，我通常用图形处理软件（简单的图形就用“画笔”绘制）先将图形画好，然后再插入到文档中。 ①在文档中，仿照上面的操作，将图形插入到文档中。 ②选中插入的图形，打开“设置图片格式”对话框。 ③切换到“版式”标签中，单击“高级”按钮，打开“高级版式”对话框，在“环绕方式”下面选中“四周型”，并设置好“距正文”的四周距离（我通常设置为0.5cm）。 ④两次按“确定”按钮返回，再将图形移到相应的文档处。 三、编辑页眉和页脚 （一）编辑页眉 我仿照某些公开发行杂志的做法，将栏目名称和文章标题自动提取到页眉处，效果非常好。 1.设置样式，做好准备

活动1 策划方案巧编排

活动1 策划方案巧编排 一、教材分析 本活动是本单元第一课，是在七年级上册已有知识的基础上，进一步学习Word软件的核心功能：编辑排版文档，同时也是以Word软件已有知识的总结和回顾。围绕着创建书香班级的活动，在已经撰写好的活动策划方案上进行排版、美化，使文档易于阅读。目的是让学生在复习编辑排版文档的基础上，通过插入图片、设置页码来进一步美化文档，并能根据实际需求来美化策划方案，培养学生的审美意训和审美情趣。本活动分以下2个阶段进行： 1、排版策划方案：根据阅读需要，对文档正文、各级标题进行排版，使文档条理清晰。 2、美化策划方案：利用页眉页脚、插入图片等功能对整篇文档进行美化、修饰。 二、学情分析 学生在七年级上册已经学习过有关Word的编辑排版知识，对于“排版策划方案”部分，应该没有什么学习障碍，对于“美化策划方案”部分，学生对插入图片并不陌生，可能对用“页眉页脚”来设置页码存在疑问，要让学生理解在美化是选择合适的工具很重要。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握文档排版的常用方法和操作。 （2）了解插入、设置图片的方法和技巧。 （3）了解页码的作学，学习插入页码。 2、过程与方法 通过排版、美化文档，体验编排整个文档的过程。 3、情感态度价值观 （1）培养学生根据实际需求美化文档的良好素养。 （2）通过编排文档，培养学生的审美意识和情趣。 四、教学重难点 1、教学重点

排版策划方案；插入装饰图片；设置页脚页码。 2、教学难点 设置页脚页码：利用“页眉和页脚”来设置页码，学生可能不容易理解，为什么不直接插入页码？教师在此要讲解利用“页眉和页脚”来设置页码的优点，让学生理解技术为实际应用的思想。 五、教学过程 1、情景导入 ①出示编排前后的“策划方案.doc”。 ②提出问题：2个文档有什么区别？哪个更有利于阅读？为什么？ 小组交流、讨论，师生共同分析，得出结论。 揭示课题。 2、交流分析 （一）分析策划方案 任务一：分析策划方案 ①再次观察2个文档，提出问题：编排后的文档进行过哪些设置和美化？ ②各小组交流讨论后，教师补充总结： 文字和段落进行了设置 插入了装饰图片 添加了页眉和页码 3、自主控究 （二）排版策划方案 任务二：排版策划方案 ①提问：在排版文档时，可以分成几个部分进行排版？（标题、正文、落款） ②在给文档排版时，要注意哪些问题？ ③提问：上学期我们学习了部分Word的排版知识，你能说说利用哪些工具可以对文字和段落进行排版？ 学生回答后，阅读课本，自主学习“排版策划方案”。 教师巡指导，发现问题，及时解决。 分层学习：完成任务的学生操作“创新园”内容。

《文字的编辑与排版》教学设计

第二章文字处理 第二节文字的编辑与排版 一、教学目标 1．知识与技能： （1）掌握纸型、页边距的页面设置方法 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （3）打印文稿的设置 2．过程与方法： 通过演示法及任务驱动法，让学生领悟类似软件，尤其是office系列办公软件的操作方法，举一反三，触类旁通。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。 （2）通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性 二、学生分析 大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件，但学习程度不一样，参差不齐，但总体上还是处于一个比较基础的阶段，所以这一节的内容对这些学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是，这些内容都略微接触过；陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此，一开始要注意引导，不能够学生丧失兴趣，降低重视程度；但也要注意难度的掌控，避免学生产生厌学、害怕的心理。另外，这一节课主要采用任务驱动的方法，着重培养学生主动构建知识意义的能力。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》（上）第二章文字处理第二节文字的编辑与排版，本课是学生在学习了第一节课的基本上开展，word是本章重点学习的软件，而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此，本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用，既是学生学习word兴趣培养的关键一步，也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课，所以上好这一节及其重要。 2本节主要内容 本节的主要内容是文字的编辑与排版，主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程，便于学生联系生活，更注重实际，以至于应用到将来的生活、工作中。 3.重点难点分析 教学重点： （1）纸型、页边距的设置 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 教学难点： （1）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （2）打印文稿的设置 4.课时要求：1课时 四、教学理念 学生在小学的学习过程中，对word文字处理软件有了一些了解和应用经验，但来自不同学校的学生学习程度和掌握程度都不一样，教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注

《编辑文本巧排版》说课

《编辑文本巧排版》说课 一、说教学内容： 本课上的是电子工业出版社信息技术第五册第一单元第三 课《编辑文本巧排版》 二、说教学目标： 1、知识目标： （1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。 （2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。 2、能力目标： （1）、熟练运用WORD软件进行简单排版。熟练掌握对文字的修饰。 （2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。 3、情感与德育目标： （1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。 （2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 （3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。 三、说教学重难点 教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。 教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用） 四、说教学流程 （一）、新课导入 教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生：…） 向学生展示准备好的文本，同时用课件展出两张不同的小报，一个经过排版。 教师：这两张小报有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：…） 教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）

要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。 通过对比让学生感受到两张小报的不同，激起学生学习的欲望。 （二）学习过程 教师布置任务：教师演示→学生操作或让会的学生演示→学生操作（分组完成） 任务一、选取文本，设置字号、字体、颜色。 任务二、文字效果、字符间距、动态效果的设置 任务三、用菜单、工具栏的工具、鼠标右键来完成任务一与任务二。 任务四、将文本改为蓝色加粗并带双下划线的“想”。交换文档中最后两个自然段的位置。 任务五、删除与恢复，按同名保存该文档 （教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。）通过开放型、小组协作学习的教学手段，达到既定的学习目标。 五、评价 由学生在小组内选出操作熟练的学生两名，进行比赛，由学生共同评比。 六、作业与板书 七、总结 今天你有什么收获？ 充分利用多媒体作用，扩大了课堂的容量，让学生明白了在word中所有的操作都遵循“先选中，后操作”的原则，所以在做任何操作之前一定要先选中我们要操作的文本。在进行高级查找的时候一定要先选中替换为的下来列表，然后对其格式进行设置。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

文字的编辑与排版1

课题：第二节文字的编辑与排版1 教学目标: 了解Word2000 窗口的结构及其主要功能、文件的保存方法。教学重点：掌握输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。教学难点：认识Word2000 窗口功能区及其重要功能。 教学环境：多媒体网络教室 课时计划: 第3课 教学过程: 1、导入： 思考下列问题并进入课堂: (1)怎样用文字处理软件输入一份文稿? (2)怎样设置文稿格式和修饰美化文稿? (3)怎样打印编排好的文稿? 2、正题： 输入并编辑简单的文档是学习Word 2000中文版的第一步，创建和打开文档，在文档中输入文本，对文本进行各种编辑操作，以及保存和关闭文档，都是使用Word 2000中文版所需要掌握的基本技术。在Word 2000中进行各种文档的编辑操作比以前的版本更加便捷，增强的工具栏方便用户更容易地进行各种编辑操作。

Word2000窗口介绍： 1 新建文档 每次进入Word 2000 中文版时，Word 2000 中文版都会建立一个普通模板视图的新文档（如图1所示）。 新建一个Word文档的操作如下： （1）打开Word 2000应用程序。 （2）选择【文件】菜单中的【新建】命令，弹出【新建文档】任务窗格（根据所使用组件程序的不同则任务窗格的名称会有所不同，在该任务窗格（如图2 所示）中可以选择直接新建或根据模板新建等命令。 显示格式切换按钮

也可以使用【常用】工具栏中的【新建】按钮，快速新建一个Word文档。 图1 Word 2000 中文版自动创建的新文档 图2 【新建文档】任务窗格 也可以先不打开Word 2000，而新建一个文档，具体的操作步骤是：

文字的编辑与排版

《文字的编辑与排版》教学设计 本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课联系了文字处理和文档编排，在以后学习图文混排、设计制作具有重要意义。 一、教学目的 知识与能力： 1、了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操 作。 2、学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰，以及文字的设置与修饰，段落的设置。 过程与方法： 1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观。 2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引言 日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office 系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word2000、Word2003、Word2007、Word2013等多种版本，版本号越高，功能越强。 二、教学步骤 1、新建文档 ①新建空白文档。通过“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的图标来进 行空白文档的建立。 ②输入文档的内容。选择熟悉的输入法输入字符，如果文稿内容已存在记事本等其他 文件中，也可通过“复制—粘贴”输入。 ③保存为Word文档。单击文件菜单下的“保存”命令或常用工具栏的图标，在“另 存为”对话框中确定文档的“保存位置”、“文件名”，按“保存类型”的下拉菜单 选择Word文档（*.Doc），单机保存按钮即可，如下图所示：

word文档编辑排版实例

word文档编辑排版实例 实验2 Word文档编辑与排版【实验目的】 1(掌握Word文档的建立、保存与打开。 2(掌握文档的输入、复制、移动、删除、查找和替换等编辑操作。 3(掌握文档的字符排版、段落排版和页面排版功能。 4(掌握Word图形处理。 5(掌握Word表格制作。 实验2.1 Word文档输入、编辑与排版 任务一:完成下列文字的录入，设置成如图2.1所示的文档格式。 图2.1 任务一样文 【实验内容与要求】 1.录入文字，如图 2.2所示。 2.在文档的开头插入一空行，输入文字“给自己一个笑脸”作为文章标题。

3.将标题文字(给自己一个笑脸)设置为黑体、三号、红色，居中对齐，阳文，字符间距加宽2磅。 4.为标题文字添加阴影边框，宽度为1磅，并设置填充颜色为“灰色-20%”的底纹(边框、底纹应用范围为文字)。 5.将正文所有文字设置为楷体GB_2312、四号、浅蓝。 6.将正文所有段落设置为段前间距1行，段后间距1行，首行缩进2字符。 7.将正文中所有的“笑脸”二字设置为绿色，加粗。 8.为文档添加页眉文字“小故事中的大智慧”，居中对齐;在文档页脚中插入页码，格式为“A, B, C, …”，右对齐。 9.为文档添加文字背景水印“样本”，并设置仿宋_GB2312、蓝色，其他选项默认。 10.将文档的纸张大小设置为自定义大小，宽25厘米，高20厘米。 11.以“Word211.doc”为文件名将文档保存在D盘根目录下。 【实验步骤】 1. 录入文字 (1)启动Word程序，系统自动建立一个名为“文档1”的空文档，熟悉其工作界面和各个组成部分。 (2)利用“智能ABC输入法”或自己熟悉的输入法输入图2.2文字内容，按下列方法之一切换输入法: , 使用Ctrl+空格键完成中、英文输入法的切换。 , 使用Ctrl+Shift可在英文及各种输入法之间进行切换。 , 单击任务栏上的“输入法”图标，从弹出菜单中选择一种输入法。

巧用Word对报刊进行编辑排版剖析

巧用Word对报刊进行编辑排版 笔者在单位负责一个部杂志的编辑工作，由于仅供部参考的刊物印刷数量比较少，就没有再去专门安装一个排版软件了，而是直接采用了大家都非常熟悉的办公软件——Word2000来编辑，效果也不错。 一、分栏的操作 杂志中的页面通常都是分两栏来排版的，对于这种版面，用Word的分栏功能就能轻易地实现。 分栏的基本操作 ①执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框（图1）。 ②在“预设”下面选中“两栏”选项。 ③调整好“栏宽”或栏“间距”（由于二者是相互关联的，故只需要调整一项就行了）；如果需要在栏间添加分隔线，请选中“分隔线”选项。

④确定返回，文章即按两栏显示出来（图2） 二、将表格和图片插入到文档中 在文档中插入表格和图片，可以增强文章的可读性。因此，将表格和图片插入到文档中，并进行准确的定位，也是我们编辑、排版的一项重要工作。 （一）将表格插入到文档中 1.用菜单命令插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，执行“表格→插入→表格”命令，打开“插入表格”对话框，根据表格的需要，设置好行、列数目后，确定返回，一个规的表格便即刻插入到文档中。 2.用快捷按钮插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，然后按“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在随后出现的下拉列表中拖拉至需要的行、列数目后，松开鼠标，一个规的表格即被快速插入到光标处。 提示：如果表格是通栏显示的，在进行分栏操作前，在表格将要插入的位置预留一个空行（或者先将表格直接插入到文档中），然后再对表格的前、后文本单独进行分栏操作。 （二）将图片插入到文档中

1.将图片衬在文字下面。为了活跃版面的气氛，我们通常在文章的标题（或正文）下面衬一图片，并将图片制作成很浅的水印图片效果。 ①先用图像处理软件将图片处理、保存好（如t1.jpg等）。 ②在文档中，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。 ③定位到t1.jpg图片所在的文件夹中，并选中该图片，然后单击“插入”按钮，将图片插入到文档中。 ④选中插入的图片，执行“格式→图片”命令，打开“设置图片格式”对话框。 ⑤切换到“版式”标签中，选中“衬于文字下方”选项，再切换到“图片”标签中，按“颜色”右边的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“水印”选项（在WordXP中为“冲蚀”选项），确定返回。 ⑥调整好图片的大小，并将图片移到相应的文字下即可。 ⑦制作水印效果，在WordXP中可以直接在“格式→背景→水印”选项中选择图片来制作水印效果。 提示：在定位图片位置时，选中图片，按住Ctrl键，用方向键移动，即可对图片进行微量移动操作，进而达到精确定位的目的。 2.将图形插入到文档中。编辑专业的杂志，常常要在文章中插入一些图形，我通常用图形处理软件（简单的图形就用“画笔”绘制）先将图形画好，然后再插入到文档中。 ①在文档中，仿照上面的操作，将图形插入到文档中。 ②选中插入的图形，打开“设置图片格式”对话框。

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整，通常大家采用的方法是选择“文件?页面设置”选项的方法进行，如果要进行“页面设置”，只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时，经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理，快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时，有一些快捷的操作方法，掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法: (1)字或词的选取: 将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。 (2)任意连续的文字选取: 将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择，可这样进行:将光标移到要选取的文字首(或末)，再按住“Shift”键不放，然后将鼠标指针移到要选取的文字末(或首)并单击，此时也可快速选中这段连续的文字。 (3)一行文字的选取: 将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可; (4)一段文字的选取:

将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。 (5)整个文件内容的选取: 把指针移到该文件中任一行首(在指针变成向右的箭头时)，快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容(也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定)。 另外在平时使用中，还有几个特别的快捷键可以加快选取: Shift+Home:使光标处选至该行开头处。 Shift+End:从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home:从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End:从光标处选至文件结尾处。 Shift+移动光标:逐字逐行地选中文本(用于一边看一边选取文本)。 Shift+Alt+鼠标左键单击:可选中原光标所在位置至后鼠标左键单击光标位置的矩形区域。 小提示:在选取时还可利用“F8”键来进行快速选取。具体操作方法是:先按“F8”键激活系统内置的“扩展选取”模式(窗体状态栏的“扩展”会由灰变成黑色)，然后按“F8”键便可选择光标位置后的一个字符，若再按一次“F8”键则可选择光标所在位置的整行字符，再按一次便可选择光标所在的整段字符，再按一次选择整篇文章。如果结合其他键还可实现更多功能，如，与方向键配合使用可灵活选择文本内容;而与编辑键(光标键上面的那些键)配合使用，则可更方便地进行选取，如按下“Home”键或“End”键，则能选择当前光标所在行以光标为界的前半行或后半行。如果按住“Ctrl”键再按下这两个键，则选择以当前光标所作位置为分界点的整篇文章的前半部分和后半部分。如果按“PageUp”键或“PageDown”键，则是按上、下页选择文本。在使用完并要取消扩展模式时，只需按一下“Esc”键即可。 1.2.3Word中合并文件

第3课编辑文本巧排版

第 3 课编辑文本巧排版 一、教材分析 本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，并能根据需要对文本框进行相应的修饰。使学生通过学习，掌握文本框的使用方法和技巧，并能够根据实际需要，在不同的文档中插入文字内容，制作图文混排的效果。在练习过程中熟练掌握文本框的使用方法，进一步学习调整和修饰文本框的技巧，通过学习和实践操作，了解利用文本框输入文字内容的流程。 一、学情分析 对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。 三、教学目标 1．知识与技能 (1)掌握文本框的插入方法。 (2)学会采用多种方法，在文本框中输入内容。 (3)掌握文本框的修饰方法。 2．过程与方法 (l) 通过教师分析和演示文本框的插入方法，指导学生练习，使学生在练习的过程 中熟练掌握与文本框相关的操作。 (2) 通过学习，让学生掌握修饰文本框的方法。 3．情感、态度与价值观 通过对文本框的讲解和使用，提高学生知识运用和迁移的能力；在作品的制作过程中进一步提高学生的艺术鉴赏能力。 四、教学重难点 1 ．教学重点 (1)掌握文本框的插入方法。

(2)掌握文本框的修饰方法。 2 ?教学难点 掌握文本框的修饰方法。 五、教学策略与手段 (1)谈话导人，直奔学习主题。 (2)教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力 六、教学准备 将本课需要的素材发送到学生机。 七、教学过程 (一)谈话导入，直奔主题 (二)教师演示，学生操练

（三）自主探究，解决问题

第3课编辑文本巧排版 插入文本框：选择插入位置T绘制文本框 编辑文字：复制T粘贴 修饰文本框：大小、位置、格式 九、教学反思 通过本课的学习，学生们学会了在Word文档中插入文本框，并在文本框中编辑文字，调整文本框 大小、移动它的位置和设置它的格式等。学生们在教师的演示与自主探究相结合的学习下，完成了本课的学习任务，既掌握了知识与技能，还提高了学生的自主探究能力，为今后的学习打下了良好的基础。 （马鞍山市金瑞小学王军）

--Word文字录入与编辑排版技巧

Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整，通常大家采用的方法是选择“文件→页面设置”选项的方法进行，如果要进行“页面设置”，只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时，经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理，快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时，有一些快捷的操作方法，掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法： （1）字或词的选取： 将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。 （2）任意连续的文字选取： 将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择，可这样进行：将光标移到要选取的文字首（或末），再按住“Shift”键不放，然后将鼠标指针移到要选取的文字末（或首）并单击，此时也可快速选中这段连续的文字。 （3）一行文字的选取： 将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可； （4）一段文字的选取： 将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。（5）整个文件内容的选取： 把指针移到该文件中任一行首（在指针变成向右的箭头时），快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容（也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定）。 另外在平时使用中，还有几个特别的快捷键可以加快选取： Shift+Home：使光标处选至该行开头处。 Shift+End：从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home：从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End：从光标处选至文件结尾处。