磁铁使用注意事项和说明1
磁铁使用注意事项和说明
发布时间：2010.08.14 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：796 磁铁使用说明和注意事项
警告:
1：钕铁硼磁性非常强，操作时应避免手或身体的其他部分被磁铁夹住，对于尺寸较大的磁铁更应重视人身的安全和防护。
2：切勿将磁体接近电子医疗器械或携带起搏器等医疗设备的人。
3：切勿吞下磁体。万一不慎吞下，请立即去医院治疗。请勿将磁石放在儿童可以触及的地方。
注意:
为了不安全和不影响磁铁的使用,请务必遵守以下规则:
4：磁铁在使用过程中应确保工作场所洁净，以免铁屑等细小杂质吸附在磁铁表面影响产品的正常使用。
5:钕铁硼磁铁磁性很强，如对其进行强烈冲击，磁体会破碎并飞散，磁碎片可能会飞入眼中，请小心使用。
6：钕铁硼磁铁适宜存放在通风干燥的室，酸性、碱性、有机溶剂、水中、高温潮湿的环境容易使磁体产生锈蚀，镀层脱落磁体粉化退磁。对于未电镀的产品更应注意，存放时可适当涂油防锈，这也是我们建议钕铁硼磁铁表面进行防腐处理的主要原因。
7：加热后，钕铁硼磁铁的磁性性能会大大降低。请参照目录或相关的温度特性指针，注意在磁铁组装或使用时温度不要过高。
8：在使用或保管磁体时，请避开含有腐蚀性的气体、导电性高的环境(如含有电解质的水中等）、酸性环境、有机溶剂等。否则会引起磁体的腐蚀及磁性能和机械强度的减弱。关于耐热性及其它条件, 请参考产品目录或其它数据。相关问题请与嘉逹公司协商。
9:磁体硬而脆，因此在用于有振动、冲击等的场合时，可能会有断裂、脱落等现象发生。如用与此类用途，请在设计时注意，即使磁体断裂也不致脱落。
10:达是高速运转体，所以磁铁等物可能破碎。在设计时，请采取必要的防施，万一磁铁破碎，碎片也不会飞散出来。
11:磁轭、电极片等粘结时，请充分确认粘结剂的种类、用量、使用条件、强度及可靠度等。
保存:
1：要将磁体存放在潮湿的环境中，以免其氧化,外观、物理特性及磁性能发生变化。
其它:
2：要将磁铁接近软盘、硬盘驱动器、信用卡、磁带、徣记卡、电视显像管等。若将磁铁接近磁性记录器等器件，会影响甚至破坏记录数据。
3：铁不要接近电子器材，否则会影响设备及控制回路而影响使用。
对金属有敏感反应的人若接近磁体，会使皮肤粗糙、泛红。若会出现上述反应，请不要接触磁铁。
钕铁硼磁铁的应用及性能参数
发布时间：2010.08.14 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：1247
钕铁硼磁铁的应用及性能参数
钕铁硼的应用和介绍
钕铁硼磁铁以其优异的性能、丰富的原料、合理的价格取得了市场发展和广泛的应用。其主要应用在微特电机、电子工业、永磁仪表、音响器材、汽车工业、石油化工、核磁共振装置、磁悬浮系统、磁性传动机构和磁疗设备等方面。钕铁硼磁铁容易生锈、氧化，所以对钕铁硼磁铁，其表面通常需作电镀处理，如镀锌、镍、
钕铁硼的其他物理特性：
Br 温度系
-0.11%/°C
数
密度7.4g/cm3
韦氏温度600Hv
拉伸温度8.0kg/mm2
比热0.12k Cak(kg°C)
弹性模量 1.6x1011N/m2
横向变形系
0.24
数
居里温度310-340°C
电阻率144Ω.cm
挠曲强度25kg/mm2
热膨胀系数4x10-6/°C
磁铁(磁数值)常用单位换算
发布时间：2010.06.22 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：578
磁铁(磁数值)常用单位换算
矩形方形磁铁表磁计算
发布时间：2010.06.22 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：920
永磁磁铁设计参考－－永磁磁铁磁力计算公式及方法：
如果您已知磁铁的尺寸和性能,希望通过公式计算出该磁铁的表面磁力大小,或者在没有实际样品的情况下想比较两款不同规格的磁体磁力大小,那么请借助下面自动计算工具吧,它将给您的设计工作带来的帮助,引导您设计出最能充分发挥磁体磁力且成本最低的理想磁体规格。
矩形方形磁体表磁自动
计算
性能
剩磁Br Gauss
长度
(mm)
宽度
(mm)
厚度
(mm)
Gauss
补充说明:
1.该计算结果为测试点在方块中心的表面磁场强度;
2.相同尺寸的钕铁硼磁铁的表磁大小跟其剩磁有关;
3.在实际测试中,如果剩磁一致性差,其值可能会有较大差异;
4.此计算公式获得的结果只能作为设计查考使用,样品承认书要以实际测试的均值为准.
5.本计算式默认为计算强磁钕铁硼磁铁的表面磁力,如您需要计算别类磁体请自行在剩
磁框填入您供货商退磁曲线中的Br值。
圆形磁铁表斯计算
发布时间：2010.06.22 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：801
永磁铁磁铁设计参考－－永磁铁磁力计算公式及方法：
如果您已知磁铁的尺寸和性能,希望通过公式计算出该磁铁的表面磁力大小,那么请借助下面自动计算工具吧,它将给您的设计工作带来的帮助,引导您设计出最能充分发挥磁体磁力且成本最低的理想磁体规格。
圆形磁铁表磁自动计算
性能
剩磁Br Gauss
直径
(mm)
厚度
(mm)
Gauss
补充说明:
1.该计算结果为测试点在方块中心的表面磁场强度;
2.相同尺寸的钕铁硼磁铁的表磁大小跟其剩磁有关;
3.在实际测试中,如果剩磁一致性差,其值可能会有较大差异;
4.此计算公式获得的结果只能作为设计查考使用,样品承认书要以实际测试的均值为准.
5.本计算式默认为计算强磁钕铁硼磁铁的表面磁力,如您需要计算别类磁体请自行在剩磁框填入您
供货商退磁曲线中的Br值。
烧结永磁钕铁硼特性对照表
发布时间：2010.06.22 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：570
烧结永磁钕铁硼磁特性对照表
2018年三年级快乐作文拓展训练秋季版-文档资料
三年级快乐作文拓展训练秋季版三年级快乐作文拓展训练秋季版 目录 1、续编《龟兔赛跑》 2、长大的气球 3、神奇的火柴 4、骄兵必败 5、我和泡泡做朋友 6、我最喜欢的水果 7、骄傲的小毛驴 8、动物大世界 9、今天，爸爸妈妈不在家 10、我要找妈妈 11、描写人物外貌 12、想象春天 13、洗手帕 14、参观活动室 15、神奇的磁铁 1.续编《龟兔赛跑》 谈话天地： 同学们喜欢看童话故事吗？知道《龟兔赛跑》的故事吗？故事里的那只兔子输得可真惨啊！谁来说说，兔子为什么会输
给乌龟呢？ 哎，兔子输得可真窝囊啊！这不，他正筹备着进行第二次赛跑呢！可以是乌龟又胜利了，用的是智慧；可以是兔子终于赢了……你怎么想就怎么写。 欣赏天地： 片段一 你看，乌龟并不像上次那样着慌。它跑呀跑呀，突然，把头缩进去，脚向里一收，身子就势一歪，就像轮子一样滚了起来，越滚越快……眨眼工夫，便追过了兔子。观众们目瞪口呆。乌龟获胜！ 猴子记者要乌龟介绍经验，乌龟不好意思地笑着说：“我不过改变了一下以前只用腿慢慢爬的习惯，又利用了自己体扁、壳硬的优势罢了。”观众们围着乌龟赞不绝口。猴子记者在《动物报》上也发表文章，说乌龟不仅是赛跑冠军，而且是动物界改革、创新的先行者。 片段二 比赛开始了。猴子举起发令枪，随着“砰”的一声枪响，小白兔憋足劲儿“哇’地一下子蹿出起跑线，它一面飞奔，一面提醒自己不能骄傲。“突突突”随着一阵阵的马达声，乌龟很快地超过小白兔，像离弦的箭一样飞驰而去。当小白兔气喘吁吁地赶到终点时，乌龟早已等在那里。小白兔迷惑不解地问：“你怎么跑得那样快呀？”乌龟直起身体，指着背
上的“推进器”说：“是它帮了我的大忙！” 乌龟又一次战胜了小白兔。 指导天地： 欣赏完两个片段后，同学想到了些什么啊？是啊， 《龟兔赛跑》的故事，不知流传了多少年，兔子因为太骄傲而在比赛中输了，给人们的启示和教育是深刻的，也是尽人皆知的。然而，以上两个续编，却又写出了新意，给人以新的启迪。进入知识经济时代，竞争双方的胜负，并不取决于自身速度的快慢。片段一中动脑利用自身优势的乌龟，无可争辩地成为了真正的赢家；片段二中掌握现代通讯技术的乌龟更让观众们目瞪口呆。而墨守成规的兔子最终还是摆脱不了失败的命运。 看来，故事续编，新就新在有创新意识，“推陈出新”、“仿中有创”，构思出全新的故事情节，才能写得新颖生动。开头： 1、以得胜后的乌龟日趋骄傲说起。 乌龟自从上次龟兔赛跑得胜后，就开始骄傲起来，常常向小动物们炫耀自己光荣的历史。大家都纷纷说：“上次是兔子大意，如果真有实力，就再比一次！” 2、以兔子和乌龟家族的下一代之间进行比赛为开头。 话说当年的龟兔赛跑，以兔子失败而告终。兔子家族一直憋着一口气，想卷土重来。于是几十年后，兔家族经过精心挑
神奇的磁铁中班科学教案
神奇的磁铁中班科学教案 神奇的磁铁中班科学教案 活动目标： 1、通过实验，了解磁铁的`特性。 2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。 活动准备： 1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。 2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦! (进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。) 比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。 老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁.
老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。) 老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。
磁铁使用注意事项和说明1
磁铁使用注意事项和说明 发布时间：2010.08.14 新闻来源：钕铁硼磁铁厂家__强力磁铁厂家,磁铁厂,钕磁铁浏览次数：796 磁铁使用说明和注意事项 警告: 1：钕铁硼磁性非常强，操作时应避免手或身体的其他部分被磁铁夹住，对于尺寸较大的磁铁更应重视人身的安全和防护。 2：切勿将磁体接近电子医疗器械或携带起搏器等医疗设备的人。 3：切勿吞下磁体。万一不慎吞下，请立即去医院治疗。请勿将磁石放在儿童可以触及的地方。 注意: 为了不安全和不影响磁铁的使用,请务必遵守以下规则: 4：磁铁在使用过程中应确保工作场所洁净，以免铁屑等细小杂质吸附在磁铁表面影响产品的正常使用。 5:钕铁硼磁铁磁性很强，如对其进行强烈冲击，磁体会破碎并飞散，磁碎片可能会飞入眼中，请小心使用。 6：钕铁硼磁铁适宜存放在通风干燥的室，酸性、碱性、有机溶剂、水中、高温潮湿的环境容易使磁体产生锈蚀，镀层脱落磁体粉化退磁。对于未电镀的产品更应注意，存放时可适当涂油防锈，这也是我们建议钕铁硼磁铁表面进行防腐处理的主要原因。 7：加热后，钕铁硼磁铁的磁性性能会大大降低。请参照目录或相关的温度特性指针，注意在磁铁组装或使用时温度不要过高。
8：在使用或保管磁体时，请避开含有腐蚀性的气体、导电性高的环境(如含有电解质的水中等）、酸性环境、有机溶剂等。否则会引起磁体的腐蚀及磁性能和机械强度的减弱。关于耐热性及其它条件, 请参考产品目录或其它数据。相关问题请与嘉逹公司协商。 9:磁体硬而脆，因此在用于有振动、冲击等的场合时，可能会有断裂、脱落等现象发生。如用与此类用途，请在设计时注意，即使磁体断裂也不致脱落。 10:达是高速运转体，所以磁铁等物可能破碎。在设计时，请采取必要的防施，万一磁铁破碎，碎片也不会飞散出来。 11:磁轭、电极片等粘结时，请充分确认粘结剂的种类、用量、使用条件、强度及可靠度等。 保存: 1：要将磁体存放在潮湿的环境中，以免其氧化,外观、物理特性及磁性能发生变化。 其它: 2：要将磁铁接近软盘、硬盘驱动器、信用卡、磁带、徣记卡、电视显像管等。若将磁铁接近磁性记录器等器件，会影响甚至破坏记录数据。 3：铁不要接近电子器材，否则会影响设备及控制回路而影响使用。 对金属有敏感反应的人若接近磁体，会使皮肤粗糙、泛红。若会出现上述反应，请不要接触磁铁。
中班科学活动：神奇的磁铁
幼儿教育：________ 中班科学活动：神奇的磁铁 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班科学活动：神奇的磁铁 活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦! (进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。) 比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。 老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁. 老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 第 2 页共 6 页
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。) 老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。效果分析: 中班科学活动：长高的秘密 【活动目标】 ①善于观察，发现自己长高的秘密。 ②乐于思考，探索自己长高的秘密。 ③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。 第 3 页共 6 页
大班科学《神奇的磁铁》
大班科学《神奇的磁铁》; 活动设计意图： 《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。 活动目标： 1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。 2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。 3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。 活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车 活动过程： 1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！ 2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字 3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。 教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。 （1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。 （2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。 （3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。 小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。 4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。 （2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。 小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。 5、幼儿交流。磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地方用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演示给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等
玩磁铁精选作文
玩磁铁精选作文 玩磁铁精选作文400字 星期天，我在家闲得无事，于是把我珍藏的条型磁铁、蹄型磁铁和指南针拿出来玩。 我先把磁铁拿出来，把它们放在桌子，先是把它们离得很近，“啪”得一声它们合在一起。我在把其中的一块翻过来，我再把它们放得很近，前面的一块磁铁，就像是遇到了自己的仇人唯恐避之不及。我想，这就是磁铁的“同性相斥，异性相吸”吧！ 我又把目光转到了蹄型磁铁上的铁大头针，我把蹄型磁铁拿起了，上面的一个个大头针都抓住上面的同伴，听科学教师说磁力也能传导，看到这儿我相信无疑了。我又把剩下来的铁钉拿了起来；发现其中的一个铁钉把其它的铁钉吸了起来，听教师说这个铁钉被磁化了。教师还说“假如长时间把银行卡跟铁的东西放在一起，银行卡可能会别消磁。”所以我提醒大家在放银行卡的时候一定要注意，不要跟铁的东西放在一起。 接着我又把目光投到指南针上，我拿磁铁在指南针的旁边一直转圈，指南针也跟着转圈。我拿开磁铁，它还在转圈。过了一会儿，它丢失了方向，又过了一会儿，它恢复了正常。这是怎么回事呢？我查阅资料才明白，原来是指南针的菱形磁铁被南极所吸引，当一股外来的磁力进来干扰，所以才会让指南针迷路。 啊，只要努力探索生活中的每一个问号，就会有一个新的发现。
我的表哥送给我两块铁，他说叫磁铁，两块磁铁的两端各标有“Ｎ”与“Ｓ”的英文字母。我摆弄着这两块磁铁。一不小心，其中一块掉在了文具盒上，我去捡文具盒上的磁铁，可是连文具盒也跟上来了。我感到很惊讶！ 我想：“磁铁会不会吸其他东西呢？”为此，我又搬来我的塑料文具盒。用磁铁去吸，竟然吸不起来，就能吸铁，我越来越觉得惊讶！ 然而最令我惊讶的还不是这些。一天，我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。 我先让这块磁铁的“Ｎ”端去吸那块磁铁的“Ｎ”端，但就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“Ｓ”端去吸那块磁铁的“Ｓ”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开了。 我想：“Ｓ”和“Ｎ”处会相吸吗？我拿这块磁铁的“Ｓ”端，去吸那块磁铁的“Ｎ”端。两者一见钟情，“叮”地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣，这结果令我惊讶不已。 我想知道原因，便去翻家中的书籍，《十万个为什么》告诉我，两块磁铁相同的磁极互相排斥，而不同的磁极互相吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸！ 原来如此！我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奥妙悟无穷啊！
小班下学期科学教案《神奇的磁铁》
小班下学期科学教案《神奇的磁铁》 设计意图： 日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的 磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到 惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。 活动准备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起 进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一 个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。） 老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？ (幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的
呢？ 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁。 老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面 有个东西，你们知道是什么吗？ （幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考） 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请 你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。 （幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。） 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们 所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？ 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不 想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请
有趣的磁铁--教学设计说明
版小学科学三年级下册《5、有趣的磁铁》教学设计 执教教师：何庆刚 工作单位：北宿镇鑫星小学
5、有趣的磁铁 教学容： 版小学科学三年级下册第五课《有趣的磁铁》，教材第10—11页 教学目标： 科学探究：能够通过游戏认识到磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与磁铁有关的小玩具。 情感、态度与价值观：乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 科学知识：知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道磁铁在生活中的一些应用。 教学重点： 认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用，培养学生探究科学的能力和科学志趣。 教学难点： 利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 教学方法：讲授法、合作研讨法、交流讨论法、实验探究法 教学准备： 教师准备：教学课件、实验记录卡、磁铁实验盒、泡沫塑料、厚纸箱板等。 学生准备：曲别针、大头针、塑料、木条、橡皮、铜钥匙、厚纸箱板等。教学过程： 一、谜语激趣，导入新课。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家猜一猜：(课件出示) “一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。”打一物？ 生：自由猜（磁铁） 师：那你是根据什么猜想着是磁铁的啊？ 生：“专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。”
师：看来大家对磁铁都不陌生，你们都在哪儿见过磁铁？ 生：自由说 师：看来，同学们了解的磁铁可真多！我们这节课就来研究第五课：有趣的磁铁。（板书课题） 二、探究活动： （一）认识磁铁 1、师：老师也准备了一些磁铁的图片，请看大屏幕（课件出示磁铁图片）。 生：观看图片。 师：由于磁铁的用途不同，生活中有各种各样的磁铁。一般情况下，我们按照磁铁的形状给磁铁起名字，如：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁等。 2、师：请同学们仔细观察大屏幕，这些磁铁有什么相同的地方吗？ 生：观察后说一说（磁铁的两端分别标有蓝色和红色，还标有“S”、“N”两个不同的符号） 师：是的，同学们观察的很仔细，请看（出示磁铁）， 磁铁两端有不同的颜色，并且还标有不同的字母：红色的一端标有字母N，是磁铁的北极；蓝色的一端标有字母S，是磁铁的南极。 （教师板书、课件出示：南极S 北极N） （二）提出问题： 师：现在我们已经认识了磁铁的形状和两极，那关于磁铁我们还有很多秘密，你想提出什么问题呢？ 生：自由提问题 师生交流：根据学生的提问，引出本节课研究的问题( 研究磁铁的性质有哪些) （板书：磁铁的性质） （三）提出猜想 师：请同学们根据你了解到的磁铁，猜想一下它有哪些性质？ 生：同学们发散思维，大胆提出猜想。 师：师根据学生的猜想适时板书：能吸铁；相互吸引、相互排斥；能指南北等
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》 活动目标： 1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。 2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。 3、能主动探索，大胆交流自己的发现。 活动准备： 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等 2、记录表若干【大班科学教案/daban/kexue/】 活动过程： 一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。 1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。 2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T：今天，老师为你们准备了许多东西。（出示）T：老师把这些 东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？ 3、幼儿操作，教师个别引导。 4、教师总结。 T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做 的东西吸起来。 二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。 1、幼儿初次探索。 T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。 T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着 一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了 什么？（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说） 2、幼儿再次探索，并进行记录。
T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？ 3、教师总结T：相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。 三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。 1、教师示范操作T：老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。 T：老师有一个好办法，一起来看看吧。教师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？
钕铁硼磁铁的使用说明及其性能表
钕铁硼磁铁的使用说明及其性能表 钕铁硼(NdFeB)永磁材料是以金属间化合物Nd2Fe14B为基础的永磁材料。 钕铁硼具有极高的磁能积和矫顽力，可吸起相当于自身重量的640倍的重物。 高能量密度的优点使钕铁硼永磁材料在现代工业和电子技术中获得了广泛应 用，从而使仪器仪表、电声电机、磁选磁化等设备的小型化、轻量化、薄型 化成为可能。 钕铁硼的优点是性能价格比高，具良好的机械特性，易于切削加工；不 足之处在于居里温度点低，温度特性差，且易于粉化腐蚀，必须通过调整其 化学成分和采取表面处理方法使之得以改进，从而达到实际应用的要求。 钕铁硼的制造采用粉末冶金工艺，将含有一定配比的原材料如：钕、镝 、铁、钴、铌、镨、铝、硼铁等通过中频感应熔炼炉冶炼成合金钢锭，然后 破碎制成3～5μm 的粉料，并在磁场中压制成型，成型后的生坯在真空烧结 炉中烧结致密并回火时效，这样就得到了具有一定磁性能的永磁体毛坯。毛 坯经过磨削、钻孔、切片等加工工序后，再经表面处理就得到了用户所需的 钕铁硼成品。 产品新时代，新时代产品。我们不断创新，不断求知。我们以我们诚信 赢得客户，感动客户！我们只所以能立足，就是如此耶！ 宁波鸿翔磁性元件厂销售部：汤军明宁波鸿翔磁铁材料厂是专门从事钕铁硼稀土永磁铁,强力磁铁,磁性材料,磁性过滤器 及家庭水处理磁化器生产的高新技术企业。主导产品为强力磁铁,磁铁,磁性材料,磁 性过滤器,强磁水处理器,磁钢,磁石,强磁,管外形强磁水处理器,家庭形强磁水处理器, 管内式强磁水处理器,磁化净水器,圆环磁铁,圆柱磁铁,圆形磁铁,瓦形磁铁,方块磁铁, 异形磁铁,强磁戒指,强力磁铁戒指,强力磁钢,瓦形磁钢,铁氧体黑磁普通磁铁,铝镍钴磁 铁,橡胶磁,磁力棒,磁力架,磁力块,大方块磁铁,小方块磁铁,小规格磁铁,大规格磁铁, 小圆片磁铁,大圆片磁铁,磁棒,磁架,磁块,磁条,磁片,磁环,磁芯,磁钮,磁扣,磁吸,磁 粒,磁钉,磁排,磁钢,磁性礼品,磁性冰箱贴,磁性名片,磁性书签,磁性拼图,磁性相框, 磁性胶片,磁性飞镖,磁性飞镖钯,磁性饰品,磁性制品以及注塑耐高温强力磁铁,耐高温 磁铁,耐高温瓦形磁铁,耐高温磁环强力磁铁,高性能耐高温强力磁铁,高性能高耐高温 烧结钕铁硼磁铁,钕铁硼强力磁铁,径向磁铁,径向强力磁铁,磁性材料,磁性元件,，钕 铁硼耐高温强磁磁钢，礼品盒磁铁，工艺品磁铁，保健磁，月饼盒磁铁，包装磁环磁钢， U型磁钢，杆状磁钢，管状磁钢，T型磁钢，球型磁钢，扇形磁铁，饼型磁铁，瓦片磁铁，圆环磁铁，环形磁钢，磁性器件，瓦形磁钢、铁片、铜铀、铜条铁片,铁壳等. 另专业生产、销售HID氙气灯用磁环磁铁、HID氙气灯磁铁，汽车HID氙气灯用磁铁，广东磁铁、广州磁铁、东莞磁铁、深圳磁铁、佛山磁铁、惠州磁铁、中山磁铁、珠海磁铁、花LED灯用磁铁，LED灯具磁铁。LED大功率磁铁、LED用磁钢、LED灯具用钕铁硼磁铁磁钢，都磁铁、番禺磁铁、从化磁铁、新塘磁铁、增城磁铁、湛江磁铁、阳江磁铁、南海磁铁、江门磁铁、汕头磁铁、韶关磁铁、河源磁铁、茂名磁铁、肇庆磁铁、清远磁铁、潮州磁铁、揭阳磁铁、汕尾磁铁、澄海磁铁、普宁磁铁、潮安磁铁、饶平磁铁、惠来磁铁、惠东磁铁、博罗磁铁，宁波磁铁，绍兴磁铁，余姚磁铁，杭州磁铁，慈溪磁铁，温州磁铁，义乌磁铁，浙江磁铁，东阳磁铁，嘉兴磁铁,厦门磁铁，，福建磁铁，山东磁铁，辽宁磁铁，丹东磁铁，长春磁铁，青岛磁铁，江苏磁铁，苏州磁铁，常州磁铁，天津磁铁，北京磁铁，上海磁铁，昆山磁铁，湖州磁铁，福州磁铁，皖磁，安徽磁铁，合肥磁铁，宿州磁铁，六安磁铁，淮南磁铁，淮北磁铁，重庆磁铁，四川磁铁，南京磁铁，台州磁铁，台北磁铁，河南磁铁，
神奇的祖国医学
“神奇的祖国医学”的探究 费欣华 一、课题的来源与准备 1、课题的产生 小学语文教材、思品教材中都涉及到华佗、李时珍等中国古代名医，学生在学习课文之余常提出些有趣的问题，如“气功是怎么回事？哪些动物、植物可以加工成中药？蛇是有毒的，为什么可以治病？”等。看到学生对中医如此感兴趣，我不禁想到：其实，祖国医学是一门博大精深的科学，是中国传统文化遗产中的精髓，是世界医学宝库中的一枝奇葩。作为一名炎黄子孙，我们为此感到骄傲和自豪。由学生的兴趣出发，了解祖国医学，继承祖国医学并立志将它发扬光大，不是一件相当有意义的事吗？于是我们四（6）中队“神奇的祖国医学”这一课题诞生了。 （善于捕捉学生感兴趣的问题，加以适当的引导，并认真思考课题是否具有积极的意义，是课题确立的关键。） 2、小组的成立与分工 课题产生了，但如何实施对于从未尝试过探究型学习的同学们来说简直无从入手，经过讨论，大家决定，根据学生提出的问题将全班同学分成四组分别研究“中国古代名医、中草药宝库之普通药材、中草药宝库之名贵药材、中医治疗方法”这四个小课题，为了最大限度的发挥学生的潜力，分组时在自由组合的基础上还考虑了其他的因素，如将家中有计算机的同学分散到各组以便上网查询资料；将较外向的同学分到须外出考察（中药点店、医院等）的小组等。 二、课题的实施 （一）活动计划： 1、活动方法：上网、看《十万个为什么》丛书等。 2、活动步骤：（见表）
1、“中国古代名医”这一版块的资料主要来自因特网，学生不仅从网上找到了他们熟悉的李时珍、华佗等名医的画像，有了感性的认识，还了解了他们的生平、事迹、贡献等。除此之外，他们还了解到了以前并不熟悉的许多古代名医，如被誉为“药王”的孙思邈，张仲景等，并由此延伸出去得到许多的收获，如有关〈本草纲目〉的知识、药王孙思邈故里的旅游开发现状等。 2、“中草药宝库之普通药材”这一版块的研究是从校园里栽种的各种植物展开的，学生首先对校园里栽种的各种植物做了一个了解，明确了校园里的植物主要有“榆树、枇杷树、黄杨、枸骨、泡桐、葡萄、紫藤、爬山虎”等，然后通过上网查询、走访中药店的营业员等途径了解这些植物中哪些是可以入药的，哪些是不可以入药的；是根可以入药，还是叶或者花可以入药；它们可以治疗哪些疾病等。学生通过一段时间的积累，惊奇的发现自己的身边竟就有那么多中药材，他们还发现了许多不知名的植物，准备向有经验的专业人员请教，确定它们的名称并发现它们的用途。 3、“中草药宝库之名贵药材”这一版块的研究前期主要是走访药店的实践活动，后期则主要在网上进行，学生对名贵的中药材比较陌生，除了人参之外，可以说是一无所知，因此，他们走出校门，到中药店里去寻找哪些药材的价格最贵，进而向药店营业员咨询这些药材昂贵的原因，有些原因药店营业员也答不上来的，就再次上网寻找答案。如在网上学生了解到了冬虫夏草究竟是虫还是草，它的产地是哪里，有什么功效；野山人参为什么这么贵，它是怎样挖掘的，是不是人人都可以服用人参等。积累了许多有用的知识。 4、“中医治疗手法”这一版块的内容学生更为陌生，他们很少有机会接触到针灸、推拿、拔罐等疗法，尽管这些都是中医的常用手法，因此这一小组的研究主要是采访自己的长辈等身边较年长的人，让他们谈谈自己通过中医治疗后的切身体会，并邀请家长为学生演示推拿、针灸等的方法，让学生亲眼目睹了中医神奇的治疗手段，另外，学生也从网上查到了这些治疗手段的原理，做到了知其然，并知其所以然。 整个探究型学习的过程，学生调动了多方面的学习方法，阅读相关书籍是一种，走访有关专业人士是一种，上网查询是一种，自己观察是一种等等等等，视需要而定，这对学生今后灵活运用各种方法完成自己的学习任务是极其有益的。 附：信息来源 https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,/gb/index1.htm （武汉蛇疗中医院：介绍中华蛇疗特色等） https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,/mifang.htm （一起来中医之家：中草药图片、传统偏方等） https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,/health/ （世华网——健康频道） https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,/go.phtml?coagent=netease_go&fg=2&name=%BB%AA%D9 %A2%CD%F8&url=http%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,%2F （华佗网） https://www.wendangku.net/doc/0a17061351.html,/（介绍《本草纲目》）
幼儿园综合教育：中班活动〈磁铁真神奇〉
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班活动〈磁铁真神奇〉教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range activity "Magnet is amazing" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班活动〈磁铁真神奇〉 活动目标： 1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。 2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。 活动准备： 1、魔术用的帽子（里面贴有磁铁）。 2、记录纸、操作盒（包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。 活动过程： 一、引题激发兴趣：变魔术 1、变魔术 教师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。 2、请幼儿猜猜夹子哪里去了？ 3、教师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。 二、认识各种各样磁铁 1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。
2、请幼儿说说：你见过磁铁吗？还见过什么形状的磁铁？ 3、教师出示u形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。 提问：这些磁铁是什么形状？它们像什么？ 三、谁是磁铁的好朋友 1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗？ 2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它们找出来吗？ 能被磁铁吸住的打“o”，不能的打“x”。 3、幼儿预测：把猜想的结果记录在画有“？”的第二列。 4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。 四、小结 1、集体交流。 什么物体能被磁铁吸住？ 什么物休不能被磁铁吸住？ 2、教师总结。 磁铁能吸住铁和铁做的物体。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
电磁铁使用说明书
目录Index 1、基本原理和使用条件 Basic principle and operating conditions 2、产品型号及含义 Models and contents 3、用途及使用范围 Usage and applicable range 4、结构及特点 Structure and characteristic 5、电气性能 Electrical property 6、型号、技术参数与外形尺寸图 Models, technical data, and overall dimension drawing 7、使用注意事项 Cautions 8、保养及维修 Maintenance and service
1.基本原理和使用条件 Basic principle and operating conditions 1.1 基本原理 Basic principle 电磁铁工作时，电源及控制设备向电磁铁供给直流电，电磁铁内部产生强大的磁场，通过壳体磁路和工作气隙对被吸物产生强大磁力而达到搬运物料的目的。 When electromagnet works, the power source and the controlling device supply direct current to the electromagnet. A strong magnetic field will be generated inside the electromagnet, the magnetic field gives enough strong magnetic force on the material through the shell magnetic circuit and the operating clearance to lift the bulk material . 1.2 使用条件 using conditions 1.2.1 使用地点的海拔高度不超过2000m。 Not more than elevation of 2000m 1.2.2 周围空气温度：Surrounding air temperature 常温型：不高于+40℃，不低于-20℃。 Normal temperature type -20℃ ~ +40℃ 高温型：不高于+50℃，不低于-20℃。 High temperature type: no more than +50℃,no less than -20℃ 1.2.3 周围工作环境无爆炸危险和不含有腐蚀性气体的环境中。 No explosive dangerous or corrosive gas around the magnet. 1.2.4 周围环境相对温度不大于85%。 The relative humidity is not more than 85% 1.2.5 户外、户内均可使用。Both outdoors and indoors. 2.产品型号说明：Model Designations MW 辅助规格代号："QS"表示潜水型 "1"表示常温型 "2"表示高温型 "75"表示高频型 派生代号："L"表示铝材 "表示铜导线 基本规格代号：圆形电磁铁表示直径（cm） 方形电磁铁表示长×宽（cm）
磁铁小学作文300字7篇
磁铁小学作文300字7篇 1有趣的磁铁我有12个小磁铁，它们是很小的圆柱体形状的，个头很小，但吸力特别大，我特别喜欢玩。原来我也有好几个大些的磁铁，我都送朋友了，它们的吸力还比上这几个小不点呢。我将这几个宝贝放到一个特别的盒子里，每天睡觉前我都要玩一会儿。 我将几个放在食指的左边，在用几个去靠近食指的右边，刚要靠近，一股力量就将它们吸过去了!它们隔着指头都能吸！我还会将它们一个一个保持一定的距离放着，放近了可不行，它们要吸到一起去。将它们摆好，我会选出一个队长，去叫它们一个个回家，队长只要靠近谁一点点，这个谁就会很自觉的一蹦就蹦到了队长身边！ 今天我突然想，它们会怕水吗？在水里面还能不能吸呢？还有没有磁力呢？妈妈要我自己去实验。我当然开心了，马上用脸盆子装些水，将磁铁一个个放进去，但它们马上都吸到一起了！哈，原来磁铁一点不怕水！水对它们的磁力没有一点影响！磁铁真有趣！ 2磁铁中午闲着没事，我玩起了磁铁。磁铁真是一种有意思的东西：当我把两根磁铁放在一起时，有时候，其中一根像着了魔一样很快地跑到另一根身边去了，可是有时候，其中的一根却怎么也不和另一根靠在一起，我总能感到一个使劲把我的手推开的力。爸爸告诉我：任何磁铁都有两个磁极，一个叫北极，一个叫南极。如果南极
和北极见面了就紧紧地贴在一起，就像妈妈表扬我时，我紧紧抱着妈妈一样；如果北极遇见北极或者南极遇见南极，不管我用多大的力它们就是要分开，就像妈妈批评我时，我会像老鼠躲猫一样不靠近妈妈。 哈哈！磁铁还真有意思！ 3神奇的磁铁在星期五的一节科学课上，科学老师教了身边的磁铁石，上课时科学老师给我们看了一辆小车子，老师手里拿着“指挥棒 "老师说:"向前。”手里的“指挥棒”靠近小车，小车就向前，我惊呆了。 科学老师把“指挥棒”上的白纸头拿下，我想是遥控器控制小车向前的吧。结果我一看是磁铁石在控制小车子。车里是一块白色的磁铁石在里面捣乱，科学老师说：当磁铁石S极和S极相碰会有股向两边推的力，所以小车子会听“指挥棒”的话向前进。 有了磁铁石奶奶就不怕再把针给弄掉了。我可以用我学过的知识来解决奶奶的烦恼。这就是知识的力量！ 4有趣的磁铁今天的科学课，马老师发给我们每人一包磁铁。 刚发下来，我就开始玩这些磁铁，把它们这个吸一下，那个吸一下。一下这个掉，一下又那个掉，小小的磁铁给我带来了很多乐趣。 老师发给我们的有环形磁铁、条行磁铁，还有小别针，我把别针一个一个地连起来，然后在别针的最后套上一个环形的磁铁，就变成了能摇动的锤子。 虽然磁铁从表面上看没有多大用处，其实用处大着呢别人说指南针，平时没有用，但是对于迷路的人却是宝中之宝呀比如说耳机、电
幼儿园大班科学《神奇的磁铁》教学设计
神奇的磁铁 活动目标 1、认识磁铁，知道磁铁吸铁质物品，学会看图记录自己的实验结果，并发现磁铁隔着一些物品也能吸铁制品。 2、初步了解“同极相斥，异极相吸”的磁性原理 3、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐 活动准备 1、教师操作材料：教学PPT，蝴蝶（身上有铁片）、花草画板一幅，教学磁铁一盒（大） 2、每人一盒教学磁铁（小）及数种操作材料（内有塑料积木、回形针、指甲刀、夹子、勺子、木块积木、不织布西瓜等）；操作材料（一次性纸杯一个、一次性塑料杯一个、一个玻璃杯、一个不锈钢杯子）四组每组一份。 3、幼儿记录表“磁铁好朋友”16份（每名幼儿一份） 活动过程 一、激趣导入：蝴蝶飞舞 教师演示“蝴蝶飞舞” 在蝴蝶身上放上铁片，在纸板后放上磁铁吸引蝴蝶飞舞 质疑：蝴蝶为什么能飞舞？磁铁的作用。今天让我们一起走进磁铁世界，探索它们的奥秘吧。 二、幼儿认识各种形状的磁铁，并帮磁铁取名字。 出示u形、长条形、圆形等磁铁，老师和小朋友们一起帮磁铁取名字。
1、幼儿观察各种磁铁的形状，启发幼儿根据磁铁形状取合适的名字； 2、提问：小朋友和这些磁铁一起玩过吗？大家想不想和磁铁一起玩游戏？激发幼儿的探索磁铁的兴趣。 三、探索磁铁的性质 活动一、自由探索，感受磁铁吸铁的现象并记录。 教学设计 1、大胆猜想、自由探索 师：我们都有自己的朋友，磁铁宝宝也有朋友，它见到自己的朋友会紧紧地吸在一起，谁会成为磁铁宝宝的朋友呢？ 师：我为大家准备了一张记录单，上面有塑料积木、回形针、指甲刀、夹子、勺子、木块积木等一些生活物品的图片，一会在你认为是磁铁好朋友后面空格处贴上一个笑脸，在活动中一定要注意安全，开始行动吧! 2、梳理分析 师：谁来说说你的记录结果？你的猜想是什么？试验后的结果又是什么？（指甲刀、回形针、夹子、勺子可以被磁铁吸住，塑料积木、纸做小鱼、不织布西瓜、木制积木不能被吸住） 师：这些被磁铁宝宝吸住的物体有什么共同的特点？（铁制品） 小结：原来，磁铁的好朋友是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。 活动二、幼儿通过探索初步了解磁铁“同极相斥，异极相吸”的基本原理。 1、幼儿动手操作，得出结论。 2、了解磁铁“同极相斥，异极相吸”的基本原理。
磁石中药材详细说明书
磁石 药材名称： 磁石 拼音名称： CISHI 别名： 灵磁石、活磁石、呆磁石、煅磁石 科属： 本品为等轴晶系天然的磁铁矿石。 产地： 分布山东、河北、河南、辽宁、黑龙江、内蒙古、湖北、云南、广东、四川、山西、江苏、安徽。 性味： [性味、归经]辛、寒。入肝、肾经。 功效： 重镇安神，纳气平喘，益肾潜阳。 中成药： 共有47种中成药使用磁石:紫雪更年安小儿健脾贴膏瓜霜退热灵胶囊耳聋通 窍丸耳聋左慈丸（大蜜丸）耳聋左慈丸（浓缩丸）宁心安神胶囊神牡安神胶囊 养心安神丸等。 应用：
1、用于肝肾不足，虚阳上亢之头晕目眩，耳聋耳鸣，视物模糊：磁石味咸质重，性主沉降，能潜降上亢之肝阳，为治阴虚阳亢，头晕目眩所常用，与白芍、生地、天麻等同用，以滋阴潜阳、平肝熄风，如《医醇剩义》滋生清阳汤。 2、用于肾水不足，耳目昏聩：磁石能养肾益精，聪耳明目，治肾虚内障，视物模糊，常与朱砂、神曲为丸服，如《千金要方》之神曲丸(即磁朱丸)。若肾虚耳聋耳鸣，可与猪肾同煮服，如《圣惠方》磁石肾羹；若温热病后，肾虚精亏 而耳聋耳鸣者，亦可用磁石与熟地黄、山萸肉、石菖蒲、五味子配用，以滋阴 益肾，如《重订广温热论》耳聋左慈丸。 3、用于心神不安，惊悸、失眠：磁石质重能安神镇惊，与朱砂同用更佳，亦常与茯神、酸枣仁、远志等养心安神之药同用；小儿惊痫用之，既可安神，亦 可镇惊，如《圣济总录》以磁石炼水饮。 4、用于肾不纳气，上气喘逆：磁石功能入肾，镇摄肾虚不纳之气，故虚喘肾不纳气，常配熟地、胡桃肉、五味子等同用。 此外，磁石研末外敷，可治痈疮肿毒及创伤出血。 用法用量： 内服：煎汤，10～30G,打碎先煎；或入丸剂。外用：适量，研末敷。 采收加工： 开采后，除去杂石，选择吸铁能力强者(称活磁石或灵磁石)入药。磁石采集 后放置日久，发生氧化，其磁性便会减退，乃至失去吸铁能力(称死磁石或呆磁石)，影响药效，故应经常用铁屑或泥土包埋之，以保持其磁性。如已失去磁性，则可与活磁石放在一起，磁性可逐渐恢复。 炮制工艺： 1、磁石：拣去杂质，砸碎，过筛。《本草衍义》：磁石，入药须烧赤醋淬。 2、煅磁石：取刷净的磁石，砸碎，置坩埚内，在无烟的炉火中煅红透，取出，立即倒入醋盆内淬酥，捣碎，再煅淬一次，取出，晒干，研成细末。(每磁石 100斤，用醋两次共50-60斤) 3、醋磁石：取净磁石，砸成小块，置无烟的炉火上或置适宜的容器内煅至红透，醋淬，研成粗粉。每磁石100KG，用醋30KG。 现代研究：
幼儿园小班科学-神奇的磁铁教案
幼儿园小班科学教案：神奇的磁铁 设计意图： 日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。 活动准备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？ (幼儿回答) 老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？ 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。
1、老师展示磁铁。 老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？ （幼儿回答） 老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考） 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。 （幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。） 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？ 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！ （幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。） 老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。