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2《济南的冬天》同步检测

第2课《济南的冬天》同步检测

一、积累与运用

1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。

着．落（）狭．窄（）贮．蓄（）

chéng清（）济．南（）xiāng边（）

2．解释句中加点的词语。

（1）济南的冬天是响晴

．．的。

响晴：

（2）整个的是块空灵的蓝水晶

．．．。

空灵：

（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

秀气：

3．从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着；B．对着；C．晒着）阳光，暖和安适地________（A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒），这是不是个理想的境界。

4．选出没有运用修辞手法的一项（）

A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

5．下列说法有误的一项是（）

A．《济南的冬天》一文，全文处处突出济南冬天的特点——暖和晴。

B．《济南的冬天》一文，写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。

C．《济南的冬天》一文，重点写了人们的活动。

D．《济南的冬天》一文，重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。

6．填空。

《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。

二、阅读与鉴赏

（一）课内阅读

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

7．第2段的描写对象是，其特征是。

8．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是什么？

9．画线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是：

10．画线句B是一个比喻句，其本体是，喻体是。你能否从语段中再

找出其他的比喻句？（至少一例）

11．这两段文字表现了济南冬天的特点。

（二）课外阅读

月光曲

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见过来个陌生人，站起来问：“先生，你找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。（甲）盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像被上了银纱，显得格外。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。（乙）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（丙）皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的的大海。

（丁）等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

12．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是( )

A．幽静清幽波涛汹涌微波粼粼

B．清幽幽静波光粼粼波涛汹涌

C．幽静清静波光粼粼波涛汹涌

D．幽静清幽微波粼粼波涛汹涌

13．下面一句话是从文中提出的，根据文意，它应当在文中的( )

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

A．（甲）B．（乙）

C．（丙）D．（丁）

14．皮鞋匠兄妹从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？（答题不超过15字）

15．贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？

16．这篇文章的主要内容是( )

A．介绍贝多芬《月光曲》的创作经过

B．表现贝多芬高超的钢琴演奏技巧

C．反映贝多芬对下层人民的同情和关心

D．说明贝多芬的乐曲受到普遍喜爱

三、综合性学习

17．4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

四、写作训练

18．仿照老舍先生的写法写一段描写我们中学校园景色的文字。不少于400字。

参考答案

1．zhuóxiázhù澄jì镶

2．（1）响晴：（天空）晴朗无云。（2）空灵：灵活而不可捉摸。这里是透明的意思。（3）秀气：小巧而清秀。

3．C A B 4．D 5．C

6．老舍；舒庆春；舍予；现；《骆驼祥子》；《茶馆》

7．济南的冬水暖、清、绿、亮

8．形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。

9．拟人蓬勃的生机

10．自上而下的整个空间空灵的蓝水晶例句略。

11．温晴

12．D13．D

14．月光照耀下的大海景色。

15．他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来。

16．A

17．王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。

(答出称呼、时间、地点、内容并符合口语表达特点，意思对即可)

18．略。

《济南的冬天》超全练习题与答案

《济南的冬天》阅读练习语段（一）第1自然段 1．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字）——济南冬天的天气。 2．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？——不好。因为“没有风声”并不是没有风，只是说没有那令人战栗的呼啸的北风。要是说“没有风”，就不符合实际情况了。 3．“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢？ ——“响亮”在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。 4．作者以自己的亲身感受，通过与____ ______ __、____ __ ____ __、_____ ______ _的对比，写出济南冬天没有_ ______、没有_ ____、没有_ _____，以突出它的__________ ___。 ——北平、伦敦、热带，风声、重雾、毒日、温情。语段（二）第2、3自然段 1、依次填入第①段横线处的词语最恰当的一项是(D ) A．迎睡吹拂那样 B．迎卧吹拂特别C．晒卧唤醒那样 D．晒睡唤醒特别 2、概括这段文字描写的内容，并说说山的特点。——答：阳光朗照下的山。特点：小、秀气、围成圈 3、文段中加粗的两个"它们"的意思是否一样，请简要说明。 ————前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 4、指出作者描绘景物的观察角度？————先俯视，后仰视 5、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？ ————一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 6、赏析下列语句。（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着．．阳光，暖和安适地睡着．．，只等春风来把它们唤醒．．，这是不是个理想的境界? ————拟人，让山水具有人一样的状态，，创设了一个暖和安适的理想境界。（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮．．．里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”。 ————比喻，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”。拟人，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴，突出济南冬天“暖和安适”的特点。表达作者对济南的山的热爱之情 7、“小摇篮”的“小”照应了前面 "小山"的"小"。 8、为什么说济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠？ ————因为这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温 9、文中写到济南人的心理活动，这些心理描写有什么作用？ ————突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。 10、文段第一句是结构上的作用是什么？————过渡，转到对冬天山水的描写 11．括号处应填的一个标点是：冒号 13．结合语境，解释下列词语的意思：①他们一看那些小山，心中便觉得有了着落．． ————“着落”原意是可以依靠或指望的来源。这里指济南的人们相信这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温 ②因为这样慈善的冬天————“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和。这里把济南的冬天当做人来写，洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。 19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？————济南被一圈小山围住。 20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是：有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。语段（三）第4自然段 1、概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。——薄雪覆盖下的小山。特点：秀气。 2、这段文字按什么顺序？层次分明地描写了哪些景物？ ——答：按空间顺序。从上到下层次分明地描写了山上山尖山坡山腰的景物。

人教版七年级上册(部编版)第2课《济南的冬天》知识梳理及课后习题答案

《济南的冬天》知识点结构第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的“温”。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。中心表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。写作特点抓住景色特点描写。按顺序、布局、谋篇层次井然。比喻、拟人情景交融问题 1和2――5段什么关系？答：总分关系找出第二段的过渡句，作用？答：“设若――出奇” 作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。第1段的作用？答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是贯穿全文的主线。第5段“这就是冬天的济南”的作用？答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致济南冬天的水：温暖，多情，澄清。第3段、第5段按什么顺序写？答：第3段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山坡、山腰）第5段：自下而上的空间顺序。写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？答：衬托了水的温暖、多情、澄清。写空中、半空中、天上对写水有什么作用？答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。对比：北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。修辞：（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

2 济南的冬天

教学案 2 济南的冬天学习目标 1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习重难点重点：识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。知识链接 1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。学法指导 1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写呢？不论

《济南的冬天》综合练习2

《济南的冬天》综合练习基础闯关全练 1.下面加点字注音全对的一项是（） A.一髻．儿（jī）澄．清（chéng）地毯．（tǎn） B着．落（zhāo）幻．想（huàn）狭．窄（xiá） C暖和．（huo）慈．善（cí）安适．（shì） D贮．蓄（zhù）刮．风（guǎ）宽敞．（chǎng） 2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一jì①儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng②上一道银边……那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水zǎo③真绿，把终年zhù④蓄的绿色全拿出来了。 ①________ ②________ ③________ ④________ 3.解释下列句中加点的字词（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒．。毒：________________________ （2）他们一看那些小山，心中便觉得有了着落．．。着落：________________________ （3）济南的冬天是响晴．．的。响晴：________________________ 4.下列句子中与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（） A.况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 C.这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。能力提升全练 2.阅读下列选文，完成1—5题。济南的冬天（节选）

老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是一个理想的境界？ 1.用简练的语言概括第①段文字的大意。答： 2.找出第①段中的三组对比，并指出这三组对比在文中的作用。答： 3.第②段中，第一句在结构上的作用是什么？答： 4.第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？答： 5.请你用“济南的冬天，美在……”的句式开头段话。答：三年模拟全练 1.（2017山东滨州惠民期末，16-20）阅读下面的文段，完成（1）-（5）题。（10分） ①古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么（），山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ②那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻．真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小

济南的冬天_2

济南的冬天老舍

候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

(2016年秋季版)七年级语文上册第2课《济南的冬天》导学案新人教版1

济南的冬天【学习目标】 1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。 2、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。【重点聚焦】作者采用了怎样的景物描述方法？本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文，既点题，又深化题意。抒发了作者的喜爱、赞美之情。【难点突破】文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，为什么？文题“济南的冬天”，是指所写的是济南这个特定环境的冬天，不是别处的冬天；而结尾却说“这就是冬天的济南”，因上文具体描绘了冬天山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，就反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，结构显得十分严谨。【走进作者】老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，因作品颇多被人们称为“人民艺术家”。主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。《济南的冬天》选自长篇散文《一些印象》中的第五节，文学体裁是散文。【背景追溯】《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第

【部编】人教版七年级语文上册教案_2 济南的冬天

2济南的冬天知识目标,朗读课文，掌握重音和停连的要领；积累文中优美语句。能力目标,学习课文抓住景物特点进行描写的方法；品味课文精美的语言；学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标,体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思想感情。第1课时 1．整体感知内容，了解济南冬天的特点。(重点) 2．领会自然之美，体会写景技巧。(重难点) 一、导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善可亲、笑容可掬”。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧！二、教学新课目标导学一：整体感知内容 1．文章按照怎样的结构写济南的冬天？明确：总——分——总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。 2．这篇散文写了济南冬天的哪些景物？明确：阳光、山、雪、水。 3．课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？明确：一共有六个自然段，其中第三至第五自然段写山；第六自然段写水。 4．课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？明确：①阳光照耀下的山：舒适温暖。②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。③城外远山：素淡雅致、安适宁静。④济南的冬水：暖绿、清亮。 5.作者为什么把山、水作为描写重点？明确：(1)这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。 (2)济南多水，有“泉城”的美誉。古人曾经留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。 (3)在济南的南面，距市中心有著名的千佛山，是济南的天然屏障。目标导学二：体会写景技巧 1．第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点？有何好处？明确：通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得

济南的冬天测试题

2济南的冬天 01积累运用 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。贮．蓄(zhù)chéng(澄)清xiāng(镶)边着．落(zhuó) 狭窄．(zhǎi) 水藻．(zǎo) 2. 说说下列加点词语在句中的意思。 (1)在北中国的冬天，而能有温晴．．的天气，济南真得算个宝地。温晴：阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。 (2)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮．．的天气反有点儿叫人害怕。响亮：十分明亮。 (3)济南的冬天是响晴．．的。响晴：晴朗无云。 3. (遵义中考)下列句子的标点符号，使用正确的一项是(B) A. 凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。 B. “我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。” C. 一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。 D. 用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。 (解析：A项第三个逗号改为分号；C项去掉顿号；D项“是”和破折号删掉其一。) 4. 下面句子没有语病的一项是(D) A. 老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B. 温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。 C. 雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 D. 会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。 (解析：A项将“一座”放在“普通”之前；B项将“使”改为“给”；C项将“即使” 改为“虽然”。) 5. 选出修辞手法与其他三项不同的一项(A) A. 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 C. 它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D. 溪流吟着一首小诗。 6. 本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了主题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 7. 下列句子重新排列后意思连贯、句序合理的顺序是：①③②⑤④⑥ ①绿是生命的颜色。 ②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。 ③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。

部编人教版语文七年级上册第2课《济南的冬天》全文赏析

《济南的冬天》全文赏析写作背景老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。重点知识点拨这是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到济南后，感受非常强烈，标题“济南的冬天”，点明地点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。齐鲁大学已经“作古”，她留下的那些典雅、古朴、大方、充满了异国风情的校舍建筑，已经成为中国大学校园一道不可多得的美丽风景。和煦的春日行走期间，似依稀可见“保罗楼”丰盛的早点，教师学生一边“学说英语，分享社交和查经活动”。齐大还聚集了大批文化和教育界的名流，他们共同涵养了齐大的文化精髓。1930年8月，作家老舍到齐大任教，住在南新街一个四合院。在这里老舍创作了大量优秀作品，如《济南的冬天》《济南的秋天》《大明湖》《牛天赐传》等。这篇文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。“风声”二字用得十分准确，“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了，“在北中国的冬天”这一修饰语也十分重要，因为温晴的天气是许多地方都有的。而“在北中国的冬天”中隐含了“理应是寒风刺骨、日光惨淡”的意思，这就显出了济南冬天“温晴”的可贵。这一段四句话，三组对比。第一句用北平冬天几乎天天刮大风和济南冬天的没有大风对比。作者不直接说“北平几乎天天刮大风”，而是以自己独特的感受说，“冬天要是不刮风，便觉得

2《济南的冬天》教学设计公开课

《济南的冬天》教学设计【教学目标】 1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 2.学习课文抓住景物特征写景的方法，体会济南冬天之美。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味课文精美的语言。【教学课时】两课时第1课时【课时目标】 1.进一步掌握重音和停连的要领，准确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对济南的热爱和赞美之情。 2.整体感知课文内容，理清课文思路，了解济南冬天的特点。【教学过程】一、导入新课 1969年的一天，许多知名人士纷纷祝贺诺贝尔文学奖获得者川端康成，因为他是日本第一个获得此殊荣的作家。可当时，

有一位瑞典大使却说了这么一句话“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。” 1.你知道这位中国作家是谁吗? 2.老舍先生是现代文学史上的语言大师，他的文章用语质朴清新，没有特别华丽的词藻，却饱含深情，独到洗练且韵味无穷。 3.今天，我们一起学习《济南的冬天》，去感受老舍先生语言的魅力。（板书课题和作者）【设计意图】激趣导入，在牢牢抓往学生注意力的同时，尽可能地把学生的关注点引导到文章的语言上来，为学习本课明确方向。二、整体感知 1.引导学生关注课下注解①中的作者简介，并补充“老舍被誉为‘人民艺术家’，其话剧《茶馆》被西方人誉为‘东方舞台上的奇迹’”。 2.教师配乐范读全文，学生边听边看，注意范读的语气、语速、语调及重音、停连的划分。课件出示：

1.圈出文中的生字词，并根据老师范读标注上读音。 2.思考：作者是如何概括赞誉济南的? 济南冬天的总特征是什么？文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 3.师生交流。（结合《状元大课堂》P10解决课文中的生字词、多音字、形似字。）预设：赞誉了“济南真得算个宝地”；最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”；文中选取了山和水来描写济南的冬天。（教师补充：“温晴”“宝地”两词是贯串全文的主线，“温晴”偏重特点，“宝地”偏重感觉，山光水色是本文描写的景物。） 4.学生速读全文，思考：（1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？（2）作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

人教版七年级上册语文(2016) 第二课《济南的冬天》同步测试题含答案

第一单元第2课济南的冬天同步测试题 1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。济．南( )贮．蓄( )肌．肤( )发髻．( ) Chéng___清水zǎo___ xiānɡ___边宽chǎng___ 2．选出下列词语中没有错别字的一项() A．刮风依靠慈善垂柳B．晒着绿苹空灵横卧 C．园圈温晴水纹水墨画D．摇蓝斜射稍微烦燥 3．对句中加点词语的含义理解有误的一项是() A．在北中国的冬天，而能有温．晴．的天气，济南真得算个宝地。(阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人) B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．！(这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀) C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。(照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态) D．就凭这些绿的精神，水也不忍．．得冻上。(比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意) 4．选出修辞手法与其他三项不同的一项() A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 C．它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．溪流吟着一首小诗。 5．请根据要求对下面语段中画线的病句进行修改。 ①诗的境界中必须一定有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，②那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴暗。 (选自老舍《济南的秋天》) (1)第①句：词语累赘，可删去“____”； (2)第②句：用词不当，可把“阴暗”改为“____”。 6．下列排序正确的一项是() ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。 A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤②④①③D．⑤①④②③ (一) ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。7．用一句话概括选文第①段的内容。

2019-2020学年部编版七年级语文上册专题02《济南的冬天》同步练习(含答案)

《济南的冬天》同步练习一、积累运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.发髻．（jì）澄．清（chénɡ）看．护（kàn） B.伦敦．（dūn）着．落（zháo）镶．边（xiāng） C.狭窄．（zhǎi）贮．蓄（chǔ）慈．善（ｃí） D.水藻．（zǎo）害羞．（xiū）地毯．（ｔǎｎ）【答案】D 【解析】A项，“看”应读kān；B项，“着”应读zhuó；C项，“贮”应读zhù。 2.改正下列句中的错别字。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 “”改为“” （2）这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。 “”改为“” 【答案】（1）蓝篮（2）默墨 3.解释下面句中加点的词语。（1）整个的是块空灵．．的蓝水晶。空灵：（2）把终年贮蓄．．的绿色全拿出来了。贮蓄：（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．! 秀气：（4）全在蓝天下很暖和安适．．地睡着。安适：（5）这是不是个理想的境界．．？境界：【答案】（1）灵活而不可捉摸。（2）存放，储藏。

（3）清秀。文中形容小山秀美小巧。（4）安静而舒适。（5）事物所达到的程度或表现的情况。 4.从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。（1）古老的济南，城内那么（A.狭窄 B.狭小），城外又那么（A.宽阔 B.宽敞）…… （2）这块水晶里，（A.包着 B.裹着）红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是（A.济南的冬天 B.冬天的济南）。【答案】（1）A B （2）A B 5.文学常识填空。本文作者是，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被授予“”的称号。代表作有小说《》。【答案】老舍人民艺术家骆驼祥子（或：四世同堂） 6.综合运用。《济南的冬天》中，老舍笔下的山是秀气的，水是清绿的，多美的冬天啊！为此，七年级（1）班的同学决定开展一个“我爱济南的山和水”的综合性学习活动，请你参加，试完成下列各题。（1）【山水名句】请分别写出两句古诗词中写山、写水的句子。 ①写山： ②写水：（2）【学做导游】如果你是一名导游，请用一句宣传语向游客推介济南这座城市。（3）【治污行动】随着经济的发展，一些地方的河流污染严重，请你为当地政府提出两条治污的合理化建议。【答案】（1）①示例一：千山鸟飞绝，万径人踪灭。示例二：白日依山尽，黄河入海流。 ②示例一：水何澹澹，山岛竦峙。示例二：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（2）示例：山水名城，秀美济南。（3）示例：①出台一些限制排污的有效措施，加大治污力度；②加大宣传力度，提高人们的环保意识。【解析】此题属于综合性学习，答案都不唯一，符合题意即可。（3）提出的建议要具有可行性。二、课内阅读最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大

人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》教案

《济南的冬天》【学习内容】教材：《济南的冬天》【学习目标】 1.运用重音和停连的技巧，理解作者对济南的喜爱之情。 2.品味精美语句，学习融情于景的写法。【学习重点】体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。【学习难点】培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习过程】检查生字词：济南（）看护妇（）暖和（）一髻（）儿镶上（）着急（）薄雪（）水藻（）贮蓄（）澄清 ( )

着落（）响晴: 响亮：空灵：安适: 澄清: 奇迹：水墨画：一、导入新课预习课上我们了解了老舍先生对“第二故乡”济南的赞美和热爱之情。王国维先生曾说过：“一切景语皆情语。”因为赞美和热爱，所以作者笔下的文字都带有了浓浓的深情。这节课，我们一起探究、品读文字，感受作者对济南的这份深厚的感情。老舍：著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说《骆驼祥子》老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。二、朗读课文，感受景物特点 1.冬天的济南在作者眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？结

合具体句子，说说你的探究发现。答案示例：（1）济南的冬天是“温晴”的：冬天是没有风声的，是“响晴”的。（2）济南的冬天是“慈善”的：冬天的济南有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒；小山保护着济南，好像把济南放在一个小摇篮里，使得济南的冬天准保暖和；小雪覆盖下的小山可爱秀气，颜色丰富，惹人爱；冬天的济南，城内狭窄，城外宽敞，山坡上的小村庄房顶上卧着雪，像是张小水墨画；水不结冰，倒映着美丽的影子，仿佛懂得垂柳的心思、水藻的精神。 2.根据你的理解，标出《济南的冬天》第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。文章按怎样的顺序描写雪后的山景？雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？济南冬天的山、水各有怎样的特点？试概括本文的写作特点。答案示例：（以下标注的朗读符号仅供参考。朗读符号的标注不宜固化，以学生的感受为主，教师适当指导。）小山ˇ整．把济南围了个圈．儿，只有北边．．缺着点儿口儿。ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别．．．．．．．．．地说：．．可爱，?好像是把济南放．在一个小摇篮．．．里，他们全安静不动地ˇ低声

人教版七年级上册语文《济南的冬天》同步练习1

初中语文试卷马鸣风萧萧阅读下面的一段话，回答文后问题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．了！ 1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（） A、一道儿白，一道儿暗黄 B、好像穿上一件带水纹的花衣 C、好像日本看护妇 D、实在是太秀气了 1、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。 2、本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。 4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．了！”请分析一下“秀

气”一词的表达作用。【拓展训练】阅读下面两段文字，回答文后问题。 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 1、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。相同点：____________________________________________________________ 不同点：____________________________________________________________ 2、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了

七年级语文上册2《济南的冬天》课后习题参考答案

2《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；“晴”则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱这种气候，更是喜爱其中包含的温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，是一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质，一个难以忘怀的地方。三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。参考答案： 1.“睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 2.“山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。 3.把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，生动形象地写出了夕

部编人教版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课文详细解析

《济南的冬天》课文详细解析对于一个在北平①住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南②的冬天是没有风声的。【字词全解】 ①[北平]即北京。1928年改为北平。1949年中华人民共和国成立时，改为北京。 ②[济南]山东省省会。 (jǐ)济济一堂济 (jì)救济【句解】说明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的。对于一个刚由伦敦③回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴④的。【字词全解】 ③[伦敦)英国首都，多雾。 ④[响晴](天空)晴朗无云。【句解】将伦敦的冬天和济南的冬天作比较，突出济南冬天的响晴。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒⑤，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴⑥的天气，济南真得⑦算个宝地。【字词全解】⑤[毒]这里是阳光强烈的意思 ⑥[温晴]温暖晴朗。晴(qíng)晴朗情(qíng)情感睛(jīng)目不转睛靖(jìng)绥靖 ⑦[得]在这里应读děi. (děi)我得走了得 (dé)得到 (de)过得去

【句解】以自己的亲身感受把济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行比较，写济南的冬天无风声，无重雾，无毒日，突出它的“温晴”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。段解：写济南冬天的特点；温晴。第一部分(1):总写济南冬天“温晴”的特点。北平常刮风济南的温晴伦敦无日光热带日光毒对比：宝地设若⑧单⑨单是有阳光，那也算不了出奇。[这句话在文中起到什么作用?明确：在文中起承上启下的作用，由冬日阳光转到对济南冬天山水的描写。]请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着○10阳光，暖和○11*安适○12地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? 【字词全解】 ⑧[设若]假如。 (dān)单独 ⑨[单] (chán)单于 (Shàn)姓单 ⑩[晒(shài)着]照着。 (hé)和平 (hè)曲高和寡 11[和] (hú)和牌 ○ (huó)和面 (huò)和弄 ⑩[安适(shì))安静而舒适。【句解】写山水之前，用拟人的手法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”，给人以济南冬天的总体感觉。一“晒”、一“睡”、一“醒’，更烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者的赞美之情。

济南的冬天同步练习

人教版语文七年级上册《济南的冬天》同步练习一、基础攻坚 1、选出划线词解释正确的一项（）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 A、声音很大 B、非常晴朗 C、亮光很强 D、宏大明亮 2、选出划线词解释正确的一项（）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 A、透明清亮 B、不可捉摸 C、十分灵巧 D、空旷灵巧 3、下列表述不正确的是（） A、《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。 B、《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C、《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。 D、《天净沙秋思》的作者是马致远，明代着名戏曲作家。“天净沙”是曲牌名。 4、下列各项关于作家作品的搭配有误的一项是（） A、《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家 B、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家 C、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人 D、《论语》——儒家经典着作——孔子，战国时期思想家、教育家 5、没有语病的一项是（） A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 6、下列作家作品搭配有误的一项是（） A、《紫藤萝瀑布》——宗璞——《铁箫人语》 B、《虽有佳肴》——《礼记》——戴圣——东汉 C、《贝壳》——席慕蓉——台湾作家 D、《济南的冬天》——《老舍全集》——老舍——现代作家 7、下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（） A、《济南的冬天》以“温晴”为主线，描绘了济南冬天的山水，文章情景交融。 B、川剧《变脸》为我们塑造了一位身怀绝技、孤身闯荡江湖的抗日老英雄的形象。 C、在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中》，雨果谴责了英法联军的强盗行为。 D、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用“闻笛赋”的典故，表达对友人的怀念之情。 8、对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（） A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 9、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（） A、《济南的冬天》是一篇抒情散文，作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他还创作了小说《骆驼祥子》《茶馆》等作品。此文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的画卷，抒发了深深的喜爱和赞美之情。 B、刘禹锡的《秋词》一诗，可贵之处在于：一反前人悲秋的感慨，抒发了奋发进取的豪情。全诗议论、抒情与写景相结合，形象鲜明，寓意深刻。 C、《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示-----孩子与学生时代-----比萨斜塔上的实验”的思路展开，构思巧妙。 D、《宇宙里有些什么》是一篇科学小品，本文简明生动地介绍了关于恒星和星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，说明的顺序是由近及远，由已知到未知，条理清晰。 10、下列关于文学名着和作家作品，表述有误的一项是（） A、《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所着，主要记载春秋时期史实，富有文学性。我们学过其中的《曹刿论战》。 B、《西游记》是一部具有浪漫主义色彩的神魔小说，作品通过师徒四人西天取经的故事，赞扬了师徒四人为了实现崇高目标，不畏艰险、长期坚持、百折不挠的可贵精神。 C、《济南的冬天》是现代着名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，文章紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出济南特有的动人冬景。 D、“凶狠狡诈吝啬鬼毒招设陷阱；勇敢机智富家女妙计降妖魔”。这副对联出自英国戏剧家莎士比亚的《威尼斯商人》，“吝啬鬼”指葛朗台，“富家女”指鲍西亚。 11、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”作者观察的角度是（） A、仰视 B、俯瞰 C、平视 12、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这一句交代的内容是（） A、地理位置 B、地理环境 C、小山的特点 13、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这一句写出了（） A、山的美 B、济南的美 C、济南冬天温暖的原因 14、选出没有错别字的一项是（） A、刮风依靠慈善垂柳 B、晒着绿苹暖和横卧 C、园圈温晴水纹水墨画 D、摇蓝斜射稍微烦燥 15、选出修辞方法与其他不同的一项( ) A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 C、它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D、溪流吟着一首小诗。二、填空题。