教师岗位竞聘细则
篇一：教师竞聘上岗实施细则
xx小学校
教师竞聘上岗实施细则
（于2012年10月24日教师大会通过）
根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、
潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则：
一、岗位竞聘原则：
德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。
二、竞聘上岗的对象
1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求：
⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。
⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。
⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。
⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。
2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗：
（1 ）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。
（2 ）受开除留用处分不满三年者。（ 3 ）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处
罚、或教育行政处罚者。
（5 ）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。
（6 ）任职期间继续教育未达到规定学时量者。
三、考核的项目及标准
属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。
（一）基础积分
1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn
/12 ; n代表月数）
2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数）
3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。
本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前
入学高中的高中学历）计 3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学
历不计分。
（二）师德师风考核（10分）
由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分
1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分；’称职”以上一次计2分。
2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50 %计分。
（四）加减分
1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分）
a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分）
1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分：
国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分
2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教
师凭证书按下列标准加分：
国家级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分
市级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分
县级：一等奖1分，二等奖0.5分三等0.25分
片区：一等奖0.5分二等奖0.3分三等奖0.1分如有多个学生获奖的仍按一人次获奖加分，如多次获奖，仍按一人次最高级别加分。
（以下各加分项目的计分要求、办法与此相同）
学校管理干部以参评教师的最高分的80%计分。
3）培训学生参加体育竞赛获奖，团体奖、单项奖择其中之一加分。团体奖：
市级：一等奖（第一、二名）5分，二等奖（第三、四、五名） 4分，三等奖（第六、七、
八名）3分
县级：一等奖（第一名）3分，二等奖（第二、三名）2分，三等奖（第四、五、六名）
1.5分，四等奖（七、八名、组织奖）1分。
（学校管理干部按相应名次的得分的80 %计分）
单项奖：
国家级第一名5分，第二名4.5分，第三名4分，第四名3.5分，第五名3分，第六名
2.5分，第七名2分，第八名1.5分
市级：第一名3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1.5分，第五名1分，第六名
0.5分
县级：第一名0.5分，第二名0.3分，第三名0.2分
4）、教研活动获奖（赛课、说课活动）。
国家级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分
市级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分
县级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分
片区：一等奖0.5分，二等奖0.3分三等奖（含鼓励奖）0.1
分
5）、教育科研、课题获奖的主研人员或出版、发表文章。
①课题获奖的主研人员：
国家级：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分
市级：一等奖7分，二等奖5分，三等奖3分县级：一等奖5分，二等奖3分、三等奖1分。
②公开出版、发表的著作、教研论文、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文
章（纯练习设计”、’试题设计”除外）（须提供文章原件及稿费通知单）编著：主编3分、副主编2分、编者1分核心刊物发表文章：2分一般刊物发表文章：1.5 分
③教研论文、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文章获奖或发表（须有isbn
书号或issn刊号或cn报号）（无等级者按下一级计分）：
国家级：一等奖3分二等奖2分三等奖1分
市级：一等奖1.5分二等奖1分三等奖0.5分
县级：一等奖1分二等奖0.5分三等奖0.25分
④教育信息、通讯投稿发表每一篇计0.1分，有多少计多少。
⑤经验交流、大会发言：市级计 2分县级计1分片区计0.5分
6）、班主任工作成绩突出，所在班级，团队评为先进班（团、队）集体。市级2分县级
1分
b、在学情调研抽考中，①单班任课教师获全县前15名者第一名计8分，每一名次依次递减
0.5分，第十五名计1分。②该年级学情调研抽考，学校排名在全县前十名的，任教学科的教师分别按第一名计 5分，每一名次依次递减 0.5分，第十名计0.5分，学校领导管理干部按相应名次的80 %计分，求六学期的平均分计分。篇二：教师岗位竞聘方案
篇三：中学教师岗位竞聘实施细则
大田县中学教师岗位竞聘实施细则
（征求稿）
为了深化中小学人事制度改革，建设一支高素质、专业化的教师队伍和管理人员队伍，建立精简、统一、高效运转的教育人事管理运行机制。根据《大田县人民政府办公室关于转发v大田县教育系统实行全员聘用制的实施意见＞的通知》（田政办[200 ] 号）精神，结合我县
中学教育的实际，特制定《大田县中学教师岗位竞聘实施细则》如下：
一、竞聘基本条件
竞聘上岗人员必须拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德；具有与聘用岗位相适应的业务水平、工作能力、身体状况等；具备相应的专业技术职务任职资格。根据我县实际情况，下列人员暂不参加竞聘：
1、违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策或违反四项基本原则，情节严重者；
2、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；
3、无取得教师资格者；
4、刑满释放、劳动教养期满后在专业技术岗位工作未满一年的人员；
5、受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；
6、严重违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，影响很坏，群众意见很大
者；
7、违反计划生育政策，处理期未满者；
8、上年度年度考核不合格或未参加考核人员；
9、擅离岗位一个月以上人员；
10、占编不在岗或在岗不占编人员。
二、竞聘范围：以校为单位实施竞聘。
三、竞聘编制设定：以县编办文件为依据。
四、竞聘岗位设定：以校为单位设定竞聘岗位。
五、竞聘考评起讫时间：2008年9月1日起至2011年7月30日止。六、竞聘考评内容与
办法：
（一）学历：7分
中学教师学历不达标得 3分；不达标但取得初中专业合格证（含免试对象）得4分；专科毕业得5分；本科毕业得6分；研究生以上毕业得 7分。
后学历必须与所从事的专业相同或相近。
（二）资历：
1、教龄每年0.4分，非教龄的工龄（按实年计算）每年 0.2分。
说明：教龄分与非教龄的工龄分可累计，但不得重复计分。
2、职称：具备高级任职资格计 3分，每聘任一年加 0.4分；具备中级任职资格计 2分，每聘任一年加0.3分；具备初级任职资格计 1分，每聘任一年加 0.2分。聘任不足一年的，按月折算。
就低竞聘时资格分可就高计算，同时高一级任职分与低一级任职分亦可合并计算。同一级竞聘
时，低一级任职分不能计算；年度考核不合格的，当年度任职分按零分计算。
（三）出勤情况：6分
1、近三学年，准时上下班，出满勤者得6分。
2、病假：每天扣0.05分（因公受伤及法定假期除外）。不可抗拒的重大疾病三个月、当年男满50周岁（女满45周岁）及以上的教师累计满一个月、其他教师累计满半个月后开始扣分。
3、事假：每学年超过五天开始扣分，每天扣0.2分（法定假期除外）。
4、旷课：每节扣1分。
5、学校规定的活动（政治学习，教研组［年段］会议、活动及其它集体活动），无故缺席每一次扣0.2分。
6、根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退一次扣0.1分。
说明：以上扣分可累计，扣完本项分为止。
（四）教育、教学工作情况：70分
1、教学工作量情况：12分
①课时量：10分
a、专任教师标准周授课时数：初中教师10--16 节；上述标准周授时数下限以语文、数学课为基准确定的。学校应根据本校的实际情况，制定出每个学科每个年级专任教师满工作量的周
授课时数（初三毕业班和兼任学校其他工作的教师，满工作量的标准可酌减）。
b、任实职的校领导任课时数达同学科专任教师的1/3，其他实职的学校中层干部及因年龄切
线、退下领导岗位的原校领导任课时数达同学科专任教师的1/2，为满工作量。
c、专任教师满工作量周授课时数：语数英10--12 节；政物化史地生11--13 节；其他学科
12--14 节。担任中考科目毕业班教学工作的教师当年周课时数标准减2节；跨年段或跨学科
的教师周课时数标准减 1节（跨年段且跨学科的不重复计算）。专职生管、教务员按满工作
量计；兼职教务员根据工作内容由学校行政会确定工作量。
近三学年，上述教师的总教学工作量达到满工作量要求并且每学年完成学校规定的教师工作量
得8分。一学年平均每周超工作量1节加0.5分，少1节扣0.5分，10分扣完为止。
②听课：2分
一学年完成学校规定的听课节数，并有听课笔记，得2分。少1节扣0.5分，扣完为止。
2、备课、编写教案情况：3分
①每学期初能制定出所教学科的教学计划。认真备课，写好教案。能充分利用课程资源，丰富、
发展教材，精心设计教学活动，有特色，实用性强，教后注重反思、补充为优，得3分；
②有备课、有写教案，但以教为主的为良，得2分；
③备课欠认真教案简单的为一般，得1分；
④备课不认真，抄教案集，实用价值不大为差，酌情给0-0.5 分。
3、批改作业情况：3分
①能根据教学内容及学生实际，布置作业，力求做到精选、适量，批改认真、及时，有日期，
有针对性评语，学生作业整洁、规范，错误有纠正的为优，得3分；
②有布置作业，及时批改，错误有纠正的为良，得2分；
③没按教学内容及学生实际布置作业，或加重学生课业负担，作业批改不及时或有错误的为差，酌情给0-1分；④对不要求布置书面作业的学科教师，由学校酌情给分。
以上听课、备课、写教案、批改作业，近三年被校通报批评的一次扣3分，被局通报批评的
一次扣6分。
4、授课情况：8分
①准时上、下班，上好每节课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内
容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，学生或听课教师评价好，得7-8分。
②以上评价内容做得较好的，得4-6分；
③评价内容做得一般的，得 1-3分。
该项得分=教学质量分 X 8/15
5、教学质量：15分：
从学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新精神和实践能力等方面，学校制定
出细则，通过学校评价、教师评价（满分12分）；学生评价、家长评价（满分 3分）等多种
形式，定性与定量相结合，全面衡量。教学质量好的，得12-15分；较好的，得8-11分；
一般得4-7分。
非毕业班的中（高、会）考统考科目根据每学期期末成绩在同类校的名次计算，优秀率、及格率、平均分：第一、二名各得5分，第三、四名各得 4分，第
五、六名各得3分，第七名各得 2分。取每学期总得分的平均分为做为该项得分。当年在毕业班任教的，该学年以中（高）考综合名次给分：第一、二名得 15分，第三、四名得13分，第五、六名得11分，第七名得9分。等级科目根据 a率、b率（含以上）在同类校的名次给分，a率：第一、二名10分，第三、四名得 8.5分，第五、六名得 7分，第七名得5.5分, b率（含以上）：第一、二名5分，第
三、四名得4.5分，第五、六名得 4分，第七名得3.5分。非中考统考科目教师给 11分。
6、公开课教学情况：4分
①完成学校规定的公开课教学任务，效果好得2分；
②承担全省以上范围组织的公开课教学，获得好评者，一次得4分；③承担三明市范围组织的
公开课教学，获好评者，一次得3分；
④承担大田县范围组织的公开课教学，获好评者，一次得2分；
⑤承担校际范围组织的公开课教学，获好评者，一次得1分。近三年来，公开课教学分可累加。
同一课题，多次开课取最高一级计分。
7、专任教师或兼任党政管理工作的行政人员：15分
（1 ）、专任教师：15分
a、指导、培养学生获奖情况：3分封顶
经学校推荐，指导、培养学生参加由教育主管部门主办或联办的活动。同年、同级、同类比赛取得最高一人次计分。获奖学生的指导教师一般为一名，若多于一名的，得分由指导教师平分。
国家级一等奖得3分，省级一等奖得 2.5分，龙岩市级一等奖得 2分，漳平市级一等奖得
1.5分，校级一等奖得1分。二、三等奖分别比一、二等奖降0.25分。
b、班主任工作及其它工作（4分封顶），（a、b只能选其一）
a、能认真履行班主任职责，班级班风良好，学生无违法违纪现象和安全责任事故，得3分，
所任班主任的班级被评为校级以上（含校级）先进班级（或文明班级）一次奖1分。
b、学校中层以上行政人员、年段长、少总、教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员、组织兴趣小组正常开展课外活动体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳技教师及兼任其他工作的教师。（根据工作量的大小学校确定对象）。
c、学校中层以上行政人员每年得3分，有被科级部门（教育局、进修学校、乡镇）评优的一
次奖0.5分，被县处级评优的一次奖1分，龙岩市级及以上评优的逐级递增0.5分；年段长、团总支书记、少总、教研组长、百人以上寄宿生的生活管理员、组织兴趣小组正常开展课外活动体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳技教师及兼任其他工作的教师，工作认真得 2 分，有被科级部门（教育局、乡镇）评优的一次奖0.5分，被县处级评优的一次奖 1分，龙
岩市级及以上评优的逐级递增0.5分。班主任中途调整的，按月折算相应分数（一年按 10个
月计）。
c、承担课外活动和其他活动（2分封顶）：
经学校批准组织学生加课外活动，承担指导一个以上兴趣小组活动，有任务、计划、总结，活
动参正常，培养学生兴趣，发展个性、特长，成绩显著得1-2分。篇四：教师岗位竞聘工作
实施方案
教师岗位竞聘工作实施方案
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术岗位实
行竞聘上岗的实施意见》，结合我校实际情况，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理，中层干部由学校聘任管理，年级主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，委托综合组教研组长管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。
（一）行政及管理人员：
校级干部由上级主管部门聘任管理，中层干部由学校聘任管理，任期三年。
（二）年级主任：
1、年级主任由校长聘任管理，任期两年。
2、岗位设置：3人，三个年级主任各 1人；
（三）班主任：
1、双向选择，由年级主任聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：12人；其中每年级4人。
（四）学科教师：
1、双向选择，由年级主任、教务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：32人
语文:8人数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人美术:2人科学：2人劳技：1 人信息：1人
（五）教辅、后勤：
1、双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：6人
图书室管理员：1人档案资料、文印：1人门卫；2人卫生管理：2人
三、工作量：（一）语数英每课时折基础课时 1.2 ;其他学科每课时折基础课时 1.0
（二）其他辅助岗位折算成工作量
卫生室：3课时；心理咨询室：4课时；体育器材室：2课时；科学室：2课时；多媒体室：
1课时；劳技室：1课时；美术室：1 ;课时音乐室：1课时；电脑、网络、网站维护： 2
课时；资产管理：1课时。
（三）其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订，全体教师会通过后实施。
四、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得初中或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、2010年年度考核合格及以上。
㈡年级主任职责与竞聘条件
1、年级主任职责
学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。
⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。
⑵根据学校工作计划，结合本年级的特点，制定年级工作计划.使全年级师生有目的、有步
骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。
⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。
⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务。
⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。⑹协助
教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。
⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织、开展年级有意
义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。
⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。
⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。
2、年级主任任职条件：
⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。⑵知识面宽, 业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。
⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。3、年级主任待遇与权力
(1 )享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。
(2 )年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。( 3 年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。
(4 )由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。
(5 )学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。
4、年级主任业绩考核
⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。
⑵按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。㈢班主任职责与竞聘条件
1、班主任职责
班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。
2、班主任竞聘条件
⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。⑵有较
强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。
⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。
⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位，
⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。
3、班主任待遇、考核
⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。
⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。
⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。
⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。
⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。
4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。
㈣学科教师职责与竞聘条件
1、学科教师职责
执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。
2、学科教师竞聘条件
⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；
⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；⑷学科教师能胜任学科兴趣
小组、竞赛辅导。
⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反’三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守
校纪校规、家长有效投诉 3次以上的教师不予聘任。
⑹身心健康，热爱学生，为人师表。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表 3 名、教师代表4名，组成2011年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
（1 ）校长聘任年级主任。（2）年级主任聘任班主任、语数英学科教师。（3）技能科专职教
师由教务处聘任。（4）总务处聘任教辅后勤人员。（5 ）教务处聘任教研组长。
5、上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员按（意见）文件精神调整为临时岗位。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托年级主任签订，技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度（另见《范海中学教师管理考核细则》），每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、分配。
具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，阳人社发
（2011 ） 1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》有关规定执行。
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（人事科、教育工会）申请调解。
九、工作步骤
1、前期准备阶段：
（1 ）召开全校教职工大会，传达县教育局阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术
岗位实行竞聘上岗的实施意见》，广泛宣传发动，形成改革共识。
（2 ）民主推选2011年学校竞聘领导小组成员。（共7人：中层3人，教师代表4人）
2、研究制订方案阶段：
⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开人事改革领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校人事制度改革方案。
⑵方案提交教师代表会议讨论通过。
⑶方案报教育局审批。
3、岗位竞聘阶段：
校长室聘任年级主任，年级主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教务处聘任，总务处聘任教辅后勤人员，教务处聘任教研组长。
4、总结完善阶段：
进一步完善竞争上岗过程中的不足，及时归纳总结。
5、配套制度建设阶段：
配套考核方案、分配制度改革方案的完善、讨论、通过。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按阳人社发（2011 ） 1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》及上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。
各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。