完整word版,苏教版2018版五年级信息技术教学设计

五年级信息技术教学设计

课题第4课青蛙过河

教学目标1、了解scratch的舞台大小及坐标概念

2、知道坐标相关的控件

3、知道侦测控件及其概念。

4、运用侦测与判断创作故事或游戏。使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，

进一步培养学生对scratch的喜爱。

教学重点对角色进行定位移动教学难点坐标的定位和应用

教法设计

采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率

课前准备

教学过程

一、兴趣导入

前几节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小青蛙又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。

二、完成任务：添加背景和角色

1、添加背景

生可独立完成，师适当指导

2、添加角色

三、青蛙过河

1、讲解坐标的相关概念（师结合PPT讲解）

2、与坐标有关的控件介绍（移动、在1秒内滑行到）

3、师演示小青蛙移动到指定坐标的脚步设置，

4、生交流讨论，分组练习

5、作品展示、修改

三、青蛙翻跟头

使用右转多少度的控件，自主完成练习

四、作品展示、修改

1、各小组展示组内优秀作品，师点评

2、根据点评，修改、完善自己的作品。

五、课堂小结

师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成练习

课题第7课穿越迷宫

教学目标

知识与技能：了解侦测与判断的含义和作用，初步掌握侦测与判断控件的使用。

过程与方法：让学生经历发现、探究、修改、运用、创作的过程。使学生理解条件判断语句在生活情景中应用方法，让学生初步感知任务设计的基本方法和思路。理解小猫在“穿越迷宫”中经历的过程。

情感态度与价值观：通过Scratch游戏作品的制作体验结构化程序设计的思想；激发学生学习编程的兴趣。

行为与创新：运用侦测与判断创作故事或游戏。

教学重点理解侦测与判断的含义

教学难点运用侦测与判断创作故事或游戏。

教法设计任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决课前准备多媒体网络教室和课件

教学过程

一、导入

师：经过之前Scratch的学习，大家已经能自如地控制角色运动了，小猫还能进行哪些表演呢？（展示穿越迷宫的游戏）我们一起来试试制作一个穿越迷宫的游戏。

（揭示课题：穿越迷宫）

二、新授

1.设置舞台，添加角色。

师：要想制作这样一个迷宫游戏，有哪些必备的元素？

学生思考回答：小猫、老鼠、迷宫。

师：出示不同的迷宫（没有通路，颜色不一），找出你认为不可行的迷宫，为什么？

生：比较、讨论。

得出迷宫必须至少有一条通路，尽量用同一种颜色。

学生绘制迷宫，导入老鼠。

2.设置小猫动作。

师：小猫穿越迷宫实际上就是小猫从远离老鼠到接近老鼠的过程。

（1）在游戏的开始要让小猫移动到远离老鼠的起点，提示快速改变数值的方法。

（2）设置动作小猫移动。

师：小猫在全程的移动过程中都跟随着鼠标移动，请自学教材相关内容，为小猫设置面向鼠标移动的脚本。

学生阅读教材，添加脚本。

3.障碍判断。

师：现在你的小猫会跟着鼠标移动了吗？（演示学生作品）为什么你的小猫会“穿墙术”？我们需要怎样改进？

（1）小猫怎么知道自己遇到了障碍？

学生回答。

（2）控件放到哪里呢？能直接放进已经有的脚本里吗？该怎么解

决？

学生阅读教材并进行尝试，讨论后汇报。

教师总结两端尖角控件的一般用法。

（3）教师比较

三个控件之间的区别。

（4）学生看书，完成障碍判断脚本。

（5）障碍判断的脚本为什么要放到重复执行的内部？

学生讨论，汇报。

4. 成功穿越迷宫。

师：小猫已经有了新的本领，可以判断有没有碰到颜色，如果小猫遇到了老鼠，还用这个控件吗？你觉得应该用哪个控件？

你能仿照小猫判断颜色的脚本，编写小猫碰到老鼠后说“抓到啦！”的脚本吗？

学生联系碰到颜色控件的使用，尝试编写脚本。

师：请你单击，试着运行一下，让小猫跟随你的鼠标指针去抓老鼠，如果有问题请对你的脚本进行调整。

学生运行脚本，修改调整。

三、作品展示、修改

1、各小组展示组内优秀作品，师点评

2、根据点评，修改、完善自己的作品

四、拓展延伸

师：通过今天的学习你学会了哪些新内容？

用今天学习的这些控件，你还能设计什么小游戏？

板书设计

第7课穿越迷宫

设置舞台角色

跟随指针移动

侦测判定

课堂练习

采用侦测模块中的其他控件实现碰到黑色就结束效果

五年级信息技术教学设计

五年级信息技术教学设计

五年级信息技术教学设计课题第10课小猫出题

共 1 课时，本课是第 1 课时

教学目标

1.知识与技能

（1）了解什么是变量，学会新建变量，并能将变量和随机数结合，实现随机出题。（2）初步使用逻辑表达式，会利用变量进行计算。（3）理解并会用“询问、回答”这对侦测命令设计程序，实现程序的交互。（4）利用“如果……否则……”命令实现输入的答案与正确结果的判断。

2.过程与方法

通过任务驱动与自主学习，按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤演进，掌握程序设计的一般方法。

3.情感态度与价值观

通过制作小猫出题软件，培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。

4.行为与创新

能大胆想象与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现，利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

教学重点1．学会新建变量，并将变量与随机数结合，实现随机出题。2．会使用逻辑表达式来进行运算。

3.理解并会用“询问、回答”这对命令设计程序。

教学难点利用命令和逻辑表达式的组合来实现输入的答案与正确结果的判断。

教学过程

一、激趣导入

师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？

师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！

二、新建变量和运算符号

师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。

师示范操作。

①单击小猫角色，单击模块。

②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。

③依次新建三个变量。“第1个数”“第2个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的位置。

④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。

知识屋：变量是指没有固定的值，可以改变数的量。变量的名称可以是中文也可以是英文。

师：在中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？

生讨论。

生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。只有那些需要在舞台上显示的变量才需要打勾。

2. 设置数的范围和答案

师示范操作：

①单击小猫角色，拖动和

到脚本区。

②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。

③单击，拖动作为变量“第1个数”的值。

④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。

⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。

⑥将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。

知识屋：可以将输入的内容显示在舞台上。

师：如果要将两个数的值设定为10-99之间的随机数该怎么设置？试试看！

生尝试操作。

三、判断答案

师示范操作：

①拖动到脚本区。

②添加判断条件“回答=答案”。

③添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加1。

④添加答错脚本。

知识屋：表示满足中的条件，程序执行“如果”下面的脚本；不满足条件，程序执行“否则”下面的脚本。

生尝试操作。

四、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。

板书设计第10课小猫出题新建变量

设置范围和答案

判断答案

课堂练习

将加法改为乘法运算，完成程序。

五年级信息技术教学设计课题第11课动物表演

教学目标

1.知识与技能

（1）理解广播与接收消息的含义。

（2）运用广播与接收消息创作故事或游戏。

2.过程与方法

学生通过发现问题、分析问题、自主探究问题，通过小组合作的方式完成本课的学习任务。

3.情感、态度与价值观

（1）能够在完成本课作品的同时，迁移到类似程序脚本的设计；（2）通过对作品的完整设计，培养学生良好的程序设计思维。

4.行为与创新

（1）鼓励学生用不同的方式完成设计意图；

（2）提倡学生在基本程序的基础上，表达更多个性化的设计。

教学重点理解广播和接收消息的含义。

教学难点运用广播与接受消息创作故事或游戏教法设计学生自主探究为主、教师演示辅导为辅课前准备

教学过程

一、激趣导入

师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？

生答！

师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？

二、设定顺序

师操作讲解：

①单击舞台按钮，拖动和到脚本区。

②单击小三角，选择“新建…”命令。

③在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定”按钮。

④继续拖动到脚本区，分别建立消息名称“小猴”和“大

象”，并添加。

师提示知识屋：

1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。

2. 表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。

3. 表示脚本全部停止执行。

生尝试操作体会。

三、小猫翻跟头

师操作讲解：

①单击小猫角色，拖动和到脚本区。

②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。

③拖动到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。

④拖动到脚本区。

师提示知识屋：表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。

师提问：为什么要在角色中添加脚本？如果没有，会出现什么现象？

生讨论，反馈。

生尝试操作。

师小结。

四、猴子变魔术

师操作讲解：

①添加“小猴”角色到舞台，拖动和到脚本区。

②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猴”。

③添加小猴变大脚本。

师提示知识屋：

表示将角色扩大100%，即扩大1倍；表示将角色还原为原来的大小。

生尝试操作。

五、大象击鼓

师操作讲解：

①添加“大象”角色到舞台，拖动和到脚本区。

②拖动到脚本区，并添加大象击鼓脚本。

③单击，执行脚本。

生尝试操作。

六、更改表演顺序

师示范操作：

①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。

②保存作品，执行脚本。

生尝试操作。

师：如果将脚本中的替换为，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？

生讨论比较，反馈。

师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报出自己节目的名称吧！

生尝试完成。

请一生到教师机前完成。

七、知识升华

师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！

观看表演。

师：节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？与你的同桌交流一下。

生讨论，反馈。

八、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。

板书设计第11课动物表演小猫翻跟头

猴子变魔术

大象击鼓

课堂练习

将表演顺序改为大象、小猫、小猴

2018年6月信息技术广西壮族自治区普通高中学业水平考试试卷及答案

2018 年 6 月壮族自治区普通高中学业水平考试 信息技术 （全卷满分 100 分，考试时间 90 分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共60 小题，每小题1 分，共60 分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本 试题上作答无效。） 1．下列选项中，属于信息的是 A．广播站B．电视机C．数学课本D．新闻报道 2．优惠券上写着“逾期无效” ，这主要体现了信息的 A．传递性B．真伪性C．时效性D．载体依附性 3．人脸识别技术得以广泛应用主要归功于 A．语言的使用B．印刷术的发明 C．文字的创造D．计算机技术和现代通信技术的普及应用 4．小新买的U盘上标有“32G”的字样，这描述了U盘的 A．精确度B．存储容量C．读写速度D．记忆功能 5．在输入法工具中，用于切换中/英文标点符号的按钮是A．B．C．D 6．下列选项中，属于文献型信息源的是 A．现场授课B．新华字典C．博物馆D．因特网 7．在网址https://www.wendangku.net/doc/0a17814045.html,中，“edu”表示 A．政府机构B．商业机构C．教育机构D．网络机构 8．用搜索引擎搜索粽子的制作方法，最合适的关键词是 A．B．粽子C．特色D．粽子 9．对调查问卷的数据进行筛选、排序和分析。这属于信息加工过程中的 A．记录信息B．加工信息C．发布信息D．存储信息

根据图 1，完成 10~14 小题 图 1 10．如图 1，要把选中的文字设置为倾斜，应使用的按钮是 A ． B ． C ． D ． 1 1．如图1，要从 正 文 第 四 行“……有关 ”后进行分段，应使用的键是 A ．Alt B ．Enter C ．Home D ．Delete 12．如图 1，要把艺术字标题居中显示，应使用的按钮是 A ． B ． C ． D ． 13．如图1，要把艺术字的容修改为“60周年纪念日”，应使用的按钮是 A ． B ． C ． D ． 14．如图 1，图片的文字环绕方式是 A ．嵌入型 B ．紧密型 C ．四周型 D ．衬于文字下方 15．如右图所示，文本信息的表达方式是 A ．表格 B ．图形化 C ．项目式 D ．结构图根据图2，完成16~18小题

初中信息技术word教案设计完整版

1.1初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字

一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，

初中信息技术excel教案设计全集

第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)

续表

八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1．单元格 2．工作表

3．工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书

信息技术教案：认识Word

信息技术教案：认识Word 认识课题：《认识》课型:新授课时：课时授课人:郑祖彬教学目标：知识目标掌握的启动和退出的方法。 了解窗口的组成和使用。 掌握的文档的新建保存和在文档中输入文字。 。 能力目标引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用进行基本文字处理操作。 培养学生的动手能力思维能力研究能力观察能力和实践操作能力。 培养学生的归纳总结能力。 情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。 层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作教学重点：知道窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：窗口中各部分的功能。 教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：广播教学系统教学过程：导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在环境下的。

提出问题了解有关知识。 如何启动？认识窗口的组成？如何新建文档？如何输入文字？如何保存文档？如何退出？活动过程备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）启动让学生示范：（广播教学）（）直接启动（）从菜单启动（）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动的方法。 练习启动学生练习：用以上两种方法启动提示：启动还可以用桌面上的快捷图标认识窗口（）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。 编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。 （叫个别学生示范）滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。 状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。 文档的新建演示并讲解：当我们启动时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；

信息技术word教案全集

初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。

6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】

山东省2018年信息技术学业水平考试真题完整版

2015年7月山东省信息技术学业水平测试正式试题 一、选择题 1、关于信息，下列说法正确的是( ) A、信息是一种资源，使用后会产生损耗 B、两个人聊天，也是在相互传递信息 C、传递信息的途径只有一种，获得信息的途径有多种 D、信息被一个人使用时其他人就不能使用 2、古人将文字、符号刻在龟甲上，这主要体现了信息特征中的( ) A、时效性 B、可加工性 C、载体依附性 D、真伪性 3、下列不是信息技术发展趋势的是( ) A、越来越高的性能价格比 B、越来越个性化的功能设计 C、越来越复杂的操作步骤 D、越来越友好的人机界面 4、历届奥运会的开幕式，都是人们关注的焦点，有人是通过电视来看直播，有人是通过收音机来听直播，这说明了( ) A、信息的表达方式是唯一的，获取信息的方法也是唯一的 B、信息的表达方式是唯一的，获取信息的方式是多样的 C、信息的表达方式是多样的，获取信息的方式是唯一的 D、信息的表达方式是多样的，获取信息的方式也是多样的 5、关于信息表达与交流，下列说法正确的是( ) A、信息表达是在因特网出现后产生的 B、电子公告板是网上唯一的信息交流方式 C、信息的表达与交流不需要遵守任何规范 D、同一种信息内容可以采用不同的表达方式 6、下列哪一选项，将人类社会推进到了数字化的信息时代？( ) A、造纸术和印刷术的发明和应用 B、计算机技术的普及应用 C、电报电话的发明和应用 D、文字的发明和使用 7、下列哪一选项，使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间的限制？( ) A、造纸术和印刷术的发明和应用 B、语言的产生和使用 C、电报电话的发明和应用 D、文字的发明和使用 8、计算机网络是( )相结合的产物。 A、计算机技术与电话技术 B、信息技术与传输技术 C、无线技术与有线技术 D、计算机技术与通讯技术 9、到超市购物结账时，收银员要对商品上的条形码进行扫描，该扫描过程属于( ) A、信息的编码 B、信息的表达 C、信息的发布 D、信息的采集 10、小明收到一条手机短信，称他的手机号码在一次抽奖活动中中了一等奖，奖品为价值8999元的高档联想笔记本一台，要求小明在两天之内，向一制定账号汇款300元，以办理奖品邮寄手续，你认为这条信息属于( ) A、低可信度信息 B、有效信息 C、高准确度信息 D、高可信度信息 11、利用卫星采集地球相关信息的属于( )。 A、信息发布 B、信息获取 C、信息交流 D、信息集成 12、小强在百度网站搜索“PM2.5”的有关资料时，他输入的“PM2.5”这几个字符一般被称为( )

初中信息技术excel教案课程全集

第一课认识Excel 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3 ?使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5?使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面： 1使学生建立数据处理的概念。 2?培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面： 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程（见下表） 八、板书

续表 续表

第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1单元格 2.工作表 3.工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标知识方面： 1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2?使学生掌握修改数据的方法。 3?使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。情感方面： 1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1输入数值、文本、日期和时间的方法。 2 ?修改数据的方法。 3?利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1演示法。 2.观察法。 3?自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书

信息技术教案Word

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 信息技术教案Word篇 第1课初识Word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不

想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练

1．说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？

第2课走进word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程：

初中信息技术教案(全套)

第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的： 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法： 探究学习、实践学习。 三、教学重难点： 输入和修改数据的方法 四、教学过程： 1、情景导入 在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点：操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 （1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试： ①双击桌面上的“快捷方式”图标。

信息技术教案初识word

初中信息技术教案

二.探究新知Word 2003的启动。执行“开始 ——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令 2．认识Word的界面 与写字板软件界面作比较 3．输入文字保存word文档 (1) Word中输入文字的方法和写 字板很相似(时间一分半钟) (2) 下面我们要保存刚刚输入的 内容， (3) 在Word中，我们仍可以用同 样的方法来保存文章。 4．退出Word (1) 工作完成了，我们可以和 新伙伴说再见了，退出Word，你 会吗？ (2) 拓展：探索其它退出 Word的途径，小组讨论一下，看 哪个组退出的方法多、方法好， 然后我们交流。 (三) 归纳总结巩固提升 字板”为例说一说。 下面老师提出一个新的挑 战，想请一位同学来帮老师 启动Word软件。谁愿意来 接受挑战！ 大屏幕广播两个界面 对比的窗口 老师下面布置一项作 业：在Word中输入一句介 绍自己的话。 想一想：如果在写字板 中，我们是用什么方法来保 存自己的文章的？ 1．提问：同学们在 这节课里，你们学到了什么 啊？ 2．激励结束：上课开 始欣赏了很棒的作品，但老 师相信通过你们的努力，在 学期结束时，同学们都会交 给老师一份满意的答卷。 请个别学生向全 班学生作示范。 仔细观察并了解 各组成部分 只要单击工具栏 中的“保存”按钮，或者 选择“文件”菜单下的 “保存”选项就可以了。 练习：以《姓名+课题 号》(师讲解规范要求) 为文件名，保存自己 的文件到D盘。 探索其它退出 Word的途径，小组讨 论一下，看哪个组退 出的方法多、方法好， 然后我们交流。 任务驱动旨 在放手让学 生自主探索， 发现问题。同 时，通过“小 组协作”和相 互讨论，鼓励 学生与人合 作、互相启 发、共同完成 学习任务。 文件管理是 信息素养的 一个重要方 面，学生的操 作一定是在 老师指导下 的有目的、有 实效的尝试。 学生迁移以 前所学知识， 并促使养成 操作中注意 细节的习惯。 通过小组间 的合作，促使 学生探索，激 发他们的创 新能力。 教学反思

第五套2018信息技术学业水平考试

第五套:青岛崂山一中2018信息技术学业水平考试题库 1. 在ASCII编码中，已知字母p的编码是80，q的编码是81，可以推算出字母s 的编码是( )。 [单选题] * 2. 网上下载的歌曲《明天会更好》，其文件名可能是( ) [单选题] * 3. 数码相机是当前非常流行的图像采集设备，它正在逐步的取代传统相机，主要采用( )记录保存图像。 [单选题] * 4. 要在网上查找刘欢的《好汉歌》，使用关键词( )搜索得到的结果最准确。 [单选题] *

5. windows系统屏幕保护程序的主要作用是( )。 [单选题] * 6. 张弛同学要对当地的植被展开调查，需携带( )作为图像采集工具。 [单选题] * 7. 数据库应用广泛，几乎涉及到每一个领域。以下属于数据库应用的是( )。 [单选题] * 8. 2017年5月12日，勒索病毒在全球爆发，联网计算机的硬盘文件被病毒加密，对学习资料和个人数据造成严重损失，被攻击者只能支付高额赎金。关于这次事件的说法，错误的是( )。 [单选题] *

9. 王先生的手机收到一条短信:“你的银行卡在百货商店消费4689元，银联中心将于账单日扣除，如有疑问请拨打电话9988-776655。”，王先生最后被骗了两万元。这主要体现了信息的( )特征。 [单选题] * 10. 使用多媒体课件时，你输入答案，系统会给出正确与否的判断。这主要体现了多媒体课件的( )特征？ [单选题] * 11. 网络是我们获取资源的重要途径。如果下载的影片比较大，下列哪种方法最快捷？ [单选题] * 12. 电子警察采用拍照的方式来约束车辆的行为。其拍照的过程属于( ) [单选题] *

四年级信息技术教案(doc 16页)

四年级信息技术教案(doc 16页)

第一课汉字与印刷 教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程与方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教学过程： 一、引入 我国的四大发明是什么？ 你了解汉字的演变过程吗？ 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？ 二、新课 1、了解汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。

教学目标： 1、了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。 教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法 教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备 教学过程： 一、引入 师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。 二、新课 1、拼音输入法练习。 大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。 2、了解汉字编码 师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。 做一做：编写“春”字的编码。 3、认识几种常见的汉字输入法 我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字

输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。 4、认识几种输入设备 师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中还有一些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家看看课本说说这些设备的作用。 5、认识几种输出设备 师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看课本中是怎么介绍的。学生自学师讲解补充。三、小结 我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？大家一起说说。 第3课常用的字处理软件 教学目的： 1、了解常用的字处理软件发展过程 2、通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理

word小学信息技术教案第四册(全)上 (1)教程文件

第一课初识Word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 三、练一练 1．说出下面窗口中的各部分名 四、课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 五、总结 教学反思：

第二课走进word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点与难点： 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程： 一、导入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中

2018年山东春考信息技术高考试题

山东省2018年普通高校招生（春季）考试 信息技术类专业知识试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分200分，考试时间120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，并填涂在答题卡上） 1．从逻辑功能上可以把计算机网络分为资源子网和通信子网，以下不属于资源子网的是( ) A.主机系统 B．交换机 C．终端 D．终端控制器 2．城域网设计的目标是实现几十公里以内大量企业、机关、事业单位或者学校的( ) A.局域网和局域网的互联 B．局域网和广域网的互联 C．广域网和广域网的互联 D．政府内网之间的互联 3．信道容量的计算公式为：C= Blog2(1+S/N)，其中表示信道带宽的是 ( ) A.C B.B C.S D.N 4．关于误码率，以下说法错误的是 ( ) A.误码率是衡量数据通信系统正常工作状态下传输可靠性的指标 B．当传输的总量很大时，误码率在数值上等于出错的位数与传送总位数之比 C．在数据传输速率确定的情况下，误码率越低，传输系统设备越复杂 D．在实际应用中，数据传输系统的误码率大多为零 5.-条通信信道可以接受1OOOHz- 9000Hz的频率，则该信道的带宽是 ( ) A.1OOOHz B.9000Hz C.8000Hz D.4000Hz 6．图1-1所示的数据线路通信方式是 ( ) A.单工通信 B．半双工通信 C．全双工通信 D．混合通信7．在OSI参考模型中具有流量控制功能的层是 A.物理层、数据链路层、网络层 B．数据链路层、网络层、传输层 C．网络层、传输层、会话层 D．传输层、会话层、表示层 8．对于带宽要求高和服务质量要求高的通信，最适合的数据交换技术是 A.电路交换 B．报文交换 C．分组交换 D．信元交换 9．以下TCP/IP协议中，属于IP层的协议是 A.ICMP B.RIP C.FTP D.TCP 10.适合大容量、长距离数据传输的介质是 A.超五类双绞线 B．六类双绞线 C．单模光纤 D．多模光纤 11.某主机IP地址为192.168.64.33，子网掩码为255.255.255.224，该IP地址所在子网的广播地址是 ( ) A.192.168.64.255 B.192.168.64.127 C.192.168.64.63 D.192.168.64.31 12.Telnet协议定义了远程登录客机与远程服务器之间的交互过程，它使用的默认端口号是( ) A.lOI B.70 C．25 D．23 13.以下不属于黑客攻击手段的是 ( ) A.非授权访问 B．信息泄漏或丢失 C．破坏数据完整性 D．允许服务攻击 14．释放主机当前DHCP配置的命令是 ( ) A.ipconfig/release B.ipconfig/all C.ipconfig/renew D.ipconfig/? 15.当局域网发生故障后，为排除故障应首先考虑 ( ) A.停止网络工作 B．定位故障范围 C．重现故障 D．隔离故障 16.关于图形图像，以下说法正确的是 ( ) A.矢量图的色彩丰富，画面细致逼真 B．常用的位图格式有BMP、GIF、JPEG、WMF C．图像的分辨率与颜色模式无关 D．目前色彩范围最广的颜色模式是CMYK模式 17.在PhotoshopCS6中，将选区内图像剪切生成一个新图层的快捷键是 ( ) A.Shift+J B.Ctrl+Shift+J C.Ctrl+J D.Ctrl+Alt+J 18.在PhotoshopCS6中打开“风景．jpg”图片，在图层面板中显示的图层名称是( ) A.图层 B．风景 C．背景层 D．背景 19.在PhotoshopCS6中，快速选中人物图片中纯色背景的工具是 ( ) A.磁性套索 B．钢笔工具 C．魔棒工具 D．矩形选框、 20.利用素材图1-2制作图1-3时，添加的效果是 ( )

word信息技术教案

信息技术课教案 教师___ _ _ 年级___八年级___ 第一单元：多媒体处理素材 单元教材分析： 多媒体是近年来技术应用的新领域，在本单元将图像、音频和视频等多媒体素材进行加工处理。。本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法，同时通过操作。因而在备课中注意每节课保证保留复习及复习的时间，在重复的过程中达到记忆的目的。通过布置任务，让学生自己主动探究，逐步掌握知识要点，达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。 教学目标： 知识目标：1、简单认识图片、音频和视频的文件格式及特征。 2、学会使用图片处理软件对图片适当的处理和修饰。 3、学会录制声音并对音频素材进行简单处理。 4、了解影片的制作的步骤，能够对已有视频素材进行加工并制作完成的影片，初 步了解和体会非线性编辑的特征。 能力目标：培养学生自主探究的学习方法。 情意目标：让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。并能初步形成信息社会所要求的基本价值观、态度观。 课时安排：本单元共安排课时节。 序号课题（内容） 1 图片素材的加工 2 录制和编辑声音 3 影片的准备和编辑 4 影片的后期制作 5 单元小节 第二单元：网站的设计与制作 单元教材分析： 多媒体是近年来技术应用的新领域，在本单元将图像、音频和视频等多媒体素材进行加工处理。。本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法，同时通过操作。因而在备课中注意每节课保证保留复习及复习的时间，在重复的过程中达到记忆的目的。通过布置任务，让学生自己主动探究，逐步掌握知识要点，达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。 教学目标： 知识目标： 能力目标：培养学生自主探究的学习方法。 情意目标：让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。并能初步形成信息社会所要求的基本价值观、态度观。 课时安排：本单元共安排课时节。 序号课题（内容） 6 7 8 9 10 单元小节

第九套2018信息技术学业水平考试

第九套:青岛崂山一中2018信息技术学业水平考试试题 1. 随着科技发展，计算机的内存容量越来越大，以下选项是某计算机的部分系统属性，其中能体现内存容量特征的参数是( )。 [单选题] * 2. 古人刻在洞壁上已经斑驳不清的图文，是今人进行考古研究的重要依据，这体现了信息的( )特征。 [单选题] * 3. 下列关于矢量图的说法正确的是( )。 [单选题] * 4. OCR(光学字符识别)软件可以实现的功能是( )。 [单选题] *

5. 3D电影《美人鱼》，能使人有种身临其境的感觉。这种三维电影使用的技术是( )。 [单选题] * 6. 王晶在淘宝网上开了一家卖花肥和种子的商店。这种商店属于( )的范畴。 [单选题] * 7. 以下是在网络上注册账号时设置的密码。从安全角度讲，最优的是( )。 [单选题] * 8. 社区医疗服务需要工作人员逐户上门登记老年人信息。该过程属于( ) [单选题] *

9. 为了计算机系统的安全，建议要有( )。 [单选题] * 10. 下列实例中，使用了语音识别技术的是( )。 [单选题] * 11. 在powerpoint中设置对象的动画效果，可通过选择“幻灯片放映”菜单中的( )命令来实现。 [单选题] * 12. 下列选项中不属于汉字输入码的是( )。 [单选题] * 13. 在excel的D1单元格中输入下列内容，会出错的是( )。 [单选题] *

14. 张冰同学从网络上下载并安装试用了一款共享软件。这些行为并不违反《知识产权保护法》。 [单选题] * 15. 造纸术和印刷术的发明，是信息存储与传播手段的一次重要革命。 [单选题] * 16. vb程序中的赋值语句“X=X+1”是合法的。 [单选题] * 17. 一个excel工作簿，只能有一张工作表。 [单选题] * 18. 计算机感染病毒后，强行断电，可以清除。 [单选题] * 19. 声音的数字化是指，在输入声音信息时，通过模拟/数字转换的方法，将它们转换为( )数字序列存储。 [单选题] *

小学信息技术word画图工具教案

小学信息技术word画图工具教案 教学目标：1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 教学重点：了解各种不同的绘图工具，及其正确的用法 教学难点：了解和使用图形的分组和重组 教学准备：已做好的图形 教学过程： 一、导入 同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书） 二、新课 向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。 对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书） 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。（演示） 打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称： 同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式（绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/0a17814045.html, 原文地址https://www.wendangku.net/doc/0a17814045.html,/thread-155477-1-1.html）。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）

云南省教育科学出版社四年级上册信息技术教案(全集) (1)

小学信息技术四年级上册教案 第1单元快乐的小编辑 第1课编写通讯稿 【课题】编写通讯稿 【授课年级】四年级 【授课地点】微机室 【教学内容】《信息技术》（四年级上教科版）第1课 【教学目标】 1.学会启动和退出Word2003； 2.认识Word2003的窗口界面； 3.学会输入文字； 4.学会保存文件。 5.培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。 【教学重点】启动和退出Word。 【教学难点】Word的窗口组成。 【教学方法】自学、讨论、尝试法。 【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。 【教学过程】 一、创设情境激情导入 （课件出示事先编辑好的《红嘴鸥回来了》的通信稿，请学生欣赏）同学们，你们知道这通信稿是怎样诞生的吗？ ——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。 这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word 2003。 （板书课题——第1课编写通讯稿） 二、自主探究学习新知

(一)教师介绍Word 2003。 1.“文字处理软件”的概念 文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2003和我国金山公司的Wps2003都是文字处理软件中的著名产品 2.Office2003简介 这套软件包括文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。 (二)启动Word 1)教师讲解示范。 ①单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。 ②依次单击“开始”菜单中的“程序”——“Microsoft office”选项——“Microsoft office Word”选项,启动成功后，弹出Word窗口。 2)学生练习。 3)教师介绍Word窗口的各部分名称及作用。 4)学生和同学说一说Word窗口的各部分名称及作用。 5)教师演示P2试一试，学生练习。 (三)编写通讯稿 1.教师讲解示范。 ①单击任务栏右边的输入法按钮。 ②在弹出的输入法菜单中选择“搜狗拼音输入法”。 ③输入通讯稿内容。 2.学生练习输入通讯稿内容，教师巡视适时指导。 (四)保存通讯稿。 1.学生自学课本P4。 2.教师示范保存过程。 3.学生保存自己的通讯稿（要求以自己的姓名命名，存盘路径：我的电脑/D盘/四年 级/四X班）。

(完整版)2018年山东春季高考技能考试信息技术类专业考试样题

2018 年山东省春季高考技能考试信息技术类专业考试（样题） 考试说明 1．考试时间为60 分钟； 2．考试内容包括图形图像处理和网页制作两部分； 3．试题满分230 分，其中图形图像处理115 分，网页制作115 分。 技术平台 1．硬件平台 序号设备名称设备要求 1 考试用电脑配置 参照《2018 年山东省普通高等学校招生考试（春季）考试说明》硬件环境要求2．软件平台 序号操作系统及应用软件版本（均为中文） 1 操作系统Windows7 2应用软件 Dreamweaver cs5 3 Flash CS5 4 Photoshop CS6 5 Microsoft Office 2010 6 WinRAR 解压软件 7 PDF 阅读器软件 8 浏览器IE8（并安装Flash Player 插件） 项目一图形图像处理 注意事项： 1．注意文件的存储路径； 2．注意样图的设计细节，保持与样图效果一致，但不包含样图中的“样图”水印二字及效果； 3．要求考生输出jpg 格式的效果文件，并同时保存同文件名的psd 格式 的源文件（所有对象分层）； 4．如未按要求保存文件，后果自负，请注意随时保存文件，避免造成不必 要的损失。 考试要求： 1．在E 盘以考生号命名的考试文件夹内，依据样图和给定素材进行设计制作，效果详见“PS\第一题样图．pdf”，素材详见“PS\素材\”。制作要求如 下： （1）新建Photoshop 文档，尺寸为像素，分辨率为像素/英寸， 以指定文件名保存到考生号文件夹内的“PS\”文件夹中；（E:\考生号\PS）（2）请仔细观察“第一题样图”，导入本题所需素材，制作与样图效果一 致的作品； （3）完成制作后，输出指定名字的文件至考生号文件夹内的“PS\” 文件 夹中；（E:\考生号\PS） （4）保存psd 源文件。 2．在E 盘以考生号命名的考试文件夹内，依据样图和给定素材进行设计制作，效果详见“PS\第二题样图．pdf”，素材详见“PS\素材\”。制作要求如 下：