《观舞记》教案

观
—— —— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉
记
玛 姐 妹
冰心: 冰心:
原名谢婉莹， 原名谢婉莹，现 代女作家， 代女作家，儿童文学 诗人， 家，诗人，福建长乐 代表作《繁星》 人。代表作《繁星》 春水》《寄小读者》 》《寄小读者 《春水》《寄小读者》 等，我们曾学过她的 纸船》 《纸船》。
印度是公认的世界 传统舞蹈的发祥地。 传统舞蹈的发祥地。印 度传统舞蹈有四大流派, 度传统舞蹈有四大流派 婆罗多舞” 而“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。 老的古典舞蹈。舞者衣 裙华丽，姿态优美， 裙华丽，姿态优美，头 戴半圆形花环， 戴半圆形花环，耳环和 鼻饰闪烁，光彩照人， 鼻饰闪烁，光彩照人， 演员的手、 演员的手、眼、身、脚、 步严密配合， 步严密配合，面部表情 喜怒哀乐瞬息万变。 喜怒哀乐瞬息万变。
——
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
印度舞蹈真美！ 印度舞蹈真美！ 美在她们的
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我来考考你
这些字你认识吗？ １. 这些字你认识吗？
轻捷 jié 褶裙 zhě 嗔视 chēn 雏凤 chú 本色当行 háng 浑身解数 xiè 咿哑 yī 颦蹙
pín cù
阐述 粲然 铮铮 发髻
chì yán
chǎn càn zhēng jì zhà
妥帖 tiē 斗薮
sǒu
叱咤风云 尽态极妍
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句
第13段 段
形体美 服饰美 神韵美 形体美
第16段 段
第17段 段
第18段 段
卡拉玛姐妹以身体、神态、 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现 舞蹈的“飞动的美”： 舞蹈的“飞动的美”
神 曼 光 舞 艳 韵
神态美 舞姿美
表现
语言美
服饰美 外貌美 动作美
飞 动 之 美
最生动的修辞
最美妙的句式
最贴切的词语
精妙句段
最细致的观察
......
正面描写与侧 面描写相结合
比喻，排 比喻， 比，引用 等修辞手 法
语言技巧
修饰性的词语
运用了修辞手法的语句
“假如 假如……假如 假如…… 假如 假如 假如……假如 假如……” 假如 假如 “ 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 忽而……” 而……忽而 忽而 “笛子吹起，小鼓敲 笛子吹起， 笛子吹起 歌声唱起……” 起，歌声唱起
“轻云般慢移，旋风 轻云般慢移， 轻云般慢移 般疾转” 般疾转” 如同一个婴儿” “如同一个婴儿” “ 她 是 一 只 雏 凤” ……
“珠缨炫转星宿摇， 花鬘斗薮龙蛇动” 花鬘斗薮龙蛇动”
比喻
排比
引用
(无边的)喜乐 无边的)
(无限的)哀愁 无限的)
(低回

婉转的)娇羞 低回婉转的)
修饰语
(优美的)诗歌故事 优美的)
(叱咤风云的)盛怒 叱咤风云的)
(细腻妥帖的)梳妆 细腻妥帖的)
(灵活熟练的)四肢五官 灵活熟练的) (铮铮的)弦响 铮铮的)
侧面烘托
我们虽然不晓得故事的内容， 我们虽然不晓得故事的内容， 但是我们的情感， 但是我们的情感 ， 却随着她 的动作，起了共鸣！ 的动作，起了共鸣！
让我们共同努力，在小组内讨论 自己预习时碰上的难题。 自己预习时碰上的难题
作者用了哪些词、 作者用了哪些词、句描写这动 态的美？ 态的美？
微颤 ：一 蛇舞” 写“蛇舞”：颈轻摇 ，肩的 的 右手的指尖， 阵一阵的柔韧的 蠕动 ，从右手的指尖， 左手的指尖！ 一直传到左手的指尖 一直传到左手的指尖！ 她用她的长眉 妙目，手指，腰肢，用她髻 长眉， 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻 上的 花朵 ，要间的 褶裙 ，用她 细碎的舞步 ， 繁响的铃声， 繁响的铃声，轻云般 慢移 ，旋风般疾转 …… 我们看她忽而 双眉颦蹙 ，表现出无限的哀愁； 笑颊粲然 忽而 表现出无边的喜乐；……
《观舞记》的作者是冰心，原名 谢婉莹 ， 《再寄小读者》 作家。代表作品 现代 ，诗集 再寄小读者》 、 《繁星》《春水》 繁星》《春水》 》《春水 。
考 考 你
小节中说： 第 19小节中说 ： “ 看了卡 小节中说 拉玛姐妹的舞蹈， 拉玛姐妹的舞蹈 ， 使人深 深地体会到印度的优美悠 久的文化艺术” 久的文化艺术 ” ， 怎样理 解这句话？ 解这句话 ？ 你感到印度文 化有什么特点？ 化有什么特点？
为什么第17小节说卡 为什么第17小节说卡 17 拉玛“ 拉玛“在舞蹈的狂欢 中，她忘怀了观众， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己” 也忘怀了自己”？
要有心灵的完全投 入 ， 才能达到 “ 美 ” 的境界。 的境界。 真正的舞蹈，是 心灵之舞， 而不是技 心灵之舞 ， 巧之舞。 巧之舞。
首先，艺术上的交流， 艺术上的交流， 能增强世界各国各民族之 间的相互了解和相互沟通。 间的相互了解和相互沟通。 其次，有了印度文化 其次， 历史的内涵及其熏陶， 历史的内涵及其熏陶， 及其熏陶 卡拉玛姐妹的舞蹈才会这 样优美动人。 样优美动人。
冰心的描绘， 冰心的描绘，确实让我们感受到 了卡拉玛姐妹的舞蹈之美， 了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的 美是一种怎样的美呢? 美是一种怎样的美呢?从文中找出两个 字概括文章从哪些方面表现这种美的? 字概括文章从哪些方面表现这种美的? 飞动 (16、17、18三个自然段 三个自然段) 、 、 三个自然段 形体、服装、神态、 形体、服装、神态、心灵之美
文中

的哪句话最能表现印度舞 蹈的民族特色？
“台中间小桌上供奉着一尊湿 台中间小桌上供奉着一尊湿 婆天的舞像， 婆天的舞像，两旁是燃着的两盏 高脚铜灯， 高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆 庄严的。 庄严的。”
想想看，是什么原因使“语言不通” 想想看，是什么原因使“语言不通”的我 起了共鸣” 们“起了共鸣”?
人类对美好事物的感受是相通的。 人类对美好事物的感受是相通的。
文中引出白居易的两句诗有什么作用？ 文中引出白居易的两句诗有什么作用？
生动、形象地表现了卡拉玛姐 生动、 妹舞姿的优美
作者运用了哪些语言技巧？ 作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 、运用生动的比喻，排比， 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
本文和《安塞腰鼓》 本文和《安塞腰鼓》都是写舞 蹈的。在舞蹈的风格上， 蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰 主要表现的是一种什么美？ 鼓》主要表现的是一种什么美？而 本文主要表现的又是一种什么样的 美？
《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美， 安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美， 本文表现的是一种阴柔之美。 本文表现的是一种阴柔之美。
赠言
用明亮的眼睛去观察 用美好的心灵去感受 用灵巧的双手去描绘 用优美的语言去表述 …… 艺术——就在我们身边！ ——就在我们身边 艺术——就在我们身边！
积累词语
(无限的 哀愁 无限的)哀愁 无限的 (低回婉转的 娇羞 低回婉转的)娇羞 低回婉转的 (细腻妥帖的 梳妆 细腻妥帖的)梳妆 细腻妥帖的 (灵活熟练的 四肢五官 灵活熟练的)四肢五官 灵活熟练的 (优美的 诗歌故事 优美的)诗歌故事 优美的
(无边的 喜乐 无边的)喜乐 无边的 (叱咤风云的 盛怒 叱咤风云的)盛怒 叱咤风云的 (铮铮的 弦响 铮铮的)弦响 铮铮的
……
请大家有感情地朗 读课文，感知文章 内容——
先：从一个观赏者的角度
写自己对印度卡拉玛姐妹 舞蹈的总的印象。 舞蹈的总的印象。
再：在一个难忘的夜晚观
赏卡拉玛姐妹的优美的舞 蹈。
后：借用泰戈尔的诗表达
中国人民对卡拉玛姐妹的 爱和感谢。 喜爱和感谢。
雀之灵
卡拉玛舞姿曼妙，赏心悦目。 卡拉玛舞姿曼妙，赏心悦目。 上联： 谢婉莹文笔精彩 感人动情。 文笔精彩， 下联：谢婉莹文笔精彩，感人动情。
横批：相得益彰