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数星星的孩子说课稿

《数星星的孩子》说课稿

福泉市仙桥陶军小学王晋琼

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。

一、解析教材首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

二、学情分析

二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。

三、教法学法

本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究、勾画等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。

本课教学是第二课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：

四、教学目标

1、知识与技能：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。

2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。

以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。

教学重点是认知目标和能力目标。此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。

教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。

低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。

课前准备多媒体课件

五、教学过程

为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下三个教学环节：

一、激趣、复习导入

第一关：猜谜语：

一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，

手指把它数一数，密密麻麻数不清。（星星）同学们猜一猜，这是什么呀？之前我们有一篇与数星星有关的课文学习了一半，同学们还记得它的题目吗？（《数星星的孩子》）写课题《数星星的孩子》，齐读课题。

第二关：请问这个数星星的孩子是？（张衡）

第三关：同学们非常棒！现在我们进入第三关，是否还认得课文中的生字？老师这里有一些词语，哪些同学愿意起来读一读？

课件展示生词，举手的学生开火车认读。

看来昨晚同学们下去有去认真学习哦，让我们把掌声送给他们。接下来让我们一起来读一读吧。

现在我们要进入第四关了，也是我们最难的一关，同学们继续努力！

二、朗读感悟

大眼睛，看屏幕，有任务：

自读课文，然后小组交流：

1、文中哪个自然段介绍了张衡是个怎样的人？

2、张衡是怎么数星星的？找到其中的动词作上你喜欢的符号。

3、找到张衡和爷爷的对话，想想爷爷告诉了张衡什么天文知识？

（1）学生汇报，学习第五自然段和我知道

张衡是（汉朝人），是（天文学家），还是个杰出的（文学家）。他发明了（地动仪）。

（2）张衡是怎么数星星的？

1、学习第一自然段，齐读汇报动词有：坐、靠、仰、指、数

2、这段有一个比喻句，你们发现了吗？这里把什么比作什么？

3、再读第一自然段，让我们一起学张衡来数星星吧。跟着课件动画数星星，引导学生说自己数星星的体会来理解张衡的认真，耐心。正因为张衡从小就认真，耐心，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。

4、谁能读出张衡的认真和耐心？（点名读）

5、看到小张衡数星星的样子，奶奶是怎么说的？奶奶为什么说他傻？奶奶说星星一闪一闪的乱动，你认为对吗？小张衡又是怎么说的？

6、让我们来分角色读一读吧。女生做奶奶，男生做张衡。（3）从爷爷和小张衡的对话中，我们知道了哪些天文知识？

1、星星之间的距离是不变的；

2、祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；

3、那七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星星，就是北极星。

4、北斗七星总是绕着北极星转。

5、小张衡相信爷爷说的话吗？（半信半疑）他是怎么做的？（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。）哇，小张衡真是一个爱（思考）、

爱（观察）的孩子。

6、爷爷说的和张衡观察到的一样吗？你从哪里知道的？（他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）

正是正因为张衡小时候就认真，耐心，爱思考，爱观察，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。（板书：张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家））

7、分角色读2-4自然段。第三组当张衡，第一组当爷爷，第二组当奶奶。

三、课堂练习。课后的“我会填”

四、课外拓展

1、你还知道哪些星星的名字？

2、搜集一些有关张衡或其他天文学家的故事读一读，并讲给身边的人听

3、写一写发生在我们身边的科学小常识

六、板书设计

下面说一下我的板书设计：

好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容生理清文章的思路。

29 数星星的孩子

小时候数星星

张衡著名的天文学家

长大后刻苦钻研

小学二年级语文数星星的孩子说课稿

小学二年级语文数星星的孩子说课稿小学二年级语文数星星的孩子说课稿范文尊敬的领导、专家、老师们：大家好！今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第29课《数星星的孩子》。接下来我将从教学分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程四方面来说说我的说课过程。一、教学分析（一）教学内容分析《数星星的孩子》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元第29课。本组教材以“走进科技世界”为专题，学习本组课文，意在激发学生进行探究的兴趣和欲望。《数星星的孩子》这篇课文包括了两个部分：前一部分写繁星满天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里数星星；最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价。文章开篇设置悬念，引人入胜。学习本课是通过小张衡与爷爷奶奶一同观察天上的星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质，语言生动、简洁，故事性强，蕴含丰富的科学知识，对学生充满着吸引力。课程标准指出：“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提

高能力。”因此，在上这篇课文时借助课件，更好地利用此资源拓展教育的视野，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉地学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。这节课我还是坚持以朗读为主。因为主人公张衡距学生生活较远，天文知识比较抽象难懂，所以，教学中要让学生多读多思考，整体感知，了解课文，同时利用及多媒体课件及道具的演示帮学生理解“北斗七星总是绕着北极星转”这一难点。（二）教学对象分析二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，已能说完整的话，能配合老师在创设的'情境中完成学习任务，不利的是学生对天文方面的知识懂得较少，朗读只能停留在语言文字表面。所以课前，老师可以鼓励学生查阅一些与张衡和星空知识有关的资料。（三）教学环境分析教学环境对于一节的教学效果来说起着至关重要的作用。在学校的多媒体教室上课，学生精力集中、思维活跃、提问、讨论、回答问题学生积极。教学时能更好的引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来，实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展、语文课程与其他课程的沟通，全面提高学生的语文综合素质。二、教学目标结合本课内容，确立了以下三维目标：

数星星的孩子说课稿

《数星星的孩子》说课稿福泉市仙桥陶军小学王晋琼尊敬的各位领导、各位老师：大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。一、解析教材首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。二、学情分析二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。三、教法学法本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究、勾画等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。本课教学是第二课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：

四、教学目标 1、知识与技能：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。 2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。教学重点是认知目标和能力目标。此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。课前准备多媒体课件五、教学过程为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下三个教学环节：一、激趣、复习导入

做框架说课比赛稿1

《做框架》说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我是城关镇十三旗小学的严可，今天我说课的内容是六年级科学《做框架》（出示课件）. 一、教材分析（出示课件）本节课的内容是教育科学出版社六年级《科学》教材上册《形状与结构》单元的第５课——《做框架》。本节课是在前面几课认识形状与承受力关系的基础上，让学生从简单的框架开始研究，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。通过给学生提供大量的动手操作的机会，把操作和思考、探究有机结合起来，从而培养学生的思维能力、创造能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，让学生像科学家研究科学那样亲身经历科学探究的过程。 ●教学目标分析根据科学课程标准对学生学科学、用科学能力的要求以及教材的编排意图，并结合六年级学生的实际情况，我确定了以下几个目标：（出示课件） 1、认知目标：认识生活中的框架结构，了解三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2、能力目标：用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。发展动手动脑的能力。体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。 3、情感目标：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。 ●教学重点和难点为了达成以上教学目标，激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。本节课的教学重难点是设计、制作一个可以支承重物的框架结构（出示课件）二、说教法新课标指出：“教无定法，贵在得法”科学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，对于六年级学生已具备初步的思维能力、实验设计和操作能力以及运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。但缺乏完整性，在科学探究技能上水平不高，需要教师指导或与同伴合作来完成。针对这种情况，我注重创设问题情境，采用：对比试验法、设疑诱导法、操作发现法。（出示课件）三、说学法师：有效的科学学习活动，不是单纯的依赖模仿与记忆，而是一个有目的的，主动建构知识

小学语文教案：数星星的孩子教案二

人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》说课稿.txt如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场凄凉的悲剧。杂草多的地方庄稼少，空话多的地方智慧少。即使路上没有花朵，我仍可以欣赏荒芜。人教版小学语文二年级下册说课稿《数星星的孩子》说课设计之二《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。 2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。 3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。 4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是： (1)学会12个，生字和用生字组成的新词。 (2)理解课文内容，了解张衡是古代着名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。 (3)正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学安排：2课时。下面谈谈第一课时的教学设计：一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 二、初读课文，整体感知学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。、 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵 1．学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必

《数星星的孩子》小学语文说课稿

《数星星的孩子》小学语文说课稿《数星星的孩子》小学语文说课稿一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加

以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有恒心，善于观察思考，刻苦钻研才能成功。四、说教学重点和难点 1、重点：理解课文内容，能说出“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”。继续学习默读课文。正确书写本课3个生字。 2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转”。五、说教学手段与方法 (一)实现教学目标的手段与方法：在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式，让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。运用多媒体，精心设计课件打破时间、空间和资源的`限制，同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。 (二)突出重点的手段与方法：本课的重点是“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”，问题的答案是有弹性的，是综合的，不是课文的某一句话，也不是课文的某一段，它分布在课文的各个段落中。对于二年级的学生，要想把这个问

数星反思

《数星星的孩子》教学反思大邓小学裴彤霞《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。一直以来，无论是公开课，还是家常课，字词教学大都成了“浮光掠影”的点缀。其实阅读教学讲究“字不离词，词不离句，句不离文”，怎样让字词教学与文本有机地结合起来，使字词教学不孤立，显得丰满，学生呢，又学得轻松有效，这是我一直以来所思考的。一、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计教学过程。训练是阅读教学的中心环节。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。所以，我在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读，然后教师范读，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。在读的训练中，我则按照“自读课文，感知内容;导读课文，加深理解;仿读课文，体会感情，激发兴趣”的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、指名读、重点句段反复读、师生合作分角色朗读等，收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。二、现低年级语思合科的特点，发挥其德育功能。《数星星的孩子》是-篇思想教育较浓的文章。所以，在教学时，我随时随处都让学生通过语言文字的理解去体会张衡的刻苦、认真、仔细，同时，在游戏过程中，针对学生实际，渗透了思想教育，这样，便达到“随风潜入夜。润物细无声”的效果。整堂课下来感觉还是顺利的，可是静心想想，自己水平有限，缺少一定的应变能力和教学机制，所以有待自己在以后的教学方面还要进一步的加强和努力。

小学语文二年级下册数星星的孩子说课稿

小学语文二年级下册《数星星的孩子》说课稿一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学

中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标：找准重难点是上好课的前提，我认为这节课的教学重难点是在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有

数星星的孩子张衡的故事

数星星的孩子张衡的故事他对自然界中的万事万物都充满了兴趣。学习啦在此整理了数星星的孩子张衡的故事，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!数星星的孩子张衡的故事篇1博通经籍张衡家族世代为当地的大姓。他的祖父张堪，自小志高力行，被人称为圣童，曾把家传余财数百万让给他的侄子。光武帝刘秀登基后张堪被任命为蜀郡太守，随大司马吴汉讨伐割据益州的公孙述，立有大功。其后又领兵抗击匈奴有功，被拜为渔阳太守。曾以数千骑兵击破匈奴来犯的一万骑兵。此后在他的任期内匈奴再也没有敢来侵扰。他又教人民耕种，开稻田八千顷，人民由此致富。所以，有民谣歌颂他说：“张君为政，乐不可支。张堪为官清廉。伐蜀时他是首先攻入成都的，但他对公孙述留下的堆积如山的珍宝毫无所取。蜀郡号称天府，但张堪在奉调离蜀郡太守任时乘的是一辆破车，携带的只有一卷布被囊。张衡像他的祖父一样，自小刻苦向学，少年时便会做文章。 16岁以后曾离开家乡到外地游学。

他先到了当时的学术文化中心三辅(今陕西西安一带)地区。这一地区壮丽的山河和宏伟的秦汉古都遗址给他提供了丰富的文学创作素材。以后又到了东汉都城洛阳。在那儿，他进过当时的最高学府太学，结识了后来著名的学者崔瑗，与他结为挚友。张衡兴趣广泛，自学《五经》，贯通了六艺的道理，而且还喜欢研究算学、天文、地理和机械制造等。但在青年时期，他的志趣大半还在诗歌、辞赋、散文上，尽管他才高于世，却没有骄傲之情。平常从容淡泊，不喜欢与俗人相交。据《后汉书·张衡传》记载：地动仪用精铜铸成，圆径八尺，顶盖突起，形如酒樽，用篆文山龟鸟兽的形象装饰。中有大柱，傍行八道，安关闭发动之机。它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每条龙的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含铜珠即落人蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。经过试验，与所设制，符合如神，自从有书籍记载以来，是没有过的。曾经一龙机发，地不觉动，雒阳的学者都责怪不足信，几天之后，

小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿

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二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又佼课堂教学有起有伏。再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着

数星星的孩子评课稿

《数星星的孩子》评课稿兰溪市延安路小学冯慧有幸听叶老师和徐老师上《数星星的孩子》，对我颇有启发。先谈谈叶老师上的课。在实行三个明确指向，实现阅读教学“革命”一文中这样提出：教学目标—指向语言形式而非文本内容；教学流程—重语言学习而非文本内容解读；教学策略—读写的有效衔接和迁移。结合低段的言语训练我做出以下思考：叶老师的这堂课从目标上说，除认识生字词，读通读熟课文外，我想还有通过对比喻句“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的句式学习，抓住关键词语满天，无数，撒，碧玉盘来体会特点。这样的设计不仅让我有了些想法，以表达形式入手，通过孩子自己说比喻句进行句式的比较，逐步引导孩子原来用上满天，无数，撒等词语可以让这表达的效果更好。我想，既然我们已经找到了这样言语训练的资源节点，何不把这个放大，再出示其它图片进行简单的训练，岂不是有了一个言语的实践？当然，这样的想法我们同样可以实施在平时的比喻句当中。从教学流程来看，老师也重语言训练而非文本内容解读。在学习张衡数星星的样子时，老师先解决难读的词语“仰起头”，再让孩子们圈出动作的词，读动作，做动作，体会真是的感受读句子，简单的设计实际上有许多值得我学习的地方。在这个过程中，学生不但理解了文段的内容，还体会到了张衡数星星的累，更重要的是学生无形

中会知道原来这么累都是这几个动作“惹的祸”呀，在以后写话的过程中，孩子自然而然的会重视动词的使用。叶老师凭借两个“例子”渗透习文的技能，走的不正是“言语训练”的路子嘛？课堂上我最欣赏的还是叶老师在环节上的细致，让我们看到了其在设计时的思考。如生字教学时的多样化呈现。板块出示生字词时，抓住“傻”“撒”两个容易混淆的音近字，以词语卡片交替的方式简简单单的落实在了孩子们的身上。再说，写字教学生字“距离”时，对于其字义的学习并不是口头简单的解释，而是抓住文本，用课文的句子来理解，可见对文本的深思熟虑，我想，这样的细节是我们平时课上课下所要关注的。当然，这节课还有一些不足之处：如课内有限的时间与课文内容丰富之间的矛盾，上好课必须要吃透教材、吃透学生，但由于时间短，学生情况不熟悉，或许还没有充分地发挥每一个学生学习的积极性。在学习张衡数星星的动作时，杨老师先让孩子们圈出动词，然后同桌坐一坐，做这些动作。的确，孩子们很喜欢这的举动，如果，在做动作时配上优美的音乐，孩子们数起来一定会身临其境的感觉。我们说课堂上所营造的氛围还是比较重要。再谈他徐老师上的课。这节课的教学有以下几个方面的特点。一、依据学情，吃准“年段”，准确定位教学目标首先就是把课“上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课”。其次，徐老师在把握年段目标的前提下能够根据教材内

数星星的孩子说课稿

《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位专家、评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第29课《《数星星的孩子》。首先，我把教材分析一下：一、教材分析《数星星的孩子》这篇课文是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。二、学情分析二年级的学生，已具备了一定的识字能力，识字教学虽然是重点，但已不再是难点，以自学为主。他们通过自己的努力，课文读正确已不成问题。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。三、教学目标根据教材特点，结合学生实际，确立如下教学目标： 1、认识9个字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点是认生字、写生字以及有感情地朗读课文。教学难点则是感受天文神奇、激发探索兴趣。为了实现以上教学目标，突破教学重难点，本节课主要采用“以读为本”的教学方式，加强读书实践。让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。下面我就从五个环节来谈谈对这节课的教学安排。四、教学思路和设计理念（一）情境导入激发兴趣播放满天星星的动画，让学生边看边数星星，再说说自己的发现。引导：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，你们想知道他的故事吗? （板

书课题）教师范读课文，学生初识张衡，交流收获。（二）初读课文，读准字音，整体感知让学生借助拼音自由朗读课文，边读边画出生字新词，遇到不通顺的地方多读几遍。然后检查学生认读生字的情况：我用幻灯片形式依次出示生字带拼音的新词、去掉拼音的新词、不带拼音的生字。采用读给同桌听、指名认读、小老师领读、开火车读、齐读等形式让学生认识生字新词。（在这一环节中，指导学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。并联系生活经验记住生字。）生字掌握后，采用指名分段读的形式检查课文的朗读情况。提出问题，你觉得张衡是个怎样的孩子呢？为什么长大后成了著名的天文学家？从课文中找一找答案吧。（三）借助图片朗读感悟投影出示课文插图，录音范读第一段，学生边看图边通过动作、身体语言学做张衡。再指导学生读出张衡数星星的认真劲，突出他的耐心。然后学生分别扮演奶奶和张衡，合作读二三自然段，交流张衡数星星发现了什么秘密。自由练读第四段，指导读好爷爷的话，交流爷爷的话告诉了张衡那些天文知识。最后，引导学生看课文插图，找出北斗七星连一连。总结板书：（勤于观察、善于观察、乐于探究）进行句式训练，因为--------所以------- （这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，指导学生抓住重点语句，感知课文内容，为有感情朗读打下基础。）（四）角色朗读抒发情感面对图中的三个人，你想对谁说什么？指导学生抒发真情。四人小组分角色朗读全文。（五）总结全文拓展延伸进一步介绍张衡的伟大成就，引导学生像张衡一样细致观察、持之以恒，一定会发现许多别人不知道的天文现象。（六）示范讲解指导写字采用描一、对二、写三的方式来学习。重点指导写好“珍珠”：都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。

《数星星的孩子)说课设计

《数星星的孩子)说课设计《数星星的孩子)说课设计一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 二、初读课文，整体感知学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。、 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵 1．学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?

这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的'品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必须进一步引导。所以我再次渲染情景，配上音乐进行范读。把学生带到如诗如画的境界：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗、二颗，无数的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽静的画面，老师先给大家读一读好吗?伴着轻柔的音乐，我拿起书：晚上，满天的星星像无数珍珠，撤在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗，两颗，一直数到了几百颗。幽美的画面，抒情的语言，轻柔的音乐，把课文内容一下子推到了学生的眼前。引起了他们的共鸣。 2．学习第二、三自然段。这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表，教学时我采用以读代讲的方式，通过自由读、指名读、评价读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言之目的。首先指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容，然后通过扮演角色

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿1 《数星星的孩子》是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共布置了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不时地指导同学朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充沛利用同学已有的识字基础和识字能力引导同学自身读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。 2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充分的时间指导同学朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。 3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小同学的形象思维占优势。 4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。《数星星的孩子》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向同学渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材和同学年龄特点的认识，认为本篇课文的教学

要求是：（1）学会12个，生字和用生字组成的新词。（2）理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。（3）正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学布置：2课时。一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的小朋友特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？二、初读课文，整体感知同学借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求同学自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并考虑：这个数星星的孩于是谁？三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵

小学二年级语文下册课堂作业说课材料

小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。

■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好

二年级下册数星星的孩子说课稿

二年级下册《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位领导、各位评委：大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。【解析教材】首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。【学情分析】二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。【教法学法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定

为：【教学目标】 1、认知目标：能够认识本课生字9 个，会正确规范书写生字12 个。 2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文; 学习分角色有感情地朗读课文。 3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。【课前准备】认读卡片、多媒体课件

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