优秀教学案例征集评选活动方案

广西柳州畜牧兽医学校

优秀教学案例征集评选活动方案

为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合国家示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。有关事项如下：

一、组织机构

成立活动领导小组，下设活动办公室。

㈠活动领导小组

组长：李芳敏

副组长：梁桂江剑波

组员：梁炜李华慧刘佑东

职责：制定方案并组织实施，督促、检查各项工作开展。

㈡活动办公室

主任：梁桂

副主任：江剑波

成员：李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云

各教研室主任

职责：

1.布置、落实具体任务，收集案例。（梁桂、任婧）

2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。（教研室主任）

3.组织专家评审，确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。（江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云）

4.案例汇编整理印刷。（梁桂、韦碧云）

二、教学案例撰写要求

1.担任过授课任务的教师（具体名单见附件1）每人至少撰写1篇教学案例参加评选，最多2 篇。欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。

2.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分，每篇字数不能少于2000 字，以2000-3000 字为宜。（参考范文见附件2）

3.教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。抄袭或虚构的，取消参评资格。

4.请按以下格式要求排版：

页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米；

字体：宋体；

字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗；

段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行；

表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。

5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。

三、评委

主任：李芳敏

副主任：江剑波

成员：梁桂李华慧兰罗勋陈晓云

四、奖励

按照参评案例篇数的一定比例设奖，一等奖占10%，奖金300元/篇；二等奖占15%，奖金200元/篇；三等奖占20%，奖金100元/篇；优秀奖占25%，奖金50元。获奖的教学案例汇编成文集印刷成书，作为国家示范校项目建设成果存档。

六、预计经费支出

预计总经费支出元，其中奖金元（以参评案例94篇计），评审费元（评委津贴每人元）。

七、未尽事宜由教务科负责解释。

2014年10月14日

附件1：

附件2：

探究—激活大学生的创业意识

黄艳芳

背景：

近几年来，大学生就业严峻成为全社会关注的问题.媒体的渲染、家长的忧心、学校的“以就业为导向”……，使得大学生在平添许多焦虑的同时，注意力也都集中在“求职”上，各种求职招数尽显无奈，低质量就业甚至“零工资就业”。那么，创业呢?调查中了解到，很多大学生没有创业的意识，“想都没有想过”，不少人还认为大学生没有能力创业。我想，在《职业与人生》课程教学中，灌输性的创业意识教育恐怕适得其反，设计一次研讨课，组织学生从自身出发，研究大学生创业的必要性、可行性.我相信，在探究性学习中形成的理性思考，更能帮助他们树立创业观念.

过程：

课前我与学生一起以“大学生与创业”为主题，研究需要探讨的问题。学生们表示，对于创业他们感到陌生、感到是不可能的事。归纳起来主要是不了解创业的社会环境、创业的定位、创业所需要的条件以及创业的过程。于是，我们确定要研讨以下四个问题:

1.大学生创业有没有适宜的社会环境；

2.大学生能不能创业；

3.大学生创业需要做什么准备；

4.大学生应该如何创业。

研究的问题确定后，由同学们根据兴趣自由组合分四个小组，选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后以小组合作方式收集相关资料、进行社会调查，经过分析、思考和讨论提出观点。要求同学进入角色开展研究，收集材料要详实，立论理据充分，并做好分析报告，在下次课中进行讨论、汇报和发言。而各小组发言形式自己决定，同时应接受其它小组的质询。此时，同学们的学习兴趣被调动起来了，各小组开始沉浸在热烈的探讨情景之中。上研讨课前，我和小组长们进行了交流，引导各组把课前收集、调查的资料进行最后讨论，记录好讨论的结果。各个小组也做好了派代表作汇报发言的准备。

研讨课上，小组的汇报发言令人欣喜，学习积极性被调动后同学们发挥了巨大的潜能和聪明才智圄以下是各小组的汇报发言：第一组的小组长一上来就给大家说了大学生自主创业的8大理:偶像崇拜、经济的要求、替别人打工不如为自己打工、实现自我价值、无奈之举(这时有同学插话:无奈下的创业也会成功?大家议论纷纷，意见不一)、嫉妒、时间自由。

接着，他们介绍了国家对大学生创业的优惠政策，以此说明大学生创业是一种趋势，国家、社会都对大学生创业给予了极大的关注，营造了良好的社会环境。

这时，有同学要求他们把有关优惠政策说得详细一点。小组长不慌不忙拿出一份资料，向大家特别介绍最近劳动和社会保障部的通知，按照该通知各地劳动保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指导、咨询服务等一条龙服务，并在贷款、社会保险等方面提供方便。

第二组的两位同学以对话的形式来阐述他们的研究“大学生能不

能创业”。他们先向同学们提问:有没有计划过自主创业？结果有毫不犹豫举手的，也有回答说“有想法但没有计划”、“要创业哪有想做就能做的”……。看来，第二组研究的这个问题确实吸引大家的注意。

等大家稍稍安静，发言的同学说，他们走访了市内几所高校的老师和同学，大家探讨了大学生能不能创业，原因是什么。谈得比较多的是大学生创业的阻碍原因，大家认为，影响大学生创业的有自身问题(知识限制、缺乏经验、心态、创新能力薄弱、资金等)。也有社会环境因素，如创业所需要的各种服务不完善、融资和金融环境处在调整期、学校创业教育不全面不系统等等。但是大学生创业也有优势，关键是定好位，做好各种准备。

有同学马上问“你们认为要做什么准备？”。回答的来了一句(很自然，引起了一阵笑声):“有请第三组发言! ”

第三组的同学代表告诉大家：“大学生创业这回事，说简单也不简单，说难也不难，重点还是看你怎么看待，怎么去做”。接着，他们举例子、谈个人感受等，向大家介绍本组的归纳意见:创业要做准备，包括:做市场状况调查，慎选行业，了解自己了解市场；挖掘商机，寻找顾客；资金准备，人际关系准备，个人创业知识、能力、素质准备等等。

听了这些意见，有同学说:虽然不太同意对他们对创业需要做的准备在顺序上的排列(他认为要把资金放在第一位)。但创业要做的这些准备确实是需要的。

那么，如果创办一个企业该怎样做? 第四组的同学说要使用多媒体课件来阐述，有议论声说“有必要吗？搞得象老师上课”。结果，课件一打开，大家就认同了，他们使用了标志图、流程图来说明创业的过程。首先，介绍他们为了完成这个研究，调查了几个高校的学生170 多人的创业意向(大家质疑:是你们去调查的？怎样调查的？回答: 是通过老乡、同学发的调查问卷)。接着打出标志图显示调查的结果。

在谈到创业过程的步骤时，一边讲解，一边打出流程:发现商业机会→分析可行性→写创业计划(创业计划的内容)→筹集创业资金→选址(适宜)→店面设计与布置(要符合经营项目的风格)→开业策划→经营与管理。

在全班评议时，我首先谈了自己的感想:同学们给我上了一次课，无论是对研究问题的思考、研究过程还是观点表达，都让我钦佩，使

我看到学习潜力被调动起来后的学习成效和学生风采。

经过评议，全班对本次课教学效果总结为：

1.理清了对大学生创业的认识；

2.学到了一些创业知识；

3.学会了自主学习、探究性学习、小组协作学习的方法；

4.培养了研究与分析能力、收集处理信息的能力、语言表达能力；

5.不足之处:有关调查没有拓展到社会的创业者，影响了研究的深度。

课程结束时，学生说了最有意思的一句话是“以后当我们创业，就会想起这次课!”

评析:

1.引导学生自主学习体现了教育新理念

在信息社会，建立学习型组织已经成为迫切的需要，对自主学习能力也提出了更高的要求。现代教育认为:学习本身就是学生主体的成长过程、自我构建的过程，教师只是学生进行自我建构的激发者、促进者和帮助者。因此，教师要教会学生学会学习、能够自主学习。本课例针对学生对创业存在的模糊认识，引导学生通过自主的学习方式，让他们把课程学习与“自我创业”联系起来，与自身生活和社会生活的需要联系起来，在学习实践活动中，不断深化对创业问题的感知力、思考力，能站在创业主体的地位，从创业的实际需要出发，表达自己的思考历程、真实感受，并通过小组合作学习使学生体验了团队合作的责任分工、互助、有效沟通和相互信任。

2.运用探究性学习方式能提商自主学习的质量

自主学习的效果与学习方法策略密切相关.探究性学习是一种更有效培养人的创新精神和创新能力的学习模式。因为如果学生的自主学习仍然停留在单纯追求知识的量上，则偏离了素质教育的目标。本课例运用探究性学习方式，把“创业知识”放在问题中，放到学生的现实中，让学生通过收集、分析信息和开展社会调查，主动地探索、发现、体验和解决问题.也就是说，学习方式的转变使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程，这一过程使学习效果上得到充分体现。

3.不仅掌握了学习的方法，而且实现了自我教育

学习过程不仅仅是知识获得、技能提高的过程，也是思想教育和情感培养的过程。本课例针对学生实际提出问题，使他们投入到对创

业问题的探索中，通过收集、分析信息，形成了自己对创业问题的解释，在研讨课上发表意见对自己的解释进行评价，而各学习小组交流和验证他们提出的解释，体现了对学习结果的验证圄这一过程是围绕着解决学生的现实思想问题展开的，而且是一个自我教育的过程。随着问题的解决，课程教学也就实现了预期目标.

优秀教学案例征集评选活动方案

广西柳州畜牧兽医学校 优秀教学案例征集评选活动方案 为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合国家示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。有关事项如下： 一、组织机构 成立活动领导小组，下设活动办公室。 ㈠活动领导小组 组长：李芳敏 副组长：梁桂江剑波 组员：梁炜李华慧刘佑东 职责：制定方案并组织实施，督促、检查各项工作开展。 ㈡活动办公室 主任：梁桂 副主任：江剑波 成员：李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云 各教研室主任 职责： 1.布置、落实具体任务，收集案例。（梁桂、任婧） 2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。（教研室主任） 3.组织专家评审，确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。（江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云） 4.案例汇编整理印刷。（梁桂、韦碧云） 二、教学案例撰写要求 1.担任过授课任务的教师（具体名单见附件1）每人至少撰写1篇教学案例参加评选，最多2 篇。欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。 2.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分，每篇字数不能少于2000 字，以2000-3000 字为宜。（参考范文见附件2） 3.教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。抄袭或虚构的，取消参评资格。 4.请按以下格式要求排版：

页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米； 字体：宋体； 字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗； 段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行； 表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。 5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。 三、评委 主任：李芳敏 副主任：江剑波 成员：梁桂李华慧兰罗勋陈晓云 四、奖励 按照参评案例篇数的一定比例设奖，一等奖占10%，奖金300元/篇；二等奖占15%，奖金200元/篇；三等奖占20%，奖金100元/篇；优秀奖占25%，奖金50元。获奖的教学案例汇编成文集印刷成书，作为国家示范校项目建设成果存档。 六、预计经费支出 预计总经费支出元，其中奖金元（以参评案例94篇计），评审费元（评委津贴每人元）。 七、未尽事宜由教务科负责解释。 2014年10月14日

优质课评选活动方案

优质课评选活动方案 一、指导思想 为提高我校教师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业教师队伍建设，切实推进课堂教学改革，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育 观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。 二、评选对象 全学区所有任课老师均可参加评选活动。 三、评选学科 1．评选学科：小学数学、语文课； 2．教学内容：参加评选的优质课内容由参评教师。按教学实际 进度确定 四、成立领导小组（评审委员会） 组长：张得兰 副组长：杨燕 成员：所有任课教师 五、活动要求及注意事项： 1、授课教师课前要精心备课，准备好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容，创新教法学法，

选择新颖多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。 2、讲课课教师要根据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学 3每轮活动结束后授课教师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成绩统计表上交教科室。 六、评选名额 1.优质课数量。语文、数学各一名。 2．获本校语数第一名的教师去参加县优质课评选。 七、评选规定 为确保评选工作公平、公正、公开，优质课上课顺序和时间采 取抽签方式确定。

干沟中心小学评分标准 序评估项目号 1教学目标 2教学内容 3教学结构 4教学方法 5教师基本功6教学效果 7综合评价 评估因素 1.切合课程标准，教材要求 2.符合学生实际水平 3.目标要求贯穿于整个教学过程 4.教材处理恰当，内容正确，适当 渗透德育（包括法制教育、品德教育、 五心教育）。 5.条理清楚，重点突出，难点突破 6.教学容量、密度适中 7.双基、能力训练明确 8.练习广、深度符合实际 9.课堂结构完整、紧凑、有序 10.时间安排合理，过渡自然 11.教学方法灵活 12.正确处理主导与主体关系 13.重视学法指导和学习习惯的培 养 14.现代教学手段的运用 15.语言规范、清晰、生动 16.板书工整、精炼、有条理 17.教态亲切、自然,应变能力强 18.完成教学目标 19.课堂气氛热烈，学生思维活跃 20.当课训练正确率高 签名： 得分满分 15 20 15 20 15 15 总分 大干沟中心小学 2015.10.20

优秀教案评比方案

优秀教案评比方案 三塘中学2012-2013学年度第二学期 优秀教案评比方案 为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下: 一、评审组成员 组长: 周明江 副组长:李杰 成员:余朝军王顶乾王松张炳灯韦毅孔萍二、教案编写规范要求: 1、教案内容包括课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程(五、三课堂教学法步骤)、课后总结(体会、得失分析、改进)。 2、教案图表规范、板书设计科学合理。 3、教学环节齐全，能体现教、学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。 4、在相应的知识点渗透法制教育。 5、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 6、教案中既能体现我校的办学思想，又能体现教学方法的灵活性。对我校“五.三”课堂教法落到实处。 7、能恰当合理的使用现代教育技术手段。 8、作业适宜，并提出质和量的要求。 9、教学反思具体。(思得、思失、思改)

三、参评范围及教案要求 1、学校全体教师 2、评分标准见评分表(附表)。 四、评选办法及要求: 1、在11月20日(星期三)下午放学前，每个老师教案交到各学科组，不交的记教师缺3节教案。 2、各学科组长在11月21日上午，把本组教师的教案作好登记并报送教务处。由教务处11月21日放学后组织评选。 五、奖励办法: 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 学校向获奖教师给予物质奖励并颁发荣誉证书，对优秀教案进行展示。对写得不好的教案及存在的问题进行公示。 附:三塘中学优秀教案评分表 三塘中学优秀教案评分表 教师任教学科 序号评比标准分值得分 教案格式规范，书写认真，环节齐全，能体现教学全过程，1 15分对课堂教学有很好的指导作用。 教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准2 10分确，切合学生实际。 教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行3 15分更新，上过课的教案应有课后反思，反思到位，认真。 教案要新颖，特别在教学内容、方法、手段等方面要体现4 对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体10分

信息技术与学科深度融合优秀课例观摩课总结

2017年“全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动”小结 “平板、手机、互动、远程、云桌面……各种教学信息化的应用，将现代信息技术与教学有机融合，更好的为教学服务，同时让全区不同地区、不同学校的老师进行了深入交流和沟通。”11月28日—12月1日，在自治区教育厅主办的唯一一项现场课竞赛—2017年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动上，来自全区中小学校144名参赛教师用3天的时间“晒”出了144节精心准备的互动课堂，向前来观摩的近2000名教师、50名评委展示信息技术与语文、数学、英语、文综等10个学科深度融合的应用成果。 在观摩数学课中，有两节课我印象特别深刻，其中一节是南宁二中的数学课“函数sin+ y cos =”的周期，这本是课本上没有的内容，但是这节课通过计算、猜想、验Ax Bx 证、总结，培养了学生的逻辑观察能力，逻辑思维能力，归纳能力等。深刻的讨论了这种函数的周期，在这节课中运用了几何画板用来验证学生的猜想，简单方便。 另一节让我印象深刻的课是“立体图形的三视图”，运用信息技术让立体图形变得很直观，同时也没有忘记对学生的想象能力的培养。在上课的过程中用到了PPT、希沃软件、智能黑板等一体机的模式，但是也没忘了这是一节数学课，而不是一节信息技术科。对于数学情感目标和能力目标的培养也做到了。所有的好课在运用了信息技术的同时也激发了学生主动学习和创新意识，在信息技术在信息技术与数学学科教学深度融合方面作了积极的探索。 观摩课后，听课老师们的开展了评课议课的活动，通过讨论大家进一步明确了：信息技术营造教学氛围信息技术与学科教学深度融合，不是仅仅把信息技术作教学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，充分的调动了学生学习数学的主动性、积极性，既激发了学生学习的兴趣，又使学生的创新思

特色教学案例评比活动方案

特色教学案例评比活动方案 一、领导组织 组长：马生祥 成员：韩德胜贾正滢贾春刘世雄 马钢民马如林 二、目的意义 为进一步落实“六个一”工程，促进教师专业发展，切实提高小学课堂教学效益，经研究决定，开展隆康学校教师特色教学案例评选活动。 三、教学案例内容 1、教学案例环节组成：经教师备课、教研组研讨形成教学设计，进行课堂教学实践，形成教学反思及教学评析。 2、教学案例应以课程标准为依据，贯彻和体现新的教学理念、教学方法和手段，突出学科和年段的特点，在注意规范的同时必须具有设计教师的本人特色和风格。 3、教学案例为现行教材一至六年级一课时的教学内容，上下册不限。 四、教学案例结构 【教材解读】简要阐述本课时教学内容的特点，在本册教材中的地位、作用。 【学情分析】学生学习本课时教学内容所需的知识、能力、情感态度基础，学生学习该内容可能的困难和问题。 【教学目标】从学生语文学习结果的角度（以学生为主语），尽量使用明晰、具体的行为动词，体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观相融合。 【重点难点】根据教学内容、学生特点确定。

【教学策略】结合本课时教学内容，根据课型、年段、学生特点，阐述所采用的教学策略、方法。 【教学过程】将本课时的教学流程划分为几个板块，详细说明每一板块中教学环节的内容与设计意图。每个板块包括四个方面：1、教师的教学行为、语言（提问、引导）；2、学生的学习活动、学习方式；3、教学策略、方法的运用；4、教学媒体（传统、现代）的使用等。 【板书设计】 【教学反思】教者围绕本节课教学策略运用情况进行反思，并提出改进设想。 【教学评析】由教研组长或听课老师，对本教学案例从教学理念、教学策略、教学方法、学习方式、教学手段等方面进行简要评析。注意突出重点，避免面面俱到。 隆康学校教导处 2014年9月

优秀教案评选活动实施方案

、 为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，特制定学校实施方案如下：

一、重要意义 备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。继续深化常规管理“学、查、纠”活动，坚持规范与创新策略，推进科学管理和课堂教学创新，课堂教学效能和教学质量不断提升。提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建，以及加快信息化校园建设工作，都具有重要的现实意义。 二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。通过有效推广学习优质课程教学资源，促进教师专业发展和教育质量提升。坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、实用好用。 三、评选范围 一至六年级语文、数学学科。 四、基本要求 （一）目标要求 1. 体现课堂教学全面育人功能。

教案能够引领任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人；能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。 2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。 教师备课，做到“七备”：依据备课标、备教材、备学生、备教法、备学法及备课程资源，精心编制教学详案。着力优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。 （二）内容要求 1.体例要素：课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。 2.重点内容 ①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。 ②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性，着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。

微课、课例评选活动总结

马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结 为进一步更新我校教师的教学理念，深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校于2015年11月至12月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下，全校中青年教师积极踊跃参与，共有近20名教师参加活动，经过兄弟学校的同行专家评审，最终完成了此次活动，为鼓励大家参与的积极性，学校按照以奖代补的原则，凡是参加的都有奖励，共设一、二、三等奖。本次活动，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，现把本次活动小结如下： 一、上下重视，教师参与度较高。 本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例会上提要求，并通过QQ上传相关知识，引领大家学习；同时几位领导亲自担任评委，并邀请兄弟学校的专家参与评选，保证了结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。 二、理念先进，预期达成度尚好 同志们能不断学习，用新理念指导自己的教学实践，很好地达成了活动成效。 一是“明”：教学目标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制，所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，大多参赛教师上传的作品结

构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。 二是“导”：巧妙点拨，相机诱导。围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。 三是“提”：我校以本次微课教学比赛为契机，在今后教学管理过程更加注意教学理念的提升。同时，对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果，增强教师之间的学习和交流具有重要意义。 四是“树”：此次微课教学评比活动，树立了先进典型，将会极大地激发教师的教学积极性，促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性，激发教师教学讨论与研究的热情，提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。 三、问题尚多，还需提几点建议 本次活动，是我校教研活动的一次尝试，虽取得一定成效，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 一是对微课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐，有的缺基本的视频材料；有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。 二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料连排版处理都未做，有照抄照搬之嫌；视频拍摄质量差，未做剪辑处理。例如有些微课连上

优质课评选活动方案

维新学校优质课评选活动方案 一、活动目的 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。 二、评选程序 1．各教研组长要积极认真组织好本教研组的自评互评，各位教师要积极主动参加初评。 2．经初评后，教研组要做好集体评选工作，发挥集体智慧，做好评选的一切工作。 3．各教研组在评选结束后，必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课议课为主的教研活动。 4．各教研组于12月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容、评比结果上报给教导处。 三、评选办法 评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。 1.教学设计：参赛老师必须精心进行教学设计，依据新课程改革中“备课”环节进行。本环节占总成绩的20％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要

求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的40％。 3.课后反思：课后就上课的情况进行反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。本环节占总成绩的20％。 4.课件制作使用：为促进现代化教学方式的有效实施，本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学，正确制作与使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。本环节占总成绩的20％。 四、表彰奖励 1.按参加优质课评比结果，予以表彰奖励。 2.根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。 未尽事宜，另行通知。 桥驿镇维新学校教导处 2017年9月

课堂教学评比活动实施方案

洮南市瓦房镇中心小学 课堂教学评比活动实施方案 为了进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，全面提升我校教师的整体教学素养和个人教学水平，按照洮南市教育局《关于下发<洮南市小学课堂教学评比活动方案>的通知》（洮教函[2016]5号）要求，结合实际情况，特制定我校课堂教学评比活动实施方案。 一、指导思想 以新课程理念为指导，以优化课堂教学结构为目标，以转变教学方式为宗旨，通过开展课堂教学评比活动，切实提高全校教师课堂教学能力，促进教师专业化成长，全面提高我校教育教学质量。 二、组织领导 为确保本次评比活动正常、有序开展，我校成立了课堂教学评比活动领导小组。 组长：刘科学 副组长：李志坤 组员：段冰冰刘丽于海权巩鸿雁张淑波 三、参加人员 全体专任教师。 四、参评学科 语文、数学、英语、品德（品德与生活、品德与社会）、科学、音乐、体育、美术、综合实践、地方。 五、活动时间、地点

时间：2016年3月9日——2016年3月25日。 地点：四楼多媒体教室。 六、具体要求 1.按照洮南市教育局要求，必须保证全员参加，任何人不得以任何理由抵触或拒绝参加评比活动。 2.村小45周岁以下教师到中心校参加评比，45周岁以上教师在本校讲课，中心校评委听课并进行打分。 3.为确保评比活动的公平与公正，采取现场打分，抽签决定讲课顺序。 4.每位教师请于3月7日将授课年级、科目、课题上报到中心校教导处。 5.每位教师在授课前要潜心研究，精心备课，科学合理的编制好教学设计。每位教师要结合课题内容，创新教法学法，选择灵动的教学策略，创造实效、内涵丰富的优质课堂，彰显自己的教学艺术风格。 6.每位教师在授课前要进行概述性说课，教学过程中要合理运用现代教育信息化手段，讲课结束后要进行即时的问答活动。 7.每位教师要准备一份详细教案，授课后及时上传到教导处，文档格式要标准（文档格式不标准或不及时上交者视无教案上课- 5分）。 七、考核结果运用 1.评比结束后，语文、数学学科按照低、中、高年段各选出1名教师；其他学科（英语、品德、科学、音乐、体育、美术）每科各选择1名教师，推荐参加市级课堂教学评比活动。 2.每学科比分最高的教师将被任命为我校的学科带头人。

教师优秀教案评比活动实施方案

教师教学设计评比活动实施方案 （草案） 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师教学设计评比评比活动。现制订本活动方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。 二、组织机构 三、参赛对象：学校部分科任教师。 四、活动时间：2018年6月 五、参赛教学设计要求 （一）合格教学设计要求： 1、书写教学设计要标注课时数； 2、教案各环节齐全（课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 3、教学过程科学有效，容量适中； 4、字迹工整，书写规范。 （二）优秀教学设计评选要求：（在合格教案基础上，优秀教学设计应具备如下要求：）

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。 七、奖励办法 对获奖教师进行奖励，并登记继续教育学分。 教研室 2018年5月

“一师一优课、一课一名师”及20XX校级优质课评比活动总结

“一师一优课、一课一名师”及20XX校级 优质课评比活动总结 这一周，我校开展了20XX年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。截止目前，我校共有105位老师参加“一师一优课”活动报名，完成教学设计及课件上传92节，与禹州市兄弟学校相比，这个成绩并不落后。我要说的是，联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。 就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。 本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训

练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！ 回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。 对课堂教学的几点建议： 我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。课堂上也会经常出意外，像我校的张峰燕老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。 学生参与的广度与深度不够。师生互动、生生互动往往流于表面。有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。

2012年福建省历史优秀课例、说课评选活动结

2012年福建省历史优秀课例、说课评选活动结果公布 高中说课组： 一等奖（9项） 福州十八中陈仲《物质生活和社会习俗的变迁》（选送全国）指导教师福州教育学院林景和 泉州七中张桂《五四爱国运动》（选送全国）指导教师泉州七中陈力勋 厦门双十中学曹萍《走向整体的世界》（选送全国）指导教师厦门双十中学陈温柔 泉州现代中学赵漾《英国的制度创新》指导教师泉州现代中学余晓东 武平一中陈萍华《卓尔不群的雅典》指导教师武平一中周维美 厦门一中柴贺景《罗马人的法律》指导教师厦门教科院谢志芳 漳州实验中学高雅英《物质生活和社会习俗的变迁》指导教师漳州实验中学陈文玄 福州格致中学李怡《新中国初期的政治建设》指导教师福州教育学院林景和 莆田华侨中学许榕清《渐进的制度创新》指导教师莆田华侨中学刘雷莆田市教师进修学院林炳勇 二等奖（16项） 泉州一中张秀芳辛亥革命指导教师泉州市教科所陈木兴 厦门松柏中学段培情宋明理学指导教师厦门松柏中学洪维 漳浦一中蔡艺明罗斯福新政指导教师漳浦一中杨汉章 连城一中罗晓雷社会主义建设道路的初期探索指导教师连城教育局高中教研室童文山 莆田四中叶青对外开放格局的形成指导教师莆田四中谢紫德、林国棋 永安一中苏小琳开辟文明交往的航线指导教师永安一中陈威 宁德民族中学郭仕惠开辟文明交往的航线指导教师宁德民族中学缪亚华 福州二中陈菊红“一国两制”的伟大构想及其实践指导教师福州教育学院林景和 龙海一中林雅卿君主专制政体的演进与强化指导教师龙海一中卢明辉 福安三中钟雄光 1787年美国宪法 福州八中林琴民国时期民族工业的曲折发展指导教师福州教育学院林景和莆田十中许丽莉大萧条与罗斯福新政指导教师莆田十中柯奕国、吴春水东山二中孔绿芹“一国两制”伟大构想及其实践指导教师漳州市普教室林晓杰武平一中钟玉芳开辟文明交往的航线指导教师武平一中周维美 福鼎一中纪业辛亥革命指导教师福鼎一中陈德康 永春三中王柏生鸦片战争指导教师永春教师进修学校刘丹凤 高中课例组： 一等奖（4项） 永安十二中易振文民主政治的扩展指导教师永安十二中郑红琼

优秀教案评比方案

优秀教案评比方案 为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下： 一、教案编写规范要求 1、教案内容 教案内容包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、二次备课、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程（旧课的复习、导言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、课后总结（体会、得失分析、改进）。 2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。 3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。 4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。 6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。 二、检查评比范围 学校全体教师

三、评选比例 按教师比例的20%进行奖励。 四、质量评价（考核）标准 教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。 评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。 五、评选办法 1、学科备课组推荐优秀教案，6月20日全体教师上交教案，备 课组长将推荐两本教案交教务处。 2、，教研组长、备课组长、教务主任检查，教学校长审核；。 3、学校考核小组进行审定，确定最终入选教案。 六、奖励办法 1、学校向获奖教师颁发奖励和荣誉证书； 2、举办展览，对优秀教案进行展示。 展览时间：6月22日下午3点 地点：教务处办公室

学化学教学优质课评比活动的总结精选多篇

学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇) 第一篇：学化学教学优质课评比活动的总结 23-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学教师代表参加优质课比赛。湖州市各个中学都有教师代表参加了听课，下面我把本次活动记录总结如下： 1、情况简介 在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“高中化学课程改革重点及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪高中课程改革中的重点、高中化学新课程实施中存在的主要问题进行了详细的阐述。 本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。 2、活动收获 通过听取王教授的报告，获得了很多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过实验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学老师经常引用一些化学药品的中毒

事件，造成学生对化学的情感是不积极向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应该培养学生对化学的积极情感，化学有很多正面的例子和生活实例。 另外，来自全省的优秀青年教师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一致好评，她把化学反应和学生游戏联系在一起，充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学生掌握了化学知识。 3、启发和反思 听了王教授的报告，在我了解了新课程改革情况介绍以后，我充分的认识到老师要让学生学会欣赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学污染或中毒事件来进行化学引课的做法要有及时改正，并注意和新课程改革的衔接。 对比自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细节问题，都要精心设计。 第二篇：优质课评比活动总结 前旗六中优质课评比活动总结 为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立

“优秀教育教学案例”征集评选活动

【活动】“优秀教育教学案例”征集评选活动 作者：中国教师研修网发布时间：2014-11-11 09:59:35 各位老师： 教育教学案例是教师专业成长的阶梯，是教师独特的话语系统，是学校问题解决的源泉。为了提升教师的教育教学反思能力，积淀教师的教育素养，充分发挥国培的示范引领作用，展示国培中的优秀成果，促进交流、分享，实现学以致用的目的，中国教师研修网特组织“优秀教育教学案例”征集评选活动。具体事宜如下： 一、主办单位： 中国高等教育学会教师教育分会、中国教师研修网 二、参与对象： 由中国教师研修网承担的“国培计划（2014）”各类远程培训项目的管理者、特聘导师、班级（学校）管理员、指导教师、学员均可参加，此次活动为自愿参加。 三、内容说明及要求： 教育教学案例：是对教育教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个故事的产生、发展的历程，它是对教育教学现象的动态性的把握。同时它是含有问题的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。另外，案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。 1.案例的主题根据内容自拟，内容可包含以下几项：一是案例中的问题（现象）发生的背景；二是案例中发生的问题（现象）的描述；三是案例中发生的问题（现象）的分析及处理过程；四是解决问题的思路及采取的措施；五是达到的效果、收获的经验或教训；六是对案例的评

析 2.作品要求内容应积极、健康；主题鲜明、针对性强、亲身经历、分析透彻、处置恰当、效果明显；特别是在分析问题、解决问题环节要实事求是，不夸大其词； 3.务必为原创，对抄袭者一经发现，将取消其参评资格，尽量避免使用人物的真实姓名。结合您自己的亲身经历，讲述教育教学工作中的真实案例故事； 4.作品格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗，正文内若有插图，须对插图作简要介绍； 5.作品标题请使用“【省份】自拟题目”命名方式，否则可能会影响来稿的审核； 6.作品以文本内容为主，照片或截图为辅，尽量采用在线编辑的形式。如内容需要附照片或截图，可直接在线编辑插入到文本之中，或者以“附件”形式上传至相应投稿处。 7.请在文章结尾写清自己姓名、省市、单位、网络班级、角色（学员、班级辅导教师、区县管理员等），以便于后期的证书、奖品发放问题。 四、征集时间： 2014年11月1日—2015年1月30日 五、投稿须知： 1.所有案例作品均采用网络在线提交的方式进行，本次评选不收取邮件和纸质来稿； 2.在线投稿时，所有标“*”号的选项都需要填写才能提交成功； 3.关键词必须包含自己所在省份；填写与内容相关的关键词；关键词之间以空格键隔开； 4.投稿后只要看到“稿件编号”即为投稿成功，请勿重复投稿。来稿一般在一个工作日内审核完毕，投稿后请第二个工作日查看最新来稿，未展示的通常为不符合来稿要求的稿件，项目组不再另行通知。 六、评选奖励办法：

教学案例评比方案 文档 (2)

中心完小教学案例评比活动实施方案 一、指导思想 切实抓好我校常规教学工作，不断提高教师的教育教学水平，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高教学质量，提升我校教学常规管理水平，为确保此项活动的有效开展特制定本方案。 二、活动意义： 为激发教师的竞争意识，促进我校教学工作的有效开展，以信息技术为载体，提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教学行为、教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。通过相互交流，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的语文成绩而奋斗。为此，特组织我校优秀教学案例评选活动。 三、参评对象：全体语文组教师 四、活动地点：本校南楼办公室 五、活动时间： 六、组织机构： 组长：张六成校长 副组长：张万平主任王吉萍 七、总体要求： 一、二年级识字教学相关案例；三、四年级阅读教学相关案例；五、六年级习作教学相关案例 八、具体撰写要求：

1、学科教师全员参加。执教者针对自己满意的某一课或某一章节撰写教学案例。案例内容包括：（一）、题目；（二）、教学目标；（三）、教学重点；（四）、教学时间；（五）、教学过程实录，要求真实、具体。教师应对教学过程中主要教学环节的设计意图及实施情况做出说明（如说明设计意图、教学方法运用恰当与否，教学效果是否达到预设目标及原因等）说明性内容在相应教学环节实录后加括号注出；（六）、感悟与反思：教师在案例最后写出对教学本课（或本章节）的感悟与反思，要以课改理论为指导，从整体上阐述教学本课的得与失。格式要正确，语言要规范。 四、具体过程： 1、月日，教研组下发活动方案。 2、月日~~~月日教师撰写教学案例。 3、月日，全体教师上交教学案例。 4、月日~~~月日，教研组组织评比。 5、月日公布评比结果，并完成工作小结。 九、评比标准： 教学案例力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。 十、评选及奖励： 本次评选由教研组组织，分别评出一、二、三等奖，同时，评奖结果作为本年度学校目标考核中的内容之一，抄袭、下载的案例一律取消参评资格，并按一定比例扣除相应的考核分。望教师积极参与，保证质量。

最新信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动总结

2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选 活动总结 为进一步推广数字资源在课堂中的应用，提升教师信息化素养，推动信息技术与教育教学深度融合，我校根据市教育局《关于转发举办2015年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动的的通知》的精神，开展了2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动。通过本次活动，提高了我们的课堂教学有效性及课堂教学中信息技术运用的实效性，优化了教学过程,促进了教师的专业成长，提高了教育教学质量。现将具体情况总结如下： 一、领导重视。 为保证本次活动的顺利进行，学校成立了以万成林校长任组长的领导小组，科研处负责具体事宜，各处室协助支持，并得到各教研组、各备课组的大力配合。学校制定了《桂林市逸仙中学2015年信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选暨教师研究课评比活动实施方案》及《评分细则》，为活动的顺利进行打下了良好基础。 二、组织得力。 （一）早布置，早推进,早落实。 2015年6月科研处就在教研组长会上布置了有关工作。要求各教研组落实两个工作：1、准备工作。在教研组内组织讨论，确定本组研究内容。以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在“课堂与教学”中遇得到的问题与困惑，以确定本组的研究方向。2、教研组初赛的流程：（1）各教研组围绕本组研究内容进行研讨。(2)在教研组内研讨形成思路后进行组内试教。(3)经过组内评比推选教师代表参加校级优秀课例的展示和评比。 (二）全体教师参与，辐射作用大。 活动期间，要求全体无课的老师参加听课和评课活动，并做好考勤工作。绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加。在这样的氛围下，参加评选活动的老师高度重视，精心准备，大胆尝试。参赛教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的评选活动，收到了良好的效果。本次活动共有12人参加了决赛，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料126份。为了更好地起到

优秀工作案例征集评选活动方案

优秀工作案例征集评选活动方案为进一步落实教体局教育工作会议精神，切实加强班主任队伍建设，帮助广大班主任总结经验，提高自身思想和业务素质，发挥班主任在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，促进班主任工作的专业化，促进优质教育资源共享，促进学生德智体美全面发展，县教体局决定开展首届班主任优秀工作案例征集评选活动。 一、参加对象：各中小学从事班级管理工作的教师。 二、案例内容 1、班级常规管理案例。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。 2、班级活动创新案例。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。 3、心理健康教育案例。包括青春期教育、异性交往等。 4、网络教育案例。包括对学生上网问题的教育和引导等。 5、特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。 6、家校合作或家庭教育案例。包括家访、家长会、社区及家庭教育指导等。 7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。 8、教育机制案例。包括预防和应对突发事件等。 9、教育管理智慧案例。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。 三、案例要求 1、案例包括事件、对策、点评和个人小传四部分。要求一事一议或一案一议，题目自拟。 具体要求： 事件：以叙事或讲故事形式记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征切忌“感想体会式”的空泛议论。对策：要求运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。

中学优质课评比活动报告总结_1

中学优质课评比活动报告总结 一、活动概况沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于XX年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密，组织有序，呈现了六大特点： 1、县局和各学校非常重视。 一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视，前后发了两份文件，尤其教研室XX年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。 二是学校重视，有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪同。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习，全县有近百位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。 2、多个学科综合进行比赛。 本次比赛没有分学科进行，而是把多个学科放在一起进行评比。比赛的主题是“教学光盘进课堂”，关键看对光盘的操作使用情况和光盘在课堂教学中的应用情况，同时也体现了教师本人的教学基本功情况。经过各大片选拔，共有师3个学科14位老师参加比赛。 3、参赛老师历经层层选拔。 本次参赛的老师都按教育局的要求，先是各校在校内进行选拔，然后选出一位老师参加片赛，每片再选出2两位老师参加县决赛。这些老师真可谓是过五关，斩六将筛选出来

的优秀老师。相对来说本次比赛文科老师较多，理科老师较少，政史地生等学科一位老师也没有，这种现象值得我们反思。 4、光盘价值得以极大发挥。 推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀教师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在比赛中都能较好地利用了光盘中的内容，体现了光盘的推广价值。 5、比赛评委阵容非常强大。 本次比赛既是光盘推广应用的优课评比，也是多个学科优课的综合评比。比赛评委由教研室8位领导和教研员担任。第一组由教研室叶志兵主任担任评委组长，第二组由教研室魏良亚主任担任评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员，也体现了比赛的综合性。 6、承办单位准备充分有序。 县级大型比赛很少在乡一级中学举行，但是本次比赛放在七雄中学举行，这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动，作了充分的准备，比如在比赛前新购置了两台电脑，为参会人员准备了丰盛的工作餐，有序地调配了14个班学生参与上课等等，这些工作的落实使得本次比赛进行得非常顺利。

优秀教案评比方案

2015年门源县机关第二幼儿园 优质教案评比方案 根据州教育学会、州教研室《关于举办中小学、幼儿园优秀教案设计评选活动的通知》有关要求，进一步提高幼儿园教育教学质量，不断提高教师钻研教材、设计教学活动的能力，促进各教师备课质量，推进游戏贯穿于每日活动，保证保育教育更高效的开展。我园定于2015年3月30日开展幼儿园优质教案评比活动，特订定本方案。 一、上交教案时间：各教师在检查评比之前务必交到我园教务处。 三、优秀教案评比要求： 1、评比细则： （1）教案完整、无缺页、补页； （2）教案书写工整、格式正确、设计有创新； （3）教案设计要符合幼儿的年龄特点； （4）教学步骤合理、教学内容安排合理、具体时间分配合理；（5）教案有多媒体课件及直观教具、挂图和幼儿游戏活动设计；（6）课时教学目标明确、重难点突出、教学准备充分、教学课时安排合理； （7）板书设计新颖、（体育课的场地安排）合理； （8）结合本课教学实际所写的教学反思； 2、评比流程

（1）各评委教师要公正、公平、公开的原则、严格按照评比的标准的仔细审阅教案。 （2）个人对认定出优秀教案定性后打出分值；最后去掉一个最高分和最低分，求出平均分得出优秀教案等级名次。 （3）获奖的优秀教案，有本园统一发放园级荣誉证书，并将所有参赛教案上报县教研室参加全州优秀教案大赛。 四、评委组（书面教案）： 组长：李玉琴（园长） 成员：马云玲、聂生秀、杨红梅、马占慧 五、评比原则：公平、公正、公开。 六、名额分配： 一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名，优秀奖8名。八、评比时间： 评比时间：2015年3月30日下午。 二〇一五年三月三十日