加强学校爱国主义教育的实践与探索
在学校中高扬爱国主义的主旋律
——加强学校爱国主义教育的实践与探索
大兴区礼贤一中刘志奇
内容提要：
爱国主义教育是学校德育工作的重要内容，培养学生的爱国主义思想品质，是建设有中国特色社会主义的需要，是实现中华民族伟大复兴的需要。在学校如何实施爱国主义教育，如何提高当代中学生的爱国主义思想，这是当前各级各类学校都在实践并探索的问题。本方就什么是爱国主义、爱国教育的意义、爱国主义教育内容，以及爱国主义教育的途径和方法进行了论述。对作者所在学校的爱国主义教育的实践作了总结性的研究分析。最后提出了作者对爱国主义教育实践活动了几点思考，希望与同行交流，共同探索和思考，寻求出一条行之有效的途径，唱响学校爱国主义教育的主旋律。
[论文题目]
在学校中高扬爱国主义的主旋律
——加强学校爱国主义教育的实践与探索
一、提出问题
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，德育工作是十分重要的工作，德育是?素质教育的灵魂?。德育，就是育德过程，就是教育培养学生学习做人的过程。归根结底是培养社会主义事业建设者和接班人的过程，是培养‘四有’社会主义公民的过程。?爱国主义教育是学校德育工作内容的重要组成部分，是德育教育的重要内容，爱国主义应是一个公民道德的基本素质，培养学生的爱国主义品
质是学校德育的重要内容。在《公民基本道德实施纲要》中，把?爱国守法?作为公民基本道德规范，更充分肯定了爱国主义素质的十分重要的地位。
二、关于“爱国主义”的界定
爱国主义，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础不断进步的强大精神动力。中国人民具极悠久的爱国主义光荣传统。江译民同志说：?爱国主义有着鲜明的特征。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。?这可以说给我们明确了什么是爱国主义的问题。
三、加强爱国主义教育的重大意义
在改革开放的今天，在建设有中国特色的社会主义的进程中，我们?必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化（邓小平语）。?江泽民同志也指出：?世界上任何国家任何制度下，都很理视对人民进行爱国主义的教育，在我们这样人口众多的社会主义国家里，更应如此。??爱国主义教育是精神文明的一个重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。?爱国主义教育的好坏关系到国家的前途，民族的命运，其意义深远，决不可轻视、小视，必须上升到一定的高度来认识和实施爱国主义教育，抓好爱国主义教育。
四、实施爱国主义教育的内容
爱国主义的内容总是在随着朝代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。?我们今天讲爱国主义，就是要热爱我们伟大的社会主义祖国，在党的领导下为祖国的繁荣富强贡献自己的智慧和力量。?为了达到这样的教育目的，?广泛地开展中华民族的优秀传统文化教育和中国近代史、现代史教育，是进行爱国主义教育的重要一环。?我们有五千年的文明史，让学生了解我们国家过去的历史，包括受外国侵略者欺凌的屈辱历史，让大家不忘记国耻，懂得?国家兴亡，匹夫有责?对于爱国主义的培养是很有意义的。
五、加强爱国主义教育是学校教育的神圣职责
学校的任务是?教书育人?，说起来作为人民的教师同志们都很清楚，而在实践中不少同志只重识?教书?，既科学文化知识的传播，忽视了教育更要?育人?的功效。这种错误的认识是必须端正的，这是教育为谁服务的问题，也就是?育?什么样的人才，为谁服务的人才。我们需要的是爱自己祖国的人才，愿为自己所爱的祖国奉献的人才。所以爱国主义教育是学校教师的神圣职责，是每一位人民教师的神圣职责。
六、构建一个强有力的德育教育体制是加强爱国主义教育的关键
在工作中我们发现，有一个有创造力、战斗力的昂扬士气的德育教育队伍，和一个完善的德育教育管理系统，对于开展形式多样、卓有成效的爱国主义教育活动是至关重要的。为此，我们建立了由党支部领导的、党政工团齐抓共管的德育工作领导体制，党支部是学校德育工作的领导、指挥中心。这样，在始终保持着德育教育的正确方向的同时，也成为德育教育活动开展的强大动力源。
七、加强爱国主义教育的实践与探索
爱国主义教育是我党教育事业永不变更的主题，但是如何在新的社会环境下实施行之有效的爱国主义教育，为国家培养社会主义现代化建设需要的新型人才，也是一个永不变更、永探永新的课题。我在领导和指导开展礼贤一中的德育教育过程中，始终抱定爱国主义教育的主旋律，深入实践，大胆创新，逐步摸索出了一条有自己特色、自己见解的农村中学的爱国主义教育之路。
（一）重大历史事件、时事事件及活动是进行爱国主义的最好时机。
对于这样的爱国主义的教育途径，可以说第一个从事思想政治工作的人都知道的，人们也都注意利用这样的时机进行教育。但我在这里说的不是这样的问题，而是如何正确地利用这样的契机，适应学生特点，为学生喜闻乐见、易于接受的形式，达到较高实效的爱国主义教育。
如在以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大史馆时，我们很多同志都组织了本单位的青年或学生以多种的形式抗议美国的暴行，悼
念在天的英灵。当时学校也有不少激愤的青年教师和学生都想组织类似的活动，在下面议论纷纷。我却没有这样做，而时马上召开中心组会议，先与党员同志共同分析事态的原由和党中央和国家对事件态度合理性，达成共识后，由团总支书记张玉双同志组织召开全校师生的时事分析报告大会。在大会上，张玉双同志面对群情激愤的同学们，有理有据地分析了敌我双方的不同形势与出发点：同外敌对势力想以此挑衅，把我国拉与战争的泥坑，达到影响、限制、阻碍我发展的目的；我国经济、科技、国防尚不具备与其分鼎抗争的实力，且我国经济的高速发展需要一个稳定的国内和国际环境等多方面原因，使我不能做?死打硬拼?的?傻事?，只能?拒理力争?。所有的?为什么?，在有理有据的分析之后，得出一个道理：落后就要挨打，我们现在还比较落后，我们的国家也是不得以而为之。我们要想不被别人欺负，就必须迅速改变我国贫穷落后的面貌，这靠谁？靠的是青年学子们！爱国主义教育不言而自生。学生在听完报告后，一个个热血沸腾，在看书的日记和作文中都立下了长大成才，报孝祖国的壮志。
（二）学校常规教育活动是爱国主义教育的重要实现途径
学校的德育常规教育活动不同的学校可以有多种的形式，但异中有同，如每周的升旗、唱国歌仪式、国旗下讲话、主题班会等，都是进行爱国主义教育的有效途径。有些同志认为，爱国主义教育就是要造声势，声势大影响就大。这种观念是错误的。爱国主义情感的培养和其他感情的培养一样，需要一点一滴地积累，?大水漫灌?式只能解一时之渴，大水过后，土地甚至还出因缺水出现裂缝，故而还是?细水长流?式好，更易于养一棵活一棵，提高成效。这就要靠常规的教育活动。我认为每周的升国旗、唱国歌仪式、国旗下讲话是一个极其不错的途径，是我们党向广大学生及时地传授党的政策、方针，国内外大事及党中央态度的很有效的方式，通过这种形式，可以替移默化地提高全体学生的思想政治素质，增强对社会主义、社会主义制度的了解，既而认识社会主义制度下正确的社会观、人生观，学会以马克思列宁主义的辩证法分析问题、解决问题，逐步树立起科学的社会主义理想。
（三）课堂教学是实施爱国主义教育的主渠道
爱国主义、集体主义、社会主义教育是德育教育的主旋律，三者之间是互相联系的有机整体。我们的有些同志片面、孤立地认识问题，容易把?爱国主义?但列出来，认为爱国主义很空洞，不好实施与课堂教学之中，这是认识的误区造成的。爱国主义教育，属于人的意识形态领域的问题，认识不全面，方法不得当，就容易把工作做得流于形式，也就谈不上什么效果，作为接受教育者的学生也容易产生反感，对我们的工作产生片面性的认识，认为我们的工作只是搞形式、造声势，没有什么实际意义，或者只是部分?要求进步?的个别人的事，与自己无关。这样的教育是失败的教育。为了避免此种现象的发生，我们在实施爱国主义教育的过程中，严格遵守科学性和思想性统一的原则，决不死拉硬扯、硬靠，无中生有，切实做到在向学生传授科学文化知识的同时，根据学科的性质、教材的内容向学生进行爱国主义教育、社会主义教育等；全面坚持教师渗透与学生主动吸收相结合的原则，教师在既定的爱国主义目标的指导下，结合教材实际，尽最大的能力、以多种的形式，最大限度地调动学生吸收爱国主义思想的主动性和自觉性，通过课堂教学的途径，满足学生的需求，最终实现在替移默化中达到爱国主义教育的目的。实践证明，在这样的情况下所进行的爱国主义教育学生是易于、乐于接受的。
（四）社会生活中的爱国主义教育是学校教育的有效延伸
?学校十年功，社会一分钟?，是说学校长时间德育工作的成绩被社会上一些不良风尚瞬息一洗而空。很多从事德育工作的同志也都有这样的感触，我却不完全赞成这种说法，因为社会生活中必竟正面、正义的事物占大多数，平时在学校我们教给学生辨别美与丑、善与恶的正确方法和智慧，面对社会上发生的形形色色的问题，他们就会有鉴别地吸收，并从中受到教育。比如说，当各媒体先后出现了明星赵薇穿以日本军旗为图案的衣服而不知，和?跳水皇后?伏明霞不知卢沟桥事件的报道后，我们就这个学生关心的热点问题组织了各团支部的扩大讨论会，从会上我们得知，学生们对社会上的这些事件有了自己的分析和见解，同学们普遍认为作为公众人物她们，竟然对中国历史一无所知，真是中国人的耻辱，有的甚至提出了更深层的问题：?中国的某些文艺明星的素质到底有多高？?这不就是社会对他们的爱国
主义教育吗！再如，在我国确认?法轮功?为邪教以后，一些?法轮功?组织的忠诚实信徒，多次多处地寻衅恣事、制造事端，试图制造混乱，颠覆国家政权。当我们在学校开展了?学校远离邪教?的活动以后，不少同学不但能自觉抵制邪教，有的还说服家长、邻居与法轮功决裂，再次投入了正常的工作生活之中，为我们伟大的建设有中国特色的社会主义做贡献，这不也是爱国主义教育在社会上的发展与延伸吗！
八、关于爱国主义教育的几点思考
（一）爱国主义教育要讲究实事求是，要敢于说真话，讲实话。
通过这些年对爱国主义教育的实践与探索，我深深地认识到，爱国主义教育也同样需要邓小平同志提出的?实事求是?的精神。事实是什么样的就怎样说，要敢于说真话。学生辨别事非的能力差，但想知识谁是谁非，想知道为什么，这是青年学生的特点。对此，如果我们的爱国主义教育不能立足实际，回避一些实际存在的问题，学生就会有种受骗感，自然不会接受你的说教。比如在处理中美撞机事件中，我方所表现的态度是比较软弱的。这是大家都能看得出来了。全国人民对这件被人欺负到家门口的事都很气愤、很窝心，也感觉很窝囊，一些电脑黑客还对美国各大网站发动了大规模的攻击，以解心头之恨，而一个国家的表现却不那么激动，这为很多中国人不理解。为什么？学生自然会问。对这个问题如果避而不谈学生就会不信服你的解释，而此时一个实实在在的?穷?字倒很能解决问题。这是客观实际，我们不能回避，这正是很好的爱国主义的教育。
（二）爱国主义教育切忌空话、大话。
大话、空话人人都不会喜欢，作为学生的孩子也一样。爱国主义是个大话题，但不是话所有的问题都是大问题。爱国主义与集体主义、社会主义的教育分不开的，很多的工作都是具体细小的事情，班主任，任课教师一定在进行爱国主义的教育方面一定要有春雨润物的精神和作风。这样的爱国主义教育才能够做到实处、落到实处，收到良好的效果。可以说人生活在一个群体之中，人人天生都具有一定的集体主义精神，只不过在没有接受教育时比较狭隘而已，如果此时加以正确的引导，他就会真正具有集体主义的精神，对自己小的班集体有了
感情，才会进一步地扩展为对国家的感情、对社会的感情。
（三）爱国主义教育不但要善于抓住时机，还要善于选择合适的、行之有效的方式、方法。
在爱国主义方面，有些人?喜大好功?，这是不正确的。爱国主义教育不是说必须造很大的声势才行。很多的时候只需要开一个专题报告行就行了。一个人讲，大家来听，就会有很好的效果；有时分班级、分支部开个主题班会、团队会就很有意义。完全没有必要一到?五四?、?十一?就来场文艺汇演，比赛什么的，看似轰轰烈烈，效果未必就好。所以，爱国主义教育不但要善于抓住时机，更重要的还要选择好适宜学生需要的、喜闻乐见的、行之有效的方式、方法，爱国主义教育才会更有利于为学生所接受。
总之，爱国主义教育是一个庞大而系统的工作，关系到我国改革的成败，关系到建设有中国特色社会主义的伟大实践；同时爱国主义教育又是时时在我们身边的一件件小事、一个个小的问题，我们必须学会、善于抓住每一个实施教育的机会，及时的进行教育，才能为我党、我国社会主义事业的发展培养出一批批又红又专的合格人才，保证我国有中国特色社会主义现代化建设的发展方向，最终实现中华民族伟大复兴的夙愿。责任重于泰山。
参考文献：
1、《〈邓小平教育理论学习纲要〉辅导》
顾海良主编北京师范大学出版社
2、《加强和改进思想政治工作若干问题的讲话》
《求是》杂志社政治编辑部红旗出版社
3、《学校建设的实践与探索》
陶春辉主编首都师范大学出版社