教师应成为学生学习活动的组织者引导者、合作者,

教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的评语和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验。同时能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动。教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，与学生相互启发、一起探索，与学生共同感受成功和挫折、分享发现和成果。做好教学的组织者、引导者、合作者，教师就起到了主导作用。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。数学课程的一切都要围绕学生的发展开展，所以学生是当然的主人。教师要拓宽学生在数学教学中的空间，就必须改变自己的角色，即从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。

作为一名小学数学教师，我经常反思自己的教学行为，那学生的学习行为呢，是否也要进行反思，以求达到最佳的学习效果？教育无痕，最有效的教育是自我教育。作为教师，在教学中应该引导学生对自己的成功和不足进行及时反思，教给学生一些反思的方法，培养学生经常对学习情况进行反思的良好习惯，使学生在不断反思中学习数学，掌握知识，并运用于实践。如每当下课前可引导学生反思：今天这一节课我学会了哪些知识？还有哪些知识是我不明白的？我认真听讲了吗？认真听同学发言了吗？我发言了吗？我与同学之间的合作如何？我有没有提出一些问题？还有当学生完成作业后，应引导学生不要急着把作业交给老师，引导学生反思？我的作业完成得怎样？我的字写得如何？我认真检查了吗？经常引导，长期训练，直到学生能自觉反思，养成反思的习惯。这样学生的学习

态度、情感会有很大改变，会更富于理性，学习数学的能力也会得到提高。

总之，注重学生的自主探索学习并不是放弃教师引导，我们要摆正二者之间的关系，走出只要学生自主学习不要教师引导的误区，重塑老师组织者、引导者与合作者和角色，在师生互动的过程中，引导学生探索，帮助学生提高，促使学生全面、持续、和谐的发展。

教师应成为学生学习活动的组织者引导者、合作者,

教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的评语和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验。同时能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动。教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，与学生相互启发、一起探索，与学生共同感受成功和挫折、分享发现和成果。做好教学的组织者、引导者、合作者，教师就起到了主导作用。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。数学课程的一切都要围绕学生的发展开展，所以学生是当然的主人。教师要拓宽学生在数学教学中的空间，就必须改变自己的角色，即从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。 作为一名小学数学教师，我经常反思自己的教学行为，那学生的学习行为呢，是否也要进行反思，以求达到最佳的学习效果？教育无痕，最有效的教育是自我教育。作为教师，在教学中应该引导学生对自己的成功和不足进行及时反思，教给学生一些反思的方法，培养学生经常对学习情况进行反思的良好习惯，使学生在不断反思中学习数学，掌握知识，并运用于实践。如每当下课前可引导学生反思：今天这一节课我学会了哪些知识？还有哪些知识是我不明白的？我认真听讲了吗？认真听同学发言了吗？我发言了吗？我与同学之间的合作如何？我有没有提出一些问题？还有当学生完成作业后，应引导学生不要急着把作业交给老师，引导学生反思？我的作业完成得怎样？我的字写得如何？我认真检查了吗？经常引导，长期训练，直到学生能自觉反思，养成反思的习惯。这样学生的学习

如何引导学生进行有效的阅读

如何引导学生进行有效的阅读 长期以来，受应试教育与落后思想影响，语文阅读教学只是老师肢解性地讲析，只为掌握一些知识点，形成所谓的阅读能力，学生被动地接受，导致阅读数量太少，阅读速度太慢，阅读效率太差，阅读时间太浪费。这种“少、慢、差、费”现象又导致学生阅读品位低、阅读能力低，制约了学生思维与能力的发展。也使得语文教学丧失了活力与魅力。如何改变这一现状？在新课改背景下，教师如何引导学生进行有效的阅读，本人结合自身的教学实践，认为应从以下几个方面入手。 一、课前充分的准备是必不可的 1.作为教师，课前充分的准备是保证教学有效性的前提 俗话说：“磨刀不误砍柴工”，有效的课堂离不开事先的精心准备。如何上好每一节语文课，需要语文老师研读课标，解读教材，确定目标，掌握重难点，设计教法学法等。新课程呼唤以人为本的教育理念，教师在备课时还要做到“心中有人”，必须考虑学生的具体情况，估计学生可能在哪些问题上出现困惑，思考怎样营造良好的学习氛围，思考怎样激发学生学习语文的兴趣等。这样才能做到有的放矢，事半功倍。

2.学生做好充分的预习也很重要。 预习是语文阅读课堂教学中非常重要的一个环节。“凡事豫则立，不豫则废”，养成预习的习惯，可以提高学生自主学习的能力。做好充分的预习能提高课堂教学的效率，教师在指导学生预习时，一般都有具体的任务。包括：字词的积累；初步理解词的含义；了解作者和写作背景；明确学习目标，课前反复朗读；把不理解的地方记录下来；思考课后练习题，对文章内容有个初步感知；把预习中的疑难问题记录下来，以便在课堂上与同学们交流等。提前检查学生的预习，这是一个重要的信息反馈渠道。教师通过对预习本的检查，不但能了解学生预习的情况，更能了解学生在预习过程中的难点，以及存在的盲点等，这就为教学思路和教学重点的及时调整、为课堂教学的针对性和有效性提供了保障。 二、在课堂上要充分发挥教师的主导作用 教师的主导作用就是引导学生去和作者对话，而不是让教师与作者对话的结论去影响学生与作者的对话。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读教学中，应注意以下几点： 1.增强课堂提问的有效性。 有效的课堂提问能优化我们的课堂教学，能开启学生思维的大门，能激发学生智慧的火花，能提高课堂教学效率。

2020教师节主题活动方案

2020教师节主题活动方案 2020 Teacher's Day Theme Activity Plan

2020教师节主题活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020教师节主题活动方案 2、篇章2：教师节主题 3、篇章3：二年级教师节主题班会活动方案 4、篇章4：校园教师节活动方案 5、篇章5：校园教师节活动方案 6、篇章6：校园教师节活动方案 篇章1:2020教师节主题活动方案 一、活动主题： 浓浓尊师意，款款爱生情 二、活动目的：

在第30个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每 个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对 老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二 十八个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。 三、活动过程： 1、国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝 贺教师节。 2.各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。 3、开展一次以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会。 4、在学生中开展敬师爱师“五个一”活动：一句真诚的祝福、一个标准的敬礼，一张自制的敬师卡，一份整洁干净的作业，一切文明守纪的行为。积极在学生中倡导用自己力所能及的方式 为老师庆祝节日，开展“争做文明教师，拒收节日馈赠”---- “致学生家长的一封信”活动。意在向家长宣传，理解并监督教 师过绿色教师节，正确引导学生用健康的方式表达对教师的祝福。 5、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋 发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。 相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈

【热门】教师的活动总结四篇〈最新〉

【热门】教师的活动总结四篇〈最新〉 【热门】教师的活动总结四篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是本人为大家整理的教师的活动总结4篇，希望能够帮助到大家。 教师的活动总结篇1 6月22日下午，xx中学举行了以“真诚友善”为主题的道德讲堂教师专场第四讲活动。全校教师参加了本次道德讲堂活动，董校长就活动作了点评。 道德讲堂活动分7个环节，分别是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份吉祥”。教师带着真诚友善的情愫进行了“对同事、对学生和家长、对家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》，观看了20xx年度感动中国人物“支教老人夫妇朱xx、孙xx”的感人故事，诵读了老子的《道德经》，倾听了身边的“师德之星”钱老师的教育故事。 董校长结合自己的感受，作了深情点评，特别强调“教师是平凡的，但是由于教育要引领学生的道德成长，教师又是伟大的”，“好教师要真正地有一套方法，把学生培养成国家有用人才”，“用教师的真诚友善点亮学生对真善美的向往的灯”。最后，主持人以一句师德箴言“作为老师的我们一起用真诚友善的心培育真诚友善的心”送给我们每一位教师，大家共勉。 培养和践行社会主义核心价值观，弘扬高尚师德，宣传身边典型，为进一步提升xx中学教师的师德水平，按照xx市文明委《关于做好20xx年全市道德讲堂建设工作的通知》的要求，xx中学召集全校教师开展了本次“道德讲堂”活动。本次活动由党办策划，年轻教师王x担任了本次活动的主持。 教师的活动总结篇2 作为一名教师除了要具有过硬的教学能力和崇高的师德之外，还应该要把现代教育理念贯彻到整个教学过程中，现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。为了促进学生全面发展，除了在课堂上要充分发挥学生的主体地位，还需要通过组织各种课余活动来充分发挥学生的潜能。在这半年顶岗实

教师读后感让学生都爱听你讲读书心得

教师读后感《让学生都爱听你讲》读 书心得 当我刚开始当教师的时候，我对教学一无所知。至于课堂管理，懂的就更少了。教学是一个千头万绪的工作，非常复杂不说，还有许多难以预料的因素。此时一本教学入门书对我尤为重要，朋友给我推荐了一本书，《让学生都爱听你讲》，朋友说这是一本极其重要而又易于实践的书，这该是怎样一本好书？会对我有所帮助吗？满怀期待的心情打开了它。 一口气读完了这本奇妙的书，我想作者玛丽莲一定是一位很特别的教师，不然怎么能将课堂管理的有效策略措辞精炼地表达出来，从而使得这些策略有效而又易于实施。从这本书里可以看出，她曾经任教于乡村、郊区的学校，也曾任教于城市的学校。遇见过各种不同的学生，愤怒的、热心的、欢快的、倦怠的、顽固的甚至充满敌意的学生。她写到自己在从教的第一年简直什么都不懂的时候，这并非是在假装谦虚，而是对自己以及众多艰辛从教的人们在工作之初的状态的真实评价。 在这本书中，玛丽莲通过引入一些课堂实录，

我们就可以非常清晰的看到：教师是如何通过使用恰当的语言，实现从吸引学生的注意力到鼓励其提出问题并进行探索的。比如，玛丽莲在书中告诉我们，教师提问时要先叫出学生的名字，但在此之前，你要事先告诉学生，你将会叫起一个以上的学生来回答问题。这样一来，就会把所有学生的注意力集中过来。当你叫起第二个学生时，你可以用下面的说法：“扎克，对于这个问题，你会如何回答呢？”或者“米歇尔，对于这个答案，你还有什么补充吗？”这种做法提高了学生的注意力，也使学生听到两个或许不同的答案，从而引发讨论和更深层次的学习。 这本书提到课堂有效管理六步法中，最吸引我的是第一步，“关键的开始，了解和使用学生的名字”。为了实现最佳学习效果，教室必须成为一个安全的、充满关爱的地方，学生需要感受到归属感。无论他们是谁，或者他们的背景如何，只有感受到关爱，他们才会喜欢学校。玛丽莲指出，老师的头号课堂管理工具就是了解和使用学生的名字。她还总结了一些实用的方法，帮助我们快速的记清楚每位学生的姓名，比如座次表、姓名标签和姓名卡片等。读到这里，不得不拜服一下作者的贴心。她提出的这六个有效步骤，以戏剧般的和富有成效的方式展现

引导学生成为会思考的人

引导学生成为会思考的人 很多时候，我们的教师宁可让时光淹没在无穷的讲解和训练中，也不情愿拿出充足的时间带领学生一起思考，使师生缺乏思维互动。这样的教学，可以达成基本的目标，却不利于培养学生独立思考的习惯和提出见解的能力，以至于使人觉得学生是“没思想的人”。今天，身处繁杂而多变的知识经济社会，书本已经不再是学生获取知识的唯一途径，教师通过教学传递知识的职能实际上在弱化，而培养学生善于思考、独立判断、提出主见的思维品质，则更显重要。 扩大课堂思维量——行动更要心动 要扩大课堂的思维量，教师可以不停变换条件，给学生营造多种思考的氛围，使学生一直处于积极状态，也可以通过适当增加难度、广度，或者通过提问等手段激发学生积极思考，还可以让学生自主命题、讲解习题甚至上课等，让学生通过参与来扩大思维量。另外，教师提出的问题一定要有思考的价值和思考的空间。当教师给学生的是具有智力挑战性的任务而不是较低水平的思维任务时，他们便给了学生练习更高级心智功能的机会。教师提出的问题要落在学生的最近发展区内，“跳一跳摘到桃”蕴含的就是这个道理。 建构民主的互动——重心在于学生 现代心理学认为，儿童在无拘无束的活动中，在愉快、和谐、轻松的气氛中能思维活跃，想象丰富，记忆力增强；相反地，在一个呆滞、具有种种约束的环境中，会思维堵塞，反应迟钝，心境封闭，毫无创造力。教师是课堂的组织者和引导者，在课堂中教师创设和影响着课堂的心理环境。 课堂里师生互动，本质上要求学生去反馈、分析、假设、举例以及处理信息，师生互动的重心在学生。教师要鼓励学生思考，培养学生质疑的习惯，就要与学生进行民主、平等的对话和交流，相信和尊重每个学生，给学生营造一个开放的思考氛围，在教学中多讲“你认为”，少提“我认为”，把互动的重心导向学生，让学生的真实思想得到自由驰骋，真实想法得到自由表达，唯有如此，学生独立思考的品质方有可能形成。 让“等”成为习惯——沉默也是种思考 古语说，定能生慧，静纳百川。静心思考是一个人必须具备的良好习惯。有些教师在教学中，提出问题后会马上请学生回答，一来可调动学生的积极性，二来可提高学生思维速度，但也存在一些弊端。学生之间的差异决定学生思维速度的快慢。对于那些思维速度慢的学生来说，他们就永远没有思考的时间，缺少独立发现和表达观点的机会，久而久之，就会形成惰性，不会独立思考，难以独立判断。所以，教师要给予充足的时间让学生进行独立思考，让“等”成为一种习惯和自觉。 要做到这一点，教师和学生都应遵循一些基本要求。对教师而言，在讨论有一定思维含量的问题前，应该对自己提出一些要求，比如，给学生半分钟至几分钟的独立思考时间，不因不必要的走动、询问、发音、补充条件、提示而打断学生的思考过程。同时，教师还应该对学生提出一些要求，比如，每个人都要安静、专注地独立思考问题，不打扰别人，思考时间没到不举手、不发音，想好了答案及时组织表达语言，做到言简意赅。这些都简便易行，长期坚持直至成为习惯，会使学生在课堂上思考的时空得到保证，独立思考的意识和提出独立见解的能力也会获得最大可能的锻炼。 进行专门思考培养——思维是可教的 大量的事实和科学研究已经证明，思维训练与传授知识并不矛盾，前者改善知识获得的心理机制，促进个体产生新的逻辑，后者帮助个体接受新的经验知识，为思维提供加工的原

2020庆祝教师节学生活动方案

2020庆祝教师节学生活动方案 一、活动主题： 爱意满满师恩无限 二、活动内容： 一二年级：我的麦克风 麦克风只有主持人才能拥有吗? 不是的，每个孩子都能拿起手中的麦克风，跟敬爱的老师说说自己的心里话。爱要大声说出来! 孩子们可通过录音或者录视频的方式将节日祝福、感恩的话语或亲切的问候录制成音频或视频文件发给班主任老师，我们将择优在公众号进行播放哦! 上交时间：9月8日前 (温馨提示：录制视频的时候注意学生的着装，不要穿睡衣哦，注意录制中的背景等。) 三四年级：小手画恩师 亲爱的老师在你们眼中是什么形象呢?现在，你们可以拿起手中的画笔，试着画个可爱的头像送给喜欢的老师，还可以让你笔下的老师和你的画一起合影，看看有几分像呢?1分像也行啦! 完成时间：9月8日前 (温馨提示：利用课余时间和美术课时间进行绘画) 五六年级：我为你颁奖

老师为同学们颁奖已经习以为常。你见过学生为老师颁奖的吗?今年这个教师节，给你们一个反转的权利，你为老 师颁奖!同学们自制奖状，自设奖项名称，比一比，谁的奖 状最温暖的，最独特，让老师变成学生得到你的表彰吧! 完成时间：9月8日前 (温馨提示：利用课余时间和美术课时间进行制作) 周三班队会活动安排： 各班级结合以上活动组织开展“感恩教师”主题队会课，活动内容提前拟定好(一年级班会课)。 资料上交： 一二年级：每班择优上交视频或音频2-5个。 三四年级：图画作品学生自己保留，教师节亲手送给老师。班主任以照片的形式上交作品。每班择优上交5份。 五六年级：作品学生自己保留，教师节亲手送给老师。班主任以照片的形式上交作品。每班择优上交5份。 文件必须备注学生的班级姓名，用于公众号展示。 9月8日下班前各级长把本年级作品打包上交到德育处。

关于教师节的活动方案

关于教师节的活动方案 感恩的心——教师节活动方案一、活动目的： 1、通过活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人，感恩教师活动方案。 2、通过活动加强学生与教师、家长与孩子之间的情感沟通，触动学生的心灵，让学生了解老师的可亲可爱之处，从而对老师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。 3、让学生初步体会到爱是一种责任，培养学生对家庭、学校、社会的责任心。 二、活动主题：感恩的心——教师节活动方案 二、活动时间：20xx年9月10日上午8：30——9：20 三、活动地点：左家庄二小操场 四、活动来宾：部分退休教师、部分学生家长、社区领导、全体学生、教师及共建学校师生代表 五、活动设计： （一）前期活动 1、“今天我留学”：开学典礼上公布到安民学校留学的学生名单（5年级每班10人），校长提留学寄语，发留学证件。

2、展板呈现感恩为主题的绘画。 3、感恩树：学校设立感恩树，学生、家长和教师都可以将自己内心的感恩之情写在卡片上挂到感恩树上。（主题：带着一颗感恩的心走进幸福乐园） 4、家长信：感恩的故事汇编 5、了解教师：每班分几位教师，现场为老师送祝福（提前不让全体教师知道） 6、各班剪红色纸屑，放到心形的盒子中。（统一发红色皱纹纸，纸屑、盒子大小，事先不告诉用途） （二）现场活动 1、带动唱：《感恩的心》——全校师生 2、介绍领导来宾 主持甲：在优美的音乐中，我们怀着一颗感恩的心在这里召开主题教育活动，今天我们首先要感谢来参加我们活动的领导和来宾，您的到来是对我们的关注、对我们的关爱、对我们的关心、对我们的支持与认可。 主持乙：现在就请允许我介绍今天到会的领导和来宾，他们是：让我们在一次以热烈的掌声对您的到来表示衷心的感谢！ 主持甲：“礼诚善”的校园感恩的心主题教育活动现在开始！ 主持乙：在明媚的阳光下，在“礼诚善”的校园里，我们能快乐的学习、生活，我们首先要感谢的是我们的当我们伟大的祖国！ 主持甲：在活动开始之前，请全体起立！让我们怀着一颗感恩

(完整版)教师如何有效的指导学生课外阅读

教师如何有效的指导学生课外阅读 张成 大凡语文老师都会遇到这样的问题：每当分析课文时，问题提得稍微有些深度，举手的学生就会大大减少！每当考试中的阅读分析题文章达400字以上，学生的解题能力就会大大下降。从历年的语文考试中不难得出一个结论：学生的阅读理解存在严重的问题，不是忘了点标点，就是忘了加标题；不是不会用自己的话解释词语，就是不会用自己的理解来回答问题，一旦不能用“摘录法”便有一种手足无措之感……是阅读教学的问题？还是学生的能力问题呢？方法课堂上没少讲，为啥就是那么高投入低成效呢？ 原因是很复杂的，但有一点很显然，那就是结果是这样，却仍没引起教师的高度关注，我们的阅读课依然“涛声依旧”;即使关注了，改进了，成效也不太明显。虽然新课程开始一年多了，但阅读课上：读通全文——初步感知——精读课文———总结巩固————完成练习的经典五步模式仍是屡见不鲜。课内如此，课外阅读更加糟糕，有些学生读了五年书从来没进过一次图书馆。大部分学生认为没什么好看。看电视的比比皆是，看书的却寥寥无几，是一种相当普遍的现象。当然看电视也是一种很好的信息积累，问题是没人引导，所以停留在娱乐上，长此以往就会养成对直观画面的依赖，而对书的漠视却令人无比担忧。 是书不好看吗？当然不是。是学生没在书中找到过快乐的体验，因此也就无所追求，电视给学生的是直接的视觉和听觉上的快乐，或是其它丰富的信息刺激，而文字只有通过理解、想象才能发挥信息效能，既然无快乐，索然无味的事，我们可爱的学生怎么会做呢？ 《语文课程标准》关于阅读方面的规定：一是提倡扩大阅读面，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“扩展自己的阅读面，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”；二是规定课外阅读量：第一学段课外阅读量不少于5万字，以后逐渐增加；第二学段不少于40万字；第三学段不少于100万字，小学阶段背诵古诗文70篇。 21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”。名人名家朴素而富有哲理的话，给我们以启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？无论是阅读教学现状，还是时代社会的要求，都需要我们有效地开展课外阅读，尤其是学生自身语文整体素养的提高，更需要

教师引导学生有效参与

教师如何引导学生有效参与

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教师如何引导学生有效参与 摘要：我国古代就有“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理论，而现在的“学会学习”，也可以看作是以它的诠释。只是在具体的教学实践中，我们却习惯了把学生看作是接受知识的容器，教师一味灌输，学生被动接受。这样一来，本来有独立思考能力，有主见能动性的人，却成了被动地接受填充的“鸭子”。他们最终得到的也只“鱼”，而不是“渔”。 关键词：激发激趣共振求疑潜能共勉 怎么“授人以渔”呢？笔者认为应引导学生有效地参与。 一、启发诱导，寻求参与--求共性 心理学研究表明：如果没有情感的支持，人的感知、记忆、思维等心理活动都是软弱无力的，只有点燃学生情感的火焰，才能激发他们的学习兴趣。兴趣是学生参与的基础，情感是参与的动力。 1、导语激趣。“好的开头等于成功的一半”好的开讲，确有牵一发而全身之妙， 高明的教师常常使用亲切自然的语言向学生传递感情信息，创造融洽的教学气氛，使学生完全处于放松的状态，又进而以生动活泼、幽默风趣的语言吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。如教学《黄河象》时，教师先通过语言描述和出示一张简单的黄河象图，把学生带到“站在黄河象化石旁”的情景中，“有多少同学见过大象？大象已经够大了，但古代的黄河象比现在有象要大得多，北京自然博物馆古生物厅里就陈列着一具黄河象的化石。此刻我们就站在黄河象的周围（结合插图描述）这头黄河象骨骼这么完整，从它昂着头，左脚抬起的样子，我们想象一下，能推出黄河象死时的瞬 间的情况吗？”教师通过语言描述情境，调动了学生的想象能力和抽象推理能力，纷纷谈出了自己的设想，很富有创造性。 2、联系实际激趣。众所周知，形象直观的东西容易吸引小学生的注意，让学生 的眼、耳、鼻、肤、手、足等各种感官部位亲临现场“实践”，这些感官所捕捉到的 信息再反馈给大脑进行“编辑”，从而在感官的实践活动中培养学生的感性思维。只有让学生在课堂是“活”起来，真正成为学习的主人，他们才能自觉参与学习过程， 通过动口、动脑、动手，亲自感受、理解知识，提高能力，发展学生的创造思维。如有位教师在教学《狐假虎威》中，为了让学生弄懂“骨碌、扯、蒙”等词，让学生做动作，小朋友读“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转……”他的眼珠转了一圈，逗得大家哈哈大笑；读“扯着噪子”时，学生双手做了个拉喉咙的动作，把声音拉长了，狐狸告诉老虎，我不怕你，读得绘声绘色，引起一片掌声。第四节狐狸说的话很难读，大家看看，该用什么样的语气读，才能把老虎蒙住？学生兴致勃勃地练习后，一个学生略带夸张的语气，配以适当的手势和表情，读得有声有色。口气大，又神气，“狐狸” 一下子就把“老虎”给蒙住了，学生发出了会心的笑声。

校园教师节活动方案.docx

校园教师节活动方案 在秋韵荡漾的日子里，迎来了一年一度的教师节，校园会举行教师节活动。下面第一范文网小编整理了校园教师节活动方案，供你参考! 校园教师节活动方案篇一 【指导思想】 通过隆重开展教师节庆祝活动，丰富教职工业余文化生活，着力营造文明、健康、和谐的校园文化氛围;充分体现学校对教职员工的关怀和对教师队伍建设的重视;集中展现我校新时期教师的团结协作精神和集体智慧，增强教师之间的情感和凝聚力及敬业爱岗的奉献精神，进一步推进学校各项工作的全面开展。 【活动主题】“庆节日，促凝聚，展风采” 【活动时间】20xx年9月10日上午 【活动地点】二楼多媒体教室 【参加对象】全体教师 节目主持：陈蓉、肖亮 评委人员：何文轲、邓富强、肖晓川、杨倩、胡海英、陈铁军 【活动形式】诗歌朗诵比赛(占50分)、才艺表演(30分) 游戏竞猜(你来比划我来猜)(20分)、抽奖活动 【奖项设置】 1、所有参加表演、游戏活动的教师团队都将获得奖金，将有20名教师获幸运奖; 2、奖品由校长室发放。 【活动准备】 (1)活动将分为六个组(1-6年级组)进行，其余学科教师搭配到年级组中; (2)各年级组的所有教师都要参加诗歌朗诵比赛;各组需推选出1-6位教师参加才艺表演，各组要确定节目表演的类型和题目，写出简单串词，定于9月8日前送交少队陈蓉老师处; (3)活动前，给每位教师一幸运号码，以便抽奖时使用。抽幸运奖时，在已准备好的号码箱中，任意抽取10张，号码所对应的10位老师则获幸运奖，抽奖穿插在活动中，共有二次抽奖。

(4)游戏“你来比划我来猜”:每个组出2名老师，两人面对面的站着，针对屏幕上出现的N类名词，任选一类，一名教师描述、做表情动作，但描述中不能有包含所猜的字或词中的任何一个出现，否则视为无效，另一位教师猜词语，一分钟之内猜中较多的为获胜者; (5)会场音响效果由孙方军、肖亮、杨正成负责; (6)会场布置(包括挂标语)和奖品、奖金准备由杨超、曾开元负责; 【活动程序】 1、主持人宣布开始 2、校领导致贺词 3、节目表演 A、教师诗歌朗诵 B、教师才艺表演 C、游戏竞猜活动 4、颁奖(放音乐) 5、结束语 校园教师节活动方案篇二 一、活动主题 尊重关爱教师，弘扬崇高师德。 二、活动小组机构组成及职责： 组长：张星月 小组成员单位：工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心 职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。 三、主要活动内容及时间、地点、参加人员 1、筹备会议：

精选最新教师的活动总结范文汇编8篇(1)

【热门】教师的活动总结范文汇编8篇 作为一名教师除了要具有过硬的教学能力和崇高的师德之外，还应该要把现代教育理念贯彻到整个教学过程中，现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。为了促进学生全面发展，除了在课堂上要充分发挥学生的主体地位，还需要通过组织各种课余活动来充分发挥学生的潜能。在这半年顶岗实习中我组织学生进行的课余活动主要有认识身边的植物、美化校园、主题班会、趣味运动会等。通过这几次活动学生丰富了课余活动，培养了学习兴趣，增强了团结合作能力，同时也提升了我自己的组织能力。现就我这半年的顶岗实习中组织和指导学生课余活动作总结： （一）充分准备 俗话说得好，“不打无准备之仗，方能立于不败之地。”道理都是相通共融的，对于组织学生课余活动来说也不例外。就拿认识身边的植物这个活动来说吧，首先要先明确在我们的身边到底都有哪些植物，并且还要查资料弄清楚这些植物的学名、科属、形态特征、生活环境以及用途等等，有条件的还可以采集标本做成样本，供学生参考。除了知识需要准备之外，还需要考虑到学生的认知能力。对于中学生来说，其认知能力和知识面都是有限的。对于在讲解身边植物时，一些比较深奥的专业知识就可以不提，只讲一些容易理解显而易见的知识。 （二）充分发挥学生的主动能动性 以学生为主体是现代教育理念所倡导的，课余活动要充分发挥学生的主动能动性，让学生在课余活动中能够占主导作用。比如说主题班会，让学生参与班会的设计，讨论班会的流程和设计活动。这样能极大的调动学生积极性，而且在准备的过程中能够充分展现自己的能力，更加理解班会主题的含义。这样班会的举办成功能使他们的自我价值可以得到体现，让他们产生成就感。再比如说美化校园，每个班级负责一块地方，根据学生自己的意愿设计并实施美化方案。这样学生就会把这当做是自己的事会主动去完成，而且会完成的很好。这个过程能够培养学生的责任意识和团队意识。 （三）在玩中培养兴趣，获取知识 课余活动的进行一方面是为了能够丰富学生的课余生活，使学生放松心情，另一方面是为了培养学生的兴趣，发现学生的闪光点，并在玩乐中获取一定的知识。因此在组织学生活动中要善于观察学生，发现学生的兴趣点，发现每个学生的闪光点适时的鼓励他，使他的闪光点能够充分发挥，去挖掘他的潜能。并且还要适时的加入一些知识的灌输，比如在游戏中加入一些诗词的背诵等。 （四）保证活动过程中学生的安全以及不影响其他学生上课

教师如何培养学生的阅读兴趣

教师如何培养学生的阅读兴趣 阅读是获取知识的最基本途径，在孩子的学习中扮演着最重要的角色。《义务教育语文课程标准》中提道：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”所以我们必须想办法培养孩子的阅读兴趣，让阅读成为他们生活中的一部分。 教师如何培养学生的阅读兴趣 一、“兴趣”是孩子的动力 祖冲之是我国古代的科学家，他推算出的圆周率比欧洲早一千多年。然而9岁时，其父亲希望他在文学方面有所成就，逼着他背《论语》，他两个月只能背十多行，被其父亲骂为“蠢牛”。可年少的祖冲之细心观察天体，发现每月的十五月亮就会圆，于是困惑地问爷爷，爷爷引导给他解释：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆。”从而调动了祖冲之的兴趣，他开始研究天文历法，成为一名杰出的天文学家。 每个学生都有其喜欢的、感兴趣的事物。教师应结合其感兴趣的事物，提供相关内容的书籍。如：有的学生喜欢恐龙，就可提供介绍恐龙生活习性的相关书籍。每个学生都有希望掌握更多自己感兴趣的事物的知识，从而更愿意去探究。一旦发现可在书中找到自己感兴趣的事物的知识，则更愿意去阅读其他书籍，从而会发自内心地去读书。 二、适当指导阅读方法 我们常常要求学生要多读书，可是学生困惑的是：应该怎样读?教师应对阅读的方法加以引导，学生才能在书中找到乐趣。

1、精读 根据学生兴趣及语文素养选择相关书籍，要求学生在 1―2月的时间内读完该本书。指导学生在读书的过程中准备 好一个记录本，将书中的优美句子摘录在本子上，也可将文中描写人或动物外貌特征、心理活动的句子或片段抄录下来加以揣摩;也可将书中引用的名言、诗歌抄录后再理解、背诵，指 导学生将每个星期对所读的文章的感悟用语言表达出来。 2、浏览 在一次阅读课上，我准备了几十份报纸。当每个学生诧异地拿到报纸后，我要求学生用30分钟的时间快速地看完报纸 上刊登的内容。看完后，给全班同学汇报报纸上讲了什么事或故事。学生听完要求后，安静、快速地读报。25分钟后，就 有学生举手示意已读完;多数学生读后能流利地汇报所阅读的 报纸上的内容。学生汇报后我才告诉学生这就是本节课训练的一种阅读方法---浏览。学生在不知不觉中领会了浏览的方法。我又提出新的要求：在课后，将你认为报刊上的优美语句或段落、文章推荐给你的同学精读。 3、略读 了解大体内容，可看一下内容介绍或文章开头、结尾，了解事情的原因、经过、结果。 三、开展读书交流会 要想让学生有读书的习惯，还需要给学生营造读书的氛围;要想让学生喜欢读书，那就让他们尝到读书的甜头。每个学生对阅读会产生不同的反应，为帮助学生积极、及时地拓展阅读体验，分享阅读收获。 我每个月组织学生进行一次读书交流会。为在规定的 3―5分钟时间内表达清楚自己的收获，每个同学都会在会前

关于如何成为一名优秀教师的思考

关于如何成为一名优秀的青年教师的思考 漳州正兴学校（化学）石凯元在高中化学老师的的影响下，我选择了福建师范大学，进入化学与材料学院学习，立志要成为一名教师，成为一名优秀的教师。 虽然实现了老师这个自己从小的梦想，可是如何成为一名优秀的人民教师，与我而言，却是个让我思虑很多的问题。听了蔡老师的精彩讲座，我对如何成为一名优秀的青年教师有了比较深刻的认识。 在我看来，一名优秀的教师应该首先具有深厚扎实的专业基础知识。教师负责教给学生专业的知识和能力，所以教师本身首先必须具有过硬的专业知识。俗话说：若想教给学生半杯水，教师自己要有一桶水。所以，作为一名新教师，我应该从现在开始，努力研修自己的专业知识，提高教学能力，将知识更好传播给学生。 同时，教师本身必须注重终身学习，利用各种机会多学一点其他教师的长处，多听课，尤其是本学科的课程一定要多听，然后多和其他科任老师交流学习，然后逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作。学生们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于体育运动的教师。教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师”，才能“信其道”。作为教师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到教师的爱不仅是无私的，更是公平的。

其次，一名优秀的教师还应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。 再次，一名优秀教师必须以人为本。所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。尊重学生的人格尊严，不辱骂学生，不体罚学生。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。 而且，一名优秀的教师应该多从学生的角度考察问题，想学生所想，感学生所感。要时刻想着学生，了解学生，尊重学生，注意与学生进行感

教师节活动方案

教师节活动方案 、活动主题：浓浓尊师意，款款爱生情 、活动目的：在第二十五个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。 、活动过程： 、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。 、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。 ．大队部在教师节当天安排8位礼仪大使迎接老师上班。 、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。 、开展一次以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会。各中队在活动后上交活动方案到大队部。 、开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求三年级各班组织好每一位队员写写“心中最难忘的好老师”，选择典事例，突出中心，作文题目自定。字数：中年级不少于300字。高年级不少于500字。上送时限：请在9月10日之交大队部。上送份数：各班选送两篇征文，学校将择优在网站上刊登。 7、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。 白峰小学大队部 献给老师的歌

一、活动目的： 1、贯彻、落实“尊师重教”理念，以教师节为契机，以“歌颂·祝福”为主线，通过班级活动这一生动、有效的途径，对学生进行尊师、爱师教育，切实提高教育的创造性、主动性、针对性、实效性。 2、针对初中学生的思想特点，通过学生亲身体验，认真、全面地了解教师，深化师生情感，激励学生不辜负老师的殷切希望，把师生浓厚的情谊转化为学习的动力。 3、把学生培养成为爱岗敬业的公民，弘扬对工作兢兢业业、默默奉献的“红烛”精神，逐步树立学生科学的人生观、世界观、价值观。 二、活动时间及地点： 9月10日学校多媒体教室 三、参加人员： 团员学生代表、全体课任教师 四、活动准备： 1、学生以学习小组为单位分组准备相关资料。在准备过程中， 加深对“教师”这一职业的理解。 2、分组认领相关课题： ①上网搜集新时代先进教师爱生、护生的感人故事，并整理成文稿； ②上网搜集有关教师职业道德标准资料，并成文；

2020年学校教师节活动方案

2020年学校教师节活动方案 一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦 二、活动组委会： 三、活动安排： 活动时间：2017年8月20----9月20日 (一)全校总动员 工会： 教师正能量; 教工团支部： 1、组织青年团员教师以“我的老师”为主题举行征文活动，撰 写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教 育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以“凝聚正能量、 畅想xxx梦”为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教 师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。 德育、少先队： 1、开展“师恩情深，感谢有您!”教师节感恩系列活动。如：开展“爱要说出来”、“老师，我想对您说”、“祝福送恩师”、校 园广播站感恩教师联播活动、开展“感恩主题班会课”活动、给老 师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。 2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老 师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这 次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，

从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。 (二)聚焦亮点 1、开展“凝聚正能量、畅想xxx梦”为主题的教师文艺汇演和 表彰大会。 (9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。) 2、根据主题，班级自主策划形式多样的教师节活动。 (9月10日，德育、少先队主办。) (三)畅想xxx梦(9月10日——9月20日) 1、以第29个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情;从而使xxx每个教育工作 者也都有自己的教师梦。 2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。 四、活动要求 1、本次活动要以创建“和谐校园”为主导思想，突出“凝聚正 能量，畅想xxx梦”的活动主题，组织广大教职工和学生积极参与，充分发挥全校师生的积极性、主动性和创造性，比贡献、比技能， 激发正能量，开启xxx师生逐梦之旅。 2、邀请产假在家的教师共度教师节，慰问家境困难、病假在家 教师和离退休教师，特别关心他们的思想、学习和生活，使全校教 职员工能安心从教，乐于从教。 3、活动要精心设计，使庆祝、表彰与学习教育相结合，大力宣 传尊师重教和优秀教师的先进事迹，增强全体教师的光荣感、责任 感和使命感。 一、活动目的

教师如何引导学生进行物理阅读

教师如何引导学生进行物理阅读 发表时间：2012-08-16T14:20:35.513Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第30期供稿作者：黎水明[导读] 物理教学中，用物理阅读诱惑学生进行阅读，产生兴趣，以后更好开展教学工作。 摘要：物理教学中，用物理阅读诱惑学生进行阅读，产生兴趣，以后更好开展教学工作。课前设计悬念，培养学生学习物理的兴趣；重视基础让学生在考试中取得进步；反复阅读，引导学生讨论与交流。关键词：物理阅读；诱惑；成就感；讨论；好习惯；学习的主人阅读是学好物理的基础，也是培养自学能力的有效途径。同学们在学习物理时，可通过阅读获得比较全面、系统的物理知识，掌握物理的科学语言；同时较强的阅读能力对同学们将来工作中的创新、开拓进取大有裨益。现在出版的教材大都是图文并茂，图形也与内容贴切且有趣，教师应先引导学生读图，多加联想，引发他们对物理产生兴趣。 如何进行物理阅读，笔者认为可注意以下方面： 一、课前诱惑学生阅读 大多数差生的成绩跟不上是因为听不懂，考试没有成就感；当然这也跟学生自身的原因有关，可能因为懒的原因吧，如果物理阅读很吸引，讲的东西都是我们身边的生活，我们能感受得到的话，他们就想了解。可能某些教师认为很简单，但只是从教师的角度来分析，我们教师应该从学生的角度来出发，充分按照学生的思维方式去教学和指导他们进行物理阅读。创设情境，提高学生的阅读兴趣。如在预习《我们怎样听到声音》时，可提出：听自己的录音时，往往感觉不像自己的声音，可是别人听着就是你的声音，为什么呢？在预习《运动的快慢》时，可请学生讲一讲“龟兔赛跑”的故事。在预习《大气压强》时，可请学生做一做“纸托水杯”的小实验等。初中物理几乎每一节都可以讲个故事、说句俗语、提几个有趣的问题或是做几个有趣的小实验，从而创设一种情境，使学生在心理上对要阅读的内容产生兴趣，并形成强烈的求知欲望，在课前就会积极主动地阅读课本。 其次，有的放矢的预习需要循序渐进，不断提高阅读要求。教师应该考虑到物理阅读的特殊性。物理教材不同于文艺作品，在进行阅读时，学生时常会遇到较大的困难。在开始阶段，教师应当用一定的时间来指导学生阅读。可以选择几段书上的内容，向学生讲述自己阅读时的做法以作示范；或对于所设置的预习问题要明确阅读范围，让学生通过阅读回答问题，同时要强调将填空的问题，即知识点中的关键词标记在书上（画重点标记）。等学生有了一定阅读基础，就可只要求学生在书上勾画知识点，把阅读中想到的问题和自己对这些问题的认识写成眉批和总批。而在预习学案上写出看不懂的内容，与书中不同的看法，对教师讲课的要求等。当然，学生学习物理，由不读书也不会读书到具有良好的阅读习惯需要有一个长期培养的过程，在这个过程中，教师主要培养学生的兴趣爱好，不要太过注重成绩。建议成绩还是实事求是为好，太过注重成绩和排名，会使学生反感。等学生喜欢你物理这一科，喜欢这个物理教师之后，开展教学工作也有效果。这一步让学生体会到阅读带来的乐趣，形成越来越浓的兴趣。 二、反复读，引导学生讨论 对物理教材中的重点知识、难点内容，要通过反复阅读与讨论了解其内涵和外延。人们都有“插在水碗中的筷子变弯了”、“隔着玻璃看书本上的字，字抬高了”这方面的感性认识，但是若在平行光照射下，垂直俯视玻璃下的字，这种感觉不太明显，所以，“光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射”中的“进入”指的是斜射而不是直射。反复阅读一方面能使同学们得到规范物理语言的训练，另一方面，在概念、规律的理解上不至于顾此失彼、断章取义。学生通过学习讨论之后，更加明白其含义。 三、结合练习题来阅读和理解 物理学中有许多形式相似但本质不同的概念。如同学们在进行受力分析时，常把作用力与反作用力误认为平衡力，阅读中就要反复对比，而作用力与反作用力却是分别作用于两个物体上，是物体处于什么状态都可能出现的力。另外，如“重力与压力”、“弹力与摩擦力”、“速度与加速度”、“质量与密度”、“内能与机械能”等都是易混概念。通过阅读和练习题加深新旧知识的联系，深化对概念的理解，更好地把握事物的本质。物理图象以简洁、直观的语言，创设了特定的物理情景，描述了量与量之间的关系，它有着丰富的内涵，物理学习时切不可轻易放过。图象的横轴、纵轴各代表什么，以及随时间的变化图线将如何变化。结合练习题作出相应的辅助线，如一条纵直线，一条水平直线等，都是常用的方法。 四、养成物理阅读的好习惯 经过阅读大量的知识，就会对物理有常识，不会犯一些低级错误。一个知识，可能看过一次没有记住，没有关系，假如天天进行物理阅读，隔几天就看一两次这样的知识，那么，他们就好像儿子看到老爸这么熟悉。阅读跟上去了，阅读一些信息就没有那么吃力了，以后的高中物理学习也会轻松很多。 阅读能力是学习能力的重要组成部分。同学们一旦掌握了正确的阅读方法，阅读能力强了，理解能力也相应变强，就会真正成为学习的主人。 作者单位：广东省博罗县石湾中学邮政编码：516100