五年级语文培优

五年级练习——查字典

1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；

③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（）能屈能伸（）

理屈词穷（）屈打成招（）

2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。

“盛气凌人”（）“凌晨”（）“凌辱”（）“凌空”（）5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；

③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；

⑤姓。

“张灯结彩”（）“张冠李戴”（）“东张西望”（）7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（）种解释。

8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。

查字典，按要求填空。

9.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“漫”字在字典中的解释有：（1）水过满向外流（2）满、遍（3）没有限制，没有约束“漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。“漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。“瞧，盆子里的水漫出来了。”的“漫”应取第( )种解释。

10.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)，是( )结构的字，音序是( )。“荡”字在字典中的解释有：（1）清除（2）摇动（3）洗（4）不受约束“荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。“倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。“放荡”中的“荡”应取第( )种解释。

11、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。

12、“善”在字典里的解释有：（1）善良（2）擅长（3）好（4）

容易（5）友好（6）熟悉

心怀不善（）面善（）善变（）友善（）善哉（）多愁善感（）

13、“绝”在字典里的解释有：（1）断绝（2）穷尽（3）走不通（4）独一无二（5）极、最

伯牙绝弦（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）

14、“端”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A东西的头B原因C项目D端正E事情的开头。

两端（）开端（）变化多端（）品行不端（）无端（）

15、“举”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A提出B抬起C全D选举E举动。

举世闻名（）举手发言（）举例说明（）举起手来（）选举产生（）

16、“透”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A穿透B暗地里告诉C透彻D显露E表示程度。

雨下透了（）透过玻璃（）透个消息（）摸透脾气（）白里透红（）

17、“尽”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A完

B死亡C达到极端D全部用出E全。

竭尽全力（）无穷无尽（）尽善尽美（）同归于尽（）尽人皆知（）

18、“临”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A靠近对着B来到到达C将要快要D摹仿

身临其境（）居高临下（）临别（）临摹（）19、“熟”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A植物的果实长成B食物加工到可以食用的程度C熟悉D熟练E程度深。瓜熟了（）饭熟了（）熟视无睹（）熟能生巧（）熟睡（）

20、“望”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A向远处看B探望C盼望D名望。

一望无际（）看望病人（）望子成龙（）德高望重（）

五年级练习-----多音字

一、多音字组词。

转zhuǎn

济

jì

扁

piān zhuàn jǐbiǎn

宁níng （）没méi （）佛fó（）

）

二、给下列划线字选择正确的读音。

（填序号）

（1）①b ēn ②b èn

( ) ( ) （2）①y ǐn ②y ìn

（3）①yè②yān ③yàn

( ) （4）①jìn ②jìng

( ) ( )

三、给下列句子加横线字选择正确的读音。

1.同一副对联中，有老年人苍劲(jìn jìng)的笔法，也有孩儿体弯弯曲曲的笔迹。

2.谁道人生无再少(shǎo shào)。

3.我劝天公重(chóng zhòng)抖擞，不拘一格降(xiáng jiàng)人才。

4.如果地球停止旋转(zhuàn zhuǎn)，就不会产生这种漩涡。

5.现在爷爷一定站在大门口，眯缝(féng feng)着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。

6.替剥削(xuē xiāo)人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

7.这的(dì dí)确是个好日子呀！

8.为(wèi wéi)是其智弗若与？

9.好多人附和(hè huò)着喊起来。

10.中指永远不受外物冲撞，所以曲(qū qǔ)线优美，处处显示着养尊处(chǔ chù)优。

11.我还( hái huán)有一本书没有还(hái huán)。

12．畜(chù xù)牧场里养了许多良种牲畜(chù xù)。

13．他似(sì shì)乎没听见，像个木偶似(sì shì)的站在那里。

14．他已经答( dā dá)应明天上午答(dā dá)复我提出的问题。15．我躲在一扇屏( bǐng píng)风后屏(bǐng píng)住呼吸，生怕哥哥发现我。

16．你为(wéi wèi)何这样为(wéi wèi)难他？

17．你上课时总是分散(sǎn sàn)注意力，这样自由散(sǎn sàn)漫，如何能提高学习成绩呢？

18．每到季末，商场随处(chǔ chù)可见降价处(chǔ chù)理的衣服。

19．心得(de dé děi)体会得(de dé děi)写得有说服力一些。

20. 他正在露（lù lòu）一手把露（lù lòu）水烘干的本领。

21. 塞（sè sài）外常常狂风怒号（háo hào），詹天佑率（lǜ shu ài）领大家埋（mán mái）头苦干，大家也劲（jìn jìng）头十足。经过数（shù shǔ）载（zài zǎi）的奋战，这条铁路干（gān gàn）线终于全线竣工了。

四、选择正确的序号

1. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①参与yù②牲畜xù③应用yīng ④要挟yào

2. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①呕吐ōu ②因为wéi ③挑拨tiāo ④提防dī

3. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①削弱xiāo ②纤弱qiàn ③哽咽yān ④饮马yìn

4. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①果实累累lěi ②困难nàn ③床铺pū④闷热mēn

.-

5. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①丢三落四là②埋怨mái ③论语lùn ④不禁jìn

6.下列词语中多音字读音正确的是第（）个。

①苍劲jìn ②尽管jǐn ③结冰jiē④角色jiǎo

7.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。

①给予jǐ②秤杆gǎn ③大夫dài ④创伤chuàng

8.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。

①处理chù②自传zhuàn ③仿佛fú④分外fèn

9.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。

①奔向bèn ②捧场cháng ③磅礴páng ④扁舟piān

10. 下列词语中多音字读音错误的是第（）个。

①一打dá②一担煤dàn ③炸弹zhà④当天dāng

五年级练习----改错别字

一．找出下列广告语中的错别字，把正确的成语写在括号里。

药品广告：“咳”不容缓（）山地车广告：“骑”乐无穷（）补品广告：“鳖”来无恙（）眼镜广告：一“明”惊人（）驱蚊器广告：默默无“蚊” （）透明胶带广告：无可替“带” （）网吧广告：一“网”情深（）钢琴广告：“琴”有独钟（）热水器广告：随心所“浴” （）空调广告：终生无“汗” （）礼品店广告：“礼”所当然（）某洗衣店广告：“衣衣”不舍（）胃药广告：一“不”到“胃” （）赛马广告：乐在“骑”中（）电熨斗广告：百“衣”百顺（）快餐店广告：“烧”胜一筹（）

洗衣机广告：“闲”妻良母（）帽子公司广告：以“帽”取人（）治痔疮药广告：有“痔”无恐（）花园公寓广告：随“寓”而安（）跳舞机广告：闻“机”起舞（）海鲜广告：领“鲜”一步（）钢琴广告——一见钟“琴”（）电熨斗广告——百“衣”百顺（）某房产公司广告：万“室”俱备（）某蛋糕广告：步步“糕”升（）打印机广告：百闻不如一“键” （）冰箱广告：制冷“鲜”锋（）治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了（）

涂料广告：好色之“涂”（）

二．圈出下列词语中的错别字，更正在括号里。

锻练（）访织（）垃级（）叛断（）掉念（）香焦（）振惊（）原泉（）激历（）描会（）幕色（）夜暮（）艰固（）演凑（）婉惜（）拜仿（）安时（）予盾（）呼换（）摇远（）习贯（）模胡（）惊荒（）玩强（）膀样（）胁调（）建康（）端祥（）形像（）尊守（）秘蜜（）赔偿（）辛福（）摧促（）棉延（）海缤（）坚苦（）响午（）博斗（）监侧（）清翠（）疏菜（）骄嫩（）怠漫（）安尉（）冲跨（）粗状（）记念（）活拨（）骏俏（）脑精（）烦脑（）挺拨（）神彩（）渐愧（）浪废（）后诲（）倍伴（）克苦（）气概（）严历（）坚难（）因该（）问提（）署假（）茂胜（）迷语（）刚铁（）理彩（）账篷（）公圆（）辨论（）进功（）输嬴（）枯委（）兹味（）恐布（）毕竞（）期侮（）忙禄（）草搞（）专研（）斩新（）哀心（）兴至（）

脆绿（）终身（）取销（）姿格（）必需（）自毫（）姣洁（）防碍（）即使（）羡暮（）其丽（）幻稚（）寂漠（）辛亏（）梳装（）橙澈（）招侍（）盗赋（）副责（）陪不是（）严历（）搀抚（）教悔（）以经（）在见（）历使（）奇纪（）因该（）栽判（）归则（）悬涯绝壁（）浩月当空（）走投无路（）专心至志（）不屈不饶（）莫明其妙（）滥芋充数（）悬粱刺骨（）清彻见底（）和霭可亲（）搬门弄斧（）一筹莫展（）川流不息（）明知固犯（）迫不急待（）不记其数（）情不自尽（）规规距距（）面面具到（）再接再励（）甜言密语（）默守成规（）沤心沥血（）前扑后继（）星罗旗布（）一口同声（）不可思义（）记忆尤新（）安然无样（）不容争辨（）大喜过忘（）不动生色（）一如继往（）天翻地复（）振耳欲聋（）恍然大误（）张冠你戴（）浩浩汤汤（）五彩缤分（）功无不克（）英雄倍出（）金壁辉煌（）轰堂大笑（）涣然一新（）胶尽脑汁（）费寝忘食（）美轮美涣（）挥汉如雨（）两全齐美（）犹豫不绝（）严陈以待（）杯水车新（）杨眉吐气（）清澈见低（）滔滔不决（）自力更身（）

五年级练习----句子专项

一改变语序，意思改变

1、那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿。

3、这些北京来的客人水平非常高。

二、转述句和直接引述句转换

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

（6）妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。”

（7）妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

（8）大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。

（9）鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

（10）他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。（11）蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

三修改病句

1.春天的北京是一年中最美丽的季节。

2.大家千方百计想尽一切办法帮助他。

3.中国是世界上人口最多的国家之一。

5.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

6.奶奶经常讲给我过去的往事。

7.读了《白杨》这篇课文，让我深受教育。

8.这次考试，我们班的普遍成绩提高了。

9.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

10.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

11.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12.李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

13.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

14.我经常看到老师慈祥的相貌和洪亮的声音。

四、双重否定句和肯定句互换练习

1.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

2.燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

3.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

4.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

5.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

6.在共产党面前，什么困难都能克服。

7.写得不怎么样，但不是没有希望的。

8.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

9.没有一个孩子不爱自己的母亲。

10.我不是没有办法称出大象的重量。

11.我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

12.爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。

五缩句

1.小松鼠高兴得跳了起来。

2他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

3鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

4我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。

5黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

6诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶点。7小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

8观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员。

9夏天的厂房热得像蒸笼一样。

10我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。

11心突突地跳得很厉害。

12一块块窗玻璃亮得可以照见人影。

13一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

14白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。

六、夸张句

1.我住的房间非常小。

2.教室里真安静。

3.她很饿。

4.雨下得很大。

5.这么小的地方这么踢球？

6.他很容易喝醉。

7.教室里真冷。

8.三十年很快过去了。

七、比喻句

1.村头有条清澈的小河。

2.天空中有一轮明月。

3.特务很狡猾。

4.小姑娘的心灵很纯洁。

5.我的心很痛，泪水流了下来。

6.西湖很平静。

7.北极星挂在天空中。

八、拟人句

1.小草儿发芽了。

2.春天来了。

3.百灵鸟在树枝叫。

4.太阳慢慢地从东边升起来了。

5.一排排柳树倒映在水中。

7.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

8.知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”

五年级练习----四大名著、历史故事练习

1.《西游记》的作者是（），这部名著中的主要人物有；其中你最喜欢的人物是，原因：；你知道关于他的故事有：（）（）（）。

2.《水浒传》的作者是（），在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是( )，你还能说出几个人物的绰号：（）（）（）（）；《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是( )；“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄( )。

3.刘备是我国文学巨著《》中的主要人物，这部小说的作者是（）。《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是( )；诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少

胜多的战役，是( );再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为( )一事。《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、

千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( )。说出几个

本小说中的几个故事（）（）（）（）。

4.女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情

节出自我国古典名著《》，它的作者是（）。

其中的主要人物是（）和（）。

5.歇后语

1（诸葛亮）借东风——（2）（刘备）借荆州——

（3）（徐庶）进曹营——（4）（周瑜）打（黄盖）——（5）三个臭皮匠——（6）张飞穿针——

6.关于历史故事乐不思蜀( )

胸有成竹( ) 完壁归赵( ) 负荆请罪( ) 卧薪尝胆( ) 纸上谈兵( ) 指鹿为马( ) 一字千金( ) 一饭千金( ) 入木三分( ) 望梅止渴( ) 四面楚歌( ) 破釜沉舟( )

大公无私( ) 投笔从戎( ) 约法三章 ( )

五年级练习----词语、句子多义

一、写出对以下句子的不同理解。

1、两个学校的学生参加了演出。

2、热爱人民的总理。

3、这个人，谁也不认识。

4、他只有一个儿子，在医院上班。

二、给句子加标点，使其表达的意思不一样

1、过路人等不得在此小便

过路人等不得在此小便

2、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚

某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚３、下雨天留客天天留我不留

下雨天留客天天留我不留

4、今年好倒霉少不得打官司

今年好倒霉少不得打官司

５、这雪梨不大好吃

这雪梨不大好吃

这雪梨不大好吃

６、弟弟说我是好学生

弟弟说我是好学生

7.酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死

酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死８、人多病少财富人多病少财富

９、粮食不卖给八路军

粮食不卖给八路军

１０、弟弟找不到爸爸妈妈很着急

弟弟找不到爸爸妈妈很着急

１１、下雨天留客天留我不留

下雨天留客天留我不留

１２、小杰认识小会不认识

小杰认识小会不认识

三、根据词语的不同意思造句

１、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

表示批评的意思：

表示表扬的意思：

２、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

表示疾病的意思：

表示错误、缺点的意思：

五年级语文培优

五年级练习——查字典 1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服； ③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（）能屈能伸（） 理屈词穷（）屈打成招（） 2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。 3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。 “盛气凌人”（）“凌晨”（）“凌辱”（）“凌空”（）5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视； ③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；

⑤姓。 “张灯结彩”（）“张冠李戴”（）“东张西望”（）7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（）种解释。 8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。 查字典，按要求填空。 9.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“漫”字在字典中的解释有：（1）水过满向外流（2）满、遍（3）没有限制，没有约束“漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。“漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。“瞧，盆子里的水漫出来了。”的“漫”应取第( )种解释。 10.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)，是( )结构的字，音序是( )。“荡”字在字典中的解释有：（1）清除（2）摇动（3）洗（4）不受约束“荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。“倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。“放荡”中的“荡”应取第( )种解释。 11、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。 12、“善”在字典里的解释有：（1）善良（2）擅长（3）好（4）

小学语文培优辅差记录

班级 五年级科目语文时间跨度9---12月份 本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫雲夏欣宜夏萱柯灿 辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋 优秀学生的特点及训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。 朱可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。 夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。 针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。 困难学生特点及辅导差重点张昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。 训练收获或存在的问题描述 经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。

谢埠小学培优辅差记录表 谢埠小学培优辅差记录表 下阶段工作的初步设想 工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。 班 级 五年级 科 目 语 文 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇 辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶 谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩 优秀学生 的特点及 训练措施 卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习 能力差。 夏文锋：语文成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不 规范。 柯 翔：能按时完成作业，爱学语文，胆小不爱发言。 针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节 完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。 困难学生 特点及辅 导差重点 夏文惠：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 夏 铭：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。 夏宇博：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他 们解决问题的技巧，让他们恢复自信。

五年级培优试题集

五年级培优试题集 一、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。（） 2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。（） 3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。（） 4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。”（）5\《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（） 2、莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”（） 3、有时，我的心里会掠过不安份的念头。（） 4、作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。（） 1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。（） 2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。（） 3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。（） 二、按要求将下列书籍分类。 《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》 《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》 1、小说：____________________________________________________________ 2、散文：____________________________________________________________ 3、童话：_____________ ___________ 三、修改病句。 1.今天的活动是最愉快的一天。 2.同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。 3.我的作文常常有时居全班之冠。 4.小雄知道自己错了，心情很繁重。 5.鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。 6.鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。 7.博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。 8.窗口装了“隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。 9.为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。 10.我总忘不了过去的那些往事。 四、按要求写句子。 1、这红通通的苹果，味道十分香甜。（缩写）_ _ 2、一个天真可爱的小男孩在表演精彩的武术。（缩句）_______ _____ 3、战士献出了生命。（扩写）________ ____________ 4、我国的汉字丰富。（改成反问句） 5、这真是一点值万金。（改成反问句）______________________________ 6、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句）__________________________ 7、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问句）____________

部编版五年级语文上册第二单元培优测试卷(B)含答案

部编版五年级语文上册第二单元培优卷（B） 一、基础训练营。 1．把下面泰戈尔的名言按书写格式要求，漂亮、工整地抄在下面田字格里。 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 2．读拼音，写词语。 lǎn duò dǎn qiè diǎn lǐ fù jīng qǐng zuìnuòyán zhào jí nán yǐ zhì xìn shāng yì 3．在带点的字正确的读音下画“√” 谴．责(qián qiǎn) 俗．语(súshú) 猛涨．(zhànɡ zhǎnɡ)间．(jiàn jiān)隔 协调．(diào tiáo) 人影绰．绰(chāo chuò) 落．脚(làluò) 相背．(bèi bēi)

4．下列加点字读音全部正确的一组是() A．抵御．(xiè) 上卿．(qīng)浩瀚．(hàn) 强．逼(qiǎng) B．间．隔(jiàn) 懒惰．(duò) 谴．责(qiǎn)击缶．(fǒu) C．削．弱(xiāo)岔．道(chà) 绰．绰(zhuó) 游隼．(sǔn) D．树冠．(guàn) 战袍．(páo) 推辞．(cí) 蔺．相如(lìng) 5．补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。 A（）（）当然 B（）（）不提 C（）（）请罪 D同心（）（） E难以（）（） (1)地震发生后,全国上下___,抗震救灾。 (2)这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人 ____。 (3)不要把别人对你的帮助当成___的事。 6．积累填空。 (1)多少事，____________；天地转，光阴迫。一万年太久， ____________。 (2)莫等闲，_____________，______________。 (3)不饱食以________________，_____________。 (4)盛年不重来，__________。及时当勉励，________________。 (5)以上名言警句告诉我们：_______。我也会写一则这样的名言警句：____________ 7．按要求写句子。

五年级语文培优补差措施方案

五年级语文培优补差方案 一、指导思想 提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘她们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础与阅读写 话能力,提高整个班级的语文素养与语文成绩。 二、学生情况分析 五年级从学习情况及知识技能掌握情况瞧,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用与迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至就是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好 的发展,差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要就是继续提高学生的阅读能力与写话能力。包括朗读、 背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课 外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,在写作中能灵活运用,

提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让她们掌握,写话至少能写得出,可先布置她们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使她们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性与知识性相结合。 2、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。 7.课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动她们的学习积极性与成功感。 9.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五年级上册语文培优辅潜记录

时间： 地点： 对象： 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 盛．开（shèng chéng）榨．油（zà zhà）浸．水（jìn jìng）嫩．绿（nèn nèng）蓑．毛（shuāi suō）玻璃框．（kuāng ku àng） 垂蔓．（màn wàn）眼睑．（liǎn jiǎn）嗜．好（sì shì）2.看拼音，写词语。 gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fùài mù（）（）（）（）（）xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù（）（）（）（）（）3.形近字组词。 浸（）浇（）慕（）嫌（）侵（）绕（）幕（）谦（）4.把下列词语补充完整。 （）中（）足（）气（）足香（）十（）5.写出下列词语的近义词。 姿态—（）完整—（）吩咐—（）便宜—（）分辨—（）适宜—（）舒适—（）嗜好—（） 后记：

时间： 地点： 对象： 1、根据要求完成下列句子练习。 （1）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（仿写一个比喻句）___________________________________________________________ （2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________ （3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句） __________________________________________________________ （4）我们家的后园有半亩空地。（缩句） ___________________________________________________________ （5）小时候，我无论 ．．对什么花，都．不懂得欣赏。（用加点词造句）___________________________________________________________ 2、根据课文理解填空。 （1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和_________________________________。 （2）《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生_______________________的品格，说明_______________________________________________表达了作者_______________________________________________。

五年级语文培优练习题

五年级语文培优练习题 一、查字典填空： 1.“嘉”字共有画，用部首查字法，查部，在画里找；用音序查 字法，查字母，音节是。是结构。“嘉”在字典里有两个意思： ①美好；可组词。②赞美；可组词。 2.“凸”字是结构的字，用音序查字法，先查，再查音节； 用部首查字法，先查部，在画里找。它的笔顺是 3.带有“斩”字，声母依次是“j.q.z.c”汉字分别是、、、。 4.“绅、鄙、潭、欺”按音序排列的顺序是。按部首 笔画数从多到少的顺序排列，排在最前面的是，排在最后面的是。 二、下列字在作为姓氏使用时，读音就会发生改变，你会读吗？例：“任”读（rén）不读(rèn) “仇”读（）不读（）“华”读（）不读（）“单”读（）不读（）“解”读（）不读（）“朴”读（）不读（）“查”读（）不读（）三、正确地将“的、地、得”和“着、了、过”填入下面这段话中。 天虽然阴沉沉（），我们还是兴高采烈（）骑（）自行车前往南林场。一路上，我们欣赏（）景色，只见路旁（）大树被风吹（）掉光（）叶子，一些忽飞忽落（）麻雀叽叽喳喳（）的卖弄它们（）喉咙，好像在为我们（）队伍送行。我们顺（）堤岸，跨（）川东闸，穿（）茫茫草地，行程四十里，来到（）

麋鹿（）故乡——南林场。 四、“然”字成语聚会。 （）然大物（）然大悟道岸（）然（）然无存（）然起敬大义（）然（）然无恙（）然开朗一目（）然 五、按要求写句子。 1.我们的操场很小。（改为夸张句） 2.今天的作业必须写完。（改为双重否定句） 3.庄稼之所以获得丰收，是因为水肥充足。（改为前因后果句） 4.哀叹、嘲笑，能改变落后的现状吗？（改为感叹句） 5.少年说：“我没有打着鸟，却见到件有趣的事。”（改为转述句） 6.母爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩句） 六、选词填空。 虽然……但是……夸奖宣传赞叹优秀 不但……而且……夸耀宣扬赞扬优异我们的班长王小婷同学是揭阳市（）学生，报纸上还（）

五年级下册语文第一单元培优测试(含答案)

部编版五年级下册语文第一单元测试题 (时间: 90分钟卷面2分总分:100分 班级：________________ 姓名：________________ 分数：________________ 一、拼音游戏厅。(10分) 1.读拼音,写汉字。(6分) húdiégēng yún gēcǎo tiěchǎn chéng jiē màzha shuǐ piáo xiā shuōxuǎn báyīng tao 2.字音辨真假。(为带点字选择正确的读音,用“√”标出) (4分) 眷．恋(quān juàn) 点缀．(zhuìzuì) 玷．污(diān diàn) 秉．性(chéng bǐng) 唱和．(héhè) 篝．火(gōu zài) 旖．旎(yǐqǐ) 河蚌．(．fēng bàng) 二、词语快乐谷。(14分) 1.比一比,再组词, (5分) 魂( ) 杭( ) 榆( ) 拴( ) 稠( ) 魄( ) 抗( ) 偷( ) 栓( ) 绸( ) 2.选词填空. (3分) 盼望渴望指望 (1)我的外祖父日夜( )着回祖国的怀抱。 (2)没有钱,小明想买汽车模型是没有( )的。 (3)小刚( )得到一辆电子小汽车。 3. 改正下面词语中的错别字。( 4分) 底头折节( ) 正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( ) 眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( ) 香漂十里( ) 4. 解释加点的字义( 2分) ( l )昼出耕．田夜绩麻( ) (2)草满池塘水满陂．( ) 三、句子练习。(14分)

(1)牧童归去横牛背, ___________________________________ 。 (2)童孙未解供耕织, _____________________________________ 。 (3) _____________________________________ ,游子身上衣。 2.按要求写句子。(8分) (1)唯独书房里那一幅墨梅图,他分为 ．．爱惜,家人碰也碰不得。(仿写) __________________________________，分为___________________________________ 。 (2)整个村子都浸在桂花的香气里。(缩写) ___________________________________________________________________。 (3)有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。(仿写) __________________________________，反而___________________________________。 (4)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(仿写) ___________________________________，,也比不上______________________________。 四、课文回望站。(16分) 1.读诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景?表現了什么乐趣? (2+2分) 稚子金盆脱晓冰, 彩丝穿取当银钲。 _____________________________________________________________________________， ___________________________________________________________________。 2. 阅读课文片断,按要求作答。（13分） “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。在模仿这句话写一句话。(1+2分) _____________________________________________________________________________， _____________________________________________________________________________， ___________________________________________________________________。 2、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是: _____________________________________________________________________________，

【语文】部编五年级上册第期末培优测试(含答案) 阅读理解技巧

【语文】部编五年级上册第期末培优测试（含答案）阅读理解技巧 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 （1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。 （2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。 （2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。 （3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 （4）对比；思考造就成功 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛

五年级语文培优练习

五年级语文培优练习 一、在括号里填写恰当的字。 （）（）乐业自（）自（）丢（）（）甲（）山（）岭飞（）（）石惊涛（）（）口（）（）河（夸）（）其谈高（）远（）（）（）无声风（）雨（）天（）地（） 二、用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。 武松打死老虎。老虎吃掉武松。 三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。 例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ①。 ②。 书是灯塔，能照亮通往前方之路书是路标，能指引迷路的人书是春雨，能滋润干涸的心田 四、照样子写句子。 ①每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 _______________________________________________________ 1、每棵竹子都那么要强，谁也不弯腰弓背，低三下四。 ②红旗翻动,像海上的波浪。 _______________________________________________________ 2、柳条飞舞，像仙女的彩带。 五、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1、《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品。（） 2、《鸟的天堂》《林海》的作者都是老舍。（） 3、“有没有强大的军队，是巩固国防的重要保证。”这句话没有语病。（） 4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”是歇后语。（） 八、阅读短文，回答问题。 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。//

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样 深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟 竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分 小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像 展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着 一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨 洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。//紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰 折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿 姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗 兰真吐出了嫩芽儿。// 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！ // 1、短文的结构方式是（） ①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述 2、短文开头的特点是总起全文，概括文章主要内容短文结尾的特点是总结全文，点明中心开头和结尾的关系是首尾呼应。 3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的颜色，接着写了紫罗兰花的姿态，最后写了紫罗兰花的香味。 4、根据段意给短文分段，用“// ”在原文中标出来。 第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5、短文中画线的句子在文中起______________的作用。 A 概括这段内容。 B 点明这段中心。 五年级语文培优练习 2 一、在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整。 （）天（）地转（）为（）（）仰（）合 （）天（）地大（）小（）举国（）

部编版小学语文五年级上册期末培优卷试卷(含解析)(一)

部编版五年级上册期末语文培优卷(含解析)（一） (测试时间：110分钟，满分：100分) 一、信息匹配（4分） 1．选择拼音完全正确的一组，在（）里打“√”。(4分) 1)．（）承诺．（nuò）玲珑．（lóng）奉．命（fèng）执拗．（liù）告辞．（cí） 2)．（）平衡．（héng）河畔．（bàn）冤枉．（wǎng）抵御．（yù）书卷．气（juǎn） 3)．（）履．行（lǚ）鱼鳞．（lín）榕．树（róng）繁殖．（zhí）穿梭．（suō） 4)．（）晚辈．（bèi）窥．视（kuī）脊．背（jí）职．位（zhí）歧．视（qí） 二、填空题（41分） 1．读拼音，写词语。（10分） 1)．老师jiūzhèng（______）王小华的不良写字姿势，fēn fù（______）他要随时意，他miǎn qi ǎng（______）答应了。 2)．jùjué（______）lǎn duò（______），jiān chí（______）阅读，你将lǐng lüè（______）wúxiàn（_____）风光。 3)．时间是一位可爱的恋人，对您是多么的ài mù（______）倾心，每分每秒都在dīng zhǔ（______）劳动、创造，别虚度了一生。 2．读一读，在（）里填上合适的词语。（6分） 山洪（______）述说（______）晚霞（______） 轮换（______）炭火（______）忘却（______） 3．下面的词语有什么特点？请你写出类似的词语。（4分） （1）政通人和人寿年丰__________________ （2）孤掌难鸣——一个巴掌拍不响_______________________ （3）鼻子一酸身子一歪________ 4．读下面的语句，写出主要意思。（4分）

五年级下册语文培优补差总结

五年级下册语文培优补差总结 本学期，我主要负责五年级的语文教学工作。在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。 虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，经常对这些后进生发脾气，或采用“高压政策”敦促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想，其实在这些后进生身上也有不

少优点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。 因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢？ 通过本期不懈的努力，不少后进生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。在接下来的时间里，我将会一如既往的作好培优补差工作。

小学五年级语文培优辅差工作计划(通用版)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0413 小学五年级语文培优辅差工作The work plan of Chinese training for the fifth grade of primary

小学五年级语文培优辅差工作计划 (通用版) 【篇一】 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。 三、培优辅差目的、要求： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，

让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优、辅差对象： 培优对象：刘甜甜、刘妍; 辅差对象：刘欢、吴永生。 五、方法措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 【篇二】

2020部编版小学五年级上语文期末培优测试题附答案

五年级上语文期末培优测试题 一、基础知识（59分) 1.看拼音，写词语。（8分) p èi h é di ǎn l ǐ ch óu xi è gu āi qi ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) x ùn q ī chu án b ō sh ūc ài xi án y ì ( ) ( ) ( ) ( ) 2.下面哪组读音没有错误。（）(2分） A.质朴（zh ǐ) 红晕(y ūn) 召集(zh āo) 教诲(hu ì) B.竹竿（zh ú) 侵略(q īn) 间隔(ji àn) 发酵(ji ào) C.纸屑（xu è) 分享(xi ǎng) 某（m óu)年置身（zh ǐ） D.脊（j ǐ）背胆怯(qi è) 剔透(t ì) 烦琐(su ǒ) 3.选一选，填一填（12分） [梢销] 树（）报（）眉（ ) 代（） [值殖] （）日生（） ( ）周养（ ) [访妨] ( ）问 ( ）碍不( ）出（ ) 4.把下面成语补充完整。（9分） 政通人（）人（）年丰夜不（）户 路不（）遗兵荒（）乱流离( ）所 家破（）亡民不（）生安居（）业 5.选恰当的词语填在句中的( )里。（4分） 心旷神怡心动神怡 (1)置身于这片灵山异水中，能让人怡然自得，（ )。 成天成夜日夜不停 (2)如果步行，（ )地走，差不多要走三千五百年。 精致精彩 (3）这个（）的小飞机是我的生日礼物。 议论商议 (4)课堂上，同学们的（）引起了老师的关注。装学校班级姓名线订

6.照样子写词语。（6分) (1)天南海北(含一对反义词） ( ) ( ) (2）眉开眼笑（含人体器官） ( ) ( ) (3）鸡鸭鱼肉（四个并列的词）( ) ( ) 7.按要求写句子。（10分) (1)厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩写句子) (2)教授说：“我不会失言，我会回来的。”(改为转述句） (3)同学们炯炯有神地听老师讲课。（用修改符号修改病句） (4)我永远感到读书是我生命中最大的快乐！(改写成反问句） (5)少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阅跳跃着欢快音 符的乐章。（照句式特点，写写你的读书生活。) 8.日积月累。（8分） (1)盛年不重来，。及时当勉励，岁月不待人。 (2) ，自了少年头，空悲切。 (3）少年易老学难成，。 (4)多少事，从来急：天地转，光明迫。，只争朝。 （5)非淡泊无以明志，。 （6），戒杏以俭。 （7）由俭人奢易，。 (8）；半丝半缕，恒念物力维艰。 二、阅读理解（21分） （一）课内阅读（10分） 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天线 堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑 翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，名

五年级语文培优补差计划

小学语文五年级上培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 本班有学生33人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体辅导措施

优生： 1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。 6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 7、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的“小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生：蔡承涨、徐建伟、余鋭然、姚慧林、王新华、毛茜茜 后进生：冯晓异、任思思、张晓铭、陈利诚、赵韩迅、周以琳 六、辅导时间安排

(完整版)五年级语文培优题含答案

语文培优一 班级：姓名：分数： １、用动物名称填成语 （龙）争（虎）斗（莺）歌（燕）舞杯弓（蛇）影声誉（鹊）起 （兔）死（狐）悲（狼）（狈）为奸（蛛）丝（马）迹（鸡）（犬）不宁２、今年是“蛇年”，请写出含“蛇”字的成语3个。 杯弓蛇影、画蛇添足、打草惊蛇、虎头蛇尾、引蛇出洞 ３、写出下列“叫”的同义词５分 狮（吼）犬（吠）猿（啼）狼（嚎）虎（啸）羊（咩）猫（喵） 牛（哞）鸡（鸣）龙（吟） ４、你能写出下面十个所以“然”吗？５分 １。（戛）然而止２。（凛）然不屈３。（茫）然四顾 ４。（怅）然若失５。（巍）然而立６。（断）然拒绝 ７。（悄）然无声８。（溘）然长逝９。（了）然于心 １０（截）然不同 ５、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗？６分 中国是历史悠久的礼仪之邦，在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度。请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。 初次见面说（久仰）好久不见说（久违）请人批评说（指教） 求人原谅说（包涵）求人帮忙说（劳驾）求给方便说（借光） 麻烦别人说（打扰）向人祝贺说（恭贺）求人看稿说（赐教） 求人解答说（请教）求人指点说（赐教）托人办事说（拜托） 语文培优二 班级：姓名：分数： ６、你能挑出下列词语中的错别字吗？８分 迫不急待（及）不容制疑（置）一迭照片（叠）感恩带德（戴） 唇枪舌箭（剑）五彩班烂（斓）天然屏帐（障）黄梁美梦（粱） 情绪渲泄（宣）不了了置（知）频临崩溃（濒）深刻印像（象）

忧心冲冲（忡）穿流不息（川）壮严时刻（庄）摇拽不定（曳） ７、成语接龙５分 明哲保身身不由己己所不欲欲罢不能能说会道道听途说 ８、古人科举考试第一名叫（状元），第二名叫（榜眼），第三名（探花）。 ９、猜谜语１０分 （１）、巧夺天工（打一字）（人）（２）、斧头（打一字）（父） （３）、元首挂帅（打一字）（师）（４）、少小离家老大回（打一字）（夭）（５）、山上有山，猜“出”不算（打一字）（岳） （６）、勤劳去百病（打宋代词人名）（辛弃疾） （７）、孔雀收屏（打《三国演义》人名）（关羽） （８）、山东快电（打现代作家名）（鲁迅） （９）、爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（祖冲之） （１０）、朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（红楼梦） 10、歇后语５分 （１）张飞穿针－－粗中有细（２）骑驴看唱本－－走着瞧 （３）肉包子打狗－－有去无回（４）独眼龙相亲－－一看一个准 语文培优三 班级：姓名：分数： 一、传统节日是我国古诗词常用题材，下列诗句与传统节日对应恰当的一项？ a.元宵节 b.春节 c.端午 d.中秋节 e.七夕 ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（b） ②柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（e） ③平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。(d） ④鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。（c） 二、填人名，补足歇后语。 ①(孔明)借东风——巧用天时②(刘备)借荆州——有借无还 ③(徐庶)进曹营——一言不发④(林冲)上梁山——官逼民反