初中升高中英语衔接复习材料
二、初高中英语衔接
专题一：名词考点集汇，讲解和训练
【名师点睛】一、名词的数1．单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾―-s‖构成，其主要变法如下：（1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。
（2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes
box→boxes，watch→watches，br ush→brushes。
（3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。
（4）以辅音母加y结尾的词变―y‖为―i‖再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。
（5）以o结尾的词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。
（6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。
复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。复数词尾s（或es）的读音方法
（7，foot→feet，child→children，mouse→mice。【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和
-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；man, woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：men workers，women teachers。有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等。但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾。
（8）单数形式但其意为复数的名词有：people, police等。
（9）数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk。（10）还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods ashes，scissors，compasses。（11）只用作单数的复数形式的名词有：
科学名词：physics, mathematics/maths 游戏名称：bowls
专有名词：the United States, Niagara Falls 其他名词：news, falls
2．不可数名词“量”的表示方法在英语中，不可数名词如果要表示“量的概念”，可以用以下两种方法：（1）用much, a little, a lot of/lots of, some, any等表示多少，例如：
The rich man has a lot of money．There is some milk in the bottle．Is there any water in the glass？
I don't like winter because there's too much snow and ice．
（2）用a piece of 这类定语，例如： a piece of paper a piece of wood a piece of bread a bottle of orange a glass of water（milk）a cup of tea
a cup of tea a bag of rice three bags of rice
如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时，在容器后加复数，例如：
two cups of tea four pieces of paper three glasses of water
不可数名词也可用a lot of, lots of, some, any, much等来修饰。
二、名词的所有格名词所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。
1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是s'，例如：a student's room, students' rooms, father's shoes。
2. 如其结尾不是s的复数形式仍加's，如：Children's Day。
3. 在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's，例如：a twenty minutes' walk，ten miles' journey，a boat's length，two pounds' weight, ten dollars' worth。
4. 无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：a map of China，the end of this term，the capital of our country, the color of the flowers。
5. 双重所有格，例如：a friend of my father's。【注意】如果两个名词并列，并且分别有's，则表示―分别有‖，例如：John's and Mary's rooms（约翰和玛丽各有一间，共两间）；Tom's and Mary's bikes （两人各自的自行车）。两个名词并列，只有一个's，则表示“共有”，例如：John and Mary's room （约翰和玛丽共有一间）；Tom and Mary's mother（即Tom与Mary是兄妹）。
【演练】1．--- Where have you been, Tim?--- I’ve been to ______.
A. the Henry house
B. the Henry family
C. The Henry’s home
D. Henry’s
2．In England, if ____ is in the middle of the day, the evening meal is called supper.
A. food
B. lunch
C. breakfast
D. dinner
3．You looked for it twice, but you haven’t found it. Why not try ____ .
A. three times
B. a third time
C. the third time
D. once
4．--- They are thirsty. Will you please give them ______ ? --- Certainly.
A. some bottles of waters
B. some bottles of water
C. some bottle of water
D. some bottle of waters 5．Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.
A. tooth
B. feet
C. hand
D. ear
6．There is some _______ on the plate.
A. cakes
B. meat
C. potato
D. pears
7．In England, the last name is the _______ .
A. family name
B. middle
C. given name
D. full name
8．They are going to fly _______ to Beijing.
A. Germen
B. Germany
C. Germanys
D. Germans
9．The______ has two _______ .
A. boys; watches
B. boy; watch
C. boy; watches
D. boys; watch
10．The little baby has two _______ already.
A. tooth
B. tooths
C. teeth
D. teeths
11．What’s your _______ for being late again?
A. idea
B. key
C. excuse
D. news
12．--- It’s dangerous here. We’d better go out quickly.--- But I think we should let _______ go out first.
A. woman and children
B. women and child
C. woman and child
D. women and children
13．--- You can see Mr. Smith if there is a sign ―_______ ‖on the door of his shop.--- Thanks.
A.ENTRANCE
B.BUSINESS HOURS
C.THIS SIDE UP
D.NO SMOKING
14．Are they going to have a picnic on _______ ?
A. Children’s Day
B. Childrens’s Day
C. Childrens Day
D. Children Day
15．Where are the students? Are they in _______ ?
A. the Room 406
B. Room 406
C. the 406 Room
D. 406 Room
专题二：形容词、副词考点集汇，讲解和训练
【名师点睛】1. 形容词的用法(1) 形容词在句中作定语, 表语, 宾语补足语。例如：Our country is a beautiful country. （作定语）The fish went bad. （作表语）
We keep our classroom clean and tidy. （作宾语补足语）
(2) 形容词修饰something, anything, nothing, everything等不定代词时,形容词放在名词后面。
I have something important to tell you. Is there anything interesting in the film.
(3) 用and 或or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释
的作用。Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting. You can take any box away, big or small.
(4) the＋形容词表示一类人或物The rich should help the poor.
2. 副词的用法(1) 副词在句中可作状语,表语和定语。He studies very hard. （作状语）
Life here is full of joy. （作定语）When will you be back? （作表语）
副词按其用途和含义可分为下面五类：
1)时间副词时间副词通常用来表示动作的时间。常见的时间副词有：now today, tomorrow, yesterday,
before, late, early, never, seldom, sometimes, often, usually, always等。例如：
He often comes to school late. What are we going to do tomorrow? He is never been to Beijing.
2)地点副词地点副词通常用来表示动作发生的地点。常见的地点副词有：here, there, inside, outside,
home, upstairs, downstairs, anywhere, everywhere, nowhere, somewhere, down, up, off, on, in, out等。例如：I met an old friend of mine on my way home. He went upstairs. Put down your name here.
3)方式副词
方式副词一般都是回答―怎样的？‖这类问题的，其中绝大部分都是由一个形容词加词尾-ly构成的, 有少数方式副词不带词尾-ly, 它们与形容词同形。常见的方式副词有：anxiously, badly, bravely, calmly, carefully, proudly, rapidly, suddenly, successfully, angrily, happily, slowly, warmly, well, fast, slow, quick, hard, alone, high, straight, wide等。例如：The old man walked home slowly. Please listen to the teacher carefully. The birds are flying high.
4)程度副词
程度副词多数用来修饰形容词和副词，有少数用来修饰动词或介词短语。常见的程度副词有：much,
(a) little, a bit, very, so, too, enough, quite, rather, pretty, greatly, completely, nearly, almost, deeply,
hardly, partly等。例如：
Her pronunciation is very good. She sings quite well. I can hardly agree with you.
5)疑问副词是用来引导特殊疑问句的副词。常见的疑问副词有：how, when, where, why等。例如：
How are you getting along with your studies? Where were you yesterday? Why did you do that?
(2)副词在句中的位置1)多数副词作状语时放在动词之后。如果动词带有宾语，则放在宾语之后。例如：Mr Smith works very hard. She speaks English well.
2)频度副词作状语时，通常放在行为动词之前，情态动词，助动词和be动词之后。例如：
He usually gets up early. I’ve never heard him singing.She is seldom ill.
3)程度副词一般放在所修饰的形容词和副词的前面, 但enough作副词用时，通常放在被修饰词的后
面。例如：It is a rather difficult job. He runs very fast. He didn’t work hard enough.
4)副词作定语时，一般放在被修饰的名词之后。例如：
On my way home, I met my uncle. The students there have a lot time to do their own research work. (3)部分常用副词的用法
1) very, much 这两个副词都可表示―很‖，但用法不同。Very用来修饰形容词和副词的原级，而much用来修饰形容词和副词的比较级。例如：
She is a very nice girl I’m feeling much better now.Much可以修饰动词，而very则不能。例如：
I don’t like the idea much.They did not talk much.
2) too, either 这两个副词都表示―也‖，但too用于肯定句，either用于否定句。例如：
She can dance, and I can dance, too. I haven’t read the book and my brother hasn’t either.
3) already, yet already一般用于语肯定句，yet一般用于否定句。例如：
He has already left. Have you heard from him yet? He hasn’t answered yet.
4) so, neither so和neither都可用于倒装句，但so表示肯定，neither表示否定。
例如：My brother likes football and so do I. My brother doesn’t like dancing and neither do I.
3. 形容词和副词的比较级和最高级
(1) 两个人或事物的比较时（不一定每一方只有一个人或一个事物），用比较级。
Our teacher is taller than we are. The boys in her class are taller than the boys in your class. (2) most 同形容词连用而不用the,表示"极,很,非常, 十分"。It's most dangerous to be here. 在这儿太危险。
(3)“The+形容词比较级..., the+形容词比较级...”表示“越... 就越...”。
The more you study, the more you know.
(4) “形容词比较级+ and + 形容词比较级”, 表示“越来越...”。It's getting hotter and hotter.
(5) 主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。表示两者对比相同。This box is as big as mine.
(6) the + 形容词，表示某种人。He always helps the poor.
(7) 形容词和副词最高级用于三个或三个以上的人和物进行比较。 Shanghai is one of the biggest cities in China.
【演练】
1．There are many young trees on sides of the road.
A. every
B. each
C. both
D. all
2．--- It’s so cold today. --- Yes, it’s than it was yesterday.
A. more cold
B. more colder
C. much colder
D. cold
3．Little Tom has friends, so he often plays alone.
A. more
B. a little
C. many
D. few
4．She isn’t so at maths as you are.
A. well
B. good
C. better
D. best
5．Peter writes of the three.
A. better
B. best
C. good
D. well
6．He is enough to carry the heavy box.
A. stronger
B. much stronger
C. strong
D. the strongest
7．I bought exercise-books with money.
A. a few; a few
B. a few; a little
C. a little; a few
D. a little; a little 8．The box is heavy for the girl carry.
A. too; to
B. to; too
C. so; that
D. no; to
9．The ice in the lake is about one meter . It’s strong enough to skate on.
A. long
B. high
C. thick
D. wide
10．Wu Lin ran faster than the other boys in the sports meeting.
A. so
B. much
C. very
D. too
11. Jone looks so _______ today because she has got an ―A‖ in her maths test.
A. happy
B. happily
C. angry
D. angrily
12. The smile on my father’s face showed that he was ______ with me.
A. sad
B. pleased
C. angry
D. sorry
13. ---Mum, could you buy me a dress like this? -Certainly, we can buy _____one than this, but ______ this.
A. a better; better than
B. a worse; as good as
C. a cheaper; as good as
D. a more important; good as
14. ---This digital camera is really cheap! ---The ______ the better. I’m short of money, you see.
A. cheap
B. cheaper
C. expensive
D. more expensive
15. If you want to learn English well, you must use it as _______ as possible.
A. often
B. long
C. hard
D. soon
16. Paul has ______ friends except me, and sometimes he feels lonely.
A. many
B. some
C. few
D. more
17. English people _____ use Mr. Before a man’s first name.
A. never
B. usually
C. often
D. sometimes
18. ---One more satellite was sent up into space in China in May. -Right. The government spoke _____ that.
A. highly for
B. high of
C. well of
D. highly of
19. ---Remember this, children. ____careful you are, ___ mistakes you will make.---We know, Miss Gao.
A. The more; the more
B. The fewer; the more
C. The more; the fewer
D. The less; the less
20. I have ________ to do today.
A. anything important
B. something important
C. important nothing
D. important something 专题三：动词考点集汇，讲解和训练
1.动词的时态英语时态用共有十六种时态，其中常用的有8种，它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。
（1）一般现在时的基本用法
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
时间状语：every…, sometimes,at…, on Sunday I leave home for school at 7 every morning.
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。Pride goes before a fall.
【注意】此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。I don't want so much.
5) 某些动词如come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，在一般现在时句中可
用来表示将来肯定会发生的动作。The train comes at 3 o'clock.
6) 在时间状语从句或条件状语从句中，一般现在时代替一般将来时。
I'll help you as soon as you have problem. Tell Xiao Li about it if you meet him.
（2）一般过去时的用法：
表示过去某一时刻或某一段时间内所发生的动作或情况，通常一般过去式带有表示动作时间状语的词，词组或从句,如yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带时间状语。I worked in that factory last year.
【注意】1) 过去经常反复发生的动作，也可用used to或would加动词原形来表达，例如：
I used to go fishing on Sundays.
2) “used to”也可用于表示过去曾经存在过的状态。例如：This river used to be clean.
（3）一般将来时的用法1）表示将来的动作或状态。例如：I shall attend the meeting tomorrow.
2）表示将来反复发生的动作或存在的状态。例如：He will go to see his mother every Saturdays.
3）表示将来的意愿，决心，许诺，命令等时常用will，征求对方意见，主语是第一人称时，常用shall。
I will do my best to catch up with them. Shall I open the door?
4）be + going + 动词不定式。也是一种将来时句型，表示打算，计划，最近
或将来要作的某事。I am going to Beijing next week.
5）be + 动词不定式。表示有职责，义务，可能，约定，意图等。
There is to be a meeting this afternoon. We are to meet the guests at the station.
6）be about + 动词不定式，表示马上，很快作某事。They are about to leave.
（4）现在进行时的用法
1）现在进行时的用法表示说话者说话时正在发生或者进行的动作，它注重
现在正在进行的动作，而不管动作从什么时间开始，到什么时间结束。
What are you doing now? I am looking for my key.
2）现在进行时表示目前一段时间内正在进行的动作（但说话时这个动作不一
定在进行）。The students are preparing for the examination.
3）某些动词的现在进行时可以表示即将发生的动作，这些动词有arrive, come, leave, start等。
They are going to Hong Kong tomorrow.
【注意】有些动词一般不可以用于进行时态①表示状态的动词，尤其是静态动词，如：be, have
②表示认识、知觉和情感的动词，如：know, think, hear, find, see, like, want, wish, prefer等。
（5）现在完成时的用法
1) 现在完成时表示在说话之前已经完成或刚完成的动作。
I have bought a ten-speed bicycle. They have cleaned the classroom.
2) 现在完成时表示动作从过去开始持续到现在，或者还有可能持续下去的动作或状态。现在完成时
常与for 和since 引导的短语或从句连用。
We have lived here since 1976. They have waited for more than two hours.
【注意】一般过去时与现在完成时的区别
过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响；一般过去时常与具体的时间状语连用。
试比较：I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了，不涉及现在）
I have seen this film. （强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。）
（6）过去进行时的用法
表示过去某时正在进行的状态或动作。例如I was watching TV when she came to see me.
【注意】过去进行时和一般过去时都是过去发生的事情，但过去进行时侧重表示过去某一时刻正在进行的动作或所处的状态，强调动作的连续进行，而一般过去时则表示单纯的过去事实，例如：
They were building a house last month. （上个月正在建造，建造好与否不知）
They built a new house last month. （上个月建造好了，动作已经完成）
（7）过去完成时的用法过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或所处的状态，过去完成时常和by , before 等词组成的短语和从句连用。
We had already learned two thousand words by the end of last year.
When we arrived at the station, they had waited for more than twenty minutes.
（8）过去将来时的用法过去将来时表示从过去某个时间看将要发生的动作或存在地状态，过去将来时较多地被运用在宾语从句中。例如：
They were going to have a meeting. I told him that I would see him off at the station.
2.动词的语态语态有两种：主动语态和被动语态。
主语是动作的发出者为主动语态；主语是动作的接受者为被动语态。
（1）被动语态1) 被动语态最基本的句型结构是：be +及物动词过去分词
2) 被动语态中的谓语动词一定要是及物动词
因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被动语态。The children were taken good care of by her.
【注意】短语动词中的介词或副词变成被动语态时不可遗漏。
3) 主动语态变为被动语态要加“to”的情况
若宾语补足语是不带to 的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加“to”。此类动词为感官动词，如：feel, hear, help, listen to, look at, make, observe, see, notice, watch等。例如：
The teacher made me go out of the classroom.
I was made to go out of the classroom (by the teacher).
4) 主动形式表示被动意义如wash, clean, look, cut, sell, read, wear, feel, draw, write, sell等动词虽然用做主动形式却表示被动的意义。例如：The food tastes good.
3.非谓语动词对非谓语动词的考点是：感官动词后不定式作宾语补足语和动词ing形式作宾语补足语的用法；一些特殊动词的动词不定式作宾语补足语时不带to，但变为被动语态时就要带to；有些动词既可接不定式也可接动词ing形式作宾语，但表达的意思不同。这些都是历年中考的重点。
（1）非谓语动词的形式非谓语动词指的是在句中起名词，形容词或副词作用的动词形式，而不是作谓语的动词形式。动词的非谓语形式分为动名词，分词，动词不定式。
（2）不定式作宾语补足语Father will not allow us to play on the street.
（3）不定式作目的状语He ran so fast as to catch the first bus.
（4）用不定式和分词作补足语都可以的动词这样的动词有感官动词如：see, hear, look, notice, observe, feel等，使役动词如：have, make, leave, keep, get等。接不定式表示动作的完整性，真实性；+doing 表示动作的连续性，进行性。
I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调“我看见了”这个事实) I saw him working in the garden yesterday.（强调“我见他正干活”这个动作,昨天我见他正在花园里干活。（5）用不带to不定式的情况使役动词如：let, have, make等和感官动词如：see, watch, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补，省略to。在被动语态中则to不能省掉。
（6）接动名词与不定式意义不同
1) stop to do停止，中断做某事后去做另一件事。stop doing停止做某事。
2) forget to do忘记要去做某事。(未做) forget doing忘记做过某事。(已做)
3) remember to do 记得去做某事。(未做) remember doing记得做过某事。(已做)
4) try to do努力，企图做某事。try doing试验，试着做某事。
5) go on to do做了一件事后，接着做另一件事。go on doing继续做原来做的事。
6) mean to do打算、想mean doing意味着
4. 容易混淆的常用动词的辨析
(1) say, speak, talk, tell的用法。1) say表示讲话，作为及物动词使用，后跟宾语或宾语从句。
He said he would go there.It's time to leave. We have to say goodbye to you.
2)speak表示“讲话”，一般作为不及物动词使用，而有时作为及物动词后面跟上各种语言作为宾语。
Do you speak English? May I speak to Mr Pope, please?
3) talk表示“谈话”，是不及物动词，与to , about, with等连用，才可宾语。
What are you talking about? Mr Jackson is talking with my father in the office now.
4) tell 表示“告诉，讲述”是及物动词，可以带双宾语或复合宾语。
She told us an interesting story yesterday.
My teacher told me that we would have an English exam the next month.
(2) look, see, watch和watch的用法。
1) look强调“看”这个动作，是不及物动词，常与at连用，然后接宾语。
Look! The girl is swimming in the lake.
Look at the picture carefully. Can you find something unusual?
2) see 指“看见”某物，强调的是结果。
They can't see the words on the blackboard. Does Lily often go to see a film on Sunday?
3) watch 指的是“观看”，“注视”之意。
The twins are watching TV now. He will go to watch a volleyball match.
4）read指“看书”、“看报”、“阅读”之意。
Don't read in the sun. I like to read newspapers when I am free.
(3) borrow, lend和keep的区别。1) borrow意思为“借入”，常常与from连用，是非延续
性动词，表示瞬间即能完成的动作。
Meimei borrowed a book from the library just now. May I borrow your dictionary?
2) lend 是“借出”之意，常常与to连用，同borrow一样，是非延续性动词，只表示瞬间即能完
成的动作。Uncle Wany has lent his car to Mr Li. Could you lend us your radio, please?
3) keep是“保存”的意思，动作可以延续。
How long can the recorder be kept? The farmer kept the pat for two weeks.
(4) bring, take, carry 和get的用法。
1) bring意思为“拿来”、“带来”。指将某物或某人从别处“带来”。
Bring me the book, please. May I bring Jim to see you next Saturday?
2) take意思是“拿走”，“带走”，把某物或某人从这里“带来”或“拿到”某处之意。
It looks like rain. Take a raincoat with you. Mother took the little girl to the next room.
3) carry 是“带着、搬运、携带”的意思，指随身携带，有背着、扛着、抱着、提着的含义，不
表明来去的方向。Do you always carry a handbag? The box is heavy. Can you carry it?
4) get是去某处将某物拿回来。
Please go to my office to get some chalk. There is no water in the bottle. Why not get some?
(5) wear, put on和dress的区别
1) wear是“穿着”“戴着”的意思，可以用于穿衣服、穿鞋、戴帽子、戴手套、佩戴首饰等，强
调“穿着”的状态。Tom always wears black shoes.
He wears a raincoat even when it is fine. She doesn't like to wear a red flowers in her hair.
2) put on是“穿上”“戴上”的意思，可以用于穿衣服、穿鞋、戴帽等。着重于穿戴的动作。
It's cold. You'd better put on your coat. He put on his hat and went out of the room.
3) dress可以作及物动词和不及物动词，有“穿着”“打扮”的意思。作“穿着”解时，只用于穿衣服，
不用于穿鞋、戴帽、戴手套。作为及物动词用时，它的宾语是人，不是衣服。dress sb. （给某人穿衣服），而wear作“穿着”用时，也是及物动词，但它的宾语是物，不是人，即wear sth.（穿着衣物）。
She always dresses well. Get up and dress quickly. Mary is dressing her child.
(6) take, spend 和use的用法。
1) take指做某事用多少时间，句型是：It takes/took/ will take + sb. +some time + to do sth.
It took me three days to finish the work.
It will take you a while week to travel thought the forest.
It takes only one hour to fly to Shanghai.
2) spend指某人在某事（物）上花费时间或钱。句型是：
Someone spends + money/time + on something(in) doing sth.
She spent more than 500 yuan on that coat.He didn't spend much time on his lessons.
He spent much time (in) correcting students' exercises.
Mother spent her evenings (in) washing clothes.
3) use表示使用工具、手段等。
Do you know how to use the computer? Shall we use your car?
(7)reach, get 和arrive的区别。
1) reach是及物动词，后面要直接跟表示地点的名词作宾语。
After the train had left, they reached the station We reached the top of the mountain at last.
2) get是不及动词，常与to连用，再接名词，后面接表示地点的副词时，不用to，get to常用于口语中。
When the students got to the cinema, the film had begun.
My sister was cooking when mother got home.
3) arrive是不及物动词，表示到达一个小地方时，用arrive at, 到达一个大地方时用arrive in。
The soldiers arrived at a small village The foreigners will arrive in Shanghai tomorrow.
【演练】
1. Listen! Some of the girls ________ about Harry Potter. Let’s join them.
A. are talking
B. Talk
C. will talk
D. talked
2. Our teacher, Miss Chen, ________English on the radio the day before yesterday.
A. teaches
B. Taught
C. will teach
D. had taught
3. I don’t think I _________ you in that dress before.
A. have seen
B. was seeing
C. saw
D. see
4. Susan’s parents have bought a large house with a swimming pool. It _______ be very expensive.
A. must
B. can
C. mustn’t
D. can’t
5. Coffee is ready. How nice it ________ ! Would you like some?
A. looks
B. smells
C. sounds
D. feels
6. ― Mr. Zhu, you’d better _______ too much meat. You are already over weight,‖ said the doctor.
A. not to eat
B. to eat
C. not eat
D. eat
7. ―Don’t always make Michael _____ this or that. He is already a big boy, dear,‖ Mr. Bush said to his wife.
A. do
B. to do
C. does
D. did
8. Sorry, I can’t hear you clearly. Will you please ________ your E-mail address? I’ll write it down.
A. review
B. recite
C. report
D. repeat
9. Don’t ________ your coat, Tom! It’s easy to catch cold in spring.
A. take away
B. take off
C. take down
D. take out
10. Y ou _______ go and ask Meimei. She _______ know the answer.
A. must; can
B. must; may
C. need; can
D. can; may
11. I’m sorry you’ve missed the train. It ________ 10 minutes ago.
A. left
B. has left
C. had left
D. has been left
12. I bought a new dictionary and it ________ me 30 yuan.
A. paid
B. spent
C. took
D. cost
13. ---Mum, may I go out and play basketball?---_______ you _______ your homework yet?
A. Do; finish
B. Are; finishing
C. Did; finishing
D. Have; finished
14. I have to go now. Please remember to ________ the lights when you leave.
A. turn off
B. turn down
C. turn up
D. turn on
15. A talk on Chinese history ________ in the school next week.
A. be given
B. has been given
C. will be given
D. will give
16. Look! How heavy the rain is! You’d better ________.
A. don’t go now
B. stay here when it stops
C. not leave until it stops
D. not to leave at once
17. Y ou may go fishing if your work ________.
A. is done
B. will be done
C. has done
D. have done
18. Cotton _______ nice and soft.
A. is felt
B. is feeling
C. feel
D. feels
19. ---Who cleaned the blackboard yesterday, Dick? ---John _________.
A. cleaned
B. does
C. did
D. is
20. ---Linda had nothing for breakfast this morning, _______?---No. She got up too late.
A. had she
B. hadn’t she
C. did she
D. didn’t she
专题四：数词、冠词考点集汇，讲解和训练
一. 冠词的用法冠词是虚词，放在名词之前，用来说明名词指的人或事物。冠词有两种。
A(an)叫不定冠词，the叫定冠词。A用在辅音之前，an用在元音之前。
1. 不定冠词的用法(1) a和an均用在单数名词之前，表示某一类人或事物。例如：
John is a student. Mary is an English teacher.
(2) 指某一类人或事物中的任何一个。例如:
A steel worker makes steel. Pass me an apple, please.
(3) 指某人或某物，但不具体说明何人或和物。例如：
A student wants to see you. A girl is waiting for you outside.
(4) 表示―每一‖的意思，相当于every。例如：
Take the medicine three times a day. They go to see their parents once a week.
2. 定冠词用法(1) 特指某（些）人或某（些）事物。例如：
The book on the desk is an English dictionary. Beijing is the capital of China.
(2) 指说话人和听话人都熟悉的人或事物。例如：Open the door, please. Jack is in the library.
(3) 上文提到过的人或事物。例如：
Yesterday John’s father bought him a new bike. The bike cost him 200 yuan.
(4) 表示世界上独一无二的事物。例如：The sun rises in the east and sets in the west.
(5) 用在序数词和形容词最高级之前。例如：
Shanghai is the biggest city in China. January is the first month of the year.
(6) 用在某些形容词之前，表示某一类人或事物。例如：
The nurse is kind to the sick. We should take good care of the old.
(7) 用在某些专有名词之前和某些习惯用语中。例如：
the Great Wall, the Summer palace, in the morning, in the open air等。
(8) 用在姓氏复数之前，表示―某某一家人‖，―某某夫妇‖。例如：the Browns, the whites等。
3. 不用冠词的情况
(1) 某些专有名词，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。例如：
China, Canada, Japanese, glass, water, love等。
(2) 名词前已有作定语用的this, that, my, your, whose, some, any, no, each, every等代词时，不用冠
词。例如：That is my cap. I have some questions. Go down this street.
(3) 复数名词表示一类人或事物时，不用冠词。
They are workers. We are students.
(4) 称呼语前不用冠词，表示头衔和职务的名词前也不加冠词。例如：
I don’t feel well today, Mother.Bush was made president of the U.S.
(5) 三餐饭的名称前，球类活动，学科和节目名词前，常不用冠词。例如：
I have lunch at home. He often plays football after class.
We have English and maths every day.
(6) 在某些固定词组里，名词之前常不用冠词。例如：
By air, at night, at home, go to bed, go to school, on foot, from morning till night 等。
二. 数词的用法
数词分基数词和序数词。基数词表示数目，序数词表示顺序。
1. 基数词的用法(1) 基数词在句中主要用作主语、宾语、定语、表语、同位语，例如：
Thirty of them are Party members.（主语）
--- How many would you like？--- Three ，please．（作宾语）
The nine boys are from Tianjing.（定语）Six plus four is ten.（表语）
We four will go with you.（同位语）
(2) 表示一个具体数字时，hundred, thousand, million一律不用复数；在表示一个不确定数字时则用
复数。例如：Our country has a population of 1,300 million people.
There are three thousand students in our school.
After the war, thousands of people became homeless.
Maize is the most important food crop for millions of people in the world.
They arrived in twos and threes．
(3) 表示―……十‖的数词的复数形式可用来表示人的岁数或年代，例如：
He is in his early thirties．He died still in his forties．This took place in the1930s．
(4) 表示时刻用基数词。例如：We get up at six. The workers begin work at eight.
(5) 表示―几点过几分‖，用介词past,但须在半小时以内。例如：
ten past ten, a quarter past nine, half past twelve
(6) 表示―几点差几分‖用介词to, 但分数须在半小时以上。例如：
twenty to nine, five to eight, a quarter to ten
(7) 表示―几点几分‖还可直接用基数词。例如：
seven fifteen, eleven thirty, nine twenty
2. 序数词的用法
（1）序数词主要用作定语，前面要加定冠词，例如：
The first truck is carrying a foot baskets．John lives on the fifteenth floor．（2）序数词有时前面可加不定冠词来表示―再一‖，―又一‖这样的意思，例如：
We'll have to do it a second time．Shall I ask him a third time？
When I sat down，a fourth man rose to speak．
（3）由几个序数词和基数词在拼写时不对应，很容易写错，应特别注意。它们是：one---first, two---second, three---third, five---fifth, eight---eighth, nine---ninth, twelve---twelfth。
（4）表示年，月，日时，年用基数词表示，日用序数词表示。例如：
1949年十月一日读作: October (the) first, nineteen sixty
2004年九月十日读作：September (the) tenth, two thousand and four
（5）表示分数时，分子用基数词表示，分母用序数词表示。分子大于1时，分母加-s。例如：three fourths, one second, two fifths
（6）序数词有时用缩写形式：
first→1st second→2nd third→3rd fourth→4th twenty-sec ond→22nd
【演练】 1. This morning I had ________ egg and a bottle of milk for my breakfast.
A. an
B. a
C. the
D./
2. ---What’s the matter with you? ---I caught ________ bad cold and had to stay in ________.
A. a;/
B. a; the
C. a; a
D. the; the
3.-Have you seen ____ pen? I left it here this morning. --Is it ____ black one? I think I saw it somewhere.
A. a; the
B. the; the
C. the; a
D. a; a
4. _______ sun is shining brightly.
A. A
B. An
C. The
D. /
5. There is _______ ―h‖ in t he word hour.
A. a
B. the
C. an
D./
6. Did you enjoy your stay in Xian?Yes. I had _______ wonderful time.
A. a
B. an
C. the
D. /
7. ______ sun is bigger than _______ earth.
A. A; the
B. A; an
C. The; an
D. The; the
8. There is _______ apple and some pears on the table.
A. the
B./
C. a
D. an
9. David has _______ cat. It’s very nice.
A. a
B. an
C. the
D./
10. I’m reading _______ novel. It is _______ interesting story.
A. a; an
B. a; a
C. the; the
D. /; an
11. It is said that SARS has killed more than ________ people worldwide.
A. three hundreds
B. three hundreds’
C. three hundred’s
D. three hundred
12. ---How many workers are there in your factory? ---There are two __________.
A. hundreds
B. hundred
C. hundred of
D. hundreds of
13. ---Which is the smallest number of the four? ---_______________.
A. Two-thirds
B. A half
C. A quarter
D. Three-fourths
14. ---What do you think of a war, Li Ming?
---I’ve no idea. But it’s a fact that _______ people had to leave their hometown during the War on Iraq.
A. three thousands
B. thousand of
C. thousands of
D. several thousands
15. We all think that the _______ century will bring us more hopes.
A. twenty-first
B. twentieth-first
C. twenty-one
D. twentieth-one
16. ---Can you write the number eighty-five thousand, six hundred and twenty-six?
---Yes, it is __________. A. 856620 B. 85626 C. 58662 D. 58626
17. When was the PRC founded? It was founded on _________.
A. July 1, 1921
B. October 1, 1949
C. August 1, 1927
D. May 1, 1922
18. I was 8 years old when my father was 31. This year my father is twice my age. How old am I?
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24
19. _______ Chinese are looking for ways to learn English well before Beijing 2008 Olympics.
A. Thousand
B. Thousands
C. Thousand of
D. Thousands of
20. Both of the two rulers are broken. I want to buy a _______one.
A. three
B. third
C. forth
D. /
【专题五：代词考点集汇，讲解和训练
【名师点睛】代词是代替名词、形容词和数词的词。按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
一、人称代词
1.人称代词的人称、数和格，如下表所示。
2.人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：
I like table tennis. （作主语）Do you know him?（作宾语）
3.人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如：---Whos is knocking at the door? ---It’s me.
4.人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如：
He is older than me. He is older than I am.
二、物主代词
1.表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。
2.形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如：
3.Our teacher is coming to see us.
This is her pencil-box.
3. 名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。
Our school is here, and theirs is there.（作主语）
--- Is this English-book yours? （作表语）--- No. Mine is in my bag.
I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语）
三、指示代词指示代词包括：this，that，these，those。
1. this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those
则指时间和空间上较远的事物或人，例如：
This is a pen and that is a pencil．We are busy these days．
In those days the workers had a hard time．
2. 有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲
到的事物，例如I had a cold. That's why I didn't come.
What I want to say is this ; pronunciation is very important in learning English．
3. 有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：
Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai．
4. this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。例如：Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?
四、反身代词英语中用来表示“我自己”，“你自己”，“他自己”，“我们自己”，“你们自己”等
意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。
反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。
1. 作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人
或一些人。He called himself a writer．Would you please express yourself in English?
2. 作表语。It doesn't matter．I'll be myself soon．The girl in the news is myself．
3. 作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。
I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）
You should ask the teacher himself．（作宾语同位语）
五、不定代词不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表
语、宾语和定语。现将几个常用的不定代词举例说明如下：
1. some与any的区别
1）some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；
②可数名词+复数动词。
Look! Some of the students are cleaning the library. Some rice in the bag has been sold out.
2）any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。
If you have any questions, please ask me. There isn't any orange in the bottle.
Have you got any tea?
3）any和some也可以作代词用，表示“一些”。any多用于疑问句或否定句中，some多用于肯定句中。How many people can you see in the picture?
I can't see any. If you have no money, I'll lend you some.
【注意】与some, any结合的词如something, somebody, someone, anything, anyone, anybody在肯定句、否定句、疑问句、条件句中的用法，大致和some, any的用法相同。
2. few, a few, little, a little在用法上的区别
1
There is only a little milk in the glass He has few friends.
They had little money with them.
2）a little和little也可以用作副词，a little表示“有点，稍微”，little表示“很少”。
I'm a little hungry. (修饰形容词hungry) Let him sleep a little. (修饰动词sleep)
Mary, go a little faster, please. (修饰副词比较级) She slept very little last night.
。
Where are his other books? I haven't any other books except this one.
2）other也可以用作代词，与冠词the连用构成“the other”，表示两个人或物中的“另一个”。常与one 搭配构成“one ..., the other ...”句型。
He has two brothers. One is 10 years old , the other is 5 years old.
She held a ruler in one hand and an exercise-book in the other.
3）other作代词用时，可以有复数“others”，泛指“另外的人或物”。常与some搭配构成“some ....,
others ...”句型。
Some went to the cinema, others went swimming.
This coat is too large. Show me some others, please.
4）“the others”表示特指某范围内的“其他的人或物”。
We got home by 4 o'clock, but the others didn't get back until 8 o'clock.
In our class only Tom is English, the others are Chinese.
5）another可以作形容词用，修饰后面的名词，意为“另一个”，还可以跟代词one.
You can see another ship in the sea, can't you?
Mary doesn't want to buy this skirt. Would you please show her another one?
6）another也可以作代词用，表示“另一个”。
I'm still hungry after I've had this cake. Please give me another.
当我们说each child, each student或each teacher时，我们想到的是一个人的情况。而当我们说every child和every student时，我们想到的是全体的情况，every的意思与all接近，表示他们都如此。
Every student loves the English teacher. = All students love the English teacher.
Every child likes playing. = All children like playing.
5. all和both的用法。
1）all指三者以上，或不可数的东西。谓语动词既可以用单数，也可以用作复数。在句中作主语、表语、宾语、同位语和定语。
All of us like Mr Pope. 我们都喜欢Pope先生。（作主语）= We all like Mr Pope. (作同位语)
All the water has been used up. (作主语) That's all for today. (作表语)
Why not eat all (of) the fish? (作宾语) All the leaders are here. (作定语)
2）both作代词。
①与其他名词或代词并列出现，表示―两个都‖。
Lucy and Lily both agree with us. They both passed on their sticks at the same time.
How are your parents? They're both fine.
②与“of +代词（或名词）”连用，表示“两者都”。
Both of them came to see Mary. Both of the books are very interesting.
③单独使用，表示“两者（都）”。
Michael has two sons. Both are clever. I don't know which book is the better, I shall read both.
3）both用作形容词，放在名词之前，修饰该名词，表示“两者都”。
Both his younger sisters are our classmates. There are tall trees on both sides of the street.
六、相互代词表示相互关系的代词叫做相互代词。相互代词有each other 和one another两种形式。在当代英语中，each other和one another没有什么区别。相互代词可在句中作宾语，定语。作定语用时，相互代词用所有格形式。We should learn from each other / one another. （作宾语）Do you often write to each other / one another? （作宾语）
We often borrow each other's / one another's books. （作定语）
The students corrected each other's / one another's mistakes in their homework. （作定语）
七、疑问代词疑问代词有who，whom，whose，what和which等。疑问代词用于特殊疑
问句中，一般都放在句首，并在句子中作为某一句子成分。例如：
Who is going to come here tomorrow? （作主语）What is that? (作表语)
Whose umbrella is this? (作定语)Whom are you waiting for? (作宾语)
八.关系代词
关系代词是一种引导从句并起连接主句和从句作用的代词。关系代词有 who, whose, whom, that, which. 它们在句中可用作主语,表语,宾语,定语. 在主句中,它们还代表着从句所修饰的那个名词或代词。例如：
I hate people who talk much but do little.
I’m looking at the photograph which you sent me with your letter.
With the money that he had saved, he went on with his studies.
Do you know the lady who is interviewing our headmaster?
【演练】
1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.
A. you
B. me
C. him
D. her
2. The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.
A. a little
B. little
C. a few
D. few
3. ---You want ________ sandwich? ---Yes, I usually eat a lot when I’m hungry.
A. other
B. another
C. others
D. the other
4. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.
A. they
B. them
C. themselves
D. theirs
5.---Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk?
---______________, thanks. I’d like a cup of tea.
A. Either
B. Neither
C. Both
D. None
6. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.---Never mind. You can have ________.
A. us
B. ours
C. you
D. yours
7. ---Can I come this evening or tomorrow morning?---_______ is OK. I’m free today and tomorrow.
A. Either
B. Neither
C. Both
D. None
8. ---How are you going to improve _______ this term? ---Work harder than last term.
A. ourselves
B. myself
C. himself
D. yourself
9. ---Could you tell me _______ she is looking for? ---Her cousin, Susan.
A. that
B. whose
C. who
D. which
10. ---Is _______ here? ---No. Li Lei and Han Mei have asked for leave.
A. everybody
B. somebody
C. anybody
D. nobody
11. Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.
A. many
B. some
C. few
D. more
12. If you want to book a round-trip ticket, you’ll have to pay ______ $ 30.
A. more
B. other
C. the other
D. another
13. ---Do you live by yourself, Mr Wang?
---Yes. I have two sons. But ______ of them lives with me. They are now studying in America?
A. neither
B. both
C. none
D. either
14. ---Have you sent your parents an E-mail telling them you arrived safe?
---No. _______ of them can use a computer.
A. None
B. Both
C. Neither
D. All
15. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?
A. you; it
B. you; he
C. your; it
D. your; that
16. ---That woman has a bag in her right hand. What’s in her _____ hand?
A. another
B. other
C. one
D. the other
17. We decided to go for a field trip with some friends of _______.
A. us
B. our
C. ours
D. ourselves
18. ---Is there a bus to the zoo?---I’m afraid there’s _______ bus to the zoo.
A. no
B. any
C. some
D. none
19. Y ou forgot your dictionary? You may have _______.
A. me
B. my
C. mine
D. myself
20. This is ______ classroom. Where is _______?
A. our; them
B. us; they
C. our; theirs
D. ours; theirs
【专题六：介词、连词考点集汇，讲解和训练
1. 介词的功能介词是一种虚词，用来表示名词或相当于名词的其它词语句中其它词的关系，不能单独使用。介词可与名词或相当于名词的其它词构成介词短语。介词短语可在句中作定语，状语，表语和宾语补足语。例如：The boy over there is John’s brother. (定语)The girl will be back in two hours. (状语) Our English teacher is from Australia. (表语)Help yourself to some fish. (宾语补足语)
2. 常用介词的用法辨析（1）表时间的介词1）at, in on
表示时间点用at。例如：at six o’clock, at noon, at midnight。表示在某个世纪，某年，某月，某个季节以及早晨，上午，下午，晚上时，用in。例如：in the ninettenth century, in 2002, in may, in winter,
in the morning, in the afternoon等。表示具体的某一天和某一天的上午，下午，晚上时，用on。例如：on Monday, on July 1st, on Sunday morning等。
2）since, after 由since和after 引导的词组都可表示从过去某一点开始的时段，但since词组表示的时段一直延续到说话的时刻，因而往往要与现在完成时连用。而after词组所表示的时段纯系过去，因而要与一般过去时连用。例如：
I haven’t heard from him since last summer.After five days the boy came back.
3）in, after in与将来时态连用时，表示“过多长时间以后”的意思，后面跟表示一段时间的词语。After与将来时态连用时，后面只能跟表示时间点的词语。After与过去时态连用时，后面才能跟表示一段时间的词语。例如：He will be back in two months.
He will arrive after four o’clock. He returned after a month.
（2）表示地点的介词
1）at, in, on at一般指小地方；in一般指大地方或某个范围之内；on往往表示“在某个物体的表面”。例如：He arrived in Shanghai yesterday.
They arrived at a small village before dark. There is a big hole in the wall.
The teacher put up a picture on the wall.
2）over, above, on over, on和above都可表示“在……上面”，但具体含义不同。Over 表示位置高于某物，在某物的正上方，其反义词是under。above也表示位置高于某物，但不一定在正上方，其反义词是below。On指两个物体表面接触，一个在另一的上面。例如：There is a bridge over the river. We flew above the clouds.
They put some flowers on the teacher’s desk.
3）across, through across和through均可表示“从这一边到另一边”，但用法不同。Across 的含义与on有关，表示动作在某一物体的表面进行。Throgh的含义与in有关，表示动作是在三维空间进行。例如：The dog ran across the grass. The boy swam across the river.
They walked through the forest. I pushed through the crowds.
4) in front of, in the front of in front of 表示“在某人或某物的前面”，在某个范围以外；in the front of 表示“在……的前部”，在某个范围以内。例如：
There are some tall trees in front of the building.The teacher is sitting in the front of the classroom.
3. 介词的固定搭配
介词往往同其他词类形成了固定搭配关系。记住这种固定搭配关系，才能正确使用介词。
（1）介词与动词的搭配listen to , laugh at, get to, look for wait for, hear from, turn on, turn off, worry about, think of, look after, spend…on…, 等。
（2）介词与名词的搭配on time, in time, by bus, on foot, with pleasure, on one’s way to, in trouble, at breakfast, at the end of, in the end等。
（3）介词与形容词的搭配
be late for, be afraid of, be good at, be interested in, be angry with, be full of, be sorry for等。
4. 连词的功能用来连接词，短语，从句或句子的词叫连词。连词是一种虚词，在句中不能单独使用。连词可分为两类：并列连词和从属连词。
5. 并列连词并列连词用来连接具有并列关系的词，短语或句子。常见的并列连词有：
(1)表并列关系的and, both…and, not only…but also, neither…nor等。(2)表选择关系的or, either…or等。
(3)表转折关系的but, while等。(4)表因果关系的for, so等。
6. 从属连词从属连词用来引导从句。常见的从属连词有：
(1)引导时间状语从句的after, before, when, while, as, until, till, since, as soon as等。
(2)引导条件状语从句的if, unless等。(3)引导原因状语从句的because, as, since等。
(4)引导目的状语从句的so that, in order that等。(5)引导让步状语从句的though, although, even if等。(6)引导结果状语从句的so that, so…that, such…that等。(7)引导比较状语从句的than, as…as等。
(8)引导名词从句的that, if , whether等。
7. 常用连词的用法辨析
（1）while, when, as这三个连词都可引导时间状语从句，但用法有所不同。
1) 当某事正在进行的时候，又发生了另一件事。While, when, as 都可用来引导表示“背景”的时间
状语从句。例如：As/When/While I was walking down the street I noticed a police car.
2) 当两个长动作同时进行的时候，最常用的是while。例如：
While mother was cooking lunch, I was doing my homework.
3) 当两个动作都表示发展变化的情况时，最常用的是as。例如：
As children get older, they become more and more interested in things around them.
4) 当两个短动作同时发生时，或表示“一边…一边…‖时，最常用as。例如：
Just as he caught the fly, he gave a loud cry.
She looked behind from time to time as she went
5) 当从句的动作先于主句的动作时，通常用when。例如：
When he finished his work, he took a short rest.
6)当从句是瞬间动作，主句是延续性动作时，通常用when。例如：
7)When John arrived I was cooking lunch.
2）as, because, since , for 这四个词都可表原因，但用法有区别。
1) 如果原因构成句子的最主要部分，一般用because。因此，because引导的从句往往放在句末。例
如：I stayed at home because it rained.---Why aren’t you going?---Because I don’t want to.
2) 如果原因已被人们所知，或不如句子的其它部分重要，就用as或since。Since比as稍微正式一
点。As和since 引导的从句一般放在句子的开头。例如：
As he wasn’t ready, we left without him.Since I have no money, I can’t buy any food.
3)for用来补充说明一种理由，因此，for引导的从句几乎可以放在括号里。For引导的句子不放在
句子的开头。例如：I decided to stop and have lunch----for I was feeling quite hungry.
4)（3）if, whether if和whether都可作“是否”讲，在引导宾与从句是一般可互换。例如：
I wonder whether (if) you still study in that school.I don’t know whether (if) he likes that film.
在下列情况下，只能用whether,不能用if：
1) 引导主语从句时。例如：Whether he will come to the party is unknown.
2) 引导表语从句时。例如：The question is whether I can pass the exam.
3) 在不定式前。例如：I haven’t made up my mind whether to go there or not.
（4）so…that, such...that
1) so…that中的so是个副词，其后只能跟形容词或副词，而such...that中的such是个形容词，后接
名词或名词短语。例如：I’m so tired that I can’t walk any farther.
It was such a warm day that he went swimming.
2) 如果在名词之前有many, much, little, few时，用so,不用such。例如：
He has so little education that he is unable to get a job.
I have had so many falls that I am black and blue all over.
（5）either…or…, neither…nor, not only…but also…
这三个连词词组都可连接两个并列成分。当它们连接两个并列主语时，
谓语动词要随相邻的主语变化。例如：Either you or he is wrong.Neither he nor his children like fish.
Not only the teacher but also the students want to buy the book.
（6）although, but
这两个连词不能用在同一个句子中。例如：我们不能说“Although he is
over sixty, but he works as hard as others.‖这个句子应改为：Although he is over sixty, he works as hard as others.或He is over sixty, but he works as hard as others.
（7）because, so 这两个连词同样不能用在同一个句子中。例如：我们不能说“Because John was ill, so I took him to the doctor.‖这个句子应改为Because John was ill, I took him to the doctor.或John was ill, so I took him to the doctor.
【演练】
1. We traveled overnight to Paris and arrived _______ 5 o’clock ______ the morning.
A. on; in
B. at; in
C. at; on
D. in; on
2. Where’s Lily? We are all here _______ her.
A. beside
B. about
C. except
D. with
3. She sent her friend a postcard _______ a birthday present.
A. on
B. as
C. for
D. of
4. Jack has studied Chinese in this school _______ the year of 2000.
A. since
B. in
C. on
D. by
5. ---What is a writing brush, do you know?---It’s _______ writing and drawing.
A. with
B. to
C. for
D. by
6. English is widely used ______ travellers and business people all over the world.
A. to
B. for
C. as
D. by
7. ______ the help of my teacher, I caught up with the other students.
A. Under
B. In
C. With
D. On
8. Hong Kong is ______ the south of China, and Macao is ______ the west of Hong Kong.
A. in; to
B. to; to
C. to; in
D. in; in
9. ---You’d better not go out now. It’s raining. ---It doesn’t matter. My new coat can keep ______ rain.
A. in
B. of
C. with
D. off
10. Japan lies ______ the east of China.
A. to
B. in
C. about
D. at
11. ---Will the foreigners have any problems talking with Chinese in 2008?
---I don’t think so. Now ______ the young ______ the old can speak some English.
A. either…or
B. not only… but also
C. neither…nor
D. both…or
12. We didn’t catch the train _______ we left late.
A. so
B. because
C. but
D. though
13. Tom failed in the exam again _______ he wanted to pass it very much.
A. if
B. so
C. though
D. as
14. I won’t believe that the five-year-old boy can read five thousand words ______ I have tested him
myself.
A. after
B. when
C. if
D. until
15. The book was so interesting that he had read it for three hours ______ he realized it.
A. when
B. until
C. after
D. before
16. ---This dress was last year’s style.--I think it still looks perfect ______ it has gone out this year.
A. so that
B. even though
C. as if
D. ever since
17. Hurry up, _______ you will miss the train.
A. and
B. so
C. however
D. or
18. The mountain was ______ steep _____ few people in our city reached the top.
A. so…as
B. so…that
C. as…as
D. too…to
19. ---Do you remember our pleasant journey to Xi’an?
---Of course. I remember everything ______ it happened yesterday.
A. as soon as
B. even though
C. rather than
D. as if
20. ______ you can’t answer this question, we have to ask someone else for help.
A. Although
B. While
C. Whether
D. Since
【专题七：英语句子的考点集汇，讲解和训练
【名师点睛】
一. 陈述句的构成形式及基本用法
1. 陈述句：陈述句是用来陈述一个事实或表达说话人看法（包括肯定和否定）的句子。通常用降调，句末用句号―.‖。Tom has a new car. The flower isn’t beautiful.
2. 陈述句否定式的构成
(1) 如果肯定陈述句的谓语部分含有助动词、情态动词或连系动词be，则只需在这些动词后加not
即可构成否定式。He is playing the guitar.（肯定）He is not playing the guitar.（否定）
We can get there before dark.（肯定）We can’t get thee before dark.（否定）
(2) 如果陈述句的谓语动词是实义动词，而其中又没有情态动词或助动词时，则需根据人称和时态在
该实义动词前加don’t, doesn’t或didn’t。同时把该实义动词变为原形。
He plays the violin well.（肯定He doesn’t play the violin well.（否定）
She won the game.（肯定）She didn’t win the game.（否定）
(3) 如果句子是there be结构或谓语动词是have（有），除了be和have之后加not之外，句中如果
有some要变为any。例如：
There is some water in the cup. →There is not any water in the cup.
He has some books. →He has not any books.
(4) 除not以外，否定词no, never, nothing, nobody, few等也可构成否定句。例如：
There is something wrong with his bike. →There is nothing wrong with his bike.
I have seen the film. →I have never seen the film.
二. 祈使句的构成形式及基本用法
祈使句是用来表示命令、请求、建议、号召等的句子，谓语动词用原形，句末用感叹号―！‖或句号―.‖。朗读时一般用降调。
1. 肯定的祈使句：
（1）祈使句主语是you时，you常省略，但如果要特别强调对方或表达某种强烈的情绪时可以有主语或称呼语。Be quiet. You be quiet!
（2）―Do+祈使句‖表示一种强烈的感情或请求，do起强调作用。
Do come back at once! Do be careful.
（3）please用在祈使句中可以表示一种客气的语气，但please用在句末时，必须用逗号与其余部分分开。Open the window, please.
（4）Let引导祈使句时，后面需跟上人称代词或称呼语，人称代词一般只用第一、第三人称。
Let Jack wait a minute. Let’s go to school.
（5）在祈使句中，Let’s和Let us是有区别的。Let’s包括说话者，而Let us不包括听话者在内。这点从反意疑问句时可明显看出。
Let’s go skating, shall we?（表示内部的建议）Let us try again, will you?（表示向别人发出请求）
2. 否定祈使句通常以Don’t或Never开头。其结构通常是：―Don’t(Never)+动词原形+其他成分‖ 例如：
Don’t do that again Never leave today’s work for tomorrow Don’t be late next time!
三. 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成形式及基本用法
1. 一般疑问句：
（1）一般疑问句的肯定形式
一般疑问句一般是指以助动词、情态动词、be动词或have（有）开始，通常要求以yes，或no来回答的疑问句，一般疑问句读时通常用升调。Do you know Mr. Smith? Can you swim?
（2）一般疑问句的否定结构
①在一般疑问句的否定结构中，把副词not放在一般疑问句的主语之后。但如果用not的简略形
式-n’t，则须将-n’t与一般疑问句句首的be, have，助动词或情态动词写在一起。在实际运用中，一般都采用简略式。Are you not a football fan? Aren’t you a football fan?
Will she not like it? Won’t she like it?
②与汉语不同的是，英语一般疑问句否定结构的答语是否定还是肯定，全由答语的否定或肯定来
决定。若答语是肯定的，则用yes加肯定结构；若答语是否定的，则用no加否定结构。
Aren’t you a football fan? 你不是足球迷吗？Yes, I am.No, I am not.
Won’t she like it? Yes, she will. No, she won’t.
2. 特殊疑问句
特殊疑问句由―疑问代词或疑问副词+一般疑问句‖构成，句子一般用倒装语序，但如果主语是疑问代词或由疑问代词修饰时，用陈述句的语序。特殊疑问句不能用yes或no回答，读时用降调。例如：Who is on duty today? How long have you been in Beijing?
What time do you get up every morning?What must I do now?
选择疑问句是说话者提出两种或两种以上的不同情况，让对方选择回答的疑问句。其结构是―疑问句+选择部分‖。选择部分由or连接，or前面的部分读升调，or后面的部分读降调。
选择疑问句不能用yes或no回答，而必须具体的选择答复。
Is your bag yellow or black? It’s black.
Would you like some tea or coffee? Either will do.
Which do you like better, singing or dancing? I like dancing better.
4. 反意疑问句：
反意疑问句是指在陈述句之后附加一个意思与之相反的简短问句，问对方是否赞同的疑问句。附加问句的否定式必须缩写。
（1）肯定的陈述句后跟否定的附加问句，否定的陈述句后跟肯定的附加问句。
I am your teacher, aren’t I? He didn’t study hard, did he?
（2）如果陈述句中含有否定副词never（从不，决不），hardly（几乎不）或其他表示否定代词或形容词，如nothing, none no one, nobody, neither, few, little等，则附加问句只能用肯定式。如：They hardly write to each other, do they? He has found nothing, has he?
Few people knew the secret, did they?
（3）当反意疑问句是―否定陈述句+肯定附加问句‖时，英语与汉语的回答习惯存在差异。英语回答时只看实际情况，若答语的具体内容是肯定的就用―Yes+肯定结构‖，答语的具体内容是否定的就用―No+否定结构‖，而译成汉语时，则必须把yes译―不是‖，把no译成―是的‖。
---You won’t be away for long, will you? 你不会离开太久，是吗？
---Yes, I will.不，我会离开很久。---No, I won’t.是的，我不会离开很久。
---I don’t think she’ll come by bike, will she? 我认为她不会骑自行车，会吗？
---Yes, she will.不，她会骑自行车来。---No, she won’t.是的，她不会骑自行车来。
四. 由what, how引导的感叹句的构成形式、用法及区别
感叹句是表示喜、怒、哀、乐以及惊异等感情的句子。句末用感叹号―！‖，读时用降调，感叹句往往由what或how引导，what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词。
1. what引导的感叹句：
（1）what + a/an +形容词+单数可数名词+陈述句（主语+谓语）
What a beautiful city it is!What an interesting story she told!
（2）what+形容词+复数可数名词/不可数名词+陈述句（主语+谓语）
What expensive watches they are! What terrible weather it is!
2．How引导的感叹句：
（1）How+形容词/副词+陈述句（主语+谓语）How cold it is! How hard he works!
（2）How+陈述句（主语+谓语）How he loves his son!How I miss you!
（3）How+形容词+a/an+单数可数名词+陈述句（主语+谓语）How tall a tree it is!
（4）上述两种感叹句可以互相转换。例如：
What a clever boy he is!→How clever the boy is!What a cold day it is!→Ho w cold it is!
【演练】
1. ---Excuse me, ____ is the nearest bookshop? Go down the street and turn left at the second corner.
A. how
B. what
C. where
D. who
2. ---______ is it from our school to the Bell Tower?
---About half an hour’s bus ride. Shall we go and visit it?
A. How long
B. How often
C. How far
D. How much
3. ---Linda had nothing for breakfast this morning, _______?---No. She got up too late.
A. had she
B. hadn’t she
C. did she
D. didn’t she
4. ---The room is so dirty. ______ we clean it?---Of course.
A. Will
B. Would
C. Do
D. Shall
5. ---__________, sir?---Size 41, I think
A. What size do you need
B. What can I do for you
C. How do you like this shirt
D. What’s the matter with you
6. ---_______ good weather! Why not go out for a walk?
A. What
B. How
C. What a
D. How a
7. ---It’s a nice car. ______ have you been in it? ---Just to Shanghai.
A. How much
B. How long
C. How soon
D. How far
8. ---_______ to the United States? ---No, never, but I went to Canada a few years ago.
A. Have you been
B. Have you gone
C. Did you go
D. Will you go
9. ---_______ were you away from school last year?---About two weeks.
A. How often
B. How soon
C. How long
D. When
10. ---______ do you want? ---I want a CD of popular songs.
A. Which CD
B. How many CDs
C. What CD
D. How much
11. _______ is your mother, a teacher or a doctor?
A. What
B. Which
C. Who
D. whose
12. ---______ is your mother today, Jim? ---She is much better.
A. How
B. What
C. Where
D. How old
13. ---______he ______ at this school last term? ---Yes, I think so.
A. Did…study
B. Does…study
C. Was…study
D. Did…studied
14. ---_______ did you begin to learn English? ---Three years ago.
A. When
B. Why
C. Where
D. What
15. ---________ do you write to your pen-friend? ---Once a week.
A. How long
B. How soon
C. How far
D. How often
16. _______ nice flowers! Where did you pick them?
A. How
B. What
C. What a
D. How a
17. The sick man’s allowed to take a walk in the garden every day, _______?
A. is he
B. isn’t he
C. has he
D. hasn’t he
18. ______ cross the road before the traffic lights turn green.
A. Not
B. Won’t
C. Don’t
D. Doesn’t
19. He found nothing in the room, _________?
A. doesn’t he
B. does he
C. didn’t he
D. did he
20. You haven’t changed your mind, ________?
初中升高中数学衔接教材
第一节 乘法公式、因式分解 重点：和（差）的立方公式，立方和（差）公式及应用，十字相乘法，分组分解法，试根法 难点：公式的灵活运用，因式分解 教学过程： 一、 乘法公式 引入：回顾初中常用的乘法公式：平方差公式，完全平方公式，（从项的角度变化）那三数和的平方公式呢？ac bc ab c b a c b a 222)(2222+++++=++ （从指数的角度变化）看看和与差的立方公式是什么？如?)(3=+b a ， 能用学过的公式推导吗？（平方―――立方） 32232333)()()(b ab b a a b a b a b a +++==++=+ · ··················① 那?)(3=-b a 呢，同理可推。那能否不重复推导，直接从①式看出结果？将3)(b a +中的b 换成－b 即可。（R b ∈ ）▲这种代换的思想很常用，但要清楚什么时候才可以代换 3223333)(b ab b a a b a -+-=-············符号的记忆，和――差 从代换的角度看 问：能推导立方和、立方差公式吗？即（ ）（ ）＝33b a ± 由①可知，))(()33()(2222333b ab a b a ab b a b a b a +-+==+-+=+ ······② 立方差呢？②中的b 代换成－b 得出：))((2233b ab a b a b a ++-=- ▲符号的记忆，系数的区别 例1：化简)1)(1)(1)(1(22+++--+x x x x x x 法1：平方差――立方差
法2：立方和――立方差 （2）已知,012=-+x x 求证：x x x 68)1()1(33-=--+ ▲注意观察结构特征，及整体的把握 二、因式分解：将一个多项式化成几个整式的积的形式，与乘法运算是互逆变形。初中学过的方法有：提取公因式法，公式法（平方差、完全平方、立方和、立方差等） （1）十字相乘法 试分解因式：)2)(1(232++=++x x x x 要将二次三项式x 2 + px + q 因式分解，就需要找到两个数a 、b ，使它们的积等于常数项q ，和等于一次项系数p , 满足这两个条件便可以进行如下因式分解，即 x 2 + px + q = x 2 +(a + b)x + ab = (x + a)(x + b). 用十字交叉线表示: 1 a 1 b a + b （交叉相乘后相加） 若二次项的系数不为1呢？)0(2≠++a c bx ax ，如：3722+-x x 如何处理二次项的系数？类似分解：1 －3 2 －1 -6 + -1 = -7 )12)(3(3722--=+-x x x x 整理：对于二次三项式ax 2+bx+c （a ≠0），如果二次项系数a 可以分解成两个因
初高中英语衔接学习材料
初高中英语衔接学习材料（2） 一: 词汇积累 1. The goods will be transported (transport 运送,运输)to Tokyo by air. 2.That sort of thing varies(vary v.变化variety n.种类 various adj.多种多样的) from person to person. 3.One swallow (swallow燕子) does not make a summer. 一燕不成夏。 The waves swallowed（swallow吞咽） up the little boat. 4. The discovery was significant (significant adj. 重要的). 5. It took a long time for him to recover(恢复, 重新获得) from a bad cold. 他患重感冒,很长时间才康复。 6. All our work was in vain(vain徒劳的). 我们的工作白干了. 7.He never touches alcohol( alcohol 酒精). 他从不沾酒. 8.She was upset (沮丧的)that she had not been invited 9.you had better ignore (忽视)his advice, because it’s not practical(切合实际的). 10.The country has gone through (经历, 经受)too many wars. 这个国家经历了太多的战争。
新课改下初中与高中英语的衔接问题
新课改下初中与高中英语的衔接问题 一. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差 初三升学考试的后遗症 初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。 语言知识向语言能力的转移 学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。 学习方法的不适应 体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。 二. 高中英语的学习目标与要求 英语教学大纲明确说明： 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： （一）听 1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。 2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。 5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。 （二）说 1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。 2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。 3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
初高中英语衔接教材核心部分
第一章?语音知识及实践演练 一.语音复习 26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二:掌握2６个英文字母按读音归类 学习任务三：用“aｎ” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 １. There ｉs__＿_＿_oｌd womaｎｉｎ _____eｍｐty ｒoom. ２. Ｉｔhink it is_＿__＿_interstinｇ story 3. It iｓneｃesｓary for a paｒenｔ to wｒite_＿____after-ｓchool notｅ for ｔheir ｃhiｌｄreｎ. 4. Thｅre ｉs _＿____“F”in ｔｈe wｏｒｄ“flｏwerｓ”． 5. I cａn see__＿__man over tｈere. 6. In thrｅe years, I wａｎt ｔｏ gｏ to_____ｕnivｅrsｉｔy． 7．Ｙesterday I bouｇht _＿＿useｆul ｄiｃtionarｙand saw ＿＿＿_＿Ｅuropean iｎ the ｂookｓhop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空
1.Thｅre ｉs __＿____＿__＿“f”ａnｄ _____＿_“r”in the word”ｌeｔter”. 2.He is suｃh __＿＿＿_＿honest boｙthａt ｗe all like ｈｉm. 3.Ｉf yｏu’vｅ gｒown up in___＿＿_big familｙ， yｏｕａre more liｋely to deveｌop______＿ａbilitｙｔo get ｏn weｌｌｗith ｔhe otｈers. 二．4８个英语国际音标 任务导学 学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。 【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习４８个音标的读音。 学习任务二：拼读下列音标及单词。 各类音素的发音要领 1.元音： 单元音:单元音分三类——前元音、中元音、后元音 单元音又分长音和短音,加点的是长音,不加点的是短音。 前元音：/i：/ ／?/ ／e/ /?/ ／ i: /：he, streeｔ, mｅａt, receｉｖe，ｐeoｐle，ｋｅy，ｐoｌicｅ， tｈie ｆ /?/ :ｐaｌaｃe， deｓcribe， if, bｕsy， gyｍ ／ e / :aｎy， saiｄ，Ｆrｅｎch, heａｖy, frｉenｄ /?/ :ｂｌack ，gｌad 中元音:／з：/ ／? / /з：/：peｒsｏn ,learn， diｒtｙ，work ，turｎ / ? /: ａcrosｓ，ｃameｒa ，otheｒ,potaｔo，doctor 后元音:/ｕ/ ／u:/ /?/ / ?：/ ／?/ /ɑ:／ /u ／:coｏk, sｈould ，puｔ /u: / :ｌose ，zoｏ ,sｏup ，rｕle ,fruit /?/ :wａsh ，stop /?:/ ：waｌk ,ｗａｒm ,ａuｔumn ，ｄaughter ，saｗ，cｏrｎｅｒ,ｍｏr ｅ ,door ,bｏｕght ,your /?/ :money, young， summer /ɑ:/ :ｇｒａsｓ，half，ｍａrkｅt ，ａuｎt
初中升高中衔接
初中升高中衔接很重要 家长：孩子即将升入高中，如何让他顺利过渡？高中的学习无论从知识的广度、深度和难度上看，都是初中无法比拟的。在高中学习中，能力起着决定性作用，这种能力包括智力与非智力多方面的因素。如果孩子没有充分的思想与心理准备，不了解高中新课程的特点，很容易出现成绩下滑的现象。 想要顺利过渡，主要从两个方面着手：1.注重知识对接。避免完全沿用或全盘否定初中的学习习惯和学习方法；2.树立发展意识。孩子上了高中后，除了拥有自理能力、学习能力外，还要有发展意识，家长要帮助孩子树立这种意识，这就是帮助孩子树立明确的奋斗目标，包括近期的、远期的目标，制订学习计划，合理安排时间等。高中对孩子学习的主动性、自觉性有较高的要求，一部分自觉性不强的孩子，缺少压力往往会放松对自己的要求，以致进入高一后他们一时无法适应。 从本周开始，高一新生将陆续背起行囊开始军训。对于即将开始的高中生活，很多孩子不知所措，“听说高中会很辛苦，所学的知识比以前更难了，我现在心里特别没底儿。”一位刚考入沈阳一中的学生如是说。另一位刚刚考入120中学的女同学说：“我已经借来了高一的物理课本，先熟悉一下，省得到时候跟不上。”记者采访中发现，不仅学生自己对高中的生活心存忐忑，他们的父母也跟着着急上火。 别太看重入学排名 记者了解到，有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名，并且部分学生对排名很介意，他们表示成绩偏后会很难过，挺有压力的。对此，沈阳一中高级教师金萍老师认为：“中考时学生的潜力不能充分地体现出来，考生分差不大。一些学生成绩低些，说明学习习惯上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老师，特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点，有针对性地对学生进行修正。中考已经成为过去，每个高一新生都要对自己充满信心。” 针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程，金老师表示理解但并不赞同：“假期补课容易让学生产生自满情绪，可能会对高中正式的学习产生不利的影响，再说孩子还是应该放松一下的，因为高中的学习生活将会很累。” 从“填鸭式”到自主学习 高中阶段的学习将直接面临高考，竞争激烈，学习负担和压力明显加重。金萍说：“相比初中阶段，高中的教学内容密度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生一定要有充分的心理准备。” 锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备。同时，高中要分文理科，学生要尽早做打算，尽量不偏科但学习也要有倾向性。”
初高中衔接英语讲义一
初高中衔接英语讲义一 一．高一新生英语学习存在的主要障碍。 1 语音不过关，听不懂英语授课。高中老师会尽可能地用英语授课，包括单词的解释，语言点的讲解，课文的长、难句子释义等，而很少进行汉语翻译。有些同学单词发音不准，基本上不会口语表达，所以很长一段时间都感觉听得“云里雾里”。 2基础知识薄弱。你们初中学习过程中或多或少地存在着基础知识不扎实不牢固的问题，更为糟糕的是，毕业后经过长达三个月休息放松之后，词汇量急剧下降，对于高中课文中的一些本来的熟词，也都变成了生词。英语知识的关联性是相当强的，所以暑假中你一定要把初中的内容巩固扎实。 3自主学习能力缺失。高中阶段，词汇要靠自己去学习掌握，课文也是以整体教学为主要方向，教师主要是引导学生对课文篇章的理解和课文的深层理解；另外学生的自主学习时间很长（早晚自习多），如果你不具备自主学习习惯和能力，就很难适应高中英语老师的教学，就会掉队。 二．解决办法和建议 所以我们要好好利用宝贵的暑假，为高一学习打下坚实的基础。 1.词汇方面包括两个方面的内容，一是基本词汇，二是重点词汇 的用法。 初中阶段的词汇量为1500个左右，每天早晨利用1个小时复习50个词汇应该是没有问题的，开学前一定要把初中词汇巩固扎实。切记：词汇是英语学习的生命线。高中要求掌握的词汇是3600个，所以三年中也要天天识记单词，每天的识记量不能少于30个，因此你要爱上背单词。 语法基础知识也是不可缺少的一环。高中的语法学习更加系统和复杂，而初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。在衔接材料中，我们为你准备了一些高中要用到的语法基础知识，请你务必做到理解识记，另外你应该整理一些介词的意义和用法，如at, in, on, against, with, beyond, of, about, during, over等。2准备一本权威的英汉双解词典。 词典是高中英语学习最好的老师，她知识渊博，有英汉解释、典型例句、短语搭配等，所以学习优秀的同学都是最擅长也最经常查阅词典的。每个同学都要准备一本权威的词典（如《朗文高阶英汉双解词典》，《牛津高阶英汉双解词典》等），务必确保你的词典正规出版社新出版的英汉双解词典，暑假期间要提前学
初中升高中英语衔接讲义及配套训练(初升高讲义含答案)
第1讲 二. 重、难点： （一）认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的： 1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。 2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。 另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。 4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。 5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要认真努力，坚持不懈，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。 （二）基础语法再回顾——句子结构 英语的句子结构组成是与汉语有着很大区别的，我们在学习的时候，很多同学受母语的影响太大，在英文写作时完全按照汉语的顺序将英文进行堆砌，这是因为我们对于英文句子的构成尚未掌握或掌握得不熟练，没有形成英语语言习惯。规范的英文是由“主语+谓语+其他”。这种基本形式构成的，这种只有一套主、谓的句子叫做简单句，它有5种基本形式，即主+谓（vi.）；主+系+表；主+谓（vt.）+宾；主+谓+宾+宾补；主+谓+间接宾语+直接宾语。由此可见，要想用英文正确表述一个意思，写成一句话，必须要有的就是主语和可以充当谓语的动词，而且当这个动词为不及物动词时，其后不可加宾语，当它是及物动词时，要根据要求和该词的用法在其后加上宾语或宾语及宾补或加上双宾语。当然在这5种形式中系表结构也是很常用，很重要的一种，而且系表动词常容易和实义动词相混，从而导致了一些病句的出现。综上所述，我们要想较好地掌握英文的句子结构必须弄清以下几点内容： 1. 可以充当谓语的几种形式： 既然谓语部分是构成句子的必要成份，那么掌握好它就起到了举足轻重的作用，谓语部分可由以下几种构成方式：（1）不及物动词可以单独充当谓语。 如： They arrived yesterday .
初高中英语教学衔接------开题报告
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异
初中升高中的衔接教育
初中升高中的衔接教育 刚刚结束完中考的学生如今又该为新学期的到来忙碌了。初中升高中不仅是人生的一大转折，在学业上也有很大的变化。处在这一阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程，如何做好初中升高中的衔接工作，成为当前一些学生和家长十分关注的问题。 许多家长为使孩子新学期尽快进入状态，除了为孩子准备学费、打点入学前的行装外，还为孩子选报预科班、找家教，有的家长甚至带孩子咨询心理医生，以期调整心态。 对此，教育专家分析说，与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化，初中的知识相对浅显，重视知识的结果，而高中更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求，所以，在从初中到高中的衔接工作中，提高学生自学能力和思维能力较为关键。 为此，我们认为，高一新生应注重学习兴趣的培养，有明确的学习动机、目的和目标，要端正学习态度，逐步培养良好的学习习惯，对所学知识要进行系统复习，理清知识之间的内在联系。笔记、试卷、作业、小结要注意分类保存，尤其是对其中的重点、难点、易错点要反复思考和练习。对学习中遇到的问题不要轻易放过，要结合所学知识进行多方位、多角度思考和推敲。同时，学生在学习过程中必须保持不急不躁的平稳心态，按照学习计划稳步学习。其次，要正确对待学习成绩的起伏，不少初中成绩优秀的学生因为不适应高中的教学，找不到适合自己的学习方法而在学习上失去优势，从而一蹶不振，因此，学生应及时调整自己心态，不要盲目把自己定位在只能胜不能败上。同时，学生还应注意培养“临阵不乱”的良好心理素质。只要牢牢把握以上几个方面，就能很快适应高中生活。 初中升高中思路变变变
课题研究——初高中英语衔接教学
［内容摘要］进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏；教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ［关键词］高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说：一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了；节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出：考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题：词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心 理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为：1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象； 2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练习材料； 3.缺少一种重视初高中英语教学衔接的氛围。没有这一氛围，大部分教师更多时候只是抱怨学生初中基础不好不牢固。 因此，我们提出了这一研究课题，相信在课题有序的进行中能创造一种氛围，在这一氛围中能促使全体教师重视初高中英语教学的衔接，从而使学生能更加顺利地成功地过渡到高中英语学习。 二、本课题他人的研究 对初高中英语教学衔接进行研究不是一个很新的课题。这一课题在各地都很受重视。无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。如教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等。理论可以学习，给验可以借鉴，知识衔接的归纳总结我们也可以取需使用。我们认为，他人对此所进行研究所取得的种种成果都是我们进行课题研究的有利基础。在这样一种情况下，我们可以更为顺利地结合我校实际进行研究，力图找到适合我校的一些做法。更重要的是让我校全英语教师都来重视这一问题，从而在教学工作中有效地引导学生从初中的英语学习顺利并成功的过渡到高中英语学习。 三、研究的主要问题 1.了解我县初中英语课堂教学、师资情况和我县英语教学现状。 2.根据实际情况提出初中、高中英语教学衔接的做法（对策）。 3.通过有效的教学方式的尝试，解决好初、高中英语教学衔接问题并推广应用。 4.认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，寻求良好衔接的途径和方法。做好高中英语教学的承上启下工作，挖掘学生的知识潜能。 5.在教学过程中激发，保持，强化学生已有的良好英语学习信心、学习兴趣、学习方法、学习习惯，进一步发展符合高中英语学习规律的学习机制。达到语言技能、语言知识的运用。 四、研究的意义和价值
最权威初中升高中数学衔接讲义
目录第一章数与式 1.1 数与式的运算 1.1.1 绝对值 1.1.2 乘法公式 1.1.3 二次根式 1.1.4 分式 1.2 分解因式 第二章二次方程与二次不等式 2.1 一元二次方程 2.1.1 根的判别式 2.1.2 根与系数的关系 2.2 二次函数 2.2.1 二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质 2.2.2 二次函数的三种表达方式 2.2.3 二次函数的应用 2.3 方程与不等式 2.3.1 二元二次方程组的解法 第三章相似形、三角形、圆 3.1 相似形
3.1.1 平行线分线段成比例定理 3.1.2 相似三角形形的性质与判定 3.2 三角形 3.2.1 三角形的五心 3.2.2 解三角形：钝角三角函数、正弦定理和余弦定理及其应用 3.3 圆 3.3.1 直线与圆、圆与圆的位置关系：圆幂定理 3.3.2 点的轨迹 3.3.3 四点共圆的性质与判定 3.3.4 直线和圆的方程（选学）
1.1 数与式的运算 1.１.1．绝对值 绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零．即 ,0,||0,0,,0.a a a a a a >?? ==??-， 即24x -+＞4，解得x ＜0， 又x ＜1， ∴x ＜0； ②若12x ≤<，不等式可变为(1)(3)4x x --->， 即1＞4， ∴不存在满足条件的x ； ③若3x ≥，不等式可变为(1)(3)4x x -+->， 即24x -＞4， 解得x ＞4． 又x ≥3， ∴x ＞4． 综上所述，原不等式的解为 x ＜0，或x ＞4． 解法二：如图1．1－1，1-x 表示x 轴上坐标为x 的点P 到坐标为1的点A 之间的距离|PA |，即|PA |＝|x －1|；|x －3|表示x 轴上点P 到坐标为2的点B 之间的距离|PB |，即|PB |＝|x －3|． 所以，不等式13x x -+-＞4的几何意义即为 |PA |＋|PB |＞4． 由|AB |＝2，可知 点P 在点C (坐标为0)的左侧、或点P 在点D (坐标为4)的右侧． x ＜0，或x ＞4． 练 习 1．填空： （1）若5=x ，则x =_________；若4-=x ，则x =_________. （2）如果5=+b a ，且1-=a ，则b ＝________；若21=-c ，则c ＝________. 1 3 A B x 4 C D x P |x －1| |x －3| 图1．1－1
初高中英语衔接资料概要
岳池一中高2014级
初高中英语衔接资料 高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。2.关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的
初中升高中衔接语文试卷练习(附答案)
初高中语文衔接试卷 学校:_＿_＿_______姓名:____＿_＿___＿班级:_＿__＿____＿_得分：＿____＿____＿ 一、基础知识（本题共3道小题,每小题3分，共９分) 下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是 Ａ．惬．(qiè)意撕．(ｓī)杀狩．（ｓｈòu）猎金榜题．(tí）名B．折．(zhé)本角． (jué）逐按．（ān) 装舐．（shì）犊情深Ｃ．筵． (yán) 席偌． (ｒuò）大着．（ｚháo) 陆前倨．（ｊù）后恭 Ｄ.岿．（kuī) 然毗．（ｐí）邻装帧．(zｈēn) 噤．（jìn) 若寒蝉 2.下列各句中，没有语病的一句是（）(3分) A.美国国务院发言人珍·普萨基1６日在记者会上称桥下彻“言论荒唐透顶，带有侮辱性”。这是奥巴马政府正式对桥下彻的言论的强烈谴责。 Ｂ.奥斯卡金像奖设立以来,不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程,一直享有盛誉。 C.针对当前严峻的国际经济形势,于2月28日开幕的世界经济论坛第三十九届年会确定了“重塑危机后的世界”,寻找稳定金融市场与促使经济增长。 D.行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实,煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工 雨夜读书 ［宋］陆游 一灯如萤雨潺潺,老夫读书蓬户间。 但与古人对生面,那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事,人自蹭蹬①天何悭? 君看病骥瘦露骨,不思仗下②思天山。 【注】①蹭蹬:比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。 20.首联描写出一幅怎样的图画？请简要分析。（3分) 2１．全诗蕴含哪些思想感情?请简要分析。（３分）
评卷人得分 三、现代文阅读(本题共2道小题,每小题1８分,共３６分) (20分) 瓷瓶 他的手机响了，是母亲打来的,母亲告诉他医院催着交钱。他说,知道了，并叫母亲不要着急。 他坐车来到市区的一个叫着“王记”的古董行。 你们这里收古董吗？顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人,他是王经理。你有什么古董?王经理问。 家中有一个宝物,顾林在８岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。 他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。 顾林把手机上的照片翻给王经理看。 瓷瓶现在在哪里？王经理问。 在家里。 不知道是真品还是赝品？王经理自言自语。 应该是真品。顾林说。他有点心虚,其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西…… 王经理打了一个电话，一个穿着唐装的６0多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授”,他曾是一所名牌大学的教授。 顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片,眼睛突然睁大,后陷入深思,后又摇了摇头。 刚才听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗?老教授问。 能。他说，不一定卖。 不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。老教授说。 顾林啊，快点来啊，又催交钱了。母亲电话再一次打来。他连连说,知道了。 胎骨薄匀,绘画细腻,不错。老教授看到瓷瓶说。 老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑,时而蹙眉。 太像了,老教授自言自语。你认识顾开庭吗？老教授问。 是家父。他说。 他人呢?老教授问。 他住院了,急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字? 有过一面之缘。你打算卖多少? 3——30万，他说。 老教授沉思片刻,说，好，30万就30万。 到了古董店,老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林,还开了一张2２万元的支票,还亲自给他写了个条子。 你怎么有这么多钱？母亲看到几捆钱后，惊奇地问。 卖了瓷瓶。他如实说。 也罢。你快去交钱,省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来,这次受苦了。母亲说时眼里含着泪。那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来? 应该能。顾林安慰母亲。 两天后,父亲醒了过来。 父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，3０万元。 父亲说,可以了。
初中升高中英语衔接教材1(自编)
2016尤溪五中高一学生英语初高中衔接练习1 Ⅲ.完形填空。(10分) My 26 is Mary. I 27 eleven. Ted is my friend. 28 is thirteen. We 29 in the same school. My 30 is a teacher. She is a teacher in 31 school. My dad (爸爸) is a teacher, 32 . He is an 33 teacher in a college(大学). I have a cat(猫). Its (它的) name is Mimi. It 34 white and black. It’s a nice cat. We are good 35 . ( )26. A. sister B. friend C. book D. name ( )27. A. / B. is C. are D. am ( )28. A. I B. We C. He D. She ( )29. A. be B. is C. are D. am ( )30. A. dad B. mom C. teacher D. shirt ( )31. A. my B. us C. mine D. hers ( )32. A. also B. too C. and D. but ( )33. A. tall B. short C. strong D. English ( )34. A. am B. is C. has D. are ( )35. A. friend B. friends C. friend’s D. friends’ Ⅳ.阅读理解。(30分) (A) I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a brother（哥哥）. His name is Tom and he is thirteen years old. We are in China now. We are in Beijing No. 4 Junior High School. Tom is in Class 4, Grade 7 and I am in Class 9, Grade 7. I have a dog. My dog looks strong. It has a big mouth and two big black ears. We have many(许多) Chinese friends here. They are good. 根据短文内容，判断正(T)误(F)。 ( )36. Mary comes from the U.S.A. ( )37. Mary and Tom are in the same class, but they are in different grades. ( )38. Mary’s dog’s mouth and ears are big. ( )39. The dog’s ears are white. ( )40. Tom and Mary have many friends in China. (B) This is Jim. He is thirteen. He is from the U.S.A. He is a student. He has a good friend. His name is Jack. Jack is fifteen. He is from Australia. Jack is tall but Jim is short. They are in the same class, but they are in different grades. Jim is in Class Two. Jack is in Class Two, too. They go to school(上学) at seven in the morning and go home(回家) at six in the afternoon. ( )41. Jim and Jack are ____. A. sisters B. friend C. teacher and student D. from different countries(国家) ( )42. Jim and Jack are in ____. A. the same grade B. different grades C. the same color D. the same family(家庭) ( )43. Jack is in ____. A. Class 4 B. Class 3 C. Class 2 D. Class 1 ( )44. They go to school at ____ in the morning. A. 6:00 B. 7:00 C. 7:30 D. 8:00 ( )45. Jim is ____. A. short B. tall C. strong D. big (C) Bob is an English boy. His eyes are blue. Li Ming is a tall boy. His eyes are black. They are good friends. Bob’s hair is yellow and Li Ming’s hair is black. Li Ming’s mom is a Chinese teacher. Bob’s mom is an English teacher. She and Li Ming’s mom are in the same school. Bob’s dad is a doctor(医生). Bob and his dad look different. He looks like his mom. Bob’s family(家庭) are new in China. Li Ming’s dad and mom help them. They like their English friends. 根据短文内容, 回答下列问题。 46. What colors are Bob’s and Li Ming’s eyes?______________________________ 47. Is Bob’s and Li Ming’s hair’s color the same?______________________________ 48. Is Bob’s mom a Chinese teacher?______________________________ 49. Are Bob’s mom and Li Ming’s mom in different schools?______________________________ 50. Does Bob look like his father?______________________________
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