给学生自我成长的空间

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给学生自我成长的空间

作者：巴信妞

来源：《文学教育·中旬版》2015年第06期

内容摘要：我们不要把学生当成温室里的花朵来培养，而是给学生让出一定的空间，让

他们能够自我成长。老师们一定要学会放手，把做事的权利拱手相让，给孩子们展现自我能力的机会，这样，您的学生就会变得越来越优秀！

关键词：空间自我成长

一.要给孩子们展现自我能力的机会

我自认为自己是一个很成功的班主任。在班级管理中，我一直采用“严、靠、细”的管理方法，做到事事无巨细而亲力亲为，确实取得了很多的成绩，我管理的班级在学校的各项评比中一直名列前茅。但是，有一次我外出学习，当我回到学校的时候，却看到是另一番的情景。教室里的桌椅东倒西歪，卫生工具被乱七八糟地抛弃在墙角里，撮子也变形了。看到这样的情景，我以为走错教室了，我仔细确认了一下教室门牌，准确无误。当时我就蒙了，难道这就是我每天亲力而亲为的教室吗？难道这就是我每天精心装扮的教室吗？每一天，我都早早地来到学校和学生们一起打扫卫生，为此，我还经常得到领导的表扬。现在这种情景，让我很气愤。当时，我就摔门而去，气呼呼地回到办公室，向别的老师大发牢骚，“我天天和这群孩子在一起劳动，他们既是不会干，也不会这么差吧，桌椅东倒西歪，卫生工具乱七八糟，撮子也变形了，简直是恨铁不成钢，问题出在哪里呢？”

所谓当局者迷旁观者清，同事的一句话点醒了我，她说：“你何必把自己弄得这么累呢？为什么不放手让学生去做？你这样护着，他们怎么会进步？”这话犹如当头一棒，我瞬间清醒了。

我开始慢慢地放手让学生自己去做，尽管有很长一段时间，学生们因为不适应、不熟悉

的缘故把事情做得乱七八糟，但我提醒自己不再插手学生力所能及的事情，只是耐心地提醒和督促他们。功夫不负有心人，学生们做事情慢慢上了轨道……如今，学生们已经能在我不到班的情况下自觉地遵守纪律，把地扫得干干净净，管理好细琐的班级事务。每每看到这群勤劳的小蜜蜂们忙忙碌碌地做着自己的事情，我心里就乐开了花。

由此，我总结出一个经验：只要给学生让出一定的空间，他们就能开始自我成长。老师

们一定要学会放手，把做事的权利拱手相让，给孩子们展现自我能力的机会，这样，您的学生就会变得越来越优秀！

二.将学习的主动权还给孩子，给孩子更多的机会

小学生个人成长档案

目录 1、自我介绍 2、自我评价 3、家长寄语 4、我的学习作品 5、荣誉证书 6、其他

我的生日: ****年1月1日 我的性别：小男孩 我的性格: 阳光开朗，活泼好动 我的爱好: 读书、下围棋、绘画 我最喜欢的图书: 安徒生童话选、丁丁历险记我最喜欢的颜色:宝蓝色、紫色 我最喜欢的游戏:猜字谜、打田鼠

我的格言: 知书达礼，自信自强！ 我的愿望:长大成为一个科学家 我是一个二年级的小学生，我尊 敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵 守学校的各种规章制度，按时上学， 不迟到不早退；按时完成作业，经常

帮助同学；上课认真听讲；学习认真， 虚心；积极参加劳动和体育锻炼。主 动积极参加各种集体活动。在老师和 同学的帮助下，我在学习和品德等方 面都取得了很大的进步 孩子 你是我们 心中的宝贝！ 你是我们不变的希望！ 你是我们永远的骄傲！ 时间过得真快啊, 眨眼间你就成为一名小学生。 爸爸妈妈衷心希望你, 你在学校多学知识，多交朋友 在生活中自己的事情自己做。 做一个知书达礼，自立自强的孩子，

健康快乐的成长！ 献给妈妈 我在黑暗的地方，你带给我光明。 我在迷路的时候，你在给我祈祷。 我在寒冷的时候，你带给我温暖。 只要你在我身旁，我就不会迷失方向 第三单元考卷发下来了，我的语文98分，数学100分， 成绩提高了。我高兴极了！老师看到我的分数就表扬 了我，她的表扬中包含着鼓励，微笑着说：“杨睿瑞进 步了”。到了晚上，爷爷接我回家的路上我就告诉了奶 奶考卷的成绩，爷爷笑着说了一声“你真棒！”还接着 说：“你别忘了，你在学校里有那么多认真负责的老师，

大学生个人成长分析报告

大学生个人成长分析报告 大学生个人成长分析报告大学生个人成长分析报告由于意外事故，我没能按时的来到学校和新的同学们一起学习，一起完成心理健康课程的学习任务，面对着这份3000字的分析报告确实无从下笔。好在热心的同学帮助了我，给我讲述了心理健康课程的主要内容，让我从中受益颇多。从心理健康的定义到如何进行自我完善、如何进行情绪的调控、如何面对挫折与压力、如何适应新的环境、如何处理人际交往中的问题等等。非常的详细、全面。我认为此次的成长分析非常重要，它可以让我以一个自我认知的过程全面的剖析自己、了解自己，从而更好地成长。 回忆曾经走过的路，有快乐也有悲伤，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有远大的志向和高原的目标，生活中的点点滴滴构成了我绚丽的生活，我要感谢我的父母和所有关心爱护我的人，因为是他们给了我机会和力量。 童年，在我的记忆中，是非常快乐的，这要感谢我的父母，他们给了我无微不至的关爱，虽然我出生在一个普通的农民家庭，父母都是老实的农村人，他们非常重视我的学习，但从来不像其他的家长一样逼着我学这学那，反而是给了我很多自由的时间，所以我的童年比起同龄的孩子还是很快乐很自由的。 在上学之前，我就已经学会了基本的加减法和拼音字母，现在

已经想不起来自己当初是怎么学会的。但就是因为这样，我上学后很轻松，爸妈几乎没有管过我的学习，也常常因为这个而沾沾自喜，有时候还会有点小骄傲。由于成绩始终不错，同学们都很羡慕，老师也很喜欢我，也就是那时形成了我的一个性格特征：自信。（虽然有时候有点大） 初中阶段应该是我的第一个转折点，初一的第二个学期，由于没有父母的约束，自己又认为自己很聪明，所以对学习就放松了，同时迷上了网路，结果就可想而知了。成绩大不如前，后来父母发现我迷恋上网，大发脾气，从这开始，原来自由的生活被约束起来了，但网络对我的吸引并没有减弱，自己还是偷偷摸摸的往网吧溜，爸爸第二次在网吧抓住了我，这一次我挨打了，虽然不疼，只是挨了两脚，但从小娇生惯养的我，从来没有被动过一根手指头，我也从来没看过父母这般的生气，也许是我天生性格的原因吧，我并没有怨恨他们，从那以后我又回到了最初的乖小孩，每天认真学习，初三时期，由于是外省人不能参加当地的中考，迫于无奈，我只能回到自己的出生地内蒙古去完成自己的初三学业，参加内蒙古的考试，离开了我从小长大的村庄，离开了一起玩到大的伙伴去了一个陌生的地方，当我下车的那一刻，我后悔了，呈现在我眼前的是破乱不堪的景象，弯弯曲曲的乡间土路，高低不平的小屋，尤其是父母告诉我这就是我以后学习的地方，我彻底失望了，我幻想的一切美好都没了，他们就把我一个人扔在了这陌生的土地上，起初的那段时间是很难受的，一切都是那么不自然，生活习惯与方式不同，课程进度不一样，这些都让我产生

大学生自我成长报告

大学生自我成长报告 021******* 黄慧海管1502 从高中的一心只为高考辗转来到这座城市，大学与高中有太多的不同。 记得以前高中总是会有人一心督促自己，会有很多人的关心，会找的到很多的肩膀去依靠，也会把阅读当做最大的快乐；到了大学，各种新鲜与多样的东西翻滚上来，好多时候会觉得不知所措，不知道如何应对。而正是在这些小心翼翼的摸索中，我慢慢在成长。 1.心态：从想家迷茫到积极乐观。 其实积极的心态我一直都有，我是个爱笑的姑娘。只是从四川到上海，距离太遥远，刚开始那段时间一做某些小事就会想起家里的种种，家人朋友师长，都让我感激想念；后来逐渐习惯，会慢慢把这些小情绪变为生活的感动，为自己鼓劲，一定要做得更好，让他们为我骄傲。 2.交友：从担心不信任到真诚热情。 记得高中听好多哥哥姐姐告诉我，大学很多薄情的人，总是惦记着自己，很少会与别人真正交心。真诚热心都是被说的滥伐了的词语，可是我发现它真的很重要，我以这些态度，颠覆了我没上大学时对大学友情的看法。相反，我觉得只要是真诚的对待别人一定有回应，热情的对待他人也会给自己带来意想不到的友谊。

3.学习：从懒散到自觉。 因为大学与高中实在是太不太一样了，我开始很久没能习惯。刚开学时那几周我很少认真听课，不是在睡觉，就是会偷偷玩手机，要不就神游太虚。后来自己也觉得很苦恼，会因为在大学里虚无度日而觉得羞耻，于是慢慢调整状态。虽然现在的我也不能做到每时每刻读坐直认真听，可是，我能确保我在吸收讲台上的老师撒出的知识，也喜欢上了这些有见解有学识的老师，会享受学习的状态。 4.生活:从浑浑噩噩到整洁有序。 刚来时，听了太多高中是地狱大学是天堂的话，就自我放弃把自己丢进了漫无目的玩耍的圈。要么一有空就和一些爱玩会吃的人浪迹大上海，要么就追剧追小说就一个通宵。白天是睡神，晚上却战斗力满格，日夜颠倒。直到有一天上思修课，红丽老师说了一句话“不要在你能清醒的时候还混蛋过着。”一下就把我打醒。我开始调整自己，恢复有序的状态，多清洁，多看书，多运动。也会偶尔约出去玩，可是，我明白了生活的重心，有了目标，不再浑噩。 5.时间：从一团糟到合理安排。 前端时间朋友圈都在调侃一短话“大学最怕的事是手机里收到这样一条短信‘你好，我是……，请你……，收到请回复，谢谢’”，那条动态可以说刷爆了我的朋友圈，我也默默的转了，开学前几个月就是这个状态，没有计划与安排，突然出现一样东西，

给学生自我成长的空间

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0a5505290.html, 给学生自我成长的空间 作者：巴信妞 来源：《文学教育·中旬版》2015年第06期 内容摘要：我们不要把学生当成温室里的花朵来培养，而是给学生让出一定的空间，让 他们能够自我成长。老师们一定要学会放手，把做事的权利拱手相让，给孩子们展现自我能力的机会，这样，您的学生就会变得越来越优秀！ 关键词：空间自我成长 一.要给孩子们展现自我能力的机会 我自认为自己是一个很成功的班主任。在班级管理中，我一直采用“严、靠、细”的管理方法，做到事事无巨细而亲力亲为，确实取得了很多的成绩，我管理的班级在学校的各项评比中一直名列前茅。但是，有一次我外出学习，当我回到学校的时候，却看到是另一番的情景。教室里的桌椅东倒西歪，卫生工具被乱七八糟地抛弃在墙角里，撮子也变形了。看到这样的情景，我以为走错教室了，我仔细确认了一下教室门牌，准确无误。当时我就蒙了，难道这就是我每天亲力而亲为的教室吗？难道这就是我每天精心装扮的教室吗？每一天，我都早早地来到学校和学生们一起打扫卫生，为此，我还经常得到领导的表扬。现在这种情景，让我很气愤。当时，我就摔门而去，气呼呼地回到办公室，向别的老师大发牢骚，“我天天和这群孩子在一起劳动，他们既是不会干，也不会这么差吧，桌椅东倒西歪，卫生工具乱七八糟，撮子也变形了，简直是恨铁不成钢，问题出在哪里呢？” 所谓当局者迷旁观者清，同事的一句话点醒了我，她说：“你何必把自己弄得这么累呢？为什么不放手让学生去做？你这样护着，他们怎么会进步？”这话犹如当头一棒，我瞬间清醒了。 我开始慢慢地放手让学生自己去做，尽管有很长一段时间，学生们因为不适应、不熟悉 的缘故把事情做得乱七八糟，但我提醒自己不再插手学生力所能及的事情，只是耐心地提醒和督促他们。功夫不负有心人，学生们做事情慢慢上了轨道……如今，学生们已经能在我不到班的情况下自觉地遵守纪律，把地扫得干干净净，管理好细琐的班级事务。每每看到这群勤劳的小蜜蜂们忙忙碌碌地做着自己的事情，我心里就乐开了花。 由此，我总结出一个经验：只要给学生让出一定的空间，他们就能开始自我成长。老师 们一定要学会放手，把做事的权利拱手相让，给孩子们展现自我能力的机会，这样，您的学生就会变得越来越优秀！ 二.将学习的主动权还给孩子，给孩子更多的机会

大学生自我成长分析-论文

大学生心理健康教育论文 大学生自我成长分析 姓名：雷少雄 学号：41915330 学院：东方科技学院 班级：11级工程管理三班

大学生自我成长分析 摘要：大学生心理健康教育与自我成长分析论文，主要是就本人的成长经历，兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面对自己进行分析，提出完善自我的方案。 关键词：大学生心理健康教育与认识、自我成长分析、自我完善。 时光如白驹过隙般一跃而过，转瞬即逝。虽未留下什么痕迹，但却带来了微风拂过的平静，那般温暖。时间亦是如此，他没有留下什么，却留下了生活上和心理上的丝丝变化。通过整整一个学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何与周围的人相处，如何看待爱情、亲情、友情，学习心理到社会心理，非常的全面。因此根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行了分析。 一、我的成长经历和影响 （一）简单的自我介绍 我，1992年04月03日出生在湖南省永州市宁远县的一个普通家庭，我的到来，组成了一个温馨的四口之家庭。在温馨家庭中长大的我，勇于承担责任，勤劳刻苦，因由哥哥的照顾和家人的爱护下未受过多大的挫折，故养成了外向开朗的性格。现在我就读于湖南农业大学东方科技学院，是一个刚刚经历了大学第一学期的大学生。（二）出生到学前班阶段 5岁以前的我，处于懵懂之中，我记事是从6岁开始。不过经常听妈妈说起。我小时是一个怎样顽皮的孩子。不过，尽管如此，在我家里父母对我要求很是严格的。8岁的我，被父母送到了永州冷水滩的一个学校，爱听话的我深受老师的喜爱，经常得到表扬。 （三）小学阶段 成绩一向比较优异的我，一直担任我们班的班委，从未间断。为了让我更好地接受教育我和哥哥一起住宿，在这里，每天和哥哥一块

小学生个人成长总结

小学生个人成长总结 篇一：小学教师个人一年成长工作总结 个人成长工作总结 我是一名极其普通的小学教师，今年担任着三年级的语文、六年级音乐及其他工作。一年工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。 一、忠诚党的教育事业。 在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。学生是祖国的希望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。 二、服从领导分配。 工作中，根据领导分配的实际工作，我尽自己最大的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名合格的教师，就应该为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。 三、钻研教材，坚持学习。 工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的情况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动。利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素质和修养。在学习上，永远不知道满足，孜孜不

倦，争取做一名新时代合格的人民教师。 四、团结同志，乐于助人。 在学校中，我能够与每一位老师友好相处，互相帮助。有的同事遇到困难时，我会尽自己最大的努力去帮助他们，不求报酬，不记名利，只求问心无愧。 五、教书育人，做学生的良师益友。 在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮助学生纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。 我下定决心，要在今后的成长生涯中，处处以标准严格要求自己，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。同时不断完善自我，超越自我，让自我成长历程成更加精彩！ XX年6月 篇二：小学教师个人一年成长工作总结 (8000字) 小学教师个人一年成长工作总结 我是一名极其普通的小学教师，今年担任着二年级一班的语文、音乐学科及其他工作。一年工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。

学生个人发展计划

学生个人发展计划范文 学生个人发展计划 人生中我一直坚信“机遇总是降临于有准备的人”，而“有准备”就是要有规划。所以拟订一份职业生涯规划将对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己的手中要远远胜过随意而安。一份职业生涯规划，所包含的是我对未来的发展，也是促进我理想实现的催化剂。进行一份有效的规划，不仅可以在时间上减少浪费，还可以加快自己在职业生涯的前进步伐。作为当代大学生，若是对自己未来的发展方向一片茫然，那么怎么才能被这个社会所接纳呢?怎样去奋斗自己的事业呢?因此我为自己拟订了一份职业生涯规划，为自己的未来进行好好的规划。 一、自我分析 我是一名大三专科生，性格外向，思想超前，有前瞻性，喜欢追求新事物及生活方式，另类、叛逆、自我、好奇心强，不受约束，有优秀的推理力和创造力。业余时间爱看书，也喜欢听音乐，运动，旅行。 自我优势：有独创性，做事认真，有条理，有计划，有责任心，对感兴趣的事会全身心投入克服一切困难去做到。 自我劣势：无耐性，做事有时太好强，生气时说话不经大脑，有时说话太强硬。 二、计算机老师职业规划分析 教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响科学教育改革最为重要的因素之一。现在，我国许多地区的学生已经开始接触个人计

算机系统、计算机远程教育系统以及国际互联网系统。这些现代教育技术系统的发展对科学教育乃至整个教育系统都产生了巨大的影响。所以计算机教师的需求量也会逐渐增长。 三、教师行业的发展趋势 教师制度是国家法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，20xx年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。在多劳多得、优绩优酬的原则下，配合以人事制度等改革所实施的绩效工资制度，是一项充分调动广大教师积极性的改革，落实到位后，定将促进我国教育事业更快更好地发展。教育的发展，必将带动全国教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到国家公务员一样的物质的享受。据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在20xx元以上，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。 四、建立初步目标 大专毕业后继续插本，用两年时间考过英语四级，全国计算机等级考试四级网络工程师，提高计算机操作技能，最后取得本科毕业证书。 五、未来人生职业规划(毕业五年的职业行动计划)

2020大学生个人自我成长分析报告.doc

2020大学生个人自我成长分析报告 成长，总有坎坷，总有心酸，不论其隐现，不论其长短，都会让我们经历伤痛，感受艰辛，于心灵，坚定信念，警示我们，幸福很近，需要前进。我在此整理了20xx大学生个人自我成长分析报告，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 20xx大学生个人自我成长分析报告篇1 我们每一个人，在一生成长过程中，都可能很多次地问过自己"我是谁?"。这个问题看似很简单，似乎不加思索就能作出很多回答，可当我们静下心来做深入的追问时，却发现所有那些现存的回答都不能完整、准确地反映本质。大学的时候，导师曾经让我们在最短的时间里写出20个"我是谁?"当做完这活动时，我突然好像看见一个不曾发现的自己;而今，当我重新和自己的学生一起完成这游戏时，答案又发生了新的变化。人总会随着环境的变化，不断地调整自己的状态，不断地完善自我，去发现，去挖掘，一点一点地向目标靠近，希望能最终"实现自我"。 我认为每一个降临到这个世界上的健康婴儿，都从父母的遗传基因中继承了人类的基本属性，都具备了各种发展的潜力，拥有了成长的无限可能性，至于最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由他成长的经历，社会环境，生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。 我出生在江南的一个小城市-----丹阳市。由于童年时父亲在安徽省铜陵市上班，不在我身边，爷爷、奶奶和母亲的关系不是很好，是母亲

一个人把我带大，所以母亲对我的影响非常大。母亲是一个俭朴之人，平常对我们讲的最多的就是节省。家里一个月也就能吃到一两次肉，很少买衣服，只有我们的衣服小的不能穿了或过年的时候才会买新衣服。母亲原来是做裁缝的，对我们的破衣服会很好的补补再穿。那时候家里不是没有钱，只是母亲心中有更大的目标。母亲和爷爷奶奶关系不是很好，而且我们祖孙三代只住一间上下楼的房子，非常拥挤。母亲是个好强之人，看到别人都建新房子，不想落后别人。那是父亲的工资很低，要建一个房子是很困难的事情。由于父亲不在家，家里四亩多田基本上是母亲一个人劳作，我四五岁的时候就帮助母亲在农忙的时候做事，我深刻体会到母亲的艰辛。小时候常受到别人的欺负，由于父亲不在身边，别的小朋友就那我开涮，认为没有人会我出头。但是母亲是个好强之人，出去和别的小朋友家长理论，自然也受了不少气。那时，我认为是我让母亲受气。从此对别人的出击我不在躲闪，而是反击。母亲也教导我不要欺负别人，但别人欺负你，你也不要当懦夫。但是，小朋友间的关系还是让我养成了自卑、孤僻的性格。母亲教导了我自强不息、勤俭节约的良好的品质。 我五岁时，我的妹妹出生了。这是我人生的一大转折点。妹妹的出生迅速将母亲的注意力从我身上移到妹妹身上。随着妹妹的慢慢长大，原本属于我的东西都要分给她一般。母亲要我带她出去玩，那真是一件令人痛苦的事情。一群男生带着一个小女孩去玩，我当时认为她真是一个累赘。每次我把她哭着赶回家，就会迎来母亲的责骂。但是有一件事情让我改变了对妹妹这件事的看法。有一次，我起床迟到，没有吃早饭就去学校，早读的时候妹妹拿着油条给我吃。那时她只有四岁，母亲讲节俭，早上只喝

大学生个人成长分析报告[1]

回眸过去，重拾自信时光与微风一样一吹而过，它没有留下任何东西，却只留下风吹过后的平静，那一股温度。时间亦是如此，它没有留下什么，却只留下生活的丝丝变动。此时此刻它是如此，下一秒它是那样。留下的是上一秒的回忆，和这一秒的点点滴滴，有人曾经计算过我们现在所生活了7000多个日子，倘若用秒计时，那么我们现在存活的时间将是很大的一个数字。但是每一秒我们又得到了什么，我们学会的什么，我们又放下了什么。这是我们值得考虑的问题。让自己的人生更加充实，而不是留下自己的悔恨。 过去的那段有我们的伤痕的记忆，也有我们快乐的日子，那一幕幕如电影一般总是浮现在我们的脑海里。再次回眸过去，想永远停留在那一秒，但是有想永远忽略那一段。回眸过去的自己让我再次认识了自己，清楚地了解自己。 为了更好的活出自己的价值，必须冷静的分析自己。回眸过去，重拾自信，展望未来。相信我的未来不是梦。我的未来不是梦，因为我相信命运是掌握在自己的手中，只有那些不掌握自己的人，他的命运才所被人摆布，才会抱怨他人，抱怨天的不公。所以我要做一个将自己的命运掌握在自己手中的人，而不是被人所操控的。我相信自己。做一个坚强的，有毅力的人。我是最棒的，我一定会成功 石看纹理山看脉，人看志气树看材 志之所向，金石为开，谁能御之？

志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭 心志要坚，意趣要乐 一人立志，万夫莫敌 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯 我不愿意腐朽一生，因此做做好的自己不亏待自己。加油。 咿呀学说话，跌跌撞撞的学走路，认真的鞋子，读书。那些点点滴滴的成长记录早已在我的脑海变得零零碎碎甚至早已部记得了。但是他们是我这本人生阅历书的某一章节。它丰富的我的生活。它是我的调味剂，是我的生活变得有酸的甜的苦的辣的。 小学时的我是一个羞涩的女孩。不喜欢与陌生人玩，不知道为什么，总是害怕陌生人。可是我又是一个爱玩的女孩子。是一个两重性格的人。有时让人捉摸不透。爸妈有时感到奇怪。儿童时期的我是一个不爱学习的人，在自己眼中只认为玩是首要的事，只知道玩的乐趣。总是把学习抛至脑后。不玩累是不会休息。爸妈看我不喜欢读书，很担心。总想困住我爱玩的心。但是所有的计策在我的身上一点却一点都没用。小时候的我是爱玩飞机，爱玩汽车，总是把这些东西拆开来组装称自己喜欢的模具。喜欢玩很多游戏却没有自己擅长的。时间慢慢过去了，妈妈突然告诉我要给我要个弟弟。当时，我的心一下子沉下来、我怕爸妈给我的爱，不再给我，会给与我的弟弟，或者是他们给与我的爱与温暖，将与我的弟弟一起分享，当时的我是多么的不愿意。我哭着闹着。爸妈一直劝我，弟弟可以一直陪你，爸妈的爱不会

进入学生会的个人简介

个人简介 我是来自*******这次向上级提出申请加入学生会，希望一展自己的抱负。今天，作为1*******幸运儿之一的我，十分荣幸地站在这里参加本届学生会成员的竞选。我竞选的是纪律部部长一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是本届的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，如今，我能够站在这里挑战主席团!自从在班里担任班长职位后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评，不过成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高! 在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾哭过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。 到如今，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好，如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜

寒”的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对，不能过分依赖别人。 也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是，如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢？ 进入该大学后,我就加入了学生会纪律部,纪律部是一个要求严谨，驾驭性强的部门，它的工作内容要求我们要有耐心认真，充分协作，求实务实的精神。如今对于我来说，在纪律部工作没有最好，只有更好。以前在平常的工作中难免会遇到一些棘手问题，但我选择了沉着、冷静，也正是在这种环境下，让我真正明白到作为一名干事的责任感。虽然我的工作有些美中不足，但相信我，我的明天会更出色，我深知过去的一切已成为历史。因此，申请此职位，我认为自己具有担任学生会纪律部部长的素质和才能： （1）工作的热情。我觉得当好学生会干部最首要的便是有工作热情，因为热情是工作的源动力，正是这份 热情，驱使我主动地服务同学，成为同学的朋友和 老师的助手。 (2) 组织、协调等综合工作能力。工作上和学习上的经 历都使我受益匪浅，最重要的是我积累了一定的经 验，我认为我有足够的时间和精力在学习之余开展 活动。学校这块热土给我提供了机会，让我有机会

大学生心理健康教育自我成长分析报告范本

Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 大学生心理健康教育自我成长 分析报告

编号：FS-DY-62262 大学生心理健康教育自我成长分析报告 人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴圆缺——回顾自己这二十年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我独立、倔强、敏感的性格;不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性;积极向上、勤奋努力的青年使我感受快乐、走向自信。特别是，小学的那一段痛苦的学习时光造成了我心里潜在的自卑情结和人格的改变。成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强，学会了更加积极面对人生的热情。与心理学的第一次接触可能谁也说不清吧!因为自从懂事开始我们就似乎开始揣摩大人们的心思，而与它近距离接触源于我在高中学校读书的时候，那时的我比较喜欢看各种小说，而小说中就不乏对各种人物的性格心理的描写啦，

从那以后我就对这门神秘而充满魅力的学科充满了好奇甚至到大学的时候还成像过自己能不能辅修心理学呢!自从上了老师您的课之后才发现自己之前所学的根本就上不了台面，通过这门课程让我明白啦很多心理学方面的知识，这也让我对它产生更加浓厚的兴趣! 时光与微风一样一而吹过，它没有留下任何东西，却只留下风吹过后的平静，那一股温度。时间亦是如此，它没有留下什么，却只留下生活的丝丝变动。此时此刻它是如此，下一秒它是那样。留下的是 上一秒的回忆，和这一秒的点点滴滴，有人曾经计算过我们现在所生活了7000多个日子，倘若用秒计时，那么我们现在存活的时间将是很大的一个数字。但是每一秒我们又得到了什么，我们学会的什么，我们又放下了什么。这是我们值得考虑的问题。让自己的人生更加充实?而不是留下自己的悔恨。过去的那段有我们的伤痕的记忆，也有我们快乐的日子，那一幕幕如电影一般总是浮现在我们的脑海里。再次回眸过去，想永远停留在那一秒，但是又想永远忽略那一段。回眸过去的自己只是为了让我再次认识了自己，清楚地了解

小学生个人读书成长计划书标准范本

计划编号：LX-FS-A99514 小学生个人读书成长计划书标准范 本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学生个人读书成长计划书标准范 本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的! 二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、阅读书目： 《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一

浅谈如何培养和发展小学生的空间观念

浅谈如何培养和发展小学生的空间观念 摘要：空间观念是人们对物体的几何属性的一种空间认知，包括物体的形状、 大小、方位等。培养小学生的空间观念，能够将实物的形状转换成想象中的几何 图形，或将想象中的几何图转化为实物形状，是小学数学教学的目标之一。小学 生的空间观念，是在学习图形知识和几何知识过程中逐步建立起来的，那么，如 何培养和发展小学生的空间观念呢？ 关键词：小学数学；空间观念；培养策略 中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0121-01 前言：《九年义务教育小学数学教学大纲（试行）》和《新课程标准》同时 指出，培养小学生的初步空间观念是小学数学的教学目标之一，可见其在小学数 学教学中的重要作用，空间观念的养成，不仅可以发挥学生的想象力，培养学生 的创造性，而且有利于小学生建立良好的逻辑思维能力，有利于为今后学好空间 几何打下坚实基础。因此，正确引导和培养小学生有意识的去认识和观察客观世界，了解物体的几何属性，发展学生的空间观念，已经成为小学数学教学的重要 内容。结合本人的工作经验，总结以下培养策略： 1、生活中积累空间、图形知识 数学课堂教学时间有限，教学过程中，教师即使做了充分的准备，也不能把 所有问题一一交待清楚，因为有许多知识是通过学生在生活中观察发现和总结出 来的，学生通过观察生活中的物体，比如足球、桌椅、黑板、三角尺等来初步认 识图形。所以教师要先给学生讲解关于图形的概念和特点，然后举一两个例子加 以说明，课下让学生有充分的时间去观察和收集资料，从生活中累积，从而让学 生对空间观念有初步的认知，在建立初步认知的基础上，培养和发展空间观念。 虽然积累空间、图形知识不是在课堂上完成的，但是老师应该将其作为家庭作业 布置给学生，并且检查完成情况。以球形的教学为例，对于小学生来说对于球形 的认知尚浅，要举出球形的例子也有困难，如果老师在圆形的基础上讲解球形， 并以足球、篮球等为例，要求学生回家观察身边相关形状的物体再进行举例，那 么他们举的例子是非常丰富的。这种教学方式教会了学生观察生活开阔眼界、积 累空间和图形知识，有利于学生空间观念的形成。 2、通过辅助教学工具，直观展示，培养空间观念 小学生对外界事物的认知是以简单的直观思维为主，对图形和空间也是通过 直观的感受形成认知和记忆，所以小学数学教学尽量运用教学辅助工具，如通过 展示品或多媒体课件展示，直观反映图形形状和空间维度，以此来加深学生的记忆。展示品是最直观的教学工具，它看得见摸得着，可以有效利用教室中的资源 作为展示品，也可以安排学生或老师自带展示品，比如教室中的粉笔盒、电灯管、水杯等等都可以作为展示品，学生通过自己实际看一看，摸一摸,既认识了图形平 面特征，又了解了物体的空间特点，积累一定的空间观念。因此老师要创造各种 条件，充分利用身边资源和教学工具，引导学生通过对物体仔细观察、测量、绘 制等活动，掌握图形的基本特征和面积、体积的计算方法。多媒体课件也是比较 直观的教学工具，课件是一块“立体黑板”，不仅具有听觉上的生动性，还具有视 觉上的直观性和冲击性，尤其可以通过三维立体展示出物体的空间效果，更逼真 更形象，通过多媒体课件的应用，促进学生空间观念的培养，有利于学生空间观 念的形成。

自我成长分析报告3000

大学生心理健康 --自我成长分析报告 姓名： 学号： 班级： 联系电话：

引言 转眼之间大学生活也只剩下XX了，我也即将走到生命中的第XX 个年头，看当今世界，数码、网络发展日新月异，知识经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个学XX的大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的角色呢？未来，掌握在自己手中。由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。这些不由得让我不大吃一惊。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生？俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华？因此，我首先要把自己今后学习生活目标大致计划一下，以便更能多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。 一、自我分析 我是一个大XX的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。

1、自身优势 我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。 2、自身缺陷 兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。 3、人生观 人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。 作为一名即将步入大三的学生，应该树立正确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不

小学生个人成长档案(完整版)

放 飞 希 望
快 乐 成 长
姓名： 学校： 班级：

目录
1．个人资料 2．个人基本情况信息表 3．爸妈寄语 4．我的综合素质评价档案 5．老师的话 6．我的得意之作 7．我的优秀日记 8．我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10．我阅读过的书籍

自我介绍：
大家好，我叫，小名：，我今年 10 岁了，我是一个活泼 开朗的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅书 本知识掌握的好，而且经常看一些课外书（童话故事）。
我还是班里的文艺委员，在生活中我特别喜 欢和同学一起玩，大家都夸我是个好孩子。

个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号
性别 女 民族
身体状况 良好
家庭住址
汉 出生年月
政治面貌
学生
所在班级
E-mail 地址
QQ 号码
1
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想 好好学习，考上一所好大学
好朋友 杨东轩
宠物
小狗（念念）
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习，考上一所好大学！ 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

[大学生自我成长报告]自我成长分析报告3000

[大学生自我成长报告]自我成长分析报告3000 大学生自我成长报告 021******* 黄慧海管1502 从高中的一心只为高考辗转来到这座城市，大学与高中有太多的不同。 记得以前高中总是会有人一心督促自己，会有很多人的关心，会找的到很多的肩膀去依靠，也会把阅读当做最大的；到了大学，各种新鲜与多样的东西翻滚上来，好多时候会觉得不知所措，不知道如何应对。而正是在这些小心翼翼的摸索中，我慢慢在成长。 1. 心态：从想家迷茫到积极乐观。 其实积极的心态我一直都有，我是个爱笑的姑娘。只是从四川到上海，距离太遥远，刚开始那段时间一做某些小事就会想起家里的种种，家人朋友师长，都让我感激想念；后来逐渐习惯，会慢慢把这些小情绪变为生活的感动，为自己鼓劲，一定要做得更好，让他们为我骄傲。 2. 交友：从担心不信任到真诚热情。

记得高中听好多哥哥姐姐告诉我，大学很多薄情的人，总是惦记着自己，很少会与别人真正交心。真诚热心都是被说的滥伐了的词语，可是我发现它真的很重要，我以这些态度，颠覆了我没上大学时对大学友情的看法。相反，我觉得只要是真诚的对待别人一定有回应，热情的对待他人也会给自己带来意想不到的友谊。 3. 学习：从懒散到自觉。 因为大学与高中实在是太不太一样了，我开始很久没能习惯。刚开学时那几周我很少认真听课，不是在睡觉，就是会偷偷玩手机，要不就神游太虚。后己也觉得很苦恼，会因为在大学里虚无度日而觉得羞耻，于是慢慢调整状态。虽然现在的我也不能做到每时每刻读坐直认真听，可是，我能确保我在吸收讲台上的老师撒出的，也喜欢上了这些有见解有学识的老师，会享受学习的状态。 4. 生活:从浑浑噩噩到整洁有序。 刚来时，听了太多是地狱大学是天堂的话，就自我放弃把自己丢进了漫无目的玩耍的圈。要么一有空就和一些爱玩会吃的人浪迹大上海，要么就追剧追小说就一个通宵。白天是睡神，晚上却战斗力满格，日夜颠倒。直到有一天上思修课，红丽老师说了一句话“不要在你能

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创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者： 别如克*

放 飞 希 望
快 创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者： 别如克*
乐 成 长

目
录姓名： 学校： 班级：
1．个人资料 2．个人基本情况信息表 3．爸妈寄语 4．我的综合素质评价档案 5．老师的话 6．我的得意之作 7．我的优秀日记

8．我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10．我阅读过的书籍
自我介绍：
大家好，我叫，小名：，我今年 10 岁了，我是一个活泼 开朗的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅书

个人基本情况信息表
姓名 出生地
性别 女 民族
身体状况 良好
汉
政治面貌
身份证号 所在班级
家庭住址 E-mail 地址
作编号： BG75314000 1981348889 7SX
QQ 号码
1
其他联系方式
作者： 别如 克*
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
出生年月
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想 好好学习，考上一所好大学
好朋友 杨东轩
学生

宠物
小狗（念念）
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习，考上一所好大学！ 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

给学生自由发展的空间

2015年湖区小学教科研研讨会语文学科教学论文评选参评论文 给学生自由发展的空间 朱金燕宿松县下仓镇望墩小学摘要：我们在学校教育中不能扼杀学生的本性，让学生在玩中体会学 习的快乐，在课堂教学中，我们应该发挥学生教育的主体作用，学生 充分发挥自己的想象能力，去思考，去创造。让学生顺其自然，给学 生足够的发展空间，是让学生自由、健康、快乐的发展的。 关键词：顺其自然自由自主发展空间 所谓让学生自由发展，就是教师须遵循学生的天性来引导，用自己的教育为学生的成长和发展创造一个宽松的、开放的、积极的环 境，让学生在广阔的天空中自由的飞翔。 不可否认，教师希望学生多掌握点知识，多学点本领，本没什么坏处，但问题的关键是要激发学生内在的学习动力。如何激发学生 的学习动力，那么我们就不得不提赏识教育，我想赏识教育可以避免 挫伤学生学习的积极性，让学生都相信自己可以。我要让他们学会爱 自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。教师要用赏识的眼光去发 掘学生们身上长处，让他们在学习中体会快乐与幸福。 如果我们教师管学生管得太多，不但不能使学生按照自己的愿望发展，还会极大地挫伤学生的积极性，这是得不偿失的。总之，教师 应该放手，让学生顺其自然，给学生足够的发展空间，是让学生自由、 健康、快乐的发展的。

为了达到这个目标，我觉得应该做到以下几点： 一：明确教育的目的。 韩愈认为：师者，传道、授业、解惑也。那么，这其中应该包含很关键的一点：一个人一生的人生目标。那么我们为人师者的人生目标是什么？难道就是每天让学生学习知识、练习能力？ 我想我们教育的目的是让学生观考上好的大学，找到好的工作，长大功成名就抑或是为人民服务，自我实现，利人利己。但我更倾向于让我们的教育培养出积极向上，乐观生活学生。我们不能让分数来衡量学生一切好坏的标准。不要让我们的教育培养出高分低能的学生。不要让我们的教育太过悲惨。教师的应该永远尊重孩子的选择和意愿，不替孩子决定他自己的事。 二：让学生顺其自然地发展。 学生质量本来就是参差不齐的，不可能都是一个等级，我们不能用同一个标尺来衡量他们，对他们一概而论。特别是对于那些后进生，我们应该把评价的标尺降低。我们不仅仅使用分数来捆绑学生，只要成绩好就行，我们教育要培养德智体美劳全面发展的人才。所以要想让一棵小树茁壮成长，必须给它自由发展的空间。如果我们只为了分数这一根枝，而掐掉其他的像画画、唱歌、体育、手工制作、课外阅读等等的树枝，那么这棵扭曲的树还能称其为树吗？ 所以我们在学校教育中要遵循学生的实际去发展，在追求分数的同时也要追求素质，追求成绩的同时也要追求发展，要让每一棵小