今天的人民币与美元恰似当年“边币”与法币的斗智斗勇!

今天的人民币与美元恰似当年“边币”与法币的斗智斗勇！

特别推荐：看今天的人民币与美元（QE）与当年“边币”与法币的斗智斗勇偶看到一篇讲述当年陕甘宁边区抗日战

争时期，边区政府如何的发行“边币”，针对国统区发行的法币，进行全方位货币金融政策的斗智斗勇。有意思的是，当年的法币，就如同今天的美元等，也被称为“外汇”，也有被

称为“汇率”及如何的控制“汇率”。今天，美联储的量化宽松（QE）政策，使全世界都在通胀，有若当年国统区大印法币搞的通货膨胀，输入到了边区。边区政府如何的进行“反通胀”，及对“汇率”的控制做法，对今天我们面对的人民币汇率问题

与反通胀，都有极好的启发与借鉴意义。现转录该文。陕甘宁边区货币发行初期的通货膨胀与治理及其“外汇”与“汇率”

操作陕甘宁边区银行币（以下简称“边币”）是陕甘宁边区政

府在边区辖内发行的一种区域性信用货币。1941年初“皖南事变”发生后，由于国民党当局停发八路军军饷并对陕甘宁边区实行经济封锁和军事包围，给边区物资供给和财政经济造成巨大困难。为了克服边区财政困难、促进经济自给和刺激生产贸易发展，陕甘宁边区政府被迫决定独立发行边币，并以之作为边区法定货币；同时禁止国民政府发行的法币在边区流通。边币1941年2月起发行，1944年6月停止发行，被陕甘宁边区贸易公司商业流通券取代，流通时间为三年五

个月，共发行342,321万元。边币发行于抗日战争期间，边区政府为了满足战争需要，不得不通过连续增发边币，以铸币税收入维持边区的军需民用。从1941年2月到1944年6月不到三年半的时间内，边币增发了787倍，同期延安物价上升了817倍。无论用何种标准衡量，这段时间的陕甘宁边区都存在着严重的通货膨胀。但是在边币发行流通的不同时段，通货膨胀的程度有所不同：1941年下半年，1942年全年和1944年上半年边币发行比较平稳，物价涨幅也相对和缓。边币流通过程中比较剧烈的通货膨胀有两次：一次发生在边币发行初期，即1941年上半年，另一次发生在1943年。1941年上半年边币发行量增幅为253%，延安物价涨幅为217%；1943年全年边币发行量增加了13.77倍，同期物价上涨了15.47倍。研究边币膨胀的发生过程、形成原因和治理措施不仅对回顾和总结中国共产党在革命根据地经济建设方面的成就具有重要意义，而且对现实问题的处理也有可资借鉴之处。本文限于篇幅，仅就边币发行初期，即1941年初到1942年底陕甘宁边区通货膨胀的发生过程、形成原因和治理情况进行简单评述，以期就教于方家。一、边币发行的背景抗日战争爆发后，根据第二次国共合作协议，1937年9月中华苏维埃中央政府西北办事处改为陕甘宁边区（以下简称边区）政府，直属国民政府行政院。边区首府设在延安，一开始辖陕西西北部和中部、甘肃陇东和宁夏东南部三

个地区的26个县，1941年增为27个县，1942年又调整为32个县。边区由北至南约900里，由东至西约800里，面积约12.96万平方公里，人口200多万人。陕甘宁边区历史上就是一个经济贫穷落后的地区，“在军阀统治时代，是靠卖鸦片烟来维持国民生计与财政支出的，那时主要的生产品就是鸦片，其他各种物品，大多不能自给。”但抗日战争期间这里是中共中央所在地，也是抗战的大后方之一。部队、机关、学校等脱产人员超过10万人，财政负担很重。从1937年9月至1940年上半年，边区财政收入主要依靠军饷及其他外援。其中，国民政府每月发给八路军河防军饷63万元法币，再加上国内外其他方面的援助、捐助等，边区每年大约有1000万元法币左右的收入。这些收入占到陕甘宁边区政府全部财政收入的大部分，基本可以满足边区的军政支出。根据国共协议，边区不独立发行货币，以法币为本位币。为解决边区市场辅币短缺的问题，从1938年6月起，边区政府授权陕甘宁边区银行发行了2分、5分、1角、2角的延安光华商店代价券（以下简称光华券），后又发行面值5角、7角5分的光华券。光华券与法币等价，作为法币的辅币在边区市场上流通。这段时间边区物价水平与国统区大致持平。1940年下半年以后，特别是1941年1月“皖南事变”发生后，由于国民党克扣、拖延直至完全停发给八路军的军饷，并且对陕甘宁边区实行军事包围和经济封锁，使边区财政经济陷

入极端困难的境地。为了保障军需民用，边区政府不得不增加公粮的征收，1939年边区征收公粮5万石，1940年征收9万石，1941年增加到20万石，占到当时边区粮食产量的13.8%。这给本来就很贫困的边区人民增加了沉重的负担。即使如此，边区政府的财政仍不能收支平衡，1941年财政收入边币1960万元，支出2527万元，赤字567万元。正如毛泽东所说：“最大的一次困难是在1940年和1941年，国民党两次反共摩擦，都在这一时期。我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖。”为了克服财政困难，促进边区经济自给，刺激工农业生产，有力回击国民党顽固派对边区的封锁，边区政府于1941年1月30日发布《关于停止法币行使的布告》，决定自即日起停止法币在边区境内流通；又于1941年2月18日宣布发行陕甘宁边区银行币，明令指出边币是边区唯一合法货币；并于1941年2月22日训令“各地、各部门，要求务须用政府法令保证边区内部完全行使边币，不准行使法币及其他货币。”至此，边区结束了以法币为本位货币的时期，边币取代法币成为边区的法定货币；边区开始建立独立自主的货币体系，边币和以后发行的贸易公司商业流通券都成为完全由边区独立发行与流通的货币；边区的货币流通格局从法币与光华券的主辅结构转化为边币与法币的并列结构，边币与法币的比价也从过去光华券与法币的固定比价转

化成浮动比价。二、通货膨胀的发生及成因1941年2月边币开始发行时，中共中央原决定发行1000万元，但到1941年6月，边币净发行就达到1105万元，每月平均递增28.5%，其中发行最多的3月比上月增发71.2%。由于发行速度过快，发行量过多，边币2月发行，边区5月就发生了剧烈的金融波动：首先是物价上涨加速，1941年5月延安物价比4月上涨了30%，6月又比5月上涨了26.7%。其次是边币贬值，1941年4-6月边币与法币的比价月平均下跌了12.4%，边币发行时与法币等价，6月就跌到1.7:1。市场公开使用法币交易，边区很多地方拒用边币，边币信用动摇。边区黑市猖獗，金融贸易相当混乱。陕甘宁边区陷入了严重的通货膨胀。导致边币膨胀的原因是多方面的。但究其根本，有两点值得特别强调：一是外部因素，受法币通货膨胀的影响，边币膨胀具有典型的输入型通货膨胀特征；国民党当局对边区的经济封锁与破坏也加剧边币膨胀。二是内部因素，即边区生产和消费的不平衡、进出口的不平衡和财政收支的不平衡。以上两方面可以被认为是造成边区通货膨胀的基本原因。外部因素是原生的，是很难消除的；内部因素是次生的，是可以控制和改变的。但外部因素的影响是通过内部因素表现出来的，因此从边区货币当局的角度看，内部因素对边币膨胀的作用更加直接。边币是一种流通于中国共产党领导的陕甘宁抗日根据地域内的‘特区货币’，由于陕甘宁边区与国统区在经

济上存在着天然的紧密联系，特别是边区经济落后，棉花、布匹、纸张等必需品不能自给，需要从国统区大量输入，因此边区军民供给和财政经济的维持都离不开法币。虽然边区政府三令五申禁止法币在边区市场流通，但实际上在边币流通期间，法币始终占有全边区60%以上的货币流通量。在抗日战争进入相持阶段，国共两党矛盾冲突加剧的大背景下，边币与法币的关系十分微妙，既有彼此排斥，争夺流通市场的一面；又有互相联系，互相依存的一面；反映出在抗日统一战线中国共关系统而不合、破而不裂的特点。在边币开始发行和流通之前，特别是1940年下半年前边区市场的货币流通是比较稳定的。这段时间边区物价虽有所上涨，但没有发生大的波动。形成这种局面的主要原因是国共关系尚好，国民党当局在经济方面对陕甘宁边区上基本采取支持与合

作的态度，财政上能够拨付军饷，贸易上允许物资自由进入边区，使法币与商品能够同时大量输入边区，货币流通与商品流通可以相互适应。由于军饷和外援能够满足进口用汇的需要，边区对出口的依赖程度较低。1940年起，国民党当局开始有意拖发、欠发直至停发了八路军军饷，禁止国内外各种援助进入边区，使边区的法币收入大幅减少。边币发行流通后，由于边区仍然需要大量法币维持进口，边币无法独占边区市场，因而形成了事实上的边、法币在边区，特别是边区的边缘地区同时流通的局面。这就使得边币发行和流通

在相当程度上受到法币流通状况的影响，并威胁到边区金融物价的稳定。国统区的通货膨胀从1939年起开始逐步加速，法币的迅速贬值使边区进口支出加大。为了维持进口，边区政府不得不增发边币采购食盐、土产等出口物资。边币发行之初，就规定发行额的30%用于盐业投资。这些被动的边币发行直接增大了边区的通货膨胀压力。国民党当局从1940年10月开始对边区进行严密的物资封锁，禁止、扣押、没收、抢劫进入边区的物资，对边区外销的食盐设置重重障碍、强征苛捐杂税，使得边区的外贸环境严重恶化，外贸成本加大。例如盐税从每斤3.9元增加到73元，虽然盐价和棉价都在上涨，但边区原来用3斤盐可以换到1斤棉花，到1941年就需要5斤盐才能换到1斤棉花。这也无疑间接加剧了边区的通货膨胀。1941年以前，边区的财政基本依靠国民政府发给的军饷和其他外援。国民党当局停发军饷并阻绝外援后，边区财政陷入空前严重的困难之中。1941年是边区财政最困难的时期，收支不足之数只能靠发行边币弥补。因此，在边币发行初期，发行的主要目的是支持财政，解决国民党停发经费后造成的财政困难。中共中央原决定发行的边币1000万元中，有550万元被指定用于财政性支出。但是为了满足财政支出，毛泽东在1941年1月曾两次致函边区政府主席林伯渠，指出“凡不可免之钱，予以概允”，“此时不与斤斤计较”，谈到边币发行时特别提出“不必肯定边币只维持

1000万，宜作1500万之打算，较不束缚手足。” 为了应对国民党当局在经济方面对边区的封锁和破坏，边区各界响应毛泽东“发展生产，自力更生”的号召，进一步开展大生产运动。边区经济百端待举，急需资金支持。然而由于财政来源断绝，支出大幅增加，边区财政投资能力受到很大限制，各方面对银行信贷资金的需求不断增加。由于边区银行资金来源有限，为了满足财政和其他方面的资金需求，边区银行不得不大量、集中并且急速地发行边币，从而导致流通中边币泛滥，不断贬值。三、通货膨胀治理及效果1941年上半年

边币的膨胀以及边区金融物价的动荡，引起了边区各界的广泛关注和议论，中共中央和边区政府也高度重视。为了应对严峻的财经形势，1941年8月5日中共中央政治局决定委

托毛泽东召集有关人士开会商讨对策。毛泽东没有急于开会，而是先广泛征求各方面意见。他在8月6日和22日两次致

函边区政府秘书长谢觉哉讨论财经问题，提出发展经济和平衡出入口是解决边区财经问题的“规律性或决定点”。毛泽东

特别强调应大力发展私营经济及部分公营经济，以达增产粮食、牛羊，繁荣贸易之目的，并保证在不损害群众利益条件下增加财政收入。关于平衡出入口问题，毛泽东尤其强调输盐出口的作用，认为如能年输出40万驮盐，除换取3000万元的棉花、布匹外，尚可收进1000万元的法币，一则可解

决财政困难，二则可稳定物价和边币币值。在中共中央讨论

金融问题的会议上，毛泽东在综合各方面意见的基础上得出结论：边区的问题，基本上不是金融问题，而是经济与财政的矛盾，解决这个矛盾，只有通过发展生产。时任陕甘宁边区银行行长的朱理治在进行了大量调查研究的基础上，提出了边区银行的货币政策：“一方面多向工、农、运输业放款，推动生产的发展；另一方面，尽量发展信用，减少货币发行，使边币不致走到通货膨胀的境地。”“一方面要反对一种害怕

发行货币，限制与束缚边区生产发展的倾向；另一方面也反对无限制过多地发行边币。”即在保障供给和支持经济发展的基础上，以稳定边币币值为主要目标，实行适度紧缩的货币政策。朱理治向毛泽东提出了减少“财政拖累”和减少边币发

行的建议。毛泽东认为他的报告“很有些价值”。根据毛泽东

的指示精神，中共中央财经委员会做出了坚持控制边币发行，尽一切可能收缩通货的决定，并要求“财政厅保证不再向银行透支”，“银行对各种投资暂时一律停止。”适度紧缩的货币政策得到了中共中央和毛泽东的肯定。为了抑制边币的第一次严重膨胀，从1941年下半年到1942年底，在中共中央和边区政府的领导协调下，边区党政军各方面。特别是边区银行、财政、贸易等财经主管部门采取了一系列治理通货膨胀的经济措施，主要有以下几点：（一）灵活开展货币斗争，调剂

边法币供求，努力维持边法币比价的相对稳定。判断是否发生通货膨胀，主要是看本币币值是否稳定。在抗日战争期间

的陕甘宁边区，如何实现边区货币（包括边币和后来的商业流通券）的币值稳定，一直存在争论。陈云、朱理治、曹菊如、黄亚光等人认为应该以稳定边币与法币比价为目标。由于陕甘宁边区与国民党统治区地域上犬牙交错，经济上联系紧密，而且边区对国统区的贸易严重入超，法币占有边区一半以上的流通市场，所以边区物价和边币的稳定受法币的影响程度很大。在国统区通货膨胀日趋剧烈，法币贬值迅速的背景下，边区货币当局难以自主控制边区的价格水平，维持边区物价的稳定。加之法币是一种‘不友好’的货币，国民党当局把法币作为向边区转嫁通涨、掠夺物资的工具。边区银行采取边币钉住法币一起浮动的政策，使边币与法币的比价保持相对稳定，进而使边区物价在一个可接受的区间内波动。为了实现边法币比价的相对稳定，边区银行根据边区实际和法币发行情况采取灵活的发行对策，在被动中寻求主动，从弱势中争取强势。1941年下半年到1942年上半年，法币强边币弱，采取的措施主要是控制边币发行，维持边法币比价。1941年上半年边币增发了253%，下半年下降为78%，1942年上半年又降到64%，为边币发行史上增幅最低的时期。1942年下半年，国统区通货膨胀加剧，法币贬值，边区银行为抢购战略物资，扩大边币流通范围，又增发边币，当期增幅为163%。朱理治强调减少发行并不是要绝对不发行，“如果国民党发了一些，我们也可以跟着发一些。为了发展生

产，还是要发一些。”1941年法币增发了92%，1942年增发了127%，同期边币分别增发了430%和295%；而边法币市场比价从1941年底的2.5:1升至1942年底的2.1:1。在边币发行初期，边区政府采取的是在管制官方汇率下的边法币平价兑换政策，一般民众无法通过银行进行边法币兑换。由于边区与国民党控制区经济联系紧密，且边区政府和人民均须使用法币从边区境外进口物资和必需品，边区对外贸易严重逆差，上述政策使法币在边区不仅禁而不绝，反而投机横行、黑市猖獗，导致边法币比价波动剧烈，严重危害边币信用和边区金融贸易的稳定。针对这种情况，朱理治在1941年10月创造性地提出了建立货币交换所的设想：即由边区银行或特许机构建立货币交换所，边法币在交换所公开挂牌交易，自由兑换。“打破不合实际的平价交换政策。而以合乎客观金融状况的挂牌政策代替它。”这一设想的实质是，通过银行调剂边法币供求，消灭或减少地区上及时间上边法币供求不适应的现象；通过银行挂牌对边法币比价进行引导和控制，参与黑市、左右黑市、消灭黑市，以达到稳定边币币值和边区金融贸易的目标。1941年12月1日，边区政府通令全边区均设立货币交换所，允许人民依公平价格自由兑换，货币交换所的建立大大便利了边法币兑换，有力促进了边区进出口贸易的发展，特别是食盐和其他土产的出口，商民交口称道；同时对稳定边法币比价起到了重要作用，使边区银

行能够通过交换所这个平台，根据市场供求来调节牌价，并利用挂牌来引导市场，调剂时间和区域上的余缺，打击货币投机，烫平汇价波动。由于边币比价稳中有升，边币信用得到了提高；边币被越来越多地作为边区市场的交换媒介，边币的流通范围也越来越大，在货币斗争中的地位得到了加强。货币交换所的成功实践是革命根据地金融史上的一个创举，至今仍有借鉴意义。（二）支持边区生产和贸易发展，在保

障供给的前提下，减少财政性放款为了实现适度紧缩的货币政策目标，首先要处理好放款和发行的关系。因为边区银行自有资金有限，要扩大放款就要增加发行，而发行过多就会造成通货膨胀，所以只能在优化放款投向上想办法。边区银行一方面控制财政性放款，另一方面加强对生产和贸易的支持，促进边区经济的自给。1942年中央财经委员会拟定的《边区经济财政建设的决定》提出，在金融贸易方面，要保障边币与物价的相对稳定，“1942年在财政上不靠发钞票，由银行利用储蓄及公盐周转收回一部分。”边区政府财政性借款（包括财政厅借款和机关财政性借款）占当年全部放款的比例从1941年的46.2%降为1942年的35.2%；1941年边区银行向生产建设和商业贸易的放款占当年全部放款的

53.8%；1942年上升为64.8%。1941年至1942年，边区

银行先后拿出近1000万贷款扶持食盐出口，1942年又专项增发边币1000万元用于支持生产发展。这些资金对支持边

区开展大生产运动，促进食盐等土特产出口，以及1942年

下半年抢购战略物资，都起到了至关重要的作用。经过一年多的大生产运动，边区军民不仅战胜了极端严重的物质困难，粮食实现自给有余，而且成功地度过了财政经济最困难的时期。到1942年底，边区财政收入增加到边币34,887万元，当年收支相抵，尚有盈余。（三）根据实际情况有效控制边

币发行，维持边币币值稳定，抑制边区物价过度波动1941

年下半年，边币发行速度在上半年的基础上有所减缓，但仍保持了一定的增幅。1941年7-12月，边币净增发1201万元，在上半年基础上增发不到一倍，每月平均递增不到10%，边币流通趋于正常；物价月均涨幅为15%左右，比上半年有所下降；边币与法币的比价也改变了上半年急速下跌的趋势，下跌幅度较小，月平均跌幅为3.6%，9月份还上升了6%。到1941年底，边币与法币的比价稳定在2.5:1左右的水平。1942年上半年是边币发行后增发幅度最小的时期。虽然边

区银行专项增发了1000万元边币用以支持发展生产，但1942年上半年一共增发边币1763万元，当期发行额比上期增加46.8%，平均月递增8.7%，4月份仅增1.2%。这主要得益于边区实行的稳定物价和控制边币发行的政策。由于边区银行严格控制发行，加上公营经济的放款收回，财政放款的减少，使边币币值基本保持在提高和平稳的状态。1942

年下半年，国统区进入恶性通货膨胀阶段。国民党当局实行

以迅速贬值的法币向边区抢购物资的策略，向边区大量倾销法币，抢购物资并侵占边区市场；同时加紧对边区的封锁，不许货物进入边区。边区贸易金融面临严重威胁，在贸易方面，边区的货物输入量大大减少，而土特产、粮食的输出增加，甚至连过去输入的商品又倒流出境。在金融方面，由于大量法币涌入并充斥边区市场，边币流通范围不断缩小。针对这种形势，边区党、政、军和银行、贸易等部门联合采取了反击措施。除迅速严加取缔法币流通外，边区银行和贸易局抓住法币充裕的时机，把法币推回国统区市场，抢购边区急需的棉花、洋纱、文具等物资。朱理治强调，战时金融贸易问题基本上是抢购物资的问题，要求迅速秘密采用多种方法抓紧用法币在国统区抢购物资。与此同时，边区银行还利用法币虚弱、边币坚挺的时机，大力推行边币，半年内边币发行量达7345万元，当期发行量较上期增加108%。而在边币急速发行的情况下，边区物价仅上涨31.6%，平均每月上涨5.3%；边币与法币比价更是不降反升，1942年12月达到2.09:1。在中共中央和边区政府的领导与支持下，边区货币当局基本实现了保障供给、支持经济发展和边币币值相对稳定的组合目标。1940年下半年到1942年，是边区经济最困难的时期。这一时期的边区物价和边币币值虽然发生了几次波动，但基本上保持在比较稳定的区间内，与1943年到1944年上半年相比，无论是边币发行量的增幅还是延安

物价指数的升幅都相对和缓，没有发生恶性通货膨胀和剧烈的金融动荡。陕甘宁边区在1941年上半年发生的通货膨胀

存在着一定的必然性。“每100个老百姓，要养8个公务人员。这个比例，比之今天全国哪个根据地都要大。”以区区贫瘠之地供养10万以上的部队、机关、学校人员，财政负担

之重，可想而知。在有外援接济时尚可维持，当强敌环伺，外援断绝，则很快捉襟见肘，难以为继。边区货币当局在巨大的财政压力下，艰难地维持边币币值的稳定，成功地避免了通货膨胀的进一步恶化。但仅靠边区财经部门的努力很难从根本上消除边区的通货膨胀。正如毛泽东所指出“财政困难，只有从切切实实的有效的经济发展才能解决。忘记发展经济，忘记开辟财源，而企图从收缩必不可少的财政开支去解决财政困难的保守观点，是不能解决任何问题的。” 边区货币当局采取的一系列治理措施，为抑制边区的通货膨胀做出直接和重要的贡献。但是，陕甘宁边区通货膨胀问题的解决，最终是依靠边区经济的发展和强大。“大生产运动”使边区经济

实力空前提高。生产的扩大使物资供给大大增加，特别是棉花、布匹等必需品大部实现自给，从根本上改善了边区财政贸易的困难状况，为边币币值的稳定提供了坚实的基础。

人民币兑换教学设计

人民币兑换教学设计 一、教学内容分析 《人民币兑换》是北师版数学第八册第67---68页内容，是在学生已经学习了元、角、分与小数，小数的意义，小数乘除法的基础上进行教学的。教材通过生动的情景，让孩子在解决问题的过程中学习求积和商的近似值，学习四舍五入的方法。 二、学生分析 本节课之前，学生已经学习了小数乘法，小数除法的基础。课程标准认为，“数学来源于生活”。强调从生活入手，学习新知。这种新的学习形式，为学生提供发展实践能力的机会，促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。 三、教学目标: 1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。 2，能够按照要求求出积、商的近似值。 四、教学重难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 五、教学准备：PPT课件。 六、教学活动流程： 一、导入。 同学们，大家好！随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？（稍作停顿5秒）哦，有的同学说他去过泰国，有的同学说他去过香港。看来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（教师点击电脑：美国的图片）这是哪儿?对，美国。同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。同学们的课外知识可真丰富，知道这么多的钱币。如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。 【设计意图：从学生生活入手，让学生体会数学就在身边。】 二、探索新知。 1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。 （1）、出示汇率表。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？ （2）那老师问一个问题，1美元兑换人民币8．09元。这句话是什么意思？ （3）那么如果2美元呢？1美元兑换人民币8．09元，2美元就是2个8.09元，所以用2×8.09=16.18元。那3美元怎样列式呢？美元呢？ 对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看， 【设计意图：让学生联系生活实际理解数学信息的含义。】 2、（点击课件）美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？ （1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。

历年 人民币对美元汇率

1950年～2007年11月27日的相关数据 第一组数据：（1950年～1952年） 1950年中国外汇储备净值为：1.57亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 1951年中国外汇储备净值为：0.45亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 1952年中国外汇储备净值为：1.08亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 第二组数据：（1953年～1979年） 1953年中国外汇储备净值为：0.90亿美元；1953年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1954年中国外汇储备净值为：0.88亿美元；1954年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换1美元；1955年中国外汇储备净值为：1.80亿美元；1955年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换1美元；1956年中国外汇储备净值为：1.17亿美元；1956年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换1美元；1957年中国外汇储备净值为：1.23亿美元；1957年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1958年中国外汇储备净值为：0.70亿美元；1958年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1959年中国外汇储备净值为：1.05亿美元；1959年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1960年中国外汇储备净值为：0.46亿美元；1960年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换1美元；1961年中国外汇储备净值为：0.89亿美元；1961年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1962年中国外汇储备净值为：0.81亿美元；1962年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换1美元；1963年中国外汇储备净值为：1.19亿美元；1963年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1964年中国外汇储备净值为：1.66亿美元；1964年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1965年中国外汇储备净值为：1.05亿美元；1965年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1966年中国外汇储备净值为：2.11亿美元；1966年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1967年中国外汇储备净值为：2.15亿美元；1967年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1968年中国外汇储备净值为：2.46亿美元；1968年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1969年中国外汇储备净值为：4.83亿美元；1969年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1970年中国外汇储备净值为：0.88亿美元；1970年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元； 1971年中国外汇储备净值为：0.37亿美元；1971年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换1美元；1972年中国外汇储备净值为：2.36亿美元；1972年人民币对美元的汇率：1.50元人民币兑换1美元；1973年中国外汇储备净值为：-0.81亿美元；1973年人民币对美元的汇率：1.50 元人民币兑换1美元；1974年中国外汇储备净值为：0 亿美元；1974年人民币对美元的汇率：1.50 元人民币兑换1美元；1975年中国外汇储备净值为：1.83亿美元；1975年人民币对美元的汇率：1.5 0元人民币兑换1美元；1976年中国外汇储备净值为：5.81亿美元；1976年人民币对美元的汇率：1.50 元人民币兑换1美元；1977年中国外汇储备净值为：9.52亿美元；1977年人民币对美元的汇率：1.50 元人民币兑换1美元；1978年中国外汇储备净值为：1.67亿美元；1978年人民币对美元的汇率：1.50 元人民币兑换1美元；1979年中国外汇储备净值为：8.40亿美元；1979年人民币对美元的汇率：1.49 元人民币兑换1美元； 第三组数据：（1980年～1994年） 1980年中国外汇储备净值为：-12.96亿美元；1980年人民币对美元的中间价：1.50元人民币兑换1美元；1981年中国外汇储备净值为：27.08亿美元；1981年人民币对美元的汇率：1.70元人民币兑换1美元；

美元兑人民币汇率历史数据 2011

开始时间2011-07-15 结束时间2011-10-15 货币名称现汇买入价现钞买入价卖出价基准价中行折算价发布时间美元636.15 631.05 638.7 637.62 637.62 2011.10.15 00:00:04 美元636.15 631.05 638.7 637.62 637.62 2011.10.14 17:47:19 美元636.8 631.69 639.35 637.37 637.37 2011.10.14 00:00:05 美元636.8 631.69 639.35 637.37 637.37 2011.10.13 17:52:01 美元634.55 629.46 637.09 635.98 635.98 2011.10.13 00:00:05 美元634.55 629.46 637.09 635.98 635.98 2011.10.12 17:48:01 美元635.1 630.01 637.65 634.83 634.83 2011.10.12 00:00:06 美元635.1 630.01 637.65 634.83 634.83 2011.10.11 17:38:46 美元633.45 628.37 635.99 635.86 635.86 2011.10.11 00:00:01 美元633.45 628.37 635.99 635.86 635.86 2011.10.10 16:41:15 美元636.3 631.2 638.85 635.49 635.49 2011.10.10 00:00:02 美元636.3 631.2 638.85 635.49 635.49 2011.10.09 09:50:22 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.09 00:00:03 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.08 09:50:32 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.08 00:00:03 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.07 23:00:42 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.07 00:00:04 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.06 22:02:51 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.06 00:00:05 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.05 22:04:15 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.05 00:00:05 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.04 22:19:31 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.04 00:00:05 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.03 22:16:32 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.03 00:00:05 美元636.8 631.69 639.35 635.49 635.49 2011.10.02 00:00:05

人民币兑换

人民币兑换教学设计 教学目标： 1、知识目标：利用计算器通过人民币和其它币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性， 感受数学与日常生活的密切联系。（学生在使用计算器的过程中实际上是通过小游戏的形式提高注意力，增强孩子们的学习兴趣。） 2、能力目标：能按照要求求出积、商的近似值。 3、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣。（兴趣是最好的老师，只有学习情趣浓厚了， 孩子们的注意力才能提高上来。） 教学重点：能按照要求求出积、商的近似值。 教学难点：准确掌握人民币和外币的兑换。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？（用实物钱币吸引学生的注意力，提高学习效果。）生：是100元钱。 师：不错，具体的说是100元人民币。等放假的时候老师想去美国旅游，带着人民币去美国花可以吗？ 生：不可以，因为在美国要花美元，人民币只有在中国才能花。 师：你说的真好，世界上有很多国家都有自己的货币，像美国的美元，日本的日元，泰国的泰铢等等。为了便于各国货币之间的流通，其它币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。那么今天这节课我们就来学习人民币的兑换。此时板书课题。兑换就是两种货币按一定比值进行交换的意思。 二、因势力导，讲授新知 师：首先我们来看书中向我们提出的问题。我们的好朋友笑笑有一位远在美国的好朋友玛丽，玛丽给笑笑寄来了一本故事书，故事书的标价是6.70美元，老师想提出一个数学问题，你能猜到吗？（6.70美元折合人民币是多少元钱呢？） 师：你们太了解老师了，我就是想问这个问题。那么想解决这个问题首先我们要知道什么呢？生：要知道美元兑换成人民币的汇率是多少？不错，知道了汇率就可以进行换算了。看，这是2012年10月份中国银行公布的外币和人民币之间的汇率，请你认真查看信息，并找到美元兑换人民币的汇率。 生：1美元可以兑换人民币6.31元。 师：那2美元可以兑换多少人民币呢？那玛丽寄来的这本书6.70美元可以兑换成多少人民币呢？怎么列算式？ 生：用6.31×6.7 师:那6.31×6.7等于多少呢？这样，同桌两人为一组，一人用竖式计算，另一人用计算器进行计算。看看两人的结果是否一致。 生：我算出的结果是42.277元，其他同学的答案也是一致的。 师：我们都知道人民币的最小单位是“分”，所以在以元为单位时，我们通常采用四舍五入精确到分，也就是说保留两位小数即可。所以最后的结果约等于42.28元。 师：美元兑换成人民币你会算了，那人民币兑换成美元你会吗？看老师手里的这100元钱能兑换成多少美元呢？ 生：用100÷6.31≈15.85（美元） 师：正好除尽了吗？ 生：不是，有余数。

2000年至今人民币对美元汇率走势及成因分析

2000年至今人民币对美元汇率走势及成因分析 1、近十年人民币汇率走势 中国经济进入2000年后保持了高速而且稳定的增长，这期间人民币汇率整体上呈现出了两个主要的走势，第一阶段从2000年至2005年呈基本固定的走势，实际上这是由于当时实行的是固定汇率政策，第二阶段从2005年至今，这期间人民币实行了两次汇改，人民币对美元汇率大幅上升。第二阶段又可以分为三个小的阶段，分别是从2005年6月中旬至2008年6月中旬，这阶段中由于2005年实行汇改，放弃固定汇率制，实行以市场供求为基础的、单一的、有管理的浮动汇率制，所以人民币对美元汇率大幅上升。2008年6月中旬第一次汇改结束，从此至2010年6月中旬的两年内，人民币对美元汇率基本保持在1:6.8左右。2010年6月实行第二次汇改后，人民币汇率进一步下降，到2011年10月10日，也就是前天，已经跌破1:6.35,创历史新高。这种走势可以用下面的图表形象的表示出来： 2、人民币汇率变动成因分析 汇率变动的6大影响因素：经济增长，国际收支，货币供应量， 外汇储备，利差，通货膨胀

1）经济增长 进入2000年后，中国经济增长速度保持在年10%左右，国民总产值增长迅猛，同时国内通货膨胀率又较低，老百姓有很强的消费需求又有很强的购买力，使得人民币购买力增强。同时国外发达国家诸如美国、日本2000年后经济持续低迷或负增长，从而使得人民币的购买力变得更强。 近20年中国GDP增速 2）国际收支、外汇储备及货币供应量 进入两千年后，中国对美国的外贸呈连年递增的顺差形势，这导致了中国对美国的国际收支的巨额顺差，因此外汇储备也逐年剧增。国际收支顺差会导致美元的供应量的增加，从而美元兑人民币的汇率就会下降，导致人民币的升值。此外2011年，美国实行美元量化宽松政策，实际上就是增加美元供应量，实行贬值，这也是导致人民币升值的原因。 近30年中国外汇储备 3）利差 所谓利差理论，拿中美两国来说就是，中国即期汇率与远期汇率的差额近似等于中美两国的利率差额。进入两千年以后，中国国民总产值迅速增长拉动需求和投资增长，投资回报率较美国更高，中美两国利差达到3%左右，根据利差理论，人民币会因此升值。 4）通货膨胀 相对购买力平价理论认为两国货币汇率由二者的通货膨胀率决定，即如果中国通货膨胀率高于美国则人民币应该贬值，如果通胀率低于美国则人民币应该升值。但是这一理论并不

最新历年人民币对美元平均汇率一览(1952—2019年)

参考答案及评分标准 评阅说明： 1．阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。 2．考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。 一、积累与运用 1．不舍昼夜 2．千树万树梨花开 3．谈笑有鸿儒往来无白丁 4．无可奈何花落去似曾相识燕归来 5． （1）C （2）评分要求：抄写要求准确、工整、规范。 评分等级可分为三等：书写具备三个条件，可为一等（1分）；书写不足三个条件，可为二等（0.5分）；书写出现错误，不得分。 （3）A （4）B 6．（1）①shù②jī（共1分，每空0.5分） （2）D （3）B 7． （1）不足：①画线词语意思相近；②词语堆砌、累赘；③意思重复；④不够简明。（1分，答出任意一点即可） （2）改正：①克服重重困难后，出现在我们面前的将是无限绚烂的未来。

②克服重重困难后，出现在我们面前的将是无比璀璨的未来。③画线部分保留其中一个。④将“无限绚烂的”删除。⑤将“无比璀璨的”删除。（1分，答出任意一点即可） 二、阅读（47分） （一）文言文阅读（15分） （甲）8-12题（10分） 8．宋或北宋文学家或政治家或史学家（共1分，每空0.5分） 9．（1）意趣，情趣（2）茂盛（3）道路或路途（4）遮盖或遮蔽（共2分，每空0.5分） 10． （1）滁州周围群山环抱；环绕滁州的都是山；滁州四围多山；亦可答“滁州处于盆地中”或“滁州处于山地中央”。（共1分，意思对即可）（2）蔚然深秀（1分） 11．示例： ①从“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”可见，这是一座“造型奇巧之亭”； ②从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，可见这是一座“山水情趣之亭”； ③从“太守与客来饮于此”可见，这是一座“太守之亭”； ④从“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可见，这是一座“醉翁之亭”；

人民币的兑换

《人民币的兑换》教学设计 一、教学目标： 通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。 二、教学重点、难点 1、重点：求近似值的方法； 2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。 三、教学流程： 1、导入新课 师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？（从中导出课题——人民币兑换） 2、引导学生感知外币与人民币的价值： 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表。男女生各自读一条中国银行05、9月的一天的兑换率，便读边感受。（同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率1美元=7.0002元人民币，与2005、9比现在人民币已经升值约13.5%）。 3、师问：港币和人民币谁更值钱？ 生答：港币 4、师：美元和人民币谁更值钱？ 生：美元请学生说明道理：一美元可以换取我们8块多钱，所

以美元价值大些。 5、欧元与人民币的兑换率，同理类推。 （适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。） 6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？ 生答：人民币 7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？ 8、小组合作研究要求： （1）每个人都要认真倾听。 （2）循环发言，不重复别人的话。 （3）汇报时用语：我们小组认为....... 指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换0.1967元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约0.20元人民币. 师板书:1泰国铢=0.1967元≈0.20元人民币四、分析处理例题：设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。 四、总结引导学生发现规律： 方法一：感知确定乘除。 方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。 引导注意： 1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。 2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点

人民币历史汇率一览1949-2010

人民币美元汇率历史一览表（1949—2010） 2010-09-27 00:59:03来自: 豆芽(1) 转贴：人民币美元汇率一览表（1949—2010） 1949年至今-----人民币对美元汇率（年平均汇率）： 年份汇率（1美元合人民币多少元） 1949=2.3 1950=2.75 1951=2.238 1952=2.617 1953=2.617 1954=2.617 1955=2.4618 1956=2.4618 1957=2.4618 1958=2.4618 1959=2.4618 1960=2.4618 1961=2.4618 1962=2.4618 1963=2.4618 1964=2.4618 1965=2.4618

1966=2.4618 1967=2.4618 1968=2.4618 1969=2.4618 1970=2.4618 1971=2.2673 1972=2.2401 1973=2.0202 1974=1.8397 1975=1.9663 1976=1.8803 1977=1.7300 1978=1.5771 1979=1.4962 1980=1.5303 1981=1.7051 1982=1.8926 1983=1.9757 1984=2.3270 1985=2.9367 1986=3.4528 1987=3.7221 1988=3.7221 1989=3.7659 1990=4.7838 1991=5.3227 1992=5.5149

1993=5.7619 （迅速贬值到8.600） 1994=8.6187 1995=8.3507 1996=8.3142 1997=8.2898 1998=8.2791 1999=8.2796 2000=8.2784 2001=8.2770 2002=8.2770 2003=8.2774 2004=8.2780（开始前后开始缓慢升值） 2005=8.1013 2006年1月4日人民币汇率中间价以8.0702起步开始大幅度升值，人民币汇率经历了从缓步上行到快跑，再到“加速跑”的过程。9月28日破7.900，---12月29日，人民币汇率再创汇改以来的新高，并首次突破7.81关口达到7.8074. 2007年： 1月11日人民币对美元7.80关口告破，同时贵过港币； 3月8日保尔森访华，人民币突破7.73关口； 5月8日第二次中美战略经济对话前夕，人民币突破7.70关口；

人民币兑换教案

人民币兑换 （积、商的近似值） 教材简析：教材提供了两个问题情境，要引导学生进行解答。由于货币最小单位是“分”，以元为单位时，第三位小数没有意义，所以一般保留两位小数。教学目的：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性,感受到数学与日常生活的密切联系。 2、能够按照要求求出积、商的近似值。 教学重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 教学难点：进行人民币和其他外币的兑换时的除法计算。 教学过程： 一、感知外币与人民币的价值： 1、世界各国钱币的价值都不同，使用时经常要进行兑换。今天我们学习人民币与 外币的兑换（板题：人民币兑换）下面请看几种外币与人民币的兑换情况（投影72页中国银行2005年9月的一天的兑换率） 2.师读第一条：1元港币兑换人民币1.04元，问：港币和人民币谁更值钱？（港币）（师解释：因为1港币可以换1.04元人民币） 3.师读第二条：1美元兑换人民币8.09元，问：美元和人民币谁更值钱？（美元）（同学解释：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。师适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。现在1美元兑换人民币6.83元，人民币比2005年升值了15.6％）。 3、生齐读第三条：1欧元兑换人民币10.07元。问：谁的价值高？（同理类推欧元价 值更高。） 4、生齐读第四条：100泰国铢兑换人民币19.67元，问：泰国铢和人民币谁更值钱？ （人民币） 二、探究新知。 （一）求积的近似值。 1、出示第一个问题：美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书6.70美元，折合人民币 约多少元？ 2、生列式并说一说是怎样理解的。 生汇报：我的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，所以用8.09×6.7 3、生试计算，一名板演。

历年 人民币对美元汇率教学内容

历年人民币对美元汇 率

1950年～2007年11月27日的相关数据第一组数据：（1950年～1952年） 1950年中国外汇储备净值为：1.57亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 1951年中国外汇储备净值为：0.45亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 1952年中国外汇储备净值为：1.08亿美元；人民币对美元的汇率是：随物价浮动； 第二组数据：（1953年～1979年） 1953年中国外汇储备净值为：0.90亿美元；1953年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1954年中国外汇储备净值为：0.88亿美元；1954年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换 1美元； 1955年中国外汇储备净值为：1.80亿美元；1955年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换 1美元； 1956年中国外汇储备净值为：1.17亿美元；1956年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换 1美元； 1957年中国外汇储备净值为：1.23亿美元；1957年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1958年中国外汇储备净值为：0.70亿美元；1958年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1959年中国外汇储备净值为：1.05亿美元；1959年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元；

1960年中国外汇储备净值为：0.46亿美元；1960年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换 1美元； 1961年中国外汇储备净值为：0.89亿美元；1961年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1962年中国外汇储备净值为：0.81亿美元；1962年人民币对美元的汇率：2.46元人民币兑换 1美元； 1963年中国外汇储备净值为：1.19亿美元；1963年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1964年中国外汇储备净值为：1.66亿美元；1964年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1965年中国外汇储备净值为：1.05亿美元；1965年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1966年中国外汇储备净值为：2.11亿美元；1966年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1967年中国外汇储备净值为：2.15亿美元；1967年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1968年中国外汇储备净值为：2.46亿美元；1968年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1969年中国外汇储备净值为：4.83亿美元；1969年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元； 1970年中国外汇储备净值为：0.88亿美元；1970年人民币对美元的汇率：2.46 元人民币兑换 1美元；

人民币兑换

人民币兑换 [教学内容]人民币兑换 [教学目标] 1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能够按照要求求出积、商的近似值。 3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。 [教学重点]求积，商近似值。 [教学难点]在不同的情况下，积、商的近似值的求法。 [教学过程] 一、情境导入，切入主题 出示情境图：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本6.7美元的故事书。 引导学生：你能提出哪些问题？ 学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？ 师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢，为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。 二、引发思索，探究方法 （一）美元兑换人民币 1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知

道什么呢？ 2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。 3、从这个表里，你获得了哪些信息？ 教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元? 4、借助比率，独立试做。列式：6.31×6.7 5、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？ 6、总结：美元兑换人民币的方法。 （二）人民币兑换美元 1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？ 2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？ 3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。 （三）求积、商的近似数 1、对比两道题的结果，有什么异同？ 引导学生发现： 相同点：都保留了两位小数； 不同点：一个是乘积，一个是商。 2、总结求积、商的近似数的方法。

五年级上《人民币兑换》

《人民币兑换》教学设计 [教学内容] 人民币兑换（第12~14页） [教学目标] 1：通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2：能够按照要求求出积、商的近似值。 3：让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。 [教学重点] 求积，商近似值。 [教学难点] 在不同的情况下，积、商的近似值的求法。 [教学过程] 一、情境导入，切入主题 出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？ 师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。 二、引发思索，探究方法 （一）美元兑换人民币 1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？

2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。 3、从这个表里，你获得了哪些信息？ 教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元?? 4、借助比率，独立试做。列式：6.31×6.7 5、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？ 6、总结：美元兑换人民币的方法。 （二）人民币兑换美元 1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？ 出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？ 2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？ 3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。 （三）求积、商的近似数 1、对比两道题的结果，有什么异同？ 引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。 2、总结求积、商的近似数的方法。 引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后

解决问题人民币的兑换

人民币的兑换 教学内容: 人教版小学数学教材四年级下册45~47页 教学目标: 知识与技能:能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百整千整万人民币的兑换。 过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算人民币兑换外币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。情感态度与价值观：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性,并用数学小知识激发学生学数学的兴趣。 重点难点： 重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能兑换整十整百整千整万数人民币。 难点：提高学生迁移思考的能力、小组合作的学习技巧。培养归纳整理的思维能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、联系生活实际，导入新课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢 师：你能跟大家说一说，你都去过哪些地方？ 生1:福州 生2:上海 生3:…… 师：看来同学们去过的地方可真不少，老师相信你们增长了见识，收获了很多知识，请大家看一看这是哪里？ 生：美国 师：这里呢？ 生：英国 师：还有这里？ 生：泰国 师：如果去这些国家旅游能直接使用人民币买东西吗？ 生：不能 师：那该怎么办呢？ 生：把人民币兑换成当地的货币 师：如果想去美国就要把人民币兑换成美元，英国呢？泰国呢？ 师：货币怎么兑换，同学们有了解吗？ 生1：我和爸爸妈妈去过……，爸爸到银行去把人民币换成了……，要通过当天的汇率进行兑换的。 师：这位同学了解很详细，是的，钱币的兑换是按一定的汇率进行兑换的。这节课就来解决人民币兑换的问题。

板书：人民币的兑换 二、联系生活实际，探究新知 1、了解汇率 师：那什么是汇率呢？请看视频。 生：看视频 师：你们了解了什么？ 生1：汇率是怎么来的 生2：为什么要认识汇率 生3：汇率每天都会发生变化 师：同学们看得真认真。是呀，通过这个小故事我们了解了这么多的知识，汇率每天都会发生变化。看，这是今天发布的汇率。 生：1元人民币可以兑换0.1563美元 1元人民币可以兑换0.1128英镑 1元人民币可以兑换0.2090澳元 1元人民币可以兑换0.2096新加坡元 1元人民币可以兑换4.9688泰铢 2、提出问题 师：如果我们要去美国旅游，就要把人民币兑换成美元（生齐答），那要知道哪个信息呢？ 生：1元人民币可以兑换0.1563美元（师板书） 师：根据这条信息你们能提出一个数学问题吗？先和同桌说一说。 生1：我们提出的问题是：100元人民币可以兑换多少人民币？ 生2：…… 生3：1万元人民币可以兑换多少美元？（师板书） 师：这个问题谁会解答？ 生：0.1563×10000=1563（美元） 师：你是怎么想的？ 生：因为1万元人民币相当于1元×10000。所以1万元人民币可以兑换0.1563×10000 师：怎么计算的？ 生：乘10000，就是小数点向右移动四位。 师：谁会验证这个结果？ 生：1563÷10000=0.1563（美元） 师：你是怎么除以10000的？ 生：把小数点向左移动四位 师：整数的小数点在哪里呢? 生：在个位的右下角。 师：算对了吗？ 师：其他同学们是这样想的吗？很好，根据我们刚才的方法，请同学们任选一题解决，（同时课件出示两个问题）把解决过程填入活动卡中。 3.小组合作交流，教师巡视 4.分组汇报，解决问题 师：我们一起看看这组同学的做法。 生①1：我们小组选的问题是（），已知一元人民币可以兑换-------，我们是这

《美元和人民币汇率变化历史》2014-11-06

美金对人民币汇率中间价继续上涨：美元和人民币汇率变化历史 2014年10月06日 因宏观经济向好、境外资金流入等因素的推动，自2014年8月7日以来，人民币对美元汇率中间价出现明显升值。6日，中间价报6.1522，较上个发布日的6.1562升值40个基点，已连续第三个交易日升值。 业内人士指出，中国今年以来正加快推进人民币汇率形成机制改革。3月中国人民银行宣布，中国银行间即期外汇市场人民币对美元交易价浮动幅度由1%扩大至2%。 因中国出口增速超过市场预期，刺激贸易顺差创出纪录，人民币对美元中间价昨日大幅攀升。中国海关总署网站日前公布的数据显示，中国今年7月份出口同比增长14.5%，大幅超出市场的预期，进口规模则下滑1.6%，贸易顺差达到473亿美元。自8月7日开始，人民币对美元汇率中间价由6.1681升至6.1522，升值幅度达到159个基点。 交通银行首席经济学家连平表示，下半年人民币面临升值压力。事实上，进入三季度，包括花旗、汇丰、澳新银行在内的多家投行，均发布报告称下半年人民币将重新步入升值通道。不过，也有专家认为，考虑到人民币汇率目前基本处在均衡水平，单边升值的走势预计难以持久。 1949年至2014年美元和人民币汇率变化历史走势图： 1949年1美元兑换2.3元人民币 1950年1美元兑换2.75元人民币 1951年1美元兑换2.238元人民币 1952年1美元兑换2.617元人民币 1953年1美元兑换2.617元人民币 1954年1美元兑换2.617元人民币 1955年1美元兑换2.4618元人民币 1956年1美元兑换2.4618元人民币 1957年1美元兑换2.4618元人民币 1958年1美元兑换2.4618元人民币 1959年1美元兑换2.4618元人民币 1960年1美元兑换2.4618元人民币 1961年1美元兑换2.4618元人民币 1962年1美元兑换2.4618元人民币 1963年1美元兑换2.4618元人民币 1964年1美元兑换2.4618元人民币 1965年1美元兑换2.4618元人民币

人民币兑换练习题

小数除法——人民币兑换练习题 一、填一填 1、求一个小数的近似数，要根据需要用（）法保留小数数位。保留整数，表示精确到( )位，保留一位小数表示精确到（）位；保留两位小数表示精确到（）位。 2、近似数的结果一般地说6.0比6精确。因为6.0表示精确到了（）位，6表示精确到了（）位，所以6.0后面的“0”不能丢掉。 3、求商的近似值时，如果要求精确到十分位，商应该除到（）位，在进行“四舍五入”。 4、一个三位小数，保留两位小数后是7.05，原数最大是（），最小是（）。 二、按要求完成下面各题 1、按要求填表 2 、求近似数，要求精确到十分位。 3.57≈0.384≈ 5.09≈ 2.99≈102.88≈89.97≈ 3、省略百分为后面的尾数，求近似数。 5.344≈7.829≈ 3.998≈ 0.706≈9.234≈8.029≈ 4、把24800改写成用“万”做单位的数。 二、计算，然后用四舍五入法取近似值，并填入下表 三、选一选，（把正确答案的序号填在括号里） 1、近似数6.50是由（）“四舍五入”得到的。 A、6.499 B、6.509 C、6.489

2、3.8÷0.7的商是5，余数是（）。 A、0.3 B、3 C、30 四、应用题 1、木星的直径是142800千米，大约是多少万千米？（保留一位小数） 2、妈妈在冷饮店批发了30支雪糕，花了35元，平均每支雪糕多少元？ 3、超市里每千克黄瓜4.28元，李奶奶买了2.3千克，应付多少元？ 4、小红的爸爸从美国给小红寄回价值7.85美元的故事书，折合人民币多少元？（1美元折合人民币8.09元） 5、妈妈委托到香港出差的李阿姨捎回一架7600元港币的摄像机，妈妈给李阿姨拿了8000元人民币，够不够买这架摄像机？（1港元折合人民币1.04元） 6、一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，这个操场的面积是多少平方米？（结果保留整数）

2013年人民币兑美元汇率变动分析

2013年人民币兑美元汇率变动分析 汇率是以一国货币这算成另一国货币的比率，决定汇率的直接因素是供求但汇率对一国的经济有特殊的作用因此汇率的高低常常受到国家政策的干预又因为其国际性其变动又受到国际大气候的影响。 一、2013年人民币兑美元汇率变动状况 2013年12月31日中国外汇交易中心公布的人民币对美元汇率中间价再升55个基点，报1美元对6.0969元人民币，再次刷新2005年汇改以来历史高位2013年以来，人民币对美元汇率累计升值幅度达3%，中间价41次创出新高，而2012年全年，人民币对美元的升值幅度仅1.03%。2013年人民币汇率呈现“总体强势、升升停停”特征，未出现明显的贬值。人民币兑换美元有三轮上涨。 2013年人民币升值幅度较大，因此2013年被称为人民币元年。 二、影响人民币升值的因素 （一）从中国角度来看 1.国际收支 一国的国际收支对于一国的货币变动有重要的影响。我国一直以来在国际贸易中是双顺差，造成我国的巨额外汇储备，外汇储备增多对外币的需求减少从而推高推动人民币的升值。 我国的对外出口在前三季度一直保持顺差，2013年，1-11月贸易顺差为2341.45亿美元，按月度均值估计，全年较2012年度约增加251亿美元，该因素对于人民币汇率的支撑保持稳定。外汇储备的增多促使人民币的价值的升高。

2.经济增长 根据购买力平价汇率为两国货币购买力之比。经济的发展影响一国的货币的购买力，货币的价格取决于相同数量物的购买力，购买力和一国的生产能力相挂钩的，一国的经济发展水平好意味着相同数量的货币其购买力增强因此其货币价格也就提高。但这样的假设前提是一国的货币数量是低于其经济增长的数量或者说是货币的数量不变，然而一国的货币数量是变化的存在超发货币的可能。超发货币会抵消一国的相同数量的货币的购买力，美国的量化宽松发政策其实质就是超发货币然后通过美元的世界货币的优势将通货膨胀的压力转移到世界，从而刺激美国的经济增长大，政府干预在短期内是有效的。2013年我国的整体物价上涨率为2.6%，而美国为1.5% 从这个角度来看，我国的价格上涨要高于美国。但我国的经济增长率预计为7.6%，要高于美国的预计的2%。因此人民币升值是由其硬支撑的。中国的经济面基本向好，尤其是与其他国家相比在经济危机中中国经济保持稳定增长为世界投资者提供了避风港，热钱进入中国。 3.热钱的进入 经计算的2013年1-11月热钱流入达到4004亿元人民币，热钱的涌入，也是外币的供给尤其是美元的供给增加推高人民币的上涨。 4.汇率政策的调整 我国在2005年之前实行盯住美元的政策，美元和人民币的汇率基本保持稳定。我国从2005年实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节、有管理否认浮动汇率制度，改变盯住美元的制度从此人

人民币美元汇率历史一览表(1949—2010)

人民币美元汇率历史一览表（1949—2010）1949年至今-----人民币对美元汇率（年平均汇率）： 年份汇率（1美元合人民币多少元） 1949=2.3 1950=2.75 1951=2.238 1952=2.617 1953=2.617 1954=2.617 1955=2.4618 1956=2.4618 1957=2.4618 1958=2.4618 1959=2.4618 1960=2.4618 1961=2.4618 1962=2.4618 1963=2.4618 1964=2.4618 1965=2.4618 1966=2.4618 1967=2.4618

1968=2.4618 1969=2.4618 1970=2.4618 1971=2.2673 1972=2.2401 1973=2.0202 1974=1.8397 1975=1.9663 1976=1.8803 1977=1.7300 1978=1.5771 1979=1.4962 1980=1.5303 1981=1.7051 1982=1.8926 1983=1.9757 1984=2.3270 1985=2.9367 1986=3.4528 1987=3.7221 1988=3.7221 1989=3.7659

1990=4.7838 1991=5.3227 1992=5.5149 1993=5.7619 （迅速贬值到8.600） 1994=8.6187 1995=8.3507 1996=8.3142 1997=8.2898 1998=8.2791 1999=8.2796 2000=8.2784 2001=8.2770 2002=8.2770 2003=8.2774 2004=8.2780（开始前后开始缓慢升值） 2005=8.1013 2006年1月4日人民币汇率中间价以8.0702起步开始大幅度升值，人民币汇率经历了从缓步上行到快跑，再到“加速跑”的过程。9月28日破7.900，---12月29日，人民币汇率再创汇改以来的新高，并首次突破7.81关口达到7.8074. 2007年： 1月11日人民币对美元7.80关口告破，同时贵过港币；