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音乐游戏活动〈小鱼和大鲨鱼〉

音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》说课稿

平北幼儿园唐映红

尊敬的评委、各位老师:

大家好!

今天我说课的题目是大班音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》。

一、说教材:

1、活动设计意图:

游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出:“小孩子生性好动,以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。

这个音乐游戏的由来是这样的:班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮,有很多漂亮的小鱼,还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣,于是我就设计了本次的音乐游戏,在这个音乐游戏中,我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢,在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,让孩子在玩中学、学中乐。

2、说活动目标:

皮亚杰指出:在幼儿时期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学。

1、情感目标:欣赏音乐,感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构,,能用表情表现高兴、害怕,体验游戏的快乐。

2、能力目标:在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。

3、知识目标:鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.

3、说活动准备:

为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我在教具上作了以下准备:

(1)、背景场景布置“海洋公园”情景。

(2)、小鱼和大鲨鱼头饰。

(3)、课件《小鱼和大鲨鱼》。

(4)、相关音乐(入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐)

4、说重点和难点:

根据目标,我把活动的重点定位于鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏,感受乐曲的结构,分辨乐曲的快慢和情绪的变化。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师幼互动等,使幼儿在玩中学,学中玩,自始至终能保持愉快的情绪。

活动的难点是在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的创造性思维得到发展。

二、教法和学法:

(一)教法

为了有效地掌握重点、突破难点,我采用了以下的方法:

1、视听讲做法:“视”就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松的环境中,

为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉;“听”就是倾听教师的语言启发、引导和音乐的节奏变化;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望,“做”就是让幼儿表演小鱼和大鲨鱼不同的形态,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

2、情境教学法:这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩

的形象和场景。在活动中我为幼儿创设了“海洋公园”的情景,以引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养,心理机能得到发展。

(二)学法

在本次活动中,我将以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加表现活动,主要采用了以下学法:

1、讨论交流法:语言和动作是在运用的过程中发展起来的,所以幼儿语言的发

展在于使每一个孩子都有“说”的机会,因此,在活动中为幼儿提供了讨论交流的空间。

2、兴趣导学法:兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识

体系,同时能吸引幼儿积极主动地进行探究学习。

3、综合活动法:幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,

学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。

三、说活动过程:

(一)、音乐律动。

1、欣赏活动场景,以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。

师:今天,老师带你们一起去海洋公园玩,让我们跟着音乐出发吧!

让幼儿随着音乐做律动进入活动室。(活动室布置成海洋公园的情景)

2、引导幼儿讨论:

(1)、在海洋公园里你发现了什么?

(2)、你最喜欢海洋公园里的什么?

(二)、欣赏音乐,了解乐曲的节奏和情绪变化。

1、集体完整欣赏音乐,了解乐曲的结构。

师:今天老师给你们带来了一首音乐,请你们仔细听一听,这首音乐一共有几段?

(1)、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。

(2)、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

(3)、教师小结:音乐共有三段,第一段和第三段是一样的。

2、分段欣赏音乐,了解乐曲的情绪变化。

(1)、欣赏第一段音乐

提问:这段音乐的节奏是快的还是慢的?感觉怎么样?(引导幼儿说出轻柔、舒服)

听完后你想到了什么事情?

(2)、欣赏第二段音乐

提问:这段音乐的节奏又怎么样?(引导幼儿说出音乐的节奏快,感觉很紧张、害怕)

(3)、欣赏第三段音乐

提问:这段音乐的节奏又怎么样?它跟哪一段音乐一样?

(三)、播放课件,让幼儿感知、分辨和表现乐曲,辨别小鱼和大鲨鱼的音乐,并创编动作。

1、欣赏动画,谈谈影片里的角色,进一步感受音乐的基本节奏。

师:故事里有谁?发生了什么事情?

2、学习用表情表现神态,并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

(1)、表现高兴:

提问:第一段音乐是讲谁的?小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳,心理觉得怎样?(引导幼儿说出高兴,并请个别表情丰富的幼儿示范表

演)

小鱼是怎样游泳的?(请个别幼儿表演,再集体练习)

师:我们一起来扮演高兴的小鱼吧!(播放第一段音乐,幼儿扮演小鱼g 高兴地在海底里游来游去。)

(2)、表现害怕:

师:第二段音乐又是讲谁的?大鲨鱼是怎样来的?(凶恶)

大鲨鱼来了,你们心理有什么感觉?(害怕)

大鲨鱼来了,小鱼该怎么办呢?(躲起来,不让大鲨鱼发现)(四)、完整听音乐,进行音乐游戏。

幼儿自由选择头饰

1、完整欣赏音乐第一遍,请幼儿扮演小鱼,配班老师扮演大鲨鱼,巩固幼儿躲

的动作。

2、欣赏音乐第二遍,请1-2位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

3、欣赏音乐第三遍,请2-3位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏

师:这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外,还可以玩一些什么游戏?

结束:今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗?我们下一次再来玩吧!(听音乐退场)

音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》

平北幼儿园唐映红

活动目标:

1、欣赏音乐,感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构,,能用表情表现高兴、害怕,体验游戏的快乐。

2、在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。

3、鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.

活动重点:感受乐曲的结构,分辨乐曲的快慢和情绪的变化。

活动难点:在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。

活动准备:

(1)、背景场景布置“海洋公园”情景。

(2)、小鱼和大鲨鱼头饰。

(3)、课件《小鱼和大鲨鱼》。

(4)、相关音乐(入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐)

活动过程:

一、音乐律动。

1、欣赏活动场景,以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。

师:今天,老师带你们一起去海洋公园玩,让我们跟着音乐出发吧!

让幼儿随着音乐做律动进入活动室。(活动室布置成海洋公园的情景)

2、引导幼儿讨论:

(1)、在海洋公园里你发现了什么?

(2)、你最喜欢海洋公园里的什么?

二、欣赏音乐,了解乐曲的节奏和情绪变化。

1、集体完整欣赏音乐,了解乐曲的结构。

师:今天老师给你们带来了一首音乐,请你们仔细听一听,这首音乐一共有几段?

(1)、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。

(2)、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

(3)、教师小结:音乐共有三段,第一段和第三段是一样的。

2、分段欣赏音乐,了解乐曲的情绪变化。

(1)、欣赏第一段音乐

提问:这段音乐的节奏是快的还是慢的?感觉怎么样?(引导幼儿说出轻柔、舒服)

听完后你想到了什么事情?

(2)、欣赏第二段音乐

提问:这段音乐的节奏又怎么样?(引导幼儿说出音乐的节奏快,感觉很紧张、害怕)

(3)、欣赏第三段音乐

提问:这段音乐的节奏又怎么样?它跟哪一段音乐一样?

三、播放课件,让幼儿感知、分辨和表现乐曲,辨别小鱼和大鲨鱼的音乐,并

创编动作。

1、欣赏动画,谈谈影片里的角色,进一步感受音乐的基本节奏。

师:故事里有谁?发生了什么事情?

2、学习用表情表现神态,并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

(1)、表现高兴:

提问:第一段音乐是讲谁的?小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳,心理觉得怎样?(引导幼儿说出高兴,并请个别表情丰富的幼儿示范表

演)

小鱼是怎样游泳的?(请个别幼儿表演,再集体练习)

师:我们一起来扮演高兴的小鱼吧!(播放第一段音乐,幼儿扮演小鱼兴地在海底里游来游去。)

(2)、表现害怕:

师:第二段音乐又是讲谁的?大鲨鱼是怎样来的?(凶恶)

大鲨鱼来了,你们心理有什么感觉?(害怕)

大鲨鱼来了,小鱼该怎么办呢?(躲起来,不让大鲨鱼发现)

四、完整听音乐,进行音乐游戏。

幼儿自由选择头饰

1、完整欣赏音乐第一遍,请幼儿扮演小鱼,配班老师扮演大鲨鱼,巩固幼儿躲

的动作。

2、欣赏音乐第二遍,请1-2位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

3、欣赏音乐第三遍,请2-3位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏

师:这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外,还可以玩一些什么游戏?

结束:今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗?我们下一次再来玩吧!(听音乐退场)

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