《绿藤红藤》续写

《绿藤红藤》续写

——桃苑小学六（1）班：毕稳龙指导老师：张昌来难道，难道，难道我的爸爸妈妈真的变回了藤条吗？不，不，不，这一定不会是真的！可是，都这么久了，他们又去了哪里了呀？他们又为什么躲着我呢，又为什么烙那么多南瓜饼呢？还有这些莫名其妙的信又该怎么解释啊。。。

此刻，藤藤正坐在他们的床上焦急的等待不知去向的爸爸妈妈。她想这几封信也许是别人和她开玩笑的，而她轻而易举地就相信了，伤了爸爸妈妈的心。或许他们此刻正在因四处找不到她而伤心流泪呢！想到这，她再也坐不住了，她决定出去找她的爸爸妈妈。

我翻过了他们耕作过的山坡，趟过了他们经常洗衣服的溪流，穿过了他们散步的林荫小道，找遍了他们可能去的地方，可始终没找到他们的踪影。我实在走不动了，又累又饿，两腿一软，瘫坐在地上。不觉中眼泪像断了线的珍珠一般，滴滴答答打湿了衣裙。

天色渐渐暗了下来。一轮金黄的圆月从东方天际缓缓地升上了天空，把这片孤寂的树林照的近乎凄凉，嗖嗖的冷风吹得树叶沙沙作响。藤藤太累了，她靠在一棵树上，蜷缩在那里，像一只迷失路途的羔羊，断断续续地抽噎声变成了对父母的深情呼唤，两只眼睛不由自主的合在了一起。朦胧中她看见了她的爸爸妈妈，爸爸依旧那么帅气，妈妈仍然那么妩媚。。。

“爸爸！妈妈！你们去哪里了呀，让我找的好苦呀！”

“你们怎么了，为什么不说话，快过来呀！我好冷！好饿！好怕！。。。”

“妈妈，我要吃南瓜饼，我要吃你烙的南瓜饼！爸爸，我要学唐诗宋词，我要你教我！我要和你们在一起，永远在一起，永远不分开，无论发生什么事。。。”

“爸爸，妈妈，你们别走，别扔下我啊，等等我，等等我啊。。。”

情急之下，藤藤一骨碌爬了起来，她哭喊着爸爸妈妈别扔下她。她睁开眼睛一看，爸爸妈妈正吃惊地望着她。

“藤藤，又做噩梦了吧？”爸爸赶紧把她搂进怀里。

“藤藤，别怕，我们不会离开你。尽管我们不是你的亲生父母，但是从我们领养你的那天起，你已经就是我们的亲生女儿了，而且永远都不会变！”妈妈擦着眼睛说。

“你是我们唯一的宝贝，没了你我们也无法生活。我们知道你最近天天噩梦，我们很心疼啊，可是又帮不了你什么，这还要靠你自己走出来啊”爸爸补充道。

“爸爸，妈妈，对不起，我不该耍小性子。你们就是我的亲爸妈，永远都是，我已经走出来了，我要永远和你们在一起，无论发生什么！”藤藤说完，紧紧地和爸爸妈妈搂在了一起。他们一家三口合臂相拥，剪影定格在了幸福的瞬间。

大班语言公开课教案《最后一片树叶》

大班语言公开课教案《最后一片树叶》 【活动设计】 现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。 【教学目标】 1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。 2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。 3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 【教学准备】 笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。 【教学过程】 一、出示故事书“最后一片树叶” 逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。 （出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。 重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很

痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的`重要性，为故事情感做准备。 （出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。 主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。 （出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。 利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。 师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。 （出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。 师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。 教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。） 二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。 1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。 2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。

《我要的是葫芦》续写作文(12篇)

续写《我要的是葫芦》 叶臻仪 第二年，那个种葫芦的人又种下了一棵葫芦。他天天给小葫芦浇水、拔草、施肥。过了不久，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇! 又过了几天，叶子上长了一些蚜虫。他想起去年邻居的劝告，后来小葫芦都掉了。 于是，他跑到植物医院，买来制蚜虫的药。赶紧跑回家，给小葫芦喷上药水。 到了秋天，那个种葫芦的人他的愿望终于实现了，大葫芦一个比一个长得好。 《我要的是葫芦》续写 盛展 第二年，那个人又种了一棵葫芦。他常常给葫芦浇水，施肥、除草，葫芦藤慢慢长高了，绕着架子往上爬。没过多久，细长的葫芦藤上开出了雪白的小花。花谢以后，藤上挂着一个个小葫芦。 有一天，他发现葫芦藤上有几只蚜虫正在津津有味地啃树叶，星星点点的小洞出现在眼前。 “可恶的蚜虫，你又来啦！这次我一定要把你们消灭干净！” “哧-----哧------”一只只蚜虫仰面朝天地躺在地上。 葫芦藤在微风中舞蹈。 秋天到了，他收了满满一萝筐葫芦。他送了一篮葫芦给邻居。 邻居笑着对他说：“真是吃一堑，长一智！” 续写《我要的是葫芦》 李易珈 第二年春天，那个人又种了一棵葫芦，他每天给它浇水，没过几天，细长的葫芦藤上长出了许多嫩叶，开出了雪白的小花，于是，他给葫芦藤搭了一个架子，每天给葫芦藤施肥。又过了几天，花谢了，藤上挂起了好多个水灵灵的小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人有了上次的教训，于是，每天都要去多看几回小葫芦。嘴里自言自语着：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南才好呢！”

一天，蚜虫们又来了，它们不客气地把葫芦藤当做自己的家，大口大口地啃着葫芦叶子，叶子又无精打采了起来，可爱的小葫芦又失去了往日的水灵，他急的团团转，他就想起以前邻居对他说过的话，想起去年那些可爱的小葫芦落光的情景。那个人马上拿来杀虫药，马上给藤子，叶子，小葫芦洗个卫生澡。很快，叶子，藤子，小葫芦上的蚜虫都没有了。 不久，葫芦藤上的叶子长的又绿又密，小葫芦很快的长大了。几个月后，葫真的赛过大南瓜了呢！ 续写《我要的是葫芦》 陈子夜 第二年春天，那个人又种下了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 可是没过多久，他发现跟去年一样，叶子上又爬着一些虫子，那个人这才想起了邻居对他的劝告。于是拿来了农药把它洒在叶子上，过了几天葫芦藤上的叶子越来越茂盛了，葫芦也越来越大了。到了秋天，那个人的愿望终于实现了，他高兴得一蹦三尺高，高兴地大叫到：“啊!我的葫芦已经长的比南瓜还大了呀！” 邻居听到了，走来对他说：“呀！你家的葫芦真是大丰收啦！”那个人说：“是啊，这都要感谢您呀，我这有几个大葫芦您收下吧，让我们一起分享这美味的果实。”两个人开心地笑了。 续写《我要的是葫芦》 ——叶淑静 第二年，那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。 “多么可爱的小葫芦啊！”书生发出感叹。书生每天都要去看几次。 有一天，他发现叶子上有一些蚜虫。想到去年邻居说的话，立马就消虫器消灭了可恶的蚜虫。 那个人的小葫芦一天比一天好，一天比一天大！ 《我要的是葫芦》续写 陈奕璇 第二年春天，那个人又种了一棵葫芦。过了一些日子，藤上长满了绿叶，开出了几朵雪

2020《欧亨利小说》读后感

在长达两个月的暑假里，我选择了欧·亨利写的《欧亨利短篇小说选》来作为假期阅读书籍。通过阅读这本小说选，我受到了很大了启发，也使我在以后的人生道路上有了更好的启迪。 欧·亨利，原名为威廉·西德尼·波特。是美国着名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。代表作有小说集《白菜与国王》、《命运之路》等。其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《最后一片藤叶》等。这些小说使他获得了世界声誉。 记得我刚开始阅读这本书的时候，觉得这本书像中药那样难喝一样很难读懂，刚开始我根本不知道他说的是什么，究竟是在讲怎样的一件事。是要给予我们什么启示，我完成弄不清楚，刚开始读了一点点就没读了，过了几天，我重新仔仔细细的品读这本书，逐渐读懂了内容，也慢慢理解了每篇里所包含的的真正含义。 当我阅读完整本书的时候，我受到了很多很多的启发，例如我发现，在这个世界上，每一个人都有属于他自己的职责，都有自己的责任在身。但是，有多少人尽到了自己的责任？有多少人是在逃避责任？有多少人明知道自己有责任做好某事却找借口而推脱？举个简单的例子：在外面喝了饮料明明垃圾桶就离自己不远，却因为和自己走的路没在同一个方向而懒得走过去丢进垃圾桶，而是远远的往垃圾桶扔，扔不进也不去管他，明明是想尽自己责任的，却因自己的懒散而没有尽到自己的责任。 总之，在阅读这本书的时候，我体会到了很多，也理解了很多。希望大家也能去看一下这本书，真的很有趣。 我看了一本书，叫做欧亨利小说。这本书很好看。欧亨利写的都是短篇小说。但是每个故事在最后都会有一次戏剧性的改变。当你真的高兴的时候，他又给了你一个悲伤的结局，当你感到伤心的时候，他又会给你一个为之惊喜的结局，当你感到高兴的时候，他又给了你一个悲伤的结局。 欧·亨利（O.Henry， 2年9月11日—1910年6月5日），又译奥·亨利，原名威廉·西德尼·波特，美国短篇小说家、美国现代短篇小说创始人，其主要作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》、《二十年后》等。 2年9月11日，欧·亨利生于美国北卡罗莱纳州格林斯伯勒，曾当过银行职员、药剂师等。 6年2月，欧·亨利因受到盗用公款的指控入狱，后逃亡洪都拉斯。 8年再次入狱，期间开始发表作品。1902年，欧·亨利移居纽约，成为职业作家。1910年6月5日，欧·亨利因肝硬化在美国纽约去世。欧·亨利与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，他的作品有“美国生活的百科全书”之誉。 我最喜欢他作品里头的最后一片树叶，讲的是一个得了肺炎的女士，认为窗户外面的常春藤上最后一片叶子，掉落时就是自己的死期。他有一个朋友，是一个老头，每天都在那嚷嚷说要换一副伟大的作品。可是他的画布上还连根线都没有呢。他听到这位女士说她自己的死期就是那片树叶掉落的时候很生气。但是那片树叶始终没有掉落。大家都觉得很奇怪，但

金钱不是万能的(200字)作文

精选作文:金钱不是万能的(200字)作文 金钱并不是万能的。钱能买到房屋，但买不到家；钱能买到药物，但买不到健康；钱能买到美食，但买不到食欲；钱能买到床，但买不到睡眠；钱能买到珍珠，但买不到美；钱能买到娱乐，但买不到愉快；钱能买到书籍，但买不到智慧；钱能买到谄媚，但买不到尊敬；钱能买到伙伴，但买不到朋友；钱能买到奢侈品，但买不到文化；钱能买到权势，但买不到威望；钱能买到服从，但买不到忠诚；钱能买到躯壳，但买不到灵魂；钱能买到虚名，但买不到实学；钱能买到小人的心，但买不到君子的志；钱能买到一切，但买不到快乐。钱不是万能的，但没钱是万万不能的。所以钱不是万能的。六年级:天使的翅膀 篇一：我发现钱不是万能的 我发现钱不万能 西崖底小学五年级高雪瑜 “有钱能使鬼推磨”，这是许多人对钱的看法。但我认为，钱不万能，有许多东西买不到。 一、买不到健康 在我的记忆中，买药花的钱衣不下万元，尤其是在7岁时，花钱更为严重。 那年我生了一场大病，妈妈带着我四处求医，那时，妈妈显得是那么的憔悴，那么忧心。买了许多药却都无济于事，直到最后，我朋友的妈妈说有一家医院应该能治我的病，我的病才算好了大半，但仍不能完全治疗。 二、买不到美丽 临近“六一”，同学们都买了不少化妆品，好在“六一”哪天出尽风头。可真正到了六一时，我发现，打扮后的人简直就是疯子，甚至有点像妖精，我不明白，化妆品有那么好吗？为什么在“六一”不能按自己的原貌表演呢？ 三、买不到温暖 房地产们千方百计的哄骗人们买房，而人们却又“吃着碗里的，看着锅里的”，就算是有一套好房子，也抢着买另一套，可是，这能买到温暖吗？一家人团团圆圆的在一起，哪怕挤在一个小房子里，也会觉得十分温暖的，不是吗？ 钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到化妆品，不能买到美丽； 钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到房子，不能买到温暖；难道不是吗？ 篇二：金钱不是万能的驳论文 驳论文的一般论证思路： 提出问题——————————————分析问题——————————解决问题 先提出对方的错误观点“……”举例论证分析和道理论证旗帜鲜明地提出了自己的观点树立了批驳的靶子批驳错误观点

我要的是葫芦续编故事.doc

我要的是葫芦续编故事 【篇一：我要的是葫芦续编故事】 第二年，那个人又种了一棵葫芦。他天天给葫芦浇水、施肥。还每天认认真真地照顾它。有一天，葫芦叶上生了蚜虫，他想：我一定要把葫芦叶上的蚜虫治好，不要像去年一样。 想着，就开始在葫芦叶上捉起了虫子，他认真地捉了起来，捉啊捉，把葫芦叶上的蚜虫都捉光了。日子一天天过去了，葫芦可以丰收了。他兴高采烈地摘下成熟的葫芦，美滋滋地回家了。 【篇二：我要的是葫芦续编故事】 第二年，那个人又种了一棵葫芦，他天天给幼苗浇水，小葫芦慢慢地长大了。葫芦藤沿着木架子往上爬，小葫芦长得更大了。有一天，他看叶子上有一些蚜虫，他想：我不能像去年一样不听邻居的话，不治蚜虫，如果我治好了蚜虫，小葫芦就不会落下来了。于是，他把蚜虫驱赶走了。秋天，小葫芦长大成熟了，葫芦大丰收了。那个人也特别高兴，是因为他这次有了很多的葫芦。 【篇三：我要的是葫芦续编故事】 第二年，那个人又种了一棵葫芦。那棵葫芦长着又绿又长的藤蔓，碧绿的叶子和像雪一样白的小花。小花谢了以后，藤上长了许多可爱的小葫芦。那个人心想：这一次我可不能只盯着葫芦，要不然小葫芦就又落了。于是他每天都去检查几遍。一天，他看见叶子上生了一些蚜虫，他可不想小葫芦又落了，所以就把预备好的杀虫剂洒在叶

子上。过了几天，蚜虫没有了，小葫芦一天天长大了。到了秋天，葫芦成熟了，那个人抱着大葫芦喜滋滋地回家去了。 【篇四：我要的是葫芦续编故事】 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这次他不再像以前一样了，他想：我这次一定要把生在叶子上的蚜虫消灭掉！他细心地照顾小葫芦，保证不会再出错了。过了几天，他又来看小葫芦了，他看见的场景和上次一样，也生了蚜虫。他拿来两张纸巾，叫隔壁邻居一起把蚜虫消灭掉。隔壁邻居看见了，很热心地跟他一起去消灭蚜虫。这次小葫芦长得很好，没有掉下来了。他看见小葫芦长得漂漂亮亮的，就把小葫芦摘下来分给邻居吃。 【篇五：我要的是葫芦续编故事】 第二年，那个人又种了一颗葫芦。他心想：这一次，如果藤上面再生了蚜虫，我不能不管不顾，一定得及时地处理掉！于是，那个人认真地给葫芦种子浇水、施肥。一天天过去了，藤上面长出了很多雪白的小花。那个人很高兴，又给小花浇了水。因为天气太热太热了，于是那个人就去睡觉了。忽然有一天，藤上面结出了一个小葫芦，可是那个人很吃惊，原来叶子上又生了蚜虫。那个人心想：我只要用镊子把蚜虫夹出来就好了吧。于是，他从口袋里拿出了镊子，认真地把蚜虫都消灭掉了。终于有一天晚上，小葫芦成熟了。等到了第二天早上，那个人醒来看到了，非常高兴，就把小葫芦摘下了带回了家。告诉你们一个小秘密，那葫芦长得真的比大南瓜还要大呢！ 【篇六：我要的是葫芦续编故事】

最后一片树叶读后感

最后一片树叶读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 最后一片树叶读后感（一） 因这我想看到最后一片叶子掉下来，我等得不耐烦了，也想得不耐烦了，我想摆脱一切飘下去，飘下去，像一片可怜的，疲倦了的叶子那样。 ——引自《最后一片叶子》 其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。 初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。 或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗？ 不，为什么要放弃！一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰；一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩；一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试；一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来！ 对自己的未来负责，你们想过吗？不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻！

选择：给我自己 贝尔门，一个伟大的画家。虽然他的大半生都穷困潦倒，走得是一条失败之路。但他始终有个响亮的目标——画一幅“伟大的杰作”。四十年，他都没有因自己的失败而放弃作画，他一直等待着时机。 与把自己的生命寄托于一片飘摇的叶子琼西相比，贝尔门更像一个失败的英雄。面对他，和他用生命画成的“杰作”，我们任何人都不得不肃然起敬。 然而，如果冷静地思考一下，像贝尔门这样几乎盲目的执着却并非可龋若没有最后的偶然，他将是一个彻头彻尾的可怜虫。在这个世界上，物竞天择，适者生存，既然他在画画方面没有什么天赋，不可能有更大的发展，那就应该明智些，在活下来的前提下，更换一种新的生存方式 ，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那没有发展的绘画。 学习，就像一棵树——或许生活也是。我们不可能将每片叶子、每件事都做得很好。就像我，不可能完全地参加所有竞赛，不可能把我曾经喜爱的笛子、二胡练得样样精通，也不可能和每一个同学交成好朋友。于是，我选择放弃，我放弃了许多的叶子，放弃了二胡、笛子，放弃了我不能取得成功的数学竞赛，但我不放弃自己。放弃一些叶子，只是为了让有限的水分和养料开出我想要的花，结出我想要的果，只是为了让自己的根枝长得更粗壮，让自己有一个更有发展余地的未来。 于是，我放弃我应该放弃的，但绝不放弃自己。

(精选)出人意料,情理之中——作文结尾的手法

出人意料，情理之中——作文结尾的手法 教学课题：出人意料，情理之中——作文结尾的手法 教学目标：1、鉴赏小小说结尾出人意料的特点 2、学写小小说结尾 3、在记叙文写作中布局出人意料的结尾 教学重点：鉴赏小小说结尾出人意料的特点 教学难点：学写出人意料的作文结尾 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入 上周我们学习了莫泊桑的名篇《项链》，主要分析了这篇小说在情节结构上的特色，除了“物线法”、波澜起伏，跌宕多姿的特色外，还有一个就是结尾出人意料，又在意料之中，在课后补充阅读的名作《最后一片树叶》《警察和赞美诗》中也有这样出人意料的结尾，而这正是小小说的特点之一，在课本第四单元作文训练中要求我们学写小小说，我们不如从小小说的结尾入手来学习写一些出人意料，又在情理之中的结尾。 打开课本P215，阅读【写作指导】 小小说的特点以及写作注意点。 二、鉴赏小小说结尾出人意料的特点 1、请学生阅读《“书法家”》和《德军剩下来的东西》 2、分组讨论这两篇小小说在结尾的特点 教师总结：出人意料 《“书法家”》：在省略号中结束全篇，没有明示，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺当今官场的一些丑陋现象。 “盆中藏月，以小见大”，它留下的“空白”非读者以更大的想象余地，以补充“空白”，进行艺术再创造，言短而意长。 《德军剩下来的东西》：德军剩下来的不只是劫后的城市，可怜的女人，战争摧毁了城市，也摧毁了灵魂。 “无巧不成书”，深挖细掘，领异标新。短短的篇幅表现出很大的社会容量。 →小小说的结尾是小小说的灵魂所在，但结尾的写作技巧是为了体现小说的主旨。 3、分析作者是如何结尾达到这样的效果的？ 教师总结：⑴精心布局 补充回忆高一时作文训练第二单元《写出事件的波澜》中的主要方法 巧设悬念，暗布疑阵 草蛇灰线，前伏后应 运用蓄势，着力突转 ⑵突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思维） 创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。当一个故事在接近收场的时候，再写出几笔绝的，使得从头道来的故事临近尾声却又兀然的山回路转，预示出别一番情景，仿佛还有新的故事可讲述、可想象、可回味，但又确确实实地结束了，“出乎意料之外，合乎情理之中”。

辩论：反方钱不是万能的

辩论：反方钱不是万能的钱不是万能的，但生活着没有钱也是万万不能的。就如春晚的小沈阳所言：“钱是生不带来，死不带去的东西。”但钱也有好有坏，你有了钱，你可以买到房子，但买不到家的温暖；你有了钱，你可以买到钟表，但你买不到时间；你有了钱，你可以买到书籍，但买不到知识……有的人为了钱就愿意做一些违法乱纪的事，而赔上了自己的一切。 金钱是什么有人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”在当今这个时代，金钱只是物质上的需求，有不少的人把金钱当作是一种物质的享受，老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”过上物质上幸福的生活，但是这也是人们对“金钱”的曲解，只看到了金钱的表面，并没有了解到金钱的真正含义。金钱并不人们生活的目的，它只是生活的交易工具，我们所要追求的“金钱”就应该是精神上的、思想上的。就如冯梦龙所言：“钱财如粪土，仁义价千金。” 在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，都是金钱“遥不可及”的。即使你家财万贯，没有家的温暖，再多的钱又如何没有生活的快乐，再多的钱又如何 钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，却买不到健康；钱能买到眼镜，却买不到好的视力；钱能买到化妆品，却买不到青春；

钱能买到礼品，却买不到朋友；钱能买到答案，却买不到智慧；钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买到服从，却买不到忠心；钱能买到餐具，却买不到厨艺；钱能买到种子，却买不到丰收；钱能买到剪纸，却买不到手艺；钱能买到汽车，却买不到安全；钱能买到赛车，却买不到冠军；钱能买到房子，却买不到温暖；钱能买到家庭，却买不到温馨.......... 虽然钱能让你住上高楼，能让你结婚，能让你生子，能让你买好多好吃的，好玩的，但是，有些东西，你用金钱是买不到的。比如生命亲情幸福友谊健康良心正义等等。钱生不带来，死不带去。小沈阳说得好，人不能把钱看的太重了，钱乃身外之物。再说，人与人之间的关系，也不是金钱能衡量的。 人最大的贫穷绝不是物质上的短缺或不足，而是一种思想和精神上的匮乏。就像大树，风和日丽，阳光充足，它并不感到幸福。就像小草土地肥沃，水源充足，也并不富足。就像鲜花，种在花盆，居于温室，它也不感到知足。可见仅仅肢体上的充足能给予人多大的幸福，反之如果人对金钱的理解等同与幸福，那么这个人一定是一个彻头彻尾的穷光蛋。精神上的折磨要远远大于肉体，而精神上的富足要遥遥领先于物质上的。就如同大树，枝叶繁茂，根深蒂固叫做幸福。就像小草添一丝绿，净化一屡空气，它很富足。就像鲜花历经寒暑，芳香怡人叫做知足。天倾东南，西陷西北，世间万物，自古不变，只有心理上的快慰才是实实在在的。人的一生若充实了火热的心灵，就是最成功最富裕的人生。

我要的是葫芦教学反思10篇(精华版)

《我要的是葫芦教学反思》 我要的是葫芦教学反思（一）： 《我要的是葫芦》反思 首先，这是一篇寓言，讲一个种葫芦的人十分喜爱小葫芦，但葫芦叶上生虫了，他认为叶子上的虫子和他要的葫芦没有关系。结果小葫芦掉光了。这则寓言说明，任何事物之间都是相互联系的，我们要正确全面地看问题。 这篇课文的语言很丰富，语言点很多，加之语言描述，细节描述，情态描述，反问句、感叹句的语气变化及应用。如何能够在让孩子们在一节课中掌握这些语言点，并能够有感情地朗读课文。我设制了一个情境，让学生把自己就当成那个种葫芦的人，从种葫芦人的角度出发来理解人物的语言描述，心理活动，神态。并能够让孩子全身心投入到文本之中。 课堂的整体气氛及效果都还不错，对语言点的落实及把握也能够落实到位。但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有思考到二年级小朋友的理解潜力和词汇量。像在强调反句语有几个虫子怕什么！的朗读时，为了突出反句语语气，我问他们，这个种葫芦的人认为有几个虫子没关系，不可怕，不用怕。就应读出怎样的语气来，有些人说要不当一会事，有些人说，他不把蚜虫放在眼里。其实这样已经够了，说明孩子已经理解了。结果我总结了一下要读出不屑的语气，他们不理解不屑的好处，反而不知所措。 课程在细节上的处理有些不足之处，比如由葫芦的图片导入课文，让孩子看图来说说葫芦的样貌。意图第一是为了提高孩子的观察潜力，第二为了强调细节描述，怎样把物体描述得更具体，更生动。第三为了引入课文，看看课文中的葫芦是什么样貌的。再一次强调对事物的细节描述。但在操作上出现了问题，课文中描述葫芦的语言是一句话，而我为了能让孩子说出葫芦的样貌，给孩子的语言提示也是一句话，这对于二年级的孩子还说，难度有点高。许多孩子说不出来。如果当时给出的语言提示是词语，比如（）的葫芦藤（）的葫芦叶他们回答的用心性也就会更高了。 我要的是葫芦教学反思（二）： 《我要的是葫芦》教学反思 《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系，到最后，原本可爱的小葫芦一个个都落光了。本篇课文教学的重难点就是让学生透过自己的朗读感悟，明白其中的道理。 新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。因此，教学中我重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，力求使学生透过多次朗读，多种形式的朗读，品悟课文语句里

《最后一片树叶》读后感

《最后一片树叶》读后感 《最后1片树叶》读后感1 “对人来讲，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神气力献给他人”。贝尔门就是把自己的精神气力献给他人，并得到欢乐、得到幸福的人。 今天，我读了《最后1片树叶》这篇短篇小说，颇受感动。这个故事讲述的是：1个不幸的小女孩琼西得了很严重的肺炎住进了医院，身体1天比1天衰弱，母亲苏娣很担心她。由于她不说话了，只是整天呆呆地望着窗外，眼睛大大地睁着，嘴里自言自语：“5片、4片、3片…。”还剩最后1片了。她很清楚，琼西把自己的生命寄托在了那1开篇树叶上了。而今晚行将到来的1场暴雨会把那唯1的希望毁灭。楼下的也得了肺炎的贝尔门先生得知了此事，于当晚冒着狂风暴雨为琼西画上了最后1片叶子，并用胶带把树叶固定在常春藤上。但由于淋了大雨，他病情加重，不幸去世了。第2天早上，琼西看到最后1片树叶衰败，找回了生命的希望，病情开始好转。 读了这篇文章，我深深被贝尔门先生忘我奉献的大无畏精神所感动，我也为琼西的软弱而叹息。贝尔门先自己带着衰弱的身体，冒着狂风暴雨，不惜牺牲自己的生命来解救1个素不相识的小女孩，这对1般人而言，是绝对做不到的。可贝尔门先生却做到了，只由于他心中充满了爱，充满了对生命的珍重。他是多么的忘我和伟大啊！而那个小女孩，我们本应当同情她不幸的遭受，但她在贝尔门眼前却显得那末的渺小，那末的逊色。在病魔眼前，她不是增强自信，积极地配合医生来医治自己的病，而是把自己的生命简单地寄托在了几片树叶上，用几片树叶来诠释自己的生命，真是太傻了！ 其实，在我的生活和学校中，我也常常犯故事中小女孩犯的错。

比如说，有时自己生病了，心情非常低落，除整天叫痛以外，甚么也不说，总想着父母会带我去医院把病治好，只要享受着父母的关心就行了。这跟小女孩把希望寄托在其他事物上多么相近啊！还有的时候，我造作业是遇到困难，不是自己先动脑筋去思考，而是依赖老师、父母、同学来解决。这也是不自信的表现。 因此，我要向贝尔门学习他忘我奉献的大无畏精神，更要该掉不自信、依赖他人的坏毛病，做1个自信、自强、自尊的好孩子。 《最后1片树叶》读后感2 读完欧。亨利的《最后1片叶子》，我被深深地感动了，禁不住看了1遍又1遍……这篇小说的大概内容是这样的：得了肺炎的琼西姑娘把窗外墙上的常春藤叶子当作自己生命的守托。看着叶子1片片飘落，她失望地想，那最后1片掉下来，我也要去了。一样患肺炎的老画家，仁慈的贝尔门在那片仅剩的叶子落下去的晚上，顶风冒雨在墙上为琼西画上了珍贵的最后1片叶子…… 贝尔门老人终究与世长辞了，只留下了他这“最后的杰作”——1片常春藤叶子。它本来就不是1片叶子，也算不上1幅画，可它却远远超出了叶子和画的含义：它像1位神医，治愈了琼西的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像1面镜子，映照出贝尔门老人仁慈的心灵，反射出伟大的舍己救人的精神光芒。 在整篇小说中，作者对贝尔门的描述其实不多，大都采取侧面烘托，乃至连最感人的贝尔门画叶子的镜头都没写，但我依然可以强烈地感遭到贝尔门火1样的热忱的舍己救人的精神。我可以想象到，在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样拖着调和黄色和绿色，在墙上发挥他从未能发挥的艺术才能，同时毫无把保存地奉献了他的生命…… 不过，琼西的康复唯一贝尔门画的那片叶子是不够的，还需要

新部编人教版二年级语文上册第二次月考试题及答案最新(三套)

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新部编人教版二年级语文上册第二次月考试题及答案最新一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） xiǎo qiáo yánɡ shù mián huā sōnɡ bǎi xiónɡ māo shēn chù xīn kǔ chuī fēnɡ 二、比一比，再组词。（10分） 亡（__________）牢（__________） 口（__________）军（__________） 丢（__________）告（__________） 去（__________）吉（__________） 三、读一读，连一连。（10分） 莺jú遮掩jīng jí 杜fú移植zhē yǎn 局yì咨询yízhí 扶yīng荆棘zī xún 异dù菜汁cài zhī

四、想一想，选词填空。（10分） 因为……所以…… 只要……就…… 如果……就…… 一边……一边…… 无论……都…… 1. （_______）地球有吸引力，（_______）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。 2.（______）你好好学习,（______）能取得好成绩。 3.（______）明天下雨,我们（______）不去郊游。 4.我（______）听音乐,（______）写字。 5.（______）你穿什么（______）非常美丽。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 叶子上的虫还用治？ ______________________________________________ 2.这么简单的事，还用我帮忙？ ______________________________________________ 例：葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。 （细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。 3.我家门前有一条（____________）小河，小河边有一棵（____________）杨树。 4.（____________）太阳升起来，照在（____________）湖面上。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 美丽的武夷山 武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。

金钱是不是万能的 英语辩论赛资料

Money can buy a house,but not a home. 钱可以买到房子,却买不到家. Money can buy a bed ,but not sleep. 钱可以买到床,却买不到睡眠. Money can buy a clock,but not time. 钱可以买到钟表,却买不到时间. Money can buy a book,but not knowledge. 钱可以买到书,却买不到知识. Money can buy food,but not an appetite. 钱可以买到食物,却买不到好胃口. Money can buy a position,but not respect. 钱可以买到地位,却买不到尊敬. Money can buy blood,but not life. 钱可以买到血,却买不到生命. Money can buy companions,but not friends. 钱可以买到同伙,却买不到朋友. Money can buy sex,but not love. 钱可以买到性,却买不到爱情. Money can buy amusement,but not happiness. 钱可以买到快乐,却买不到幸福 Money can buy luxuries,but not culture. 钱可以买到奢华,却买不到文化 Monet can buy insurance,but not safety. 钱可以买到保险,却买不到健康. 我相信许多人都听过“金钱不是万能，但没有金钱就是万万不能”这句话，但能真正理解的人又有几个呢？在日常生活当中有那样是可以离开金钱的呢？就连喝口水也得付钱，怎么金钱会有没有价值的时候呢？是的，金钱也会有它没有价值的时候，而且是毫毛价值，但有些人却不能理解这一点，在物质生活当中金钱的确起到重大的作用，这点众人周知，但是在精神生活上呢？在此方面金钱就失去了它所有的光辉，已毫毛价值。在友情，爱情，亲情的面前金钱就如同废纸一样，这三样东西金钱是永远买不到的，有人会问不是有的有钱人不是一样有许多的朋友整天围着他打转吗？难道这不是金钱的作用吗？是的，这的确是金钱的作用，这正是金钱使得他有了这么多的所谓朋友，这不是真正的朋友，而是酒肉朋友，当有一天他失去了金钱这一层光环，他们就会如树倒————散一样，一个一个慢慢的远离他而去，友情是最含蓄的，不是金钱可以买到的；爱情更不是金钱可以买卖的。如果是建立在金钱基础上的爱情，它将不是爱情，而是在买卖人格，如果硬说这就爱情的话，那就是污辱了爱情这一词，爱情是神圣的、高尚的，爱情是不能以金钱为媒介的。亲情更是一个人生来就具有的，金钱更是不可能能左右它，亲情是伟大的；亲情是无私的；亲情更是无价的。金钱在这三方面就已是没有了一点的价值了。当你看到这的时候你应该知道了吧，金钱也有没有价值的时候，好好珍惜你眼前所拥有的吧，无论是友人，还是情人，或是亲人。不在等到失去以后才懂得去珍，才想起在去弥补，用金钱去赎罪，把他赎回来，即使他从新回到你的身边，他也是变质了，当你那一天发觉这一切的时候，你会追悔莫及的。金钱也会有它没有价值的时候，虽然说没有金钱是万万不能，但是金钱也不是万能呀！！不要将金钱看得比一切都要

【三年级作文】我要的是葫芦第二年续写

【三年级作文】我要的是葫芦第二年续写 【篇一：我要的是葫芦第二年续写】 刘济郡 第二年，那个人又种了一颗葫芦。 过了几天，长出一颗小树苗，那人细心地给小树苗浇水，施肥，除草，在他细心的照 顾下，小苗长出了又细又长的青藤，开出了几朵美丽洁白的小花，花谢以后，藤上长出了 一个一个的小葫芦，多么可爱的小葫芦呀。 有一天，他给葫芦浇水的时候，看见了叶子上长满了可恶的蚜虫在吸收叶子上丰富的 营养，那个人想“去年小葫芦就是这些蚜虫害死掉的。这回，我可不能掉以轻心。”他拿 出农药喷、喷、喷的把它们全都消灭了。 葫芦一天一天的长大，真的长得比南瓜还要大呢！ 到了秋天，葫芦成熟了，那个人，看着一个个可爱的葫芦，脸上露出了灿烂的微笑。 【篇二：我要的是葫芦第二年续写】 赵仁萍 第二年，这个人又种了一棵葫芦，过了些日子，细细的葫芦藤上长满了碧绿的叶子， 开出了洁白无瑕的小花。花谢以后，藤上挂了几个小巧玲珑的葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 有一天，他发现叶子上爬着一些可恶的蚜虫，这个人想起了邻居的劝告，赶快把一只 只蚜虫都赶走了，后来小葫芦慢慢地长啊长，一个个长得比大南瓜还要大呢！ 这个人十分地高兴，他摘了一些葫芦送给了他的邻居，还说：“谢谢你，是你告诉了 我叶子和葫芦之间的关系，这些葫芦送给你！”他的邻居笑眯眯地说：“不用谢，我们都 是邻居嘛！”说完，邻居收下了葫芦。 这个人回到家，也品尝了一下，哇！真是太好吃了！吃了还想吃！ 【篇三：我要的是葫芦第二年续写】 瑾萱 第二年，这个人又种了一棵葫芦，过了些日子，细细的葫芦藤上长满了碧绿的叶子， 开出了几朵洁白无瑕的小花。花谢以后，藤上挂出几个小巧玲珑的小葫芦。多么可爱的小 葫芦呀！

最后一片树叶读后感

最后一片树叶读后感 “对于人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的 ___献给他人”。贝尔门就是把自己的 ___献给他人，并得到欢乐、得到幸福的人。 今天，我读了《最后一片树叶》这篇短篇小说，颇受感动。这个故事讲述的是：一个不幸的小女孩琼西得了很严重的肺炎住进了医院，身体一天比一天虚弱，母亲苏娣很担心她。因为她不说话了，只是整天呆呆地望着窗外，眼睛大大地睁着，嘴里喃喃自语：“五片、四片、三片…。”还剩最后一片了。她很清楚，琼西把自己的生命寄托在了那一开篇树叶上了。而今晚即将到来的一场暴雨会把那唯一的希望毁灭。楼下的也患了肺炎的贝尔门先生得知了此事，于当晚冒着狂风暴雨为琼西画上了最后一片叶子，并用胶带把树叶固定在常春藤上。但因为淋了大雨，他病情加重，不幸去世了。第二天早上，琼西看到最后一片树叶没落，找回了生命的希望，病情开始好转。 读了这篇文章，我深深被贝尔门先生无私奉献的大无畏精神所感动，我也为琼西的软弱而叹息。贝尔门先自己带着虚弱的身体，冒着狂风暴雨，作文s:///不惜牺牲自己的生命来拯救一个素不相识的小女孩，这对于一般人而言，是绝对做不到的。可贝尔门先生却做到了，只因为他心中充满了爱，充满了对生命的珍爱。他是多么

的无私和伟大啊！而那个小女孩，我们本应该同情她不幸的遭遇，但她在贝尔门面前却显得那么的渺小，那么的逊色。在病魔面前，她不是增强自信，积极地配合医生来治疗自己的病，而是把自己的生命简单地寄托在了几片树叶上，用几片树叶来诠释自己的生命，真是太傻了！ 其实，在我的生活和学校中，我也经常犯故事中小女孩犯的错。比如说，有时自己生病了，心情非常低落，除了整天叫痛之外，什么也不说，总想着父母会带我去医院把病治好，只要享受着父母的关心就好了。这跟小女孩把希望寄托在其他事物上多么相近啊！还有的时候，我做作业是遇到困难，不是自己先动脑筋去思考，而是依赖老师、父母、同学来解决。这也是不自信的表现。 因此，我要向贝尔门学习他无私奉献的大无畏精神，更要该掉不自信、依赖别人的坏毛病，做一个自信、自强、自尊的好孩子。 模板,内容仅供参考

2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读专项基础练习及答案

2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读专项基础练习及答案 一、阅读，回答问题。 最后一片树叶 秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。 一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。” 树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。” 鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？” 树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？” “但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。” “是吗？”树叶听得出了神。 鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！” 啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。 这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。 1．这个故事发生在季，主要写了和的对话。 2．从文中找出另一个词（反映出最后一片树叶心情的变化），填在下面的括号里。 （______________）——（______________） 3．树叶在叹息，是因为______________________________ 4．选择题。 “树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为（） A．他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。 B．他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。 C．小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。

5．读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？ ___________________________________________________________ 二、课外阅读。 小老鼠去海滨 一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。 “这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！” “我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！” “既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！” 第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。 一只猫从树后跳出来。 “我要吃掉你！”他说。 幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。 下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。 傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。 “多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！” 晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。 走那么多艰难的路程，才换来（永恒片刻）的欢乐，但这也是很值得的。 1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。

金钱不是万能的范文

金钱不是万能的，它买不到亲情、友情、爱情，也买不到快乐、欢笑，更买不到的是人的健康。 在灾难面前，有些人就是因为重财不中命，图小利舍大局造成的死亡，在你回去取财的时候，你就已经失去的生存的机会了。 正所谓“君子爱财，取之有道！”即使你腰缠万贯有如何呢，也没有了生命，就等于失去了一切。 人的生命是宝贵的。生命不单单是属于自己的，好事属于自己的家人，是我们的家人带自己来到这个世界上的。人的生命只有一次，我们应该珍惜、保护它。 在灾难来临的时候，我们面对的是生命和财产，我们不要犹豫，一定要选择生命；“留得青山在，不怕没柴烧”只要我们还有生命，钱是无所谓的！ 再现《压岁钱》 强强由父母带着轮流给舅舅拜年。大舅和二舅家各封了500元的红包给强强。到三舅家拜年时，却一个子儿都没给。 可是强强的父母到家打开红包一看，傻了――竟有5张百元假钞！这假钞已经弄不清是谁给的了。怎么办呢？想来想去，终于想了个高招：等明天三个舅舅领着孩子来拜年时，给每个孩子封一个包。给三舅家的孩子封10元，大舅和二舅家的孩子各封500元，其中，大舅和二舅家各放200元假钞，还剩下100元就算自己倒霉。 第二天，大舅、二舅和三舅各带着自己的孩子到强强家来拜年了。于是，强强家封给大、二舅家的孩子各500元，而三舅家的孩子只封了10元。三舅家的孩子很聪明，临走时，趁大人不注意，将红包悄悄放在强强家的茶几上。 年过完后，他们之间的关系却发生了变化：强强一家和大舅、二舅家很少往来，惟独三舅家与大家的关系依然如故。其实这――都是钱惹的祸 我曾经看过贪赃枉法的丑闻，读过平民行贿的作品，也亲眼目睹过身边的“守财奴”形象，今天，许申高叔叔的《压岁钱》以平民的视角，把钱的戏法演绎得淋漓尽致――钱能使亲情更加浓厚，也可以让亲情破碎，真是太绝了。《压岁钱》虽是一篇小小说，却是现实生活的真实写照。也许，我们会有疑问：为什么强强家和大舅、二舅家最终是不相往来，而和三舅家的关系依旧如故呢？其实道理是很简单。那是因为大舅、二舅和强强家的在处理金钱和感情的关系上是一样的，那就是金钱放中间，感情摆两边。感情是围绕着金钱转的，有“钱”才有“情”。而三舅家却不同，他们认为是感情最重要，金钱放在其次。所以在“假钞事件”

最后一片树叶

课 题 23.最后一片树叶 课 型 新授 教学目标 包括知识 与能力、 过程与方 法、情感 态度与价 值观 1. 1.正确认读本课9个生字，会写8个生字，了解课文中出现的词语的意思。 2. 2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 3.培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。 4. 5. 4.续编故事，发展想象能力和表达能力。 重 点 难 点 关 键 理解课文内容，感悟其中道理。 课件及教具准备 识字卡片 课时 安排 2课时 第 一 课 时 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 课件出示。播放风的声音，伴随声 音教师描述：“随着一阵阵的秋风，时间已到秋末时分，大地发生了变化……”同学们听到这秋风你仿佛看到什么景象？ 课件出示只有一片树叶的树木图 片，“瞧，这棵大树上只有一片树叶了，他在想些什么呢？那就让我们走入今天的故事中去吧。 二、初读课文，自主识字。 1. 请学生来当小老师，说一说你从 什么地方认识的这个生字，对表现好的学生及时给予鼓励。不认识的可以一会到文本中找到加以解决。 2. 自由读课文，在文中找到本课需 要认识的生字，用笔勾画出来，将带有生字的句子反复的读几遍，达到读准确， 生：学生看，认真听。 生：产生学习兴趣。 学生描述 生：借助拼音，自读课文。 生：用自己喜欢的方法识记生字。 生：认真倾听，给予评价。

读通顺的目标。 3. 小组组员之间互相交流识记生字的好方法。 4. 教师检查自学的情况，对好的识字方法一定要及时加以肯定。 三、再读课文，整体感知。 1. 在扫清文字障碍的基础上，提出更高的目标：将课文读熟，了解课文讲的是什么？ 2. 小组中分角色朗读课文。 3. 读后交流。从整体上把握课文的主要内容。 4. 学生自由交流。 （在一只快乐的热情的小鸟的帮助之下，最后一片树叶从不快乐变得快乐了。） 在互评中提高自己。 学生用各种方法读句子 生：再次熟读课文。 学生复述课文，其他学生认真倾听，在互相评价中互相补充 ____月_____日星期______ 本学期第_____节 第二课时 教师活动 学生活动 一、回顾课文，导入新课。 想一想，这篇课文讲的是什么？ 板书：不快乐快乐 课件出示文中的两幅插图，画的都是鸟和最后一片树叶，但不同的是最后一片树叶的心情。 请学生为两幅图设计不同的表情。 教师可根据学生的建议为树叶增添“笑脸”和“哭脸”的表情。 二、品词析句，加深感悟。 1. 课件出示，教师设问“从哪里感受到最后一片树叶的快乐和不快乐的心情的？心情变化的原因是什么？” 2. 生带着问题读文，边读边体会。 在这一过程中，教师要给予学生充分生：争相回答。 生：学生为两幅图设计不同的表情 学生读书，互相评价 给大家读第四段 学生试读