小学足球脚内侧踢球教学设计(最终版)

小学足球脚内侧踢球教学设计

盐田区外国语小学孟磊

【指导思想】

本次课以《体育与健康课程标准》理念为依据，并结合教育部近期出台的有关于足球进校园的相关文件精神，让足球运动在课堂上带给孩子们快乐的同时，能使孩子们的身心也得到锻炼和提高。

【教材分析】

足球运动，在小学校园深受学生们喜爱。为培养学生足球的兴趣爱好和基本技能，常常采用小足球与游戏相结合的形式进行教学。本次课，通过学习小足球脚内侧踢球，使学生能够掌握简单的足球踢球动作，能够从游戏中体会足球带来的快乐，并培养孩子们的反应、灵敏、协调等身体素质，为今后的足球学习奠定基础。

【学情分析】

对于四年级学生来讲，小足球的学习从一年级开始就有一定的了解和接触。只是在教学中并没有专门对足球专项技术进行学习。因此，本节课在设计上是一节足球专项技术的新授课。故而四年级学生学习起步阶段有一定的难度。所以学习脚内侧踢球需要循序渐进的进行有效教学。

【教学目标】

1、认知目标：让学生对脚内侧踢球有一定的了解。

2、技能目标：让70%同学基本掌握脚内侧踢球技术动作。

3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和团队配合意识。

【教学方法】

根据本年级学生的认知规律，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的教学方法。针对合作式、启发式、分层式等教学方法，给学生自由的空间，让他们充分的练习。并引导学生开动脑筋，发挥想象，组织学生自创、自练的学习，让他们在玩中学，在学中乐，从而达到本节课的教学目标。

【教学重难点】

重点：支撑腿方向与距离、踢球脚的击球部位与击球位置

难点：踢球腿击球瞬间踝关节固定，髋关节前送

【教案】

脚内侧踢球教案

纵队做到快、静、

图一

1、（同图一）

2、游戏时，散点

人一球对墙练习）

1、在运球与停球游戏时，同学们之

【教学反思】

本节课主要围绕小足球的“游戏”练习来进行，我只做简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主能动性，体现了新课标中“以人为本”的理念。

在准备部分，以散点的形式玩运球与停球游戏，既锻炼了学生的球性又起到了热身的效果，同时使学生学习的兴趣得到了激发，为后面要学习脚内侧踢球做铺垫。

在基本部分，通过讲解和示范让学生对脚内侧踢球动作有更直观的印象，让学生知道脚内侧部位在哪里？踢球的哪个地方？如何踢出完整的动作？然后再进行两人互助学习，一人帮扶球一人练习脚内侧踢球，这样做是让学生去体会脚内侧踢球动作，只有通过体会才能更深刻的感知脚内侧踢球是如何完成的。基本掌握技术动作后，对学生分组，进行相互对踢练习，给学生更多的练习时间。我们知道要牢固掌握一项技术动作，必须多练才能达到自动化成熟阶段。其实两人对踢练习的方法很好，但是学生初学阶段，我觉得对墙踢球更好，因为对墙练习一个人就可以完成，并且练习密度和强度提高。无奈学校没有这样的场地，只好作罢。在这个学习的过程中动作掌握不好的学生请他们单独到跑道边延处的台阶墙下进行分层练习，让这少部分同学尽快的学到动作。之后我示范运用脚内侧踢球，进行3人的踢球游戏，然后让学生思考：“还有什么方式既可以锻炼到脚内侧踢球动作又很好玩呢?”学生们自由分组后开始讨论，并尝试。很快各种练习脚内侧踢球的方式出现在我的面前，有的同学6人一组，一人两腿分开比

做“球门”，另外两人各站“门”的前后位置进行射门练习；有的同学10人一组进行“躲避球”击球练习；有的同学结合软式垒球跑垒方法进行踢球跑垒练习，还有的围成一个圆，让中间一名同学抢球，其他同学相互传球的“耍猴”游戏等。我真没有想到学生的想象力如此丰富，能想到这么多练习方式，学生都乐在其中。真没想到一个简单的提问，迸发出如此大的“火花”。这件事让我明白了，提问的作用就是要让学生们去探究，去合作，去尝试，让学生真正发挥主体地位，让课更生动更活跃。

主要学习内容结束后，进入到课课练环节。在课课练的设计上主要是培养学生足球方面的专项素质，如速度素质敏、灵敏素质、身体协调素质等。通过分组轮换，在有限的时间里，使学生的练习密度加大、练习负荷加重。课课练结束时，学生都是满头大汗，快乐无比。

最后进行了放松练习和小结本次课的学习情况。课后学生们来问我，下次课我们还这样玩好不好？听到他们这样跟我说，我内心非常高兴，因为我知道这节课他们快乐了，也使教学目标达到了预期。我告诉学生们：“下节课更好玩”。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、 学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。首先，是这节课的设计 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用， 建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的 动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良 好的人际关系。 五、重难点 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

学习脚内侧踢球

学习脚内侧踢球 一、教学内容： 足球：脚内侧踢球 二、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，发展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 三、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，不太爱运动。 五、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。 六、教学的重、难点： 重点：支撑脚的选位 难点：支撑与击球动作的衔接 七、教学方法： 本课多以游戏的方法，同时采用讲解示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础好的学生多进行自主练习，对基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 《足球-脚内侧踢球》教案 教 材 内 容 足球-脚内侧踢球 教学目标认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动 作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生 对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展

《足球-脚内侧踢球》教案

一、教学内容： 足球：脚内侧踢球 二、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，发展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 三、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，不太爱运动。 五、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。

脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的学习，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。 二、教材分析 脚内侧传接球球是中学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。 三、学情分析 足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。所教授的七年级足球教材，学生们很多足球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。 四、教学目标 1、认知目标：通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2、技能目标：通过练习，使30％以上的学生基本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。 3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力学习。通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。 五、重难点 1、重点：脚内侧踢球的完整技术动作。 2、难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。 六、教法、学法 1、教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中，多为学生提供自由学习时间和空间，以满足学生的心理需求。 2、学法：各种练习中，给以学生足够的发展空间，让学生自主学习。采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。七、教学流程 （一）课堂常规（1分钟） 集合、整队、清点人数、检查服装、师生问好、安排见习生。

脚内侧踢球教学内容

教学内容足球：脚内侧踢球 教学目标1、学生能知道脚内侧踢球的动作要领，初步掌握停球技巧； 2、60%的学生能模仿教师示范做出脚内侧踢球的动作； 3、学生能按要求积极参与练习，情趣高，合作好。 重点难点重点：脚内侧踢球的击球部位难点：接球技术 教学过程教师活动学生活动 准备部分1、常规 师生问好，宣布课的内容并合理安 排见习生。 2、带领学生慢跑后做徒手操。 ⑴扩胸运动⑵ 体侧运动 ⑶体转运动⑷腹背运动 ⑸弓步压腿⑹ 踝关节活动 1、常规 体委整队集合、报告人数，学生 成四列横队集合 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇〇〇〇 〇〇〇〇 ▲ 2、在教师的带领下进行各种 方式的慢跑练习，两路纵队跑成 圆形 3、跟教师模仿练习

3、示范领做球性和专项练习 ⑴踩球练习 ⑵左右拨球 ⑶转髋对脚 基本部分一、足球：脚内侧踢球 1、教师观察学生练习 2、讲解示范脚内侧传接球。 动作方法：支撑脚的位置，支撑脚 脚尖与出球的方向一致，并在球侧 10—15cm处；踢球腿的摆动：屈 膝外展向前击球；脚触球的部位： 用脚内侧击球的中部。 1、学生两人一球自行练习传接 球。 2、学生认真观看示范并原地徒 手模仿。 3、A、学生原地一对一动作。 一个踩住球，另一个助跑 踢球10次

3、学生练习并点拨学生。 A、原地模仿练习 B、传、接球练习 C、展示效果 D、巩固练习 二、游戏：“声东击西” 方法：将男女同学各分成人数相等的四组，各组的同学分别去拿别组圈内的球放入自己组的圈中，在规定时间内比较哪一组的球多？ 要求：球出圈无效，相互之间不能有身体上的碰撞。 B 、一对一相距3-5米传接球练习。10—20次 C、学生展示传接球练习2—3次 D、学生继续练习、巩固10次 4、按规则进行游戏 结束部分1、组织学生放松练习 2、组织互评并总结。 3、布置归还器材并宣布学生下课。 1、学生放松。 2、学生互评。 3、个别学生收器材，其他下课 解散。

《足球脚内侧踢球》说课稿

《足球脚内侧踢球》说课方案 一：教学理念 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生具有勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神。 二：学习目标 学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加体育锻炼，增强身心健康。 1、能了解足球运动中传球的动作 2、通过学习，使85%的学生能初步掌握脚内侧踢球技术动作，发展学生协调能力。 3、能了解足球文化的魅力，充分享受足球运动的快乐。 三：教材分析 足球是一项以脚支配为主，两队攻守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是在快速、激烈的情况下来完成的一项综合的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过足球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，提高内脏器官的功能，全面锻炼身体。同时，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强，积极主动，相互合作的精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动的脚内侧踢球技术。踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。传球不准，一方面会给同伴带来接球的困难，以至于难以完成战术配合；另一方面也很容易被对方将球断截，乃至造成直接威胁本方球门的后果，而射门不准将会前功尽弃。所以，在高中阶段要想在原有基础上继续提高，熟练掌握踢球技术是关键。 四：学情分析 本课的授课班级为小学六年级，。学生来自不同的地方，对足球认识、接触程度和运动技能都有很大差异，但小学生有较强的创造能力和自学能力。喜欢足球运动，使学生在“玩中学、学中玩”。本课观看视频、教师示范，让学生有了更深一层的认识。采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学

足球 脚内侧踢球教学案例分析

足球脚内侧踢球教学案例分析 大理州宾川县金牛镇第二初级中学何贵芫 一、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 二、学生学情分析 本次课的授课对象为初二年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 三、教学目标 （一）学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

（二）通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 （三）学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。 四、教学重点、难点 （一）重点：支撑脚的选位； （二）难点：支撑与击球动作的衔接。 五、教学方法 本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 六、教学场地及器材： （一）场地：足球场1个； （二）器材：足球47个和标志杆20根。 七、教学过程

2、学生积极参与，认真练习 13′-15′脚内侧 传球 1、原地 传球 2、上步 传球 1、展示图示 2、教师讲解示范完 整动作 动作要点： ①支撑脚的位置； ②踢球腿的摆动； ③脚触的部位 3、组织学生练习 4、教师巡回指导， 多加强 对女生的指导 5、集中总结学生练 习情况 1、学生观看挂图 2、学生认真听、看， 建立完整动作概念 3、学生两人一球进 行原地踢球练习 （相隔8米） 4、学生两人一球进 行上步踢球练习 （相隔13米） 5、学生展示动作 图示： 图示： 基本10′-15′ 二、抢截 球游戏 1、教师讲解游戏规 则 1、学生认真听讲， 记住游戏规则 组织：

小学足球脚内侧踢球教学设计(最终版)

小学足球脚内侧踢球教学设计 盐田区外国语小学孟磊 【指导思想】 本次课以《体育与健康课程标准》理念为依据，并结合教育部近期出台的有关于足球进校园的相关文件精神，让足球运动在课堂上带给孩子们快乐的同时，能使孩子们的身心也得到锻炼和提高。 【教材分析】 足球运动，在小学校园深受学生们喜爱。为培养学生足球的兴趣爱好和基本技能，常常采用小足球与游戏相结合的形式进行教学。本次课，通过学习小足球脚内侧踢球，使学生能够掌握简单的足球踢球动作，能够从游戏中体会足球带来的快乐，并培养孩子们的反应、灵敏、协调等身体素质，为今后的足球学习奠定基础。 【学情分析】 对于四年级学生来讲，小足球的学习从一年级开始就有一定的了解和接触。只是在教学中并没有专门对足球专项技术进行学习。因此，本节课在设计上是一节足球专项技术的新授课。故而四年级学生学习起步阶段有一定的难度。所以学习脚内侧踢球需要循序渐进的进行有效教学。 【教学目标】 1、认知目标：让学生对脚内侧踢球有一定的了解。 2、技能目标：让70%同学基本掌握脚内侧踢球技术动作。 3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和团队配合意识。

【教学方法】 根据本年级学生的认知规律，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的教学方法。针对合作式、启发式、分层式等教学方法，给学生自由的空间，让他们充分的练习。并引导学生开动脑筋，发挥想象，组织学生自创、自练的学习，让他们在玩中学，在学中乐，从而达到本节课的教学目标。 【教学重难点】 重点：支撑腿方向与距离、踢球脚的击球部位与击球位置 难点：踢球腿击球瞬间踝关节固定，髋关节前送 【教案】 脚内侧踢球教案 纵队做到快、静、 图一

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 我的说课内容是：足球脚内侧踢球。接下来，我将从以下几点进行说课。 一、指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心健康成长为目标，本课以“健康第一”为指导思想，以学习“足球脚内侧踢球”为载体。通过学习“足球脚内侧踢球”的基本技术动作，提高学生参加体育锻炼的意识和学生对足球运动的兴趣，从而增强学生学习的积极性和提高练习的主动性，通过对足球基本理念和足球基本动作技术的学习，使学生对足球文化有一定的了解、认识。在教学过程中，坚持遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，旨在发展学生的学习积极性，培养学生竞争、顽强拼搏、积极进取的精神。 二、教材分析 本次课的内容是：“足球脚内侧踢球”，本节课的教学对象为水平四初中一年级学生，课的内容选自九年义务教育初中体育教材《体育与健康七年级全一册》第三章的内容。从整体特点来看，足球脚内侧踢球是足球运动中非常重要的一项基本技术动作，同时也是在比赛中运用最多的动作，主要用于传球和射门。学习足球脚内侧踢球，有利于进一步提高学生的身心健康水平，为学生今后学习其它体育运动项目打下坚实的基础。 三、学情分析 水平四的学生，在身体和心理都处在过渡时期。这一时期他们在身体和心理都处在过渡期，思维活跃、模仿能力都处在较为活跃的状态，对新事物充满了好奇心，此外，他们还渴望在课堂上与同学相互交流和沟通。在教学过程中应循序渐进、层层深入，充分调动每一个学生的积极性，发挥学生的主体作用，为下一步学习新内容奠定基础。 四、教学目标 1、知识与技能目标：学生初步掌握“足球脚内侧踢球”的技术要领和基本动作技术的方法，建立正确的动作概念，通过本次课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚内侧踢球的动作方法。 2、过程与方法目标：通过本次课的学习，通过个人展示、分组成果的展示提高练习的积极性，此外，通过动作学习，学会足球的方法进行锻炼。 3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习与相互帮助，进一步提高学生顽强的意志品质、团结协作和积极运动的习惯。 五、教学重点和难点 教学重点：支撑脚的占位，击球瞬间的脚型。 教学难点：传球路线和击球力量的控制。 六、教法与学法 1、说学法：本节课采用了原地无球练习、有球练习、小组练习、自主练习法、合作交流法，调动学生的练习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体地位。

小学三年级(水平二)足球脚内侧踢球教学设计与构思

小学三年级（水平二）足球脚内侧踢球教学设计与构思 一、指导思想 按照新课标的要求坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，本课注重学生对足球运动最基本的脚内侧踢球的掌握与运用，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过各种趣味小游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育意识，使学生在愉快，团结向上的学习氛围中积极主动地锻炼身体，发展学生的灵敏性和协调性等素质，培养学生的自信心和竞争意识，让学生在学习的过程中体验成功的乐趣。 二、教材分析 本教材是选自浙江省省编教材（水平二）三年级上册足球教学的内容。足球作为小学课程中不可或缺的三大球之一，踢球是足球运动的主要特征，是足球运动中最重要的技术，而脚内侧踢球是最基本的足球技术之一，其特点是脚与球的接触面积大，出球准确平稳，动作简单易学，是足球初学者较易掌握的动作技术，脚内侧踢球对发展学生的协调灵活性和下肢力量的发展有一定的促进作用。本课主要让学生感受脚内侧踢球的动作技术，找准支撑脚位置，掌握踢球腿协调摆动击球的动作，通过各种练习和游戏，让学生初步学会脚内侧踢球动作。 三、学情分析 小学三年级学生在身理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现。近几年校园足球的广泛开展为小学生足球运动打下了一定的基础，通过平时的体育课使学生对足球运动也有了一定的了解，但由于学生个体差异较大，能力水平也各不相同，部分学生还存在着不喜欢足球运动的倾向。因此如何激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧踢球的运动技能，培养终身体育的意识，形成良好的运动习惯是较为重要的任务。因此，本课针对三年级学生的身心特征，通过教师的诱导启发，学生的合作与探究性学习来激发学生学习脚内侧踢球的兴趣，使学生在参与中掌握技能，得到提高，获得成功，从而体验运动的快乐。 四、教学目标 1.学生建立脚内侧踢球的动作概念，了解脚内侧踢球的动作技术。 2.通过练习80%的学生能够初步学会助跑，支撑，摆腿，击球的技术动作，发展学生身 体协调能力。 3.培养学生团结协作精神，增强学生自信心和竞争意识。 五、教学重点、难点 重点：支撑脚的站位。 难点：击球时身体协调用力。 六、教学流程 （一）开始部分 1．整队，汇报人数，安排见习生。 2．语言导入本课的内容，激发学生学习兴趣。 3．队列队形练习：四面转法，四列横队成八列横队走。

足球脚内侧踢球教案

《脚内侧踢球》教学设计 年级：六年级 学科：_____________ 育 指导教师：任宏峰 时间：2018年3月12日

六年级体育《脚内侧踢球》教学设计班级：六（1）班人数：教者：任宏峰执教时间：2018年3月12 日

水平三《脚内侧踢球》说课稿 一、教学内容：足球脚内侧踢球 二、教材分析：足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。 三、学情分析：本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解、示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学重难点 3. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 4.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 六、教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 各位评委和老师上午好?今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的 节体育课《足球: 脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。 先，是这节课的设计 、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析: 、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动 作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标: 学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的 作用， 建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标: 通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的 动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、 灵敏、协调等能力。 3、情感目标:通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣; 培养合作精神与良 好的人际关系。 五、重难点 重点: 掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点: 支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法 说教法: 根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、 观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法: 本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、 合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为: 引入部分、激 发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。 （一）引入部分分为两个部分 第一，创设情景 开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，

脚内侧踢球教学设计{模板}

cheng 《足球----脚内侧踢球》教学设计 银川市第十五中学马涛 【设计理念】 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。 【教学内容】足球脚内侧踢球及体能练习 【教材分析】 脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平四七年级第六章足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。踢球是足球运动的主要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时。主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。 【学情分析】 足球运动被誉为世界第一大运动，也是学生较喜爱的一项体育运动。七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。通过对本次上课学生的了解，发现绝大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有着很强烈的抗拒感，认为是属于男孩子的运动。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。 【教学目标】 根据上述教学内容和教学对象的分析，确定本次课的教学目标为： 1.学生基本了解脚内侧踢球的技术动作以及在足球运动中的运用。 2.约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动作环节。

人教高中体育必修7.3.2足球脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿 各位评委，大家好： 我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。 二、相关分析：分为两大重点 第一重点：足球是高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。 在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。 第二个重点：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。部分班级以男生为主，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。 三、教学教法 创造情境，激发学生学习足球的兴趣；

《足球——脚内侧踢球》教案

《足球——脚内侧踢球》教案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣，初步掌握脚内侧踢球的技术要领，学会分析与合作，能说出影响传球质量的动作细节和因素，增强安全运动意识和能力，发展体能和灵敏性，培养学生的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 目标 1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领；建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.通过练习，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习，通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方，传球技术得到进一步提高。 评价任务 1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位，在练习、展示中体会传球要领。 评价要点：能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点：合理控制发力力度，控制好球。 2. 10人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调发力击球，能积极主动完成游戏；计算射门成功次数；败不气馁，能坚持练习的精神。 教学过程

脚内侧踢球说课稿及教案

体育课足球教学教案 各位评委，大家好，我是赵朋。今天我说课的内容是脚内侧踢停球。下面我将从以下方面对本课进行陈述。1、指导思想2、教材分析3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、教学策略7、教学过程 一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想，本次课以初中体育教学大纲教材为依据，结合初中学生、精力充沛、好奇心强、学习能力强的特点，选择足球脚内侧踢球为主授内容。在实际教学过程中，贯彻“先学后教，先练后讲”的教学理念，运用“我领你跟”的体育教学模式，发挥教师主导作用的同时以学生为主体，激发学生的兴趣，培养学生的能力，为终身体育打基础。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为初二年级，共40名学生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学方法 1、讲解示范法 2、分组练习法 3、个别辅导法 4、游戏法 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

足球：脚内侧踢球教学设计

足球：脚内侧踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。并积极参与国家对足球的重视，作为一名体育教师为体育事业做微不足道一份力量，使学生最大化的掌握足球知识，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。为终生体育做铺垫。 二、教材分析 脚内侧踢球是足球技术的一种，该技术在整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课对象为六年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，对足球兴趣不大。 四、教学方法 本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

课时教案执教老师：苏雷雷时间：2017.9 图示：

足球说课稿脚内侧踢球 脚内侧踢球说课稿

足球说课稿脚内侧踢球脚内侧踢球说课稿【--述职报告ppt】 足球脚内侧踢球说课稿 各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是《足球：脚内侧踢球》。教学对象是体育与健康课水平三，五年级的一节体育课，教材版本是：人民教育出版社教材《体育与健康》（第三册），本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学过程几个部分讲解。首先，是这节课的设计。 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好

课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 教材分析： （1）教材的性质及功能：足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。 （2）教材的技术结构：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。 （3）本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第2次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。 三、学情分析：

初中体育足球课教学设计脚内侧踢球完整版

初中体育足球课教学设 计脚内侧踢球 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中体育足球课教学设计 一、教材内容： 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学

重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定：

人教版足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的七号考生，我说课的内容是足球脚内侧踢球，下面我将从以下几个方面开始我的说课。 首先说教学理念，新课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，使每个学生都能在学、练、玩中体验学习的乐趣。 其次说教材，足球脚内侧踢球是深受小学生喜爱的一项运动，经常做各种踢球练习，能够促进和发展学生身体各关节的灵活性和协调能力。 接着说学情，本次授课对象为水平三的学生，男女各20人。此阶段学生个性活泼，思维敏捷，模仿能力较强，但学习的坚持性较弱，遇到困难容易放弃。因此，在教学中，我会关注个体差异，确保每一位学生受益。 根据以上的教材分析和学生实际情况我将设置如下教学目标： 1、知识与技能，通过本次课的学习，使学生了解脚内侧踢球的基本知识。 2、过程与方法，通过直观示范和针对性的练习，使大部分的学生能够初步掌握足球脚内侧踢球的动作要领。 3、情感态度与价值观，培养学生克服困难的意志品质，增强自信心，与他人建立和谐的人际关系。 为了更好地完成本节课的教学目标，我将本节课的教学重点设置为：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。

教学难点：支撑、发力的协调配合。 为了更好的突破本节课的重难点，在教法上我将采用启发式教学法，循序渐进法、讲解示范法，因材施教，因生施教。陶行知曾说：好的先生不是教书，不是教学，乃是教学生学，在学法上，我将鼓励学生，自主尝试，合作学习，探究学习，使不同的学生都能在原有水平基础上得到进步。 为了激发学生的运动兴趣，我将本节课的教学过程分为以下几个部分。 （一）、月球探险之旅（用时约5分钟） 良好的开端是成功的一半，为了更好的调动学生学习的积极性，我通过学生喜爱的动画为主线，以语言创设故事情景“同学们，暑假快到了，大家想不想跟着多啦A梦一起去探险？”教师带领学生呈圆形围绕操场慢跑一圈，进行韵律操练习，开始探险之旅。通过热身操使学生身体全面活动开，防止运动损伤，为下一环节奠定基础。 （二）、跟着大熊学本领（用时约25分钟） “在探险中，为了通过重重关卡我们一起跟着大熊来学习新本领吧！”从而导入本节课的课题，我出示自制卡片，由小组长领取小组共同观看。帮助学生初步了解本节课所学内容，建立动作表现。提出观看目标，引导学生思考。并组织学生分组，在指定场地进行自主尝试练习。教师巡回指导，请三位不同水平的学生，进行展示，让学生在观察中发现问题，解决问题。 然后教师进行讲解，并做出完整动作示范，让学生更直观了解足