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你家有几口人

你家有几口人
你家有几口人

得分

评卷人

沈阳师范大学

期末考试答题册

考试科目:对外汉语教学法

姓名:常荃

学号:11065004

培养单位:文学院

专业:对外汉语

考试时间:2013年12月26日

沈阳师范大学印制

课堂教学设计

设计人常荃

课程

名称

第六课你家有几口人(课文一)

教学对象初级汉语学习者,学习汉语时间100小时,掌握汉语词汇在200个左右。

教材

名称

《体验汉语基础教程》第一册(上)学时

分配

2课时

教学目的和要求教学目的:

1.语言知识目标:有、几、多少、做、没、只、个、在;“有”字句表达所有时的三种形式;“几”和“多少”的区别。

2.文化知识目的:简单的介绍自己的家庭。

3.技能目标:能够用“有”字句介绍自己或询问他人家庭的

人口组成,或用以表示所属关系。

教学重点与难点:

1.“有”字句表达所有时的三种形式。

2.“几”和“多少”的区别。

教学方法:

1.直接法:词汇教学。

2.语法翻译法:词汇教学。

3.功能法:语法教学。

4.任务型教学法:语法教学。

5.学习指导:兴趣激发与维持,运用一些照片等道具;设计有效的交际活动,在练习的最后增加游戏活动。

课时安排:90分钟

教学步骤与教学环节一、复习旧课:

1、听写生词(5分钟)

2、回答问题。(5分钟)

(1)你住几号楼?

(2)你的电话号码是多少?

(3)卡伦的电话号码是多少?

(4)王老师住几号楼?

二、导入新课:通过照片导入新课(5分钟)

利用一张全家福照片导入“你家有几口人?”

三、学习新课:

1、学习生词:认读、部分词语扩展、用法(10分钟)

(1)PPT展示生词

a. 领读(通过田字格字和词分别排列)

b.认读(第一遍有拼音;第二遍无拼音)

(2)生词卡(正面拼音,反面生词;)

a. 集体认读

b. 轮流认读

c. 个别认读

特别注意:轮流认读时有问题的学生再读一遍,特别是某些发音有习惯性问题的学生,并纠正其错发的音。

(3)生词讲解

a.家(图片讲解)

b.和(图片讲解)

c.口(利用旧词“嘴”讲解,或者是量词举例说明“一

口人”)

教学步骤与教学环节

c.口(“嘴”;一口人)

d.工作(英文释义)

f.大夫(以旧词“医生”释义或联系上下文释义,即

在医院工作的,给病人看病的人)

2、讲练课文:听、读、讲、会话、问答(15分钟)

(1)范读课文(学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听2遍)

(2)领读课文(一遍)

(3)齐读课文(一遍)

(4)分角色朗读课文

(5)根据课文回答问题:

a. 张华家有几口人?

b. 玛丽家都有谁?

c.张华的爸爸做什么工作?

d.张华的妈妈做什么工作?

特别注意:引导学生用课文中的话回答,并且能够用一个完整的句子,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。

3、语法讲解:(30分钟)

(1)“有”字句(老师导入情景,造句。)

“有”

a.我有一本书。

b.你有一个书包。

c.玛丽有一个姐姐。

d.桌子上有一杯水。

e.班级里有6位同学。

领有

拥有

存在

教学步骤与教学环节

“也有”

a.我也有一本书。

b.你也有一个书包。

c.她也有一个姐姐。

“没有”和“不有”

a.我没有书包。

b.你没有姐姐。

a.我不有书包。

b.你不有姐姐。

“也没有”和“都没有”

a.你也没有书包。

b.我们都没有姐姐。

特别注意:“也”、“都”放在“有”“没有”的前面。

练习:放几张不同的家庭类型的图片(如林志颖,甄子丹,贝克汉姆,布拉德皮特)请同学们练习“你家有几口人。”“你家都有谁。”的联系,可以先以老师提问形式,之后组织小组练习。

(2)“几”和“多少”的区别(通过例子归纳出“几”和“多少”的区别)

a.你家有几口人?

错误说法

教学步骤与教学环节

b.你住几号楼?

c.你的房间号是多少?

d.你的手机号是多少?

特别注意:当你预期的数量比较少时用“几”提问,比如“十”以内的数量或“十几”;而“多少”常常询问比较大的数量,像手机号码、电话号码这类位数很多的数字要用“多少”来提问。

练习:判断对错。

a.你的电话号码是多少?正确

b.你的电话号码是几?错误

c.你的房间号是多少?正确

d.你的房间号是几?错误

e.你家有几口人?正确

f.你住几号楼?正确

4.课堂活动:(15分钟)

比比“谁家的人最多、谁家的人最少?”

将学生分为3个小组,每组约5人,老师在黑板上画好表格,让学生们彼此之间快速问答“你家有几口人”,统计出本组中“谁家的人最多,谁家的人最少,最多是几口人,最少是几口人”;限定时间内看看哪个组最先统计出来,并写在黑板上,统计最快的组即可得到胜利,并请人口最多的人向全班同学介绍一下自己的家庭。

教学步骤与教学环节

A组B组C组

人口最多

人口最少

5.布置作业:(5分钟)

(1)预习第二部分的词语和课文二,要求不看拼音,可读出词语和课文。

(2)请完成课后练习。

第17课 你家有几口人

第17课 你家有几口人 一、教学对象: 汉语初级班的学生,已经初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材:《跟我学汉语》(印尼语版,人民教育出版社)三、课型: 精读课 四、教具: 照片,字词卡片,PPT 演示。 五、教学内容:复习第16课学过的生词和课文,学习第17课的新词、语法点以及中国的家谱血缘关系网。六、教学目的:1、掌握新学生词(“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等)的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。2、理解语法点(疑问代词“几”,量词“口、个、只”,“反义词“大、小”等)的用法意义。3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

第三课 你家有几口人

学号:20111355 张萌 第三课你家有几口人 教学对象: 初级阶段一年级多国混合班(成年人) 课型: 初级汉字课 所用教材: 《成功之路起步篇》 教具: 图片,多媒体课件,彩色粉笔 教学时间: 90分钟 教案设计原则: 以偏旁部首为主线,侧重汉字的书写,字源分析和结构分析,旨在帮助学习者清 晰建构与汉字相适应的认知结构。 教学目的及要求: 掌握本科的所有汉字,以旧带新,扩展类化,在不断复现,推演中掌握尽可能多的汉字。 教学重点和难点: 让学生掌握合体字是由两个或者两个以上部件组成。偏旁讠、宀、人字头的名称和表示的意思。形声字有声旁和形旁之分。 教学方法: 复习-讲-读-练 教学环节: 复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业 教学步骤: 一、复习旧课(提问检查)(10分钟) 1、检查学生课后作业 2、请个别学生上黑板听写,其余学生在下面同时开始听写 3、先请其他学生对黑板上所写汉字进行改错,老师再更正错误。 注:汉字略 二、导入新课(部件组合游戏)(10分钟) 将这课要学的汉字按照结构拆分成偏旁部件,并写在卡片上。 在教授本科的新字之前分发给学生。 让学生自己看下要学的汉字用时5分钟。 学生自己去找能组成所学汉字的部件偏旁,并坐在一起。 让搭配好的学生在黑板上写出自己组合出的汉字,老师改错。 三、讲解新课(40分钟)

1、教生字的读音结构笔顺极其相关词语的意义和用法 2、学生按照汉字的结构和笔顺挨个写新学的汉字。每个汉字写一遍。 3、老师领读生字包括扩展的词组两遍,学生跟读两遍。 (1)家 10画(象形字)合体字上下结构偏旁宀的意思和“屋顶”,“房 子”有关 上面表示屋顶,下面有只猪。基本结构图 扩展词家人 (2)妈 6画(形声字)合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关马为声部 基本机构图 扩展词:妈妈 (3)姐 8画(形声字)合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关且为声旁意思是比自己年龄大的女性。 基本结构图 扩展词:大姐表姐 (4)妹 8画(形声字)合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关未为声旁 同父母、或只同父、只同母而年纪比自己小的女子

中班音乐我家有几口人教案反思

中班音乐我家有几口人教案反思 中班音乐我家有几口人教案反思主要包含了教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感,向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看我家有几口人教案吧。 教学意图: 现在的幼儿都是家里的公主、王子,很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等,为此开展了此次活动《我家有几口人》,让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的,培养幼儿学会关心别人。 教学目标: 1、熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备: 1、每人一张全家福照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。 2、《我家有几口人》音乐磁带。 教学过程: 1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。 “你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人:“这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。” 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。 (1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。 (2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲《我家有几口》 (1)教师范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 “这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?” 在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿体会父母对自己的爱。 教学反思: 今天的活动,孩子们表现的都非常积极和配合,都能按照我的预设思路顺利的进行,在讲出家人外形特征时,观察的非常仔细,讲的

你家有几口人教案反思

你家有几口人教案反思集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

第八课:你们家有几口人一课型:初级汉语综合课。 二使用教材:《新实用汉语》第1册。 三对象:初级水平英国大学生。 四教学内容: 第八课《你家有几口人》课文教学,生词讲练,语法点和重点句。 数词11-100,数量词做定语,“有”字句,“几”和“多少”,“二”和“两”。课后习题处理。 四教学目标: 1 知识目标: 掌握本课重点句型和重点词语的用法。 2 技能目标: (1)培养听说读写技能,能正确掌握本课的生词,课文中的句子,能正确写出生词,并且能写出自己家庭的作文。 (2)培养学生交际能力,可以对话询问家庭情况,工作,院系情况。 3情感目标: (1)学生有可以谈论自己的家庭情况,询问同伴家里有几口人的愿望,更爱自己的家庭。 (2)学会谈论自己的职业,院系。 五教学重点难点: (一)重点:

1 “有字句”:对“有”字句的提问,以及肯定否定回答。 2 量词使用及搭配。 3 数字11-100的用法。 4 “几”和“多少”的区别。 (二)难点: 可以运用课文学过的生词和句子,询问别人的家庭,院系。 六教学方法: 1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。 2 运用直观手段,采用多媒体辅助教学。 3 设计交际和小组任务,让学生在合作中学习。 4讲练结合、精讲多练,突出听说。 七教具:PPT课件,图片,实物,词卡。 八时间:全课一共2课时(每课60分钟,有课间休息) 九步骤和课时分配: 第一课时: 一、组织教学(2分钟): 师生互问,点名,询问同学是否预习,是否准备了自己家庭照片。 二、导入新课(5分钟): 黑板上画出展示Family Tree,让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像,读出名称,写出汉字:爸爸,妈妈,哥哥,弟弟。展示书上的图片,告诉学生今天的课文内容,明确教学目标:介绍你家有几口人。

你家有几口人教案+反思

第八课:你们家有几口人 一课型:初级汉语综合课。 二使用教材:《新实用汉语》第1册。 三对象:初级水平英国大学生。 四教学内容: 第八课《你家有几口人》课文教学,生词讲练,语法点和重点句。数词11-100,数量词做定语,“有”字句,“几”和“多少”,“二”和“两”。课后习题处理。 四教学目标: 1 知识目标: 掌握本课重点句型和重点词语的用法。 2 技能目标: (1)培养听说读写技能,能正确掌握本课的生词,课文中的句子,能正确写出生词,并且能写出自己家庭的作文。 (2)培养学生交际能力,可以对话询问家庭情况,工作,院系情况。 3情感目标: (1)学生有可以谈论自己的家庭情况,询问同伴家里有几口人的愿望,更爱自己的家庭。 (2)学会谈论自己的职业,院系。 五教学重点难点: (一)重点:

1 “有字句”:对“有”字句的提问,以及肯定否定回答。 2 量词使用及搭配。 3 数字11-100的用法。 4 “几”和“多少”的区别。 (二)难点: 可以运用课文学过的生词和句子,询问别人的家庭,院系。 六教学方法: 1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。 2 运用直观手段,采用多媒体辅助教学。 3 设计交际和小组任务,让学生在合作中学习。 4讲练结合、精讲多练,突出听说。 七教具:PPT课件,图片,实物,词卡。 八时间:全课一共2课时(每课60分钟,有课间休息) 九步骤和课时分配: 第一课时: 一、组织教学(2分钟): 师生互问,点名,询问同学是否预习,是否准备了自己家庭照片。 二、导入新课(5分钟): 黑板上画出展示Family Tree,让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像,读出名称,写出汉字:爸爸,妈妈,哥哥,弟弟。展示书上的图片,告诉学生今天的课文内容,明确教学目标:介绍你家有几口人。

第17课你家有几口人

第17 课你家有几口人 一、教学对象: 汉语初级班的学生,已经初步掌握拼音的拼写和部分 日 常用语。 二、使用教材: 跟我学汉语》(印尼语版,人民教育出版社) 三、课型: 精读课四、教具: 照片,字词卡片,PPT 演示。 五、教学内容: 复习第16 课学过的生词和课文,学习第17 课的 新词、 语法点以及中国的家谱血缘关系网。 六、教学目的: 1、掌握新学生词(“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等)的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。 2、理解语法点(疑问代词“几”,量词“ 口、个、只”, 反义词“大、小”等)的用法意义。

3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。

七、教学难点与重点: 1、复习疑问代词“几”,量词“口、个、只”,反义词“大、小”的一般用法。 2、中国家庭血缘关系网。 八、课时安排: 两个课时(90 分钟)第一课时: 1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点,例 如生词“ 商店”“ 请 问”“要”“住”“在”“好”“马上”,语法尤其 是数量词的用法,以便在新课的学习当中更好的理解,并适 时引领新课的内容及生词的学习。 2.预习新课的生词,开始学习本课的内容。 第二课时: 1.重温本课的生词和内容,重点讲解本节课的难点和重 点语法。 2.全面检查本课的生词、内容和语法,并做练习以加强 记忆和理解。 九、教学步骤:第一课时: 一、组织教学(5 分钟) 1、学生老师互相问候。 2、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。

二、复习上一课(15 分钟) 1、复习生词:老师点同学在黑板上听写,其余学生一起默写生词,结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正,最后老师领读,完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点:老师走到学生中间,以聊天或者 对话的形式复习上一课所出现的句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点,查看掌握的情况。 3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况,对依然有疑问的知识点给出补充。 三、导入新课。(10 分钟) 利用PPT向同学们展示一张全家福照片,然后问同学们 这张照片当中各个人员的称谓:“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”,并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处,请几个同学给大家介绍他的家庭成员。 四、学习生词。(15 分钟) 1、领读生词。 2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。 3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如: 口(k W):量词,通常需要和数词连用,其后跟一些特定 的名词,跟上一课讲解的数量词的用法一致。 人(r印):集体名词,可单用,也可用复数形式。 还(h di):副词,具体为重复副词,表示没有结束,有另 外一个或几项。 大(d① 小(xi ao):形容词,一般修饰名词,这是一对反义词。(两个意义相反或者相对可以构成反义义项的词,就叫做反义词)。

发展汉语 初级综合1 第五课:你家有几口人_教案

教学目的和要求:1、数字的表达。2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。3、会介绍人的职业。教学重点:1、“几”和“多少”的区别2、“两”和“二”的区别 教学方法:听说法、提问法、复述法 教学过程: 一、介绍及代入 Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class. 同学们好,很高兴认识你们,这是我的名字,以后大家可以叫我李老师。好,我们先来看一下今天的学习目标。 第一数字的表达第二语音Phonetics 第三生词第四课文第五汉字Characters 二、讲练新课 1、数字的表达 复习数字的读法 课堂活动数字组合游戏 2、语音: ?注意课本上的双语解释bilingual annotation, ?跟读please read after me. 3、生词 词性涵义朗读 “家”,这是一个名词,英文表达为family, please read after me 家again 家 4、课文 课文一领读讲解 课文二朗读提问 难点讲解: 1、“几”和“多少”的用法区别:“几”用来询问十以下的数量,“多少”用来询问十以上的数量。Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10. 2、“二”和“两”的用法区别“二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word. 5、汉字 本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型Types of structures 卡片标记 三、布置作业: 1、复习本节课的内容 2、完成【练习】部分

《我家有几口》小班教案

《我家有几口》小班教案 导语:带领幼儿学唱《我家有几口》儿歌,能说出家里有几个人,分别是谁。以下是品才网小编整理的《我家有几口》小班教案,欢迎阅读参考。 《我家有几口》小班教案1、知道自己家有几口人。 2、体会拥抱的亲切感。 3、从游戏中学习数量4—7 1、儿歌《我家有几口》 2、绳子或彩色胶带,数字点卡3—5 一、请幼儿想一想,说一说: ——家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等) ——家里一共有几个人? 二、玩“体能游戏”《我们这一家》 ——利用不同颜色的绳子或胶带,在地板上贴出各种各样家的形状 ——请幼儿随意走动,边走边听老师年儿歌《我家有几口》。 ——念儿歌时,可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数,如将歌词变换为“再加两个布娃娃,呦!有3(4、5…)口” ——听到老师念到有3(4、5…)口“,并举起相应的数字点卡时,3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶

带粘好的“家”,一起站到里面,亲密的抱在一起。 ——帮忙数一数,看看每一家的人数都对了没有。(注意不要直接评判对与错,请幼儿自己检查) 三、游戏重复玩几次。游戏结束后,请幼儿说一说: ——刚才的亲密家人是谁? ——被抱抱的感觉怎么样? 美工活动区 准备笔和纸,让幼儿画画他们家所有的人。 1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。 2、能找到与指定数量相同的人拥抱。 3、理解并能够说出自己家有几口人。 《我家有几口》小班教案1、熟悉歌曲,用自然连贯的声音演唱歌曲。 2、初步感知声音有长有短。 3、激发幼儿爱自己家人的情感。 (1) 幼儿模仿猫的叫声,喵……是长音。幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。 (2) 教师用“do”音唱短音,用“la”唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。 师:小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人?都有谁?(注意情感的自然渗透) 幼:有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……(预设答案)

中班数学:我家有几口人-陈凤老师

中班数学:我家有几口人-陈凤老师 活动目标: 1.巩固6以内的数字与数量的关系。 2.乐意与同伴分享自己对家的感受,萌发热爱家庭、尊敬家人的 情感。 活动重点:掌握家庭成员人数与数字之间的关系。 活动难点:正确数数,不多数,不漏数。 活动准备: 1.经验准备:幼儿对6以内的数字和数量关系的认识 2.物质准备:数字卡片,全家福照片 活动过程: (一)说说“我家有几口”(通过提问引起幼儿对家庭成员及人数与数字关系的关注) 1.说说家里人。 提问:你家里有哪些人,他们分别是谁?一共有几个?

关键提问:家里有几个人可以怎么表示? 小结:家里有几个人就可以用数字几表示,我家有【中班数学教 案/zhongban/shuxue/】3口人,就可以用数字“3”表示。 2.出示幼儿的全家福,请幼儿找出相应的数字卡片;相互检查所 找的数字卡片是否正确。 (二)游戏“我家有几口”(帮助幼儿巩固对6以内数字的认识,感受家庭成员间的亲密) 1.游戏介绍: 幼儿边走边念儿歌:“我家有几口,看我掰指头。”念完儿歌, 幼儿就赶紧听教师指令找相应数目的朋友抱在一起。如教师说:“我家有3口。”幼儿就要每3人抱在一起。 2.游戏进行: 重点:提醒幼儿数一数,看看人数对不对。 关键提问:你们怎么能够找的又快又准确呢?

小结:原来我们数的时候点一个数一个,不多数,也不漏数。做 游戏的时候还要和家人抱的紧紧的怎么也不放开。 3.加深游戏难度:教师不发指令,配合音乐展示不同的数字卡片。 如教师出示数字“5”,幼儿就要每5人站在一起或是手牵手。(三)小结“亲密家人是哪几个”(引导幼儿进一步感受家人间 的亲密) 1.刚才的亲密家人是哪几个,为什么要找他们当亲密家人? 鼓励幼儿回家时,给家中的每个人一个“爱的拥抱”。

你们家有几口人教案

《你们家有几口人》教案 一、教学教材:《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。 二、教学课型:初级汉语综合课 三、教学对象:年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。 四、教学课题:《你们家有几口人》 五、教学目标: (一)认知领域 1.通过对课文生词的学习,能够准确地掌握生词中实物名词、动 作名词、副词、介词的实际意义和用法,并回忆起记忆库中的相关词汇,正确率达到90%以上。 2.通过对课文语法的学习,能够掌握以下语法知识点: (1)“有”字句的用法。 (2)“两”和“二”的区别与联系。 (二)技能领域 1.听:能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话,理解陈述性 表达的大意,抓住主要内容和关键信息; 2.说:能够复述和表演课文内容,话语自然流畅; 3.读:听完课文后,能够熟练的朗读课文,语音、语调基本准确, 自然流畅; 4.写:能够正确并熟练地写本课生词。 (三)情感领域 1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。 2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。 六、教学重难点 (一)掌握并运用重点词语:张、、口、一共、当然 (二)掌握重点结构:数词+量词+名词、……还有……、……和…… 七、教学用具:生词卡片、照片、课文录音 八、教学时间:两课时(40分钟/课时) 九、教学步骤:

(一)第一课时 1.组织教学(2分钟) 跟同学们打招呼,询问学习情况,准备正式上课 2.新课学习 (1)导入新课(3分钟) 教师向同学们展示全家福照片,引出课文标题:你们家有几口人?

(3)整体认读生词(5分钟) 第一遍:教师领读,学生跟读。 第二遍:教师指某个生词,请学生读。

中班音乐活动教案--我家有几口人教案

中班音乐活动教案:我家有几口人教案 (附教学反思) 中班音乐活动我家有几口人教案(附教学反思)主要 包含了教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感,向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看我家有几口人教案吧。教学意图: 现在的幼儿都是家里的公主、王子,很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等,为此开展了此次活动《我家有几口人》,让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的,培养幼儿学会关心别人。 教学目标: 1、熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学准备: 1、每人一张全家福照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。 2、《我家有几口人》音乐磁带。 教学过程: 1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。 你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?教师边 指着照片边介绍家人:这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。 (1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。 (2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲《我家有几口》 (1)教师范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样? 在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿体会父母对自己的爱。

第17课你家有几口人

第17课你家有几口人 一、教学对象: 汉语初级班的学生,已经初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材: 《跟我学汉语》(印尼语版,人民教育出版社) 三、课型: 精读课 四、教具: 照片,字词卡片,PPT演示。 五、教学内容: 复习第16课学过的生词和课文,学习第17课的新词、语法点以及中国的家谱血缘关系网。 六、教学目的: 1、掌握新学生词(“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等)的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。 2、理解语法点(疑问代词“几”,量词“口、个、只”,“反义词“大、小”等)的用法意义。 3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。

七、教学难点与重点: 1、复习疑问代词“几”,量词“口、个、只”,反义词“大、小”的一般用法。 2、中国家庭血缘关系网。 八、课时安排: 两个课时(90分钟) 第一课时: 1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点,例 如生词“商店”“请问”“要”“住”“在”“好”“马上”, 语法尤其是数量词的用法,以便在新课的学习当中更 好的理解,并适时引领新课的内容及生词的学习。 2.预习新课的生词,开始学习本课的内容。 第二课时: 1.重温本课的生词和内容,重点讲解本节课的难点和重 点语法。 2.全面检查本课的生词、内容和语法,并做练习以加强 记忆和理解。 九、教学步骤: 第一课时: 一、组织教学(5分钟) 1、学生老师互相问候。 2、老师点名,核实学生到课堂情况,并做好记录。

二、复习上一课(15分钟) 1、复习生词:老师点同学在黑板上听写,其余学生一起默写生词,结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正,最后老师领读,完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点:老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点,查看掌握的情况。 3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况,对依然有疑问的知识点给出补充。 三、导入新课。(10分钟) 利用PPT向同学们展示一张全家福照片,然后问同学们这张照片当中各个人员的称谓:“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”,并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处,请几个同学给大家介绍他的家庭成员。 四、学习生词。(15分钟) 1、领读生词。 2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。 3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如: 口(kǒu):量词,通常需要和数词连用,其后跟一些特定的名词,跟上一课讲解的数量词的用法一致。 人(rén):集体名词,可单用,也可用复数形式。 还(hái):副词,具体为重复副词,表示没有结束,有另

中班音乐活动教案:我家有几口人教案(附教学反思)

中班音乐活动教案:我家有几口人教案(附教学反思)中班音乐活动教案:我家有几口人教案(附教学反思) 中班音乐活动我家有几口人教案(附教学反思)主要包含了教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感,向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看我家有几口人教案吧。教学意图: 现在的幼儿都是家里的公主、王子,很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等,为此开展了此次活动《我家有几口人》,让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的,培养幼儿学会关心别人。 教学目标: 1、熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学准备: 1、每人一张全家福照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。 2、《我家有几口人》音乐磁带。 教学过程: 1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。 你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?教师边指着照片边介绍家人:这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。 (2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲《我家有几口》 (1)教师范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样? 在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿体会父母对自己的爱。 教学反思: 今天的活动,孩子们表现的都非常积极和配合,都能按照我的预设思路顺利的进行,在讲出家人外形特征时,观察的非常仔细,讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,及时进行相应的调整,给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活,小朋友都有一个幸福的家,有很多人在爱着他们。

《我家有几口人教案》中班教案

《我家有几口人教案》中班教案《我家有几口人教案》中班教案 在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《我家有几口人教案》中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教学意图: 现在的幼儿都是家里的公主、王子,很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等,为此开展了此次活动《我家有几口人》,让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的,培养幼儿学会关心别人。 教学目标: 1、熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学准备: 1、每人一张全家福照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。 2、《我家有几口人》音乐磁带。 教学过程: 1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。 “你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人:“这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。” 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。 (1)分别请4—5名幼儿向大家介绍照片上的.家人,教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。 (2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲《我家有几口》 (1)教师范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 “这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?” 在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引

小班美术活动教案——我家有几口人

小班美术活动教案:我家有几口人 活动目标: 1、尝试比较和表现人物面部特点,并学习有序地作画不遗漏。 2、乐意介绍自己的家人,并能关爱自己身边的人。 活动准备: 教具:房屋一座,大手造型一个,爸爸、妈妈、娃娃头像各一。 学具:印制手造型若干(手指竖起数量分别为3、4、5不等);构线笔、蜡笔。 活动过程: 一、谈话导入。 瞧,老师请来了一位小客人,叫娃娃(出示娃娃头像,跟娃娃打招呼)。 二、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 1、这就是他温暖幸福的家,猜猜他家有几口人?一首好听的儿歌会告诉我们答案,我们一起来听一听。 2、提问:你听出来东东家有几口人?都有些谁?(用儿歌里的话说一说) 3、依次出示娃娃家人头像,问好。 提问:

(1)爸爸是什么样子的? (2)妈妈漂亮吗?漂亮在哪里? (3)你家有几口人?有些谁? 三、以即兴作画的方式进行讲解、示范。 1、娃娃可聪明了,他会念儿歌,还会画画。看,他把家搬到哪里去了?(出示大手造型,并将房子放置手心。) 2、为什么不搬到别的地方?(引导幼儿说出手心与家有温暖的共性。) (1)爸爸先住进去了,爸爸会住哪个手指呢?为什么? 教师重点讲解怎样在手指上画爸爸,先画什么再画什么。 (2)爸爸一个人住进去了,开心吗?爸爸叫“妈妈快住进来”。 问:妈妈住哪儿?娃娃呢?(教师在无名指、小指上即兴作画妈妈、娃娃) 一家人都住进去了,真幸福呀! 四、明确规则,幼儿作画。 1、出示三种不同造型的手,引导幼儿选择作画。 现在我们也来画一家人,你家有几口人就选几个手指竖起的手型画。

2、请小朋友互相介绍自己的家?要说清楚家里都有些谁? 五、展示、陈列作品。

5教案第五课《你家有几口人》

十附件1. 汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日(第周星期)实习学校教学指导教师(签字): 实习班级A6班学生人数21 汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第五课《你家有几口人》课时 教学目标1.学会介绍自己的家庭,并能够在交际中运用。 2.学会各种常用工作的名称及书写。 3.学会数量词,并应用于交流。 重点与难点重点单词:家有口职员爸爸妈妈工作学生班 重点语法:我家有四口人,口的用法;你家有几口人?几的用法;数量词重点语音:轻声的学习 教学内容及过程第一课时: (一)组织导入 (1)听写你学习法语吗?我们一起学习汉语,我也学习英语等 (2)复习 1.认读下面的词语,并写出拼音 学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也 2.回答问题 ·你是留学生吗?他也是留学生吗? ·你学习什么?他呢? ·你说英语吗?你也说法语吗? (3)新课引入:介绍自己的家庭有几口人,爸爸是老师,妈妈是职员,我也是老师,询问学生。 (二)生词讲练: (1)家 (2)有 (3)口 (4)爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹弟弟等 (5)职员 示范(每个音至少示范3遍)——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 生词练习进行提问 示范(唱四声)——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 要边读边写或边写边读。

教学内容及过程(三)课文讲练 (1)讲练课文一 根据实际情况修改课文:我叫活跃,我是俄罗斯留学生。我家有七口人:爸爸、妈妈、四个哥哥和我。我爸爸是职员,妈妈是医生,哥哥和我都是大学生。(2)领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 (3)就课文内容提出问题 第二课时 (1)讲练课文二三 重点讲解生词:几做工作律师医生 讲解课文并进行补充修改 重点讲解句子:你爸爸妈妈做什么工作?我爸爸是律师、妈妈是医生。 你们班有几个法国人,我们班有四个法国人。 (2)领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 (3)就课文内容提出问题 (三)总结本课内容 (四)布置作业听写单词 第三课时 听写 (一)重点语法讲练:重点语法:我家有四口人,口的用法; 你家有几口人? “几”和“多少”(见43页注释2) 多少>10 练习: ·你有____个哥哥? ·你们班有____个学生? 数量词 (二)补充知识:数字的表达二和两的用法 (三)总结拓展,课堂活动p45 第四课时 (四)处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题 重点:完成对话。 学写汉字 1.汉字的基本笔画 用拼音写出笔画的名称,并示范写法,展示运笔方向 2.认读例字并组词 我:我们我家 心:人心 几:几个 生:学生医生 不:不是不好 品:食品 3.汉字结构 讲解,并用例字展示结构和笔画。 4.在汉字练习本上练习写汉字。 (五)布置作业

第八课 你们家有几口人

授课时间第十三周 2016 年 5 月 9 日星期一(第一节)课题第八课你们家有几口人课时共2课时 课型汉语专业综合课教学对象学习汉语3个 月 教学目标引导学生熟练地掌握本课“照片、几、还、一共、张”等词语的音形义及其用法; 通过讲练,让学生能够流利地朗读课文并能背说,理解内容。 教学重点数量词作定语;“有”字句的用法;“几”和“多少”的区别教学难点“的”字词组;正反问句的使用 教学方法讲练结合课前准备师——PPT 教学过程第1课时教学: 一.组织教学:(5分钟) 二.复习旧知:(10分钟) 1.齐读两遍第7课课文; 2.在老师的提示下复习P101“阅读与复述”。 三.讲练新知:(50分钟) (一)导入:(PPT图片) 家庭照片(王小云和老师) (二)学习生词: 1.领读两遍生字词; 2.检查个别学生的认读情况,纠正发音; 3.看PPT图片领说生词,并解释词语意思,扩词; 几→几口人→你们家有几口人?(我们家有六口人) 照片→我们家的照片→这是我们家的照片→这是不是你 们家的照片? ※个(measure word)→五个汉语老师→我们有五个汉语 老师→我们有五个汉语老师,一个男老师,四个女老师。 两(measure word)→两个老师、两个专业、两个学生 图片展示几 组物品 老师举例— 学生抢说

一共(adv)→我们一共有五个汉语老师;我一共有三个手 机卡 还(adv)→我要一杯咖啡,还要一个面包;我有一个姐姐, 还有一个妹妹 当然(adv)+去/是→小狗当然是我们家的人 张(measure word)→两张桌子、两张名片、两张纸 真(adj&adv)→真有意思→那部电影真有意思啊! 有没有→有没有课→明天你有没有课? 工作→你爸爸做什么工作? 4.请学生快速记住本节课出现的量词,分组进行抢答: (PPT展示)如:数词+量词+名词 一()桌子两()书 五()姐姐一()人 5.看图片认读词语或词组。 6.分组比赛——①请学生到黑板,看汉字写拼音;再读出自 己所写的词语; ②擦掉汉字,根据拼音写汉字,并读一遍。 四.小结(看PPT图片回顾所学)(15分钟) 注意偏旁,快速记住汉字。 五.布置作业 授课时间第十三周 2016 年 5 月 11 日星期三(第二节) 教学内容第2课时教学: 一.组织教学(5分钟) 二.复习旧知:(10分钟) 1.复习第8课生词; 2.跟说重点句子(或听写)。 如:你们家有几口人? 贝贝是我们的好朋友,当然是我们家的人。 你有没有男朋友?

幼儿园中班教案《我的家有几个人》含反思

幼儿园中班教学计划《我的家有几个 人》带反思 中班教学计划《我的家有几个人》包括对中班音乐主题教学活动的反思,让孩子们向大家介绍他们的家庭,感受父母的爱,熟悉歌曲的旋律和歌词,学会唱歌和一起表达家人的心意。一种幸福感,熟悉歌曲的旋律,并为歌曲创造动感。快来看看幼儿园中班《我的家有几个人》,对课程计划有所反思。 教学目标: 1.熟悉歌曲的旋律和歌词,学会唱歌来表达家庭的幸福。 2.向每个人介绍您的家人,感受父母的爱。 3.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。 4,根据音乐的速度,改变动作的速度。 教学准备: 1.每人一张全家福的照片,并在父亲和母亲的背面给孩子发信息。 2,《我家有几口人》音乐磁带。 教学过程: 1.老师用他的全家福讲。

'你知道这张照片是谁吗?你怎么知道?”老师指着照片并介绍了家庭:“这是我的父亲,这是我的母亲,这是我自己的,我的家人有三个人。“ 2,孩子照相介绍他们的家人。 (1)请4-5岁的孩子在照片中介绍他们的家庭成员,老师应始终注意引导孩子说完整的语言。 (2)鼓励幼儿将家人介绍给邻居。 3.学会唱歌《我家有几口》 (1)范星老师,让孩子们熟悉这首歌的旋律和歌词。 (2)引导孩子学习唱歌和唱歌的形式。 '这首歌和我们唱的其他歌有什么区别?“ 当您学习唱最后一句话时,您必须配合身体动作并掌握节奏。 4.老师朗读父母对他们的祝福,并引导孩子们理解父母的爱。 教学反思: 在今天的活动中,孩子们的表现非常积极和合作,可以按照我的先入为主的思想顺利进行,在谈论家庭特征时,观察得非常仔细,陈述也很清晰完整。通过该活动,我们发现每个孩子的家庭观念是不同的。他们有自己的思维方式。因此,我们必须时刻关注孩子的表现,及时进行调整,为孩子提供发展和分化的空间。孩子与他人有不同的思维方式。活动非常接近生活,孩子们拥有一个幸福的家,许多人都爱他们。

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