人教pep五年级上册Unit3-What-would-you-like教案

Unit 3 What would you like?

单元教学目标

1.能力目标

a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like to eat？I’d like some … , please.

b.能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet…

c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apple. They are sweet…

d.能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”和本单元的歌谣。

2.知识目标

a.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并掌握四会单词。

b.掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

c.了解Let’try ,Let’s check, let’s wrap it up等部分的内容。

d.了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。

e.了解Story time部分的内容。

3.情感、态度、文化等有关目标

a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

Period 1

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？I’d like…

b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识

教学重、难点

1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.

2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。

教学准备

The audiotape and record

教学时数

One lesson

课堂类型

New Lesson

教学过程

1.Greeting

What would you like for lunch?

a.Let’s chant:（四年级下册U nit 6 B Let’s chant.）

b.Lead in：

T: What would you like to eat？I’d like…（板书单元题目），并领

学生读几遍。

2.Presentation

a.T: Let’s know more foods.

b.播放A Let’s learn录音，学生跟学。

c.小组交流，互相汇报。

d.班级展示，教师指导。

（第一次接触的词汇：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教学词汇时，穿插着教学句型What would you like to eat？I’d like….）

e.听音跟读。

3.practice

a.利用卡片，拼读单词,速拼单词。

b.出示谜语，猜猜食物。

c. 看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。

d. 播放录音，跟唱歌谣。

课堂练习：

利用课本中的Group work，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：What would you like for lunch? I’d like ...

课堂小结：

让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。

作业布置：

将Let’s chant.说唱给父母或同学听。

板书设计：

Unit 3 What would you like ?

ice cream hamburger

tea sandwich salad.

What would you like to eat？

I’d like….

课后反思：

Period 2

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听懂、会说：What would you like to eat？I’d like….并能在情景中进行运用。

b.能听懂提示语，按照Let’s try的录音内容选词填空。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

教学重、难点

1.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：What would you like to eat？I’d like….

2.难点：句子What would you like to eat？或是drink的灵活运用。I’d like….的不同回答。

教学准备

The audiotape and record

教学时数

One lesson

课堂类型

New Lesson

教学过程

1.Warm-up

a.Greeting:

b.Chant: What would you like to eat？I’d like….

c.情境引入：教师利用句型What would you like to eat？I’d like….来调查学生.

同时，要指导学生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？

2.Presentation

a.播放Let’s try，学生判断，整体感知。

b.学生试读Let’s talk，教师巡视，个别指导。

c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如What about you?是什么意思。

d.播放录音，学生跟读。

3.Consolidation

a.Pair work .Role play the dialogue.

b.替换练习，改编对话。

4.Extension

为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。

课堂练习：

完成Talk and match的练习。

课堂小结：

学生小组归纳总结本节课学到了什么？

作业布置：

制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。

板书设计：

Unit 3 What would you like？

What would you like to eat？

I’d like….

课后反思：

Period 3

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够掌握Let’s spell部分的新词汇：cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window.

b.能够理解Let’s spell部分的chant。

c.能够完成本课时的练习。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

教学重、难点

重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。

教学准备：

The audiotape and record

教学时数：

One lesson

课堂类型：

New Lesson

教学过程：

Step 1.Warm-up

a.听唱“Who’s your teacher?”

b.复习上一单元内容，Let’s spell 部分的字母组合的发音/i：/.

Step 2.Presentation

a.Present: cow, flower, wow, down,

b.Present : slow, snow, yellow, window.

c.利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（class work）

d.听Let’s learn录音、模仿。总结发音规律。

字母组合ow的发音/au/和/?u/

e.Let’s chant.

听、学Let’s chant. 用背景图展现chant内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。

Step 3.Listen, circle and say

a. cow snow down

b. how flower window

c. now snowy slow

d. wow tomorrow yellow

e.让学生再听录音，订正答案。

4.Listen，write and say。

a.Listen to the tape and finish the sentences.

b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.

课堂练习

Listen, write and say.

Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together,

课堂小结

The pronunciations.

作业布置

将写好的句子读给家长或同伴听。

板书设计

Unit 3 What would you like ?

cow flower wow down,

slow snow yellow window..

课后反思：

Period 4

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious, hot, sweet, fresh, healthy。

b.能够完成 look, write and say 部分的练习。

c.能够了解Story time部分故事大意。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。

教学重、难点

1.重点：听、说、读、写四会掌握Let’s learn中的单词。

2.难点：单词healthy的发音。

教学准备

The audiotape and record

教学时数

One lesson

课堂类型

New Lesson

教学过程

1.warm-up

a.Greeting:

b.Let’s sing:

c.Free-talk（情境引入）:

通过谈话，自然过渡。如师生问答：What would you like to eat? I’d like fish, tomatoes and tofu.教师接着问：Do you like fish? Why?从而引出fresh 等词。

2.Presentation

a.板书fresh，并采取多种方式拼读。

b. T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?从而引出healthy，同时教学delicious,然后进行各种拼读练习。

c.利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学：sweet,。教学中同时重复It’s my favourite.

d. Play the audiotape and repeat.

3.practice

a.品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测：Is it salty?…

b.出示单词卡片，快速记忆单词。

c.完成Look, write and say 部分的练习.

4.Extension

Story time.

a. Listen to the tape and repeat.

b. Read the story together.

课堂练习

pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)

五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no

PEP小学英语六年级上册(全英)教案

Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…” Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ “subway” from“train” Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What’s this? S: It’s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways)Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. “ by”& “on”

新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结

Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/0c12879210.html, 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根 据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明， 严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

新版PEP六年级上册英语期末复习知识点汇总

六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot ）

最新pep7六年级上册英语课文翻译

PEP最新六年级上册英语课文翻译 Unit1 How can I get there? Unit1单词表：科学博物馆邮局书店电影院医院十字路口转弯左，笔直地，右，问，先生， 有趣的，意大利的，餐馆，比萨饼，街道， 到达，全球定位系统，提供交给，特点，跟着，较远的，告诉。 P4 Let’s talk. 吴一凡：罗宾，博物馆商店在哪里？我想买一张明信片。 罗宾：它在门附近。吴一凡：谢谢，邮局在哪里？我想今天把它寄出去。 罗宾：我不知道，我将问问。打扰了，先生。 男士：哇，一个会说话的机器人。多么棒的一个博物馆啊。 罗宾：邮局在哪里？ 男士：它在博物馆旁边。罗宾：谢谢。P5 let’s learn. 吴一凡：电影院在哪里？罗宾：它在书店旁边。 P6 Let’s talk。 迈克：多么有趣的一个电影啊！ 吴一凡：是的，但是我现在饿了。我知道一个很棒的意大利餐馆。 迈克：噢，我喜欢披萨。餐馆在哪里？ 吴一凡：它在东方大街上，一个公园旁边。迈克：我们怎么到达那里？吴一凡：在书店左转，然后在医院右转。迈克：好的。让我们一起去吧。P7Let’s learn. 迈克：意大利餐馆在哪里？在这边右转？ 罗宾：不，左转。十字路口向左转直走向右转 P8 Read and write. 地图指南针全球定位系统星星 罗宾有全球定位系统！ 吴一凡的爷爷给罗宾一个新特点。

他现在有全球定位系统。 他能帮男孩找到意大利餐馆。 罗宾：我们在电影院的前面。让我们直走然后再书店左转。请跟着我。 迈克：远吗？ 罗宾：不。现在我们在医院后面。让我们向右转然后再向右转。 迈克：餐馆在这里。 罗宾：我的全球定位系统起作用了。 吴一凡：是的，我将告诉爷爷。但是首先让我们吃。我如此饿。 Unit2 Ways to go to school Unit2单词表。步行，乘，公共汽车，飞机，出租汽车，船，地铁，火车，慢的，减少降低，降下来，停下，夫人，早到的，头盔，必须，戴，注意， 注意（词组），交通，交通信号灯，慕尼黑， 德国，阿拉斯加州，雪橇，快的，轮渡，帕帕维斯特岛，苏格兰 P14 Let’s talk迈克：早上好。史密斯夫人。史密斯夫人：你好，孩子们。你们很早。你们是怎么来学校的？艾米：通常我步行来学校。有时我乘公共汽车来。迈克：我经常骑自行车来。艾米：您怎么来学校的？史密斯夫人？乘汽车？史密斯夫人：有时候，但我通常步行。迈克：那是好的运动。 P15Let’s learn 步行，乘公共汽车，乘飞机，乘出租车，乘船，乘火车，乘地铁。 史密斯夫人：让我们去自然公园吧。 约翰：万岁。 莎拉：我们怎么去那儿？ 史密斯夫人：乘公共汽车。 P16 Let’s talk 吴一凡：琼斯先生，我怎能到达复兴医院？ 琼斯先生：在那边乘57路公共汽车。 吴一凡：谢谢。哇，如此多的自行车的照片。

人教版六年级上册英语教材课文翻译

人教版六年級上冊英語教材課文翻譯Unit 1~ 3 Recycle1 Unit1 How can I get there? Hey，Robin. Where is the science museum?嘿，羅賓。科學博物館在哪兒？ It's near the library.它在圖書館附近。 I see. How can I get there? 我知道了。我怎麼到那兒？ Turn right at the school. Then go straight.到學校右轉。然後直走。 OK. Let's go.好の。讓我們走吧。 Excuse me. Can you help me?打擾一下，你能幫助我嗎？ Sure.當然。 How can I get to the science museum? 我怎麼到科學博物館？ It's over there.它在那邊。 Thanks.謝謝。 Oh, where is Robin?哦，羅賓在哪兒？ P4 Let's try Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 吳一凡和羅賓正在看一些機器人。聽一聽並打鉤。 are they? 他們在哪兒？ In the museum．在博物館裏。In the bookstore 在書店裏。 Grandpa there? (外)祖父在那兒嗎？ Yes，he is．是の，他在。 No，he isn't.不，他不在。 P4 Let's talk部分翻譯 Wu Yifan：Robin，where is the museum shop? I want to buy a postcard. 吳一凡：羅賓，博物館の商店在哪兒？我想要買一張明信片。 Robin：It's near the door. 羅賓：在大門附近。 Wu Yifan：Thanks. Where is the post office? I want to send it today. 吳一凡：謝謝。郵局在哪兒？我想今天把它寄出去。 Robin：I don't know. I'll ask. Excuse me, sir. 羅賓：我不知道。我去問一下。打擾一下，先生。 Man：Wow! A talking robot! What a great museum! 男人：哇！一個說話の機器人！多麼偉大の一個博物館啊！ Robin：Where, is the post office? 羅賓：郵局在哪兒？ Man：It's next to the museum. 男人：它挨著博物館。 Robin：Thanks. 羅賓：謝謝。 Where is the museum shop/post office? Talk about the places in your aty/town/village.博物館の商店／由B局在哪兒？談論一下你の城市／城鎮／村莊裏の地點。 Is there a...？ 有一（個／家／……）……嗎？ Where is it? 它在哪兒？ It's near/next to/behind... 它在……附近／挨著……／在……後面。 park公園library圖書館zoo動物園post office郵局school學校museum博物館 Let's learn Make a map and talk

人教版小学六年级上册语文课文原文

（1-3课） 1.山中访友 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加 湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途

中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。 我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 2.山雨 来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里想起了李商隐的诗潇洒停回汀依微过短亭气凉先动 竹点细未开萍稍促高高燕微疏的的萤仿佛就是写着我此刻的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕（qùe）又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵！ 雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

PEP5小学英语五年级上册课文及翻译53116

五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁 Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young 他年轻吗 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。Oliver: Is he funny 他幽默吗 Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really What’s she like 真的吗她怎么样 Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict 她很严格吗Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。John: Do you know her 你认识她吗Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。 My grandpa made him. 我爷爷做的他。Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。他真的很聪明。 He can speak Chinese and English. 他会说中文和英文。 He is hard-working. 他工作很努力，He is very helpful at home. 他在家很能干。He is strict, too. 他也很严格。He makes me finish my homework! 他让我完成回家作业！ 5. 单词： baby婴儿happy高兴的windy 有风的sunny 天晴的sorry对不起old老的young 年轻的funny滑稽的kind 和蔼的strict 严格的polite 有礼貌的hard-working 工作努力的helpful 愿意帮忙的clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成 Unit 2 My week

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PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译 Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉， 想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享 P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？ 张鹏：他喜欢读故事。他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！ 奥利弗：那是有趣的。张鹏：他喜欢练功夫和游泳。奥利弗：真的吗？我也是。张鹏：他也喜欢唱歌。奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。张鹏：是的。我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。我也喜欢唱歌和练功夫。 跳舞唱歌读故事踢足球练功夫 P40Let’s talk约翰：嘿，一。你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件 给我的朋友在澳大利亚。约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是约翰，也。约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。约翰：太神奇了！我也喜欢这些。我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。为什么不呢？约翰：酷！ P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。他住在澳大利亚，但是他学语文。烧中国食物学语文猜字谜去远足 P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。打电话给艾米：3345567射门！射门！射门让我们一起读。你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。你想学习关于机器人吗？来到科学房间。见见罗宾。他教学生制作机器人。robin Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家， 飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地， 秘书 P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。莎拉：他是干什么的？奥利弗：他是一个商人。他经常去其它的城市。莎拉：并且你的妈妈是干什么的？奥利弗：她是一个班主任。莎拉：那是好的。奥利弗：是的，她将要是在这里今天。莎拉：你想成为一个班主任吗？奥利弗：不，我想成为一个出租车司机。 P49Let’s learn职业日工厂工人邮递员商人警察张鹏：你的爸爸是一个邮递员吗？奥利弗：不，他不是。张鹏：他是干什么的？：奥利弗：他是一个商人。 P50Let’s talk迈克：我的叔叔是一个渔夫。小雨：他在哪里工作？迈克：他工作在海上。他看 到很多鱼每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？迈克：不，他工作在小船上。他骑自行车去工作。小雨：他有一个很健康的生活。迈克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我们也应该努力学习并且保持健康。 P51Let’s learn渔民科学家飞行员教练奥利弗：我的叔叔是科学家。吴一凡：他在哪里工作？奥利弗：他工作在一个大学。 P52let’s read胡斌喜欢运动。他擅长足球，乒乓球和篮球。他经常去跑步放学后。他想工作在一个体育馆。提示：

人教版六年级上册英语教材课文翻译Unit1~3

人教版六年级上册英语教材课文翻译Unit 1~ 3 Recycle1 Unit1 How can I get there? Hey，Robin. Where is the science museum?嘿，罗宾。科学博物馆在哪儿？ It's near the library.它在图书馆附近。 I see. How can I get there? 我知道了。我怎么到那儿？ Turn right at the school. Then go straight.到学校右转。然后直走。 OK. Let's go.好的。让我们走吧。 Excuse me. Can you help me?打扰一下，你能帮助我吗？ Sure.当然。 How can I get to the science museum? 我怎么到科学博物馆？ It's over there.它在那边。 Thanks.谢谢。 Oh, where is Robin?哦，罗宾在哪儿？ P4 Let's try Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。听一听并打钩。 1.Where are they? 他们在哪儿？ In the museum．在博物馆里。In the bookstore 在书店里。 2.Is Grandpa there? (外)祖父在那儿吗？ Yes，he is．是的，他在。No，he isn't.不，他不在。 P4 Let's talk部分翻译 Wu Yifan：Robin，where is the museum shop? I want to buy a postcard. 吴一凡：罗宾，博物馆的商店在哪儿？我想要买一张明信片。 Robin：It's near the door. 罗宾：在大门附近。 Wu Yifan：Thanks. Where is the post office? I want to send it today. 吴一凡：谢谢。邮局在哪儿？我想今天把它寄出去。 Robin：I don't know. I'll ask. Excuse me, sir. 罗宾：我不知道。我去问一下。打扰一下，先生。 Man：Wow! A talking robot! What a great museum! 男人：哇！一个说话的机器人！多么伟大的一个博物馆啊！ Robin：Where, is the post office? 罗宾：邮局在哪儿？ Man：It's next to the museum. 男人：它挨着博物馆。 Robin：Thanks. 罗宾：谢谢。 Where is the museum shop/post office? Talk about the places in your aty/town/village. 博物馆的商店／由B局在哪儿？谈论一下你的城市／城镇／村庄里的地点。 Is there a...？ 有一（个／家／……）……吗？ Where is it? 它在哪儿？ It's near/next to/behind... 它在……附近／挨着……／在……后面。 park公园library图书馆zoo动物园post office邮局school学校museum博物馆 Let's learn

人教版六年级上册英语教材课文翻译Unit1 ~3

人教版六年级上册英语教材课文翻译U n i t1~3R e c y c l e 1 Unit1 How can I get there Hey，Robin. Where is the science museum嘿，罗宾。科学博物馆在哪儿？ It's near the library.它在图书馆附近。 I see. How can I get there 我知道了。我怎么到那儿？ Turn right at the school. Then go straight.到学校右转。然后直走。 OK. Let's go.好的。让我们走吧。 Excuse me. Can you help me打扰一下，你能帮助我吗？ Sure.当然。 How can I get to the science museum 我怎么到科学博物馆？ It's over there.它在那边。 Thanks.谢谢。 Oh, where is Robin哦，罗宾在哪儿？ P4 Let's try Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。听一听并打钩。 1.Where are they 他们在哪儿？ In the museum．在博物馆里。In the bookstore 在书店里。 2.Is Grandpa there (外)祖父在那儿吗？ Yes，he is．是的，他在。No，he isn't.不，他不在。 P4 Let's talk部分翻译 Wu Yifan：Robin，where is the museum shop I want to buy a postcard. 吴一凡：罗宾，博物馆的商店在哪儿？我想要买一张明信片。 Robin：It's near the door. 罗宾：在大门附近。 Wu Yifan：Thanks. Where is the post office I want to send it today. 吴一凡：谢谢。邮局在哪儿？我想今天把它寄出去。 Robin：I don't know. I'll ask. Excuse me, sir. 罗宾：我不知道。我去问一下。打扰一下，先生。 Man：Wow! A talking robot! What a great museum! 男人：哇！一个说话的机器人！多么伟大的一个博物馆啊！ Robin：Where, is the post office 罗宾：邮局在哪儿？ Man：It's next to the museum. 男人：它挨着博物馆。 Robin：Thanks. 罗宾：谢谢。 Where is the museum shop/post office Talk about the places in your aty/town/village. 博物馆的商店／由B局在哪儿？谈论一下你的城市／城镇／村庄里的地点。 Is there a...？ 有一（个／家／……）……吗？ Where is it 它在哪儿？ It's near/next to/behind... 它在……附近／挨着……／在……后面。 park公园library图书馆zoo动物园post office邮局school学校museum博物馆 Let's learn Make a map and talk pet hospital宠物医院park公园

人教版小学PEP六年级上册英语单词大全

按住Ctrl键单击鼠标打开视频动画全册mp3下载播放 六年级上册英语单词大全！！ Unit1 ☆by经……；乘……☆foot脚☆bike自行车 ☆bus公共汽车☆train火车plane飞 机ship（船）subway地铁☆how怎样☆go to school上学 △then然后fifth第五☆traffic交 通traffic light交通灯☆traffic rule交通规则☆stop停☆wait等remember记住☆get to到达find寻找；找 到difference不同；区别 same相同的every每个；所有 的country国家 △always总是；一直mean意思是drive驾驶right右边 side边England英国Australia澳大利亚however但是left左边的if如

果must必须khow知道 Unit2 ☆library图书馆☆post office邮局☆hospital医院 ☆cinema电影院☆bookstore书 店science museu科学博物馆△ excuse me对不起☆where在哪里;到哪 里☆please请☆next to与……相 邻far远supermarket超市bank银行after school放学以后△want想要buy购买△a pair of一 双get off下车△minute分 钟north北south 南east东west西☆turn转弯☆right右边☆left左边 ☆straight成直线地☆than然后twelfth第十二party聚会；派对△tell告 诉start开始△take乘 坐look for寻找 Unit3

新版pep人教版五年级上册英语全册教案

新版pep人教版五年级上册英语全册教案． PEP English Teaching Plans for Primary School

The 1 term for Grade 5A）（st Five A Grade : English Subject ： Teacher ： Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school Unit 1 what's he like? 第一课时

教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who's your…? What's he /she like? 并能在具体的 语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let's learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换 句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let's start

部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （l）播放Let's start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He's tall. He's strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! （3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We're in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What's the topic