小学数学校本教材
第一单元简易方程
单元导读
认识用字母表示数的意义和作用，能够在具体的情境中用字母表示数量关系；感受数学与现实生活的联系，学会列方程解决一些实际问题；培养根据具体情况，灵活选择计算方法的意识和能力。
一、用字母表示数量关系
我来帮忙：
小猴上山去玩，看到树上结满了桃子，数了数，有150个，馋嘴的猴子一口气吃了若干个，还剩多少个？
方法指导：
1、理解题意：共有150个桃子，吃了若干个，还剩多少个。
2、分析关系：150－吃了的个数=剩下的个数
如果吃了的个数用x表示，那么剩下的个数用式子表示为：活学活用：
1、小丽的储钱罐内有n元钱，她买钢笔花去7.5元。储钱罐内现在有多少钱？
2、少年宫买了一些足球，每个48.5元。
（1）买x个足球多少元？
（2）当x=10时，买足球共花多少钱？
展示提升：
有红花a朵，黄花比红花的一半多8朵，两种花共有多少朵？本节小结：小小字母作用大，代表数据全靠它。
实践活动：亲爱的同学们，让我们一起来做个拍球游戏吧！
孩子们通过有趣的游戏发现皮球下落高度与弹跳高度的关系
如下：
如果用b表示下落高度，用含有字母的式子表示相应的弹跳高度。
二、列方程解应用题
【知识窗】
1、方程的意义：像x＋2＝10、20－x＝8、3x＝9.9、50÷x＝25等这样的含有未知数的等式称为方程。
2、等式的性质：①等式的左右同时加上或减去相同的数，左右两边仍然相等。②等式的左右同时乘或者除以相同的数（0除外），这样两边仍然相等。
我敢尝试：
爸爸与小明的年龄和是42岁，爸爸的年龄是小明的5倍。求爸爸和小明的年龄各是多少？
思路导引：
1、理解题意找等量关系：小明的年龄＋爸爸的年龄＝42。
2、会设未知数：根据“爸爸的年龄是小明的5倍”设小明的年龄是
x岁，则爸爸的年龄是5x岁。
3、规范解答：
解：设小明的年龄是x岁，则爸爸的年龄是5x岁。
x＋5x＝42
6x＝42
6x÷6＝42÷6
x＝7
42－7＝35（岁）或5x＝5×7＝35
答：爸爸的年龄是35岁，小明的年龄是7岁。
活学活用：
1、一张课桌比一把椅子贵34元，课桌的单价是椅子的3倍。求课
桌和椅子的单价各是多少？
2、小芳和小兰共储蓄505元，小兰储蓄的钱比小芳的3倍少15
元。小兰、小芳各储蓄多少元？
培优拓展：
在一个减法算式中，被减数、减数、差相加，得数是258。已知减数是差的2倍，被减数、减数、差各是多少？
本节小结：列方程解应用题，判断数量排第一。
找出等量关系式，列出方程要清晰。
解方程很简单，等式性质记心间。
书写时要注意，等号对齐要牢记。
趣味园地
小郑过生日，妈妈买一枝铅笔和一把刀片，花了一角一分钱，爸爸买一把刀片和一块橡皮，花了一角三分钱；爷爷买一枝铅笔和一块橡皮花了一角二分钱；他们一起把东西送给小郑，要他先算一算，铅
笔、刀片和橡皮各要多少钱？
第二单元分数的意义
单元导读
在已有知识的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，掌握分数的分类和基本性质；能找出几个数的（最大）公因数和（最小）公倍数，能熟练的进行通分和约分。
一、分数的意义和性质
心中有数：
1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或
几份的数叫分数。表示其中一份的数叫分数单位。
2、分数分为真分数和假分数。 被除数÷除数＝被除数除数
3、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
我会做：
1、张明5分钟做36道口算题，李强4分钟做27道口算题。谁做得快一些？
2、512
的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上多少？
我会讲：
1、利用分数与除法的关系分别求出两人每分钟各做多少道，再比较大小。
2、看看分子加上10之后相当于乘了几，根据分数的基本性质，分母也应该乘几，从而分母应加上多少。
举一反三：
1、把一根木料平均锯成10段，每锯一次的时间相同。锯一次的时间是总时间的几分之几？4次呢？
2、一个分数的分子与分母的和是30，若分子减去2，这个分数就等于1。这个分数是多少？
培优创新：
某班级有24人，女生占全班人数的58 ,要使女生占总人数的12
，再转入男生多少人？
本节小结： 分数、除法关系好，除号相当分数线。
被除数把分子做，分母再由除数挑。
分数性质好神奇，大小不变是前提。
乘除必须相同数，分母不为0牢记。
趣味园地：
吃烧饼需要多长时间
小朋友们在一起吃早餐，每桌坐5个小朋友。五个小朋友吃五个烧饼5分钟，那么现在16张桌子的80个小朋友要吃80个烧饼，需要多少分钟？
二、约分与通分
我知道：
1、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
2、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
3、几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
4、通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
我会解决问题：
1、小明打算把长30cm 、宽20cm 的彩纸剪成几个大小相等的正方形且没有剩余，每个正方形的边长最大是多少？如果用这样长方形彩纸拼成一个大的正方形，至少需要多少张？
2、一个最简分数的分子加上一个数，这个分数就等于32，如果它的分子减去同一个数，这个分数就等于
125，原来的最简分数是多少？ 方法宝盒：
1、剪“小”正方形，“边长最大”即求长、宽的最大公因数。拼“大”正方形，“至少”即先求长、宽的最小公倍数，也就是“大”正方形的边长。
2、原分数的分母没有变化，只是分子发生了变化，所以把32和12
5化成同分母分数，即先通分再解决问题。
活学活用：
1、一个两位数减12后，所得的数既是8的倍数，又是9的倍数，这个数最小是多少？
2、用54朵红花，18朵兰花和42朵黄花扎花束，如果三种花都能平均分到各个花束中，每个花束里最少有几朵花？
培优拓展：
7，原来分子与分母的和是153.原来这个分数是一个分数约分后是
10
多少？
本节小结：分数性质作用大，约分通分全靠它。
最大公因来约分，最小公倍来通分。
分子、分母同改变，分数大小无变化。
公因、公倍经常见，解决问题是关键。
趣味园地：
谁先掉进陷阱
狐狸和黄鼠狼进行跳跃比赛。狐狸每次跳4米，黄鼠狼每次跳3米，它们每分钟都只能跳一次。比赛途中，从起点开始，每隔12米设有一个陷阱。它们同时起跳，当它们之中有一个掉进陷阱时，另一个跳了多少米？
第三单元百分数
单元导读
理解百分数的意义，会读写百分数，知道百分数与分数的异同；能熟练的进行分数、小数、百分数的互化。理解折扣、纳税、利率的
意义，体会它们在实际生活中的应用。会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多或少百分之几”的实际问题。
一、百分数的实际应用
降价啦！假期里，商场搞促销，老师看准了一件T恤，原价160元，现在打七折出售，请同学们帮老师算算比原价便宜了多少钱？方法指导：
（1）理解题意：打七折出售表示现价是原价的70%。
（2）分析关系：方法一：比原价便宜的钱数=原价-现价（原价×折扣）
方法二：
活学活用，我最棒！
1、某商品原价100元，现在打八五折出售，现在比原来便宜了多少钱？
2、家电商场春节促销，小明的妈妈买了一台价值400元的冰箱，能节省多少元？
展示提升，显才华！
1、小红到书店买一本书，利用优惠卡打八折，节约了9.6元，这本书原价多少元？
2、一件商品的进价加上40元是定价，一位顾客购买这种商品打了八
折，商场还赚了12元，求商品进价。
3、侯老师买了一双鞋，打七折后付了84元，比原来便宜了多少元？
实践活动，见真知！
十一黄金周期间，甲乙两个旅行社推出家庭游优惠活动，两家旅行社原来的标价相同，优惠办法如下：
甲旅行社：成人全价，儿童半价。
乙旅行社：成人、儿童一律八五折。
（1）乐乐和爸爸、妈妈一家三口去旅游，选择哪家旅行社比较便宜？（2）欢欢一家三口、京京一家四口共7人（5个大人，2个小孩）去旅游，选择哪家旅行社比较便宜?
二、纳税和利率
心中有数：
1、缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
2、利息与本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×时间
中奖了！小明高兴地拿着一张奖券，跑回了家。爸爸接过奖券一看，还真是，奖金10000元，翻过背面，写着：领奖需付手续费300元，汇费10元，另向国家缴纳20%的个人所得税。请你帮小明算算他实际能得多少元？
1、理解题意：20%是指应纳税额占奖金的20%。应纳税额=奖金×20%
2、实际所得=奖金-各项费用-应纳税额
3、列式解答：
我们来帮忙：老奶奶在银行存了1000元钱，存款时间是2年，年利率4.68%。到期后她想取出来买一台价值1100元的彩电，但不知道
够不够。你能帮这位年迈的老奶奶算算吗？
1、理解题意：取出来的钱是指
2、利息=
3、列式解答：
活学活用，我最棒！
爸爸今年存入银行10万元，定期三年，年利率是5.40%,到期后
扣除利息税5%，实得利息够买一台6000元的电脑吗？
拓展提升，显才华
1、幸福酒店2014年第一季度营业额按5%缴纳营业税，税后余额是
152万元，幸福酒店第一季度纳税多少万元？
所得税税率表如右：表中“全月应纳税所
得额”是指从工资、薪金、收入中减去3500
元后的余额。已知王叔叔某个月工资应缴
纳此项税款95元，王叔叔这个月的工资是
多少元？
第四单元负数
单元导读：
本单元的主要内容是以负数相关的一些知识。为了表示两种意义相反的量而引入负数和0，能够运用数轴表示数的大小。
负数与数轴
心中有数：
1、负数：对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规
定为正，把与它意义相反的量规定为负。
2、生活中的正负数：（1）若上车人数记作正，则下车人数记作负；（2）若向南行驶记作正，则向北行驶记作负；（3）若上升水位记作正，则下降水位记作负。
3、0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界点。
4、数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。
例：如果一袋大米标准质量重0.5千克记作+0.5千克，那么比标质量轻0.3千克，记作多少千克？
1、理解题意：把标准质量看做0，大于0的前加“+”或省略不写，小于0的前加“—”号。
2、解答：
活学活用，我最棒！
1、规定上升为正，那么电梯上升“-10米”表示什么？
2、某食品包装上标有“净含量（225±2）克”，则这包食品合格时净含量的范围是什么？
3、大于-4而不大于4的正数有几个？分别是多少？
展示提升，显才华！
1、某一次数学测试95分以上为优秀，超过95分记作正数，不足95分记为负数，有四个同学的分数分别是98分，94分，97分，92分，则他们的分数应分别记作多少？
2、某天早晨的气温是-6℃，中午上升了12℃，中午的气温是多少℃？半夜又下降了9℃，半夜的气温是多少℃？(借助数轴解决问题)
实践活动，见真知！
一个点从数轴上某点出发，先向左移动5个单位长度，再向右移动两个单位长度，这时这个点表示的数为-1，则其点表示的数是多少？请你用图表示出来。
有理数的趣味故事——负数的自述
亲爱的同学们：
大家好！
我是你们的新朋友——负数。我家住在有理数王国，全家3口人，大哥正数，小妹原点，还有我。我和大哥长得非常像，我只比他多一撇小胡子，同学们可不要认错呀。我和正数大哥的脾气相反，比如他想收入，我就想支出；他要盈利，我就要亏损。
我们的家建在数轴上，大哥在右边，我在左边，小妹在中间。对于人们把右边视为正方向，我很是嫉妒，就去找大哥理论。我俩争得面红耳赤。这时，中间的小妹开口了，他说“负数二哥，如果你一定要和大哥换的话，可不要后悔呀！”又对正数说，“就请大哥搬到我左边吧，在负方向也挺好的。”大哥同意了。第二天，我俩换了过来，我住正方向，而他住进了我的房子里，为负方向。这下可乱套了，有理数王国的错误一个接着一个，而且一个比一个大。最后还是国王出面调解，说服我和大哥。我认识到自己的错误，主动换了回来。从此我与大哥和睦相处，各自履行着自己的职责。
在商店的账簿里，这个月亏损了1000元，我就主动记作-1000，下个月盈利了1000元，就把荣誉让给大哥，记作+1000。在温度计的刻度上，也有我和大哥的身影，他代表零上，我代表零下，这类事情就算小事。在球类比赛中，赛后计算净胜球数，更离不开我们哥俩。这还不算大呢，人们把海平面的高度记为0，高于海平面记为正，大哥说了算；低于海平面记为负，我兜着。吐鲁番盆地就是-155米，也有我的一份功劳呀！
同学们，欢迎你们经常到我们有理数王国来玩呀，有趣的事情还多着呢
第五单元长方体和正方体
单元导读：
本单元是从认识平面图形扩展到认识立体图形发展空间观念的
一次飞跃，通过观察和操作，知道长方体、正方体表面积和体积、容积的含义。在掌握表面积、体积计算公式的基础上会解决生活中的实际问题。
一、长方体、正方体的表面积
我知道：
1、长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。
2、长方体的6个面都是长方形（有时有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同，相对的棱长度相等。正方体的6个面都是完全相同的正方形，12条棱长度都相等。
3、长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。
相信我能行：
1、一个正方体的棱长总和为96厘米，这个正方体的表面积是多少平方厘米？
2、一个长方体形状的无盖水桶，长是5分米，宽是4分米，高是6分米，制作这个水桶至少需要铁皮多少平方分米？
思路分析：
（1）正方体12条棱的长度都相等，所以先求一条棱的长度，再求一个面的面积，最后求表面积。
（2）弄清无盖水桶有5个面，求需多少铁皮就是求5个面的面积之和。
我会联系生活：
1、一个饼干盒长时20厘米，宽是15厘米，高是30厘米，现在要在
四周贴上商标纸，这张商标纸的表面积是多少平方厘米？
2、小雪要把4本长14cm、宽10cm、厚6cm 的故事书用包装纸包起来，怎样摆放这4本书才能使所用的包装纸最少？
本节小结：实际问题求面积，定义方法要牢记。
题中单位要统一，还要把面数清晰。
六面齐全容易解，六面不全也不难。
认真数清几个面，几面之和是答案。
不然就看缺几面，再从六面里面减。
实践活动：
数学活动课上，老师给同学们每人发8个棱长为1的小正方体模型，并提出了一个问题：如何对这8个棱长为1的小正方体涂色，才能组合成棱长为2，可以是红色也可以是蓝色的正方体？哪个同学先做完，就发给他一面夺冠小红旗。
二、长方体、正方体的体积
新课先知：
1、体积的含义：物体都占据着一定的空间，物体大的占据的空间大；物体小的占据的空间小。物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2、计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。可以分别写成cm3、dm3、m3。
3、长方体的体积＝长×宽×高，即V＝abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，即V＝a3
长方体或正方体的体积＝底面积×高，即V＝Sh
典例精析：
把一块棱长是6dm的正方体钢材铸造成一个长9dm、宽6dm的长方体，它的高是多少dm？
精讲点拨：铸造前后的体积不变，只是形状发生了变化。先求出正方体的体积，也就是长方体的体积，再求出它的高。
相信我能行：
1、在棱长是10dm（从里面量）的正方体容器中装满水，倒入长20dm、宽10dm、高8dm的长方体容器中，这时水深是多少？
2、横截一根长是3m的长方体形状的木料，把它截成3段后，表面积增加了32dm2。原来长方体木料的体积。
自我超越：
一个长方体，高截去6cm，表面积就减少120cm2，剩下的部分正好是一个正方体。原来长方体的体积是多少cm3？
本节小结：长方体体积挺好算，长宽高乘积来计算。
正方体体积更简单，棱长的立方即呈现。
如果体积公式要统一，底面积乘高来体现。
动手实践：你能不能求出一块土豆的体积？请设计出一个合理的方案。
第六单元圆
单元导读：
本单元主要是认识圆，掌握圆的基本特征，理解统一圆内直径与半径的关系，会用圆规画圆，理解圆周率的意义；会用圆的周长与面
积的计算公式，并能正确计算圆的周长和面积。
一、解决与圆周长有关的实际问题
小淘气学会了骑自行车很高兴，他绕着小区内的花坛一个劲的转，他告诉奶奶说：“我骑一圈就有100米”，已知花坛的直径是20米，小淘气说的对吗？
1、理解题意：花坛的周长和100米比较。
2、圆的周长计算公式：C=πd
3、列式计算：
活学活用,我最棒！
1、直径为10厘米的半圆的周长。
2、一个圆周长是25.12分米，它的半径是多少分米。
展示提升，显才华！
1、时针长12厘米，如果走30分钟，它的尖端走过的路程是多少？分针长18厘米，如果走3/4小时，它的尖端走过的路程是多少？
2、一个圆形的鱼塘，直径是20米，沿着它的岸边大约每隔6.28米栽一棵柳树，一共要栽多少棵？
实践活动，见真知！
把四个直径是4厘米的圆柱形饮料瓶捆扎在一起，横截面如下图，如果接头部分用去10
二、解决与圆面积有关的实际问题
小淘气要思考：这个圆形花坛里改成种草，需要多大面积的草皮呢？（直径是20米）请同学们帮帮他吧！
1、圆的面积公式：S=πr2
2、列式解答：
活学活用，我最棒！
1、一个圆形花坛的周长是37.68米，这个花坛的占地面积是多少？
2、圆的半径扩大到原来的3倍，周长和面积各扩大到原来的几倍？拓展提升，显才华！
求图中阴影部分的面积（单位：厘米）。
2、如图所示，圆的周长为12.56厘米，AC两点把圆分成相等的两段弧，阴影部分（1）的面积与阴影部分（2）的面积相等，求平行四边形ABCD的面积。
答
趣味园地
我国南宋时期的著名数学家杨辉，1275年所著的《田亩比类乘除算法》一书中有这样的一道题：直田积八百六十四步，只云阔不及长十二步，问长阔各几何？
“步”是古代的长度单位。题目的意思是：有一块长方形田面积为864平方步，已知它的宽比长少12步，则它的长和宽共多少步？你能算出来吗？
小学20xx年校本课程规划方案正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学20xx年校本课程规 划方案正式版
小学20xx年校本课程规划方案正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、校本课程开发的理念 校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会实践，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探索活动，培养学生的探索能力和实践能力。 二、校本课程开发的目标
根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1)在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。 2)了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。 3)能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。 4)初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
三年级下册校本课程教学计划及教案
三年级下册校本课程教学计划及教案 一、教材分析： 校本教育注重党的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理，注重学生文体活动的兴趣，促进学生的全面发展。遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，培养学生的健康观念、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。也要组织学生学习环境知识，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然相处的环保理念；学生参加社会环保实践，学生的绿色环保意识。 二、教学目的： 1、帮助学生认识自身生长发育特点，必要的生理和心理健康知识，学生崇尚健康安全的生活，学生认识、感悟生命的意义和价值； 2、必要的保护生命、健康的知识和技能； 3、自我保护的意识，尊重生命、爱惜健康的，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4、帮助学生心理素质，拥有乐观的生活。 5、帮助学生学会保护，应对突如其来的不测与灾难。 6、帮助学生养成的生活和习惯。 三、教学措施： 1、在教学中，根据三年级学生的特点，创设生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、主要直观形象的教学，运用挂图、实物等组织教学，运用观察、信息搜索、、社区活动等，充实教学过程。 3、让学生与、家庭，采用“问问别人”的，培养学生社会实践能力。
4、学生的学习与生活和社会实践的，在事物的发展、过程中感知周围事物的特征，在探究中学习。 四、教学内容安排 1、走进生命花园 2、心里话儿说出来 3、我的眼睛亮晶晶 4、正确的读写姿势“三个一” 5、正确的读写姿势训练 6、打预防针能预防一些什么病？应注意一些什么？ 6、合理营养的基本要求 7、预防脊柱弯曲异常 8、预防肠道传染病 9、我劳动我美丽 10、做好我自己 11、余数的奥妙（数学活动课） 12、节约用水（数学活动课） 13、小小采购员（数学活动课） 14、可怕的白色污染（数学实践活动课） 15、制作年历（数学实践活动课） 16、测量长度（数学实践活动课）
小学非洲鼓校本教材编写方案
非洲鼓校本教材编写方案附非洲鼓编写内容： 目录 第一章基础入门 1.简单了解非洲鼓 2.非洲鼓的保养 3.基础持鼓动作 4.认识非洲鼓的基本音 5.非洲鼓的记谱方式 第二章学打基础音 1.学打低音 2.学打中音 3.学打高音 4.如何分配左右手 第三章学打基础节奏 1.基础节奏型（一） 2.基础节奏型（二） 3.基础节奏型（三） 4.基础节奏型（四） 第四章练习曲集
第一章基础入门 一、简单了解非洲鼓 非洲手鼓（或称非洲鼓）是一个俗称，中文音译为金贝鼓（坚贝鼓），是西非曼丁文化的代表性乐器。 在非洲，非洲手鼓是一种承载着宗教“神”性的鼓，在很多的宗教活动中都有它的身影，并可以作为出征时的战鼓或用于其他的社会中。 因此，非洲鼓的尺寸大小不一，5-18英寸不等。最常见尺寸为10-13英寸左右，也就是鼓面的直径在10-13英寸左右。常见的非洲手鼓主要采用木头、绳子、皮子、铁圈等制作而成。通常鼓身主体是由一整块木头制成，鼓面由山羊皮制作，通过绳子和铁圈把鼓面皮子和鼓身结合在一起。 二、非洲鼓的保养 对非洲手鼓要注意保养。鼓皮一旦受潮，声音容易跑调，甚至裂开。鼓不能摔，也不可以压，更不能用锐利的东西触碰鼓绳。鼓皮怕水，一旦鼓皮湿了，要用吹风机远距离吹干。 不要将鼓放在太阳底下暴晒，长时间的暴晒容易把鼓皮晒爆开。也不能放在空调底下直吹。 如果长时间打鼓，鼓面被击打的部分容易被手上的汗湿透，这时候需要换另一面击打。 三、基础持鼓动作
非洲手鼓的持鼓基本上有两种方式：坐式持鼓和立式持鼓。 立式持鼓可以使用背带，把鼓挂在鼓手身上。背带有腰间挂、颈部挂和双肩背带三种，因人而异。演奏时注意挺胸，背部背椎拉直，鼓桶贴靠双腿内侧，鼓面与身体具有一定角度，以便演奏。 初学时最好要以坐式持鼓为主，在能较好地控制打鼓动作之后，再尝试立式持鼓。 采用坐式持鼓时可以坐在椅子上或凳子上，注意臀部坐的不要靠后，要靠前一些，否则很难夹住鼓。腰部坐直，不要驼背弯腰。双腿自然分开，把鼓夹在两腿中。 四、认识非洲手鼓的基本音 通过双手击打非洲手鼓面，鼓皮震动，发出鼓声。当我们用不同手型和不同力度来击打鼓面不同位置的时候，发出的声音高音又都是不一样的。 非洲手鼓常用的基本音调有三个：低音、中音、高音。这些音调是非洲手鼓主要的音调，通过击鼓的力度不同，同一个音调还会产生不同的效果。 低音、中音和高音。我们先从这些基本音调开始，从简单的节奏开始。随着学习一步步地进行。我们会不断接触不同的打法，熟悉不同的节奏。 五、非洲鼓记谱方式 在正式开始之前，简单认识一下本教程使用的记谱方式，非常简单易学。
小学德育系列校本教材
小学德育系列校本教材 目录 第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编-----------------健康要做到
第一编 行为养成 （使用于本校一、二年级学龄初期儿童） 举止言行 身姿 站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。（一）站姿 头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。 颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。 一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。（二）坐姿 头正上身微前倾，后背挺直肩放松。 双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。
坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。（三）行姿 目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。神态平和有节奏，步履轻捷行如风。 二、仪表 头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。（一）身体卫生 勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈
（二）穿着 红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。 衣服方便又实用，不求名贵与华丽。 鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。 描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取 三交谈 交谈使用普通话，发音准确表达清。语调平稳又柔和，语气商量用中音。简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。君子一言马难追，一诺千金言有信。言多必失要牢记，少说更须多倾听。（一）身体语言 眼睛手势和身体，都能传达无声语。 微笑面对谈话者，目光专注莫游移。 强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。 牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。（二）鞠躬礼
小学三年级数学校本教材
一、位置与方向 1、填一填。 （1）晚上，面对北极星的方向，你的后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。 （2）东与（）相对，东北与（）相对。 （3）旗杆的影子在西面，那么太阳在( )面。 （4）丽丽面向南方，她向右转，这时她面向（）方，她的右面是（）方。 （5）如果强强在芳芳的西南方向，那么芳芳在强强的（）方向。 （6）东北风是从（）方向刮来的。 （7）小狗家的北面是小猴家，东面是小羊家，小羊家在小猴家的（）面。 2、看图回答。 少年宫 图书馆幸福路 体育馆医院 育才路 光明街商场2 动物园科技馆广场路 电影院 （1）2路车的行车路线：从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。 （2）、小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？写出行车路线 （3）、小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线 3、实践操作。 星期天，我们去动物园游 玩，走进动物园大门，正北面有 狮子馆和河马馆，飞禽馆在狮子 馆的西北面，熊猫馆在狮子馆的 东北面，经过熊猫馆向南走，可 到达猴山和大象馆，经过猴山向 西走到达狮子馆和金鱼馆，经过 金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能 填出它们的位置吗？
二、除数是一位数的除法 （一）口算除法 口算除法（1） 1、想一想，填一填。 （1）240÷4口算时可以这样想：240是（）个十，（）个十除以4等于（）个十，也就是（）；也可以这样想：4×（）=240，所以240÷4=（）。 （2）1200是3的( )倍，是4的（）倍，又是2的（）倍 （3）从420里面连续减去6，减（）次，结果是0。 2、口算。 （1） 9÷3= （2）54÷6= （3） 40÷8= 90÷3= 540÷6= 400÷8= 900÷3= 5400÷6= 4000÷8= 通过计算，你发现了（） 3、列式计算。 （1）1800里面有几个6？（2）什么数乘4的积是360？ 4、解决问题。 （1）小明买了3个足球，付给售货员200元，找回20元。每个足球多少元？ （2）小方从图书馆借了一本200页的故事书，她2天看了60页。照这样的速度，一个星期能看完吗？
校本教材编写实施方案
中国十九冶高级技工学校 校本教材编写实施方案 校本教材编写是一项系统工程,它涉及到校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作,确保编写质量,不断提升编写水平,特制定本办法。 一、指导思想 在开发校本教材上,要根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求,结合行业职业资格标准和学校现有的教学设施和设备,按照职业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目,编写与职业岗位实际相适应的专业教材。 二、组织机构 学校成立校本教材编审委员会,其主要职责是:制定学校教材建设规划和有关规章制度,审定各专业的教材建设规划,受理各专业申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。下达编写任务,检查编写、出版的落实情况。具体组织机构如下:编审委员会主任由校长担任,副主任由分管教学的副校长担任,委员由教学部、各专业教学部部长及负责编写校本教材的教研组长等组成。有教材编写任务的教学部门负责日常工作。 三、审批程序 1、提出申请。由教学部下达本学年的校本教材编写计划(3-5本/年),由教研组组长根据学校计划向校本教材编审委员会提出申 请,按选题题目、编人、适用专业、主要内容、交稿时间、用书时间等项目编制出校本教材编写规划(要有时间规划,在规定时间内申报,过期不予受理)。
2、获得批准的项目,按照项目工作实施计划在规定时间内编写完成,教学部负责督促落实(每月一督,并定期通报进展情况)。 3、初审。编写小组将编写好的校本教材文稿在经过教研组初审后,交至教学部,由教学部组织校本教材编审委员会分项目审核,提出修改建议。 4、审定。修改后的定稿交由教学部,并组织教材编审委员会成员并在项目结题报告书上签署意见。 5、报批。报编审委员会主任签字同意后交稿付印。 四、编写要求 1、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状,精选终身学习必备的基础知识和技能。 2、教材内容的组织应体现科学、新颖、实用、生动、多样化、有案例,利于学生探究,便于自学,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议,增强实用性和可操作性。 3、观点正确,重点突出,形式新颖,图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。 4、书稿由以下几部分组成:封面(书名)、内容简价(包括编写人员姓名)、目录(编到节)、正文(各章内容)。 五、管理制度 1、审批制度:校本教材的编写必须由教研组提出申请,由校本教材编写编审委员会根据情况确定是否进行立项,经过立项的校本教材方可实施编写。
小学校本教材《智力七巧板》
学校课程教材编委会 小学学校课程教材
★前言★ 七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25 ------------------------------------------------------ 目 录 CONTENTS 平川镇中心小学 学校课程教材 编委会 主 编： 副 主 编： 编委会成员： 责任编辑：
小学三年级数学校本课程教案
小学三年级数学校本课程教案 第一单元速算与巧算 教学目标： 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。 如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，…
下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188＋873解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结 第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27） ＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
小学数学校本课程
小学数学校本课程 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
目录 第一课小熊开店 (3) 第二课巧测金字塔高度 (4) 第三课硬币问题 (5) 第四课挂钟上的数学 (6) 第五课牛吃草 (7) 第六课数字之间的故事 (8) 第七课老寿星故事 (10) 第八课请示国王 (11) 第九课找规律 (12) 第十课高僧下棋 (13)
第一课小熊开店 小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。 它们来到小熊的水果店。 “桃子怎么卖呀”小猴问。 “第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。 小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗” 小熊点点头。 “那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对” “正是，正是。”小熊讲。 于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。 晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。 小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。 它们三个成了好朋友。 想一想： 一元钱哪里去了 三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？
从这个故事，你得 到了什么启示？ 第二课巧测金字 塔高度 金字塔是埃及的著名建筑，尤其胡夫金字塔最为著名，整个金字塔共用了２３０万块石头，１０万奴隶花了３０年的时间才建成这个建筑。金字塔建成后，国王又提出一个问题，金字塔倒底有多高，对这个问题谁也回答不上来。国王大怒，把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。当国王又要杀害一个学者崐的时候，著名学者塔利斯出现了，他喝令刽子手们住手。国王说：“难道你能知道金字塔的高度吗”塔利斯说：“是的，陛下。”国王说：“那么它高多少”塔利斯沉着地回答说：“１４７米。”国王问：“你不要信口胡说，你是怎么测出来的”塔利斯说：“我可以明天表演给你看。” 第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来，那么你也将要被扔进尼 罗河！”塔利斯不慌不忙地 回答：“如果我测不出来， 陛下再把我扔进尼罗河也为 时不晚。”
2019小学校本教材培训实施方案语文
小学校本教材培训实施方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想 校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的页 1 第 实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 (2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 (5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训 以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，
农村小学校本课程教材
农村小学校本课程教材 第一部分 柳条，学名白杞柳， 当地俗名簸箕柳、南 柳。把柳条剥去皮，通 体呈白色，就叫白柳 条。我镇的农民擅于把 柳条、白柳条编成上千 种筐、篮等制品。 我镇的柳编师出有 名，相传它始于鲁班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸边人，起初跟鲁班学木匠，但很不专心，总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。鲁班看他不长进，很生气，于是就辞掉了他。而泰山不久却成了一个出色的编匠，做出的柳编制品比木制品还精致，鲁班知道泰山的情况后，很内疚，并且说：“我真是有眼不识泰山！”受到师傅的鼓励，泰山越发努力，技艺不断提高，品种花样也日渐增多。不久，皇帝要庆寿，当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条，褪皮熏白，自己亲自动手把篾编得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘，盘内几只大寿桃，只只青里透红，光彩夺目。旁边还放着几串紫葡萄，晶莹透明，令人馋涎欲滴。县官一看，连连叫绝，他看着看着，突然发现盘里还放着两枚钱币，觉得很奇怪，就伸手去拿。结果连盘
子也一起拿起来了。原来那两枚钱币也是柳编的。后来，皇帝见了这件珍宝也连声称赞。从此，沭河柳编名声大震。泰山死后，徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品，畅销大江南北。现在用柳条编织的工艺品远销国外，为国家赚取了大量外汇。 陶醉于这个美丽动 人的传说，我们去寻访 临沭县的柳编之乡— —白旄镇。走进柳编之 乡，看到的是一方方、 一片片嫩绿的柳条。微 风吹拂下，万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起，景致煞是壮观。更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库，库房里盛满了上千个品种的柳编制品。其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等；有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。一件件玲珑剔透，各自错落有致，静动结合，栩栩如生。走进农户，家家户户男女老少编着柳条。不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》：“涝洼湿地可发芽，青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。其实，这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。 一、关于校本课程开发的理论依据 随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以
小学四年数学校本教材
第一单元四则运算（一）一、填空： 1．在一个算式里，如果只有 加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。 2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（），再算（）。 3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。二、口算： 36÷3 100－62 24－8＋10 75 × 30 371－371 35＋24－12 200÷40 84 ÷ 4 48÷8 ×9 三、比一比，算一算： 49 ＋ 17 － 25 240 ÷ 40 × 5 300 － 50 × 2 49 －（17 ＋ 25）240 ＋ 40 × 5 300 － 50 × 20 × 0
四、计算下面各题： 121 － 111 ÷ 37 （121 － 111 ÷ 37）× 5 280 ＋ 650 ÷ 13 1000 －（280 ＋ 650 ÷ 13）707 － 35 × 20 （120 － 103）× 50 760 ÷ 10 ÷ 38 （95 － 19 × 5 ）÷74
45 × 20 × 3 （270 ＋ 180）÷（30 － 15） 五、解决问题： 1．商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现有多少台彩电？ 2．一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？ 3．水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？ 4．张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？
四则运算（二） 一、请你来当小裁判： 1、运算顺序一样的画√，不一样 的画○。 ①3×6÷2 3＋6÷2 （） ②（34＋16）÷（18－8） （34＋16）×（18－8）（） ③240÷20－5 240×（20－5）（） 2、小医生看病。（纠正运算错误） 23＋7×（12－4）改正： ＝30×8 ＝240 25＋75÷75＋25 改正： ＝100÷100 ＝1 二、用心选一选： 1、下面各题中，（）的运算顺 序是减法→除法→加法。 A、37－12÷3＋11 B、30＋(24－6)÷9 C、(24＋124)÷(35－20) 2、已知△＋○＝□。下面算式正 确的是（）。 A、○＝□－△ B、○＝□÷△ C、○＝□×△ 3、小强掷垒球，三次的成绩分别 是29米、30米、28米，小强 掷垒球的平均成绩是（）。 A、28米 B、29米 C、30米 4、要改变75＋36÷20－5的运算 顺序，使最后一步计算除法， 正确的是（）。
[设计]校本教材编写方案
[设计]校本教材编写方案 校本教材编写实施方案 一、指导思想 为进一步深化我校教育教学改革～以服务为宗旨～以就业为导向～按照国家改革发展示范学校的要求～构建校本化的课程体系～尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上～鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材～力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破～提升教育教学实效～推进学校发展。 二、校本教材编写领导小组 组长:岳国武 副组长:马成尧 成员:李永涛、李哲、李瑞品、苗战岭、丁静 由教务处、教研室完成校本教材编写方案～提供选题指南～完成教师校本教材编写申报～负责校本教材实施的监控～课堂教学听说评活动。由各教研组组建骨干力量～成立某学科的校本教材编写小组～按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核,校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作～另选定2—3人参与编写工作。三、编写要求 1、基于学校教学需要～能体现学校办学及专业特色、资源优势和学 生需求～与国家教材、地方教材紧密配合～具有多样性、灵活性和可选择性～并以学校为开发主体,包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发,。 2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展～能满足学生个性发展的需要～显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由学校自行设计、“量身
定做”的个性化教材～也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式～对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。 3、包括专业课,含基础课、实训课等,教材、文化基础课,含语文、数学、英语、就业指导等,教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。 4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。 四、编写指南 ,一,、文化课程类:语文、数学、英语针对就业部编写第三册、第四册 ,二,、专业课程类:信息部,计算机应用～Flash～会计基础, 机电部,车工技能～钳工技能～电子组装实训, 艺术部,幼儿活动实践、声乐, ,三,、各科具体负责编写成员: 语文:周新坦、崔双双、杜勤淑、牛芳芳 数学:郝艳宁、呉常梅、张艳藏 英语:周红飞、王新、张琳 会计:肖凤欣、任美娜、强燕京 机电:李伟华、张建权、焦志猛 艺术:刘田田、杨晓霞、杨倩五、编写工作步骤及工作流程 1、各教研组组织编写小组 2、工作流程:编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿— —印刷——校本教材开发总结 教务处 2014年2月20日
小学系列地震校本教材之一1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学系列地震校本教材之一1 范与与救上高中小学上高中小学訾晓慧主编地地震震防防范救助助 DIZHENFANGYUYUJIUZHU 目录第一部分： 地震基本常识一、为什么会发生地震 4 二、地震的分类5 三、震级与烈度6 四、地震前兆7 五、地震预报9 六、世界上第一台地震仪10 七、地震观测11 第二部分： 紧急避震一、积极避震，化险为夷12 二、在不同情况下怎样避震13 三、地震时要牢记的事项16 第三部分： 抗震救灾一、我校紧急避震方案17 二、检查家居，扫除隐患18 三、如何做好家庭防震准备19 四、防震减灾在社区研究性实践活动22 五、震后互救23 六、地震之后我们怎么办24 前言地震是一种危害极大的自然灾害。 我国是一个多地震的国家，发生在我国境内的地震具有频率高、强度大、震源浅及分布广等特点。 因此，我国成为世界上地震伤亡人数最多的国家之一。 对此，社会公众普遍怀有恐震心理，甚至谈震色变。 在党和国家的重视下，我国的地震预报工作经过几代人的努力，已居于世界先进行列。 但由于地震是一种十分复杂的自然现象，地震预报仍处于探索阶段，带有一定的经验性和局限性。 1 / 19
因此，减轻地震灾害必须走综合防御的道路。 其中搞好防震减灾宣传、普及地震科学和防震抗震知识、提高全民防灾意识是一项十分重要的工作。 小学是全民教育的重要阵地，在小学切实地开展防震减灾教育是非常必要的。 我校为了更好地开展防震减灾教育工作，贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，提高全体学生的综合素质，特编订此教材。 欢迎广大师生在使用中提出宝贵意见。 第一部分地震基本常识一、为什么会发生地震 20 世纪伊始，科学家们开始深入研究地震波，从而为地震科学及至整个地球科学掀开了新的一页。 相继提出比较有影响的假说有三个： 一是弹性回跳说 1911 年理德提出地球内部不断积累的应变能超过岩石强度时产生断层，断层形成后，岩石弹性回跳，恢复原来状态，于是把积累的能量突然释放出来，引起地震。 二是岩浆冲击说1955 年日本的松泽武雄提出地下岩石导热不均，部分溶融体积膨胀，挤压围岩，导致围岩破例产生地震。 三是相变说美国学者布里奇曼提出地下物质在一定临界温度和压力下，从一种结晶状态转化为另一种结晶状态，体积突然变化而发生地震的。 虽然，地震之谜迄今没有完全解开，但随着物理学、化
三年级数学校本课程教案
三年级数学校本课程教案 第一单元速算与巧算 教学目标： 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。 如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，…
下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188＋873解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结 第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27） ＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
小学数学校本教材
目录 第一部分读一读 第一讲中国古代数学家X徽 (2) 第二讲法国数学家勒内．笛卡尔 (5) 第二部分算一算 第三讲速算与巧算 (8) 第三部分想一想 第四讲平面图形的面积（1） (14) 第五讲平面图形的面积（2） (16) 第六讲平面图形的面积（3） (18) 第七讲逻辑推理（1） (20) 第八讲逻辑问题（2） (29) 第九讲列方程解应用题 (35) 第十讲行程问题 (41)
X徽九章算术X徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。 《九章算术》约成书于东汉之初，共有246个问题的解法。在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明，而X徽则对此均作了补充证明。在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根。 在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面，提出了"割圆术"，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π≈3.14的结果。他用割圆术，从直径为2尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得正12边形、正24边形……，割得越细，正多边形面积和圆面积之差越小，用他的原话说是“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”他计算了3072边形面积并验证了这个值．X徽提出
校本课程开发与校本教材编写的几个问剖析
校本课程开发与校本教材编写的几个问题 一、校本课程的定义 校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生（与学校）的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程。是当前课程改革希望建构的新课程体系的三大板块之一。 校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程，一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价，以及课程的改进完善等一系列的课程行为。 其行为往往涉及到两大范围：一是开发以校为本的课程。它开发出的课程是一个相对独立的课程模块，与国家课程、地方课程相对应，其权利主体是学校。二是学校根据自己的情况对国家、地方课程进行校本化改造，是国家、地方课程的校本化实施（如课程科目的增减、课时比例的调整、不同科目间的整合、统一学科内部内容要求的调整等）。其权力主体仍是国家，但学校、教师已经是课程的开发者，不同程度地参与课程开发活动。 校本课程的类型—— 从课程形态上看，可以分理论知识类课程（如中华字经、诗文诵读等）和实践活动类课程（如剪纸工艺等）两类。 从课程的显性程度看，可以分显性课程（如诗文诵读、趣味数学、剪纸工艺等，往往有目标、有教材、有课时分配等要素）和隐性课程（如校园文化环境的设计，有特色的实践活动的开展等，有目标有计划，但却不一定有教材、考评方式等要素）两类。 二、确定校本课程开发思路的主要依据（4月份已培训，不再祥述） 1、社会、学生的发展需求。 2、学校的办学思想和特色。 3、当地经济文化等方面的课程资源。 4、学校教师队伍的专业特长。 三、校本课程开发的基本程序（4月份已培训，不再祥述） 一般包括以下几个步骤: 1、需要评估 （1）学生发展需要评估 （2）社会发展需要评估 社区发展需要评估 2、资源分析 课程内容资源分析 课程人力资源分析 课程经费资源分析
小学三年级科学校本课程教材参考
小学三年级科学校本课程教材参考 【发布时间：2011-10-22】－关注更新：新浪微博腾讯微博Rss订阅QQ邮件订阅 小学三年级科学校本课程教材参考，文章底部有完整带插图版下载。 三上科学校本课程教材（教师版） 生活中的节约与环保 节约用水很重要 小朋友，我们的生活离不开水。它们可不是用之不竭的。如果我们不节约用水，那么终有一天，它会从生活中消失，人类看到的最后一滴水将会是自己的眼泪，我们将无法生存下去。你们在生活中有没有下面这些情况呢？这些可都是浪费水资源的表现啊。 1、刷牙时，长时间开着水龙头。 2、停水期间，忘记关水龙头。、 3、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； 4、洗澡涂肥皂的时候不关淋浴喷头。 …… 我们已经明白了水资源的重要性，开始注意这些细节，，明白了怎样节约水资源。你打算怎样从身边节约一滴水做起呢？ 一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg； 七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏； 教学建议 教学目标：1、让学生了解生活中哪些现象属于浪费水资源2、知道怎样去节约用水，了解、收集节水方法3、明白节水的重要。 生活中有很多浪费水的现象，但是很多人都已经习以为常，并不觉得有什么不妥，教学中，要让学生了解水资源匮乏会带来怎样的后果，充分发现生活中浪费水的现象，找到节约办法。并鼓励学生创新，相处节水好方法，比如，可以在抽水马桶水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量等。引导学生从生活小事做起，从自我做起，做个节约用水的小公民。 资料袋（来源网络） 1、一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪费种种，让人心痛！专家说，如果全国的城市家庭都把坐便器或淋浴器换成节水产品，每月就可望节水4.9亿吨。 2、节水洗衣机：一年能节出714个昆明湖 家庭用水其实存在不少隐性的浪费，以北京市为例，北京市节水办调查显示，北京居民生活用水严重超标，用水量超过8吨/月的用户占总用户的50%至80%，其中家庭洗衣用水浪费
小学数学教师个人校本研修计划书(标准版)
小学数学教师个人校本研修计 划书(标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学数学教师个人校本研修计划书(标准 版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。