浅谈小学低年级数学教学

摘 要：在小学低年级数学教学中，根据低年级

关键词：小学低年级；数学教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：
（2015）23-375-01
教育教学要符合学生身心发展的特点。小学低年

一、让学生乐学、好学
兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习，无异是一
1-9的字形，教学生背诵顺口溜“1象
2象鸭子水中游，3象耳朵能听话，4象
5象鱼钩把鱼钓，6象哨子能吹响，7象
8象葫芦上下圆，9象勺子能盛饭”。从

二、让学生形象直观地学习
低年级的学生抽象思维能力较差，但他们好动、
时，让学生先摆10个正方形，然后在
6个三角形，并向学生说明摆的时候要从左边
“哪一行摆得多？看看第一行里的正方形哪一部分
”接着问：“同样多的有几个？正方形比三角
一部分是比三角形多的部分），从而体会到多的

三、让学生轻松快乐地学习
游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学
5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”
5名学生围着4张椅子绕
4比5少1，5
4多1”，既复习了上节课有关“4”的知识，又引
??找
（如：2和7组
9；3和6组成9中，“2”和“7”是一组好朋友，
3”和“6”是一组好朋友。）在检查学生的对“数的
8，则我
5，学生就要对3。我说2，学生就要对6。学生们

四、让学生趣味盎然地学习
小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心
我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，
“复习10以内的加减法”时，我利用故事的形式出
2桶最好的蜂蜜送
看，隔老远，他就喊起来了，“小兔，小兔，
“谢谢、谢谢，快屋里
”不一会儿，小花猫也来了，送给小兔5个苹果，
4个桃给她。小鸡也
3个苹果，小兔
学习积极性可高了，很快他们就列出了算式，
5+4=95-3=2。教后，我又鼓励学生用编

五、让学生积极地学习
竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求
“争当小小数
“算术擂台赛”“勇摘智慧星”“智力大闯关”等
使学生在竞赛中学习知识、增长才干，
节俭关和爱心关）。我转动转盘，学生喊停就
。在这样紧

愉快教学可以有各种形式，但激励和表扬要贯穿