论教师应具有的道德品质
论教师应具有的道德品质
作者：胡红霞
来源：《现代教育科学(普教研究)》2006年第06期
摘要：作为一名合格的教师，要具有崇高的思想品质、优秀的心理品质、优雅的举止仪表和和谐的人际关系。作为人民教师，要处处从小事做起，时常检查自己的行为，端正自己的思想，用教师的光辉形象感染、教育着学生。
关键词：教师；道德品质
中图分类号：Ｇ45文献标识码：Ａ文章编号：1005－5843（2006）06－0038－02
教育，是开发人的智力和提高国民素质的主要手段和途径。教师，作为教育行为的实施者，其素质的提高，显得尤为重要。教师的思想道德素质，时时都融于他的教学工作当中，与教学工作互汇贯通。人的行为受思想支配，行为反映思想境界。教师实施教育行为，言谈举止会有意识或无意识地透露出自己的观点和行为准则，只有教师具有良好思想道德素质，才会热爱自己的工作，热爱学生，忠实于教育事业。
一、高尚的思想道德品质
在教师与学生长期的朝夕相处中，教师的世界观、道德观，对社会的态度、对生活的态度，以及他们的理想、信仰、追求，通过言行表现出来，会对学生产生巨大影响，教师只有拥有正确的世界观、人生观，对工作充满热忱，热爱学生，尊重学生，公正、诚实、诲人不倦，以自己崇高的理想、端庄的行为、高尚的品德，，陶和感染学生，才能成为学生学习的榜样。此外，教师与领导、同事之间团结协作，也是教师的必备品格。尊重领导、支持领导工作，教师之间相互尊重、互相学习、取长补短，对于开展工作，充实自己，也是重要的。我们提倡与追求的是高尚、团结、充满爱心的思想境界。
二、健康的心理品质
要想培育出具有良好心理品质和健康精神状态的年轻一代，教师首先就要具有良好的心理品质。事实证明，同一教育内容，由不同的教师去传授，获得的效果会大不相同。一个心理品质高尚的教师，容易获得学生的尊敬，他的思想品质也会潜移默化地影响学生个性的发展。相反，一个心理缺陷较多的教师，就难以得到学生的尊敬与爱戴，甚至为学生所轻视，他的教育也就苍白无力。所以说，在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响是任何其它教育手段无法代替的。教师应具有的心理品质包括：心胸博大、兴趣广泛、情感丰富、心境愉快、意志坚强、情绪平稳等。这些心理素质不仅是一种重要的教育手段和教育力量，而且对教师自身业务水平的提高、品德修养、教育才能的形成具有推动作用，是自身个性和谐发展的“润滑剂”和“催化剂”。试想一下，如果一个教师总是患得患失、情绪波动无常、意志薄弱，对工作，对
学生没有爱心和耐心，他怎么能得到学生的尊敬与认可呢？怎么能排除一切困难热忱地去工作呢？因此，良好的心理品质，对于教师来说，也非常重要。
三、端庄的举止仪表
如果说思想道德、心理品质是教师应具有的内在素质的话，那么言谈举止和仪表就是他在一定程度上内在素质的外在体现。从心理学上来说，人都爱看美的事物，教师作为学生关注的焦点应特别注意自己的言行和服饰装扮。语言上，除了在课堂上运用一定的语言技巧和恰当的语言词汇传授知识外，在课下与学生、同事交谈时，也要注意语言美。不说粗话、脏话，不讽刺、挖苦，不触及他人隐私，不伤害他人自尊，不抵毁他人名誉，不指桑骂槐，不笑里藏刀，说话态度和蔼、真诚、温文而雅，给人一种正直、依赖之感。举止上，要注意姿态美，做到举止从容，风度优雅。仪表美，对教师也是必要的，每位教师都应根据自己的性格特点、肤色、气质来选择适合于自己的发型和服装款式。总之，教师的言谈举止和仪表，也是树立教师威信的又一个重要方面，是教师言传身教的直接体现。
四、良好的人际关系
教师同学生、领导、同事、家长建立起来的关系，是教师人际关系的主要方面。表现方式有两种：第一种是直接交往，通过物质或交际手段（包括语言、表情、手势等）面对面的发生关系；第二种是间接交往，通过物质传递或借助书面语言、通讯技术，间接地发生关系。不管是通过什么方式，同谁交往，都要遵循一个原则，即平等、互利、相容、守信原则。平等交往是建立和谐、融洽人际关系的前提，这里的平等，是指政治上的平等、人格上的平等。不能因为自己是党员就高人一等，是老师就在学生、家长面前搞师道尊严，高高在上。平等交往的方式很多，比如谈心法、交友法、求同法等。平等交往，是老师人际关系的首要原则。互利，是指有益于社会和他人的互利。在交往中，既要考虑自己的利益，也要考虑他人的利益、社会的利益，不能怀着“人不为已天诛地灭”的自私心理与他人交往。相容，就是在交往中要大度，有气量，能克已容人，纳百家之言。相容是建立在民主、平等基础之上，既重视自我，又不轻视他人，如果只是一味地强调自我，刻意贬低他人，势必造成人际关系障碍。老师如果不能与领导、同事、学生相容，人际关系就得不到巩固和发展。守信，即遵守信用，包含有两点：一是讲真话，不夸夸其谈，不弄虚作假，以诚待人；二是实践诺言，言必有信。这样，才能取得别人信任，建立和发展人际关系。教师建立起良好的人际关系，对于开展自己的教育工作会起到推波助澜的作用。
总括思想品质、心理品质、举止仪表和人际关系这四个方面，它们融于教师工作中的每一点，时时刻刻从不同角度反映出教师的思想道德品质，折射出各种不同的教师形象。美的形象，来自于美的品行。作为人民教师，我们要处处从小事做起，时常检查自己的行为，端正自己的思想，用教师的光辉形象感染、教育学生。
责任编辑卜庆刚