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内部控制的定义与演变历程
一、什么是内部控制
内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的，旨在合理保证企业经营活动的效益性、财务报告的可靠性和法律法规的遵循性的过程。
1.内部控制的主体
内部控制的主体不是某一个人，也不是某一个部门或岗位，如同财务工作和人力资源工作，不只涉及财务部门和人力资源部门，而是与企业的所有员工都相关，只有所有员工都了解财务工作和人力资源工作，企业的财务工作才会健康，人力资源工作才会做好。
企业的内部控制如果只有董事会和总经理重视，那么内部控制体系不会做好，只有企业的各个业务流程衔接部门理解了内部控制的重要性，支持并贯彻执行，内部控制体系才有可能真正健康化，否则只是形式主义。
2.内部控制的目标
实施内部控制，是要保证企业经营活动的效益性、可靠性和真实性。
目标效益性
控制的目的不是增加成本、限制人员自由、限制弹性，首要目标是保证经营活动的效益性，产生增值。
将企业经营活动的效益性控制到位，会为企业带来很大好处：
第一，企业能够赚钱；
第二，企业赚钱具有持续性；
第三，企业赚钱比较有质量。
很多企业赚钱没有质量，只追求账面利润，而忽视现金利润。如果将内控做好，不仅能够让企业效益更好，而且会大大提升效益的质量。
数据的可靠性
企业实施内控可以提高企业财务数据的真实性和可信度。例如，财务制度中的财务核算制度，就是依据国家财政部的会计准则和会计实务制定的，这对于企业的财务处理非常重要，因为针对同样业务可以采用不同的会计处理方式，会得到不同的处理效果。
法规的真实性
法规的真实性是指，要按照国家的法律制度实施内部控制制度。
3.内部控制的目的
企业实施内部控制，主要有四大目的：
实现企业目标
实施内控可以实现企业的目标，包括企业的战略目标和经营目标。
确保企业守法经营
实施内控可以保证企业各经营层符合国家的相关法律法规，减少违规行为。
提供正确信息
实施内控可以规范相关的经营流程和业务季度，确保相关信息的真实性、合法性、合规性。
保护企业的资产安全
实施内控可以维护企业的资产安全，包括企业的后备资金、应收账款、存货、固定资产，也包括企业的长期股权投资等。通过制定流程管理这些资产，从而保护资产的安全，减少资产不正常的损失。
4.内部控制的原则
一般来说，内部控制具有五大原则：
全面性原则
全面性原则是指，内部控制要调动全体员工，将内部控制体现在企业业务流程的方方面面，全过程、全方位实施内控。
重要性原则
重要性原则是指，把企业的核心环节、重要的经济业务都纳入内部控制范畴。
制衡性原则
制衡性原则在内部控制中体现得更加强烈，内部控制理论最集中的起源和最根本的方面就是制衡。
适应性原则
适应性原则是指，内部控制的流程、体系要与企业的发展规模相适应，并不是大而全的内控就好，大公司的内部控制体系不一定适用于中小企业。一般来讲，内部控制体系是一个专门经营思想的集中体系，不同的领导层具有不同的经营风格，内部控制体系的思想也不同，中小企业不要追求大而全的内控体系，只要适应就好。
成本效益原则
成本效益原则是指，做任何控制流程都要考核成本效益。
【案例】
卖场中损失的最优选择
某卖场中经常出现损失问题，叫做货损。为了避免这一问题，该卖场制定了如下方案：
第一，如果每年花费30万元，在卖场中投入10个保安，此时货损为零；
第二，如果每年花费6万元，在卖场中投入2个保安，此时货损为10万元。
通过对比选择方案，如果追求完美主义，放弃成本原则，会选择前一种方案，需要花费30万元雇佣保安；如果考虑成本效益原则，会选择后一种方案，货损10
万元并花费6万元雇佣保安。
由此可见，在实施内部控制过程中，企业需要认真思考成本效益原则。
二、内部控制理论的演变
内部控制可以追溯到我国几千年前的西周时代，那时的内部控制体系堪称全球典范。西周时期的财务部设有司书、职内、职系和职币四个职位，他们各自的职责权限为：司书相当于现代公司的会计，负责核算；职内掌管全国的税收来源，负责收入；职系掌管全国的财政支出，负责支出；职币相当于现代公司的出纳，负责余财管理。这些职责内部牵制，收支两条线，职务分离，做到制衡。
具体来说，内部控制的发展经历了五个阶段：
1.内部牵制
内部控制发展的第一阶段称为内部牵制，内部控制的原始形态叫做内部牵制。内部牵制的思想依据是，两个人同时犯相同错误的概率很低，并且两个人或者两个以上的人发生舞弊的概率比较低，基于这个假设提出了内部牵制。但是随着时代的发展，集体舞弊也有发生，内部牵制的思想假设发生了改变，所以内部控制理论需要向前推移。
2.内控评价与内部审计
内部控制发展的第二阶段称为内控评价与内部审计，这个阶段要求从财务会计向管理会计迈进。
3.内部控制结构与完善
内部控制发展的第三阶段称为内部控制结构与完善。这个阶段提出内部控制“三要素”：控制环境、会计系统和控制程序。这个阶段为下面各个发展阶段奠定了理论基础，下面各个发展阶段是这个阶段的延伸。
要点提示
内部控制结构与完善阶段的三要素：
①控制环境；
②会计系统；
③控制程序。
4.恪守法案
内部控制发展的第四阶段称为恪守法案。这个阶段在第三阶段“三要素”的基础上增加了两个要素——风险评估和监督信息沟通，从而提出了内部控制的“五要素”。
5.风险管理
内部控制发展的第五阶段称为全面风险管理阶段。这个阶段起源于2004年美国的安达信事件，美国公司经过彻底反省，认为风险管理依然存在问题，于是提出了“八要素”，这是在第四阶段的“五要素”基础上提出的，将风险环节一分为四，分别是目标的设置、事件的辨别、风险的评估和风险的反映。
三、我国内部控制的发展进程
我国内部控制的发展可以追溯到2001年，而后几乎每年都有相关部门出台相关的内部控制体系。
内部控制最早是在2001年1月，由证监会出台了《内部控制执行》。
2001年至2006年，中国人民银行、财政部、中注协、银监会、上交所、深交所、国资委等部门相继出台各种制度，我国的内部控制体系群雄割据、各自主导，有些制度之间有冲突，不仅没有提高效率反而增加了不必要的内耗。同样，在企业中也会出现相冲突的制度，降低企业效率，进而引起内部控制体系被废除。
2008年5月22日，财政部、证监会、审计署、银监会、保监会五部委联合颁发了《企业内部控制的基本规范》，这个规范被外国理论学者誉为中国的科学法案，至此我国的内部控制体系从理论共识到行为开始统一。
2010年4月26日，五部委又颁布了“18项指引”，包括评价指引、应用指引、审计指引，这些指引教导企业如何做好内部控制。
2011年，政府要求在境外上市的国内公司采用《企业内部控制的基本规范》。
2012年，政府要求在中国主板上市的公司采用《企业内部控制的基本规范》，对于创业板、中小板企业暂时未作要求。
无论是上市公司还是非上市公司，对于内部控制体系都越来越感兴趣。
《企业内部控制的基本规范》附有评价指引、应用指引、审计指引三项指引，这些指引的目的各不相同。评价指引，用于公司管理层的自我评价，上市公司的年报中都有“内部控制自我评价”项。应用指引的核心是如何控制，也是整个配套指引的核心，主要用于企业控制、设计和建设内部控制体系。一般来说，一套内部控制体系，80%的工作是在应用指引上。应用指引分为控制环境、控制活动和控制手段，其中控制环境分为四个方面——组织架构、发展战略、人力资源、社会责任、企业文化，控制活动分为九个方面——资金活动、采购业务、资产管理、销售业务、研究与开发、工程项目、担保业务、业务外包、财务报告，控制手段分为四个方面——全面预算、合同管理、内部信息传递、信息传递。审计指引的核心是外部审计的见证及审核。这些指引采用文件形式，而且是通用体，需要转变成公司的个性内部控制体系。
三、内部控制缺失带来的影响
具体来说，企业内部控制缺失会带来以下影响：
1.错误的记录
虚假报表体现在错误记录，很多上市公司的年报可能会出现最基本、最低级的错误。例如，30万元的年薪写成30元，20万元的年薪写成20多个亿，这些最基本的错误说明公司的审核控制没有到位。
2.虚假的财务报告
当内部控制体系缺乏时，会生产很多虚假财务信息，财务报告的真实性与严密的内部控制体系是分不开的。如银广夏事件、蓝天股份事件。
3.业务中断
内部控制体系缺失会导致企业经营中断。例如，在2008年之前，国内出现很多烂尾楼项目，因为缺钱不得不中断业务。
4.错误的经营决策
没有良好的内部控制体系，会导致错误的经营决策，因为很多决策人经常拍脑袋、拍胸脯、拍大腿，通过“三拍”做决策。
5.欺诈和挪用
企业内部控制失效会导致欺诈和挪用行为。
公司中的欺诈和挪用
在上市公司中，经常存在欺诈和挪用，例如大股东挪用上市公司的资金，企业老板挪用企业的钱，他们认为公司的钱就是自己的，目前这种现象比较普遍。所以，上市公司在募集资金时需要明确专款专用。
财务部门的四大价值
在很多企业的制度流程中，没有赋予财务部门监控的权限，作为优秀的财务总监，一定是在很多场合下敢于向老板说不。
一般来说，在企业经营过程中，财务部门具有四大价值：
显示器价值。显示器价值，就是将企业的经营成果显现出来，这点非常重要。通常来说，一个好的“显示器”具有以下几个标准：
第一，及时显示财务报表、财务核算和财务信息；
第二，完整显示财务信息，不仅要有资产负债表、利润表和现金流量表，还要有附表、附注和财务分析报告；
第三，准确显示财务信息，不准确的财务报表数据只会产生错误的结论。
如果财务部门不满足这三个条件，只能说是一个失灵或报废的显示器。
监视器价值。财务部的监控依据是制度流程体系，很多企业的监控效果不好，有些是因为没有制度流程，有些是因为制度流程没有清晰规定财务部的控制职责。
预警器价值。预警器价值，就是能够提前反映问题，通过财务数据提前预判未来，发现问题。优秀的财务经理不一定可以告诉公司未来的发展前景，但可以告诉公司未来会碰到哪些陷阱。
制动器价值。制动器就是企业的刹车系统。目前，诱惑已经成为很多企业的一项挑战，财务经理要能够帮助企业老板踩刹车而不是油门，企业中一定要有两种声音，一种是帮助老板把握未来的发展前景，另一种是帮助老板指出未来遇到的陷阱。
要点提示
财务部门的四大价值：
①显示器价值；
②监视器价值；
③预警器价值；
④制动器价值。
6.受到法律的制裁
如果企业不规范，践踏了法律，就会受到法律的制裁，从而造成巨大的经济损失。例如，西门子的全球贿赂案，花费20多亿美元，罚款十几亿美元，成本非常巨大。如果成本处于失控状态，企业就会发生亏损，所以企业要加强成本预算、成本控制、成本分析和成本改善。在制度流程中将成本控制下来，如果内部控制不当，会导致资源浪费，如固定资产过度投资、业务流程过度松散等。
如何发挥领袖魅力与用人智慧
人才的使用与领导的长远目光密不可分。作为企业领导者，发挥领袖魅力、形成自己的用人智慧是首要职责。
一、领袖的能力与根性
领袖魅力与用人智慧，不仅在于发现人才并为己所用，还在于改善自己让他人看到。这样才能让别人认同，才能更好地与别人“嫁接”，进而把企业做大做强。
真正想要发展的企业家和企业领袖人物，如果拥有把一盘散沙般的团伙改造成具有凝聚力和向心力团队的魅力，就要在竞争做到自如地操控和把握。在操控中要体现出睿智、英勇、沉稳、判断、关爱、用人技巧等多方面的综合实力，才能使构成的魅力吸引他人、影响他人。反之，即使发现人才，也很难留得住，更不要说寻找战略合作伙伴。因此，企业家一定要努力打造自己的人格魅力。
1.领袖魅力
领袖魅力有两个最基本的方面：能力与根性。
能力
能力是对事物的操控本事，主要包括观察力、思考力、决策力、组织力、吸引力、影响力、执行力等。面对一个市场、群体、一线机会、竞争，领导者要操控得当，让团队在其领导下抓住商机，赢得市场竞争的胜利，才是领导者能力的体现。
执行力则指领袖能否把说到的事情一一做到，真正的按计划去完成。当一个领袖观察市场的时候，需要找出战机、找出能够进行深入的方向，通过思考决策，决定做不做、怎么做、如何做。在执行的过程中，要体现出领袖的组织能力，不管是人员还是事物，都要体现上下协调性的组织力和吸引力。要让所有员工受到其正面影响，团结一心做事业。
根性
根性就是最根本的性格。纵观古今，对领导者根性的总结，包括思想、大度、稳重、诚信、责任、细心、胆魄、积极、关爱等基本的根性，形成了领袖的风采，成就事业的根本条件。
根性和人的性格有直接关系，是人本质的一个体现。从根性的角度，对领导者、企业家的要求是：
第一，要有思想。领导者要大度，不能小肚鸡肠。
第二，学会包容。要厚德载物、要能够包容他人，学会看开。
第三，处事不惊。遇事要稳重，体现出自我修养。
第四，信守承诺。对待自己的员工、客户、供应商等所有的人都要诚信守诺。
第五，有责任感。既要担负起对员工的责任，又要担负起社会的责任。
一个成功者，应该从能力和根性两方面反观自己，找到自己所缺乏的品质，只有这样才能培养起自己的领导魅力。如果能够让比自己更好的战略合作伙伴发现自己是一个优秀的领袖者，那么形成战略合作的意义就远大于孤军奋斗。
要点提示
从根性角度对领袖者的要求是：
①要有思想；
②学会包容；
③处事不惊；
④信守承诺；
⑤有责任感。
2.注重自我修身
企业家在做事以前，要做到自我修身，了解自身条件。如果不具备成大事的条件，既留不住招募来的人才，公司的发展也会很艰难。就像《大学》里面讲的，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，然后要达到诚意，正心、格物、致知，修身、齐家、治国、平天下”，如果一个人连修身和齐家都没有做好，他的公司也很难经营得好。因此，企业家应把修身放到第一位，不断增强影响力和吸引力。
《周易》中体现了对领袖自我修身的几项要求：
安其身而后动
“君子安其身而后动”。
安身就是指要把自己完善好，然后再行动。这里“安其身”有两个含义：其一是培养，即在好的条件下培养能力和性格；其二是等待机会，即先韬光养晦，再有所作为。如果在不具备条件时采取了行动，很难获得大的收获。
易其心而后语
“易其心而后语，同心之语，其臭如兰”。
当人们行动的时候，需要先和对方交流、交心，当和对方目标相同、心里想法达成一致的时候，再去交流要谈的事情，这样才能保证沟通顺畅。没有共同的目标，就会没有共同语言，沟通也会产生障碍。
定其交而后求
“定其交而后求”。
通过交流两个人有了交情之后，才能进行业务往来。比如，一些国内外大企业之间定立战略联盟合作，国家之间建立友好联邦等，如果做不到，一切交流都是白费。
作为领导者，如果这些没有做好，当有危险的时候，就不能使团队成员一起行动，因为无法得到大家的信任。因此，人在成就事业以前，一定要先打造自己，具有影响力和吸引力之后再做事情。
3.“道”“术”合一
作为一个管理者，需要做到“道”、“术”合一。
道
“制胜之道在人而不在器”。
所谓道，就是管理科学，指制度、流程、方式，包括先进的管理条例，管理方法等。管理硬件的部分可以模仿，软件则需要学习。公司的制度可以统一规定，可以按照行业标准进行鉴定，但是不同的人需用不同的方法和原则，企业在不同的管理者手里也会发挥不同的功效。
术
术包括性格、态度、文化。近几年流行国学热，很多企业家为了打造企业文化，聘请很多老师做讲座，传授相关知识给其员工，同时改变企业文化。实际上，企业文化不是单凭简述知识就能够做出来的。
团队精神是队伍在建设初期领导人精神的继承和发扬。因此，企业的精神一定是在领导者的领导下多年来形成的一种共识性。对企业、对市场、对客户的态度和共识构成了企业文化，包含每个人对企业发展的态度以及每个员工的性格，需要分别对待。
管理者如果想做好企业，就一定要学习管理的艺术，而不是单纯地模仿管理方法。二、领导者的工作核心
很多领导者的权力欲望比较重，不愿下放自己的权力，所有事情都要亲力亲为，最终导致企业发展缓慢。
领导者应该定准自己的核心工作。具体来说，领导者的工作核心包括以下几个方面：
1.定战略、组团队、带方向
真正的领导需要干的工作，就是制定战略、组织团队、带好方向。
许多成功的领导者都是悠闲的，不会任何事情都去管，只需要做好最重要的事情——对企业方向性的把握。马雪征之所以能够胜任联想首席财务官的职务，是因为清楚地知道两件事情：一是方向，一是团队。领导者最重要的工作不是干具体某件事，而是把手下员工的方向带对、带准。
2.找寻第一个合作伙伴
领导的第一个任务是寻找合作伙伴。领导的第一个合作伙伴不是供应商，也不是销售商，而是手下的员工。如果领导无法和手下员工很好合作，就会使企业的内耗、资源浪费都增大。摆不平第一个合作者，领导者和第二个合作伙伴——经销商和供应商关系也就很难处理好。
3.执行领导的责任
领导者的责任包括两个方面：
首先，与员工有良性的交流，随时随地了解员工的心理需要，激励员工的积极创造性。员工的积极性越高，创造性就越大，对企业的剩余价值就越大。
其次，随时随地发现人才，组织人才形成团队。
只需要把这两件事做好，就会使企业的发展减少阻碍。
4.善用人才
许多企业家自己忙得不可开交，不停地接打电话、给人签字，却让挖来的人才无所事事，这是很不妥当的工作方式。
人才的使用影响着企业发展的速度，只有积极地挖掘人才、应用人才，企业才能突破瓶颈继续发展。领导者如果因为担心挖来的人才超过自己而不能敞开胸怀、各尽其用，企业早晚会被淘汰。
【案例】
“王安电脑”与“三菱公司”
中国过去有一个电脑品牌在世界上也很有名，即在美国创建的“王安电脑”。
当王安退休的时候，执意要让他的儿子当董事长，当时好多董事以及股东都不同意，最终“王安电脑”被日本三菱公司收购了。
反观三菱公司，资产不是用亿来计算的，而是用兆来计算的。当他们在培养自己家族的时候，是这样来决定的：当家族里面有合适人选的时候，就会启用家族的
人去做这个职务；如果家族里的人没有人适应这个职务的时候，一定会采用外聘的
方式。
一个百年企业的打造关键取决于领导者的思想和认知。中国的家族企业往往面临着这样一个改进——能不能放开视野，放开胸怀，接纳人才。有的家族成员并没有经营的才能，是否执意让他继承家族企业，体现了领导者对人才管理的认知程度。
想要使企业走向成功，只有两种方法。其一是以自己的魅力打造一支团队，其二是以自己的能力跟随一支团队。正确的发展方向，应该是优秀员工的思想带领企业的方向。
5.塑造团队的向心力
团队中必须有一个向心力，个人崇拜和个人英雄主义是不可取的。一项工作、一个项目的成功，依靠的不是个人的功劳，而是集体的力量。一旦个人将成果据为己有，很容易导致整个团体的不团结，引起其他人的不满，最终失掉人心。
对于领导者来说，塑造团队的方式主要有两种：一是功劳共享，一是向团队宣言。
功劳共享
“劳谦君子有终，吉”。
有功劳的人一定不能炫耀，要谦卑，还要把功劳共享，做到有福同享，有功同受，这样才有利于企业的发展。每个人在自己的岗位上都在兢兢业业地付出，付出的结果只有大小之分，没有有无之别。所以企业发奖金的时候，数量上可以有所差别，但是最好做到人手一份。
要点提示
领导者塑造团队的方式：
①功劳共享；
②向团队宣言。
向团队宣言
一个优秀的领袖，应该向自己的员工宣言：大家是珍珠，我就是串联的那根彩线；大家是美玉，我是衬托美玉的托盘；大家是明星，我就是成就明星的舞台；大家是蛟龙，我是容纳蛟龙的水潭。大家的成功是我最大的心愿，也是我最大的成功！这样的宣言会使整个团队的和谐与士气瞬间得到提升。
听课总结(10篇)精华版
《听课总结》 听课总结（一）： 这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。 各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课，我们用心准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。 A老师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。 B老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。 D老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、 E老师在表述反馈环节充分思考学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。 我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，个性是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。 总体来说，A老师的自信大气，B老师的诵读指导，C老师的到位点拨，D老师的从容不迫，E老师的深入研究都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。 在这次听课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。 1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。 2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。 3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。 4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。 1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。 2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。
听课后的收获和感受10篇
听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受（一）： 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。 三、教师的必备素质标准普通话 作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的软肋，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生
心得体会之听课后的收获和感受
听课后的收获和感受 【篇一：听课后的收获和感受】 听课后的感受与收获_学习总结_总结/汇报_实用文档 听课后的感受与收获_学习总结_总结/汇报_实用文档。听课后的感受与收获人就是在学习中不断成长。昨天听了三位教师的课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感几位教师教学水平 听课后的感受与收获人就是在学习中不断成长。昨天听了三位教师的课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感几位教师教学水平的高，更感觉到只有不断虚心地向三位老师学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。 简单总结一下，发现有这些共同优点：（一）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。 现在的老师非常爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样。 （二）注重课堂实效，不摆花架子。 实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。拿张雪静老师的课来说吧，我觉得受益匪浅。张老师的课朴实但不失生动，抓住本堂课的重点与难点，着重讲解，突出了威尼斯的美丽和热闹以及驾驶小艇人的技术高超，并且采用不同的形式来巩固课文内容，实实在在地把知识挖掘出来，传授给学生。而且教学目标明确，提升了课堂实效。 今日推荐 78份文档 68份文档 78份文档 【篇二：听课后的收获和感受】
听课后的收获和感受
听课后的收获和感受 听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受（一）： 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
三、教师的必备素质标准普通话 作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的软肋，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？ 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生
听专家讲课后的发言稿
听专家讲课后的发言稿 各位专家、各位老师： 下午好！今天有幸听到武汉育才二小各位专家给我们带来的精彩授课！四位教师演绎了四节精彩而又生动的课堂，为我们农村小学课堂注入了清泉，课堂的精心设计，授者的激情投入，给我们与会教师颇多感触。 首先，各位专家课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。不论是文学功底，还是口头的表达能力，都把自身修养表现得淋漓尽致。 其次，兴趣是学生获取知识的内在动力，各位专家根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣，从而主动深入学习。 再就是各位专家都是把学习与思考的主动权交给了学生，课堂建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课
堂充满生机与活力。专家们针对每节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。 老师听专家上课，是比较，是欣赏，也是思考。听课学习，不仅让我见识了课堂上专家们的高深的教学艺术，更是让我在思想上进行了一次意义深远的浇灌。我明白了只有把学习的主动权交给学生，让课堂达到真正意义上的“心灵自由”、“言论自由”、“行动自由”，那么这些课堂才会真正成为师生共同学习探讨的乐土。当然，我要学习的不仅在于他们的经验，更是他们的努力和热情，也慢慢意识到自己要学会珍惜。 再次感谢各位专家的到来！
幼儿园听课后的心得体会3篇
幼儿园听课后的心得体会3篇 构建幼儿园品牌形象，是幼儿教育适应时代发展的必经之路。下面是幼儿园听课后的心得体会，希望大家喜欢。 篇一：幼儿园听课后的心得体会 4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。 通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。 作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的! 篇二：幼儿园听课后的心得体会 11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。
第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串;一个连一个;单个的......在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。 第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造能力，示范过少幼儿无法掌握基本技能。 通过这次的学习，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话："你看莫老师对你多好!"这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。 篇三：幼儿园听课后的心得体会
听课后的收获和感受(10篇)
听课后的收获和感受(10篇) 听课后的收获和感受第1篇： 3月6日午时，聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、倡导自读感悟、开放引导的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程.我想，韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧. 三、处理、把握教材的方法十分独到 五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。 四、评价语言的收获 教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：
你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行习惯教育贯穿课堂始终 五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行习惯的养成。例如：在吕杰教师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师说：时间到，孩子们接：我坐好，肩平背直，脚踩地。促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。 五位教师的课不但具有灵性，并且很扎实。我深深的体会到作一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我。这次听课学习对我自我是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，活力;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到 了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 听课后的收获和感受第2篇： 今日我有幸参加了2021年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健
邀请专家授课主持词
邀请专家授课主持词 【篇一：专家讲座现场主持词】 理论中心组学习主持词 （2010年5月17日） 同志们： 今天，我们十分荣幸地邀请到了中央党校博士生导师王瑞璞教授，为大家作关于“当前中国宏观经济分析与对策及对首都经济影响”的讲座。首先，让我们以热烈的掌声欢迎王瑞璞教授！王教授多年来一直致力于中国经济社会发展和党建工作的研究，在经济学领域久负盛名，同时也是国内著名的党建专家。先后出版了《社会主义改革的理论与实践》、《邓小平经济理论的卓越贡献》、《中国改革报告》以及长达1800万字的《中国共产党建设全书》等20余本著作，发表论文250余篇，在国内学术界引起了较大的反响。除了学术方面的高深造诣，王瑞璞教授还经常深入到各地调研、授课，为促进地方经济社会发展提出了大量的真知灼见，受到了全国各地学员的一致好评。 通过成功举办奥运会、花博会以及应对国际金融危机的冲击，首都和顺义的发展都站了新的历史起点上。我们该如何把握当前的宏观经济以及新形势下北京和顺义的发展，相信王教授的讲课能够带给我们启迪和思考。 下面让我们以热烈的掌声欢迎王教授为我们授课！ 刚才，王瑞璞教授围绕我国宏观经济发展形势、政策走向以 【篇二：专家授课主持词2011】 在全市质监系统学习培训讲座上的主持辞 （2011年5月6日） 尊敬的吴江院长、同志们： 上午好！ 今天，我们举办这次专题报告会，是全面开展学习教育活动的一个实际步骤，是进一步解放思想，改革创新，开阔思路，提升能力的一项重要实践，也是加快全市质监系统事业单位改革，应对风险，迎接挑战，推动质监事业全面健康发展的具体举措。为此，我们十分荣幸地邀请到中国人事科学研究院院长吴江教授为我们作《事业
实习听课心得体会
实习听课心得体会 今天中午，卓越班8位同学12:30准时从华师出发，终点站解放路司门口湖北省武昌实验中学。初见该学校大门时，我就知道这是一个人才济济的学校。 果然不出所料，一次又一次的感叹随之而来。 且先不说校园环境之曲径通幽，单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生，还有老师们的风趣谈吐就给人一种庄重的感觉，我有点紧张了。这还只是高二的楼层，明显可见此学校一定管理森严，学习氛围浓厚。说到氛围，我不得不说，今天我听了两节课的很直接感觉就是，大脑一直处于紧张状态中。不知道这是因为在高中，还是因为这是数学课。 两堂课，一位是李老师，一位是郑老师，都是华师数学系毕业的，都是讲一样的习题课—基本不等式。先听了李老师的课，接着是郑老师的课。下面，我先给出我对这两位老师教学的个人的对比感受，再结合孔老师的点评，全面谈谈对此次听课的认识与收获。 由于两节课内容差不多，所以我重点谈谈对第一堂课的感受及二者的对比吧。 从整堂课的气氛来看，李老师课堂的氛围稍微和谐一点，郑老师的课堂有点压抑，虽然说数学本身是一个缜密严谨的
学科，但是，如果能既学得好又能不那么紧张的话，是 不是更好呢。 上课一开始切入点的方式不同，因为是习题课，所以要讲的知识点很有针对性。那么，李老师是引导大家一起回顾并将知识点写到黑板上;而郑老师一上课就是随便点人去黑板 上写出上节课学的内容，这无疑造就了一种“恐怖”的气息。这种恐怖的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色，郑老师基本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写，我不知道班里的学生怎么看，我个人觉得有好有坏，因人而异或者说应当因材施教吧。 这两位老师的讲课上，我更多的是发现了很多共同的优点。比如，选择例题十分恰当且经典，称作精选例题。习题课，复习基本知识，强化知识运用。本节课的全线就是始终围绕基本知识展开，因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。这就告诉我们，在备课的时候要注意全方位，牢记为主体服务目的，并且要难度适中，秉着由浅入深的原则。 教学方法上两位老师相同之中又有所不同，李老师主要设局特点是：对比法教学，由易到难，从特殊到一般，逐渐过渡到本节的新知识点。同时，我个人对李老师最欣赏的地方是：在讲课时在选择例题时，特别注重设置“陷阱”，通过 变式练习，进一步设置陷阱，刺激学生思考，我称之为设置
开放课听课心得体会3篇
开放课听课心得体会3篇 开放课听课结束，受益良多。本文是开放课听课的心得体会，欢迎阅读。 开放课听课心得体会一： xx年x月x号，我有幸去xx二中，听取了李xx与于x两位老师的课，通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己的几点收获： 首先，每一堂优质课都凸显了新课改的理念。注重师生互动、生生互动。学生在"合作、探究"的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思品学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。 第二，教师的基本功和整体素质高，表现出高超的教学艺术。本次活动，教师不仅课件制作的好，教学风格也很独特。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。 两位老师的共同点是： 1.善于利用多媒体，特别是第一位老师，运用了多种教学手段，如：记者报道，小组活动，讨论，知识竞赛，小品表演等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动; 2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然，没有造作的表演痕迹。 3.有扎实的理论素养和丰富的生活经验作后盾，课堂形式丰富，教学内容充实，既传授了知识，又教会了做人。 4.善于引导学生，能充分调动学生的积极性，师生互动好，课堂参与面广，课堂气氛活跃，让学生感受到了学习是种快乐而不是负担。 第三，创造性地使用教材，教材的使用体现了教者的创新精神。 "利用教材教而不是教教材 "。这两位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着
评估专家如何评价老师授课
课堂教学就是教学质量监控体系的重要环节,就是提高教学质量的关键,就是教育部专家考察教师教学水平的重要方式,现将教育部评估专家、北京科技大学机械学院院长罗圣国教授有关评估专家如何评价教师授课与教育部到校考察所使用的“医学教育本科教学工作评估授课考核评分标准”转发给大家,请各单位参考评估专家关于评价教师授课的十项要求以及我校教学督导委员会印发的《如何讲好一堂课》,以教学评估为契机,切实加强教师教学培训工作,进一步提高课堂教学质量。 评估专家如何评价老师授课 ——摘自教育部评估专家、北京科技大学机械学院院长罗圣国教授讲话专家听课的时候有个指标体系,大体上包含十项内容。 第一项内容,讲课有热情,精神饱满。这点我在各个学校听课的时候这项原则基本上都能打A,为什么呢,学校反复动员,专家组都进校了,讲课还就是萎靡不振太丢人,所以要求老师一定要讲课热情,精神饱满,这点还就是能做到的。但就是有个问题,我们也发现,采用多媒体教学以后,很多老师就是坐在控制台后面,按鼠标来讲课,这种情况专家认为就是非常不合适,您坐在控制台后面,学生都瞧不到您的脸,您在课堂上的表演实际上就取消了,没有了。所以最近有个学校做了个决定,把控制台后头的椅子给撤了,规定如果谁要就是坐在控制台后讲课,算就是教学事故,做出处理,这个决定一出来以后,多数教师就是欢迎的,因为您坐在控制台后头,没有表演的余地,学生瞧不见您,也不能引导学生深入到教学任务里去,所以讲课有热情,精神饱满瞧起来很容易做到。实际上,在很多方面也还就是要加以注意的。 第二项内容讲课有感染力。能吸引学生的注意力,讲课就是一种视听艺术,要想感动学生,首先讲课有激情,抑扬顿挫,有节奏感,声形并茂,亲切诚恳,能够产生一定的影响,能够吸引全班同学全神贯注。我们都有经验,回忆自己在念书的时候,哪个老师好,哪个老师不好,有很多很深刻的印象。某某老师在讲课的时候神采飞扬,就跟演戏一样,哪个老师上课就就是念稿子,萎靡不振,不爱听,所以这一点还就是很关键的。教师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科的内容的热爱,引起学生的兴趣。最近,我与一些学生座谈,就专门谈一个老师的讲课问题,学生讲的非常好,学生说老师上课给我们最深刻的印象就就是她对自己这门课的内容与学科特别热爱,想起来那真就是有点得意洋洋,神采飞扬,她们说她这种精神感染我们,我们也对这个课,对这个学科非常热爱,听起来很有意思,听起来很有劲。如果学生能够热爱您所讲的内容,能够引起学生的兴趣,那么就必然能引起学生积极探索事物的认知倾向。如果学生对这门课的内容没有兴趣,这课就完了,我们经常瞧到课堂上有好多学生,要不就就是瞧外语,要不就在瞧报,要不就在听音乐,什么原因？因为她没有兴趣,她觉得您讲的东西没意思。所以我们讲,讲课有感染力,能吸引学生的注意力,这就是一个很重要的指标,课堂教学质量很重要的指标。 第三项内容对问题阐述深入浅出,有启发性。每一堂课都要精心准备,重点难点要反复的推敲,对各种不同的描述方式既要明白易懂,又要引起学生探究未知的兴趣,感受学习的乐趣,激发创新的兴趣,学生从中会获得很大的喜悦与满足,从而产生很高的学习热情,这点,有经验的老师都就是很清楚的。 第四项内容对问题阐述要简练准确,重点突出,思路清晰。课堂讲述的基本概念、定理、定律与科学的求证,事物的本质就是一脉相承的,课堂教学就是在有限的时间内,传授给学生尽可能多的东西,当然应该精挑细选,教学内容要重点突出,这里就牵扯到一个背景问题,您要精挑细选,要重点突出,您的背课必然要下很大的功夫,要厚积而薄发,也就就是说瞧了很多,收集了很多资料,在讲课的时候,就就是其中的精华,课堂教学,时间很少,尽可能多的给学生东西,现在有这么个趋势,我们青年教师的负担太重,昨天徐校长讲了,她们学校规定不许超过12课时,有的学校就是16到18个课时。那么我们问老师,老师说哪有背课的时间。她说我就就是两个小时背课,两个小时讲课,如果就是一比一的背课的话,这课肯定讲不好,为什么？她没有这么多时间去仔细的分析,精挑细选,课讲不好,所以说一定要对问题阐述得简练准确,重点突出,思想清晰,这个基础应该就是在充分背课的基础之上的。 第五项内容对课程内容娴熟,运用自如。这一点我在听了这么多课之后,感到这一点都就是比较好的,特别就是在评估阶段,我们几乎可以瞧到很多老师都不用讲稿,把一堂课讲下来。为什么呢？她知道这个礼拜就是专家组进校考察,专家组要来听课,所以反反复复的背得滚瓜烂熟,内容娴熟,运用自如这一点大多数都能得A,这个就是个好现象,当然我们希望平时也这样,专家组考察的时候就是这样。如果老师的业务熟悉,背课充分,要做到这一点不会有太大困难。 第六项内容,讲述内容充实,信息量大。在越来越紧张的学习中,可以对课程要求做出选择,哪些内容必须要反复推导,哪些可以留给学生自己练习,省出来的学时,用来讲解一些原创性的成果,创造者们就是怎样在实践基础上增加提炼,实现突破,信息量大与教学大纲要求就是不矛盾的,也就就是说在教学大纲的范围内,尽量多的向学生提供各种观点,实际情况,发展趋势,以及参考资料来扩大学生的眼界这就是很重要的。我们发现在听课的评价指标体系里,得分最低的就就是这一项,讲述内容充实,信息量大这一项,大多数教师这一项的得分都比较低,什么原因？就就是说观念没有解决,她认为课堂上讲课就就是教材里的内容,把教材上的内容讲完了就行了,教材就是按照教学大纲来的。而且认为如果特别强调扩大信息量的话,一定就是超纲了,所以我刚才强调,信息量大并不就是说超越了教材大纲,而且在教材大纲的基础上,扩大了学生的眼界,同样一个问题从不同的角度引述了不同的观点,信息量就大,而且给学生推荐了很多参考资料,这就就是信息量大。有些老师错误的认为信息量大就就是讲快一点,结果讲课跟机关枪一样,一句不重复,上完以后,学生也听得莫明其妙,所以并不就是说讲话越快信息量就大,不就是这个道理。
(完整版)听课后的心得体会
听课后的心得体会 张玉芬 今天早上我们有幸去了神木第五小学参加了神木城区小学有效教学联片教研活动，听了两位优秀教师的高效课堂，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。接下来我把自己听课后的体会与同行们交流一下。 1.精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。 2.教学过程精彩 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。 3.学生自主学习 不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。 常培玲老师的五年级语文课，整堂课轻松、自然。他那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。常老师让学生自主学习，学生偶尔回答不完整时他给于鼓励，孩子答对时就给慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。 4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件 近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信
听课后的收获和感受分享
听课后的收获和感受分享 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。以下是听课后的收获和感受分享，欢迎大家的参考! 听课后的收获和感受分享 1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课 堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，
重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 听课后的收获和感受分享 第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高! 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
评估专家如何评价老师授课知识分享
评估专家如何评价老 师授课
课堂教学是教学质量监控体系的重要环节，是提高教学质量的关键，是教育部专家考察教师教学水平的重要方式，现将教育部评估专家、北京科技大学机械学院院长罗圣国教授有关评估专家如何评价教师授课和教育部到校考察所使用的“医学教育本科教学工作评估授课考核评分标准”转发给大家，请各单位参考评估专家关于评价教师授课的十项要求以及我校教学督导委员会印发的《如何讲好一堂课》，以教学评估为契机，切实加强教师教学培训工作，进一步提高课堂教学质量。 评估专家如何评价老师授课 ——摘自教育部评估专家、北京科技大学机械学院院长罗圣国教授讲话 专家听课的时候有个指标体系，大体上包含十项内容。 第一项内容，讲课有热情，精神饱满。这点我在各个学校听课的时候这项原则基本上都能打A，为什么呢，学校反复动员，专家组都进校了，讲课还是萎靡不振太丢人，所以要求老师一定要讲课热情，精神饱满，这点还是能做到的。但是有个问题，我们也发现，采用多媒体教学以后，很多老师是坐在控制台后面，按鼠标来讲课，这种情况专家认为是非常不合适，你坐在控制台后面，学生都看不到你的脸，你在课堂上的表演实际上就取消了，没有了。所以最近有个学校做了个决定，把控制台后头的椅子给撤了，规定如果谁要是坐在控制台后讲课，算是教学事故，做出处理，这个决定一出来以后，多数教师是欢迎的，因为你坐在控制台后头，没有表演的余地，学生看不见你，也不能引导学生深入到教学任务里去，所以讲课有热情，精神饱满看起来很容易做到。实际上，在很多方面也还是要加以注意的。 第二项内容讲课有感染力。能吸引学生的注意力，讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影响，能够吸引全班同学全神贯注。我们都有经验，回忆自己在念书的时候，哪个老师好，哪个老师不好，有很多很深刻的印象。某某老师在讲课的时候神采飞扬，就跟演戏一样，哪个老师上课就是念稿子，萎靡不振，不爱听，所以这一点还是很关键的。教师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科的内容的热爱，引起学生的兴趣。最近，我和一些学生座谈，就专门谈一个老师的讲课问题，学生讲的非常好，学生说老师上课给我们最深刻的印象就是他对自己这门课的内容和学科特别热爱，想起来那真是有点得意洋洋，神采飞扬，他们说他这种精神感染我们，我们也对这个课，对这个学科非常热爱，听起来很有意思，听起来很有劲。如果学生能够热爱你所讲的内容，能够引起学生的兴趣，那么就必然能引起学生积极探索事物的认知倾向。如果学生对这门课的内容没有兴趣，这课就完了，我们经常看到课堂上有好多学生，要不就是看外语，要不就在看报，要不就在听音乐，什么原因？因为他没有兴趣，他觉得你讲的东西没意思。所以我们讲，讲课有感染力，能吸引学生的注意力，这是一个很重要的指标，课堂教学质量很重要的指标。 第三项内容对问题阐述深入浅出，有启发性。每一堂课都要精心准备，重点难点要反复的推敲，对各种不同的描述方式既要明白易懂，又要引起学生探究未知的兴趣，感受学习的乐趣，激发创新的兴趣，学生从中会获得很大的喜悦和满足，从而产生很高的学习热情，这点，有经验的老师都是很清楚的。 第四项内容对问题阐述要简练准确，重点突出，思路清晰。课堂讲述的基本概念、定理、定律和科学的求证，事物的本质是一脉相承的，课堂教学是在有限的时间内，传授给学生尽可能多的东西，当然应该精挑细选，教学内容要重点突出，这里就牵扯到一个背景问题，你要精挑细选，要重点突出，你的背课必然要下很大的功夫，要厚积而薄发，也就是说看了很多，收集了很多资料，在讲课的时候，就是其中的精华，课堂教学，时间很少，尽可能多的给学生东西，现在有这么个趋势，我们青年教师的负担太重，昨天徐校长讲了，他们学校规定不许超过12课时，有的学校是16到18个课时。那么我们问老师，老师说哪有背课的时间。他说我就是两个小时背课，两个小时讲课，如果是一比一的背课的话，这课肯定讲不好，为什么？他没有这么多时间去仔细的分析，精挑细选，课讲不好，所以说一定要对问题阐述得简练准确，重点突出，思想清晰，这个基础应该是在充分背课的基础之上的。 第五项内容对课程内容娴熟，运用自如。这一点我在听了这么多课之后，感到这一点都是比较好的，特别是在评估阶段，我们几乎可以看到很多老师都不用讲稿，把一堂课讲下来。为什么呢？他知道这个礼拜是专家组进校考察，专家组要来听课，所以反反复复的背得滚瓜烂熟，内容娴熟，运用自如这一点大多数都能得A，这个是个好现象，当然我们希望平时也这样，专家组考察的时候是这样。如果老师的业务熟悉，背课充分，要做到这一点不会有太大困难。 第六项内容，讲述内容充实，信息量大。在越来越紧张的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来讲解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点，实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界这是很重要的。我们发现在听课的评价指标体系里，得分最低的就是这一项，讲述内容充实，信息量大这一项，大多数教师这一项的得分
听课心得体会范文(通用5篇)
听课心得体会范文（通用5篇） 听课心得体会范文 从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是帮大家整理的听课心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 听课心得体会范文1 5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会： 一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习
的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 二、关注学生的情感，重知识的形成过程 每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。 三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 总之，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学
听课学习收获
听课学习收获 通过这两次学校里组织的公开课的展示，让我感受颇深，收获颇丰。尽管老师们已经讲过去好久了，但是老师们的课堂上精美巨轮的风采，依然在我脑海里萦绕。 所有的老师们的课堂，都是那么的精彩。优秀教师的踏实，温文尔雅的课堂，年轻教师的朝气蓬勃，激情四射。我们的孩子是幸福的，我们的老师也是幸福的。 每一次的听课，我感觉对我都是一种享受。通过听课，能给我带来更直接更有效的帮助。我总结了三个需要在我以后的教学中改进和完善的方面： 一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。 二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听
课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，大部分老师都制作了精美的教学课件。 总之，通过这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。也希望学校领导们，经常组织这样有意义的听课活动。让我们可以有机会，共同学习，共同进步！