习作三《生活中的新发现》预习提纲

《生活中的新发现》学习单

1.通过平日积累或查阅资料等途径，了解科学家的发明创造过程。

2.自读严晓敏的《红豆、黄豆我来分》，并按照“发现问题—探究问题—解决问题”给例文分段。并重点思考她是怎样一步步解决问题的。

3. 发现，真是一个特别了不起的本领。生活中，你是一个善于发现的人吗？

你发现了什么？怎样发现的？发现后的心情怎样？

说一说你的新发现吧，并完成下面的表格。

温馨提示：可以从生活观察（观察人或物等）中去想，如：你发现植物也会睡觉；

动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……

可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……

可以从自然现象中去想，如：风雨雷霜电等……

也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……

座谈会提纲

东莞庄项目焦点小组访谈 Ⅰ、解释焦点小组访谈法及其规则（10－12分钟） A．解释焦点小组访谈法。 B．没有正确答案——只要说出你自己的观点。你是为其他和你一样的人说话。C．要倾听别人的发言。 D．我的一些同事在镜子后做观察，他们对你的观点非常感兴趣。 E．自动录音或录像，因为我想全神贯注听你们的发言，所以没有办法记笔记。F．请一个一个地发言，否则我担心会漏掉一些重要的观点。 G．不要向我提问，除非是对问题提法本身的疑问，因为我所知道的和我的想法并不重要，你们的想法和感受才是重要的，我们为此才聚在一起。 H．如果你对我们将要讨论的一些话题了解得不多，也不要觉得难过没关系，重要的是让我们知道这一点；不要怕与别人不同，我们并不是要求所有人都持有同样的观念除非他们确实这么想。 L．我们要讨论一系列话题，所以我会不时地将讨论推进到下一个话题请不要把这当成是冒犯。 J．还有问题吗？ Ⅱ、购房决策（20分钟） A．请问您打算在什么时间购买住宅？购买住宅的目的是什么？（自用、投资）哪一年实现计划的可能性最大？（针对自用）您购买住宅居住时间为过渡（5年以下）还是长期居住（5年以上），（针对投资）您投资住宅是为了出租还是倒卖？B．购房最终决策者是您还是其他关系人？ Ⅲ、产品设计（40分钟） A现在我将向你们出示几种不同建筑风格的图片，我想知道你们对不同建筑风格的反应。我每出示一种，希望你们写下对它的第一反应。我想知道的是你们的第一反应。在用一分钟时间写下你们的反应之后，我们更为详细地讨论每种风格。（一）出示第一种风格的图片。 1．让他们记下自己的第一反应。 2．讨论。 你对这种风格的第一反应是什么？你喜欢该风格的什么地方？不喜欢的是什么？任何的，只要有。 （二）重复下一种风格的图片。（直至所有风格图片出示完） （三）出示所有的风格图片。 1．在这些风格图片中，你最喜欢哪一种？为什么？ 2．你最不喜欢哪一种？为什么？ B 现在我将向你们出示几种不同户型的图片，我想知道你们对不同户型的反应。我每出示一种，希望你们写下对它的第一反应。我想知道的是你们的第一反应。在用一分钟时间写下你们的反应之后，我们更为详细地讨论每种户型。 （一）出示第一种户型的图片。 1.让他们记下自己的第一反应。 2.讨论。 你对这种户型的第一反应是什么？你喜欢该户型的什么地方？不喜欢的是什么？任何的，只要有。 （二）重复下一种户型的图片。（直至所有户型图片出示完）

(项目管理)项目管理教学大纲

《项目管理》课程教学大纲 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和教学目的 《项目管理》是一门技术和管理交叉型、指导软件开发项目的组织与管理的学科。其旨在培养软件项目管理人才。学生通过对本课程的学习，使学生掌握有关软件项目管理的基本理论，熟悉软件项目管理的方法、流程和工具；培养在软件开发组织中管理软件开发项目的基本能力，并将软件项目管理的理论应用于软件项目的实践，提高分析、解决问题的能力。 （二）大纲制定的依据 根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的。 （三）大纲内容选编原则 ⑴本大纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的资料编制。 ⑵本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合软件项目管理的发展前沿，讲授的实际内容可随软件项目管理领域的发展动态有所变动。（四）实践环节 1.实验一 （1）名称：了解Microsoft Project （2）主要内容与要求： ①Microsoft Project的安装； ②了解Microsoft Project的环境要求； ③了解Microsoft Project的基本功能； ④了解Microsoft Project基本结构。 （3）学时分配：2 2.实验二 （1）名称：熟悉Microsoft Project操作 （2）主要内容与要求： ①Microsoft Project的信息输入、鼠标操作、插入/删除等操作； ②管理任务级别； ③改变任务层次； ④操作时间条。 （3）学时分配：2 3．实验三

（1）名称：创建项目计划 （2）主要内容与要求： ①创建项目高级别的阶段； ②增加具体任务； ③调整条形图。 （3）学时分配：2 4．实验四 （1）名称：资源管理 （2）主要内容与要求： ①用Microsoft Project的“资源表”记录项目小组成员的任务分配情况； ②用Microsoft Project的“文件”菜单下的“属性”选项中的“摘要信息”记录项目的有关管理信息； ③用Microsoft Project的主菜单中的“工具→跟踪”菜单下的“保存比较基准”选项保存新的计划基线； ④用Microsoft Project导入/导出计划； ⑤熟悉甘特图向导。 （3）学时分配：4 5．实验五 （1）名称：跟踪和报告项目 （2）主要内容与要求： ①完善项目计划； ②熟悉任务对话框； ③用Microsoft Project自动制定项目计划； ④关键路径计划制定和人员管理。 （3）学时分配：2

《项目管理》课程教学大纲 (1)解析

《项目管理》课程教学大纲 华南理工大学东莞东阳教学中心 课程名称：项目管理（英文）：Project Management 课程性质:必修课适用层次：专升本 学时：80 学分：5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 项目管理是现代管理学科中一个日显突出其地位的新分支。项目管理学科主要探索、研究和发现项目管理的理论、方法和最佳实践。项目管理的对象----项目，是在一定的条件下实现一定的目标的一次性活动，是组织增强环境适应性和应变性、实现变革和跳跃式发展的有效的运作方式和实施载体，是一种普遍适用的、先进的组织形式。它已不局限于工程领域，而在各行各业得到应用。项目管理不再是一种特殊的管理，它正迅速地成为商业活动的标准形式。项目管理课程传授项目计划、项目实施与控制的现代理论以及社会实践案例，它涵盖了项目的综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理和采购管理等九大领域以及企业多项目管理、项目管理软件等。 2、教学方法 1）深入浅出地进行理论知识讲解：多以案例和实例为依托，对理论知识特别是重点难点理论知识及其提出的背景、实践应用情况等进行阐述、介绍和分析。 2）开展以学生为本的互动教学：以提问、作业和讨论等方式，让学生主动地加入教学环节中。 3）以仿方案实践培养理论知识系统应用能力。将学生分组，指导学生执行项目任务书并进行项目过程和最终成果演示和评估。 3、课程学习目标和基本要求 本课程教学目的：通过课程教学，使学生较好地掌握项目管理的核心理论和方法； 同时辅以团队仿案例活动，培养学生自觉和正确地应用项目管理理论和知识指导实践工作的开展并解决项目管理中较为复杂的问题的综合能力。 本课程教学要求：本课程是中级项目管理课程，要求学生课前已经掌握了项目管理的基础理论和知识并具有一些项目管理工作背景和实践经验；而由于堂上时间有限，要求学生在课前对新内容及案例进行预习和提前思考、在课后读专题研究和案例研究文献，及在课上积极参与教学互动。 4、课程类型 专业课 5、先修课程：

均衡发展四个座谈会提纲

说明 按省市要求，义务教育均衡发展国检程序必须召开人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、教师座谈会、家长座谈会、学生座谈会，座谈会主要内容是围绕办学条件、教育投入和经费管理、教师配备和待遇、就近入学、校际差距、择校、规范办学行为和教育教学管理与质量等热点问题，以及政府推进义务教育均衡发展工作等主题，了解县域均衡发展状况和公众意见，县局已在相关会议上进行了安排布置。现根据有关文件精神分别整理四种座谈会和访谈提纲，供大家培训参加座谈会人员参考。现就有关事项说明如下： 一、本提纲所列问题不能覆盖到推进均衡发展工作全部内容，各校可自行补充。 二、培训时，各校根据有关政策文件精神，结合各乡镇、各校工作实际，让参训人员知晓答案要点。虽然各乡镇、各校具体实际情况不同，答案不是唯一，但必须符合相关政策法规要求。 岳西县义务教育均衡发展国检座谈会发言和访谈 参考提纲 一、学生 1、寄宿学生生活补助什么时间可以发到学生手中？ 2、营养餐（或者营养补助）多长时间发一次？ 3、每学期从学校图书馆借阅几次图书，一般每学期读几本书？ 4、初中理、化、生（小学科学）每学期到学校实验室上几次课？ 5、你早晨几点到校、几点放学？下午几点到校、几点放学？ 6、你们班教师辱骂、体罚学生吗？ 7、老师布置的作业都有哪些形式？你平均每天做家庭作业用多长时间？ 8、你做过的综合实践活动主题有哪些？ 9、学校都收哪些钱？ 10、外来务工子女上学是不是和本地学生待遇一样？ 11、你们家离学校有多远？怎么去上学？ 12、你的同学有没有辍学回家的？ 13、你们班那些父母外出打工的同学，谁在照顾他们的日常生

活？ 14、你们班每星期上几节音乐、体育、美术课？ 15、你一般每天睡几个小时？ 16、学校或教师是否统一购买寒（暑）假作业、教辅资料？ 17、你们班教师是否在节假日举办并叫你们参加补习班，进行有偿家教？ 18、你在学校参加过疏散演习吗？ 19、学校多长时间组织一次学生体检？ 20、你们和老师的关系好吗？ 二、教师 1、您认为本县同类学校之间的区别主要表现在哪些方面？ 2、全县是否实行城镇教师支教制度？ 3、您县是否开展教师、校长交流？ 4、您觉得改变薄弱学校关键靠什么？ 5、您觉得您所在的学校音体美课程上得怎么样？ 6、您学校对老师的绩效考核的主要依据是什么？是否合理？考核办法的产生、执行过程中存在什么问题？ 7、您觉得政府相关部门对教育的支持力度怎么样？ 8、教师待遇水平与公务相比有哪些差距？学校有没有“在编不在岗”的教师？什么原因造成的？ 9、您校是如何实施三级课程的？有哪些创新和成效？ 10、政府在保证学生安全方面做了哪些工作？ 11、你是否每年参加教师继续教育培训？ 12、你们县、乡镇每年都评选并表彰优秀班主任、优秀教师吗？ 13、学校的校本教研工作怎样开展的？ 14、学校是否分快慢班、重点班？ 15、学校课表上有哪些课？各科开设节数是多少？ 16、国家连片开发贫困地区义务教育阶段教师生活补助是否发放到位？你校标准是多少？ 三、校长 1、您县教育经费核算中心是如何保障学校工作正常运行的？你校是否实行了经费预算管理？您校生均公用经费是否达到国家规定

对照检查—个人发言提纲.docx

个人发言提纲 （2019年5月XX日） 部门、职务姓名 一、存在的主要问题 （一）担当不主动：………… （二）工作不扎实：………… （三）精神状态不佳：………… （四）学习调研不深入：………… （五）工作效率不高：………… （六）为民情怀不深：………… （七）创新意识不强：………… （八）自我要求不严：………… （九）其他方面：………… 二、原因剖析 （一）………… （二）………… （三）………… ………… 三、努力方向和整改措施 （一）………… （二）………… （三）………… ………… 1.1、工作中有时过度谨慎，怕决策失误，有时候该决策的不决策，

该拍板的不拍板，，工作节奏慢了下来。有的对一些过去正常办理的事项，怕出问题、不敢办，凡事层层请示汇报，让领导签字才能定。 2.1责任意识不强。没有真正将党的利益、国家利益、群众利益作为最高行动准绳，有求稳怕事不敢担当的思想，不求有功、但求无过。 3.1要增强大局意识，树立强烈的政治责任感和工作责任感，自觉围绕中心、服务大局，从全局出发、从大局着眼，在思想和行动上保持高度一致，把责任意识化为内在品格，付诸以服务人民群众的具体行动中。 1.2有时工作不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不能做到精益求精，处理问题有时还存在瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。工作作风不够扎实，存在急于求进的情绪。接到任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，存在应付以求过关的想法，导致工作缺乏耐心，产生急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。 2.2工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。 3.2要在工作中埋头苦干，求真务实，提高效率。在工作中脚踏实地地做好本职工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把

(2020年)最新部编版小学三年级语文下册教材解析

部编版三年级语文下册教材解析 2019年春期部编本三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 一、教材特点： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设

计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教材单元分析： 2019春期部编本三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

工程项目管理课程教学大纲

工程项目管理课程教学大 纲 Written by Peter at 2021 in January

《工程项目管理》课程教学大纲 一、课程名称：工程项目管理 二、学分：5三、先修课程：《混凝土及砌体结构》、《土木工程施工》、《建筑经济与企业管理》、《工程监理》 四、课程的性质、目的和任务： 《工程项目管理》课程是网络教育考试的一门选修课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。 五、课程的教学基本要求及主要内容： 第一章工程项目管理概论 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解工程项目管理的重要性，工程项目管理的发展史,了解该课程的基本框架。本章要了解项目和项目管理的基本概念和特点，清楚项目与工程项目的关系，项目管理与工程项目管理的关系，，理解以及工程项目和工程项目管理的基本概念和特点，工程项目的生命周期、建设程序，工程项目建设各阶段所涉及的主要内容及实施程序。重点掌握工程项目管理的目标及系统结构，管理的基本内容以及影响工程项目管理成功的因素。 二、课程内容

第一节：项目和项目管理的概念和特点，项目管理的基本内容和过程； 第二节：工程项目和工程项目管理的概念和特点，工程项目管理的目标、系统结构、基本内容以及成功的工程项目管理的评价指标； 第三节：工程项目的生命周期，工程项目的建设程序以及各阶段所涉及的主要工作，工程项目的实施程序。 第二章工程项目的管理体制 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解我国现行的工程项目管理体制及发展趋势，工程项目管理的类型如何进行划分，理解工程项目各个参与方之间的关系，各自进行项目管理的主要内容，重点掌握工程项目各参与方的关系，各自进行的项目管理在目标、范围等方面的区别。 二、课程内容 第一节：我国现行的工程项目管理体制及发展趋势； 第二节：工程项目管理的类型和任务，项目各参与方之间的关系和发展趋势； 第三节：工程项目管理咨询，包括工程项目管理咨询的产生和发展，咨询范围，咨询单位的委托； 第四节：业主对工程项目的管理范围和职能； 第五节：政府对工程项目的管理的意义，主要内容和实施的有效性，政府对工程项目的管理与政府工程项目管理的区别，国外政府对工程 项目的举例1； 第六节：承包商对工程项目的管理的范围、特征、主要工作内容；

2020最新部编版三年级语文下册第一

第一单元教后反思 1.《古诗三首》是小语教材第六册第一单元的三首古诗词， 《绝句》这首诗意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神 的篇章。 我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。我 首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结 合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。抓住杜甫诗中 “一动一静”的描写读出春的生机与和谐。适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。 《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里， 久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。因此我从感性知识入手，通过读，以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感，进入了诗的意境。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。 在《三衢道中》的教学中，我让学生以诗人的身份想象“山中景 象”，做一回曾几吟诵这首诗，以其他景物为内容创造性的改写最后两句诗，丰富的教学情境最大限度的地激发了学生的学习动机。想象“山中景象”为学生进行创造性想象提供了广阔的空间，那一串串生动美妙的词汇，那一个个有趣却不无依据的猜想，把学生带入了诗中情境，自然而然地体会到诗中的情感。领略到诗文中“空白”的艺术魅力，深层次的诱发了学生的审美体验。创造性的改写最两句诗，既是进行仿写古诗文训练，也是对学生前面想象的概括、

国际工程合同管理教学大纲(新版)

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 国际工程合同管理教学大纲(新版) 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

一、基本信息 1. 课程名称： 国际工程合同管理/ International Project Contract Management (The FIDIC Clause) 2. 课程代码： 143C211 3. 课程类别： 学科专业课 4. 课程性质： 专业选修课 5. 学时/学分： 32/2 6. 先修课程： 建筑工程法规 7. 适用专业： 国际工程管理专业与工程管理专业 二、教学内容及要求 (一)课程目的： 《国际工程合同管理》是国际工程管理专业课程中的一门专业课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生了解国际工程的各种项目管理模式、国际工程 风险管理和索赔管理的概念与方法；熟练国际工程合同管理的基本要求；掌握国际工程通用模式的工程采购合同文件的内容与编制、FIDIC有关合同条件、国际 工程有关的几种主要合同的基本内容；使学生具备在国际工程承包过程中按国际惯例编 制、运用国际工程合同和进行国际工程合同管理的基本能力。 （二）教学内容与学时分配:

第一章绪论（6学时） 了解：国际工程和国际程的各种项目管理模式。。 理解：国际工程项目的项目各方 掌握：国际工程合同的类型 重点内容：国际工程合同的类型 教学难点：国际工程项目的项目各方 知识点：国际工程，各种项目管理模式，项目各方，国际工程合同类型 第二章世界银行贷款项目的工程采购合同（2学时） 理解：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件，我国利用世界银行贷款项目的工程采购。 掌握：世界银行贷款项目工程此案够招标文件的基本内容及开标、评标和决 标 重点内容：世界银行贷款项目工程此案够招标文件的基本内容及开标、评标 和决标。 教学难点：开标、评标和决标的程序及注意事项。 第一节：概述 知识点：世界银行贷款的流程及世界银行贷款的条件 第二节：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件 知识点：世界银行贷款项目工程采购标准招标文件的内容 第三节：我国利用世界银行贷款项目的工程采购 知识点：我国利用世界银行贷款项目的工程采购的要求 第四节：开标、评标与决标 知识点：开标、评标与决标的程序及废标的情况 第三章世界银行贷款项目的咨询服务合同（4学时） 了解：咨询合同和个人咨询专家咨询服务协议标准格式 理解：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 重点内容：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 教学难点：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 第一节：概述 知识点：世界银行贷款项目的咨询服务合同相关概念 第二节：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式 知识点：世界银行贷款项目工程咨询合同标准格式内容及注意事项。

“项目管理”课程教学大纲

“项目管理”课程教学大纲 英文名称：Project Management 课程编号：MAGT3785 学时：32(理论学时:32,课外学时:8) 学分：2学分 适用对象：公管学院本科生 先修课程：管理学、经济学 使用教材及参考书： [1]周跃进、杨东朗等：《项目管理》，机械工业出版社，2010 年 [2]杰弗里k 宾图：《项目管理》，机械工业出版社，2006年 [3]骆珣：《项目管理教程》，机械工业出版社,2004年 [4]赵涛，潘欣鹏：《项目整体管理》，中国纺织出版社,2004 [5]丁荣贵：《项目管理：项目思维与管理的关键》.机械工业出版社，2004. 、、课程性质和目的 性质：专业基础课 目的：项目管理是指按工期、预算和要求，应用科学方法去优质完成项目目标的简明技术、技巧和方法。项目要想成功，管理是关键。本课程在吸收国内外项目管理最新成果的基础上，结合经济全球化发展趋势和知识经济时代的到来，阐述企业项目化管理的必要性和迫切性，强调项目管理理论及其知识体系在企业中的应用，系统地介绍项目管理的原理，内容和方法。在吸收当代较成熟的管理理论和最新颁布的有关土地的政策、法规，以及项目管理科学研究的新成果、新技术的基础上，结合当前项目经管理研究的一些热点问题，增加公共项目管

理案例分析和操作实务，以期学生在掌握项目管理基本理论和知识的 基础上，增强分析问题、解决问题的能力。为其它专业课程的学习打下坚实的基础。 课程内容简介 本课程从公共项目管理应用角度介绍项目管理的内容和知识体系，突出系统管理思想在项目管理中的应用以及新经济环境变化导致项 目管理给企业带来的新变革。本课程分别介绍项目和项目管理概念，项目管理中的系统思维方法，项目管理环境与企业战略，项目论证与评估，项目计划管理，项目时间管理，项目成本管理，项目质量管理， 项目信息与沟通管理，项目组织与人力资源管理以及流行的项目管理软件介绍。 教学基本要求 1.了解掌握系统科学的管理思想; 2.熟悉工业环境中的项目管理及流程； 3.灵活运用项目管理理论和工具； 4.较好地分析项目管理实践案例的能力； 5.培养贯彻、执行标准的意识和查阅相关手册的能力. 、、教学内容及安排 第一章项目和项目管理 第一节项目概述 第二节管理的系统方法 第三节项目观点和传统管理

座谈会和访谈时的参考提纲及答案

座谈会和访谈时的参考提纲及答案 1、本县（市、区）中小学的布局是否满足了适龄儿童少年就近入学的需求？ 答：松北区中小学是按社区、小区分布划片招生的，学校布局很合理，能满足适龄儿童少年就近入学的要求，现在松北区公路质量很高，交通非常方便，学校周边公交车站也很多，再加上有送子车（各社区、小区的家长自己与送子车公司联系）和私家车的接送，学生上学放学很安全、很方便。 2、您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间办学条件是否存在较大差异？如何解决？ 答：松北区政府很重视学校的建设工作，从成立松北区以来，所有中小学都新建、翻建了校舍，各种馆室、设施装备都很先进，比原来的旧学校有如天壤之别，孩子们在这样的学校里学习、生活很幸福。政府和教育局还给偏远农村学校解决了通勤车，解决了老师们上下班的交通困难，让老师们能更加安心工作。（教师、家长们可以回忆一下很久以前的落后情况，与现在对比着谈） 3、您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间教师水平是否存在较大差异？如何解决？ 答：现在学校的老师都是大学毕业生和研究生，学历水平高、素质好，专业能力强，政府和教育局对老师的培训也非常到位，老师的水平整体提升，差距明显减小（可以和以前有代课教师时的落后情况再进行对比着谈） 4、您对本县（市、区）遏制中小学择校现象所做的努力有何评价？您如何看待择校现象？ 答：现在所有学校的条件都好了，教学楼、各种馆室、各种设备设施都是一流的，老师的水平也都很高，教育局还按社区、小区分布划片招生，大家都选择就近的学校入学，又方便有安全，家长和孩子还少遭罪，所以再也不用去择校了。很久以前听说过择校的事，花钱、遭罪还不一定能学的好，家长接送、上班都不方便，现在这样很好，孩子在哪个学校上学都差不多，谁还费力不讨好地择校啊！ 5、本县（市、区）义务教育学校有没有建立校长和教师交流制度？您对交流的方式和效果有何意见？ 答：松北区教育局制定了校长和教师交流工作方案，定期进行校长交流，从一些大学校提拔任命副校长、校长派到偏远农村学校，经常开展走教促学、派名优教师到农村学校支教，每次招聘教师也向这些学校倾斜，这些举措极大地改善了偏远农村学校的落后局面，让那里的孩子们享受到了更加优质的教育。这些方式很灵活，需要什么就对口支援什么，效果很好。 6、本县（市、区）政府在缩小学校差距方面采取了那些措施？如何看待他们的努力？ 答：政府投资新建、翻建学校的教学楼、馆室，招聘老师加强教师队伍建设，落实教师工资待遇、实施绩效工资，提高班主任津贴，极大地改善了办学条件，政府和教育局还给偏远农村学校解决了通勤车，解决了老师们上下班的交通困难，还定期组织老师们进行体检，解决生活困难，很好地调动教师工作积极性，让老师们能更加安心工作，这些举措不仅缩小了学校之间的差距，还使得教育教学质量和升学率也都明显提升。这些工作是有目共睹的，我们非常满意政府的行为，也希望今后能继续努力，给学校、老师创造更加优越的条件，推动学校整体工作发展。

工程项目管理课程标准

《工程项目管理》课程教学大纲 作者：佚名 | 发布日期2012-9-3 11:27:38 《工程项目管理》课程教学大纲 课程编号: 262501 课程名称：工程项目管理 英文名称：Project Management 课程类型: 必修课 总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0 学分：3 适用对象: 建筑工程技术专科 先修课程：工程施工、工程经济学、工程估价、管理学基础、计算机文化基础执笔人：宁蕊蕊审定人：夏红春 一、课程性质、目的和任务 本课程是土木工程专业学生的专业核心基础课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生在学习了土木工程专业所必须的技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管理建设工程项目所需的知识、技术和方法体系，培养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。 通过本课程所有教学环节，应使学生： 1、了解建设工程项目管理的全过程和各个主要阶段管理活动的容、重点和特点，建设工程项目管理的国际惯例，建设工程项目管理的基本过程、建设工程项目的各参与方，建设工程项目管理中HSE管理的主要容。 2、熟悉建设工程项目的策划、组织与采购模式。懂得项目管理的组织与发包方式。 3、掌握建设工程项目费用、进度、质量等目标的管理与控制技术、方法，掌握建设工程项目合同管理、沟通管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。 4、初步具备应用本课程所学工程项目管理思想、理论知识、技术、方法和计算机技术综合性、系统性地解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。 二、课程教学和教改基本要求

《项目管理》课程教学大纲[1]

《项目管理》课程教学大纲 课程名称：项目管理 课程性质:必修课 适用层次：专科 学时：64 学分：4 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 项目管理是现代管理学科中一个日显突出其地位的新分支。项目管理学科主要探索、研究和发现项目管理的理论、方法和最佳实践。项目管理的对象----项目，是在一定的条件下实现一定的目标的一次性活动，是组织增强环境适应性和应变性、实现变革和跳跃式发展的有效的运作方式和实施载体，是一种普遍适用的、先进的组织形式。它已不局限于工程领域，而在各行各业得到应用。项目管理不再是一种特殊的管理，它正迅速地成为商业活动的标准形式。项目管理课程传授项目计划、项目实施与控制的现代理论以及社会实践案例，它涵盖了项目的综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理和采购管理等九大领域以及企业多项目管理、项目管理软件等。 2、教学方法 1）深入浅出地进行理论知识讲解：多以案例和实例为依托，对理论知识特别是重点难点理论知识及其提出的背景、实践应用情况等进行阐述、介绍和分析。 页脚内容1

2）开展以学生为本的互动教学：以提问、作业和讨论等方式，让学生主动地加入教学环节中。 3）以仿方案实践培养理论知识系统应用能力。将学生分组，指导学生执行项目任务书并进行项目过程和最终成果演示和评估。 3、课程学习目标和基本要求 本课程教学目的：通过课程教学，使学生较好地掌握项目管理的核心理论和方法； 同时辅以团队仿案例活动，培养学生自觉和正确地应用项目管理理论和知识指导实践工作的开展并解决项目管理中较为复杂的问题的综合能力。 本课程教学要求：本课程是中级项目管理课程，要求学生课前已经掌握了项目管理 的基础理论和知识并具有一些项目管理工作背景和实践经验；而由于堂上时间有限，要求学生在课前对新内容及案例进行预习和提前思考、在课后读专题研究和案例研究文献，及在课上积极参与教学互动。 4、课程类型 专业课 5、先修课程： 经济学、管理学和工程学相关课程 二、课程内容和要求 （一）理论教学 页脚内容2

消费者座谈会报告

“shopping-mall”消费者座谈会定性分析报告 北京联创地产品牌服务机构 二零零四年三月

目录 一、座谈会目地 二、研究方法 三、座谈会大纲 四、座谈会分析 五、附件 1、座谈会大纲 2、座谈会应邀人员名单及比例

一、座谈会目地 A、通过本次座谈会深入了解消费者的实际需求，为后期的产品定位奠定基础。 B、针对消费者对综合购物中心，及休闲娱乐设施最关注的问题进行深入的讨论 和研究 C、通过座谈会深入了解消费者的潜在需求 二、研究方法 为达到本项目研究的目地并充分考虑客户的意见，我们建议采用小组座谈会的方式来进行定性部分的研究。座谈会地点在北京 1、被访者的邀约条件： （1）以居住在朝阳区及本项目周边的消费人群为主要受访对象进行访谈 （2）对于shoppingmall这一消费场所及消费形式感兴趣的消费人群 （3）属于时尚人群，有一定消费能力的人群 三、座谈会大纲 北京居民和消费者座谈会的主要讨论议题 A、被访者的基本情况 B、最希望购物中心的特征 C、喜欢的建筑设计 D、喜欢的购物中心室内装饰风格 E、吸引参与人群的概念和主题 F、在北京最喜欢的购物中心和喜好原因 G、在北京最不喜欢的购物中心和不感兴趣原因 具体大纲见附件

四、座谈会分析 本次座谈会中，对在本项目购物，来访的各区域的人员都比较感兴趣。 本次座谈会中，所有到访人员对于这一新型的购物场所及消费模式都是十分感兴趣的。其中对于女性受访者而言，偏重于购物的舒适程度及产品的选择，而男性受访者更偏重于娱乐设施（例如：电影院、游戏厅等）。 消费者访谈分析 A、被访者的基本情况 本次座谈会年龄在23——35岁之间的、家庭结构以两口之家为主，其中小部分为单身或三口之家。被访者中女士多为公司白领阶层，个别2—3个为大众消费者及SOHO白领。男士两名，其中一位为医疗工作者，另一位为地产公司策划白领。 B、最希望购物中心的特征 1、健身、医疗、保健相融合的综合性健身锻炼场所，但对于女性来讲保健加美容也是十分必要的。 2、对于shopping mall 而言，要具备很高的软件服务水平。要做到对消费者超值的心灵服务的交换，而不是只注重产品价格的交换。 3、停车位的数量要充足，最有专门负责停车的人员，可以避免新手司机的停车难问题。 4、对消费者的服务要走在消费者之前，要能够引导消费者 5、要有不断的变化和更新shopping mall 的一些内部元素（如：工作人员的服装等）才会吸引更多的消费者。 6、服务要从一而终，不管消费者是否购物，服务人员都要热情 7、对于男士来讲，对于商场的要求娱乐的成分要偏大一些。电动游戏是一个比较好的娱乐设施，另外对于影院来讲，环境档次才是最重要的，当然还要考虑与其他的

【文化旅游项目策划和管理】课程教学大纲

《文化旅游项目策划与管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程编号：B20810137 2、课程英文名称：Cultural tourism project planning and management 3、课程类别：专业课 4、课程总学时：36 （其中：理论学时20；实践学时16） 5、学分：2.0 6、适用专业：14级文化产业管理专业 二、课程的性质、地位和任务 本课程是以文化产业项目策划与管理的一般理论为指导，研究文化产业项目策划活动中各种现象、关系和规律的科学。它以文化产业项目策划与管理相关基础学科为理论基奠，系统介绍文化产业项目策划与管理的产生、发展的原因、条件和各阶段的不同特征，包括文化产业项目活动、文化产业项目开发、文化产业项目需求与供给、文化产业项目市场及开拓、文化产业项目策略、文化产业项目效果、文化产业项目收入与分配、文化产业项目投资、文化产业项目结构及优化、文化产业项目效益、文化产业项目发展战略等。 三、课程教学的基本要求 1.了解文化产业项目策划和基本原料、调研与数据分析工具、评估机制、文案撰写等相关容的理解； 2.重点掌握文化产业管理项目运营过程、项目文案撰写、项目市场调研与数据分析工作的开展、文化产品的开发及项目风险管理； 3.熟悉文化产业管理项目的策划过程、项目文案、产品研发的过程。 四、课程主要容和学时分配 第一章文化旅游项目创意与策划概述

教学目的：了解和掌握文化产业创意与策划的涵和策划的原则方法。 教学容： （1）主要容： 项目的概念、类型、基本特征及分类；项目管理的发展、概念及学科体系；项目管理与项目策划之间的互动关系 （2）重点容： 项目管理、项目策划相关概念及互动关系 （3）难点容： 项目基本特征及分类；项目策划与项目关系之间的互动关系 基本要求： （1）了解项目、项目管理基本概念及分类模式； （2）理解项目管理所涉基本流程及项目策划与项目管理的之间互动关系； （3）掌握项目管理与项目策划互动关系趋势 第二章文化产业项目的运作过程与特点 教学目标： 理解文化产业的基本要素，深入认识文化产业项目的本质及特点，以及进一步把握文化产业项目的运作规律 教学容： （1）主要容： 文化产业项目的基本涵与类型、文化产业项目与文化产品、文化企业的联系、文化产业项目的运作过程；文化产业项目的一般特点；以文化提升项目价值的方法。

项目管理课程教学大纲

《项目管理基础》课程教学大纲 第一章项目管理概念与范畴 第一节项目和项目管理 1、项目及其基本属性 2、项目管理及其关键要素 3、项目管理知识体系 第三节项目的战略管理 1、组织的项目管理战略 2、项目的战略选择 3、项目的战略管理过程 第二章项目生命期和管理过程 第一节项目生命期 1、项目生命期特征 2、项目阶段的性质 3、项目的生命期模型 4、项目生命期的里程碑管理 第二节项目过程管理 1、项目过程 2、项目管理过程 3、项目管理过程组 第三节项目管理过程组 1、启动过程组 2、计划过程组 3、执行过程组 4、监控过程组 5、收尾过程组 第四节过程组的相互关系 1、过程组的相互关系 2、知识领域在过程组之间的分布 第三章项目综合管理 第一节开发项目章程 1、项目章程 2、开发项目章程开发过程的输入 3、开发项目章程开发的技术和工具 4、项目章程开发过程的输出 第二节开发项目范围说明书（初步） 1、项目范围说明书 2、开发项目范围说明书（初步）过程输入

3、开发项目范围说明书（初步）的技术与工具 4、开发项目范围说明书（初步）输出 第三节开发项目管理计划 1、项目管理计划 2、开发项目管理计划的输入 3、开发项目管理计划的技术与工具 4、开发项目管理计划输出 第四节指挥和管理项目执行 1、指挥和管理项目执行 2、指挥和管理项目执行输入 3、指挥和管理项目执行的技术和工具 4、指挥和管理项目执行输出 第五节监控项目工作 1、监控项目工作 2、监控项目工作过程的输入 3、监控项目工作过程的技术与工具 4、监控项目工作过程的输出 第六节综合变更控制 1、综合变更控制 2、综合变更控制过程输入 3、综合变更控制过程的技术与工具 4、综合变更控制过程输入 第七节项目收尾 1、项目收尾 2、项目收尾过程输入 3、项目收尾过程的技术与方法 4、项目收尾过程输出 第四章项目范围管理 第一节项目范围计划 1、范围计划 2、范围计划过程的输入 3、范围计划的技术与工具 4、范围计划的输出 第二节项目范围定义 1、项目范围定义 2、范围定义过程输入 3、范围定义过程的技术和工具 4、范围定义过程的输出 第三节创建工作分解结构（WBS） 1、工作分解结构 2、创建工作分解结构过程 3、工作分解结构的作用和实际应用 第四节项目范围验证

访谈提纲范文

访谈提纲范文 篇一：访谈大纲范例 薰衣草纸巾座谈会大纲（厦门地区） ? 热身(5分钟) ? ? 消费者生活形态（25分钟） ? ? ? ? 结束语（5分钟）最后我想将一个我与纸巾之间的故事。。。 谢谢大家，你们的意见对我们的研究非常有意义！ 篇二：新闻采访提纲及范例 新闻采访提纲 1、采访主题：维护公民的隐私权 2、采访目的 通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。 3、事件相关背景 据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和

滥用已经到了相当严重程度。个人信息被泄露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。很多公民感觉自己受到了一些特别“关注”。自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。4 、采访对象 （1 ）（愿意接受采访的）当事人 （2）参与者 （3）兜售含有私人信息资料的相关人员 （4）私人信息来源的单位和个人 （5）相关法律专家 5 、采访形式：个别访问（五个以上采访对象，一对一采访） 6、问题设计 （1）（愿意接受采访的）当事人 a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢？ b、您认为是什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的？ c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢？

《项目管理》教学大纲.doc

《项目管理》教学大纲 《现代项目管理》课程教学大纲 课程名称：现代项目管理（Modern Project Management）课程编号：152101 总学时数：48学吋讲课学吋：48学［I寸实验学时：0学吋 实践学时：0学时上机教学:0学时 学分：3学分先修课程： 教材：《21世纪项目管理教程》（人民邮电出版社、纪燕萍等编著）。 参考书目：戚安邦著，《现代项目管理》对外经济贸易大学出版社1992 《课程内容简介》：通过本课程的学习，使学生掌握《项目管理》九大知识体系（集成管理、范围管理、吋间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理）的基本知识。通过对项目管理体系的主要内容的系统讲解和案例分析，使学生了解和掌握在项冃队伍建设、项目计划、资源分配、项冃控制、项冃执行、项冃评价、项目收尾中所面临的问题和解决方法，学会运用在项目各个阶段所需的基本技术和工具。同时，使学生了解和常握可以运用到项目管理中去的一些最新概念，如基于项冃的管理的概念、新时期项目管理的最新进展及最新项目管理方法和技术。 一、课程性质、目的和要求 《现代项目管理》是管理类本科生的一门必修课，通过本课程的学习，使学生掌握现代项冃管理的一些基本概念、基本原理和基本方法，了解项目管理各个阶段所需的基本技术和工具，使得学生初步具备制定项目计划和实施项目

管理的基本技能。 二、教学内容、耍点和课时安排 本课程内容共分十四章第一章：项目整体管理 主要内容：项目、项目管理的概念，项目管理知识体系的构成及整体管理的内容重点、难点：项目、项目管理的概念，整体计划的步骤和实施。第二章：项目的范围管理 主耍内容是：概念及其内容：项冃启动、范围计划编制、范围界定、范围核实及范围变更控制 重点、难点：各项工作的方法、工具、技术及结果。第三章：时间管理主要内容：项目活动的界定、排序、持续时间的估计及进度计划的制定。重点、难点：活动持续时间的估算和进度计划的制定。第四章：质量管理主耍内容：质量管理的概念及内容：质量规划、质量保证和质量控制重点、难点：质量计划的编制方法和质量控制的方法第五章：成本管理主要内容：项目资源计划、成本估算、成本预算和控制的依据、方法、技术和结果 重点、难点：成本预算的方法和成本控制的方法第六章：人力资源 管理 主要内容：人力资源管理的概念及其内容重点、难点：项目组织的结构类型及团队建设第七章：沟通管理 主要内容：沟通管理的方式、过程 重点、难点：沟通管理的过程及技巧