队列队形 (18)

队列队形活动方案图文稿

队列队形活动方案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

月登阁小学队列队形展演活 动 方 案 月登阁小学 2017年10月

月登阁小学队列队形活动方案 一、活动目的： 二、 为了加强队列队形的要求及标准，更好的提高班集体荣誉感，让学生养成良好的身体姿势，培养学生良好的体育习惯和兴趣，积极开展“阳光体育”活动，促进学校各项管理规范、有序发展，特在学校操场举行队列队形展演活动，以班为单位，请各班主任组织好本班学生参加。 三、活动时间：10月13日下午两点 四、地点：学校小操场 五、参赛班级：一至六年级 六、活动项目： 一年级：入场（排四路纵队从小操场东边入场至主席台前）→向左转→整队（向右看齐、向前看）→报数→立正→稍息→立正→向左（右、后）转（2组）→向右看齐→向前看→成体操队形散开（2组）→立定→原地踏步→集合整队→向左转→退场 二年级：入场（排四路纵队从小操场东边入场至主席台前）→向左转→整队（向右看齐、向前看）→报数→立正→稍息→立正→向左（右、后）转（2组）→向右看齐→向前看→向左（右）转→齐步走→立定→跑步走→立定→集合整队→向左转→退场

三、四年级：入场（排四路纵队从小操场东边入场至主席台前）→向左转→整队（向右看齐、向前看）→报数→立正→稍息→立正→跨立→立正→向左（右、后）转（2组）→向右看齐→向前看→队形变换{一（二）列（路）变二（一）列（路）}→向前看齐→向前看→齐步走→立定→跑步走→立定→整队→向左转→退场 五、六年级：入场（排四路纵队从小操场东边入场至主席台前）→向左转→整队（向右看齐、向前看）→报数→立正→稍息→立正→跨立→立正→蹲下→起立→向左（右、后）转（2组）→向右看齐→向前看→队形变换{一（二）列（路）变二（一）列（路）}→向前看齐→向前看→齐步走→立定→跑步走→立定→整队→向左转→退场 （注：（一年级，班主任带队。二、三、四、五、六年级由学生带队。） 六、活动标准： (1）由各班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按规定顺序出队比赛。 （2）出队时，排四路纵队，由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。（3）入场，退场齐步走（跑步走）。（动作要求：两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿提平。 （4）行进间：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。 七、工作要求：

队列比赛活动方案

照旺庄中心小学队列比赛活动方案 一、活动目的： 为了培养学生组织纪律性，更好的提高班级凝聚力和集体荣誉感，展现学生的精神风貌，让学生掌握队列队形的要求标准，养成良好的身体姿势和行为习惯，经学校研究决定，举办队列队形比赛，望各班级认真组织学生搞好训练。 二、比赛规程 1、时间：2020年9月30日下午 2、比赛地点：学校操场。 3、参加人员：全体学生。 三、比赛项目： 1、入场：原地踏步入口→齐步走入场→原地踏步(2---4个八拍)→立定→向左转→稍息→立正→向右看齐→向前看→稍息→报数(第一列同学报) 2、报数：向主席台报告人数，如xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕，请指示。 3、转法：（开始）→稍息→立正→向右看齐→向前看→向左转(2次)→向右转(2次)→向后转(2次) ； 4、齐步走：向左（右）看齐→向前看→齐步走→立定；→向后转→齐步走→立定。回到原地。 5、跑步走：向左（右）看齐→跑步走→立定；→向后转→跑步走→立定。回到原地。（四五年级）

6、疏散集合：向左转→稍息→立正→向右看齐→向前看→（疏散）以右翼排头为基准，按广播体操队形散开→（集合）以右翼排头为基准，向右向前看齐→向前看。 7、稍息→立正→向右看齐→向前看→向右转→齐步走出场→队伍回到原指定位置（集合地）。 四、比赛要求： （1）由体育教师、各班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按顺序出队比赛。 （2）出队时各班按纵队由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。（3）入场，退场齐步走（动作要求：两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿提平）。 （4）行进间：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。 五、评分标准： 1、参赛人数：各班全体学生，每少一人扣0.1分。 2、入场（2分）：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范，踏步不齐每人次扣1分，立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分，行进间转法不一致每人次扣1分。 3、场上（5分）：队形、转法。排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致每人次扣1分，踏步不一致每人次扣1分。 4、退场（2分）：步调一致，动作规范。立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分，行进间转法不一致每人次扣1分。 5、带队人表现（1分）：整队、看齐、报数，学生报数整齐、

幼儿园队列队形比赛活动方案

幼儿园队列队形比赛活动方案 为贯彻落实幼儿园指导纲要精神，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯，增强幼儿体质；促进身体机能协调发展。本学期幼儿园举行队列队形比赛。具体要求如下： 一、比赛内容 小班：1、听懂教师口令，一个跟着一个走。 2、能做简单地模仿动作。 中班：1、基本队列队形变换。（四路纵队变两路纵队，走圆圈） 2、切段分队走。 大班：1、按统一的口令，队形协调，动作规范。（开花走） 2、进入场地立定到位，转体看齐。 二、评分标准 1、规范地完成比赛内容。（40分） 2、教师口令清楚洪亮，动作规范。（15分） 3、幼儿队形整齐，精神饱满。（25分） 4、队形表演新颖，富有创意和班级特色。（20分） 三、比赛时间及顺序 时间：另行通知 顺序：分级部抽签进行。 本次比赛分为必赛内容和自编内容，在活动展示中，各班老师根据本 班幼儿的年龄特点，既保留了以往的运动特点，又融合了现代的艺术

特色。小班的小朋友走出了花儿朵朵的队形，中班的小朋友喊着“锻炼身体，从小做起”的口号，列出了独特的风车方阵，大班的小朋友在“沐浴阳光，健康成长”的口号中为大家展示了立正、稍息、报数、向左（右）转、齐步走、分队走等，动作规范、到位，赢得了大家热烈的掌声。 队列行走，步伐整齐，口号响亮，精神焕发，有规律的变化队形：两路变四路纵队，分队走，走圆圈，走十字。 队列队形变化多样，既有圆形、方形、纵队和横队，又有同心圆，数字形，十字形，旋涡走 队列队形练习的基本术语 列--左右并列成一线叫"列"。路--前后重叠成一行叫"路"。翼--队形的左右两端叫"翼"。右端叫右翼，左端叫左翼。正面--队列中学生所面向的一面叫正面。后面--与正面相反的一面叫后面。间隔--个人或成队彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。距离--个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫距离。队形宽度--两翼之间的横宽叫队形宽度。队形深度--从第一个或第一列(站在最前面的学生)到最后一个或一列(站在最后面的学生)的纵长叫队形纵深。伍--二列横队中前后重叠的两个学生叫一伍。纵队--个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。横队--个人或成队左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或与队形纵深相等。

队列队形教学反思

队列队形教学反思 教师：马杰 队列、队形的教学是体育课程基本活动内容中较为单调枯燥的，按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习，学生们缺乏兴趣，也容易产生疲劳和厌倦情绪。我在本学期的队列队形教学中创设了很多情景教学，如引导学生学做“小解放军战士”做到步调一致，当好一名小军人。在练习“集合、解散”等具体口令时，要求学生把自己当作一名小解放军战士，要“一切行动听指挥”。如：教师在学校操场旗台边解散队伍，然后把对面的跑道称作“某高地”要求学生从不同方向迅速赶到，并以四路纵队面向教师集合。师生要及时评价学生的活动参与情况，评选优秀小站士，组建“快速反应特种部队”，这种模拟解放军行军、集合的练习方式，既让学生掌握了队列、队形的基本动作和方法，又使学生体验到了解放军雷厉风行、严肃认真、吃苦耐劳、服从命令的军人作风。 在队列队形变换训练教学时，发现学生对于队列队形变换中走来走去的重复口令行进动作极为厌倦，活动情绪低落，注意力不够集中，针对学生的活动参与不够主动积极的情形，我在队列队形变换训练教学中设计了“大雁南飞”的游戏教学情境，学生们在队列队

形变换几个连续口令动作训练后，让学生模仿大雁飞行的特点，进行各种队列队形穿插变换，教师不时发出不同口令，如：大雁单行飞行、大雁双行飞行、“人”字飞行、大雁栖息、大雁圆形、波浪形模拟飞行，大雁双队交叉飞行、大雁两队变四队飞行、救护掉队队员等等。这种模拟大雁飞行特点的队形变换教学情境，既激发了学生的学习兴趣，又较为顺利的使学生们掌握了队列队形变化的教学内容，并且潜移默化的渗透了团结协作的思想教育。 队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

队列队形比赛方案

队列队形比赛方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

队列队形比赛方案（一） 一、指导思想 根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》要求，每位小学生都应遵守一定的规则。从细节和基础着手，让学生掌握一些队列与队形的知识与方法，初步具有小组队列、队形操练，形成正确的身体姿势；感受队列训练对学习和生活的积极作用，增强集体意识，基本形成遵规守纪的自觉行为和良好习惯，建立良好的体育与健身课堂教学常规，提高体育教学的效益和质量。 二、参加办法 1、全体学生（由抽签决定）。 2、各参赛队的组成：各班全体学生，各班设指挥员1名（学生）；班主任和任课老师必须在场外。 三、比赛内容 队列：1、立正、稍息、整齐（向右看齐）、报数、集合、解散、原地转法。 2、齐步走、立定、成广播操队形散开、原地踏步走、踏步集中。 3、听指挥员喊口令，进场退场整齐划一。 四、评分方法 （一）参展评分满分为10分 1、队列队形指挥4分 （1）要求：每队1名指挥员，指挥队列。 （2）、口令准确、清楚、站位合理。 （3）、被指挥队伍从操场左边入场开始，活动于操场规定区域内，覆盖面广，安排合理，结束队形还原，最后退场结束用时5分钟。 （4）、必须完成全部过程，可自行组排先后顺序，整个队列队形展示中可加入不可避免的调动队伍的口令，切记从简。 2、演练质量6分 要求： （1）动作正确、队伍整齐、步伐一致、令行静止。 （2）态度认真、精神振奋、姿态端庄、服装统一。 五、奖励办法：各级部第一名 队列队形比赛方案（二） 为了进一步推进我校阳光体育的蓬勃发展，丰富学生的业余文化生活展示学生的风采风貌，树立“健康第一”的思想，同时为了更加规范学生的队列队形及广播操动作，提高广播操的质量，培养学生团结协作、集体主义精神，特举行本次广播操比赛。现将比赛方案制订如下： 一、比赛时间： **年3月30日——4月3日择机 二、比赛地点：操场 三、比赛内容及程序 各班入场（队列队形展示）——四面转——广播操（七彩阳光）校本操（雏鹰展翅）——退场 四、注意事项： 1、凡本班学生必须全体参加。（特殊体质学生，由班主任事先向评委会说明。） 2、进退场由领操员（学生、班主任、辅导员、体育课教师）根据大会指令指挥入场。进退场时有口号，展示摆臂训练，同时展示行进间队列队形。 3、出入场做操队形按平时上操队形，位置就在各班上操位置进行。 4、参加比赛的班级服装尽量做到统一、整洁。 5、比赛顺序：同年级同时进行比赛。 6、现场查看参赛学生人数，与比赛结果挂钩。

队形队列训练方法及注意事项_学习资料.doc

队形队列训练方法及注意事项_学习资料 _99 队形队列训练方法及注意事项 队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。 可是，在目前的体育教学中，由于受新课标中快乐体育理念的冲击和一些体育教师对新课标的理解产生的误解，而走入了体育教学的误区，使队形队列这个教材失去了它应用的地位。仔细分析，不难看出，就是因为队形队列教材的练习太枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无快乐可言。所以，我们教师必须认清队形队列教学中存在的矛盾根源，才能对症下药，并努力探索新的教学方法，让队形队列这一重要教材重新焕发出它应有的光彩。 一、创设情景，激发兴趣 我国古代著名的学者管仲说：劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息、向左转、齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队形队列练习的兴趣，把它看作是苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法 教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。 例如在齐步走时，我先给学生出示国庆五十周年天安门广场大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。 又如在练习原地四面转法时，我就把训练场地布置成热闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。当小交警打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。 2、游戏竞赛法 每个人都希望在竞赛中取得胜利，学生的好胜心更强，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。 例如在集合解散的训练中，我们可以把学生分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散的状态下，听到集体哨声时，比一比哪个小队集合的速度快，队列整齐;看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确;听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出优秀小分队，予以表扬。

队列队形比赛日记400字五篇

篇一 今天早上，是队列队形比赛，体育老师在昨天已经宣布：星期四早上先是高段六年级一、二班，五年级一、二班比。低段四、三、二、一班比。 在比赛之前，我们都是心惊肉跳的，紧张的不得了。看着前面的班慢慢的表演结束，我都想临阵脱逃，相当极其特别以及十分的紧张的不得了，好久都不比了很担心当场发挥的好不好。 想着想着就到我们了，班上的同学看着冷静，实际上每个人的心里都发慌，怀疑自己能不能比好。慢慢地我们已经走上准备台，在提心吊胆的比赛中，不知不觉和一分紧张过后，我们的比赛终于结束了…… 二班也比完了，就是出现了一点误差，不知是谁再报数的时候，报错了。 回去后，老师批评了我们走路没劲，跑步的时候腰杆不直，也没劲，手甩不直。老师说的这些问题都是我们的运动弱点，我相信我们一定能改正这些弱点，下一次比赛至少争个前三名。 篇二 昨天我们第三节课的时候，学校通知到操场集合，开始队列队形比赛，其实我们第二节课的时候就已经到操场上了，我们在很没有比赛前，就已经端着凳子在操场上了，这一次我们班的了第一，我很高兴，应为我们以来没有的第一。 队列队形要开始了，有刘老师做主持人，我的心里很慌，应为我的校服的拉链坏了，这时候老师让我们没有没有鞋子和校服的站出去，于是我很快的站出去，老师让我到总务出去拿两个别针，我这下心终于不慌了，一转眼该我们班了，我们很快地站到进场那里，这下刘老师说现在出场的是六年级二班，我们整齐的步子走向操场中间，我们班的张怡诊开始整队，我们很快的比赛完了，这下我虽然没有听到我们班的成绩，但是比赛结束了，老师让我们到操场中间集合，这下有陈校长宣布比赛成绩，六二第一，五一第二，六一第三，现在陈校长颁奖，我们班的同学都很高性能拿第一，这可是我们第一次拿第一所以我们班的同学都很高兴。 我喜欢这次的比赛。 篇三 昨天我们举行了队列队形比赛，但这场比赛令我很沮丧，因为我们是第三名。 第一个出场的是三年级二班，别看他们小，他们迈着整齐的步伐，雄赳赳气昂昂的上了场。第二个就是我们了，我想，我们辛苦练了一

队列队形比赛方案

队列队形比赛方案 队列队形比赛方案 队列队形比赛方案（一） 一、指导思想 根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》要求，每位小学生都应遵守一定的规则。从细节和基础着手，让学生掌握一些队列与队形的知识与方法，初步具有小组队列、队形操练，形成正确的身体姿势；感受队列训练对学习和生活的积极作用，增强集体意识，基本形成遵规守纪的自觉行为和良好习惯，建立良好的体育与健身课堂教学常规，提高体育教学的效益和质量。 二、参加办法 1、全体学生（由抽签决定）。 2、各参赛队的组成：各班全体学生，各班设指挥员1名（学生）；班主任和任课老师必须在场外。 三、比赛内容 队列：1、立正、稍息、整齐（向右看齐）、报数、集合、解散、原地转法。 2、齐步走、立定、成广播操队形散开、原地踏步走、踏步集中。 3、听指挥员喊口令，进场退场整齐划一。 四、评分方法

（一）参展评分满分为10分 1、队列队形指挥4分 （1）要求：每队1名指挥员，指挥队列。 （2）、口令准确、清楚、站位合理。 （3）、被指挥队伍从操场左边入场开始，活动于操场规定区域内，覆盖面广，安排合理，结束队形还原，最后退场结束用时5分钟。 （4）、必须完成全部过程，可自行组排先后顺序，整个队列队形展示中可加入不可避免的调动队伍的口令，切记从简。 2、演练质量6分 要求： （1）动作正确、队伍整齐、步伐一致、令行静止。 （2）态度认真、精神振奋、姿态端庄、服装统一。 五、奖励办法：各级部第一名 队列队形比赛方案（二） 为了进一步推进我校阳光体育的蓬勃发展，丰富学生的业余文化生活展示学生的风采风貌，树立“健康第一”的思想，同时为了更加规范学生的队列队形及广播操动作，提高广播操的质量，培养学生团结协作、集体主义精神，特举行本次广播操比赛。现将比赛方案制订如下： 一、比赛时间： **年3月30日——4月3日择机 二、比赛地点：操场

最新小学学生队形队列比赛方案

高密市至诚学校小学部队列比赛实施方案 一、比赛目的： 为了丰富学生的课余体育生活，加强队列队形和提高班集体荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，让学生养成良好的身体姿势，促进学校各项管理规范、有序发展，经研究决定在学校操场举行队形队列比赛，特制定如下方案。 二、组织机构： 组长：吴永敦 副组长：郭杰、曹玉花、肖彦 组员：非班主任 三、比赛时间：2015年11月6日（星期）下午 四、比赛地点：学校操场 五、比赛班级：一至六年级 六、比赛步骤： 1、整理队伍、原地踏步——齐步走入场——原地踏步——立定——向左转——立正——向右看齐——向前看——稍息（面向主席台） 2、报数：体育委员跑向主席台报告人数，内容如下：“报告主席台，xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕。（主席台回复比赛开始）” 3、立正——向右看齐——向前看——向左转——齐步走——立定（半场）——向后转——齐步走——立定（整场）——向后转——齐步走——立定(回原位)——向右转——（整队）——向左转——跑步走——立定（半场）——向后转——跑步走——立正（整场）——向后转——跑步走——立定（回原位）——向右转——齐步走出场——队伍按指定路线回到原指定位置。 七、比赛要求： 1、人员要求：须全班所有学生参赛（特殊体质除外），无故不参加者，每少1人扣0.5分，最高扣5分。 2、要求参赛班级服装统一；各班设领操员一名，负责进退场、报告和下口令，要求声音响亮，动作规范；各班级进退场动作迅速、安静、整齐。 八、比赛标准： 1、由各班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按规定顺序出队比赛。 2、出队时，排四路纵队，人数均衡，由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。 3、按进行曲节奏齐步走（动作要求：两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿提平）。 4、行进间：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。 5、跑步走：要求学生必须有提臂动作，动令、预令分明。 九、评分标准： 1、入场：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范（20分）踏步不齐扣1分，立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致扣0.5分。 2、场上：队形、转法（30分）。排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致扣1分，踏步不一致扣1分。 3、退场：步调一致，动作规范（20分）。立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致扣1分。

队列队形教案最新

队列队形教案最新 一、教学思路 本节课遵循《体育课程标准》，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如"快快结合"引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏"剪子、包袱、锤"，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。 二、教学过程 教学内容:1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。 教学任务: 1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。 2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。 3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。 开始部分: 1、集合整队;检查人数; 师生问好;宣布内容。 队形:

xx xx xx A xx 要求: 精神饱满; 动作迅速; 准备部分: 一、队列练习: 稍息，立正， 向右看齐; 散开，集合; 二、转法练习: 1、左转、向右转、向后转。 2、反口令练习: 稍息，立正、左转、右转。游戏;快快集合 3、齐步走练习: 两路纵队进行练习 要求: 严肃认真;活动充分;

要求:精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生; 基本部分: 一、复习: 1、广播操《七彩阳光》 预备节; 伸展运动; 扩胸运动; 2、分组练习广播操: 分8小组练习，各小组带队迅速。 组织队形: xx xx xx xx xx xx A 1.教师示范动作，讲述要领; 2.教师分解示范，学生模仿; 3.教师领做，连贯练习; 4.教师口令，领操员带操; 5.总结:表扬练习认真，动作规范的学生;

队列队形比赛方案

XXX学校队列队形比赛方案 一、活动目的 为加强队列队形的要求及标准，更好地提高班级的集体荣誉感，使学生养成良好的身体姿态，培养学生良好的体育习惯和兴趣，丰富学生的文体生活，增强学生的体质，提高组织纪律观念，促进学校各项管理制度规范、有序地发展，特举行XXXX队列队形比赛。 二、比赛时间及地点 （一）比赛时间： （二）比赛地点： 三、参赛人员及出场顺序 （一）参赛人员： （二）出场顺序： 四、组织机构 组长： 副组长： 总裁判长： 裁判员： 评委： 五、比赛要求

（一）要求各班参赛人员统一佩戴红领巾。 （二）统一着装冬装长裤，夏装上衣，白色运动鞋。（三）赛前一周以抽签形式决定各班的比赛出场顺序。（四）各班派一名同学负责整个比赛过程中的带队、整队和领唱国歌任务。 （五）要求参赛班级至少保证以6*8的队形在候场区排队等候入场比赛。（排列队形以各班实际人数为准，建议多出的学生可做引导员，此客观因素不影响评分） （六）各项规定动作均严格按照动作标准进行。 （七）参赛班级进、退场统一两路纵队，要求做到“快、静、齐”，步调一致。 （八）要求退场后各班带回指定位置休息，保持安静，遵守大赛纪律。 六、比赛内容及评分标准

七、比赛流程：

（一）采用以班级为单位，集体演练的比赛形式，以抽签顺序入场。 （二）前一个班级在候场区整理好队形等候入场比赛，后一个班级在准备区排队准备。 （三）待裁判鸣哨举旗示意后，参赛队伍方可入场，整个比赛考核过程分为入场、完成规定比赛内容、退场三部分。（四）各参赛班级需按照比赛内容严格完成比赛过程。（详情可参阅第六条比赛内容及评分标准） （五）比赛完毕后，各班有秩序退场至休息区观摩比赛。注意：参赛班级进场以两路纵队入场；退场时统一向左转，两路纵队,踏步前进离开比赛区域。 八、动作标准

《队列和体操队形》教学设计

《队列和体操队形》教学设计 楼台九年一贯制学校高发林 一、教学目标 【知识与技能】 了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。 【过程与方法】 通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。 【情感态度与价值观】 树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。 二、教学重难点 【重点】 指挥口令的正确性，动作示范的标准性。 【难点】 队列队形操练的一致性和上下肢的协调用力。 三、教学过程 (一)开始部分(3 分钟) 1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 (二)准备部分(8 分钟) 1.“你说我猜”抱团游戏 方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8 名”。学生根据答案数字进行抱团。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(30 分钟)

1.导入 向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。 学生回答：四种。短促、断续、连续、复合。 2.示范 教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。组织教学：双轨式队形。 3.讲解 向右(左)转： 口令：向右(左)——转 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90 度， 体重落在右(左)脚上，左(右)脚靠拢右脚(左)脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。 向后转 口令：向后——转 要领：按向右转的要领，向后转体180 度。 齐步走 口令：齐步——走 要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节;两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。 向右(左)转走 口令：向右(左)转——走!动令落在右(左)脚上 要领：左(右)脚向前半步，脚尖向右(左)约45 度，身体向右(左)转90 度，同时出右(左) 脚，向新的方向行进。 向后转走 口令：向后转——走 要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45 度，以前脚掌为轴，从右向后转180 度，岀左脚向新的方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。 跑步走 口令：跑步——走 要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。两臂自然摆动，行进速度每分钟170～180 步。 4.练习 (1)教师下达口令原地三面转法练习。 (2)教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。 纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。 (3)教师下达口令进行行进间转法。 纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。 (4)四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。 5.展示——小组分别展示 每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。(四)结束部分(4 分钟) 1.放松活动—配乐放松操

队列队形训练方案

队列队形训练方案 为了为培养同学们良好的精神风貌，让同学们养成良好的身体姿势，建立和谐的人际关系，促进学校各项工作管理规范、有序发展。同时更近一步加强队列队形的要求及标准，提高班集体荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，积极开展“阳光体育”活动， 促进学校各项管理规范、有序发展，本着寓教于乐、灵活施训的原则，以队列队形练习为内容特制定本方案。 一、具体目标： 1、通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体主义观念，培养吃苦耐劳的顽强意志。 2、有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性，提高身体素质。 3、培养学生自控能力，提高学生的注意力。 4、通过教与学的过程.加强人与人之间的相互了解，建立感情，增进友谊，密切了关系。 5、通过教学还能增强学生的节奏感、韵律感，提高审美情趣与创造美的能力。 二、主要内容： 1、立正、稍息。 2、转法（原地）。 3、看齐，报数。 4、齐步 走及立定。5、跑步及立定。

三、队列练习内容 1、立正及稍息 立正：口令“立正” 要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前顷；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。动作要点：方向要正，两腿挺直，上体正直，两肩后张，两臂下垂，中指贴于裤线，挺胸收腹，肩平头正收颌闭口，目视前方。 稍息：口令“稍息” 要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿式，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可以自行换脚。动作要点：左脚沿脚尖方向向前伸出大半脚（约三 分之二），两脚在立正基础上稍放松，两腿自然伸直，均匀支撑上体，上体保持立正姿势。 训练步骤：（1）稍息出脚定位练习。立正站好后，沿左脚内侧的延伸方向划一直线，在左脚尖前的全脚三分之二距离上划一横线，尔后反复练习出脚收脚。（2）主正、稍息互换练习 2、（原地）转法 （I）向右（左）转。口令：“向右（左）——转” 要领：听到口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转90度。体重落在右（左）脚，成立正姿势。

队列队形的教学

一、队列队形 1、队列队形在体育教学中的意义 队列队形练习是中小学体育教学大纲中规定的必修内容。通过队列队形练习，不仅使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，也是对学生进行全面素质教育的重要手段。 在学校无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。它贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的基础。是学校集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径。 随着体育教学的不断深化，队列队形教学在学校的整体教学中，在完成育人这个总目标中，以及对于提高全民族素质所起到的积极作用，在一定程度上也影响了教学的质量，根据这一现象，叙谈一下队列队形在体育课中运用的效果，以引起体育教师的重视：（1）、培养学生的组织性、纪律性。 在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。 （2）、影响学生的精神面貌和校容校貌。 根据对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，能让学生精神焕发。学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。 （3）、培养学生保持良好的身体姿势。 队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。形成良好的身体姿势。 （4）、是体育教学中一个必不可少的方面。 国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务

队列 队形比赛方案

狮柳小学2017--2018第二学年度队列队形比赛方案 为了活跃我校学生的文体生活，增强学生体质，培养学生团结拼搏的团队精神，提高学生队列意识，培养组织纪律观念，促进学校各项管理规范、有序发展，经学校研究决定，举办队列队形比赛，有关事宜如下： 一、组织机构： 组长：王明涌 副组长：任军 组员：非班主任 二、参加对象：全体学生 三、比赛时间：2018年4月下旬（暂定） 四、比赛地点：学校操场 五、比赛内容:队列、队形比赛 六、参赛要求： 1、以班级为单位参加本次队列比赛。 2、队列整齐、变换队列、队型迅速动作规范。 3、学生精神饱满，服装统一，穿校服同时要佩带红领巾，反映良好的班风班貌。 4、各班派一名学生负责带队、整队（低年级可以由老师负责带队）。 5、各班入场队形四路纵队，从高至矮排列。 6、各班级学生全部参加。

7、班主任带领本班学生按内容自找时间练习。 七、比赛顺序：由高到低 八、比赛项目和方法 （一）队列动作： 1、稍息、立正、报告人数 2、停止间转法（向左转、向后转、向右转各两次） 3、队形的转换： （1）四列横队变二路纵队 （2）二路纵队变四路纵队 （3）四路纵队变二列横队 （4）二列横队变四列横队 4、原地踏步（喊口号） 5、退场。 说明：在指定地点集合整队→踏步走至比赛地点→整队→负责带队的同学向主席台报告人数→整队→稍息、立正→停止间转法→整队→队形转换→整队→原地踏步→整队→齐步走退场。（注：向主席台报告词：报告，xx班应到xx人，实到xx人，到齐或缺xx人，请指示，报告完毕。） 九、评分标准（共10分）： 1、班级队伍整齐，服装统一。（2分） 2、队形变换迅速、齐整，没有失误。（3分） a.方位转动时有错误，（学生出错，酌情扣分）

《队列队形》教学设计

《队列队形》教学设计 一、学情分析 《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。 二、教学理念 体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。 2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 4、本节课的重难点： 重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。 难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。 四、教学环节预设 一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。 在《队列队形》的教学中，我一开始将“抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。在基本部分用“快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。在“穿

常见队列队形动作要领及口令

常见队列队形动作要领及口令 一、队列练习 （一）立正 口令“立正” 要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。 （二）稍息 口令“稍息” 要领：站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。着时间较长，可自行换脚。 （三）原地转法 口令“向右（左）——转” 要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。 半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体45“。 向后转，按向右转要领，转体180度。 （四）齐步 口令“齐步——走” 要领：左脚先前迈，步幅约75厘米，作重前移后，右脚继之。行进中，上作正直，微前倾；两手微握拳，臂做自然摆动。前摆时，屈肘，前臂自然向里会，手与第

五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离25厘米。行进速度每分钟约120步。（五）正步 口令“正步——走” 要领：左腿直膝，绷脚面踢出约75厘米（脚掌距地约25厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。体重前移后，右脚继之，依次轮换。行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。向后须自然摆至极限。行进速度每分钟约116步。 体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。 （六）跑步 口令“跑步——走” 要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约80厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。行进速度每分钟约180步。 （七）踏步 口令“踏步——走” 要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约15厘米；落时，前脚掌先富地。上作正直，摆臂按齐步要领。 待听到“前进”口令后。先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。 （八）立定 口令“立——定”

小学队列队形比赛方案

小学队列队形比赛方案 一、比赛目的： 为了丰富学生的课余体育生活，加强队列队形和提高班集体荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，让学生养成良好的身体姿势，促进学校各项管理规范、有序发展，经研究决定在学校操场举行队形队列比赛，特制定如下方案。 二、组织机构： 组长： 副组长： 组员：体育组老师和各班班主任 三、比赛时间：待定（预计一天半） 四、比赛地点：学校篮球场 五、比赛班级：一至六年级 六、比赛步骤： 1、全校开幕式（第一天8：30——9:30）。 2、分年级进行队列队形体操比赛。 第一天：一三五年级进行（开幕式后）。 第二天：二四六年级进行（一二节课后）。 第三天：颁奖；闭幕式。 七、队列队形比赛具体内容 （一）、一二年级： 1、入场：整理队伍、原地踏步——踏步走入场——原地踏步——

立定——向右转。 2、集合：立正——向右看齐——向前看——稍息（面向主席台） 3、报数：体育委员跑向主席台报告人数，内容如下：“报告主席台，xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕。（主席台回复比赛开始）” 4、原地转法：向左转——向左转——向右转——向右转——向后转——向后转。 5、蹲下、起立：体操队形散开——蹲下——起立——向中看齐——向前看。 6、退场：立正——敬礼——向左转——踏步走退场——队伍按指定路线回到原指定位置。 （二）、三四年级： 1、入场：整理队伍、原地踏步——齐步走入场——原地踏步——立定——向右转。 2、集合：立正——向右看齐——向前看——稍息（面向主席台） 3、报数：体育委员跑向主席台报告人数，内容如下：“报告主席台，xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕。（主席台回复比赛开始）” 4、原地转法：向左转——向左转——向右转——向右转——向后转——向后转。 5、蹲下、起立：体操队形散开——蹲下——起立——向中看齐——向前看。

队形队列活动方案

五和小学队形队列唱国歌比赛活动方案 为了活跃我校学生的文体生活，增强学生体质，培养学生爱国主义和团结拼搏的精神，同时提高学生队列意识与组织纪律观念，促进学校各项管理有序发展，经学校研究决定，举办队列队形唱国歌比赛，有关事宜如下： 一、组织领导 组长：邓春苗 副组长：房海剑、陈毓萍 成员：各科室负责人及各年级各班班主任、体育组成员。 二、参加对象：全体学生。 三、比赛时间： 2017年 10月19日（周四）下午（2:15开始）。 四、比赛地点：学校室内运动馆。 五、比赛内容: 队列、队形及唱国歌比赛。 六、参赛要求： 1、以班级为单位参加本次队列比赛，各班级学生全部参加（特殊体质出具证明）。

2、各班队列整齐、队形迅速动作规范，进退场动作迅速、安静、整齐。 3、学生精神饱满，服装统一，穿校服（要佩带红领巾），反映良好的班风班貌。 4、各班派一名学生负责带队、整队、进退场，报告和下口令，要求声音响亮，动作规范（一年级暂时不定）。 七、比赛顺序：各年级按班级序号由低到高进行比赛。 八、比赛标准： 1、各班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按规定顺序出队比赛。 2、出队时，排方队，人数尽量均衡，由高到矮并看齐，前后保持一臂距离。 3、按带队学生口令齐步走（动作要求：两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿摆平。） 九、比赛项目和方法 说明：在指定地点集合整队（四路纵队）——踏步走至比赛地点——整队、横队面向主席台——第一排报数——负责带队的同学向主席台报告人数——整队（一臂距离向前看齐）——向右转（2次）—

—向左转（2次）——向后转（2次）——原地踏步走（1-2-3-4后加入班级口号）——立定——敬队礼唱国歌（1遍）——整队齐步走出场——队伍按指定路线回到班级。 （注：向主席台报告词——报告，xx班应到xx人，实到xx人，到齐或缺xx人，请指示，报告完毕。）（一年级体育教师带队待定；一年级不做报数及向后转；二年级不做报数。） 十、评分标准（共100分）： 1.服装统一，富有朝气，精神面貌好（10分）。服装不统一，每人次扣1分，精神不振扣1—3分。 2.进场：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范（10分）。 a踏步不齐扣1—2分。b 立定不齐扣1—2分。 c步伐摆臂不一致扣1—2分。 3.场上：队形、转法（30分）。排面不齐扣1—2分，立正姿势不端正扣1—3分，转法不一致每人次扣1分，踏步不一致每人次扣1分。 4.班级口号：响亮具有感染性，整体度高，具有创意（10分）。 5.唱国歌（20分）：声音洪亮，节拍准确，整体有气势，敬礼手势标准统一。节拍不准扣3—5分，敬队礼不一致每人次扣1分。

队列队形比赛方案

队列队形比赛方案

XXX学校队列队形比赛方案 一、活动目的 为加强队列队形的要求及标准，更好地提高班级的集体荣誉感，使学生养成良好的身体姿态，培养学生良好的体育习惯和兴趣，丰富学生的文体生活，增强学生的体质，提高组织纪律观念，促进学校各项管理制度规范、有序地发展，特举行XXXX队列队形比赛。 二、比赛时间及地点 （一）比赛时间： （二）比赛地点： 三、参赛人员及出场顺序 （一）参赛人员： （二）出场顺序： 四、组织机构 组长： 副组长： 总裁判长： 裁判员： 评委： 五、比赛要求

（一）要求各班参赛人员统一佩戴红领巾。 （二）统一着装冬装长裤，夏装上衣，白色运动鞋。 （三）赛前一周以抽签形式决定各班的比赛出场顺序。 （四）各班派一名同学负责整个比赛过程中的带队、整队和领唱国歌任务。 （五）要求参赛班级至少保证以6*8的队形在候场区排队等候入场比赛。（排列队形以各班实际人数为准，建议多出的学生可做引导员，此客观因素不影响评分） （六）各项规定动作均严格按照动作标准进行。 （七）参赛班级进、退场统一两路纵队，要求做到“快、静、齐”，步调一致。 （八）要求退场后各班带回指定位置休息，保持安静，遵守大赛纪律。 六、比赛内容及评分标准

七、比赛流程： （一）采用以班级为单位，集体演练的比赛形式，以抽签顺序入场。 （二）前一个班级在候场区整理好队形等候入场比赛，后一个班级在准备区排队准备。 （三）待裁判鸣哨举旗示意后，参赛队伍方可入场，整个比赛考核过程分为入场、完成规定比赛内容、退场三部分。 （四）各参赛班级需按照比赛内容严格完成比赛过程。（详情可参阅第六条比赛内容及评分标准） （五）比赛完毕后，各班有秩序退场至休息区观摩比赛。 注意：参赛班级进场以两路纵队入场；退场时统一向左转，两路纵队,踏步前进离开比赛区域。 八、动作标准