物理教学中情感教育的实施

物理教学中情感教育的实施

【摘要】实施情感教育有利于学生的全面发展。通过情感教育，发挥非智力因素的促进作用，最终达到全面提高物理教育、教学目的，这是物理教学中情感教育的最终归宿。

【关键词】物理教学；情感教育

教育过程中对学生的兴趣、学习热情、意志、科学态度，科学精神等因素的培养，旨在促进学生个体的全面发展，其重要性不言而喻。学生之所以怕学物理，除智力因素外，缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。教师出现在学生面前时应使学生喜欢这位教师，喜欢他所讲授的知识，乐于听他的课，乐于做他布置的一些学习上的事情。要想取得一定的教学效果，首先要想办法让你的学生参与到你的课堂活动中去，激发学生的参与意识，在教学中把情感作为教学目的之一，是新课程改革下教育的需要。

情感教育的价值

情感教育重视教育中情感的作用和学生的情感需要，帮助学生提高自我情绪控制、调节能力，是一种以培养学生高级社会性情感为主要目的、以培养高情感水平的人为最终目标的教育活动。它对于学生的全面发展具有很强的教育价值．对于学生的认知、个性发展、高级社会性情感的培养都能起到积极的作用。

①情感教育能提高学习的积极性，即发挥情感的积极动力和强化功能，对学生学习积极程度有增力，这一点好比是汽车的后轮。②情感教育可以发挥情感积极的调节和协调功能导致认知的优化，有助于学生的认知操作效率提高。③情感教育可以发挥情感积极的疏导和迁移功能。这一点好比是汽车的前轮，控制方向，优化学生的认知心理状态。④情感教育能积极发挥情感积极的信号功能和感染功能充分利用“表情的超语言作用”，从而增进认知传递，深化。