高校开展心理健康教育的途径探讨

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高校开展心理健康教育的途径探讨

作者：黄乾玉韦永革

来源：《教书育人·高教论坛》2008年第03期

近年来，在全国高校中大学生因心理困惑、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生，而且呈上升的趋势，大学生心理健康引起了社会的广泛关注。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，作为高校要“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”，“要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格”。可见，心理健康教育在高校人才培养中占有非常重要的作用。高校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。做好心理健康教育，是高校培养合格人才的基础。

当前高校大学生心理健康教育存在的问题

我国大学生心理健康教育的兴起始于20世纪80年代，由于起步晚，速度慢，而且各地发展不平衡，整体状况不容乐观。主要存在以下几方面问题：

1.高校对大学生心理健康教育工作重视不够。表现为经费投入不足，机构编制不健全。当前高校存在理论上重视大学生心理健康教育，但行动上重视程度不够的问题。理论上人们越来越重视大学业生的心理健康问题，意识到心理健康给大学生带来了许多学习与生活问题，并且这些问题将直接影响大学生的成长、成人、成才，但实际行动上对大学生心理健康教育的投入少。有些领导和教师甚至怀疑心理健康教育和心理咨询的作用，高校虽然建立了心理健康教育与关键咨询的机构和场所，配备了心理健康教师，但是资金投入少，基础设施建设无法满足心理健康教育工作的要求，心理健康教育工作的正常进行也难以维持。而一些高校由于即将面临国家本科教学质量的评估，主要的精力都放在评建工作上，无暇顾及大学生心理健康教育。

2.师资力量投入不足。从高校的师资看，对大学生进行心理健康教育的人员主要有心理辅导教师、德育工作者、医务工作者及其他管理人员，并且多是兼职人员。相当一部分教师没有经过心理辅导的专业训练，对心理学知识了解不多，对心理测试技术和心理辅导方法不熟。由于缺少心理健康教育理论的指导，对学生心理健康问题的判断不到位，将心理健康问题与德育问题混淆，对学生存在的问题归因不准；在解决问题时不能自觉地从心理健康角度去考虑，缺乏科学性和系统性，在教育学、心理学知识方面就更为缺乏，虽然他们做了耐心细致的工作，但在把握大学生心理特点上，还存在很多不足，仅限于班级管理方面，只要学生不违反校规校纪，不出事就万事大吉，对学生缺少心理关怀、人文关怀，而大学生心理健康教育，我们不可