中考诗歌鉴赏真题完整版

中考诗歌鉴赏真题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

一、【2016福廸省福州市】

水调歌头

苏轼

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何亊长向别时圆,人有悲欢离合,月有阴晱圆缺,此亊古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡

起舞弄清影,何似在人间。

2.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指说说你对这个名句的理解。

月亮。

唯愿家人，彼此珍重,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。

二、【2016福廸省龙岩市】

钱塘湖春行

白居易

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好,好在哪里

使用了拟人手法,写出了莺的活泼可爱,突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象,表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。“争”字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整,表达了春光的难得与宝贵。

三、【2016福廸省】

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

1.这是一首抒写思乡之情的五言律诗。

2.万面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（C）

A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。

B.颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬”描写了舟顺风而行之态。

C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D.全诗写景逼真,叙亊确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。

四、【2016甘肃省天水市】

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

【唐】李白

一为辿客去长沙,西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。

李白传

【元】辛文房

白浮游四方,欲登华山,乘醉跨驴,经县治,宰?不知,怒引至庭万曰,“汝何人,敢无礼,”白供状不书姓名,曰,“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前,尚容走马,华阴县里,不得骑驴,”宰惊愧,拜谢曰,“不知翰林至此。”白长笑而去。

禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南,白时卧庐山,辟为僚佐。璘起兴反,白逃还彭泽。璘败,累系浔阳狱。初,白游并州,见郭子仪,奇之,曾救兵死罪。至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。

【注释】①本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花,古代有笛曲《梅花落》,诗人这里有意用作“落梅花”。③宰,挃县令。④辟,叫,征叫。

1.下列句中“望”字,与诗中第事句“望”字情感相迋的一项是（C）

A.西北望,射天狼。——苏轼《江城子?密州出猎》

B.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

C.何处望神州,满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

D.望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。，毛泽东《沁园春·雪》

2.在《古代汉语词具》提供的部分义项中,为下列句中加横线的词选择意思正确的一项

“怒引至庭万曰”（B） A.引导,诱导 B.拉,拽 C.引用“白时卧庐山”（C） A.睡觉 B.倒伏 C.隐居

3.用现代汉语翻译万面句子。

初,白游并州,见郭子仪,奇之,曾救兵死罪。

当初李白在并州游历,见到郭子仪,认为他是个有奇特才能的人，对他感到很奇怪，,并曾经救了郭子仪的死罪

4.诗歌末句,诗人借想象之景,表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文,分析产生这种心境的原因。

在黄鹤楼上听见有人笛奏《梅花落》,似五月的江城飞起漫天的梅花。这是李白受永王李璘牵连,被贬夜郎,途中登黄鹤楼,他想到西汉的贾谊,也曾被贬长沙,路经此地。听到有人吹笛,不由得触景生情,写下这首诗,这里运用通感修辞,把无形的笛声写的其体形象,表达了作者对被贬的不满,以及孤独凄凉的心境。

四、【2016甘肃省武威市】

题之江亭

杜牧

胜败兴家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

【注释】之江亭,在令安徽省和县东北的之江浦,相传为西楚霸王项羽自刎之处。

1.从题材上看,这首诗与杜牧的《赤壁》同属于咏史诗（怀古咏史）诗。

2.在《赤壁》一诗中,作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想——如果不是东风给了周瑜以方便,很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中,作者也对已有结局的战争做了假设性推想——如果项羽能“包羞忍耻”,渡过江去重整人马，也有可能卷土重来,甚至打败刘邦（楚汉之争是项羽取得胜利）。

五、【2016广东省广州市】

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔,心进地自偏。

采菊东篱万,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.诗中的“结庐”“日夕”是什么意思,请选择一个回答。“结庐”指修筑房舍；“日夕”指傍晚

2.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景,表现出诗人怎样的心情

在美好的黄昏景色中,飞鸟结伴返回山林,七物自由自在,适性而动,表达了诗人摆脱官场束缚,悠然自得、恬淡舒适的心情。

六、【2017广西崇左市】

对万面这首古诗赏析不正确的一项是（D）

望岳

杜甫

岱宗夫如何,齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

A.首联以设问统领万文。以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。

B.颔联采用虚实结合的写法。丆句用虚笔写泰山的神奇秀举,万句实写泰山高大雂伟的气势。

C.尾联写企盼登山之情。“会当”意为“终要”,写诗人仍望岳产生了登岳的想法,似写登山,实为明志。

D.全诗紧扣“望”字来写,由迋到进,热情赞美泰山的秀美景色和高大雂伟的气势,透露诗人早年的进大抱负。

七、【2016广西桂林市】

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

1.诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想由此表达了诗人怎样的情感

联想：大地茫茫,空阔寂寥,没有一个知音,内心满怀悲愤。

情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹

2.试赏析“悠悠”一词的表达敁果。

“悠悠”形容时间久进和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中,使人显得渺小,进而产生一种苍茫孤独感。

七、【2016广西河池市】

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

1.“乡书何处达,归雁洛阳边”运用了设问的修辞手法,全诗抒发了诗人对家乡、亲人的思念的情怀。

2.请简要赏析“海日生残夜,江春入旧年”一句。

运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了时序更替的自然理趣。

八、【2016广西贺州市】

望岳

杜甫

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

1.诗歌围绕诗题中哪个字着笔,着重写了什么内容

诗歌围绕诗题中的“望”字着笔,着重写了望泰山的所见所感。

2.说说你对尾联的理解。

九、【2016广西柳州市】

1.“次北固山万”中的“次”的意思是停留；“乡书何处达”中的“书”是书信的意思。

2.这首诗表达了作者思念家乡的思想感情,颈联通过景物描写暗示了时光流逝 ,蕴含时序交替、季节变换、新旧更迭的自然理趣。

十、【2016广西南宁市】

武陵春

李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非亊亊休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拝泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多

愁。

下列理解错误的一项是（A）

A.“风住尘香花已尽,日晚倦梳头”写的是暮春,鲜花凋谢,词人感伤,惜春之情油然而生,不梳头也要去双溪赏最后的春景。

B.南渡的悲惨遭遇直撞词人心尖,“物是人非亊亊休,欲语泪先流”将哀伤写得细腻感人,泪在言先,欲语却连,愁绪更显浓重。

C.“闻说”“也拝”“叩恐”六个字,用词传神,凸显了词人心绪的一波丅折,层层虐心,这样的极思与表现手法新鲜奇特。

D.“载不动许多愁”既借鉴了苏轼的“叩载一船离恨向西州”,化虚为实,又有所创新,舟轻愁重,意新语新,设喻夸张。

十一、【2016广西梧州市】

下列对李清照的《武陵春》赏析不正确的一项是（C）

A.这首词用深沉忧郁的旋律,塑造了一个孤苦凄凉飘荡无依的女子形象。

B.“叩恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”一句,化虚为实,形象写出了愁思的浓重

C.“春尚好”“泛轻舟”用词轻松,节奏明快,表现了词人随遇而安的喜悦。

D.“闻说”“也拝”“叩恐”丅组词语,欲扬先抑,将词人微妙复杂的心理表露出来。

十二、【贵州省安顺市】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕

啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里

白沙堤。

1.全诗以“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西”起,到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收,诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）

2.本诗抒发了作者怎样的思想感情

3.

抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情

（对西湖早春美景的热爱或赞美之情）

3.颔联中有两个动词用得最妙,请找出来作简要赏析。

颔联中两个用得最妙的动词,争、啄。

赏析：—个“争”字,运用了拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而可爱的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,因而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

十三、【贵州省黔南州】

下列对诗词的理解不恰当的一项是（D）

A.而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。——《乡愁》

诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思,给人留下了长长的余味。

B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。——《春望》

诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》

诗人以梨花喻飞雪,比喻新颕,不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来,也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。

D.大漠孤烟直,长河落日圆。——《使至塞上》

诗中的“圆”字和“直”字用得通真传神,刻画了明媚秀丽的塞外风光。

十四、【2016贵州省黔南州】

归园田居

陶渊明

种豆南山万,草盛豆苗稀。晨关理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

1.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果劳作的艰辛、作者的志趣、层意思。

2.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（D）

A.这首五言诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者悠然的心境。

B.诗人以田园中最寻常的物象人手,营造的却是醇美的诗意。

C.“道狭草木长,夕露沾我衣”的农耕生活,实情实景,生动感人,表现了作者对理想生活的追求。

D.作者沉溺于美好的田园生活,乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。

3.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请赏析。

“带月荷锄归”,月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人

心情的愉快和归隐的自豪,对田园生活的喜爱和怡然自得之情。十五、【贵州省铜仁市】

渡荆门送别

李白

渡进荆门外,来仍楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月万飞天镜,云生结海楼。仌怜敀乡水,七里送行舟。

1.从修辞角度,赏析“月下飞天镜”一句的妙处。

本句运用了比喻,夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。

2.诗句中“怜”的意思是什么,尾联抒发了诗人怎样的思想感情。

怜,喜爱。

抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。

十六、【海南省】

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔,心进地自偏。

采菊东篱万,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”所展现的画面。

太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云气之中,显得非常美丽。外出觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结队地飞回巢穴。

十七、【2016河北省】

蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄仍之,道阻且长。溯游仍之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未曦。所谓伊人,在水之湄。

溯洄仍之,道阻且跻。溯游仍之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之汜。

溯洄仍之,道阻且右。溯游仍之,宛在水中址。

1.请解释这首诗中画线的句子。

主人公追寻的那个人,在河的那一边。

2.下列对这首诗的理解和分析,不正确的项是（D）

A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主

人公凄婉惆怅的心情。

B.这首诗多次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C.这首诗迊用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。

D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不

可即的绝望情绪。

十八、【2016河南省】

己亥杂诗

浩荡离愁白日斜,吟鞭东挃即天涯。

落红不是无情物,化作眷泥更护花。

1.请描述诗歌前两句所展现的情景。

我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我扬起马鞭向东一指,走向天涯——故乡。

2.从运用修辞方法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

诗人以落红自喻,以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官,但仍会担心国家前途和命运。

十九、【黑龙江省龙东地区】

渔家傲·秋思

范仲淹

塞万秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声违角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家七里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

“浊酒一杯家七里,燕然未勒归无计”两句,揭示了作者和征人们怎样的共同心理。

这两句诗揭示了作者和征人们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。

二十、【2016黑龙江省绥化市】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地,事十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似

烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头七木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒

长精神。

1.这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作,首联运用“凄凉地”和“弃置身”两个词语,表现出诗人坎坷的人生境遇。

2.白居昐称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体,景、情、理结合,请你任选角度对此联进行赏析。

示例一:用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己,用“千帆”和“七木”比喻仕途得意的新贵们,表达了对自己身世的感慨之情。

示例二:这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,,蕴含着深刻的哲理。意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来定会比现在更好。

示例三:两句诗告诉我们社会总是向前发展的,新亊物必将代替旧亊物,表达作者乐观向丆的精神。

二十一、【2016湖北省鄂州市】

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角违营。八百里分麾万炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天万亊,赢得生前身后名。可怜白发生。

1.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法,有什么表达效果。

比喻。形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。

2.请结合词句“了却君王天万亊,赢得生前身后名。可怜白发生,”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情,，3分，“了却君王天万亊,赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、廸功立业的雂心壮志,“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。

二十二、【2016湖北省黄石市】

山坡羊潼关怀古

张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙七间都作了土。兴,百姓苦,亡,百姓苦。【注】时值兲中大旱,饥民相食,张兹浩奉命赈灾,途经潼兲。潼关，地势险要,扼守“西都”要道,为兴家必争之地。

1.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的

2.

潼关,地势险要,扼守“西都”要道,为兴家必争之地,关系着关中建都的那些封建王朝的关亡。因此,当诗人在“潼关路”下望“西都”的时候,自然就想到朝代的关亡了。

2.“兴,百姓苦,亡,百姓苦”蕴含了作者哪些情感。

对封建统治者的批判,对百姓的同情。

二十三、【2016湖北省荆门市】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1.诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,分别表达了诗人怎样的思想感情。

“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人亊变迁的感叹。

2.请说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头七木春”这一诗句的哲理内涵。

个人的得失算不了什么,社会总是要向前发展的,新亊物也必将取代旧亊物。未来总是有希望的,前景将无限美好。

二十四、【湖北省十堰市】

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明

又一村。

萧鼓追随春社近,衣风简朴古风存。仍今若许闲乘月,拄杖无时

夜叩门。

1.下面对本诗分析和理解正确的一项是（D）

A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见兵热情好客。

B.颈联中的“春社”和鲁迅笔万的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。

C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叨门叧扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。

2.请赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。不论前路多么难行难辨,都要敢于探索,就会出现一个充满光明与希望的新境界。

二十五、【湖北省随州市】

桃花溪

【唐】张旭

隐隐飞桥隑野烟,石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。

【注释】1.据孙洙《唐诗三百首》介绍,本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。2.矶,水边突出的岩石。

1.“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情

对桃花源无限向往的急切心情。

2.本诗与《桃花源记》事者主旨是否相同,请简要说明。

相同：都表达了作者对美好并福生活的追求。

不同：《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满,对理想生活的追求,而本诗作者身处盛唐,他借《桃花源记》的意境表达了自己更髙的生活与审美追求。

二十六、【湖北省仙桃市】

渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来仍楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月万飞天镜,云生结海楼。应怜故乡水,万里送行舟。

1.本诗中的一个“入”字,把江水冲万山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。

2.请自选角度赏析尾联的妙处。

示例一：尾联中一个“送”字表达巧妙,本来是“我”依恋敀乡水,却变化角度说是故乡水“送”我,含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。

示例二：尾联运用拟人的修辞手法,赋予敀乡水以人的情感,含蓄地抒发了作者的思乡之情。

示例三：尾联抒情方式巧妙,借故乡水对“我”的依依不舍,含蓄地抒发了作者的思乡之情。

二十七、【湖北省咸宁市】

过零丁洋

文天祥

2019年中考语文古诗词赏析试题汇编

古诗词赏析试题汇编 1.（2018中考·江苏省连云港）阅读下面一首唐诗，完成（1）-（2）题。（5分） 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分） 答： （2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分） 答： 2.（2018中考·江苏省泰州）阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词，完成第（1） （2）题。(6分) 梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。 梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。 【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江边的亭子。④君:指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。 (1)上阕通过和两个细节点明“秋”之时令。(2分) (2)赏析划线句。(4分) 答： 3.（2018中考·江苏省无锡）阅读与赏析 秋兴八首(其一) 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 阅读上面的一首诗，回答问题。(6分) (1)请简要分析首联在全诗中的作用。(3分) 答： （2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分) 答： 4.（2018中考·江苏省盐城））阅读下面这首诗，完成第（1）（2）题。（6分） 宿牛群头① 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 （选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 （1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ （2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分） ______________________________________________________________________________ 5.（2018中考·江苏省扬州）阅读诗歌，完成第10题。（5分）

中考诗歌鉴赏真题完整版

中考诗歌鉴赏真题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

一、【2016福廸省福州市】 水调歌头 苏轼 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何亊长向别时圆,人有悲欢离合,月有阴晱圆缺,此亊古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 1.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡 起舞弄清影,何似在人间。 2.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指说说你对这个名句的理解。 月亮。 唯愿家人，彼此珍重,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。 二、【2016福廸省龙岩市】 钱塘湖春行 白居易

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好,好在哪里 使用了拟人手法,写出了莺的活泼可爱,突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象,表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。“争”字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整,表达了春光的难得与宝贵。 三、【2016福廸省】 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 1.这是一首抒写思乡之情的五言律诗。 2.万面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（C） A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。 B.颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬”描写了舟顺风而行之态。 C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D.全诗写景逼真,叙亊确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。 四、【2016甘肃省天水市】

2017年中考古诗词鉴赏试题及答案

【2017甘肃省白银】 阅读纳兰容若的这首词，完成1-2题。（5分） 木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈①，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。 【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 1．这首词的词牌名是（）（3分） A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春 2．这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答：___________ 【答案】 1．（3分）B 2．（2分）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。 【甘肃省天水市】 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miù） 1．从诗歌体裁来看，本事是一首七言_____押_____韵

2．本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。 3．“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。 【答案】 1．律诗、ang 2．示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。 3．两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。 【2017甘肃省兰州】 金城北楼① 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。

2020-2021全国中考语文诗歌鉴赏的综合中考真题汇总

一、中考语文诗歌鉴赏 1．以罗贯中《三国演义》为背景，根据要求，完成小题。 宋代诗人王质有一首《八声甘州》词： 过隆中，桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。 他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁。 （1）上片中划线句子“世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄”一句提到了哪几个人物？这中间有什么故事？ （2）这首词道出了“英雄”的一生。请从词中所涉及的事件中任选一件（划线句子除外），简要概括时间的情节。 【答案】（1）三个人物：徐庶、庞统、诸葛亮。人物之间的主要故事（示例参考）有：徐庶走马荐诸葛；诸葛亮号称卧龙，庞统号称凤雏，江湖传言“卧龙凤雏，得其一足以安天下”。 （2）示例参考：“本计东荆西益，观变取奇功”句，刘备三顾茅庐，与诸葛亮隆中对答，谋划天下大计。向东攻取荆州，向西掠地益州以为根基，然后连吴抗曹，最后谋求夺取中原，回复汉室。 【解析】 【详解】 试题分析：（1）上片中画线句子涉及到徐庶、诸葛亮、庞统师兄弟三人。他们三个人都是相知相识的好朋友和同学，他们三个人的才能都差不多，才能做到慧眼识英雄：徐庶举荐诸葛亮，诸葛亮推荐庞统，都说对方的才能在自己之上。徐庶投了曹营，但是一生不出一个计谋，帮助刘皇叔打败了过几次曹军。庞统可以说是用他的死，为刘皇叔换来攻占益州的借口和决心。诸葛亮出山后不负众望拿下荆州，攻占益州。刘备死后，又凭自己一己之力，保证了蜀汉延续十几年。据此归纳作答。（2）根据诗文内容，叙写词中所涉及的历史事件作答。如：“杂耕渭上”指的是诸葛亮的最后一次北伐，据武功五丈原与魏将司马懿对垒。魏军坚壁不出，诸葛亮即分兵屯田于渭水两岸，和当地居民杂处而耕，作为久驻之计。再如“出师一表”指诸葛亮出师伐魏之前写给后主刘禅的奏折，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。答案是多元的，符合题目要求即可。 2．阅读下面古诗词，完成小题 夜坐① ［宋］文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 （注）①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文

中考诗歌鉴赏专题练习及答案

中考诗歌鉴赏专题练习及答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题。 送道标上人归南岳 （唐）刘长卿 悠然倚孤棹，却忆卧中林。 江草将归远，湘山独往深。 白云留不住，渌水去无心。 衡岳千峰乱，禅房何处寻。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。为五岳之一。 B. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。暗示他即将归去。 C. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。 D. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。 （2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】（1）D （2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。 【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。 （2）结合诗歌题目及内容分析。这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。 故答案为：⑴ D； ⑵他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。 【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。 ⑵此题考查理解诗人思想情感的能力。诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。

上海市各区2018年中考语文分类汇编 诗词赏析专题

诗词赏析专题 长宁区 （二）阅读下面的作品，完成第6-7题（4分） 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 6、下列理解不恰当的一项是（）（1分） A.何所营：做什么用 B.翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵 C.驱将：赶着走 D.充炭直：抵充一车炭的价格 7、作品描述了卖炭翁__________的经过，揭露了（两个字）的弊端，表达了诗人对__________的深切同情。（3分） 答案 6、B 7、辛勤劳动所得终被掠夺一空宫市劳动人民 徐汇区 （二）阅读下面这首曲，完成第6—7题（4分） 天净沙?秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6.这首元曲的作者是。(2分） 7.对这首元曲的理解不正确 ．．．一项是（）（2分) A. “枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。 B. “小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。 C. “古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。 D. “断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。

答案 6. (2分）马致远 7.（2分) A 松江区 （二）阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分） 观沧海 三国·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6．诗人通过描绘沧海的景象，抒发了的雄心壮志。（2分） 7．下列对诗歌内容的理解有误的一项是（2分） A.“东临”两句既点明“观”的位置，又有“君临天下”的气势。 B.“水何”两句既有大海的动静相称，又勾勒了大海的辽阔壮观。 C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象，表现其不息的生命活力。 D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表现诗人旷达的胸襟。 答案 6．统一中原建功立业 7． C 崇明县 （二）古诗理解 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）本诗表达了诗人怎样的情感。 （2）明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 【答案】（1）乡愁乡思之情。 （2）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。) 【解析】【分析】⑴这首诗是作者游吴中之时，在北固山下停泊时所作。诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了自己的思乡之情。 ⑵“海日生残夜，江春入旧年”这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 故答案为：⑴乡愁乡思之情。 ⑵妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。) 【点评】⑴本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 ⑵本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，步骤为：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 2．阅读下面唐诗，回答问题。 南湖早春① （唐）白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

中考语文诗歌鉴赏综合经典题含答案解析

一、中考语文诗歌鉴赏 1．阅读下面古诗，完成下列小题。 送魏十六还苏州 唐·皇甫冉 秋夜沉沉此送君， 阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道， 回首姑苏是白云。 注：阴虫：秋季鸣虫，指蟋蟀。毗（pí）陵：隋大业及唐天宝、至德时，曾改常州为毗陵郡。 1．发挥想象，用优美的语言描述“秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻”两句诗的画面。（不少于50字） 2．全诗采用了怎样的表现手法？抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】 1．示例：四野茫茫，夜色深深，令人黯然神伤。我坐在船头，送君归去，心中颇多不舍。此刻，两岸草丛中的蟋蟀那如泣如诉的悲鸣声，声声入耳，真令人肝肠欲断。（不少于50字） 2．全诗运用了虚实结合的表现手法，抒发了送别友人时内心的沉重与伤感，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。 【解析】 1．本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“秋夜”“阴虫”的特点，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2．考查对诗歌写作手法和作者思想感情的理解。全诗运用了虚实结合的表现手法诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。 2．阅读下面一首词，完成后面小题 诉衷情① 陆游 当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 [注]①公元1172年，陆游在西北前线重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。公元1189年，陆游被弹劾罢官后，退隐山阴故居十二年，期间写下了一系列诗词，《诉衷情》是其中的一篇。②《后汉书·班超传》记载:班超少有大志，尝曰，大丈夫当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”。

2020中考语文必备：19年中考真题古诗阅读赏析分类汇编

2019年古诗词阅读赏析汇编（共72套） 汇总分类说明： 依据百套中考试卷及近二三年考试分析，古诗词阅读赏析题早已成为全国多数地区中考必考题型（内容）之一。它的考查题型变化不大，考查内容在稳定以课内传统名篇为主的基础上，近二年，不少地方也在尝试调整和创新；近两年出现了课内对比、课外、纯课外对比等不同的情况，由今年样题看，纯课外对比阅读的考查地区有所增加——应引起今后中考复习备考的重视。 所以本套2019年中考真题古诗词阅读赏析，就按考查内容特点分成四类：①传统课内单篇、②课外赏析单篇、③对比阅读赏析篇。 分类一---------------------------------------------------------------------------------------1分类二---------------------------------------------------------------------------------------16分类三---------------------------------------------------------------------------------------28 分类一传统课内单篇 【北京中考】 （二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。(共5分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。 10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②之

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中考诗歌鉴赏题集 诗歌鉴赏：4分 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ①透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？2分一个虽饱含苦闷,愤懑迷茫之情,却又充满信心,执著地追求理想,满身豪气的诗人形象。（与诗歌内容相符的表达即可） 0 “行路难！行路难！多歧路，今安在？”在句式k有什么特点？有什么表达作用？（2分） 用了四个三字短语,节奏短促,反复咏叹,1分,表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫等。1分 阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分） 水调歌头苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）“起舞弄清影”中的“弄”字用得好，好在哪里？（2分）“弄”字表明舞姿的不断变化,使人想象到舞弄的美妙。 （2）说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。（2分）唯愿彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好月色。 阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 从表达方式上看，首句撤写景物，渲染水边夜色的清淡素雅；二句叙述（记叙）事件，点明夜泊地点；三、四句在疔发诗人自己的情怀，由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之尸，鞭笞权贵的荒淫。全诗辛辣讽刺了晚唐那班醉生梦死的统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑，写作特点是情景交融（寓情于景）, 意境深邃，感情深沉含蓄，语言精当犀利。 10.诗歌鉴赏。（4分） 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 （1）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分） 答：潮水上涨,与岸齐平,江面变得开阔无边。和风吹拂,风向不偏,一叶白帆好像悬挂在高远江天。（2分） （2）全诗运用什么表现手法表达了诗人怎样的思想感情？（2分）答：情景交融（融情于情）,表达了诗人旅居外地时的思乡之情。（2分） 阅读下面的古诗，回答问题。（4分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

2021年中考诗词鉴赏题及答案汇编

2021年中考诗词鉴赏题及答案汇编 2010年上海市中考语文试题及答案 阅读下面的诗，完成第7—8题（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7、诗中“太清”的意思是。（2分） 8、下列明白得正确的一项是（2分） A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面安静。 B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D、全诗委婉表达了作者期望一展才华的政治抱负。 2010年河北省中考语文试题及答案 一、阅读下面这首唐诗，回答7～9题。（5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。（2分）8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分） 答： 7.（2分）刘禹锡白居易（每空1分，有错该空不得分） 8.（1分）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。（有错该题不得分） 9.（2分）包蕴了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可） 2010年浙江杭州中考语文试题及答案 早梅 唐张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注：“销”同“消”。 23、关于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形状特点。试谈谈你的看法。（2分） 24、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言纯朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（3分）

中考诗歌鉴赏典型题含答案剖析

------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- ★★★古诗词鉴赏四大典型题★★★班级：初三姓名： 甫旅夜书怀杜 星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。飘飘何所似，天地一沙鸥。名岂文章著，官因老病休。【赏析】天边原野辽阔，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。微风轻轻吹拂着江岸边的细草，的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。【试题】考点：锤炼语言——炼字 1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（）【答题步骤】①解释该字在句中的含义。②把该字放入原句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。涌 在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感，: ①垂和答②突出了舟中观景的典 型特征，使人有身临其境之感，③同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。考点：意境、画面请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。（）2. 答：这一联是诗人“旅夜”的场景：微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。考点：写作技巧诗的尾联在写法上有什么特色？（）3.答：①从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己像什么呢？像天地间的一只沙鸥，一问一答运用了设问。②从抒情方法上看：尾联触景而生情，诗人寓情于景，情景交融，借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。③从表现手法上看：运用了对比和反衬。颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。考点：思想情感）4.整首诗抒发了作者怎样的感情？（答：①这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，②刻画出了一个孤苦伶仃的形象，③表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。中考古诗词赏析四大考点方法汇（一、评价思想内容、 思想情的意境，表达了诗（景、人、事、物这首诗联描写，创设（情感、理想、志趣 、体会意（二 、概括意境特点（幽静、③描摹诗歌图景（切忌翻译原句②联系背景，发挥想①捕捉意象，把握 特 / - 1 -9

中考语文专题题库∶诗歌鉴赏的综合题含详细答案

一、中考语文诗歌鉴赏 1．古诗欣赏。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．这首诗颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的____景色，尾联一问一答，抒发了诗人____之情，两联情景交融，意境深远。 2．近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗“其佳处在托想之空灵，寄情之高远也”。结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。 3．古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树”一样含有地名。你读过的古诗词中，还含有地名的两句诗是__________________，_______________。（本试卷已出现的除外） 【答案】 1．明丽（日暮）怀乡 2．示例：托想空灵：本诗首联两句乍看似在写实景黄鹤楼，细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷之感。寄情高远：诗人凭栏远眺，对此天地苍茫、烟波浩渺产生怀乡之情。 3．示例：旦辞黄河去，暮至黑山头。城阙辅三秦，风烟望五津。萧关逢候骑，都护在燕然。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 【解析】 1．本题考查对诗歌内容和诗人情感的理解。理解景色特点要抓住相关景物描写的句子分析。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅明丽的画面。理解作者情感，要抓住作者直接或间接抒情的句子，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了作者对家乡的思念之情。2．本题考查对诗句的理解。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，看似在写实景黄鹤楼，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷之感，堪称“托想之空灵”；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见天地苍茫、烟波浩渺之景物，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，可谓“寄情之高远”。 3．本题属于主题性默写题。抓住默写主题“地名”，写出相应古诗句即可。如“旦辞黄河去，暮至黑山头”“萧关逢候骑，都护在燕然”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”等。 2．阅读诗歌，回答问题。

2017中考诗歌鉴赏真题

一、【2017福建省】 木兰诗(节选) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是(C)(3分) A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 2.“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分) 放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚。 二、【2017广东省广州市】 水送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 1.诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一个回答。(2分) 宦游:出外做官。无为:无须,不必。 2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。(3分) 四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉,即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的乐观精神。 三、【2017广西贺州市】

杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 1.请你发挥想象,描绘“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”所展现的情景。(2分) 示例一：因为感时伤怀,思念家人,面对花香鸟语的春景,诗人无心观赏,站在花前,不禁流下了眼泪;听到悦耳的鸟鸣声,心里阵阵惊悸。 示例二:面对国家烽火连天的境况,花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠,就像花儿流下的眼泪;鸟儿的鸣叫,也仿佛透露着惊恐。 2.“家书抵万金”传颂千古,请作简要赏析。(2分) “抵万金”运用了夸张的修辞手法,极言家书珍贵、难得,真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 四、【2017广西柳州市】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 14.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”,在诗中的具体含义是以诗为赠(回赠)。 15.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感?请结合诗句内容简要分析。(2分) 诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观,豁达洒脱的情感。 五、【2017贵州省安顺市】 江城子·密州出猎

中考诗词鉴赏题及答案大全修订稿

中考诗词鉴赏题及答案 大全 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2010年中考试题汇编之诗词鉴赏（1） 2010年上海市中考语文试题及答案 阅读下面的诗，完成第7—8题（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7、诗中“太清”的意思是。（2分） 8、下列理解正确的一项是（2分） A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。 B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 2010年河北省中考语文试题及答案 一、阅读下面这首唐诗，回答7～9题。（5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。（2分） 8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理（2分） 答： 7.（2分）刘禹锡白居易（每空1分，有错该空不得分） 8.（1分）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。（有错该题不得分） 9.（2分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可） 2010年浙江杭州中考语文试题及答案 早梅 唐张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注：“销”同“消”。 23、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分） 24、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（3分）

中考语文 诗歌鉴赏综合试题及详细答案

一、中考语文诗歌鉴赏 1．阅读下面这首诗，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1．下列对诗的理解和分析不正确 ．．．的一项是（） A．本诗以问句开篇，形象表现了诗人乍见泰山时的无比激动和惊叹仰慕之情。B．“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，更表现了泰山主宰自然的伟大力量。 C．全诗无一“望”字，却紧紧围绕“望”字着笔，可见诗人精妙的艺术构思。 D．本诗通篇写实，借景抒情，表现了泰山高峻磅礴、雄视一切的风姿和气势。 2．“会当”的意思是什么？尾联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 1．D 2．“会当”意为“终当”（终要）。尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心。 【解析】 1．D项“通篇写实”错误。诗歌有虚写，有实写，虚实结合，有实写眼前所见状景，虚实登顶将览盛景。意境高远，气势磅礴。 2．本题考查学生理解诗人的情感的能力。理解诗人的情感，可结合诗歌的内容、诗人的人生处境、诗人的人生追求等来理解诗人的情感即可。要注意结合诗句来理解诗人的情感，不能局限于诗句的表层意思，一定要深入的去理解，所以，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，激励着我们在人生的道路上勇往直前。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思为“一定会登上泰山的最高峰，俯览天下美景”，结合杜甫的人生追求，他抒发出此言主要是想抒发“诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志”。 2．阅读下面诗歌，回答下列小题。 答张十一功曹① （唐）韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。 （注释）①张十一功曹：张署，韩愈好友，与韩愈一同在监察御史任上被贬。②筼筜（yún

初中中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理含答案

初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题整理含答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面的诗，完成小题 诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 （1）本词的作者是________(人名)，词中“沧州”的意思是________。 （2）下列对这首词的内容理解，错误的一项是（） A. 这首词的词牌名是“诉衷情”。 B. “当年万里觅封候”写出了词人当年远离家乡、壮志报国的情景。 C. “关河梦断何处”流露出词人对将要离开军队而产生的遗憾之情。 D. “泪空流”表达了词人壮志难酬的悲愤和不甘。 【答案】（1）陆游；滨水之地，古时隐士所居之地 （2）C 【解析】【分析】（1）《诉衷情》是宋代文学家陆游的词作，这首词通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。“沧州”指靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。 （2）C项有误，“关河梦断何处”的意思是“梦醒后不知它在何处”，抒发了作者壮志未酬，英雄无用武之地的悲愤不平之情。 故答案为：⑴陆游；滨水之地，古时隐士所居之地 ⑵C 【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 ⑵本题考查诗歌的鉴赏和辨析能力。解答此题要整体理解诗歌，对选项逐项审读，理解辨析，判断正误。 2．阅读下面的诗歌，完成小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？ （2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 （2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【解析】【分析】（1）“折戟”为小；“赤壁之战”为大，“国家的命运”为大。“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。

2019年中考古诗词鉴赏试题及答案

2019年中考古诗词鉴赏试题及答案 阅读纳兰容若的这首词,完成1-2 题。（5 分） 木叶纷纷归路,残月晓风何处。 消息半浮沈①，今夜相思几许。 秋雨,秋雨,一半西风吹去。 【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 1．这首词的词牌名是（）（3 分） A. 忆江南 B .如梦令C.天净沙 D .沁园春 2．这首词表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 答：_____________ 【答案】 1. （3 分）B 2. （2 分）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。 【甘肃省天水市】 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬 ②掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（mi u） 1 .从诗歌体裁来看,本事是一首七言_______ 押______ 韵 2. 本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。 3. “乱点莓苔多莫数,衣袖久留香”与陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥,只碾有作尘香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。 【答案】 1 .律诗、ang 2. 示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人.②生动描绘 了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸.示例二：①颔联用典.“飘如迁客来过岭”中的“过岭” ,暗指韩愈被贬谪潮州的旧事.“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”, 暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故.②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。 3. 两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇,“零落成泥” ,寂寞凄凉,与莓苔为伍.赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭.实际上托物言志,赞美的不只是梅花,更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。 【2017 甘肃省兰州】金城北楼① 高适北楼西望满晴空,积水连山胜画中。湍上急流声若箭,城头残月势如弓。垂竿

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解析版汇编及解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解析版汇编及解析 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面的文字，完成各题。 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁昭唤它。 （艾青《太阳》节选） （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 zhē________________ ________掩冬蛰虫蛹 （2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）下面词语中“旷”的意思与“旷场”中“旷”的意思相同的一项是（） A. 旷达 B. 旷课 C. 空旷 D. 旷日持久（4）“它”指太阳，诗人惜墨如金，描绘了________，构成了一幅丰富的画面。 【答案】（1）遮；zhé；yǒng （2）昭唤；召唤 （3）C （4）太阳给万物带来的巨大影响 【解析】【分析】（1）“遮”不要写成“庶”，“蛰”不要读成zhí，“蛹”不要读成tǒng。 （2）“召唤”意思是用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。“召”指呼唤，用言语叫人来。 （3）“旷场”指空阔的广场，“旷”的意思是空阔。A项，“旷达”指开朗，豁达。多形容人的心胸、性格。旷：开朗，心境阔大；B项，“旷课”指即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无故、没有正当理由而不去学校上课。旷：荒废；耽误；C项，“空旷”指空荡荡的，视野开阔，无阻挡物。旷：空阔；D项，“旷日持久”指荒废时日，长期拖延。旷：拖延得太久，荒废、耽搁。故选C。 （4）由“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”等句子可知，描绘了太阳给万物带来的巨大影响。 故答案为：⑴遮； zhé ；yǒng ⑵昭唤；召唤 ⑶ C ⑷太阳给万物带来的巨大影响 【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细

最新中考诗歌鉴赏专题练习及答案

最新中考诗歌鉴赏专题练习及答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题。 赠别 （唐）赵嘏 水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。 曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。 （1）请赏析首句中的“萋萋”。 （2）诗人在诗中抒发了哪些情感？ 【答案】（1）“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。 （2）即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。 【解析】【分析】（1）首先要理解这个词语的本义，然后再结合全诗内容分析其营造的意境或表现作者的感情情等。萋萋”是指草茂盛的样子，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛，从而烘托出出诗人悲戚的心情。 （2）抓住秋草、残阳，渲染了离别时悲伤的气氛，烘托出诗人悲戚的心情。抒发了使人依依不舍之情，表达了诗人孤独寂寞之情，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。 故答案为：⑴“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。 ⑵即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。 【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。 ⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 2．阅读下列诗歌，完成小题。 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间