当前位置：文档库 › 三年级上美术资料-幸福乐园_湘美版

三年级上美术资料-幸福乐园_湘美版

湘教版三年级美术

湘教版三年级美术（下册）教学计划一、学情分析：本年级有1个教学班、54名同学们，基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、本期教学的目标和要求： 1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。三、教材的重点、难点（一）重点： 1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点： 1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

美术课堂,孩子们的幸福乐园

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0b16273705.html, 美术课堂，孩子们的幸福乐园作者：郑明娜来源：《教师·上》2015年第01期要想成为受学生欢迎的教师，就要走进孩子们的心灵，让孩子们爱上自己、爱上美术，才会爱上课堂，让美术课堂成为孩子们的幸福乐园，教学才有生机。具体做法如下：一、完善自我，做有心的教师有幸福感的教师，会带给孩子幸福的感受。教师的一个微笑、一句称赞或一句鼓励等，都是对学生的肯定。学生会感到亲切、愉快，找到学习的幸福感，体验到学习的快乐。让学生和教师有丰富的情感体验的课堂就是幸福的课堂。对于美术课堂，教师的范画是师生情感的催化剂。综观许多长期从事美术教育的优秀教师，他们的课堂教学得以成功和精彩之道，不都是广泛使用了范画吗？美妙的范画、范作，能激起学生所有的情感，使其产生强烈的向师性，大大增强教学效果。在教学《卡通大亮相》时，为了学生更好地掌握创作可爱而有个性的卡通形象的技巧，我在教学中安排了让学生“考老师”环节，即让学生随意说一物，让我将其卡通化。普通的动物形象在我快速的范画后，变得可爱和生动。学生对我的设计形象投以赞许的目光，“郑老师是魔术师！”“设计师！”“太可爱了，再来一个！”……课堂气氛活跃了，学生似乎也大胆了，之后他们设计了一些生动的动物形象，还取了好听的小名如：猪猪奥特曼、牛牛特警等，整节课欢声不断。有激情的教师，才能激励出有激情的学生。希腊著名哲学家苏格拉底有句名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”课堂上当我们听到学生稚气的回答，当我们看到学生真情的告白，当我们一次次成功的教学尝试……我们怎不会产生兴奋感和幸福感呢？二、“激活”学生，做学习的主人心理学家皮亚杰认为：儿童的认知结构是通过操作活动而建成的。我们美术教师应该让学生自主地参与到美术学习活动中来，积极主动地进行探究，从中体验创作的乐趣。但学习美术对某些学生来说是件枯燥的事，而玩是每个孩子的天性。如果我们能巧妙地把最快乐的事和最重要的学习联合起来，让学生轻松愉快地在玩中学，变被动为主动，何乐而不为呢？在美术教学的每一环节，要注重以愉悦的方式激发学生的学习兴趣和主体意识，引领学生进入美的世界。学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有差异，教学时必须顾及全体学生，表扬好的，抓住差的，带动一般的。尤其是美术教师的评价要温和多变。课堂上，我们说的最多的就是“真棒！”“真聪明！”之类笼统的话。评价语简短苍白，千篇一律，时间长了，难免使人产生枯燥、呆板、乏味的情绪。我们要学会发现学生的闪光点，具体分析学生好在哪？棒在哪？适时借助一些“小奖品”进行奖励，会起到促进、激励的作用，学生对老师的奖品是爱不释手的。如《蚂蚁搬家》教学中，我就奖励“小星星”“小红花”等给那些遵守纪律、积极发言和作画

湘教版美术三年级下学期考试

一、填空(15分，每空0.5分) 1、在画你心目中的森林之王时，你应该抓住动物的威猛( )来画。 2、做剪纸动物时，先剪出动物的外形，然后用( )的方法剪出形内的纹样，再贴在底纸上。 3、游戏棋盘是由( )、( )、( )、( )四部分组成。 4、画《生日快乐》这幅画时，构图时可以采用( )的手法。上颜色是以( )色调为主。 5、吉祥物的设计通常是运用( )、( )或者童话人物为素材，用( )、 ( )、( )、( )的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。 6、将圆行或者方形纸片剪割成块，再拼成新的图形，注意( )、( )、( )的变化。 7、线可以分为( )和( )两大家族。 8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成( )，可以装饰生活中的物品。 9、制作文具小管家时，要注意大小纸盒的( )变化，( )变化。 10、风铃由( )、( )、( )、( )四部分组成。 11、通过对五官的( )、变形，能设计出许多造型各异的怪脸。 12、通过( )、( )、( )随意组合后进行想象创造，使之变成生动有趣的画，要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。二、选择(12分) 1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢?( )

2、风吹来时，下列事物在风中的发生变化是正确的? ( ) A、 B、

C、 D、 3、中国的传统画种是( ) A、中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画 4、在宣纸上运用( )和( )来作画是我国绘画特有的表现形式。 A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是 5、在彩墨游戏中，要注意线条的粗细和墨色的( )变化。 A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 6、风铃制作的最后的步骤是( ) A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃 7、制作游戏棋是首先要做的事情是( ) A、画路径 B、画关卡 C、画起点 D、确定主题 8、《阵风》的作者是( )和周若兰

(完整)湘教版三年级下册美术复习资料

1、好书推介上的书籍在版式上由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成。 2、课程表展示了班级师生的教学活动安排。 3、星星火炬是我们少先队的队徽。 4、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主。 5、生日蛋糕可用寿星的生肖或星座等图案来装饰。画面布局应突出主体。 6、下棋是一项益智活动。 7、起点、终点、和路径是游戏棋盘设计的三要素，而关卡的设置可为游戏增添不少的乐趣。 8、古代的绘画和染布颜料是从泥土、矿石和植物等材料中提取出来的。 9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、紫等颜色。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物可以用捣、磨、筛、挤压等方法制作出颜料。 11、用线能表现出风的不同感觉。 12、制作吊线玩偶时应把吊线玩偶各部分的线绕扎在支架上，并注意它们之间的距离。 13、中国书画传统的工具材料——文房四宝：笔、墨、纸、砚。 14、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式，它的干湿浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 15、《白荷》1962 张大千《泼墨仙人图》宋代梁楷《荷花》1958 潘天寿《墨荷》1991 张立辰 16、水墨画具有是中华民族特色的一种绘画艺术形式，被视为中国画的代表。使用中国特有的毛笔、宣纸和墨等材料，表现出交融渗透、酣畅淋漓的艺术效果。 17、握笔姿势：“按、压、钩、顶、抵” 运笔方法：中锋、侧锋、逆锋、散锋、拖锋 18、墨本身是黑色的，但加上不同的水后，能产生干、湿、浓、淡的变化。干湿是指水的多少，浓淡是指墨的多少。五墨并用法：浓淡干湿焦五种墨色并用水墨画的干湿浓淡不是单独孤立的，而是相互交融、渗透掩映，表现出斑斓绚丽、变化莫测的画面。常用的有浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法。浓破淡：先着淡墨，在其未干时，再用浓墨破。淡破浓：先着浓墨，在其未干时，再用淡墨破。色破墨：先着墨，在其未干时，用色破。墨破色：先着色，在其未干时，用墨破。 19、恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前生活在地球上的史前爬行动物。从海洋生物衍变而来。这些动物的大小和外形都不一样，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙们长着鳞状皮肤，在巢穴中产卵，大多数恐龙以植物为食，少数恐龙是肉食动物或者杂食动物，恐龙生活在山清水秀、植被茂盛的地方。 20、画恐龙要把握其一般形体特征：体大，尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线型，

小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园

小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园 [分析]幸福乐园一、教材分析我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余时间生活、学习和娱乐的场所，幸福乐园如少年宫或少儿活动中心等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣，自由地选择参加各种形式的学习、活动，幸福乐园通过学习和实践来提高自己各个方面的能力。在这些场所里，有根据青少年儿童的特点和要求设置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械，为孩子们的全面发展提供了有利的条件。本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，三是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中，一是引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；二是要激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。本课教学是通过绘画表现，动手化妆和即兴表演以及为

节日的舞台进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作、人物化妆表演的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现，丰富画面的变化，增强视觉效果，体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛；化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容，个人或集体来创造想像，设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图，特别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。二、教学目标 *认识、了解化装及场景设计的基本知识。 *掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。 *培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。三、教学设计本课教学要求教师要重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、想像和动手表现

湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)

湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计) 课题第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点难点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。准备1、教师准备：各色彩笔、范图 2、学生准备：铅笔、彩笔、纸教学过程第一课时：一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

新湘教版三年级下册美术全册教(学)案49749

第1课：美化教室一角教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画学具准备：上色工具、剪刀教学课时：三课时教学过程：第一课时（好书推介设计）一、导入新课 1.交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 2?指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 3.导入并板书课题。二、临摹好书的封面 1.交流看过的好书的封面 2.探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 4.辅导后再次临摹好书封面。三、为临摹的这本好书写一段推介文字 1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2.小组选代表全班交流。 3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 4.辅导修改。四、作品展评 1.小组展评。 2.集体展评。 3.表彰优秀。第二课时（课程表图标设计）一、导入新课上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的 —件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这表有什么特点?（课程用形象的图形来表示）我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题一一课程表图标设计。

湘版小学美术三年级上册第15课《幸福乐园》教案

第15课幸福乐园教学目标： 1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。 2、培养合作精神 3、培养热爱生活，热爱学习的情感。教学重难点： 1、画少年宫 2、布置舞台、布置教室的人员安排导学；一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。板书课题：幸福乐园——少年宫。二、回忆、想象 1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？ 2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。 3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等） 4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？ 5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。三、讨论 1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？ 2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业

六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计

2018年湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版小学美术三年级上册教案

第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重难点： 1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

小学美术教案三年级上册13课幸福乐园

小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园 [分析]幸福乐园一、教材分析小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余时间生活、学习和娱乐的场所，幸福乐园如少年宫或少儿活动中心等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣，自由地选择参加各种形式的学习、活动，幸福乐园通过学习和实践来提高自己各个方面的能力。在这些场所里，有根据青少年儿童的特点和要求设置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械，为孩子们的全面发展提供了有利的条件。本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，三是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中，一是引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；二是要激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。本课教学是通过绘画表现，动手化妆和即兴表演以及为节日的舞台进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作、人物化妆表演的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现，丰富画面的变化，增强视觉效果，体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛；化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容，个人或集体来创造想像，设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图，特别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。二、教学目标 *认识、了解化装及场景设计的基本知识。 *掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，

湘美版美术三年级下册全册教案

三年级下册美术教案 1 美化教室一角教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。 2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。 3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案，又如何实施方案呢? 二、新课讲授： 1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题) （2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? （3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意) （2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，

小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。（3）说一说教材上设计方案草图的特点。（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练) （5）反馈与指导安排方案的设计。 3、分工设计（1）根据座位分布，分出2个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议：每组由2人设计队角教育与宣传内容，l人设计小队或中队日志封面，l人设计医药箱等物品的外观。（2）同学分工设计，教师行间辅导。 4、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。第二课时一、导入： 1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢? 2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示) 3、揭示课题二、新课讲授： 1、探究设计方法

三年级美术上册《幸福乐园》教案分析

三年级美术上册《幸福乐园》教案分析幸福乐园教学目标：、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。 2、培养合作精神 3、培养热爱生活，热爱学习的情感。教学重难点：、画少年宫 2、布置舞台、布置教室的人员安排导学；一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。板书课题：幸福乐园——少年宫。二、回忆、想象、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？ 2、出示一些小朋友画的少年宫外形（图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等） 4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？ 5、出示图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。三、讨论、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？ 2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞

湘教版美术教案三年级下册

第一课森林王国教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点： 1、把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学准备：动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程：第一课时一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？（学生：威武、美丽）今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题：森林之王）二、新授你认识森林中哪些动物？（学生回答：……） 2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。（学生说：教师把头饰和面具给其戴上）大象：有力气狮子：威猛老虎：凶猛狐狸：聪明…… 3、这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。 4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？

头部：高傲、威严躯干：庞大、稳重四肢：强健、有力尾巴：灵活 5、还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座…… 三、学生作画提出作业要求。学生画森林之王。 3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。第二课时一、欣赏导入：欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授： 1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？ 2、你是怎样知道的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、学生相互讨论，尝试不合方法。 ⑴直接用剪刀随意剪出动物外形； ⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。四、自主表现

三年级美术上册《幸福乐园》教学设计湘教版

幸福乐园我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余时间生活、学习和娱乐的场所，幸福乐园如少年宫或少儿活动中心等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣，自由地选择参加各种形式的学习、活动，幸福乐园通过学习和实践来提高自己各个方面的能力。在这些场所里，有根据青少年儿童的特点和要求设置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械，为孩子们的全面发展提供了有利的条件。本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，三是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中，一是引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；二是要激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。本课教学是通过绘画表现，动手化妆和即兴表演以及为节日的舞台进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作、人物化妆表演的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现，丰富画面的变化，增强视觉效果，体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛；化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容，个人或集体来创造想像，设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图，特别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。二、教学目标 *认识、了解化装及场景设计的基本知识。 *掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。 *培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。三、教学设计本课教学要求教师要重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、想像和动手表现来培养学生的创造意识和能力；通过化妆游戏和舞台设计来增强学生的学习欲望，在游戏表演的过程中来体现学生综合素质能力的提高。本课教学过程的安排，因考虑到几个活动的衔接问题，教师可以从以下几个方面来设想。一是通过对少年宫内实地（录相）的场景、活动等进行观赏和观察，感受和体验。并凭借记忆、或想像的方式来引入绘画、化装、设计的教学目的当中。二是在教学中要激发学生的思维想像，大胆动手实践，运用多种不同的方式和不同的工具材料来表现和塑造有趣的形象。三是在化妆表演的教学活动中，教师可根据童话、故事或课文中的情节来创设情境，让学生自己大胆的进行形象设计，塑造情节中的角色，以增强表演活动的趣味性。四是根据教学实践活动，进行教学评价，可以述说自己创作和设计的想法；谈谈化妆表演的感受和体会，评一评谁的画面变化最丰富，谁塑造的形象最有趣，哪个角色最有特点，谁的材料用得最巧妙。教学过程的设计，各地的教师应根据本地的实际情况来考虑安排教学的实施，但要充分注意

湘教版三年级美术上册教案87968

第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：任何一种作画工具、白纸、课本教学时间：教学过程：第一课时：一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东和自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了和你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生和老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时教学时间：教学要求： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3、正确区别老师和学生之间外在的形象特征、神态。教学重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点：把握师生的形象特征和神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律和画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

小学美术教案幸福乐园的教案

幸福乐园的教案小学美术教案学校年级科目美术时间课题幸福乐园总课时 2 第几课时 1 授课教师教学内容幸福乐园教学目标 1、画一张少年宫的记忆画或想象画,能合作布置教室或主题队会场地。 2、培养合作精神。 3、培养热爱生活,热爱学习的情感。教学重点难点 1、画少年宫。 2、布置舞台、布置教室的人员安排。教学准备素描纸、绘画铅笔,色彩工具。教学过程教学活动设计二次备课 ●一、谈话小朋友们,你们去过少年宫吗?你在少年宫参加了什么样的活动呢?生答:参加各类学习(绘画、舞蹈等),还有玩耍。你们喜欢少年宫吗?那我们就来画我们的少年宫吧。板书课题:幸福乐园——少年宫。 ●二、回忆、想象 1、回忆和想象:少年宫的外形是什么样子的?和平常的房子有些什么不同? 2、出示一些小朋友画的少年宫外形(课件图片),有的是机器人外形,有的像蚂蚁,有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象:少年宫里有一些什么活动场所(阅览室、电脑机房)(游泳馆、形体房,滑滑梯,画室,武术馆等) 4、回忆和想象:你最喜欢少年宫的哪项活动?你是怎么玩的? 5、出示课件图片——学生作业,看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。 ●三、讨论 1、讨论:少年宫的活动项目这么多,你能都画下来吗? 2、讨论:你准备表现哪项你最感兴趣的呢? ●四、学生作业,教师巡回指导 ●五、展评作业回忆、想象。你最喜欢少年宫的哪项活动? 板书设计幸福乐园作业设置画一张少年宫的记忆画或想象画。三年级美术学科教学设计表学校年级科目美术时间课题幸福乐园总课时 2 第几课时 2 授课教师教学内容幸福乐园

湘美版三年级美术《线的秘密》

线的秘密湘美版美术三年级下册授课教师：张新颖教材分析：《线的秘密》是湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书三年级下册的内容，其教学目标是引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。线条是视觉形式中最基本的语言，是绘画造型的基本元素，也是最简便、最直接用于表现形式的绘画手段。用线传情达意呈现美感，是教学学活动体现美术教育功能的关键。由于运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。教学目标： 1、通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识并体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习，培养学生造型能力和创造能力。 3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重难点： 1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。教学准备：教师：课件、绘画工具、绳子等

学生：笔、画纸教学方法：示范演示法、观察法、启发引导法、谈话法、游戏法等教学过程：一、情景引导：老师带来一幅画请同学们欣赏，（用毛线粘贴成）这幅画看起来很美，下面注意老师的动作（师把毛线从头渐渐拉起，整幅画消失，只有一条毛线）师结：一幅漂亮的画变成了毛线，看来线的魅力真是无穷，有着无数的秘密，这一节课我们一起探讨线的秘密。二、体验探索： 1、欣赏自然美景，说一说，这些景象是什么感动了你？（线条）梯田中的“线” 叶脉中的“线枯树中的“线” 沙漠中的“线” 动物身上的“线” 师结：大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，它的美是多方面的，象刚才我们欣赏的图片只是它的一个侧面——线，线条的美同样被艺术家们所采用，在美术作品中更加焕发出神奇的魅力，下面我们一起来欣赏作品。 2、欣赏大师克利的作品《奔流》《红、黄、蓝构图》、《建楼图》，说一说自己的感受。克利的作品《奔流》冷抽象作品《红、黄、蓝构图》吴冠忠的《建楼图》 3、注意比较《奔流》、《红、黄、蓝构图》两幅图中的线条有什么不同？（直线、曲线）

湘教版三年级下册美术资料

湘教版三年级美术考试复习资料 (下册) 1、教室时我们共同学习的空间，是分享学习成果的快乐园地。图书角、学习角、少先队角……把我们的教室装扮得丰富多彩。2、班队活动角是教师的一角，用文字、图画、实物、照片及相应的制作等来宣传一个中心内容，供班级学生经常观看和利用。长见的班队角有“英雄角”、“先锋角”、“荣誉角”、“图书角”、“卫生角”、“信息角”、“学习角”、“科技角”等。 3、课程表展示了班级师生的教学活动安排，我们可以根据每门课程特有的字母符号、学习活动、学具等设计一张个性十足的课程表。 4、星星火炬是我们少先队的队徽。 5、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主，给人温馨幸福的感觉。生日蛋糕可以用寿星的生肖或星座等图案来装饰，也可以是花朵、卡通形象和寿桃等。 6、画面布局应注意突出主体。 7、下棋是一项有趣的益智活动，围棋、象棋、跳棋、军棋等游戏棋格局特点。起点、终点和路径是游戏棋盘设计的三个要素，而关卡的设置可以为游戏增添不少乐趣。 8、在蜡染中经常会从植物的根、茎、叶中提取色素，用于布料的染色。“青取之于蓝而深于蓝”就是指从崧蓝和蓼蓝中提取青色。至今白族人仍用这种方法来染制蓝印花布。

9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物，试着用捣、磨、筛、挤、压等方法制作出1至2种“颜料”。注意爱护树木花草，珍惜粮食。 11、风儿吹，小草弯下了腰，柳枝婀娜地舞蹈，我的衣裙也在飘啊飘……用线条能表现风的感觉。 12、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式，它的干湿浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 13、5种墨色分别是焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。中国画用水调和墨色的浓淡的、干湿，生动地表现物象。 14、画恐龙要把握其一般形态特征：体大，尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线型，后腿较粗壮，身上大多有粗皮，少毛或无毛，有的还长有甲、棘刺等。 15、将陶土碾一碾，和成泥，拍一拍，或切割或卷折，这样做成的泥板可以拼接成造型各异的器形或其他的形象。 16、写生时，注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握整辆车的造型特征，又要画出所看到的把手、车刹、链条等细节。画骑自行车的人时，要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度。 17、龙舟上的人物角色各有分工，他们的动态特征明显。分为旗手、舵手、划桨手、鼓手。