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一年级道德与法治上册第四课《我有两件宝》教学设计

一年级道德与法治上册第四课《我有两件宝》教学设计
一年级道德与法治上册第四课《我有两件宝》教学设计

我有两件宝

教学目标:

1.认识自己的双手,感知双手的作用。

2.感受手的神奇,为自己有一双灵巧的手而高兴,树立保护好自己小手的意识。

3.简单了解人脑知识,知道如何做,才会让大脑更灵活。

4.知道双手和大脑是人的两件宝,感受多动脑、勤动手的乐趣。

教学重点:

知道双手和大脑是人的两件宝,感受多动脑、勤动手的乐趣。

教(学)具准备:

教师:课件、百宝箱及箱内物品。

学生:最能体现自己双手灵巧的作品。

课时安排:2~3课时。

教学过程:

一、引入话题,唤醒生活

1.谈话。

师:同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢什么样的动物呢?

2.播放手影视频。

今天,老师给你们带来了一段非常神奇的视频,有人能用一双手变出各种各样的动物,你们信吗?信与不信,我们眼见为实!(播放视频)请小朋友们睁大眼睛看看它们都是些什么动物,你也可以试着做一做。

3.谈感受,引出第一件宝:双手。

师:看了这段视频,你有什么感受?

生:(太精彩了!太神奇了!太好看了!表演太好了!)

师:其实,我们的手作用非常大,它可是我们的宝贝!(板书:宝贝——双手)二、合作学习,体验生活

活动一:我的小手会“变”

1.试一试,变个小动物。

师:同学们,看了刚才的视频,你想不想也试一试,用小手变个小动物?谁

来试一试?

学生用手表演孔雀、大雁、老鹰、狗等动物特有的造型。

2.跟随视频《神奇的手指》做一做。

师:你们的小手真了不起,都会变呢!现在,让我们一起舞动我们神奇的小手,再变一变吧!(出示视频:神奇的手指)

生:全体起立,向左向右各迈一步,离开桌子,跟着视频做一做。

活动二:我的小手会“看”

师:我们的宝贝小手真灵巧!会变这么多东西,太棒了!不过,我比你们更厉害,我的手还会“看”呢!大家看,今天老师带来了一个百宝箱,里面装了好多东西!现在,老师不用眼睛看,用手一摸,我就知道它是什么?(教师边说边表演)我的手厉害吗?你的宝贝小手会不会“看”呢?

游戏“摸摸看”。

(1)出示“摸摸看”游戏规则。

闭上眼睛,从百宝箱里任意摸一件物品,并且说出你摸的是什么物品,然后展示给大家看。

(2)每小组发一个百宝箱,组长负责,让每个同学都摸一摸,体验其中的乐趣。

活动三:我的小手会“说”

1.师做示范。

师:噢,我们的小手不但会“看”,而且还会“说”呢!请同学们睁大眼睛,看着老师在“说”什么?(“嘘”的动作和照相的动作)

生:是让我们别说话了,老师在照相。

2.学生体验。

师:你们想不想用你的宝贝小手做一个动作,让其他小朋友来猜一猜?谁来试一试?

生:(OK、握手、拉钩、挥手、打枪、鼓掌等)

3.拓展:交通指挥手势和哑语。

师:同学们,你们的小手真了不起,会“说”这么多话!你知道我们身边的哪些人,通常用手势“说话”呢?(交通警察,聋哑人)你想不想和交警叔叔一样,做一回小交警呢?让我们跟着交警叔叔做一回小交警吧!

(1)出示交通指挥手势视频。

学生全体起立,跟着学一学。

师:你们这些小交警表现真棒!大家外出时,除了看红路灯,也要看好交警的指挥手势,保障自己的人身安全!

(2)学习简单手语。

师:我们身边的聋哑人他们生活很不容易,有时候他们用手势比划半天,我们也不懂他们的意思,如果我们学一些基本的手语,就可以顺利地与他们交流了。

师:现在,老师教给你们几句手语,你们想学吗?跟着老师一起做。(哑语:我喜欢你们。我们是好朋友。我可以帮你吗?)

师:学会了手语,你们高兴吗?以后如果碰到聋哑人,你们就可以跟他交朋友了!

三、深化感悟,引导生活

活动四:我的小手会“做”

1.说一说“手会做啥”。

师:我们的手会“变”、会“看”、会“说”!不知道你这双宝贝小手都会做些什么事情呢?

生:洗脸、刷牙、扫地、穿鞋子、写作业、削铅笔、涮碗、收拾桌子、剪纸……

师:原来,你们的小手这么能干,会做这么多事情啊!谁愿意现场做给大家看看?(根据实际情况,让学生现场做一做扫地、收拾书包、系鞋带等)2.炫一炫我的作品。

师:课前,老师让大家把最能表现自己小手能力的手工作品带来,现在拿出你的作品向大家展示一下吧!

学生展示作品,并简单介绍。

师:你们觉得某某的作品怎么样?用你的小手表示表示吧!(鼓掌、竖大拇指、飞吻等)

3.保护我们的小手。

师:我们的小手这么神奇,这么能干,你觉得应该怎样爱护我们的小手呢?

生:勤洗手、勤剪指甲、讲卫生、不要让它受伤……

活动五:我的大脑最聪明

1.了解大脑知识。

师:手的一切活动都听大脑的指挥,大脑是人体的“司令部”,是我们的另一个宝贝。(板书:大脑)对于大脑,你们都了解什么呢?请同学们看教材19页和20页,你知道了什么?

师:同学们观察得很仔细!对于大脑,你还有什么问题吗?

2.小游戏:一手画圆,一手画方。

师:同学们,你们知道吗?有时候两只手同时做不同的事,可以让我们的小手更灵巧,让我们的头脑反应更快。想试试吗?

学生做小游戏:一手画圆,一手画方。

教师采访学生,学生谈感受。

3.总结:双手和大脑就是我们的两件宝,(板书课题:我有两件宝)双手会做事,大脑会思考。勤动手,多动脑,会让我们越来越聪明,会让生活更美好。(板书:勤动手多动脑聪明)

四、课后践行,内化感悟

1.学几个手指健脑操或者小游戏,和同学玩一玩,比一比。

2.在父母的帮助下,选择一两项自己的兴趣爱好,坚持学下去。

四年级上册道德与法治试卷

四年级上册道德与法制测试卷 班级姓名分数 一、填空(共21分) 1.班微是一个班级的是班集体的象征,代表了一个班的。 2.班规可以让班级生活使同学们在班里愉快、安全地和。 3.每个班级都有自己的特点,都有值得和的地方,能够为他班 就是对他们的认可和赞赏。 4.我们应当做些力所能及的减轻父母的负担。 5.做家务有助于形成良好的做家务可以形成良好的。 6.做家务能够提高,让人自信,做家务能为成年后的生活打下良好的。 7.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的和 的精神,而不会在意胜败的。 8.家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有我们这样的小孩,在家庭生活中,我们年龄虽小,但也应尽到自己的。 9.有了为家庭负责的精神,我们就会处处为,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。 10.我们既是班规的,又是班规的。每个人都应该自觉遵守。 二、判断题。(对的打"V”,错的打“×”)(每题2分,共30分) 1.制订班规是学校和老师的事情,学生不宜参与。() 2.在学校里,除了自己班以外,还有很多其他班,每个班都是相同的。() 3.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神而不会在意胜败的结果。() 4.父母要做那么多事,很辛苦。但很多事情我们都帮不上忙,因此,我们可以不做家务。() 5.作为家庭中的一员,我们只需要掌握一项劳动技能就可以了。() 6.大人不让我们做家务,我们就可以不做。()

7.琦琦认为大家只要遵守班规就可以,不需要遵守校规。() 8.迪迪和小云吵架了,他们都不愿意向对方道歉。() 9.学会欣赏他人,学习他人的优点,才能让我们进步得更快。() 10.阿微每年秋收时都会帮助父母干农活。() 11.父母每天辛苦工作,是为了让我们的家庭生活更富裕美满。() 12.爷爷奶奶年龄大了,不需要为家庭做贡献。() 13.乐乐说:“我们可以为父母分忧解难,也应该承担家庭责任。”() 14.扫地的时候要逆着地砖或地板的纹路扫。() 15.有人说会做家务:“有什么用,能让考试得满分吗?”() 三、选择题(每题2分,共30分) 1.下列做法不正确的是( )。 A.小贺看到校园内有垃圾,主动把垃圾清扫干净 B.教学楼走道上有纸屑,赵亮认为那是保洁阿姨的事情,与自己无关 C.帅帅看到教室里的垃圾桶满了,帮助值日生清空垃圾桶 2.能象征一个班级,代表一个班的奋斗目标的是( )。 A.班规 B.校微 C.班徽 3.当你跟着父母一起去上班时,你应该( )。 A.保持安静、有礼貌,不打扰大家的工作,注意安全 B.时刻跟着父母,问他们问题,了解他们的工作内容 C.可以随便采访父母的同事,参加他们的会议 4.下列行为中,李志的做法错误的是( )。 A.运动比赛中,李志说:“友谊第一,比赛第二” B.李志是班长,有时他和同 学说话时有点趾高气扬 C.社团活动时,李志能井然有序地安排大家排练节目 5.班级与班级之间,我们应该( )。 A.和睦相处,互相学习 B.互相竞争,只维护本班级利益。 C.拉帮结派、损人利己 6. 你设计过班徽吗?下列做法错误的是( ) A.可以直接使用其他班级设计好的班徽 B.班徽要体现自己班级的奋斗目标 C可以给班徽设计绚丽多彩的颜色

一年级上道德与法治教案

《道德与法治》教学计划 第一单元我上学了 单元目标: 1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。 单元理解: 一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时: 7课时 活动设计: 活动主题一上学去备课时间:2016.8.28 第一课时总序课时

主题目标: 1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。 活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 活动准备:音乐、花、纸、彩笔 活动导入: “击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程: 小论坛 话题一:上学了,心情怎么样? 话题二:上学了,你最想干什么? 话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

部编人教版四年级道德与法治上册期末考试题及答案

精选道德与法治类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 部编人教版四年级道德与法治上册期末考试题及答案 X",5分) 1.我们可以在上课铃响后才走进教室。 () 2.竞争对手会占用我们的生活资源,所以我们在生活中不需要 对 手 ( )3.有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想。 () 4.小朋友都还小,可以不用做家务。 ()

5.不再任性,能理解爸爸、妈妈的辛苦,说明我们长大了。() 6.奶奶生病了,聪聪尽心尽力地照顾奶奶。 () 7.电视在我们的生活中只抢走时间。 () 8.我们可以偶尔玩网络游戏,但不能沉溺其中。 () 9.全球气候变暖不会导致一部分地区干旱程度加剧。 () 10.低碳生活有利于给地球降温。 () 二、选择题。(10分) 1.下列体现团结协作的谚语是( )。 A.一寸光阴一寸金 B.人心齐,泰山移 C.失败是成功之母 D.浪费时间等于谋财害命 2.下列能体现我是“家庭小帮手”的是( )。 A.一心一意学习,不关心家务劳动 B.早晨起床后,等妈妈叠被子

C.放学回家后,帮助妈妈做晚饭 D.吃饭时,看到好吃的饭菜,只顾自已吃,不管别人 3.小明想参加学校足球队,但妈妈怕耽误学习不让他参加,小明应该( )。 A.乖乖听妈妈的话 B.和妈妈争吵 C.耐心向妈妈解释,并保证不耽误学习 D.背着妈妈偷偷报名参加足球队 4.下列关于看电视的说法正确的是( )。 A.电视节目很精彩,可以长时间地观看 B.长时间看电视会使眼睛受到伤害 C.人与电视机的距离不受限制 D.看电视一个小时左右,应把视线转向稍远的地方 5.下列行为中属于正确使用网络的有( )。 ①拒绝陌生人邀请②与陌生人交流联系方式③在网络上公开发布不健康的图片④学会网上求助: A.②③ B.③④ C.①② D.①④

部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理

第一课:我们班四岁了 1.每个班级都有自己的(优点),也有自己的(不足)。 2.针对班级的问题与不足,同学们要出(主意),想(办法),用自己的智慧为班级(献计献策)。 3.班徽是一个班级的(标志),是班级体的(象征),代表了一个班级的(奋斗目标)。 4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。 ^ 三个娃娃向着天空张开双臂,代表着:加油吧,班! 代表班级的奋斗目标是:多彩童年,快乐成长! 小螺号象征吹响嘹亮号角,向着彩虹,向着阳光,扬帆起航。 5.说一说班会设计的步骤。 答:(1)确定能体现班级奋斗目标的主题词。 % (2)选定体现主题词的象征图案和颜色。 (3)把选定的图案有机的组合起来。 (4)写上解说词。6.说一说你们班有哪些优点 答:我们班的优点很多:(1)同学们很团结,班上的事情大家商量解决。(2)我们班的卫生特别好,每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。(3)我们班的同学上课很积极,同学们都爱思考,爱回答问题。 ! 7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处 答:“岗位轮换”制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任,可以使班上的每一件事情都有人管理。 第二课:我们的班规我们订 1.(班规)是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、(安全)地学习和活动。 2.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的(程序)和(方法)。- 3.我们是班规的制订者,也应该是班规的(守护者)。 4.大家一起制订的班规,是对班级体(所有成员)的要求,每个人都应该(自觉遵守)。 5.谈一谈班规有哪些作用。 答:班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

四年级上册道德与法治教案

1 我们班四岁了 第1课时 教学目标: 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程: 一、导入 学习环节1:游戏导入 教学过程描述: 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述: 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (2)建队日那天(一年级) (3)运动会上(二年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 教学过程描述: 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 教学过程描述: 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主 第2课时 教学目标: 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

《道德与法治》二年级上册教案及教学反思

部编版二年级道德与法治上册教学计划 一、学生基本情况: 1.本年级学生共15人,其中男生8人,女生7人。 2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.孩子还是有些差别,一部分孩子较为活泼顽皮,一部分孩子纪律意识强一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。 二、教材分析: 1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境, 2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标: 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化

相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合, 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 四、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好, 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 五、教学进度 教学进度计划表

四年级上册道德与法治知识点汇总

第一二单元 1.做家务的好处?(课本11页共5条) 2.作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的,只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍,运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些?(课本18页家务小妙招) 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里,我们 心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动化解矛盾。 11.主动与家人交流,能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥

好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。 16.在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.¥ 是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风 化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血液里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风,就要从小事做起,从自身做起。 第三单元 1.班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤?(课本53页共4步) 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里4.班规 能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

部编人教版三年级道德与法治上册全册教案

最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 (全册) 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题

同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:

展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢? 三、板书设计 四、总结 有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油

一年级上册道德与法治知识点归纳

一年级上册道德与法治知识点归纳 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

四年级道德与法治期末

三年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.公正快车道(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分) 1.爸爸妈妈很辛苦,我们要尊敬他们。() 2.我现在还小,不用帮助爸爸妈妈干家务。() 3.在社会生活中,我不论在什么场合下都是一名小学生。 () 4.在教室内,我们不能随便打乒乓球。() 5.小明喜欢把别人信封上的邮票四小来,以便收藏。 () 6.目前,电信部门的发展太快了,可以取消邮局业务了。 () 7.“邻居结的好,犹如得大宝。”这句话是正确的。 () 8.我们再画平面画时,一定要标明比例。() 9.我们的粮食来之不易,我们要节约粮食。() 10.没有红绿灯的地方就不用遵守红灯停绿灯行。()

二.选择题。(每小题2分,共20分) 1. 一家人之间不应该() A.和睦相处 B. 因为一点小事斤斤计较 2. 遇到不会做的题时,我不能() A. 去请教老师 B.抄袭成绩好的同学 3. 下列滚于怎息时间的做法不正确的是() A.合理安排时间,充分利用时间 B.不参加课外活动 4学校是我们最熟悉的地方,是我们()的场所。 A. 游乐 B.学习活动 5下列哪项业务不属于邮局的工作() A. 邮政快递 B.安电话 三.简答题(10分) 现实生活中,我们回忆到一些具体的问题。面对问题,我们应该怎么办呢?

四年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.是对是错,我来判(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分)。 1、李明在同学背后乱贴乱画,经常欺负小同学。() 2、要想别人尊重自己,道先要尊重别人。() 3、商品价格都会因季节、产地、质量、品牌的不同而发生变化。() 4、“三无”产品指的是商品包装上无厂址,无厂名和无生产厂家。() 5、学校里的规则是为大家服务的,只有人人都遵守了,我们才会 健康快乐的成长。() 6、可以利用各种手段获取自己要的到的荣誉。() 7、未成年是指末满16周岁的公民。() 8、要维护自已的尊严,不允许别人歧视,嘲笑和侮辱自 己。() 9、失败是成功之母,要想成功就不要怕失败。() 10、上课注意听讲,见到老师要问好等都是学校制定的规 则。() 二.填空题(每小题2分,共20分)

人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计

人教版六年级上册 道德与法制教全册教案教学设计 1感受生活中的法律 学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课: 师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。 (2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点: (1)如何理解法律保护公民的正当权利? (2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? (3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? (4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流: 1、你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导:1、政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等。 2、人身权利:人身自由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 3、财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。 4、受教育权。 5、司法保护权。 2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以怎样依法维权? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进行维权行动。(1)、汪菁案例解决的途径:上诉到

新人教版一年级上册道德与法治教学设计(全册)

《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。 2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。 3、体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 学情分析 一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,并鼓励他们积极参与集体活动,开始全新的小学生活。 教学重点 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学难点 1、教育学生有礼貌、爱惜新书。 2、动手制作课程表,热爱学习。 教学准备 1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。 2、学生准备:做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 一、新课导入 1、老师自我介绍。 2、同学们,你们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗? 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、上学啦,真高兴

1、你想象中的学校是什么样的呢? 2、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们的表现好吗?开学第一天你有什么样的表现呢? 3、回忆一下开学第一天,都发生了什么让你印象深刻的故事呢?请同学们一起来分享一下吧! 4、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办? (组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 5、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢? 6、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 7、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了。 二、爱新书,爱书包 1、新学期你都收到了哪些书本呢? 2、我们要爱惜书本吗?该如何爱护? 3、书包里应该放些什么东西呢? 4、你是怎样整理的书包的? 三、唱《上学歌》 《上学歌》歌词 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 四、读一读 小书包,别着急,用品文具想仔细。 大大小小排个队,样样不少都爱惜。 我们都是好伙伴,天天一起上学去。 五、全课总结 由老师进行总结。

四年级道德与法治教案上册

四年级道德与法治教案上册 级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题 1、我们班四岁了第二课时教学目标 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。 重点难点重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教法学法利用谈话法、引导法,让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用课件教学活动设计修改栏 一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写封信) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述

1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题 3、点评过渡,导入课题。 二、教学活动学习环节1:我的金点子教学过程描述: 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人 4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述: 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事 2、引导学生根据班级“性格特征”?一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述: 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班级“性格特征”,一起来为我们的班级起 个“班色”,井说明理由学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述: 1、引导学生理解班徽的意义 2、欣赏优秀的班微作品,师生互评。

2019道德与法治四年级上册全册教案

部编版四年级上册道德与法治教案 第一单元与班级共成长 我们班四岁了 第一课时 【教学目标】 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识,心爱班集体,愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的欢乐。 3、发现班级的优缺点。 【教学过程】 一、导入 学习环节1:游戏导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 [ 教学过程描述] 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 [ 教学过程描述] 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案

教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的

一年级道德与法治上教案

一年级上册《道德与法治》教案 1 开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 五、活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。

四年级道德与法治教案上册

四年级上册《道德与法治》教学设计 台商区第七实验小学王冬萍学科道德与法治年级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人 课题 1 、我们班四岁了第二课时 1、利用信件 ,在线生活情境 ,在交流中感受集休中的不和谐现象的影 响。 教学 2、通过小组探究 ,讨论合作 ,能制定出解决班级不足的措施。 目标 3、通过知识窗 ,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频 ,欣赏优秀的班微设计 ,激发学生创作灵感与热情。 重点 : 在给班级出出“金点子”的过程中 ,感受到自己对班级的责任重点感。进一步增强对班级的热爱之情。 难点难点 : 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 利用谈话法、引导法,让学生通过现实生活和自己的感受体验来理 教法 解本节课知识。 学法 课件 资源运用 教学活动设计修改栏

一、导入 导入内容 1: 谈话导入 教学过程描述 1、我的烦恼。 ( 班级中的不和谐现象 , 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心姐姐写 封信 ) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡 , 导入课题。 导入内容 2: 创作导入 教学过程描述 1、视频 :( 类似于质量监督员检測物件的质量 , 保证物件的质量 ) 2、交流 : 视频中的人为什么还要对每一个物件精心地 检测, 找出问题 3、点评过渡 , 导入课题。 二、教学活动 学习环节 1: 我的金点子 教学过程描述 : 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求, 指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单 , 找出班级中不足的某一点, 分析成因 , 可能带来的影响、解决措施及负责人 4 、小结过渡 ,播放视频 ,加深印象。 (板书 :群策群力献计献策 ) 学习环节 2:为班集体起“代号”

(完整)人教版道德与法治二年级上册教案

人教版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》 第一课时教学设计 教学目标: 比较不同环境带来的不同感受,知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。 喜欢干净的环境,对破坏公共卫生的行为反感。 教学重点: 知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境,能从自己做起,为美化家园、保护环境尽一份力。 教学难点: 知道如何进行垃圾分类,并在生活中运用,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 教学过程 一、导入新课 1.播放视频:小朋友,今天老师给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频,请看。(播放视频140—垃圾不乱扔举止显文明)看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们,这个小视频告诉我们什么呢? 2.揭示课题: 今天我们就来学习第10课《我们不乱扔》(板书:不乱扔) 二、讲授新课 1、小朋友们看看这是哪里?(生答)干净的舞台,同学们主动捡起垃圾;教室桌椅整齐,清洁用具摆放整齐;校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀! 可是前几天,我们班的清洁分被扣了,这是为什么呢?(生答) 师:是啊,正是因为个别同学习惯不好,不仅损坏了班集体荣誉,还破坏了环境。不乱扔垃圾,环境才会更美丽。 2、比较,感受不同的环境 (1)现在可可和小爱带来了三组图,他们邀请小朋友们去看看,瞧,可可和小爱来到了我们的教室,出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗?(2)现在可可和小爱又来到了体育馆,出示第二组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗? (3)最后可可和小爱来到了小河边,出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗? (4)右边的三幅图都很干净,在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。(板书:干净) 3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的,它让人觉得很舒服呢? (1)小组内展示

2018人教版一年级上册道德与法治教案

XXX 区 XXX 小学校《道德与法制》教学设计 年级:一年级 教师:XXX 2018年9月

人教版一年级上册《道德与法治》教案 1 开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、学会和身边的同学交朋友,和睦相处。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏

方式来交往。 2 拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

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