七级美术——生肖的联想

幼儿园大班活动十二生肖教案反思

大班活动十二生肖教案反思 大班活动十二生肖教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好，知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看十二生肖教案吧。 活动设计背景： 今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的？作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 教学重点、难点： 1.掌握十二生肖的顺序 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动准备： 1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程： 一、开始环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔） 2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？ 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙. 二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？ 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？ 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。 教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺

部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).

二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二） 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点 教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》

大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》活动设计背景: 今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋 友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想 应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想 到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一 个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生 肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为 了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希 望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对 钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单 有趣。 活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家 人之间的情感。 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖 的排列顺序。 教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动准备 1.自制的生肖钟 2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开始环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年 份?-----龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同? 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的 属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙. 二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件 生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。(教案出自：教案网)变变变。小动物变到钟里面了吗?

《生肖的联想》教案1

《生肖的联想》 教材分析： 本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。 教学目标： 1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧； 2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作； 3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 教学重难点： 教学重点： 1、利用不同的材料展开联想 2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学过程： 1、导入新课 通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。 2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想. 3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜 试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 （2）天然材料 利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。 （3）手 人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。手和公鸡的联想 （4）日常用品 我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。 （5）欣赏其他小朋友的作品 4、学生动手练习： 让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。 5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。

《生肖的联想》

《生肖的联想》 课型 造型表现 教学目标 知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧 过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识 教学重点： 利用不同的材料展开联想 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节： 一、导入新课 通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》. 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 二、讲授新课 1、回忆十二生肖造型。 2、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 （1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。

?想一想： 随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？ （2）看看这些生肖造型用的是什么物体？ 3、生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。 三、思考与讨论 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。 四、作业布置 1、利用“长方形”进行简单的联想训练 试着用这个长方形联想出生肖的形象 2、任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。 五、展示与评价 六、课堂小结 总结回顾本课学习

统编版小学语文二年级下册语文园地三教学设计

语文园地三指导方案 教学目标 1.积累8个形容食物特点的ABB式词语，在读词语中联想相关的食物，加深对词语的理解和运用，同时认识“津、溜、辣”等9个生字。（重点） 2.能借助形旁猜测字义，再查字典验证。通过“查一查，记一记”加深学生对特殊部首的掌握。（重点） 3.引导学生发现三组部首虽然书写形式不同，但是意义相同，使学生理解字义，提高识字效率。（重点） 4.朗读“十二生肖”，感悟中国传统文化的丰富内涵；同时积累背诵，丰厚积淀。 5.激发学生读书的兴趣，同时使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 课前准备 教师准备：搜集十二生肖的图片，制作课件。 学生准备：字典，制作“津、溜”等9张字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.引言：有一只馋嘴的小狐狸，天刚亮就早早地来到超市。看着超市里琳琅满目的食物，一个个有趣的词语不禁在小狐狸的头脑中闪过。咦？是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢？我们先来看看这些词语吧！ 2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语： 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦 （1）导学：这些词语你会读吗？先自己读一读，再读给同桌听。 （2）你能读准哪个词，就站起来领读哪个词。 （3）学生领读词语，教师相机正音。注意“脆”是平舌音。

（4）小组内识记生字，教师相机指导。 （5）学生汇报交流，教师随着学生汇报重点指导： ①“津、溜”都是三点水旁，形声字。 ②“腻、脆”都是月字旁。 ③“乎”是独体字。儿歌识记：张口呼唤，闭口在乎。 ④“绵”与“棉”区别识记。 （6）赛读词语。 3.这些词语有什么特点？ 预设：（1）都是ABB式词语。 （2）都是形容食物特点的词语。 4.导学：看到这些词语你分别想到了哪些食物？ （1）学生交流自己想到的食物。教师相机引导学生表达：我吃过酸溜溜的话梅。 （2）学生用刚才的词语进行说话练习。 （3）你们真是小狐狸的知音啊！小狐狸看到这些食物开心极了。（出示超市食物图片）快用上你刚才认识的词语形容一下对应的食物吧！ 5.小结：你们瞧，这些词语也是有生命且灵动的，读着它们，相应的食物就会浮现在你的眼前，多神奇啊！ 二、字词句运用 过渡：这些词语真是生动有趣啊！所以有人说，词语是有味道的，有感觉的。我们的汉字有趣吧！汉字还会变魔术呢！我们一起去看看吧！ （一）魔术一——选一选，连一连。 1.我们先来看第一个魔术。 课件出示生字“肖”和生字部件“”。 2.激趣：你认识它们吗？谁能响亮地读出它们的名字？睁大眼睛认真看，它们要变了。 课件出示： A.霄宵削

《生肖的联想》教案

《生肖的联想》 美术（人美版）七年级第四课 授课人：王凤宝 教学目标： 知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧 过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感价值观：感受生活与艺术的关系关，善于发现身边的那点情趣。 教学重点难点 重点：能够根据自己带来的材料进行生肖的联想 难点：能够展示出材料本身的美感，而不是简单的拼凑 解决措施： 1、采用支架式教学策略，层层递进地引导学生探索联想的魅力。 2、欣赏感知法、示范法、讨论实践法激发创作热情 学习者分析：中学生对中国的传统文化的了解也是耳熟能详的，并且也正是天真烂漫、精力充沛的年龄，想象力和创作力都很丰富。本课把传统文化和想象创作结合在一起，可以感受文化与艺术的关系、生活与艺术的关系，从而善于发现身边的美，愉悦身心。 学时：1课时 教学过程： 一、导入新课 上节课我们了解中国传统文化之一：龙，并制作了龙的形象。今天，我们再来了解下和龙有关的、还有另外11种动物也参与的传统文化,会是什么呢？ 生回答： 师总结：生肖作为祥瑞的象征，在民间广为流传，和唐诗、宋词、元曲等一样备受重视，对文学艺术创作具有重大的影响，有拍成电影，有谱写成歌曲的，今天我们也来创作件造型艺术品 吧！ 讲授新课：出示课题《生肖的联 想》 1、联想是什么？ 提问：假如我说：冬天、高兴， 我们会想到什么呢？ 师总结：所谓联想，就是由一 事物想到另一事物的心理过程， 我们今天所说的联想着重指形象 上的联想。比如：出示幻灯片 2、怎样进行生肖的联想？（出示 幻灯片） ①抓住生肖的特征。

生总结特征： 师根据学生回答：用正方形画出特征（板画正方形的联想、出示幻灯片第7 帧） ②进行生肖联想的材料选择 师：我们身边有哪些材料可以进行生肖联想？ 生回答： 师分类：水果蔬菜类、生活用品类、天然材料…… 出示幻灯片欣赏：（学生观察思考，扩展思路） 3、制作小技巧：从形状、纹理、色彩观察进行拼接、刻画、添加（结合幻灯片点明技巧） 4、教师示范： 三、课堂小练习： ①任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品 ②展示与评价：以积极的评价为主 五、课堂小结: 传统文化为艺术创作提供了营养，艺术创作又把我们的审美情趣带入到一个新的境界，这些都都离不开我们强大的想象力与创造力，未来的发展，是无数人无数种想象付出行动，创造出来的世界。当然，通过今天的课例我们不难发现艺术源自生活，一件好的作品灵感更离不开我们对生活的关注和热爱。 六：课后反思：

小学音乐一单元 生肖乐园教学设计

小学音乐一单元生肖乐园教学设计 小学音乐一单元生肖乐园教学设计 第一单元十二生肖 单元概述： 本单元以“十二生肖”导入，把《十二生肖》作为开篇歌曲。但选编作品并没有拘泥于生肖，而是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德，如听赏《母鸡与公鸡》，学唱《小花猫和小老鼠》和《小猴子有礼貌》，都有此特点。听赏《小龙人》，让孩子联想喜爱的动画形象，突显“龙”象征的中国民族精神。选编还注意作品形式的多样，活动富有童趣。《金蛇狂舞》是初次接触，主要是让学生感受热烈欢腾的喜庆气氛和昂扬振奋的情绪。《小猴子有礼貌》不仅要求会唱，还要表演，在有趣的活动中体验、创造。 单元主题目标： 、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜爱。 2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。能通过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。 3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、

音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。能较流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。 4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。在“采集与分享”活动中，享受开放性、创造性学习的乐趣。 课时安排：4 第一课时 一、教学内容： 、唱《十二生肖歌》 2、欣赏《母鸡与公鸡》 二、教材分析： 、《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 2、《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣—桑斯的《动物狂欢节》组曲。这是一部形象生动、幽默诙谐的管弦乐曲。 三、学情分析：有兴味地参与听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜爱。 四、教学目标： 、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。

生肖的联想说课稿

生肖的联想说课稿 各位老师，大家下午好，我今天说课的题目是七年级上册第四课《生肖的联想》我将从教材，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等几方面进行讲述。 一,教材； 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。 二，教学目标： 培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。 教学重难点： 重点：利用不同的材料展开联想。 难点：根据不同材料特点灵活运用，创造生肖造型。 三、说学法

“授之以鱼不如授之以渔”说到底，教学过程中，教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的指导上，我主要培养学生收集、整理资料的能力，动手制作的能力，合作与探究的学习方法及创新能力。 四，说教学与手段： 按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流与合作的能力，让学生体验学习、审美和成功的乐趣，主要采用以下教学方法：、:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。 五，说教学过程 根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合初一年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 1、创设情境，导入新课 我以2014年马年你有什么愿望，引出十二生肖并在黑板上以长方形的添加引起学生们的注意让他们能参与进来在黑板上添加，强调这是联想也是一种创造，从而引起课题 2、赏析图片，讲授新课。

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

三年级数学实践活动课《文学与数学》教学设计

三年级数学实践活动课《文学与数学》教学设计 ◆您如今正在阅读的三年级数学实际活动课?文学与数学?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学实际活动课?文学与数学?教学设计教学对象：小学高年级先生。 教学活动目的： 1、经过活动培育先生学习数学的兴味； 2、提高先生的文学才干，增强数学与文学的联络，表达学科间的互通性与相联性； 3、培育先生的联想、迁移才干，开展先生智力。 教学预备：诗词、谜语、题卡。 教学进程： 〔一〕引入：数学是一门重要的工具学科，日常生活中处处都触及到数学知识。从往常的观察中，我发现同窗们有偏科现象，有些同窗偏爱语文，有些同窗偏爱数学。其实，数学与文学有着十分亲密的联络，这节课我们一同来研讨数学知识在文学中的妙用。 〔二〕数学知识在诗词文学中的妙用： 出示诗二首： ①一去三四里，烟村四五家； 门前六七树，八九十枝花。〔乡村风景〕 ②一片两片三四片，五片六片七八片；

九片十片有数片，飞入梨花都不见。〔描画雪花纷飞〕 ⑴问：诗中共有几个数字，从诗中我们可想象出什么？诗中的十个数字表达了怎样的意境？ ⑵指出：两首诗都用了1～10这十个数字，巧妙入诗，成为千古佳句。 〔三〕数字成语： 我国文明源远流长，四字成语之多，当居世界第一。尤其值得指出的是，许多成语、口语中都镶嵌了数目字，所占比例十分大。看来，数字与中国人特别投缘。下面我们应用成语、常用语中触及的数字，做一做巧妙的计算游戏。 1、在〔〕里填数字，组成数，按规则停止计算。 如：〔十〕拿〔九〕稳－〔七〕上〔八〕下＝〔三〕位〔一〕体 算式：109－78＝31 分组竞赛：〔在规则时间内全体同窗操作，看哪一组组员做对的总题数最多。〕 ①〔〕光〔〕色铁价不〔〕＝〔〕货公司 算式： ②〔〕年青〔〕合花＝〔〕花齐放 算式： ③〔〕刀〔〕断〔〕字经＝〔〕头〔〕臂 算式：

最新人美版初中美术七年级上册《生肖的联想》教案

《生肖的联想》教案 教材分析： 本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。 教学目标： 1、掌握联想的技巧和方法。 2、了解生肖造型的知识和特点，并进行联想和创作。 3、增强学生对创作的意识和对生活的热爱。 教学重点与难点： 重点：开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。 难点：根据不同材料的特点，灵活创作生肖造型。 课前准备： 多媒体课件、日常用品。 教学过程： 1、导入。 （1）通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣。 （2）让同学们试试把一些东西、物体联想成十二生肖，引出课题《生肖的联想》。 2、引导回忆。 （1）引导学回忆十二生肖的造型特点,并对十二生肖进行排序。 （2）利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。 3、观察思考。 （1）展示一些水果蔬菜的图片，试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 （2）请学生上台进行讲解，介绍自己联想到的生肖。 4、展示作品。 （1）展示一些日常用品，让学生进行联系，如：放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖？ （2）引导学生进行联想，并组织大家讨论交流。 5、学生练习。

（1）让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案。 （2）教师进行巡视，并提供知道和帮助。 （3）对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。 6、拓展。 生活中还有哪些材料或物品能够让我们产生生肖的联想呢？

《生肖的联想》教案

《生肖的联想》 校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日

课型：欣赏造型 教学目标： 知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧 过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。 情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教学重点：利用不同的材料展开联想 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节： 一、导入新课 通过“咖啡广告”“电视台台标”“绿盛校徽”的造型让同学们 展开联想，拓展学生灵活思维，激发学生学习兴趣，引出课题《生肖 的联想》。 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的 现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。 岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十 二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 二、讲授新课 1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。 2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。 3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 试着用这些联想十二生肖，看谁联想的又快又好。

我们的双手 蔬菜、水果 花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。花菜的外形呈“圆形”可以联想成小狗的头，加上一些装饰，水果蔬菜联想成的小狗联想成功了；花菜的纹理和色彩都比较像棉花，所以一只花菜绵羊就诞生了。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 天然的材料

生活用品 三、思考与讨论 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。 四、作业布置 任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。 五、展示与评价 六、课堂小结

生肖的联想教学设计

《生肖的联想》教学设计 教学目标 知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧 过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识 教学重点： 利用不同的材料展开联想 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结 教学环节： 一、导入新课 通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》. 板书《生肖的联想》 在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！ 二、讲授新课 1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、

猴、鸡、狗、猪。 2、回忆十二生肖造型。 请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。 3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。 （1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。 想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？ （2）看看这些生肖造型用的是什么物体？ 三．多媒体课件展示学生作品 生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。 四、共同实践 1、教师展示 教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。并简单讲解制作注意事项。 2、学生展示

2018秋七年级美术上册第4课《生肖的联想》教案1人美版

内部文件，版权追溯 生肖的联想 1教学目标 了解设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。能够在创作中感受到艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 2重点难点 学会抓住物体的特征进行想象，利用不同的材料展开联想。根据不同材料的特点性质灵活运用，创作生肖造型。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】生肖的联想 问题：xx的十二生肖都是什么? 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？ 活动2【讲授】生肖变形基础方法分类 在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 生肖动物变形——1.变化的原则 2.变化的方法

3.表现的角度 1、变化的原则 (1)、突出主题 (2)、突出形象的主要特征 (3)、要符合工艺处理要求 (4)、突破自然的束缚，使之理想化 2.变化的方法 (1)、省略法：使其形象简洁、概括 (2)、添加法：使其更加丰富，更加美观 (3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明 (4)、几何法，使其更具现代感 3、表现的角度 (1)、强调整体结构特征 (2)、强调局部特征 (3)、表现典型动态 (4)、变化形体各部分间的比例 (5)、表现内在的本性 (6)、赋与人性化的特征 活动3【练习】创作练习，开拓思路 1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。

生肖的联想

4、生肖的联想 尊敬的各位评委老师，大家好！我是美术组号考生，今天我说课的题目是《生肖的联想》。（板书） 根据新课标的理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展开我的说课。 首先是教材分析。本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术七年纪上册第4课，属于设计应用学习领域，主要讲述了如何利用日常生活中常见的事物来展开联想，并创造出类似于十二生肖的形象。通过本课的学习，可以让学生积累视觉、触觉及其他感官的经验，发展学生的形象思维及发现创造的能力，为后续美术学科的学习做铺垫。 接下来是学情分析。七年纪的学生正处于成长发展的转折点，具备较好的形象思维能力，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，对这种设计应用类课程也比较感兴趣，并且正处于想象力丰富的年龄阶段，但在利用想象力来进行创造这方面还比较薄弱。因此，在设计教学时，教师应充分考虑以上因素，针对性的对学生进行引导和训练。 根据以上的分析，再结合课标的要求，我确定本课的教学目标为一下三个层面： 1、知识与技能目标：了解并掌握生肖联想的方法，并利用美术的造型方法把他们表现出来。 2、过程与方法目标：通过尝试生肖联想的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，锻炼学生动手操作的能力。 3、情感态度与价值观的目标：通过本课，培养学生热爱观察、热爱生活的习惯，开拓学生的视野，提高学生的审美品位，并结合12生肖这一传统文化，增强学生的爱国主义情怀。 在确定教学目标的基础上，再结合学生的认识水平，我确定本课的重点是：了解并掌握生肖联想的方法以及应该如何将自己的想象转化为现实，而本课的难点则落脚于：如何发现并联想出物象之间的共同特征，并将他们有效的结合在一起。 为了突出重点、突破难点，有效完成教学目标，我主要采用直观演示法和实践指导法来组织教学，并结合多媒体的展示，引导学生合作交流、掌握知识、提升能力。 下面我将重点阐述我的教学过程： 首先是导入环节，在这一环节，我将采用创设情境导入法，利用多媒体播放短片《十二生肖的故事》，并提出问题：“你们知道关于十二生肖的由来吗？你们喜欢自己的生肖吗？”这样的设计，是为了激发学生的学习兴趣，顺势引出课题，导入新课。 接下来是新课讲授环节。首先我将展示毕加索的作品《公牛头》的图片，引导学生观察这个东西像什么？它是由什么东西制作而成的。学生仔细思考后总结出这是一个牛头，他是由一个自行车车把和车座组成的。为了加深理解我将继续出示鼠标做的老鼠以及眼镜做的兔子等等，帮助学生拓展他们的想象力。 通过这一环节，学生对如何利用生活中常见的物品来进行联想有了一定的了解。（板书）然后，我将展示上节课自己制作的纸杯龙模型，并拆卸掉一些部分，引导学生仔细观察，并提出问题“这个纸杯龙的模型在拆掉爪子、角和尾巴之后想什么呢？为什么纸杯既可以制作出龙的模型，又可以制作出蛇的模型了？”。学生在思考后总结出，“因为蛇和龙都有相同的特点，那就是身体细长，而串联在一起的纸杯刚好符合这个特点。”在听取学生的回答后，我将做进一步的指导，然后师生共同总结出，“物象之间的联想不是随意的瞎想，要结合物体与图像之间的特点，在结合关键的部位，如眼睛、耳朵等，才可以制作出一件充满艺术感的作品。” 通过以上环节，我将充分调动学生的积极性和主动性，发展学生的观察力和想象力，培养观察想象的能力。（板书）

七年级美术上册第4课生肖的联想教案1人美版

生肖的联想 1教学目标 了解设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。能够在创作中感受到艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 2重点难点 学会抓住物体的特征进行想象，利用不同的材料展开联想。根据不同材料的特点性质灵活运用，创作生肖造型。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】生肖的联想 问题：中国的十二生肖都是什么? 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？ 活动2【讲授】生肖变形基础方法分类 在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 生肖动物变形——1.变化的原则 2.变化的方法 3.表现的角度

1、变化的原则 (1)、突出主题 (2)、突出形象的主要特征 (3)、要符合工艺处理要求 (4)、突破自然的束缚，使之理想化 2.变化的方法 (1)、省略法：使其形象简洁、概括 (2)、添加法：使其更加丰富，更加美观 (3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明 (4)、几何法，使其更具现代感 3、表现的角度 (1)、强调整体结构特征 (2)、强调局部特征 (3)、表现典型动态 (4)、变化形体各部分间的比例 (5)、表现内在的本性 (6)、赋与人性化的特征 活动3【练习】创作练习，开拓思路 1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。

2.生活中还有哪些水果蔬菜可以让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁联想的最多最好。活动4【活动】观看优秀作品 观看优秀作品和一些生活中常见的水果蔬菜物体可以进行再创造出新的造型。 活动5【作业】充分发挥想象力创造 根据本课所学的内容，作业两题中选一题。 1.制作一个生肖动物变形图案，可以参照教材中的图案，还可以参照屏幕的图案，或者自己设计。 2.选择一个生活中的物体来进行想象创造。

《生肖的联想》教学反思

《生肖的联想》教学反思 《生肖的联想》属于造型〃表现和设计〃应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是：了解什么是联想，联想应用的领域以及怎样联想；二是：将十二生肖其中的动物形象通过联想运用不同的材料工具予以表现，体现不同的材质所表现出的十二生肖所不同的审美情趣。 本次授课，课前我能认真备课，努力设计好教学中的每个环节。授课时，教态自然大方，教学思路清晰，语言贴切。 生肖的联想，本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。 本课主要从两方面启发学生：一是观察生活中的事物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；二是能巧妙地应用材料本身特点。 本节课的教学有以下几个亮点： 1、本课程设计的导入，我充分利用学生的年龄特点，根据本课内容设计用有趣的图片作为课堂导入，能使学生对本课能够产生兴趣，从而调动学生积极性。通过直观的感受到文字可以产生联想后，设计连环问题，图形、图案甚至具体的事物也是可以让我们产生联想，并通过图片感受。 2、教学环节中能巧妙地应用材料本身特点，设计的问题环节以及配合的图例分析能层层推进，突出本课重点——联想。学生能在分析，制作过程中积极主动参与，这个过程也是学生自主学习探索的过程，并突破本节课的难点。 就本堂课而言，虽然得到了许多有经验老教师的精心指导，但是没有课堂经验的不足，要改进的地方还很多。主要概括为以下两点： 1、课前准备，这次课前准备比较积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，但还是没有自己预想得那么理想，课堂上的充分，知识面比较广，拓展到生活的很多方面，特别是引入，准备得很充分，课堂上花了近八分钟才讲完，以致后面的新课就比较赶，重点没有突出。以后再课件制作准备阶段，力求精简，突出重点。 2、课堂，整体课堂控制不错，学生激情还需多请教其他有经验的老师。

七年级美术上册4生肖的联想教案人美版

4.生肖的联想 一、教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。 二、教学目标 培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。 三、教学重难点 重点：帮助学生了解联想与创意的关系。 难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。 四、教学设计 1、激趣导入 多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片，请同学们展开联想，看看像什么？ （引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。） 2、讲授新课 ①问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？ （抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。） ②联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。 活动：请以长方形为基本图形，通过适当联想添加，将长方形变成可爱有趣的十二生肖。各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。 （教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。） 小结：长方形联想时有两种方法：一是将长方形联想成动物的头部；二是将长方形联想成动物的身体。 3、思维拓展 欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。找到生肖联想的方法和灵感。教师分析例图： 狗：锅联想而成。 形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。 色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。 公牛：自行车车把和车座联想而成。 形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。 色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。 请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。 （小组讨论，互相交流。） 4、课堂练习 请同学们思考下，除了例图上的生肖联想之外，生活中还有哪些事物可以让我们产生有趣的联想？

江西版小学一年级美术下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级美术下册教案 课题目录： 第1课《生活多美好》 第2课《鲜艳的花朵》 第3课《漂亮的蝴蝶》 第4课《美丽的孔雀》 第5课《小花扇》 第6课《弹簧宝贝》 第7课《小狐狸》 第8课《小花猫》 第9课《会说话的手》 第10课《有趣的脸》 第11课《照镜子》 第12课《贴树叶》 第13课《剪彩纸》 第14课《小小拉拉队》 第15课《小军号》 第16课《拨浪鼓》 第17课《十二生肖》教案设计 第18课《我们是朋友》

一年级《美术》第二册教案 第1课生活多美好 教学目标： 1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。 教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。 教学课时：2课时 教学过程： 一、组织教学 检查学具 二、导入新课 同学们，春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看到了春天的美景，那我们的生活呢？ 板书：生活多美好 三、讲授新课 （一）欣赏课本上的几幅画（课件展示）。 1、有哪些国家的小朋友的作品？ 2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？为什么？ 3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？ 4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？ 5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？ （二）交流体会 同学们，你们把中外小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。

（三）表演 同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树，放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。 （四）画一画 同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？ （五）交流展示 1、展示优秀作品。 2、点评 四、小结 同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满着美，以后就用你手中画笔尽情去发现美并描绘吧。 教学反思： 第2课鲜艳的花朵 教学目的： 1鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。 2、培养学生的观察力和想象力。 3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。 教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入： 欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？ 二、提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题：鲜艳的花朵 三、新课： 1、欣赏奇形怪状的花。