听王岳教授讲《从医学人文视角求解医疗纠纷与医患关系》
听王岳教授讲《从医学人文视角求解医疗纠纷与医患关系》
上周末在中国医师协会举办的学习班上，有幸听了王岳教授讲《从医学人文视角求解医疗
纠纷与医患关系》，把学习收获简要整理如下：
王岳教授是北京大学医学人文研究院、医学伦理与法律研究中心副主任、北京大学医学部卫生法教研室主任。
王岳教授分析了当今医患关系现状以及医患关系紧张的原因，公益和市场不分开，中国医学越来越被社会边缘化，医务人员的在民众心目中的形象由“白衣天使”到“大白狼”、“官医”。医生操守的金标准“病人至上”在医院文化中渐渐被另外四个字“求医问药”所代替。医患关系的紧张和对立根因何在？改善的突破点何在？钟南山院士指出在市场机制的刺激下，医务人员的人文精神开始沦落。胡大一教授说医学不是理工科，不是纯粹的生物医学，而是一门人文科学，如果医学甚至法学丢掉了人文精神，那就显得非常苍白，非常可悲!他呼吁，医疗界要倡导医学人文精神，医生一定要有为病人服务的理想。
王岳教授从医学人文视角重新审视医患关系与医患沟通。围绕“医学人文精神的三元素——人本、仁爱和公益”三个层次，医务人员的三大敌人——傲慢、冷漠、贪婪。就医患关系中常见的医患沟通、医患权利义务、医患矛盾等疑难问题，用真实的图片和案例加以分析，旁征博引，深入浅出，通俗易懂，条理严谨又不失风趣幽默，具有很强的感染力和穿透力，课堂上提出好多问题互动，引人深思。
上课期间，播放了由美国真人真事改编而成的电影《心灵点滴》片段，通过剧中主人公帕奇的行医经历，阐述了“医生治好病人，而不仅仅是治好病”的理念，在场的医护人员深受感染。王岳教授的很多观点和解析引发了在场医护人员的强烈共鸣，很多医生表示经过这场医学人文教育的培训，重新认识了自我，认识了医生这个神圣的职业，增强了自己的职业使命感。仁远乎哉？吾欲仁，斯仁至矣。君子求诸己，小人求诸人，想改变现状，先改变自己。
王教授从法律角度分析了医患关系及权利，深入浅出地对当今的医患关系进行了深刻解读。很多观点令人深受启发。比如：
“帮助和保护弱者，就是在帮助和保护今后我们自己”
“医务人员行医的目的是竭尽全力去帮助病人”
“医务人员最大的敌人不是疾病，而是自身心灵的冷漠”
“医务人员最重要的本领不是诊疗技术，而是与各色各样的人沟通的能力”
“没有病情突然变化，只有突然发现病情变化”
“没有听不懂的患者，只有说不清的医生”
王教授希望在场的所有医护人员能去践行“有时去治疗病人，常常去帮助病人，总是去安慰病人”。用爱心和行动去感动每一位患者，把尊重、理解、关怀病人落实到服务病人的每一个环节和细节中，构建和谐医患关系。
王岳教授建议所有医护人员从明天开始做三件事：
1、对每一位患者说谢谢。
2、与患者的第一次接触的时候要说：“您好，我是某某科室某某医生，请问有什么能帮助您的？”
3、把“病人好，我才好”的理念贯穿到自己的整个工作中。
每位医者都应该不忘最初的誓言：
To hold my teacher in this art equal to my own parents; to make him partner in my livelihood;
以病人为师，不忘初心，方得始终。
上课期间王岳教授为医护人员推荐了几本值得一读的书籍
1、《希波克拉底文集》
“西方医学之父”希腊医学的代表人物希波克拉底，以他为名的著作《希波克拉底文集》是所有医学界人士都应该阅读和思考的必备之书。也是现在研究希腊医学最重要的典籍。希波克拉底的医学思想给每个现代人以弥久恒新的生命感悟和健康启迪，适合更多中国知识分子阅读。
2、《卡尔曼医学教育史》
定义医生医学是一种对他人提供服务的职业或行业,这一点仍然是医生的重要属性。
3、《医生改如何思考》
《医生该如何思考》一书分析了临床判断的本质和重要性。该书认为，虽然医学会运用到科学，但是医学本身并不是一门科学，而是一门依赖于临床推理的解释
性实践。医生询问病史和症状，检查体征，并且把这些资料与临床经验和相关的试验研究结合在一起，从而对疾病形成初步的临床印象。
4、《伟大的医生》
医学史名家(瑞士) 亨利·E·西格里斯特代表作之一，追溯2000多年西方医学发展的历程，采用以人带史的手法，介绍了从古希腊至20世纪初50多位西方医学巨擘的生平，讲述了他们在各个医学领域的探索及成就，分析了他们所提出的诸多理论和方法。
与其说这是一场医学人文教育的培训，不如说是一次心灵的洗礼。相信医护人员在处理医患关系上会有很多思想和理念上的改变与提升。
5、《论语之美》
6、《临床医患沟通的艺术》
7、《中国医疗诉讼与医疗警戒蓝皮书》
8、《生活之道》
9、《医生如何想》
医学人文素质教育探索
医学人文素质教育探索 随着医学模式由传统的生物医学模式向现代的生物-心理-社会医学模式转变，医学教育也随之发生着相应的转变，其中重要的变化就是对医学生医学人文素质教育的高度重视。国际医学教育专门委员会2001年制定了全球医学教育基本要求，其中58.3%的内容都与医学人文素质要求有关。国家教育部制定的《中国本科医学教育标准——临床医学专业》中，提出了临床医学专业本科毕业生必须达到的34项基本要求，其中与医学人文素质相关的项目至少占1/3以上。因此，在中国的高等医学教育中，如何强化医学生的医学人文素质教育，已经成为相关高校必须积极探索和认真实践的工作。近10年来，齐齐哈尔医学院针对医学生医学人文素质教育进行了认真探索实践，并取得了积极成效，现将我校做法介绍如下，旨在兄弟院校之间相互学习和借鉴。 一、做好顶层设计解决医学人文素质教育理念问题 任何改革工作都要理念先行，医学人文素质教育的改革也不例外。2010年，我校展开了全校性的医学教育思想大讨论活动，在充分研讨的基础上，提出了“三导向”人才培养模式，即“以职业精神为导向的人文素质教育，以执业能力为导向的专业素质培养，以社会适应为导向的身心素质养成”，要以“三导向”为指导，培养有坚定职业精神和人文情怀、执业能力强专业素质优良、社会适应良好、身心健康的
未来医生。每个“导向”都有二级培养目标，例如，“以职业精神为导向的人文素质教育”分解出六个具体的二级培养目标：人道的职业态度、利他的价值观、人本的沟通艺术、基于责任的法律意识、基于愿景的团队精神、基于伦理的行为自觉。就是说，齐齐哈尔医学院致力于职业精神塑造的医学生人文教育，要从以上六个方面入手体现到本科临床医学专业人才培养方案之中。因此，有了这样的顶层设计，就从理念层面解决了通过医学人文素质教育培养什么样的人的问题。 二、特色通识课与课程思政相结合搞好医学人文素质教育的课程建设 齐齐哈尔医学院除其他院校都有的通识课以外，还开设了一门特色的通识课程——《医学生成长导论》，该门课程是本科临床医学专业在第一学期开设的必修课，课程以“三导向”人才培养模式思想理论为指导，教导学生如何才能成为有道德、有情怀、有能力、有技术、体魄强健、心理健康的好医生。为使医学人文教育和医学课程有机结合，临床医学专业的所有主干医学课程都要拿出两学时，为学生讲授本门课学者视点程的医学人文问题。例如，在人体解剖学课程的最后一堂课，解剖老师要以遗体捐献者的壮举为切入点，和同学们讨论生命的价值，理解生命与死亡的意义；在机能学课程中生理老师要以爱护和尊重实验动物为切入点，讨论人与自然、人与动物的共生互利的关系；在药理学课程中药理老师要以合理用药为切入点，讨论临床医
杨仁敬教授先进事迹简介
杨仁敬教授先进事迹简介 杨仁敬教授，1937年12月出生，福建晋江人。1958年，杨教授从厦门大学外文系本科毕业后留校任教。1963年他成功考取南京大学英美文学硕士，1966年毕业后到部队农场锻练，后又到南京缝纫机厂当工人。1973年至1978年，杨教授曾任江苏外贸局首席翻译。1978年底调回南大。1980年春他考取哈佛大学博士后。1986年5月初调回厦门大学任教。1987年2月，杨仁敬教授被厦门大学破格提升为教授。1993年8月，他考取富布莱特高级访问学者，赴哈佛及杜克大学访学。同年12月，杨教授带头为厦门大学成功申建英文博士点，并成为经国务院学位办批准的福建省唯一英文专业博士生导师。杨教授桃李遍天下，至今，他已招收和培养30名博士（1名结业）。毕业生中有13人已升为教授，其中4人成为博导。 杨仁敬教授还是南京大学、南开大学、武汉理工大学、海南师大、西华师大、上海大学、海南师大等多所高校的客座教授，曾应邀到哈佛大学、杜克大学、南京大学、中国人民大学、北京语言大学、上海外国语大学、西安外国语大学和四川外国语大学、延安大学、吉林大学和深圳大学等70多所高校作了200多场学术报告，受到热烈欢迎。同时，杨仁敬教授还兼任福建外文学会名誉会长、全国美国文学研究会原副会长、全国英国文学学会名誉会长、中国作家协会会员、美国海明威学会国际顾问委员会委员（中国唯一代表），曾入选《中国作家大辞典》、《中国当代思想经典》、《共和国精英人物》和《剑桥名人录》等。美国传记学院曾授予杨教授金质奖章，以表彰他在美国文学研究领域取得的突出成就。 杨教授在科研方面硕果累累、著作等身。从1990年至今，杨仁敬教授荣获中华社科基金和国家社科基金四次，教育部博士点科研基金一次，福建省社科基金一次。他至今已发表230多篇论文，专著和译作各十余部，荣获教育部社科优秀成果三等奖一次、福建社科优秀成果一等奖一次、二等奖三次、三等奖一次。他多次应邀担任国家社科基金、教育部文科基金项目和国家留学基金委通讯评审专家，还被聘为著名刊物《外国文学研究》、《译林》、《外国语文》和《外国文艺》编委，3次参加在意大利、西班牙和美国召开的海明威国际会议并在大会上发言，深受好评。
2020年人文医学试题及答案
精选考试题及竞赛题文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！知识就是力量@_@ 2020年人文医学试题及答案 一、单选题 1/30心身疾病的预防原则是(1分) A 培养良好行为方式 B 药物治疗 C 心理治疗 D 心理治疗与药物治疗相结合 E 病情变化与社会心理因素密切相关 答案：A 2/30A型行为性格与何疾病有关(1分) A 癌症 B 癔症
C 冠心病 D 关节炎 E 溃疡病 答案：C 3/30心身障碍是心理社会因素引起的(1分) A 持久的生理功能变化并伴有器质性变化 B 持久的生理功能变化但不伴有器质性变化 C 短暂的生理功能变化并伴有器质性变化 D 短暂的生理功能变化但不伴有器质性变化 E 应激反应 答案：B 4/30患糖尿病的某人，想好好治疗疾病，但又工作繁忙，属(1分) A 角色行为异常 B 角色行为减退 C 角色行为缺如 D 角色行为强化 E 角色冲突 答案：B 5/30消极安乐死是指医生停止使用抢救措施而仅给适当的维持治疗或者撤除所有的治疗和抢救措施，任其自然死去的(1分) A 自然死亡 B 他人干预死亡
C 无痛苦死亡 D 脑死亡 E 自己结束生命 答案：C 6/30以下哪点不是病人的义务(1分) A 如实提供病情和有关信息 B 避免将疾病传播他人 C 尊重医师和他们的劳动 D 必须接受相关医学科研试验 E 在医师指导下对治疗作出负责的决定并与医师合作执行 答案：D 7/30根据《传染病防治法》规定，新闻媒体在开展传染病防治和公共卫生教育公益宣传时应是(1分) A 有偿 B 无偿 C 免费 D 自愿 E 义务 答案：B 8/30认识和改造客观世界的心理活动过程指(1分) A 意志过程 B 情感过程
医学人文素质教育
“医术乃仁术”，医生是“仁爱之士”，古希腊医学家希波克拉底称“医术是一切技术中最美和最高尚的”。医生应具备哲学家的全部最好品质，无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信。世界卫生组织90年代曾提出，现代的医生应该是五星级医生，所谓五星级医生是指健康的提供者、医疗的决策者、健康的教育者、心理上的交流者、社区的领导者以及组织的管理者。显然现代医生，除了要有扎实的专业素质和医学技术外，人文修养及哲学理念也是现代医生必备的素质。在某种程度上，人文修养甚至比专业素质和医学技术更为重要。作为一名好医生，绝不仅仅是技术的高超，还必须重视患病的人，这就需要医生具有较高的人文素质。 所谓人文素质，只有做到了专业知识丰富、思维清晰、人格高尚，才是一个合格的医生。医生的人文素质可以体现在以下几个方面：其一，较高的人文素质是医生掌握精湛技艺的基础，尤其是在技术创新的年代，更需要医生自觉地用哲学思维把握医学进步的正确航向；其二，较高人文素质是医生理解病人的基础。如果医生理解、关注患者的感受，就能给病人增加信心、希望和力量。患者也会更好地配合治疗，最终达到治愈的目的；其三，较高的人文素质是医生赢得患者信赖的重要前提。 20世纪以来，随着现代科学技术的突破性进展，医学取得了前所未有的快速发展，医疗技术发生了根本性的改变。但同时，医学也开始脱离人文，医生人文素质的整体水平令人担忧。表现为：(1)医学与病人的距离越来越远。医生越来越忽视病人的心理因素，不耐烦倾听病人的讲诉，只相信仪器设备与实验室检查结果，过度依赖药物与手术。(2)只顾局部不顾整体。随着临床专业的细分，造成“一科医生面对一个器官”的局面，忽视整体自然力与复杂性。(3)医学与市场紧密结合。医院趋利行为膨胀，药商、医院经营者与医生形成商业联盟，医学“沿着用昂贵的治疗方法治疗更少数人疾病的方向发展”。(4)医患关系紧张、物化，不少时候、不少人视医患关系为消费关系、合约关系。如果这样的关系成立，必然造成不负责任的医生与不信任医生的患者。 “做医生要有一种发自骨子里对生命的尊重感”，道出了医学的职业特点和医生人文素养的应有境界。如何提高医师的人文素质，笔者认为主要应做好以下四个方面工作： 1、医学教育应当将人文素质教育放在首位。 医学本身承载着关爱人类治病救人的崇高职能，具有“普世”价值，应当是人文精神最浓厚的学科。自70年代以来，医学模式逐渐由“生物医学”向“生物—心理—社会医学模式”转变，其人文社会色彩更加突出。这决定了在医学人才培养中，人文素质教育乃重中之重。长期以来，我们现行的医学教育存在的问题是，只注重医学知识和临床实践能力的培养，而忽略了人文素质的教育。近年来，“以人为本”、“医术乃仁术”的呼声渐高，但也需注意，提
人文医学答案
2019省医师定期考核免费学习-人文医学(1)答案 总分数：100分总时间：60分钟 1.心理现象的发生具有以下哪个特点[1分] A 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B 生物体对于外界反应具有感应性，表明出现了心理现象 C 生物体对于具有生物学意义的信号能做出反应时，表明发生了心理现象 D 一切有生命的物质都具有心理现象 E 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象和一切有生命的物质都具有心理现象 【正确答案是】 C 2.心理应激反应中的核心影响因素是[1分] A 体质 B 认知因素 C 文化程度 D 个性特征 E 体质和个性特征 【正确答案是】 B 3.关于医务人员的同情感，以下错误的是[1分] A 它是医务人员发自心的情感 B 它是促使医务人员为患者服务的原始动力 C 它是医德情感容中低层次的情感
D 它是责任感的基础 E 它比责任感具有较大的稳定性 【正确答案是】 E 4.反映医患之间权利关系的正确观点是[1分] A 强调维护医生的权利 B 强调维护医院院长的权利 C 强调维护护士的权利 D 强调维护患者的权利 E 强调维护家属的权利 【正确答案是】 D 5.为保证心理评估的最佳效果，以下措施中正确的是[1分] A 让评估者挑选自己喜欢的受试者进行辅导 B 评估者自己规定测试的时间长度 C 在人来人往的公共场所进行测试 D 充分激发受试者的参与动机 E 选择受试者最疲劳紧时进行 【正确答案是】 D 6.以下符合临终关怀伦理原则的做法是[1分] A 想方设法延长病人的生命，以使其获得更长的寿命 B 研制更加安全可靠的药物，帮助病人安详辞世 C 由于临终病人生命质量通常都比较低，没有幸福可言，应及早放弃治疗
林志健 简历 北京中医药大学doc-林志健 医学博士
林志健医学博士 国家中医药管理局重点学科临床中药学秘书 教育部国家级教学团队中药学教学团队秘书 北京中医药大学科研创新团队骨干 从事临床中药学的教学与科研工作。关注中药合理用药研究与中医药防治代谢性疾病的基础研究；在代谢性疾病的病理药理基础与应用研究方面有较深刻的认识，熟悉高尿酸血症及相关并发症的中医药防治。 主持国家教育部博士点基金新教师课题项目1项；主持北京中医药大学科研创新课题2项；主持北京中医药大学教育改革课题1项。先后参与国家科技部（“973 计划”中医理论专项课题、十一五支撑计划）、国家自然科学基金、北京市自然科学基金、、北京市教委产学研共建课题、北京市食品药品监督管理局课题、教育部博士点基金的科研工作。先后在《Journal of Medicinal Food》及《Chinese Medical Sciences Journal》等国内外学术期刊上发表研究论文20余篇。参与《An Illustrated Atlas of the Commonly Used Chinese Materia Medica》第Ⅲ卷的英语翻译。参与编写教材及著作3部。教育部成果登记2项。国家授权发明专利2项。现兼任《Journal of Medicinal Food》及《转化医学杂志》审稿。 2013年获北京中医药大学教学基本功大赛二等奖； 2013年获中华中医药学会科学技术奖一等奖1项； 2011年获全国中医药研究生创新发展论坛最佳学术口头报告奖； 2011年获中华中医药学会第二届全国中医药博士生优秀论文奖； 2009年获北京中医药大学自然科学奖二等奖； 2009年获脂质代谢与器官损害国际学术研讨会优秀论文奖；
人文医学考试复习题答案三新完整版
人文医学考试复习题答 案三新 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
全国医师人文医学执业技能资格认证考试复习题（三） 一、单项选择题： 1、要了解患者，医生必须进入患者的世界，这样做的积极效果包括：（B） A、百分之百的治愈率 B、提高患者对医嘱的依从性 C、树立医生的权威 D、极大提高患者的自信心 2、获得对方信任的关键是：（A） A、尊重、真诚、关爱 B、尽力使用进口药物与设备 C、漠不关心 D、与患者的谈话距离最好不多于3米 3、请指出下面哪个有关倾听技能的陈述是错误的(A) A、倾听是一种完全被动的行为 B、倾听有助于建立良好的医患关系 C、倾听有助于医患在诊断与治疗方案上达成一致 D、有时可以用说话来帮助倾听 4、国外的保险公司通常建议医生在对待病人的抱怨与投诉时要：（C） A、以消极的方式对待病人的抱怨与投诉 B、拒不承认对病人造成的影响 C、真诚地向病人道歉 D、不要理睬病人的诉说 5、据英国调查资料显示，有将近三分之二的处方没有遵照医嘱服用，请问下列哪一因素会影 响患者的依从性(B) A、患者性格是否外向 B、医患关系的强度 C、患者性别 D、医生性别
6、《处方管理办法》已于2006年1月27日经卫生部部务会议讨论通过，自什么时候开始实施： A、2007年5月1日起施行 B、2007年1月1日起施行 C、2007年3月1日起施行 D、2007年10月1日起施行 7、在下面所列的几种原因中，哪一个是与医患关系紧张最为相关(C) A、从医人员的数量严重不足 B、先进医疗设备的缺乏 C、人文医学的缺失 D、病人的素质太差 8、从1999年开始，外国医学毕业生在美国取得行医执照，必须通过的临床技能测验包括下面哪个内容(D) A、文学知识 B、艺术修养 C、国家历史 D、医患沟通 9、在人的性格中，哪一方面与职业道德关系最紧密(A) A、良心与责任感 B、内向与外向 C、情绪的稳定 D、创新与开放性 10、对于医生来说，下面哪类病人最有可能成为“难缠病人”呢( B) A、需要家属陪同就诊的病人 B、对治疗效果怀有不切实际的期望的病人 C、文化程度较高的病人 D、年轻病人 11、医院病人太多是挑战当今医患沟通的一大客观因素，作为医生应该如何办呢(A) A、掌握良好沟通技能，从而能更有效率地与病人沟通 B、尽可能多地利用先进仪器进行检查
人文医学答案1
2019四川省医师定期考核免费学习-人文医学(1)答案 总分数：100分总时间：60分钟 1.心理现象的发生具有以下哪个特点[1分] A 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B 生物体对于外界反应具有感应性，表明出现了心理现象 C 生物体对于具有生物学意义的信号能做出反应时，表明发生了心理现象 D 一切有生命的物质都具有心理现象 E 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象和一切有生命的物质都具有心理现象 【正确答案是】C 2.心理应激反应中的核心影响因素是[1分] A 体质 B 认知因素 C 文化程度 D 个性特征 E 体质和个性特征 【正确答案是】B 3.关于医务人员的同情感，以下错误的是[1分] A 它是医务人员发自内心的情感 B 它是促使医务人员为患者服务的原始动力 C 它是医德情感内容中低层次的情感
D 它是责任感的基础 E 它比责任感具有较大的稳定性 【正确答案是】E 4.反映医患之间权利关系的正确观点是[1分] A 强调维护医生的权利 B 强调维护医院院长的权利 C 强调维护护士的权利 D 强调维护患者的权利 E 强调维护家属的权利 【正确答案是】D 5.为保证心理评估的最佳效果，以下措施中正确的是[1分] A 让评估者挑选自己喜欢的受试者进行辅导 B 评估者自己规定测试的时间长度 C 在人来人往的公共场所进行测试 D 充分激发受试者的参与动机 E 选择受试者最疲劳紧张时进行 【正确答案是】D 6.以下符合临终关怀伦理原则的做法是[1分] A 想方设法延长病人的生命，以使其获得更长的寿命 B 研制更加安全可靠的药物，帮助病人安详辞世 C 由于临终病人生命质量通常都比较低，没有幸福可言，应及早放弃治疗
浅谈医学生的人文素质教育
浅谈医学生的人文素质教育 【摘要】目的:培养新世纪宽口径、厚基础、高素质的高级医学人才。方法:加强和改善医学生的人文素质教育。结果:医学与人文科学融合。结论:人文素质教育是培养高级医学人才的重要环节。 【关键词】医学生;人文;素质;教育 【随着我国社会、经济、文化的发展,教育尤其是高等教育,面临新的挑战。许多学者提出了高等教育应加强科学教育与人文素质教育相结合的观点,本文就医学生人文素质教育的紧迫性、意义等谈几点看法。 1当代医学生亟需加强人文素质教育 1.1高等教育发展的必然要求素质包括3个层次(生理、心理和精神),6个方面(身体素质、政治素质、思想素质、道德素质\、文化素质、心理素质),素质本身是整体的,多方面的,内在的故有综合素质一说,而人文素质是指人身体如何处理与自然、社会、他人的关系以及人身的理性、情感、意志等方面的问题。近代西方工业革命极大地提高了劳动效率,解放了生产力,使得人类看到了科学技术的无穷力量,也使人们对科学技术的追求和崇尚达到了空前的程度,教育的“科学至上”思想甚为流行。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代,但在发展专业技术教育的同时,却忽视了对人身素质的培养,造成了全球性的“人文危机”,医学生应具有以人为本,病人为中心的高尚医德,而且还要有良好的沟通能力,较深入地了解服务对象的需求,赢得服务者的信任。 1.2加强人文素质教育是医学教育发展的尽然趋势医学即是人学\人文\人道是医学世界的基本特征。医学模式目前已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,新的医学模式要求加强从心理\社会等方面综合研究解决人类的健康与疾病问题,这势必要求医学教育必须全面地改革,其核心内容之一就是加强人文素质教育。我国加入WTO后医疗卫生的新旧观念发生了激烈的碰撞,平等\服务\以人为本等观念已经深入到广大患者之中。我国的医院技术装备和医疗水平与外国相差并不大,其主要差距就在于人文关怀与人性沟通上,医学院校培养的是“医生”而不是“医匠”,因此加强人文素质教育就应该成为医学教育的重中之重。 1.3 医学生的人文素质有待加强是由于教育制度的缺陷我国的医学生在高中阶段就主攻数\理\化忽视了人文社会科学的学习,造成了生源人文素质的“先天不足”,入学后更加局限在重视繁重的医学专业的学习,而忽视了人文社会科学的学习,医学主普遍人文素质薄弱,很多学生缺乏起码的人文学常识。 2人文素质教育和内涵及意义 2.1人文素质教育可促进医学全面的发展加强人文素质教育,使学生在人类文化的熏陶下,正确地认识人与社会及其相互关系,正确地把握自我超越自我调动
北京大学的简单的简介
北京大学地简单地介绍 北京大学（英文名：)，简称“北大”.初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，以最高学府身份创立，最初也是当时中国最高教育行政机关，行使国家教育部职能.北京大学“上承太学正统，下立大学祖庭”，在中国高等教育史上具有承上启下地独特地位.作为近代第一所综合性大学，北大开创了中国高校中最早地文科、理科、商科、农科、医科等学科大学教育，享有极高地学术声誉.在中国近现代史上，北大始终与国家民族地命运紧密相连，深刻地影响了中国百年来地历史进程. 展开编辑本段学校简介北京大学创办于年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立地第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育地开端.[] 大学堂匾额 []北京大学是中国近代第一个以“大学”身份（名称）建立地学校，也是近代最早地综合性大学，并催生了中国最早地现代学制.北大是中国近代惟一以最高学府身份创立地大学，最初也是当时地国家最高教育行政机关，行使国家教育部职能，统管全国教育.北大传承着中国数千年来国家最高学府——太学（国子学、国子监）地学统，建立之初身兼传统太学制度与现代大学建置地双重身份，既继承了中国古代最高学府正统，又开创了中国近代高等教育先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”.自建校以来，一直享有崇高地名声和地位.年，京师大学堂更名国立北京大学.[]
北京大学是中国最高学府，同时也是中国综合实力第一地大学，理科、文科、社会科学、新型工科和医科都是它地强项.全校共拥有国家重点学科个，在全国高校中遥遥领先（比第二名多出个）.按照国家重点学科，北大地理科、文科、医科实力均为全国第一.作为中国高等教育地奠基者，北大诞生了中国高校中最早地数学、物理、化学、地质、计算机、微电子、核物理、心理、农学、医学、中文、历史、哲学、考古、外语、政治、经济、商学、新闻等学科，也是第一所招收研究生地中国大学.[] 北京大学西门 北京大学作为中国教育部直属高校，及国家首批“工程”和“工程”系列地重点大学，是国家“计划”和“珠峰计划”重点建设地名牌大学，亦是东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、九校联盟（）和基础学科拔尖学生培养试验计划地成员. 北京大学作为新文化运动地中心和五四运动地发祥地、中国最早地马克思主义和民主科学思想地源头之一，以及中国共产党最早地活动根据地之一， 北大为民族地振兴和解放、国家地建设和发展、社会地文明和进步做出了不可替代地贡献，在中国走向现代化地进程中起到了重要地先锋作用.爱国、进步、民主、科学地传统精神和勤奋、严谨、求实、创新地学风，在这里生生不息、代代相传.现任校长周其凤院士、党委书记朱善璐教授.[]
人文医学考试复习习题及答案三
欢迎阅读全国医师人文医学执业技能资格认证考试复习题（三） 一、单项选择题： 1、要了解患者，医生必须进入患者的世界，这样做的积极效果包括：（B） A、百分之百的治愈率 B、提高患者对医嘱的依从性 C、树立医生的权威 D、 2、 A、 B、 C、 D、 3、 A、 B、 C、 D、 4、 A、 B、 C、 D、 5、据英国调查资料显示，有将近三分之二的处方没有遵照医嘱服用，请问下列哪一因素会影响 患者的依从性？(B) A、患者性格是否外向 B、医患关系的强度 C、患者性别 D、医生性别 6、《处方管理办法》已于2006年1月27日经卫生部部务会议讨论通过，自什么时候开始实施：
A、2007年5月1日起施行 B、2007年1月1日起施行 C、2007年3月1日起施行 D、2007年10月1日起施行 7、在下面所列的几种原因中，哪一个是与医患关系紧张最为相关？(C) A、从医人员的数量严重不足 B、先进医疗设备的缺乏 C D 8、从 内容？ A B C D 9 A B C D 10 A B C D、年轻病人 11、医院病人太多是挑战当今医患沟通的一大客观因素，作为医生应该如何办呢？(A) A、掌握良好沟通技能，从而能更有效率地与病人沟通 B、尽可能多地利用先进仪器进行检查 C、要想法让病人少问问题 D、沟通是可有可无的事情，只要给病人治病就可以了
12、在哪一年，九届人大代表常委会议通过《中华人民共和国执业医师法》，以提高依法取得执业医师资格或者助理执业医师资格以及注册的医师的职业道德水平和业务素质： A、1998年 B、2000年 C、2004年 D、2006年 二、多重选择题 1 A B C D 2 A B、沉默 C D E 3 A B C D E 4、下面哪些技能更有助于对患者诊疗情况进行解释：(ABD) A、有益的肢体语言 B、用病人能理解的语言表达 C、建议病人多看一些医学普及书籍 D、倾听病人的叙述 5、下面哪些是正确的应付冲突的沟通技巧：(BCD)
2020最新人文医学试题及答案
精选考试及教育类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，希望同学们考出好成绩，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2020最新人文医学试题及答案 一、单选题 1/30心身疾病的预防原则是(1分) A 培养良好行为方式 B 药物治疗 C 心理治疗 D 心理治疗与药物治疗相结合 E 病情变化与社会心理因素密切相关 答案：A 2/30A型行为性格与何疾病有关(1分) A 癌症 B 癔症 C 冠心病 D 关节炎 E 溃疡病 答案：C 3/30心身障碍是心理社会因素引起的(1分) A 持久的生理功能变化并伴有器质性变化 B 持久的生理功能变化但不伴有器质性变化
C 短暂的生理功能变化并伴有器质性变化 D 短暂的生理功能变化但不伴有器质性变化 E 应激反应 答案：B 4/30患糖尿病的某人，想好好治疗疾病，但又工作繁忙，属(1分) A 角色行为异常 B 角色行为减退 C 角色行为缺如 D 角色行为强化 E 角色冲突 答案：B 5/30消极安乐死是指医生停止使用抢救措施而仅给适当的维持治疗或者撤除所有的治疗和抢救措施，任其自然死去的(1分) A 自然死亡 B 他人干预死亡 C 无痛苦死亡 D 脑死亡 E 自己结束生命 答案：C 6/30以下哪点不是病人的义务(1分)
A 如实提供病情和有关信息 B 避免将疾病传播他人 C 尊重医师和他们的劳动 D 必须接受相关医学科研试验 E 在医师指导下对治疗作出负责的决定并与医师合作执行答案：D 7/30根据《传染病防治法》规定，新闻媒体在开展传染病防治和公共卫生教育公益宣传时应是(1分) A 有偿 B 无偿 C 免费 D 自愿 E 义务 答案：B 8/30认识和改造客观世界的心理活动过程指(1分) A 意志过程 B 情感过程 C 认知过程 D 心理活动 E 心理过程 答案：E 9/30下列哪个机构应当建立和完善突发事件监测与预警系
医学人文素养心得体会 《医学人文概论》心得体会 精品
医学人文素养心得体会《医学人文概论》心得体会医学以人为根本主要体现在对人无微不至的关怀上,照顾病人,治愈病人,医学所做的不仅是救治病人,更重要的是抚慰病人被病痛摧残折磨的内心.而医学人文即是在治病救人的过程中所集中体现的以人为本,重视、尊重、关心、爱护病人的一种仁爱精神. 在改革开放的今天,商品经济迅猛发展,社会上种种不良风气诸如金钱至上的拜金主义道德观念,索贿受贿损害患者的违法行为,对医学院校学生也有着潜移默化的影响.因此,医学院校在平时的授课中应当更加注重医学生人文素养的教育,把良好的医学人文素养,高尚的医德医风传承下去. 作为一名未来的医务工作者,不仅要求我们拥有高超的技术,而且需要我们保持一颗博爱之心,面对人世的疾苦,我们必须能正视它,必须去治愈它,必须帮助那些饱受病痛折磨的人们.也许我们不能做到起死回生,也许我们不能做到妙手回春,但是我们能保持一颗关心病人,爱护病人的仁心,只有拥有的这样的一颗仁心我们才能展现我们的仁术. 所以,现在我们接受医学人文的洗礼是一件很有意义的事情,现在的医学人文教育,就是在为我们将来怀有一颗仁心打. 基础.记得老师在开课后不久给我们介绍过《大医精诚》这本医学著作,回来之后特地在上查阅了一下,这是唐代名医孙思邈所著之书,此书是论述医德的一篇重要的文献,作为一名医学生,必读此书. 《大医精诚》论述了有关医德的连个问题: 第一是精,即要求医者拥有精湛的艺术,认为习医之人必须博极医源,精勤不倦. 第二是诚,即要求医者拥有高尚的德行,以见彼苦恼,若己有之感同身受之心,策发大慈恻隐之心,进而发愿立誓普救含灵之苦,且不得恃己所长,经略财物. 总结起来就是说行医治病救人的人,不仅要技艺精湛,还要能站在病人的角度,替病人着想,诚心救人而不是用贫富来衡量病人.看了这篇文章我受益匪浅,文中关于为医的一些观点十分值得我们医学生学习,比如文中提到,凡是品德医术兼具的医生,在治病时一定无欲无求,心无杂念,首先表现出一种同情的心情,救治时也不会管他贫富贵贱,老幼美丑,对待病人像是对待自己的亲人,看到病人
北京理工大学校辩论队简介-中文
北京理工大学校辩论队简介 北京理工大学校徽 北京理工大学校辩论队现隶属于北理工第一大语言类社团——京工演讲团，汇集了全校最优秀的辩论人才，是北理工辩论的一面旗帜。目前，辩论队共有08级成员和09级成员，共二十几名队员。2007年重新组队后，共有三届队长，韦斯予07级队长，师艺萌08级队长，密蜜09级队长。 北京理工大学校辩论队携着延安精神一路走来，在辩论蓬勃发展的几十年间，不断成长壮大。军工院校里的辩论人，有过迷茫，有过失败，但更多是自强和不懈努力。自1984年京工演讲团成立，到2002年，辩论队几乎参加了每一届的全国大专辩论赛的选拔。2002年由于建制等问题，校辩论队取消，2007年得以重组，新一届辩论队在良乡重新开启了新的征程。重建至今的四个春秋里，辩论队在北京各大比赛中斩落头角，取得了令人欣喜的成绩。 2002年，组队参加全国大专辩论赛（很遗憾的是，由于建制原因，这是我们最后一次参加全国大专辩论赛）
2004年10-11月，参加首届首都高校辩论联赛夺取亚军 2005年12月，举办纪念?一二.九?运动70周年暨京工演讲团团庆二十周年系列活动之高校辩论邀请赛 2006年7月，参加?美雅枫杯?北京高校学生辩论邀请赛获亚军 2006年10月，承办京津八大高校辩论赛（北京大学，中国人民大学，北京师范大学，中国青年政治学院，中国政法大学，北京理工大学，南开大学，天津大学） 2008年，京工演讲团荣获北京市百佳社团称号 2008年3月，获得?东亚国际杯?十六高校金融辩论赛优秀组织奖 2008年，良乡四校文化交流暨纪念五四运动辩论赛荣获亚军 2009年10月，参加第五届首都高校环保主题辩论赛，荣获亚军2009年11月，参加?天翼杯 2009首都高校全球化与青年责任主题辩论赛，荣获季军 2009年11 月，承办?长安福特马自达?2009第四届中国高校汽车辩论赛 2010年5月，获得?熙言杯?首都高校辩论邀请赛冠军 2010年6月，获得?金风杯?首都高校八校辩论邀请赛季军2010年11 月，摘得?长安福特杯?2010（第五届）中国高校汽车辩论赛摘得年度总冠军。 2010年11月，参加由搜狐公益、美国全球企业抗艾滋病联合会
医学人文英语教程答案
Unit 1. History of medicine Keys Text A Language Focus Fill in the blanks with the words given below. Change the form where necessary, and pay attention to the tense, voice and collocations of the verbs. 1. is credited with; 2. are sometimes referred to as; 3. was supposed to; 4. were espoused by; 5. in addition to; 6. was attributed to; 7. categorize; 8. is given credit for; 9. though. Sentence Simulation （略） Translate the following sentences into English. 1.Hippocrates proposed the humoral theory that the body of man has four distinct bodily fluids in itself: blood, phlegm, yellow bile and black bile, different mixture of which leads to different temperaments. 2.In ancient Greece, career as a doctor was passed on from father to son, so Hippocrates studied medicine under his father from his early age. 3.Ancient Greek medicine was a field restricted by religious superstition where wizards cured diseases by means of prayer, magic or ritual recitation of spells. 4.It now appears that Hippocrates was incorrect in his explanation of the causes of human temperament, but his temperament categories and names have been in use ever since. 5.Ancient Western doctors about to enter medical practice were required to take an oath on medical ethics, which was derived from the oath of Hippocrates, an ancient Greek physician revered as "father of medicine” in the West. 6.As the father of Western medicine, Hippocrates is the first to formulate the code of ethics that doctors are required to comply with. Furthermore, his medical opinions and medical practice have exerted a huge influence on the development of Western medicine for centuries. Text B Answer the following questions according to text B you have read. 1. Four traditional examination methods: looking, listening and smelling, asking, and touching. 2.①TCM can make diagnoses and treat patients without needing a scientific understanding of cause and pathogenesis.②the fundamentals of TCM remain largely unchanged and its theories inexplicable to science.
医学人文试题及答案100分卷
医学人文考试试题 科室名字分数 1、下列选项不属于预防保健工作特点的是 A、专业性 B、社会性 C、多学科性 D、群体性 2、公共卫生最重要的特征是 A、政府干预 B、努力改善群体的机能和寿命 C、绝大部分产品属于公共产品 D、公共机构和私人机构共同承担责任 3、不属于医德关系的是 A、医患关系 B、医学科研中的道德观念 C、医社关系 D、医医关系 E、患者之间的关系 4、跟通常医疗实践不一致，或长期或偶然地超量使用与疾病无关 的药物。这是 A、滥用药物 B、药物依赖 C、药物不良反应 D、药源性疾病 5、与遗传学相比，公共卫生占统治地位的价值观是 A、生殖选择自由 B、强制性的权力和社会利益优先于个人权利 C、尊重自主性 D、保护隐私 6、医德关系的哪一方面成为生命伦理学的主要研究对象 A、医务人员与患者之间的关系 B、医务人员相互之间的关系 C、医务人员与患者家属 D、医务人员与医学科学发展之间的关系 7、在什么情况下由政府强制施行的公共卫生干预是不合理的 A、公众健康受到了威胁 B、对公共卫生的某个方面政府拥有独一无二的能力和专业人员时 C、当政府的行动是更为有效或者更为可能有效的干预时 D、当政府的行动可以为大多数国民带来更好的福利时 8、既是医德修养的一种方法，又是一种医德境界的是 A、社会舆论 B、内心信念 C、慎独 D、传统习俗 9、“人人健康.人人参与”是健康道德的 A、知识性原则 B、整体性原则 C、协调性原则 D、基本性原则 10、人类健康是一项规模巨大的系统工程，需要国家.组织.个人和国际社会的一起努力，对社会.生态.自然一起关注，方有可能实现。这就要求健康道德必须具有立足健康，放眼全球，关注全局的整体视 角才能完善自己体系。这体现着健康道德的A、知识性原则B、整体性原则 C、协调性原则 D、基本性原则 11、一中年男性患者因急性阑尾炎住院治疗，手术后，主管医生为了使患者尽快恢复，给患者使用了一种比较贵的新型抗生素。但并没有同患者商量。患者恢复很快，几天后就可出院。出院时，患者发现自己需付上千元的药费，认为医生没有告诉自己而擅自做主，自己不应该负担这笔钱。在这个案例中，医生损害了患者的哪个权利A、知情同意权B、疾病的认知权 C、平等的医疗权 D、要求保护隐私权 E、病人的参与权 12、从职业上而言，医务人员的最基本权力是： A、特殊的干涉权 B、诊疗权 C、参与权 D、学习工作权 13、健康的生物学概念是 A、健康是人体正常功能活动，“是人体统计学的正常状态” B、没有疾病或治好疾病就是健康。 C、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是身体上.精神上与社会上的完好状态。 D、健康即是具有履行社会职责的能力 14、下列关于医患关系的论述中，正确的说法是： A、医患关系应该是一种支配与服从的关系 B、医患关系完全是一种契约关系 C、医患关系应该是指导与合作的关系 D、医患关系是一种纯粹的民事法律关系 15、主动安乐死是指 A、放弃抢救濒死者生命的措施，任其死亡 B、病人自己结束痛苦的生命 C、对濒死病人给予适当的维持治疗，使其安然死亡 D、对治愈无望的患者，利用人工干预的医学方法，加速其死亡 16、某老年患者身患肺癌，生命垂危，家属明确要求不借一切代价地捡救，医生应选择 A、尊重家属意见，不惜一切代价进行抢救 B、说服家属彻底放弃治疗与抢救 C、实施积极安乐死 D、有限度地治疗与抢救 17、医学伦理学的公正原则，是指 A、不同病人给予不同对待 B、不同的经济给予不同对待 C、不同样的需要给予同样的对待 D、同样需要的人给予同样的对待 18、对医师有合理的个人利益的正确理解是:
医学生人文素养的培养
科技信息 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ2012年第35期随着现代医学的发展，医学教育传授给学生的已不仅仅是专业的 知识与技能，更重要的是人文素质的培养与职业素质的提高。作为即 将成为一名医务工作者的医学生而言，提高人文素养无疑更有着深刻 的意义。1人文素养的含义杨叔子院士曾说:“人文教育熏陶高洁的人性,练就非凡的灵性;科学教育练就严密的灵性。科学教育与人文教育交融,才能培养出人的高素质,造就出完整人格的人才”[1]。所谓人文素养是指包括知识、理性、情感、意志、思维等多个方面沉积而形成的品质,最终表现为一个人的人格、德性、气质、修养以及价值取向,其核心内容是个体对人类生存意义和价值的终极关怀。人文素养的具体内涵包括广博的知识和开阔的视野,心理学、人文学、社会学、管理学和哲学等方面的知识素 养;高尚的人格和道德情操,高度的社会责任感和对事业的献身精神; 创新和创业能力,不断完善和发展自己的潜能;良好的沟通和人际交往 能力,能与人和谐相处[2]。人文属属性是医学的本质属性之一，医学的 人文属性与自然科学属性共同存在于医学活动之中。医学从诞生的那 一刻起，就充满着浓郁的人文气息。中国古人强调“天人合一”，“大医 精诚”的道德观，纵观古今凡成大医者，无不具有“妙手回春”的高超技 艺与“济世救人”的博大胸怀。在西方,以希波克拉底为代表的古代医 学家同样认识到了医学的人文属性,并把医生的人文修养作为重要素 质之一。古罗马医学家盖仑更是认为“最好的医生应当是将哲学和多 方面的知识应用于医学的人”。2医学生人文素养的现状 随着高等教育的大众化，文化素质教育观念已深入人心。很多工 科专业、理科专业都已经开设了人文教育的课程,渗透了人文教育的 内容。然而,医学教育在人文教育方面显得有些滞后,不适应高等教育 改革的大趋势。由于医学科学博大精深,这就使得医科学生必须把大 量的精力放在科学技术的学习上,而偏废人文精神的培育，这一点，在 高职高专类医学院校尤其突出。医学教育的课程体系中,绝大多数的 课程都是专业课程,人文社会科学方面的课程较少,这导致了我国医学 教育中人文精神的欠缺。 根据对西北某综合大学临床专业二年级162名学生人文素养认 识的调查显示，认为人文素养对以后的发展有益，但不知道怎么提高 的同学占到调查总数的60.8%;3.3%的同学认为人文素养毫不重要， 调查对象对医学人文素质和医学人文服务知晓度很低，真正了解医学 人文素质和医学人文服务者仅占到3.3%和1.3%[3]。 结合调查，分析认为，目前医学生人文素养有以下几个特征：（1） 知识结构失调，人文素养匮乏。按照目前医学传统教育模式，大部分医 学院校学生在学习期间几乎把全部精力都投向专业知识的学习和实 践上，很少涉及文、史、哲等人文学科的基本知识，有些医学生科研论 文写作水平较低，病例书写能力差，对古今中外治学行医的至理名言、 高尚的医德知之甚少。在李宇阳的调查中，学生认为自己知识结构中 最缺的:经济类占44．5%，法律、管理类占43．2%，艺术、美学类占 42．2%［4］。（2）道德观念淡化、功利主义至上。尽管在高等院校，已高等 重视思想道德政治教育，医学生品德有所提升，但在社会不良风气以 及现代经济浪潮的冲击下，仍然在相当一部分医学生存在着金钱至上观念、个人主义、功利主义的现象。某高等医学院校对学生的一份调查显示:赞成“人为财死，鸟为食亡”者达20．1%，赞成“有钱能使鬼推磨”者为18．4%，认为“重义轻利”不合潮流者达31．9%，反对“以德为优而不为贫所忧”者达54．5%，还有33%的学生认为应“考虑个人利益，追 求实惠”，仅有21．1%的学生赞成“无私奉献”的精神［5］。以上调查就从 一个侧面反映了当前医学生中存在着功利主义、实用主义、个人主义 的现象。（3）社会适应能力差。学习人文科学是医学生间接了解社会、 改造自我的重要途径。由于医学生缺乏必要人文教育，使一些医学生 在走入社会或工作岗位时，缺乏人文知识的储备和心理准备，不能正 确认识和对待面临的各种问题，对市场经济条件下的竞争与协作、效 率与公平、人际交往等方面的关系问题不知所措，社会适应能力较差， 社会角色转换时间长。有关研究显示，医学生中自学能力差者占30%， 文字表达能力差者占80%，信息处理能力差者占60%［6］。3医学生人文素养缺失的主要表现 3.1人文社科类知识薄弱由于医学教育课程负担过重，造成医学生只注重专业知识的学习，而忽视人文类学科如哲学、历史学、社会学等学科的学校，存在重医学轻人文的倾向，对东西方文化和中国传统文化知之甚少，表现出人文功底过弱，甚至写简单文章时文辞不通、滥用错别字等现象。3.2缺乏社会责任感作为一个即将从事健康所系性命相托的崇高职业的医学生，应该具有高度的社会感和责任感，但现在一些医学生却两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，从功利主义出发，以自我为中心，不参加学校组织的社会活动，一切以自己的利益为前提，对社会缺乏关爱，对病人缺乏同情心，甚至对健康和生命极端不负责任。3.3心理素质欠佳随着社会竞争不断加剧,医学生学习压力和就业压力愈来愈大,导致他们心理健康状况存在不少问题,许多人心理素质下降。医学生常见的心理问题有:抑郁、焦虑、交往障碍、敌对、冷漠、自卑、偏执等。一旦发生心理问题,医学生面对学习和就业压力表现出较差的抗压性,产生心理障碍或疾患,甚至导致行凶或自杀的严重行为。4医学生人文素养的培养2001年教育部和卫生部联合发布的中国医学教育改革和发展纲要中写道:“医学研究与服务的对象是人，在医学教育的过程中必须加强文、理、医渗透和多学科交叉融合，把医德和医术的培养结合起来，加强综合素质培养。”医疗的服务性质决定了医务科研人员接触的是具有不同社会背景、不同心理特征的人群，涉及的是关乎患者健康、幸福和经济利益的实质性问题，因此要求医学人才具有广泛的人文文化素养、高度的社会责任感和使命感。所以，探索提升医学生人文素养的有效途径迫在眉睫。 4.1增加人文社会科学课程的比例。人文社会科学知识在培养医学生树立正确的世界观、人生观，建立正确的思维方式和较强的思维能力方面功不可没。人文社科知识不仅可以扩充医学生的知识范围，改变知识结构单一的现象，而且可以改善他们的品行，使他们的个性得到充分的发展。比如开设医学伦理学、医学心理学、人际沟通、职业礼仪、美术鉴赏、音乐鉴赏、艺术欣赏、人文修养等，并列（下转第718页） 浅议医学生人文素养的培养 李佳莉 （楚雄医药高等专科学校药学系云南楚雄675005） 【摘要】通过描述现代医学生人文素养的现状，指出当前我国医学生的人文素养的不足。本文从人文素养的含义、现状和表现等三个方面的分析，提出医学生人文素养的培养途径。 【关键词】人文素养；现状；途径 Discussion on the T ultivation of H umanistic Q uality of M edical S tudents L I Jia-li (Chuxiong Medical College,Chuxiong Yunnan,675005) 【Abstract 】Through the description of contemporary medical students'humanities quality present situation,pointed out the current our country medical students'humanities quality deficiency.This article from the humanistic quality of the meaning,present situation and performance from three aspects of the analysis,put forward the cultivation of humanistic quality of medical students. 【Key words 】Humanistic;Literacy;Approach ○高校讲坛○702