教学方案(翻译 研)

《国际商务应用文翻译》课程教学方案

（2015——2016学年第一学期）

课程名称:（中文）国际商务应用文翻译

课程名称:（英文）Translation of practical business writing

课程性质：□公共课□学位基础课/核心课■选修课

预修课程：翻译理论与实践

修读对象：MTI翻译专业硕士(笔译)研究生

任课教师：朱慧萍

办公地点：学院搂C楼214室

答疑时间：周五下午14:30–15:30(电话预约)

联系电话：67703382

E-mail地址：zhuhuiping@https://www.wendangku.net/doc/0b17515678.html,

教材：使用专门编写的讲义和相关文献资料

主要参考书目：《外经贸应用文》朱慧萍上海交通大学出版社2009年5月

主要内容(课程简介)

本课程的教学有助于翻译学专业硕士了解国际间的货物贸易、服务贸易、知识产权贸易等方面常见的商务合同的基本构成、语言特点、文体风格、语域等。并掌握一定的商务合同英汉互译技能。

本课程中主要通过学习六个不同内容合同,即代理协议、租赁协议、劳务输出合同、建筑承包合同、招投标文书、技术转让合同,使学生熟悉国际商务合同文本的基本行文格式,包括法律英语特点、专业词汇、法律文本常用语句、句式结构、篇章构成等。进而了解翻译作为法律文本的商务合同的基本要求,及翻译标准。

因为在国际商务活动中实际使用英语文本的合同较多,故本课程以介绍和学习英译汉翻译技能为重点,适当介绍汉译英翻译技能。两者有机结合,以取得相得益彰之效果。

This course is designed to train students of MTI to translate from English into Chinese, and vise versa, the commercial contracts, agreements and related documents frequently used in the international trade in goods, services, and IPR-related products. By expounding and analyzing the terminology, diction, sentence structures, and discourses featuring the above-mentioned genre, we help students develop some techniques both in translation of English documents into domesticated Chinese versions that adequately communicate

the information of the original versions, and in the modification of template English documents, which helps form commercial contracts or related documents in English that faithfully interpret the notions, claims, and terms and conditions contained in the corresponding Chinese documents.

Instead of course-books, learning materials specially compiled for this course (including six commercial contracts/ agreements, and translation exercises) are provided. Some references are also recommended for further study and discussion.

教学目标：

本课程着重培养学生：

1）知晓商务合同的语言使用特点,文体风格；

2）熟悉国际商务合同文本的基本行文格式；

3）了解翻译作为法律文本的商务合同的基本要求,及翻译标准；

4) 掌握一定的国际商务合同英汉、汉英互译技能。

教学模式：

1.将传统教学与现代化多媒体辅助教学手段相结合;

2.本着以学生为主体的教学理念，采用将小组讨论与翻译实践相结合的教学方法,

增强课堂学生之间，师、生之间的互动性,提高学生的课堂参与度;

3.不断改进,更新教学内容,注重培养学生实际英-汉,汉-英翻译应用技能；

4.借助单元合同内容讨论与翻译实践训练,强调“学”与“练”的有机结合。考核方式：闭卷笔试

学生须知：

1. 由于合同内容较丰富，请学生按教学进度预先阅读下次课中要讨论的单元,为理解单元

内容,讨论和翻译做好准备。

2. 每单元翻译练习须在下次上课前独立完成,并在下次课上进行讨论和讲评。每一次做翻译实践的练习须有一定数量的学生上交,作为课堂实践参与的检查和平时成绩依据。每位同学一学期至少交二次。

3.本课程实行考勤。本学期教学周共16周。 17周考试。考试为闭卷,笔试。

4.按照学校《研究生学籍管理办法实施细则》相关规定“研究生课程无论采取哪一种考核形式均采用百分制评定成绩。学位课70分以下为不及格，非学位课60分以下为不及格。”“研究生一门课程旷课时数达到该门课程总课时数的50%，将取消该研究生该门课程的考试资格，该门课程成绩作零分处理。”

其它参考文献

1)《国际商事合同通则2004 》中国商务出版社2004年

2)《国际商务合同》Kaela C. Shippey 上海外语教育出版社2000年4月

3）《国际商务合同实践教程》严明上海外语教育出版社2012年8月

4）《商务英语英汉翻译教程》潘红中国商务出版社2004年8月

5）《英汉法律翻译案例讲评》李克兴外文出版社2011年8月

2015年9月

毕业设计方案英文翻译资料中文

故障概率模型的数控车床 摘要：领域的失效分析被计算机数字化控制

英语写作翻译俱乐部活动方案

英语写作翻译俱乐部活动方案 英语写作翻译俱乐旨在激发师大学子们英语学习的兴趣和激情，营造一个良好的英语学习的氛围，提高师大学子的英语文化素养，提高师大学生英语，汉语灵活应用的能力 1．宿舍英语宣传活动： 内容：制作第一期各种形式英语门贴，文字内容为自然、生活、哲理、异地文化等的英文介绍，图片为风景、动画、剪贴画，贴于本校每个学生宿舍； 目的：1.营造学生宿舍学习英语的气氛，提高同学们学习英语的兴趣； 2.带动非英语专业同学学习英语的积极性； 3.发挥优良的使用价值，介绍本寝室成员。 时间：九月中下旬。 2．英语俱乐部会刊： 内容：集知识性和趣味性为一体，出版一份面向在校学生的免费的英语综合刊物。 1．以英语俱乐部写作翻译的全体会员为主力，并在全校范围内广泛征集稿件； 2．与英语俱乐部举办的英文原声电影及英语角相配合，面向全校学生征求为原声电影及口语练习而作的观后感、心得等作品;搜集整理文章；选出优秀作品分专题编辑成集；

引出作品集供全校借鉴；对做出突出贡献的同学颁发鼓励奖。 3．选取优秀稿件，将稿件编辑成集； 4．将刊物发到各系，并以海报形式宣传会刊活动，使同学们增加了解。 目的：1. 给在校学生，尤其是非英语专业的学生提供英语方面的专业知识及课外娱乐读物，增强非英语专业学生学习英语的能力，提高学习英语的兴趣。并提供各种最新时讯，方便同学们的学习和生活，真正为同学们服务； 2. 使同学们观有所得，加强电影作品印象；有利于志同道合的英语学习者交流；促进大家参与英语学习和英语实际运用中去; 3. 宣传英语俱乐部以及各协会的活动，扩大影响； 4. 为接下来的征文比赛作好准备。 时间：十月中旬到十一月底。 3．举办征文比赛 内容：1.以某一主题（外文学院出题）向全校学生统一征文。将稿件投到中。 2.请外文学院的老师及其他资深老师做评委。 3.设置一，二，三等奖及纪念奖，发荣誉证书。 4.将优秀的作品整理成集，以北师大的名义出版；也可以将部分作品投到杂志社。

翻译专业本科培养方案【模板】

翻译专业本科培养方案Undergraduate Program for the Specialty of Translation 一、培养目标 I．Educational Objectives 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的通用型翻译专业人才，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的笔译、口译或其他跨文化交流工作，能成为国家哲学、社会科学走出去战略，引进国际先进技术与文化的生力军。 The program is designed to cultivate students to be professional translators competent in both integrity and ability, with innovative spirits and international view. The students will be capable of general written translation, oral interpretation or other cross-cultural communication in fields such as foreign affairs, trade, education, science and technology, and military affairs, etc. They will become new force in guiding Chinese philosophical and social sciences to go to the world, and introducing the internationally advanced technology and culture. 二、基本要求 II．Requirement and Features 本专业学生主要学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受汉语和外语两方面语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和汉外口笔译基本技能，具备口笔译基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握语言知识与能力，包括英语语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力，汉语知识与写作能力，演讲与辩论能力，语言学习能力； 2.掌握翻译学科的基本理论、基础知识与能力，包括口笔译技能、口笔译理论、跨文化交际能力以及译者综合素质； 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，国际商务知识，公共外交知识； 4.了解翻译学的理论前沿和应用前景，了解翻译专业的行业需求和发展动态；

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才 培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。 二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。 三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时： 学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业 英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程 基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

暨南大学翻译硕士专业学位培养方案

暨南大学翻译硕士专业学位研究生培养方案 （专业学位类别码：055200 方向：笔译） 一、学科简介 暨南大学翻译专业硕士学位（MTI）于2010年获教育部批准，2011年正式招生。该专业经学校研究决定由暨南大学外国语学院和翻译学院共同建设。 外国语学院的前身是创办于1927年的外国语言文学系，历史上曾有许多著名专家学者在该系任教，如叶公超、梁实秋、钱钟书、许国璋教授等。外国语学院于2001年在原文学院外语系和大学英语教学中心的基础上成立，目前该院已拥有英语语言文学系、商务英语系、日语系、大学英语教学部四个教学单位；有外国语言文学研究所、应用语言学研究所两个专门科研机构；拥有外国语言文学硕士一级学科，英语语言文学、外国语言学及应用语言学两个硕士二级学科。其中英语语言文学硕士点（1981）是暨南大学最早取得硕士学位授予权的单位之一，曾以文学为主、专长翻译。著名学者翁显良、曾昭科、鸾铃、谭时霖、黄均、黄锡祥等教授曾先后担任导师。 翻译学院是在外国语学院英语专业翻译方向的基础上于2010年6月成立，现有“翻译研究所”和“翻译中心”两个教学研究与实践基地。 外国语学院和翻译学院现有英语教授10人，副教授50余人，其中博士生导师2人，硕士生导师21人。目前，研究生导师主持国家社科基金项目5项，省部级人文社科项目近20项，在外语类和社科类权威期刊发表论文数十篇。 二、培养目标 翻译专业硕士学位（MTI）旨在培养德、智、体全面发展、能够适应我国经济飞速发展和全球经济一体化进程，以及提高我国在国际竞争中的综合实力需求、适应我国社会发展与建设的需要高层次、应用型、专业性笔译人才。 笔译分为英译中和中译英两大部分，其中包括文学翻译、科技翻译、商务翻译和法律翻译等。笔译为书面语，要求译文要忠实原文，因此双语译文的准确、完整、严谨是对译文的高标准要求，尤其当译文涉及国际协议、条约、合同、国际会议文件、政府外交声明、领导人讲话稿等，对笔译的准确度则要求更高。因而译文需要校阅，最大限度地符合原文的容。此外，笔译亦要求行文通畅，用词恰当、表述准确。 本研究方向旨在培养具有较高笔译水平，能够熟练掌握翻译基本方法，具备扎实笔译功力的高层次应用型笔译专业人才，以适应我国经济、文化和社会发展的需求，提高国家在国际的竞争力。

俄汉翻译系统解决方案

俄汉翻译系统解决方案 行业: 跨行业 功能:俄汉翻译，软件 供应商: 中国软件股份集团 方案正文: 中软从1984年开展机器翻译的研究工作以来，长期从事机器翻译、多语平台等中文信息处理的研究与产品开发工作，其翻译技术不断更新，在机器翻译技术、跨语言平台的输入方法等方面具有国际先进水平，是国内机器翻译语种最多的公司。国际软件开发部凭借在语言信息处理、智能翻译软件开发方面的技术储备与开发经验，针对客户方的实际需要，成功开发、建立一套俄汉翻译系统，能够优质、高效的完成对俄文信息资料的翻译处理，博得了业界人士的关注与好评。 一、俄汉翻译系统 1、主要特点： （1）、通过人机交互的方式取代手工翻译部分过程，使翻译流程自动化，大幅度提高翻译效率和翻译质量。 （2）、能够为情报信息、装备资料的俄汉翻译提供技术支撑。 （3）、提供俄汉电子词典，完全代替人工查询书本词典。 （4）、系统的开发完全符合软件开发体系要求。 （5）、用户词典库的使用和建库应该符合客户方的要求和保密体系的要求。 2、体系结构 针对客户方的翻译应用需求，系统将开发并集成以下主要功能模块：俄汉翻译引擎、全文翻译、嵌入翻译（Word 嵌入翻译）、批量翻译、电子词典、用户词典、用户词典网络共享。翻译文件的类型支持*.rtf和*.txt，以及其它能在Microsoft Word中打开的文件类型。系统的体系结构（图1）。

图1：系统体系结构 （1）、翻译引擎 翻译引擎是一套翻译体系的核心。它就象一个人的心脏在支撑人的生命一样，支撑着翻译体系完成高质高效的翻译工作。在该系统中，我们将配备最高版本的翻译引擎作为整个翻译体系的核心。该翻译引擎融合了计算语言学在语义理论方面的突破，采用了格语法、语义网络理论、框架和优先语义学等等一系列描述语言深层机制的语言理论，吸纳了人工智能技术的知识库、世界模型和常规推理规则等知识信息处理原则，基于语法分析和逻辑语义分析，将逻辑语义与语法有机结合，从而从根本上避免了顾此失彼所带来的缺陷。机器翻译引擎采用SCOMT描述语言实现语言的句法分析、语义分析和生成。对语句进行句法分析和语义分析的加工，在处理共性问题的同时解决个性问题，利用静态信息置换为动态的联系特征，在自底向上加工的同时做自顶向下的检查，通过多模块、多遍扫描将原文的链结构转换为多结点、多叉树的结构。在语法分析的基础上，融入大量的语义分析，具有更高的人工智能程度。由于采用了更能反映语言本质和智能化程度更高的技术，使得翻译引擎在翻译质量上有了一个飞跃，以此来进一步更好地满足用户对翻译速度、翻译质量的更高标准要求。翻译引擎流程整体结构（图2）。

机械设计方案自动化英语翻译

原文： CHASSIS 1.clutch The engine produces the power to drive the vehicle . The drive line or drive train transfer the power of the engine to the wheels . The drive train consists of the parts from the back of the flywheel to the wheels . These parts inclu de the clutch , the transmission ,the drive shaft ,and the final drive assembly . The clutch which includes the flywheel ,clutch disc , pressure plate , springs , pressure plate cover and the linkage necessary to operate the clutch is a rotating mechanism between the engine and the transmission . It operates through friction which comes from contact between the parts . That is the reason why the clutch is called a friction mechanism . After engagement, the clutch must continue to transmit all engine torque to transmission depending on the friction without slippage . The clutch is also used to disengage the engine from the drive train whenever the gears in the transmission are being shifted from gear ratio to another . To start the engine or shift the gears , the driver has to depress the clutch pedal with the purpose of disengagement the transmission from the engine . At that time , the driven members connected to the transmission input shaft are either stationary or rotating at a speed that is slower of faster than the driving members connected to engine crankshaft . There is no spring pressure on the clutch assembly parts . So there is no friction between the driving members and driven members . As the driver lets loose the clutch pedal , spring pressure increase on the clutch parts . Friction between the parts also increases . The pressure exerted by the springs on the driven members is controlled by the driver through the clutch pedal and linkage. The positive engagement of the driving and driven members is made possible the friction between the surfaces of the members . When full spring pressure is applied , the speed of the driving and driven members should be the same . At the moment , the clutch must act as a coupling device and transmit all engine power to the transmission , without slipping .

翻译专业本科人才培养方案

翻译专业本科人才培养方案 一、培养目标 立足湖南，面向全国，将翻译专业与英语专业、翻译专业硕士有机结合，坚持翻译理论与技巧教学与实践应用并重，培养面向全球一体化、适应中国国情与区域人才市场需要的“基础厚，口径宽，能力强，素质高”的应用型翻译专门人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 英语翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。本专业学生除受到基础语言技能训练外，系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；同时，学生进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业译员的基本素养，工作能力和研究能力。 实现途径： （1）科学合理、与时俱进的课程体系； （2）英汉双语优良师资； （3）依托我院多年来积累的高水平实践、实习基地，多年来翻译口译大赛的承办及参赛经验以及系统完善的口笔译实训、实习经验， 保证学生翻译实践技能的培养。 （4）依托我校林业优势，借我校工程机械专业优秀师资之力，为培养“专才”铺路。 三、培养要求及保障措施 培养要求：翻译专业本科学生毕业时应达到以下知识、能力和素质要求。 （1）知识要求 通识知识：翻译专业本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养原则，将通识教育与专业教育相结合，在“通识”中突出“专才”，打造真正适合社会的高级英语人才。学生除专业技能外，将进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业

基于云服务翻译平台的翻译质量评估思考

基于云服务翻译平台的翻译质量评估思考 语言是人类交流思想和文化传播的载体。翻译作为一种双语转换活动，承载着促进不同民族、不同国家之间互相融合、共同发展的重任。近年来，计算机技术和网络环境的飞速发展引起信息的快速更新和传播，翻译任务的成倍增长要求翻译方式在应对大批量、多语种翻译任务时必须有更快的翻译速度和更高的翻译质量。为了应对市场要求，一些翻译公司开始将云计算技术应用于翻译行业，构建能满足用户需求日渐增长的云服务翻译平台，将分散在各地的翻译资源整合到一起，降低成本、方便管理，为各地商业贸易发展和文化交流提供广泛全面、安全可信的翻译服务，推动社会经济和文化快速发展。 一、云平台下的翻译模式构建 （一）云平台下的翻译技术框架 云翻译是一个高效的翻译生态系统。云服务翻译平台的基础在于语料库系统的建设，通过翻译的云存储，实现翻译资源的合理分布，因此各种语料库资源、各种存储介质及服务器可以共存于云端，从而实现翻译资源的共享，将硬件（服务器、存储器及网络）和相关软件（语料库、在线词典系统）作为服务交付给用户（客户、翻译工作者）使用，形成一个相互促进、共同发展的翻译生态系统。 云翻译平台的核心是构建翻译管理平台。云服务翻译平台的

管理系统主要包括四大模块：客户管理、众包管理、翻译管理、质量管理。通过管理系统实现工作人员与客户的交流，管理客户翻译的需求、过程以及关系维护，客户则可以提出翻译定制要求，实现在线支付等功能。云翻译平台的主要管理模式技术是实现机器翻译和众包翻译的结合。因此众包管理模块是云翻译平台最为重要的组成部分，通过众包模块按专业或语种实现翻译任务的分解、发包、过程控制等流程，实时呈现项目成员翻译过程中的工作记录与沟通协调，实现译者筛选。 云翻译平台下，每一项翻译任务均利用多语言翻译人才储备库形成专业项目翻译团队。一个专业翻译团队是翻译项目顺利实施的基础。首先根据翻译项目内容确定一位具有多年本语种、本领域实践经验且具有良好职业道德的项目组组长，组长再根据工作任务挑选具备必要的专业知识且职业素养高的翻译成员，形成了团队共同完成翻译任务一种格局。 （二）云平台下的翻译过程管理 1.软件的应用。云计算下的翻译技术实现了各种翻译的应用管理，如翻译软件的应用、各种机器翻译方式的调用、多语言翻译的在线处理、客户参与的翻译质量评价与排名以及其他客户的应用服务等等。 2.翻译工作人员分工。翻译工作人员接受任务后，利用翻译平台和软件进行翻译，然后对初步翻译草稿进行自检与错误纠正。初步翻译成果提交给项目组组长，组长对成员翻译草稿进行

英语翻译问题的解决方案

英语翻译问题的解决方案 篇一：SCI论文翻译的常见问题及解决方法 SCI论文翻译的常见问题以及解决方法 关于SCI论文翻译的那些事 一、论文翻译的四个要点 对于国内的研究人员而言，撰写一篇SCI论文是为了让自己获得学位，获得职称，或者是将自己的学术研究发表到国际，让更多的人了解到自己的研究内容。不管出于什么样的原因，现今，发表SCI论文已经是一件十分常见的事情了。但是，当前，对于绝大数的研究人员而言，SCI论文的翻译基本是建立在中文论文的基础上，即多数研究人员都是先撰写中文论文而后再通过翻译人员或者翻译公司，才完成一篇SCI论文的撰写。但由于英语非我们的母语，所以在翻译的过程中也出现了很多情况，诸如多数翻译工作者本身并不具备医学背景，也根本没有医学SCI论文发表及审稿经验，甚至很多时候不能理解文章作者的原意，其翻译是在一片雾水的情况下进行。文章投稿后，审稿人提出manuscript的可读性差，需找Native speaker修改，这与译员的翻译直接相关。因此，评价一名译员或一个翻译公司的好坏也就取决于以下几点： 1)能否看懂文章的意思; 2)良好的语言驾驭能力;

3)必须有SCI论文发表及审稿经验; 4)理清文章的结构。 1、读懂文章意思 读懂文章才能翻译，否则就是乱翻译，势必造成译文的可读性差。在翻译时，译者不但要看懂，而且要进一步查实作者的写作，要细细地查看参考文献，从中找出其不足。下面举个例子：黄芩苷在治疗肿瘤方面取得了良好的疗效。这是一种非常含糊的表述，尤其是“良好的疗效”这种字眼。不排除确实有些SCI论文会这样写，但是多数发表的SCI论文不会如此组织文章。译者要看清楚研究对象是人还是动物模型，何种研究类型(比如随机双盲对照研究)，纳入患者或动物数量，治疗预后如何，有多少并发症等。这样的表述，才是科学的。当然，这需要良好的学术思维，普通翻译工作者需要常年的积累后才可达到该水平。 2、良好的语言驾驭能力 发表SCI论文关键是内容。而内容方面关键靠理清文章结构，及主旨的强化。要准确表达文章的主旨，就要具备相当的语言驾驭能力。前面提到多数翻译工作者并不擅长中译英，要解决这一问题，必须客服汉语式英语这一难题。其诀窍就是多看参考文献，力求准确表达作者的意思。经过长期的积累，力求语言的简洁及准确性。对于语言的基本要求便是要通顺。SCI论文翻译语言必须通顺易懂，

高校翻译专业培养方案

西南交大方案 根据教育部高等学校翻译专业教学协作组编写的《高等学校翻译专业本科教学要求》，以及《西南交通大学关于修订本科人才培养方案的指导性意见》（2013.10），结合我校特点，结合翻译系近三年的办学经验，特修订此方案。 ?专业培养目标及培养要求 1、培养目标 培养德才兼备、具有宽阔国际视野的两个方向的翻译专业人才：通用型翻译专业人才和适应国际工程项目的工程英语翻译专业人才。毕业生应熟练掌握英汉双语，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译及相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。通用型翻译专业方向毕业生能够胜任语言服务类企业的日常口笔译、语言通信服务技术与管理、语言服务项目谈判与管理，胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的口笔译或其他跨文化交流工作。工程英语翻译专业人才能胜任各类国际工程项目，尤其是轨道交通相关工程项目的口笔译和管理谈判等工作。 2、培养要求 （1）知识结构要求：英汉双语语言和文化知识，翻译基本理论与翻译方法、语言服务业相关的专业知识，国际工程项目谈判与管理的行业知识，以及跨文化交际、沟通协调、计算机辅助翻译等职业知识。 （2）能力结构要求：英汉双语的应用能力，初中级口笔译能力，国际工程项目翻译与管理的能力，以及计算机应用、沟通协调、善于创新和自我进取的职业能力。 （3）素质结构要求：热爱翻译、培养传播民族文化的责任感；具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。 ?专业人才培养标准

中山大学培养方案之翻译学院-英语专业

翻译学院英语专业培养方案（2013 级） 一、培养目标 英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言基础和较全面的英语文化知识，第二外语达到初、中级水平。英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。本科毕业生将广泛服务于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言服务或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。 2、在基础阶段（1、2 年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校 英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修 课，以增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4 年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握.专业

听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订《对外汉语教师资格审定办法》及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室制订的《汉语科目考试指南》、《中国文学与中国文化科目考试指南》、《对外汉语教学课堂教案设计》的具体要求，全面学习现代汉语、对外汉语教学导论等课程，也将学习中国文化面面观等课程；国际事务方向将开设相应的国际事务知识及区域研究系列课程，包括美国研究、欧洲研究、东亚概况等。 5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组 织的英语专业八级考试。 6、在高级阶段还要指导学生上好计算机应用、计算机英语文字处理实习课及多媒体教学课，使学生在从 事企、事业单位和涉外单位的翻译、高校教学及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。 7、作为大学英语专业的学生，原则上要以学院所提供的一门小语种作为第二外国语。 三、授予学位与修业年限 按要求完成学业者授予文学学士学位，修业年限为4 年。 四、毕业总学分及课内总学时

信息系统外文翻译

在社会环境中设计信息系统 ------设计目标和情景模拟方法 林柳计算机科学系，多伦多大学，40圣乔治街，多伦多，安大略省，加拿大M5S 2E4 肇烈资讯学系，多伦多大学，140圣乔治街，多伦多，安大略省。加拿大M5S 3G6 于2002年8月31日完成初稿，在2003年1月14日进行修订;于2003年2月23日完成最总稿 摘要 为了设计出更好的信息系统，设计人员可以根据自己的特定的社会和技术的情况确定如何设计一个专门的信息系统。我们提出了一个在目标为导向的需求语言（GRL）和情景化表示法代表的用例设计知识地图（UCM）之间联合使用信息系统的方法。以目标为导向的模型是用于整个要求和设计过程。在目标为导向的需求语言中，目标是用来描述系统的业务目标和要求，既实用又非功能。任务是用来代表不同的方式的实现目标。一定方式的推理是用来探索替代解决方案和系统构建成可执行的操作方式。社会背景作为代理人之间的依赖关系和角色.在UCM中表达情景的术语用来描述业务流程或工作流程的阐述。目标为导向的需求语言（GRL）和情景化表示法代表的用例设计知识地图的发展目标的建模与货\u200b\u200b物审查清单和场景建模与UCM 互补的使用说明与设计是基于Web的培训体系. 2003埃尔塞维尔有限公司为例。保留所有权利。 关键词：信息系统设计;目标为导向的需求分析，基于场景的符号 1、简介 信息系统是一个服务于社会，对许多利益相关者有不同的利益。因此，不可避免地，一个信息系统的设计是一种社会活动，这需要了解社会和组织。环境和技术的限制决定系统将要设计的背景。随着越来越多的软件和信息系统采用互联网技术和更加开放的协议和互操作性，对信息系统出现许多新的要求。不像封闭

教学方案(翻译 研)

《国际商务应用文翻译》课程教学方案 （2015——2016学年第一学期） 课程名称:（中文）国际商务应用文翻译 课程名称:（英文）Translation of practical business writing 课程性质：□公共课□学位基础课/核心课■选修课 预修课程：翻译理论与实践 修读对象：MTI翻译专业硕士(笔译)研究生 任课教师：朱慧萍 办公地点：学院搂C楼214室 答疑时间：周五下午14:30–15:30(电话预约) 联系电话：67703382 E-mail地址：zhuhuiping@https://www.wendangku.net/doc/0b17515678.html, 教材：使用专门编写的讲义和相关文献资料 主要参考书目：《外经贸应用文》朱慧萍上海交通大学出版社2009年5月 主要内容(课程简介) 本课程的教学有助于翻译学专业硕士了解国际间的货物贸易、服务贸易、知识产权贸易等方面常见的商务合同的基本构成、语言特点、文体风格、语域等。并掌握一定的商务合同英汉互译技能。 本课程中主要通过学习六个不同内容合同,即代理协议、租赁协议、劳务输出合同、建筑承包合同、招投标文书、技术转让合同,使学生熟悉国际商务合同文本的基本行文格式,包括法律英语特点、专业词汇、法律文本常用语句、句式结构、篇章构成等。进而了解翻译作为法律文本的商务合同的基本要求,及翻译标准。 因为在国际商务活动中实际使用英语文本的合同较多,故本课程以介绍和学习英译汉翻译技能为重点,适当介绍汉译英翻译技能。两者有机结合,以取得相得益彰之效果。 This course is designed to train students of MTI to translate from English into Chinese, and vise versa, the commercial contracts, agreements and related documents frequently used in the international trade in goods, services, and IPR-related products. By expounding and analyzing the terminology, diction, sentence structures, and discourses featuring the above-mentioned genre, we help students develop some techniques both in translation of English documents into domesticated Chinese versions that adequately communicate

翻译学院英语(翻译)专业培养方案

翻译学院英语（翻译）专业培养方案 一、培养目标 本方向的学生经过四年本科阶段的学习，应具备扎实的英语语言基础、深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，熟练掌握口、笔译翻译技巧与策略，同时第二外语达到初、中级水平，从而能够胜任比较专业的英语口、笔译及初级水平的第二外语翻译工作。本方向同时注重扩展学生的知识结构，培养学生的独立创新能力、良好的人文素质和职业道德修养，因此该方向的毕业生也可进入政府、企事业单位及跨国公司等不同部门从事广义的与语言文字相关的政治、经济、文化等交流工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。 2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专 业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教育选修课，以 增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高等学校英语专 业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。开设相应的专业课程，包括连传技巧、同传培训，专题口译和笔译等。 5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织 的英语专业八级考试。 6、在高级阶段还要指导学生上好计算机应用、计算机英语文字处理实习课及多媒体教学课，使学生在从事 企、事业单位和涉外单位的翻译、高校教学及研究机构的研究工作时，具有较强的竞争能力。 7、作为大学英语专业（翻译方向）的学生，原则上要以学院所提供的一门小语种作为第二外国语。 三、授予学位

制造行业翻译解决方案

制造行业翻译解决方案 [重点行业] 制造行业翻译领域所涉及的项目主要包括：食品制造业、饮料制造业、烟草制造业、纺织业、家具制造业、造纸及纸制品业、石油加工及炼焦业、化学原料及化学制品制造业、医药制造业、化学纤维制造业、非金属矿物制品业、有色金属冶炼及压延加工业、金属制品业、普通机械制造业、专业设备制造业、交通运输设备制造业、电气机械及器材制造业、电子及通信设备制造业、仪器仪表及文化办公用机械、其他制造业。[行业特点] 制造业作为一个国家的支柱产业的地位是不可动摇的。我们国家拥有世界上最庞大的制造业。现代制造业发展是以机械为基础，以数字化、信息化为主导，学科交叉综合发展，新知识与新技术加速更替，进一步增加了翻译需求。 为此，北京京典祥译翻译公司合理有效的整合专家资源，借助先进的管理与技术手段，充分满足行业翻译需求，为各大制造企业提供优质的合理化解决方案。 [制造行业解决方案] 制造行业面临的挑战包括： ?需要花费大量的成本来跨越语言和地域的差别，维护高质量且内容一致的翻译产品 ?需要投入大量的资金来培训和管理越来越多的来自各个国家、具有不同文化背景的员工 ?需要利用有限的国内资源为全球多样性的市场需求定制生产各种产品 ?必须以成本有效的方式为全球数百万的经销商、服务中心和客户提供准确的翻译资料 制造行业不允许有任何错误或不确定性，准确和快速交付是制造行业翻译的两个最关键的因素 一．专业译员、行业顾问、专业译审与外籍顾问

北京京典祥译翻译公司汇聚全国各地30多位有能源专业背景的资深翻译，他们不仅精通翻译语言而且具备能源专业的行业知识。制造行业顾问在翻译过程中为翻译人员提供专业指导。专业译审与外籍译审提供语言上的质量把关，确保翻译语言本土化。 二．专业术语库与翻译记忆库 北京京典祥译翻译公司与全国各地90多家制造行业单位有过合作经历，积累了2000多万字的翻译资料，这些历史资料都储备在公司的制造专业术语库与翻译记忆库中，不仅为客户的制造专业资料翻译提供专业支持，更能加快翻译速度，实现翻译批量吞吐。 三．科学的翻译管理流程 A．译前，项目经理与客户沟通，确认客户具体翻译需求，包括：专业、语种、交稿时间等。 B．组织本行业翻译团队，分析评定稿件，制定翻译方案，确定具体翻译人员与译审，并调用公司专业术语库与翻译记忆库。 C．翻译过程中，项目经理组织该专业的译审与行业顾问对阶段性稿件进行评定，确认语言与术语的专业性与准确性。 D．稿件完成之后，项目经理组织外籍译审与专业译审分别审校稿件，提出修改意见，交付译员统一修订译稿，最后交付总译审确定最终稿件。 E．最终稿件交付专业排版人员，结合客户要求精美排版。 F．交付客户之后，公司随时与客户沟通，免费对稿件进行后期修订。

(翻译)具体实施方案上传

鸡西大学首届英语技能系列大赛 （翻译）具体实施方案 为适应高职院校培养应用型人才的需要，激发鸡西大学各专业学生在校期间的英语学习热情，强化其英语语言应用能力（听、说、读、写、译），促进英语水平的全面提高，我校举办了英语应用技能系列大赛。目前为止，已经成功举办了其中的英语听力、口语、阅读和写作比赛。通过比赛，广大同学展示了自己的风采，检验了学习效果, 再次掀起了我校学生学英语、用英语热潮。根据统筹安排，本学期拟继续举办英语翻译比赛，望同学们积极参赛。 具体事宜如下: 、组织机构 由鸡西大学教务处、团委、学工处主办，西方语言系承办。 领导小组 组长：杨永清、郭美霞 成员：黄其辉、侯荣新、曹国辉、申长葳 工作组组长：黄其辉成员：黄济群、姜旭、李跃宇、康伟杰、孙超、滕术艺、韩 二、比赛原则 比赛本着公开、公平、公正的原则。

三、参赛资格 凡鸡西大学在籍学生均可报名参加。（报名表见附件） 四、比赛方式 学生按专业组和非专业组分别参加比赛。 五、比赛形式及要求 一）比赛形式 在规定时间内完成给定材料的翻译，做到信、达、雅。 二）比赛要求 1、答题时不得翻阅英语课本、笔记本、工具书和电子词典； 2、律用黑色中性笔或者钢笔作答； 3、参赛者独立答题，遵守考试纪律； 4、答题时间：45 分钟。 5、评分细则：总分100 分 力求做到“信”、“达”、雅”。信”，即准确，要忠实于原作内 容，保持原作风格。“达”即顺畅，指译文必须通顺易懂，符合规范。 雅”，即优美，指译文要有可读性，不能晦涩难懂，即不必过分追求“雅”而使文章背离原意，应使文章流畅。“信”、“达”、“雅”分别各占30%，字迹工整占10%。不得出现抄袭现象，否则取消比赛资 格。 七、报名和比赛时间 报名时间：10月15日至10月23日 初赛时间：11月7日 复赛时间待定 八、报名地点

中山大学培养方案之翻译学院-英语专业

翻译学院英语专业培养方案（2013级） 一、培养目标 英语专业学生经过四年本科学习,应具备扎实的英语语言基础和较全面的英语文化知识，第二外语达到初、中级水平。英语专业注重培养学生良好的人文素质以及健全的人格和高尚情操。按照学生兴趣并结合学院安排，英语专业分为四个培养方向：翻译、商务外语、对外汉语及国际事务。英语专业学生应具备深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，具备专门的国际商务知识与技能、语言教学技能、熟悉相应国家/地区政治、经济、社会和文化事务。本科毕业生将广泛服务于政府、企事业单位、学校及跨国公司，从事专业语言服务或广义的语言文字相关的政治、经济、文化、教学等工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者所需的语言文化知识、专业技能与综合素质。 2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高 等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、素质教 育选修课，以增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编制的《高 等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。翻译方向将开设相应的专业课程，包括笔译、连续传译、同声传译、专题口译和专题笔译等，以提高学生的语言应用能力及翻译实践能力；商务外语将进一步加强语言规律和文化知识的传授并开设相应的商务谈判、金融学、企业管理等商务外语课程；对外汉语方向将参照原国家教委制订《对外汉语教师资格审定办法》及教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室

英语人才培养方案

英语专业本科人才培养方案 学科门类：文学专业大类：外国语言文学类专业名称：英语 专业代码: 学制：四年授予学位：文学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济、现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，能熟练运用英语的各项基本技能，具有较高的英语语言运用能力和研究能力，政治素质好，能从事各类英语语言工作的高级专门人才。 二、培养要求 本专业培养学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，掌握英语语言理论基础知识，掌握运用现代信息技术查询文献资料、获取相关信息的基本方法和一定的科研方法，使学生对英语国家的自然概况、社会文化、文学艺术、人文历史等方面有广泛的了解。其特色就是培养具有扎实的基本功、宽广的知识结构、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质并能适应社会需要的专门人才。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握英语语言学、文学、翻译及相关学科的基础知识； 2、具备扎实的英语语言基本功，在听、说、读、写、译五个方面全面发展； 3、了解中国国情和英语国家的社会与文化，增强对文化差异的敏感性和文化传播能力； 4、有较好的人文素养及良好的文字和口头表达能力，能用英语进行交际，从事各类英语语言工作； 5、具有一定的应用第二外语的能力； 6、有一定的计算机知识，并具有相当好的运用能力； 7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8、有较强的自学能力和适应能力，有高度的责任感、开阔的胸怀及与人合作的能力。 三、主干学科 英语语言文学、应用语言学、翻译学、跨文化交际 四、主要课程 基础英语、高级英语、英语会话、英语阅读、英语基础听力、英语高级听力、英语基础写作、英语高级写作、翻译、口译、跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究、英国文学选读、美国文学选读、学术论文指导等。其中，研讨课程包括：跨文化交流案例分析、英汉语言对比性研究。 五、实践教学 实习、毕业论文、笔译、口译、跨文化交流、计算机与网络等。 六、所含专业方向及特色 1、文学方向注重培养学生文学素养，拓展学生视野，强化学生文学能力。 2、文化方向注重培养学生文化敏感性，加强学生跨文化交流意识。