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新教师比武总结

教师课堂教学比武大赛总结各位领导,各位同事,大家好!

为了提高课堂教学水平,增强课堂教学效果,提高新教师的专业知识、专业技能和专业品质,促进新教师的专业化发展。金华小学在本学期成功举行了“新教师课堂教学比武大赛”。英语组的两位老师在本次比武中展示了自己独特的教学风采和技能。

一、创设情境,激发兴趣

两位教师的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣。罗老师通过展示自己的照片带领学生去不同国家旅游,从而学习各个国家的单词。王老师通过本次校运会导入,邀请学生一起策划下一次校运会,从而学习各项目的单词。

二、运用多媒体教学,重点突出,课堂活跃

两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体、直观展示所学知识,突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情景进行对话练习。两位老师能够使用多种游戏调动学生积极性,活跃课堂气氛。

总而言之,两位老师的课都是非常优秀的,值得我们去学习。但还是有个别地方需要我们一起去探讨。

罗老师的课:

1、教师整堂课语速,各个环节导入过快!部分基础不是很好

的学生容易跟不上。

2、整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,个人

检测,可以给少数性格内向的学生提供更多口语练习的

机会。

3、部分游戏不实用,没有起到操练的效果。比如:“simon

says”这个游戏,教师说的比学生还多。

4、重点句型导入不流畅,练习少。所以学生掌握不是很好。

王娟老师的课:

1、音标教学时,可以让学生拼读,培养学生的拼写单词的能

力。

2、教学时可用一些简单易懂的游戏操练生词。比方说:“我

说一遍,你说三遍,我说两遍,你说一遍。”这个游

戏,学生反应慢,没有起到操练的效果。

3、重点句型教学没有面向全体学生,本节课基本上没有小组

操练新句子,教授新课时,一问一答都是以“教师问,

学生回答”。可以增加生生对话,小组对话。

总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确性,照顾到学生的自尊心,确定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。谢谢大家!